Miriane Zanetti Giordan

Formação complementar

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Participação em eventos

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Produções bibliográficas

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; SARTI, F. M. . Autoconfrontação cruzada em grupo focal: recurso metodológico para pesquisas em Educação. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 102, p. 707-722, 2021.

• GIORDAN, Miriane Zanetti . A circulação de saberes entre professores: uma análise a partir do gênero profissional docente. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG) , v. 29, p. 217-219, 2020.

• GIORDAN, M. Z. ; HOBOLD, M. S. ; GABARDO, C. V. L. . FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA: IMPLICAÇÕES PARA O EXERCÍCIO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 12, p. 557-579, 2018.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; ANDRÉ, M. E. D. A de . PROFESSORES INICIANTES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INDICAÇÃO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 27, p. 308-326, 2017.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, MARCIA DE SOUZA . A ESCOLA COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES. Reflexão e Ação (Online) , v. 24, p. 7-25, 2016.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . As condições de trabalho nos anos finais. Pátio: Ensino Fundamental , v. n. 77, p. 1, 2016.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . Necessidades formativas dos professores iniciantes: temáticas prioritárias para a formação continuada. FORMAÇÃO DOCENTE , v. 7, p. 1, 2015.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; ANDRÉ, M. E. D. A de . PROFESSORES INICIANTES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO: FORMAÇÃO CONTINUADA E OS REFLEXOS NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. Revista Cocar (UEPA) , v. 8, p. 39-51, 2014.

• GIORDAN, M. Z. . Circulação do gênero profissional docente entre professores e a profissionalização do magistério. In: Belmira Oliveira Bueno. (Org.). Formação, Profissionalização e Desprofissionalização Docente. 22ªed.São Paulo: FEUSP, 2023, v. , p. 240-273.

• GIORDAN, M. Z. ; SARTI, F. M. . Autoconfrontação cruzada em grupo focal: recurso metodológico para pesquisas em educação. In: Belmira Oliveira Bueno. (Org.). Formação, Profissionalização e Desprofissionalização Docente. 22ªed.São Paulo: FEUSP, 2023, v. , p. 344-369.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . Os desafios e dilemas dos professores iniciantes dos anos finais do Ensino Fundamental. In: Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Rita Buzzi Rausch, Sonia Maria Ribeiro, Barbara Alves Ribeiro Marques, Beatrícia da Silva Rossini Pereira. (Org.). Trabalho e Formação Docente: bons ventos impulsionam a pesquisa no Getrafor. 1ed.Joinville: Editora Univille, 2022, v. 1, p. 73-104.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; ANDRÉ, M. E. D. A de . A APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA DE PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Marielda Ferreira Pryjma; Oséias Santos de Oliveira. (Org.). O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE EM DISCUSSÃO. 1ed.Curitiba: UTFPR, 2016, v. , p. 79-96.

• HOBOLD, M. S. ; ANDRÉ, M. E. D. A de ; GIORDAN, Miriane Zanetti ; GLASENAPP, Dirlene . Apoio aos professores iniciantes: um caminho para a profissionalização docente. In: Adelina Novaes, Lucia Villas Bôas, Romilda Teodora Ens. (Org.). Formação de professores: das políticas educativas à profissionalização docente. 1ed.Curitiba: Editora Champagnat, 2016, v. 1, p. 99-129.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . Repercussão das práticas formativas no desenvolvimento profissional de professores iniciantes da rede municipal de ensino. In: XVII ENDIPE - A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade., 2016, Fortaleza. Didática e Prática de Ensino na relação com a Formação de Professores. Fortaleza: EDUECE, 2016. p. 06115-06127.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; ANDRÉ, M. E. D. A de . A aprendizagem da docência de professores dos anos finais do ensino fundamental. In: II Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Dcoente - SIDPD e II Seminário de Temas Pedagógicos - SETEPE, 2015, Curitiba. Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Curitiba: Editora UTFPR, 2015.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; BENITES, Larissa C. . A instrução ao sósia como possibilidade de atividade formativa para professores: um relato de experiência. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Congresso Nacional de Educação (EDUCERE). Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 32591-32600.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; GLASENAPP, Dirlene ; ANDRÉ, M. E. D. A de . Acolhimento e acompanhamento do professor iniciante na Rede Pública Municipal de Ensino. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Congresso Nacional de Educação (EDUCERE). Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 13382-13398.

