Larissa Negris de Souza

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOUZA, Larissa Negris de ; KOWALTOWSKI, DORIS CATHARINE CORNELIE KNATZ ; WOOLNER, PAMELA . Parâmetros de projeto e métodos visuais APOs: estudo de duas escolas no Reino Unido. AMBIENTE CONSTRUÍDO (ONLINE) , v. 20, p. 199-223, 2020.

• NEGRIS DE SOUZA, Larissa ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. ; WOOLNER, P. ; MOREIRA, D. C. . School design patterns supporting learning through play. International Journal of Play , v. 9, p. 202-229, 2020.

• NEGRIS DE SOUZA, Larissa ; CUPERSCHMID, A. R. M. ; MOREIRA, D. C. . Augmented Reality Using Cuboid Tracking as a support for Early Stages of Architectural Design. In: ICDC 2022: 16. International Conference on Design Creativity, 2022, Copenhagen. International Research Conference Proceedings, 2022. v. 16. p. 4-13.

• NEGRIS DE SOUZA, Larissa ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. ; WOOLNER, P. . Parâmetros de projeto e métodos visuais para APO de edifício educacional. In: VI Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construído, 2019, Uberlândia. Anais [do] VI Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construído. Uberlândia: PPGAU/FAUeD/UFU, 2019. v. 1. p. 1293-1317.

• GIANTINI, Guilherme ; NEGRIS DE SOUZA, Larissa ; TURCZYN, Daniel ; CELANI, Gabriela . Environmental Ceramics: Merging the digital and the physical in the design of a performance -based facade system. In: eCAADeSIGraDi 2019, 2019, Porto. Architecture in the age of the 4th industrial revolution - Proceeding. Porto: eCAADe/SIGraDi/FAUP, 2019. v. 2. p. 749-758.

• SOUZA, Larissa Negris de ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. . IMPORTANCE OF LEARNING MODALITIES IN THE COMFORT OF SCHOOL ARCHITECTURE. In: XIV ENCAC & X ELACAC, 2017, Balneário Camboriú. Anais XIV ENCAC & X ELACAC - habitat humano - em busca de conforto ambiental, eficiência energética e sustentabilidade no século XXI. Balneário Camboriú: MARKETING AUMENTADO, 2017. p. 2014-2021.

• SOUZA, Larissa Negris de ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. ; WOOLNER, P. . ARQUITETURA ESCOLAR E PROJETO: PARALELO ENTRE EXPERIÊNCIAS BRITÂNICA E BRASILEIRA. In: V Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construído 2017, 2017, João Pessoa. Anais V Simpósio Brasileiro de Qualidade do Projeto no Ambiente Construído 2017, 2017.

• SOUZA, Larissa Negris de ; SIOLARI, Maristela . ESTUDO COMPARATIVO DO CONSUMO DE ENERGIA E ÁGUA NA PRODUÇÃO DE BLOCOS DE CONCRETO NA CIDADE DE VIÇOSA/MG. In: IX Encontro Tecnológico de Engenharia Civil e Arquitetura - ENTECA 2013, 2013, Maringá. ENTECA 2013 - IX Encontro Tecnológico de Engenharia e Arquitetura, 2013.

