Álvaro Luiz da Silva Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; SILVA, T. F. M. . A integração de refugiados em Pernambuco (Brasil) por meio da inserção laboral. REVISTA DE ESTUDOS INTERNACIONAIS , v. 12, p. 83-103, 2021.

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; SILVA, E. E. S. ; FERREIRA, J. M. N. . Os Recursos Humanos na Implementação da Manutenção Produtiva Total (TPM): impactos na cultura organizacional. In: Elói Martins Senhoras. (Org.). Administração: Gestão, empreendedorismo e marketing 2. 1ed.Ponta Grossa - Paraná: Atena Editora, 2022, v. 284, p. 212-222.

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; Silva, Thalita Franciely de Melo . O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO LOCAL DE REFUGIADOS POR MEIO DA INSERÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO: UM ESTUDO A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO ESTADO DE PERNAMBUCO. In: Joaquim dos Santos; José Italo Bezerra Viana. (Org.). Memória, cultura e sociedade. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2021, v. 1, p. 216-234.

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; CORREIA, F. M. L. ; LIMA, L. T. S. ; DURAN, M. M. S. J. ; FERREIRA, T. L. . Competências Emocionais e Adaptação Acadêmica em Estudantes Universitários. In: XX Jornada de Iniciação Científica, 2021, Recife. Anais da XX Jornada de Iniciação Científica. Recife: REER - Revista Eletrônica Estácio Recife, 2021.

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; SILVA, E. E. S. . Os Recursos Humanos na Implementação da Manutenção Produtiva Total (TPM): impactos na cultura organizacional. In: XX Jornada de Iniciação Científica, 2021, Recife. Anais da XX Jornada de Iniciação Científica. Recife: REER - Revista Eletrônica Estácio Recife, 2021.

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; SILVA, T. F. M. . A integração local de refugiados no mercado de trabalho a partir da experiência do estado de Pernambuco. In: XIX Jornada de Iniciação Científica, 2020, Recife. Anais da XIX Jornada de Iniciação Científica. Recife: REER - Revista Eletrônica Estácio Recife, 2020.

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; SILVA, E. E. S. . Os Recursos Humanos na Implementação da Manutenção Produtiva Total (TPM): impactos na cultura organizacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva ; CORREIA, F. M. L. ; LIMA, L. T. S. ; DURAN, M. M. S. J. ; FERREIRA, T. L. . Competências Emocionais e Adaptação Acadêmica em Estudantes Universitários. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, Álvaro Luiz da Silva . A integração local de refugiados no mercado de trabalho, a partir da experiência de Pernambuco. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Competências Emocionais e Adaptação Acadêmica em Estudantes Universitários, Descrição: A evasão escolar é um problema real, no sistema educacional brasileiro, atualmente esse cenário não se concentra apenas no ensino básico, é uma realidade que já afeta de maneira preocupante o ensino superior. O processo de entrada na universidade, marcado pela transição do ensino básico para o superior, tem como consequência para os estudantes uma série de mudanças e desafios que influenciam o seu crescimento intelectual, pessoal e social. Nesse sentido, a literatura atual tem apontado cada vez mais que apenas o desempenho cognitivo não é suficiente para explicar o sucesso dos estudantes os problemas relacionados à adaptação podem ser associados tanto as dificuldades e exigências das atividades acadêmicas, interpessoais e sociais quanto a aspectos da identidade pessoal e vocacional dos estudantes. Investigações recentes a respeito da adaptação acadêmica reforçam o impacto que esse processo tem na vida dos estudantes e reiteram a importância não só do desenvolvimento psicológico e cognitivo do estudante, mas também do desenvolvimento dos aspectos interpessoais e intrapessoais. Nesse contexto as competências emocionais, tem demonstrado grande influência no desenvolvimento da educação, pois se considera que ela esteja associada à competência social, sucesso e adaptação acadêmica. Já que está relacionada a capacidades dos indivíduos a lidar e gerenciar com as informações emocionais. Tendo em vista os fatores supracitados é que se justifica a proposição desse estudo, que tem como objetivo principal verificar a relação entre as competências emocionais e adaptação acadêmica em estudantes universitários. Especificamente, pretende:1) Caracterizar a perfil sociodemográfico dos participantes do estudo; 2) Caracterizar o perfil dos estudantes universitários participantes do estudo;3) Investigar a correlação entre a compreensão emocional e a adaptação acadêmica dos estudantes universitários. Com vistas a alcançar os objetivos os participantes serão convidados a responder questionário socioeconômico, do questionário de informações acadêmica, Teste de Competências Emocionais e do Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES). A coleta só será iniciada após a aprovação do Comitê de Ética em pesquisas com seres humanos, e após a coleta os dados serão realizados análises estatísticas correlacionais para a interpretação dos dados coletados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Álvaro Luiz da Silva Santos - Integrante / Fernanda Maria de Lira Correia - Coordenador / Magdalla Muniz Silva Janeiro Duran - Integrante / Lúcia Talita Santos de Lima - Integrante / Tuany Lorena Ferreira - Integrante.

• 2018 - 2018

  O Bullying Homofóbico nas Escolas: um estudo a partir das representações sociais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Walfrido Nunes de Menezes em 23/09/2020., Descrição: O presente trabalho objetiva investigar as representações sociais do processo de bullying homofóbico em 30 escolas da rede pública estadual de Pernambuco. O estudo envolverá as alunas/os e professores/as regulamente matriculadas e atuando no Ensino Médio, em um ano - de julho de 2017 a julho de 2018. Partimos do entendimento de que o/a homoafetivivo/a sofrem preconceitos e estereótipos, e para tanto coloca-se a seguinte questão: É possível que as representações sociais do homoerotismo, no espaço escolar, apresentem concepções de preconceitos e estigmas implicando na construção do bullying? O trabalho de investigação ocorrerá em etapas, visando obter um perfil do aluno e do corpo docente, com o objetivo ainda de promover planejamentos e estratégias ligadas à ética do cuidado com o outro. A aplicação do instrumento conterá uma questão de associação livre, cuja expressão indutora será bullying homofóbico e questões sobre o perfil socioeconômico e relações familiares. Posteriormente, serão realizadas entrevistas semiestruturadas. Participarão da entrevista 60 alunas/os e 60 professores/as, dentro de uma perspectiva dialética e sócio-histórica. A análise dos dados da associação livre será realizada com o apoio do software EVOC, que pode mostrar o que o público da pesquisa compartilha sobre a noção do bullying homofóbico a partir desse contexto. Espera-se que os resultados da pesquisa mostrem como os comportamentos preconceituosos e discriminatórios ainda são reproduzidos nas representações sociais da comunidade escolar, no tocante ao bullying homofóbico. Em uma sociedade com fortes nuances patriarcais, sexistas e androcêntricas, a estrutura escolar tende a reproduzir esta mesma cultura de preconceitos e estigmas, que geram atitudes de violência. Apesar de significativos avanços nas discussões acerca do homoerotismo, existem ainda diversas formas de violência, abuso e desrespeito que são experienciadas por pessoas homossexuais. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Álvaro Luiz da Silva Santos - Integrante / Ewerton Emanuel Santos Silva - Integrante / Raíssa Rodrigues Falcão - Integrante / Jullyane Chagas Barboza Brasilino - Integrante / Walfrido Nunes de Menezes - Coordenador / Josidan da Silva Lima - Integrante.

Prêmios