Paulo César Freire

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREIRE, P. C. ; Lima, Rosana de Lima . Uma Relação entre o Subconstruto Parte-Todo e outros Subconstrutos à Luz dos Três Mundos da Matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática , v. 7, p. 189-216, 2014.

• Lima, Rosana de Lima ; FREIRE, P. C. . MUNDO FORMAL: DECISIVO NO APRENDIZADO DE NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA FRACIONÁRIA. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática , v. 7, p. 64-86, 2014.

• FREIRE, P. C. ; Healy, L . CENÁRIOS MULTIMODAIS PARA UMA MATEMÁTICA INCLUSIVA: REPRESENTAÇÕES SONORAS DE NÚMERO RACIONAL NA FORMA FRACIONÁRIA. In: 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Ilheus, BA. Anais do 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasilia: SBEM, 2015.

• FREIRE, P. C. ; Lima, Rosana de Lima . CORPORIFICADA OU SIMBÓLICA? UMA JORNADA PELA IMAGEM DE CONCEITO DE UM ALUNO. In: VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Pirenópolis. anis do VI SIPEM. Brasilia: SBEM.

• Lima, Rosana de Lima ; FREIRE, P. C. ; De Souza, V. H. G. . A journey through three worlds of mathematics considering rational numbers as quotient. In: International Congress on Mathematical Education, 2012, Seoul. Anais do ICME 12. Seoul: ICME, 2012.

• FREIRE, P. C. ; Lima, Rosana de Lima . O subconstruto parte-todo: Uma análise com os Três Mundos da Matemática. In: V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Petrópolis. Anais do V SIPEM, 2012.

• FREIRE, P. C. . Uma Jornada por diferentes mundos da Matemática investigando os números racionais na forma fracionária. In: Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2009, Goiânia. Anais do XIII EBRAPEM. Goiânia: UFG, 2009.

• FREIRE, P. C. ; Healy, L . CENÁRIOS MULTIMODAIS PARA UMA MATEMÁTICA INCLUSIVA: REPRESENTAÇÕES SONORAS DE NÚMERO RACIONAL NA FORMA FRACIONÁRIA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FREIRE, P. C. ; Lima, Rosana de Lima . CORPORIFICADA OU SIMBÓLICA? UMA JORNADA PELA IMAGEM DE CONCEITO DE UM ALUNO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREIRE, P. C. ; Lima, Rosana de Lima . O subconstruto parte-todo: Uma análise com os Três Mundos da Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREIRE, P. C. ; Lima, Rosana de Lima . Uma jornada por diferentes Mundos da Matemática investigando os Números Racionais na Forma Fracionária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - Atual

  Rumo a Educação Matemática Inclusiva, Descrição: Descrição: Apesar das leis destinadas a normatizar o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, muitas pessoas ligadas a Educação afirmam não se sentirem preparadas para enfrentar tal desafio (FERNANDES e HEALY, 2007). Assim, este projeto propõe uma pesquisa cujo objetivo central é preparar recursos humanos, teóricos, metodológicos, pedagógicos e materiais para sustentar práticas matemáticas de alunos cegos e alunos surdos incluídos nas salas regulares. Utilizando diversos elementos metodológicos associados a design-based research, o projeto pretende desenvolver e adequar materiais pedagógicos e intervenções de ensino para favorecer o acesso a conceitos matemáticos através dos sistemas háptico, visual e auditivo e comparar as interações de diferentes aprendizes, alunos regulares, alunos cegos e alunos surdos, nessas situações instrucionais. Visa ainda contribuir tanto para a formação de professores, instrumentalizando-os para trabalhar em classes inclusivas, quanto para a formação de pesquisadores para trabalho na produção de conhecimento na interface entre Educação Inclusiva e Educação Matemática. As análises dos dados coletados com os aprendizes se concentrarão em compreender como as experiências sensoriais e perceptivas influenciam os processos cognitivos, ou seja, como o tato, a visão, os gestos, os diálogos e as ferramentas materiais e computacionais ? instrumentos de mediação ? influenciam as interpretações dos fenômenos matemáticos. As evidências e os resultados obtidos poderão auxiliar numa compreensão mais profunda, não só dos processos de aprendizagem matemática de portadores de necessidades educacionais especiais, mas dos processos de modo geral, para que todos, independentemente de suas necessidades serem especiais ou não, tenham a oportunidade de construir conhecimentos matemáticos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo César Freire - Coordenador / Siobhan Victoria Healy - Integrante.

• 2008 - 2009

  O conceito de Equação: Uma análise com os Três Mundos da Matemática, Descrição: Como parte de um projeto de pesquisa mais amplo, que visa analisar se e como diferentes abordagens de conceitos algébricos contribuem para a construção do pensamento formal em Álgebra no Ensino Superior, este projeto tem por objetivo analisar se e como uma abordagem baseada nos Três Mundos da Matemática pode colaborar com o ensino e a aprendizagem de equações. O desenvolvimento deste projeto se dá por uma Etapa Investigativa, buscando compreender se a aprendizagem que alunos de diferentes níveis de escolaridade tiveram sobre equações propicia uma jornadas por diferentes mundos da Matemática; uma Etapa Interventiva, em que serão desenvolvidas e trabalhadas, com alunos de educação básica, atividades que propiciem ao aluno uma jornada pelos Três Mundos da Matemática, no caso de equações; e uma Etapa Analítica, a fim de analisarmos em que medida os Três Mundos da Matemática colaboram para o ensino e a aprendizagem de equações, bem como continuarmos o desenvolvimento desse quadro teórico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paulo César Freire - Integrante / Profa Dra Rosana Nogueira de Lima - Coordenador / Vera Helena Giusti de Souza - Integrante / Alessandro Jacques Ribeiro - Integrante / Tânia Maria Mendonça Campos - Integrante / David Tall - Integrante / Norberto Machado Angelini - Integrante.