• NEGRIS DE SOUZA, Larissa . [re]Produzir a Arquitetura Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, Larissa Negris de ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. . The Translation of Play Learning Modalities into an Architecture of Schools. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NEGRIS DE SOUZA, Larissa ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. . IMPORTANCE OF LEARNING MODALITIES IN THE COMFORT OF SHCOOL ARCHITECTURE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEGRIS DE SOUZA, Larissa ; KOWALTOWSKI, D. C. C. K. ; WOOLNER, P. . ARQUITETURA ESCOLAR E PROJETO: PARALELO ENTRE EXPERIÊNCIAS BRITÂNICA E BRASILEIRA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, Larissa Negris de ; SIOLARI, Maristela . REQUISITOS E CRITÉRIOS DE SUSTENTABILIDADE PARA SISTEMAS E PROCESSOS CONSTRUTIVOS EM VIÇOSA-MG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  VIRTUAL AND AUGMENTED REALITY IN FIRST STAGES OF ARCHITECTURAL DESIGN, Descrição: One of architectural design first stages is called program, an analytical process that includes different agents needs and perceptions. At this phase, diagrams are created based on general design characteristics of specific conceptual elements, opposing to later formal design phases. Effective communication of information should be established in this first stage, especially within collaborative work contexts. Virtual and Augmented Realities (VAR, now also known as XR) techniques can enhance information exchange and comprehension through new methods of data representation, and tool user-data interpretation and interaction. The main goal of this research is to experiment the VR inclusion at early architectural design stages, contrasting with AR setups, observing their functionality in collaborative environments. To achieve this, tests in virtual environments will be performed, with an awareness of types of digital elements to include, how to represent them tridimensionality in immersive environment and the interaction between them in the virtual world. Besides that, the understanding of represented information by the user of the platform, assessing their cognition and interaction with the tool should also be studied. This study will be supported by VIS/HLRS/University of Stuttgart research methods and infrastructure. Results of the findings will be structured in order to provide feedback on the developed VR content characteristics: type of data, data quantity, representation modes, tool-user relation regarding its level of interaction, data comprehension, adaptability, application functionality, amongst other. The experience abroad should contribute to technical and practical skill development in relation to immersive technologies (XR setups), specifically applied to architectural design, focusing on the program. This study is also an opportunity for the establishment of a research partnership between UNICAMP, University of Stuttgart, and RheinMain University.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Negris de Souza - Integrante / DANIEL DE CARVALHO MOREIRA - Integrante / Uwe Wössner - Coordenador / Joachim Kieferle - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2018 - 2023

  O programa de necessidades da arquitetura escolar e o auxílio da Realidade Aumentada, Descrição: O programa arquitetônico, como etapa analítica, discute características gerais do projeto que terão grande impacto na solução final. Na arquitetura escolar, importantes informações são os parâmetros de projeto (PPs) e as diretrizes. O conhecimento desses elementos, desde o programa, pelos profissionais de arquitetura, é essencial, e sua visualização por meio de representações gráficas auxilia neste processo. Nesse sentido, o uso da realidade aumentada (RA) pode ampliar a compreensão das informações, possibilitando novos meios de interpretação. O objetivo geral é compreender a representação gráfica de informações relacionadas ao programa arquitetônico de edifícios educacionais e sua inserção em RA. Para tanto, pretende-se analisar a representação gráfica dos PPs e diretrizes de escolas em RA e avaliar a interação de arquitetos com a ferramenta e os modelos gerados. O desenvolvimento de uma aplicação de RA é proposto para investigar estes aspectos. Testes com arquitetos com experiência em projetos escolares serão realizados. Esse estudo tem caráter exploratório-descritivo e metodologia baseada no Design Science Research. A análise dos resultados será feita qualitativamente, pelas observações relacionadas ao desenvolvimento das representações gráficas em RA e sobre o aplicativo criado. Os resultados esperados são a tradução (representação) de PPs e diretrizes escolares na RA e a maneira como essa ferramenta pode ser associada ao programa arquitetônico com a inserção destes conceitos, além da própria aplicação de RA. A pesquisa contribuirá para o avanço na área de representação gráfica arquitetônica dando suporte ao progresso do uso de tecnologia RA na arquitetura, desde os primeiros estágios do desenvolvimento do projeto.Palavras-chave: programa de necessidades, arquitetura escolar, parâmetros de projeto, representação gráfica; realidade aumentada. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Larissa Negris de Souza - Integrante / DANIEL DE CARVALHO MOREIRA - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2017 - 2017

  ARCHITECTURAL INNOVATION AND TENDENCIES IN EDUCATION, Descrição: Education and its infrastructure are part of one essential system for a country?s social and economic development. Considering that architecture supports pedagogy, a school?s expected goals and learning experiences are fundamental elements for the design of educational spaces, where architecture enhances the activities, playing a part in increasing learning productivity. The main goal of this study is to investigate the effectiveness of new school building design patterns and compare these to traditional schools in relation to desired learning activities. A Middle School, that in the last ten years underwent a renovation project, will be selected for the sample of this study. Education and school building Policies, Administrative hierarchies, Guidelines, Codes and Certifications will be analysed to create a panorama of how and why decisions are made and turned concrete examples. In addition, in parallel, the methods used by CfLaT/NEWCASTLE, when evaluating learning environments will be researched. The topics of teacher and student demands and perceptions are considered essential to support this research. Results of the findings will be structured in order to provide a connection between UK?s policies, particularly related to school building renovation demands, and the appropriate fit between architectural design solutions and educational activities. Other technical visits of school buildings are included, as case studies, to enrich the research findings. The exchange experience should contribute to understand Brazil?s reality in comparison to school architecture in the UK and establish a research partnership between the two universities: Newcastle on Tyne and UNICAMP. Keywords: learning environments; school buildings, architectural innovation; design patterns; educational tendencies. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Larissa Negris de Souza - Integrante / DORIS CATHARINE CORNELIE KNATZ KOWALTOWSKI - Integrante / PAMELA WOOLNER - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2016 - 2018