• GLASENAPP, Dirlene ; HOBOLD, M. S. ; GIORDAN, Miriane Zanetti ; ANDRÉ, M. E. D. A de . A escola e as ações de apoio oferecidas aos professores iniciantes: contribuições para a aprendizagem da docência. In: XII Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2015, Curitiba. Congresso Nacional de Educação (EDUCERE). Curitiba: Editora Universitário Champagnat, 2015. p. 36731-36747.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . Necessidades formativas dos professores iniciantes da rede municipal pública de ensino. In: X ANPED SUL, 2014, Florianópolis. X ANPED SUL. Florianópolis, 2014. p. 1-19.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; GALLI, V. B. . Educação Ambiental: um eixo norteador na mudança de comportamento. In: X ANPED SUL, 2014, Florianópolis. X ANPED SUL, 2014.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . O Início da docência na Rede Municipal de Ensino: o que dizem os professores dos anos finais do ensino fundamental. In: XII Simpósio Integrado de Pesquisa FURB/UNIVILLE/UNIVALI, 2014, Joinville. Anais do XII Simpósio Integrado de Pesquisa: Produção Científica articulada à Educação Básica, 2014. p. 272-279.

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . As pesquisas sobre professor iniciante: considerações a partir da ANPEd. In: XI Simpósio Integrado de Pesquisa e Educação - Educação e Cultura, 2013, Blumenau. Anais do XI Simpósio Integrado de Pesquisa e Educação. Blumenau, 2013. p. 294-299.

• GIORDAN, Miriane Zanetti . Oficina Processos Avaliativos e Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDAN, Miriane Zanetti . Oficina de Metodologia Científica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDAN, Miriane Zanetti . A escrita acadêmica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDAN, Miriane Zanetti . Os caminhos da pesquisa: contextos e discussões. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GIORDAN, Miriane Zanetti . Formação Docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; ROSA, Raquel da . As pesquisas sobre práticas inclusivas: tendências e desafios. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GIORDAN, Miriane Zanetti . Pesquisas em Educação: nuances históricas e perspectivas atuais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GLASENAPP, Dirlene ; HOBOLD, M. S. ; GIORDAN, Miriane Zanetti ; ANDRÉ, M. E. D. A de . A escola e as ações de apoio oferecidas aos professores iniciantes: contribuições para a aprendizagem da docência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; GLASENAPP, Dirlene ; ANDRÉ, M. E. D. A de . Acolhimento e acompanhamento do professor iniciante na Rede Pública Municipal de Ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; BENITES, Larissa C. . A instrução ao sósia como possibilidade de atividade formativa para professores: um relato de experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; ANDRÉ, M. E. D. A de . A aprendizagem da docência de professores dos anos finais do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . Necessidades formativas dos professores iniciantes da rede municipal pública de ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; GALLI, V. B. . Educação Ambiental: um eixo norteador na mudança de comportamento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PASSOS, L. F. ; GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. ; LELIS, I. A. O. M. ; SILVA, Sandra Regina Lima dos Santos . Professores iniciantes e seu desenvolvimento profissional: desafios e estratégias formativas no processo de inserção nos diferentes níveis de ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . O Início da docência na Rede Municipal de Ensino: o que dizem os professores dos anos finais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; SILVA, Valdicléa Machado da ; HOBOLD, M. S. . Trabalho e formação docente no Ensino Fundamental na Rede Pública Municipal de Ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; HOBOLD, M. S. . As pesquisas sobre professor iniciante: considerações a partir da ANPEd. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GIORDAN, Miriane Zanetti ; BAMPI, Daiana . O ensino da genética na escola: temáticas atuais abordadas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Centre de recherche international sur la formation et la profission enseignante - Brasil (CRIFPE-Brasil) / Centro de Pesquisa Internacional sobre a Formação e a Profissão Docente - Brasil, Descrição: O CRIFPPE - Brasil (Centre de recherche international sur la formation et la profission enseignante / Centro de pesquisa internacional sobre a formação e a profissão docente) - filiado ao CRIFPE-Canadá - foi formado pelo agrupamento de grupos de pesquisa (NEPEF; DOFPPEN) e pesquisadores individuais (UNESP, UFSCar, UNICAMP, UDESC, UNIR, UERJ, UFRRJ, UFABC, UFG, UFC, UFRN etc.). Neste contexto o seu quadro teórico e metodológico de pesquisa orienta-se por TRÊS EIXOS: 1. Formar-se para a docência: a formação profissional inicial e continuada. 2. Inserir-se na docência: a inserção profissional. 3. Agir como profissional docente: o trabalho. Por sua vez, estes eixos estão circunscritos a QUATRO TEMAS: (a) O ambiente institucional e social; (b) As práticas e os dispositivos em vigor; (c) Os atores presentes e as interações; (d) Os processos no trabalho e os saberes mobilizados. Dessa forma, as pesquisas desenvolvidas buscam o intercambio e a inserção econômica, social e politica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (35) . , Integrantes: Miriane Zanetti Giordan - Integrante / Flavia Medeiros Sarti - Integrante / Andreia Lopes Pacheco Vasques - Integrante / Larissa Cerignoni Benites - Integrante / Samuel de Souza Neto - Coordenador / Marina Cyrino - Integrante / Denise Gisele de Britto Damasco - Integrante / Adriana Maria Wan Stadnik - Integrante / Ana Paula de Lima - Integrante / Anegleyce Teodoro Rodrigues - Integrante / Cecilia Borges - Integrante / Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Integrante / Dilmeire Sant'Anna Ramos Vosgerau - Integrante / Eliana Ayoub - Integrante / Elisangela Venancio Ananias - Integrante / Gelcemar Oliveira Farias - Integrante / Guilherme do Val Toledo Prado - Integrante / Heitor de Andrade Rodrigues - Integrante / Hermengarda Alves Lüdke - Integrante / José Angelo Gariglio - Integrante / José Augusto Victoria Palma - Integrante / José Henrique dos Santos - Integrante / Josué José de Carvalho Filho - Integrante / Juarez Vieira do Nascimento - Integrante / Luiz Gustavo Bonatto Rufino - Integrante / Luiz Sanches Neto - Integrante / Maisa Helena Altarugio - Integrante / Marcia Regina Onofre - Integrante / Marcos Roberto Godoi - Integrante / Mellissa Fernanda Gomes da Silva - Integrante / Rebeca Possobom Arnosti - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Integrante / Robinson Luiz Franco da Rocha - Integrante / Roraima Alves da Costa Filho - Integrante / Rubiane Giovani Fonseca - Integrante / Vicente Molina Neto - Integrante.

• 2012 - Atual

  GETRAFOR - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre o Trabalho e a Formação Docente, Descrição: Esse grupo de pesquisa tem por objetivo realizar investigações voltadas para o trabalho e a formação docente nas várias instâncias de sua realização, sob um ponto de vista multideterminado que considere questões históricas, políticas e culturais. Desenvolve pesquisas com financiamentos institucionais (da própria UNIVILLE) e de órgãos de fomento (CNPq e CAPES). É um espaço coletivo de formação e constituição identitária de pesquisadores no que tange aos aspectos metodológicos e teóricos. Sistematicamente as pesquisas desenvolvidas pelos integrantes do GETRAFOR são apresentadas em importantes eventos da educação, tais como: Anped Nacional, Anped da Região Sul, ENDIPE, EDUCERE etc.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Miriane Zanetti Giordan - Integrante / Aliciene Fusca Machado Cordeiro - Coordenador / Allan Henrique Gomes - Integrante / Mariana Datria Schulze - Integrante / Rita Buzzi Rausch - Integrante / Sonia Maria Ribeiro - Integrante.

• 2012 - Atual

  Os professores no campo da formação docente e a profissionalização do magistério, Descrição: Descrição: ste projeto de pesquisa focaliza o lugar que os professores da Educação Básica ocupam no campo da formação docente, atualmente caracterizado pelo movimento de universitarização que vem sendo implementado em diversos países como dispositivo para a profissionalização do magistério (Bourdoncle, 2000, 2007). Propõe-se a investigar o valor atribuído aos saberes e práticas desses professores e os demais capitais que possuem para atuarem nesse campo específico. Pretende, também, documentar seus modos de fazer ao assumirem o papel de formadores docentes nas modalidades formativas que emergem nesse espaço. Assim, o interesse pela economia da formação docente, especialmente em sua dimensão simbólica (Bourdieu, 1996, 2007), e pelas estratégias que seus agentes empregam para a obtenção de lucros alia-se, nesta pesquisa, à atenção às operações (de Certeau, 1994) realizadas pelos professores no desempenho das funções formativas que então lhes são atribuídas. Por esta via, objetiva-se problematizar as vinculações comumente estabelecidas entre a universitarização da formação docente e a profissionalização e, portanto, valorização do magistério. Tem-se em vista oferecer novos elementos para o aquecido debate que se estabelece internacionalmente sobre o lócus e o nível em que a formação docente deve ocorrer e sobre os agentes que dela devem se encarregar... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 10. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Miriane Zanetti Giordan - Integrante / Flavia Medeiros Sarti - Coordenador / Denise Trento Rebello de Souza - Integrante / Andreia Lopes Pacheco Vasques - Integrante / Clayton José Budin - Integrante / Simone Reis Palermo Machado de Araújo - Integrante / Michelle Cristina Bueno - Integrante / Ivani Ruela de Oliveira Silva - Integrante / Monise Pierozzi - Integrante / Natalia Pavezzi Dorta - Integrante / Marilene Negrini da Silva - Integrante.