  Arquitetura Escolar, Parâmetros de Projeto e Modalidades de Aprendizagem, Descrição: A educação e a sua infraestrutura física fazem parte de um sistema essencial para o desenvolvimento de um país. A arquitetura escolar deve ser um local de estímulo às atividades de ensino e aprendizagem com contribuição para a diversidade dos alunos, criatividade individual e coletiva e troca de conhecimento entre eles e professores. Compreender como este espaço é composto e a sua utilização no dia-a-dia é aspecto importante para entender como as atividades são influenciadas pela arquitetura escolar. O objetivo geral da pesquisa foi realizar um estudo da configuração espacial de edifícios educacionais. Buscou-se avaliar como a arquitetura destes edifícios ? os parâmetros de projeto - influencia as atividades desenvolvidas - modalidades de aprendizagem, e as relações existentes e apropriação do local. Foram realizados estudos de caso em escolas de Ensino Fundamental II localizadas no estado de São Paulo com conformações arquitetônicas diversas. A pesquisa tem caráter exploratório/descritivo, com desenvolvimento de análises tanto qualitativas (observações) como quantitativas (análises por gráficos). O conceito de Behavior Settings de Barker foi a base das observações e mapas comportamentais o método de registro destas. Os parâmetros de projeto de Nair, Fielding e Lackney foram aplicados para registrar questões espaciais. Foram observadas, ainda, a diversidade das modalidades de aprendizagem de Lippman, consideradas essenciais para apoiar uma educação de qualidade, contextualizada e almejada. Os resultados foram estruturados para análises individuais (por escolas e por conceito) e comparativas (entre escolas e conceitos). Dessa forma, foi possível criar um panorama da situação, reiterando, na prática, teorias discutidas nas tendências da arquitetura escolar. Foram feitas análises que discutem e demonstram o impacto da arquitetura das escolas (parâmetros de projeto) nas atividades realizadas em seu interior (modalidades de aprendizagem), especialmente em termos de diversidade destas. A contribuição da pesquisa consiste no avanço da compreensão do vocabulário arquitetônico de projetos educacionais, com desenvolvimento das definições dos conceitos de parâmetros de projeto e modalidades de aprendizagem, bem como sua caracterização de forma gráfica. A criação de ferramentas de auxílio na observação destes conceitos também é fruto deste trabalho. Pesquisas futuras podem aprofundar a análise na percepção dos usuários sobre as relações arquitetura x atividades, procurando compreender a maneira como alunos e professores utilizam os espaços escolares, considerando sua configuração física. Palavras-chave: arquitetura escolar; parâmetros de projeto; modalidades de aprendizagem; behavior settings. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Larissa Negris de Souza - Integrante / DORIS CATHARINE CORNELIE KNATZ KOWALTOWSKI - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

• 2013 - 2014

  ANÁLISECOMPARATIVADEBLOCOSDECONCRETOPARAVEDAÇÃOPRODUZIDOSNACIDADE DEVIÇOSA/MG, Descrição: A construção civil contribui de forma muito intensa nos impactos ambientais, seja em termos de consumo de água, energia e materiais, seja em relação à emissão de poluentes e de rejeitos e isso em todas as etapas. Este assunto vem sendo discutido com maior força desde a década de 1990, as pesquisas apontam para importância de ferramentas de eco-design para análise da produção e funcionamento da construção trabalhando nos impactos gerados para que sejam muito mais que tratados, evitados. Nesse contexto, este trabalho verifica e confronta a eficiência do processo de produção ? a partir da avaliação do que se consome ? à qualidade do produto, na análise de blocos de concreto de vedação produzidos em três empresas de Viçosa/MG. A pesquisa teve caráter exploratório e descritivo envolvendo: pesquisa bibliográfica; estudo de caso em três empresas da cidade de Viçosa; realização de ensaios de acordo com Associação Brasileira de Normas Técnicas. As avaliações foram feitas tendo em vista a ferramenta de Análise do Ciclo de Vida (ACV), utilizada de maneira simplificada, uma vez que considerou-se apenas a etapa de produção. As análises mostraram que os blocos apresentam resistência à compressão e absorção de acordo com as normas - alguns chegaram a apresentar resistência quase 200% maior que a exigida. Sob o ponto de vista do consumo de materiais, água e energia, houve dificuldade de avaliação pois, embora tenha sido observado que a fábrica que mais consome água por bloco é a que possui o bloco mais resistente, isso não corresponde à uma relação direta. Notou-se também problemas com dimensionamento dos blocos ? a maior parte se encontrava fora dos padrões, sendo que fábrica que consome mais energia é a com maior constância. Isto pode corresponder ao uso de equipamentos/ procedimentos mais apropriados, o que traz maior consumo energético, mas propicia um produto de melhor qualidade. Não existe, pois, um design estratégico do produto, que vise um controle de eficiência da produção a fim de garantir melhor qualidade do produto, observando as especificações das normas. Percebeu-se, que as empresas locais ainda precisam desenvolver técnicas para técnicas para aperfeiçoarem sua produção, e é no entendimento da necessidade de uma reinvenção do sistema produtivo que essa pesquisa procura trabalhar, fazendo com que o processo se torna cada vez mais sustentável.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Larissa Negris de Souza - Integrante / Maristela Siolari - Coordenador / Charles Luis da Silva - Integrante / Gabriel Lima Viana - Integrante / Giovanna Mendes Inêz - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2012 - 2013

  REQUISITOSECRITÉRIOSDESUSTENTABILIDADEPARASISTEMASEPROCESSOS CONSTRUTIVOSEMVIÇOSA/MG, Descrição: A infraestrutura não acompanhou o crescimento acelerado no século XX, o que acarretou, entre outros problemas, o crescimento da construção civil de forma pouco sustentável. Esta é uma das atividades que mais consome e produz resíduos, em todas as etapas, sendo responsável por expressivos impactos ambientais. O desafio é encontrar - por meio de estudos quantitativos e qualitativos - formas mais eficientes que proporcionem a continuidade do seu crescimento, conservando os recursos materiais e energéticos. As estratégias para isso vão desde a escolha dos materiais empregados até análises mais profundas sobre o impacto destes. Nesse sentido surgem instrumentos de análise de produtos e processos variados, dentre eles a Análise do Ciclo de Vida (ACV), com a finalidade de promover a quantificação de impactos de materiais, componentes, sistemas e edificações. O objetivo principal da pesquisa foi de contribuir para o aperfeiçoamento dos processos de produção de blocos de concreto, integrando a visão de sustentabilidade, otimizando o consumo de recursos, reduzindo a produção de resíduos, promovendo o tratamento de impactos e a prevenção dos mesmos. Esta pesquisa desenvolveu uma ACV ? Simplificada de blocos produzidos em três fábricas de Viçosa/MG. Para a produção de um mesmo produto ? bloco de concreto ? há uma variação considerável entre o mais e o menos eficiente do ponto de vista ambiental. A variação no consumo de energia por bloco chega a 60,9% e no consumo de água a 33,5%. Há de se considerar que a coleta dos dados relacionados ao consumo de água foi feita com base em dados aproximados fornecidos pelas empresas. Quanto aos resíduos, observou-se que as fábricas procuram reutilizar na própria produção, e uma das fábricas reutiliza também o excedente de água para a cura dos blocos. É importante relativizar os resultados obtidos na pesquisa confrontando-os com uma comparação mais apurada da qualidade e eficácia de cada um dos produtos desenvolvidos. Realizar ensaios em laboratórios se torna, então, de suma importância para que consigamos compreender se a eficiência analisada ambientalmente condiz com a qualidade do bloco. Outro fator a ser levado em consideração nos resultados é o porte das empresas analisadas, o grau de mecanização de cada uma delas, e levar em consideração os dias trabalhados, número de funcionários e condições de trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Larissa Negris de Souza - Integrante / Maristela Siolari - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

Prêmios