Ricardo Santos Chiquito

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (História e Políticas da Educação). Especialista em Supervisão Escolar pela Universidade Metodista de São Paulo. Licenciado em Pedagogia. Bacharel e Licenciado em Geografia. Atua como coordenador corporativo pedagógico na Associação Congregação Santa Catarina nos segmentos de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Interesses e experimentações: educação básica (educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental); currículo, didática; educação, pedagogia e modos de subjetivação; identidade e diferença; história da criança, da infância e da família; teorizações pós-críticas; composições com a crítica pós-estruturalista e com o pensamento da diferença; leituras-fabulações de Gilles Deleuze, Michel Foucault, Roland Barthes com a educação-pedagogia-currículo-didática; didaticografias da diferença (planejamento de ensino, documentação pedagógica, rubricas de avaliação, situações de aprendizagem).

Informações coletadas do Lattes em 30/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2010 - 2014

Universidade de São Paulo
Título: Infância, didática, salvacionismo: implicações em torno da arte de ensinar em Comenius
, Ano de obtenção: 2014. Profa. Dra. Cecília Hanna Mate. Palavras-chave: Infância; Didática; Salvacionismo; Comenius; Foucault.

Mestrado em Educação

2006 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Paraná
Título: Planejamento de ensino: formas de ver e maneiras de dizer a política curricular
, Ano de Obtenção: 2007.Profa. Dra. Ana Maria Eyng.Palavras-chave: Escrita Curricular; Planejamento de ensino; Políticas Curriculares; Planejamento Curricular; pós-estruturalismo; Teorização do Currículo. Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Supervisão Escolar

2002 - 2003

Universidade Metodista de São Paulo
Título: A concepção de conhecimento no pensamento de Lev S. Vygotsky: algumas contribuições para pensar a prática pedagógica
Orientador: Profa. Dra. Lindamir Oliveira

Graduação em Pedagogia

2013 - 2014

Universidade Nove de Julho

Graduação em Geografia: Bacharelado e Licenciatura Plena

1990 - 1997

Universidade de São Paulo
Título: O chão da cidade: uma leitura dos processos geomorfógicos no sítio urbano de Limeira/SP
Orientador: Profa. Dra. Lylian Coltrinari

Formação complementar

2006 - 2006

Extensão universitária em Do prazer de ler ao desejo de escrever. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Chez Deleuze: Spinoza, Nietzsche, Foucault. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Sócio-construtivismo na sala de aula. (Carga horária: 50h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Organização de eventos

CHIQUITO, Ricardo Santos ; ROSSETO, Marisa Ester Aldecoa . I Seminário Marista Direitos Humanos e Educação. 2014. (Outro).

Participação em eventos

4o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 1o Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.A produtividade da Didática: formas de ver, maneiras de dizer o planejamento de ensino. 2011. (Seminário).

4o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação 1o Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação.Experimentações curriculares a partir dos temas culturais: práticas e políticas curriculares na escola. 2011. (Seminário).

II Colóquio Nacional Michel Foucault: o governo da infância. Sobre o devir-criança como estética da existência na escola: a escrita como arte de si mesmo. 2011. (Congresso).

V Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. O planejamento curricular como espaço de formação de professores: a escrita de si. 2010. (Congresso).

V Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. O tema cultural como alternativa para o planejamento curricular. 2010. (Congresso).

VIII JORAP - Jornada de Reflexão Acadêmica e Profissional.O professor do futuro: o que pode a docência?. 2010. (Encontro).

31a. Reunião Anual da ANPEd. Escrita curricular: algumas considerações a partir das abordagens pós-estruturalistas/pós-críticas do currículo. 2008. (Congresso).

3o. Congresso Nacional Marista de Educação. O planejamento de ensino na Província Marista Brasil Centro-Sul. 2008. (Congresso).

III Congresso Nacional Marista de Educação. O Planejamento de ensino na Província Marista do Brasil Centro-Sul. 2008. (Congresso).

IV Colóquio Luso brasileiro sobre Questões Curriculares. O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. 2008. (Congresso).

IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. 2008. (Congresso).

Seminário Avançado PPGE PUCPR.Pesquisa qualitativa com ênfase na representação de professores. 2008. (Seminário).

Seminário Pedagógico: Viagens pelo mundo das infâncias e das leituras.E eis que chegam ao mundo dos infantis os seres e os pensamentos da diferença. 2008. (Seminário).

30a. Reunião Anual da ANPEd.Políticas curriculares: as representações dos profissionais da educação à luz da teorização pós-crítica do currículo. 2007. (Encontro).

Fala Professor: Encontro Nacional de Ensino de Geografia.As formas de ver e as maneiras de dizer o planejamento de ensino por professores/as de geografia:potencialidades para se pensar a prática pedagógica. 2007. (Encontro).

III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. O planejamento de ensino na produção do discurso curricular pós-crítico: há algo de novo surgindo?. 2007. (Congresso).

XV Colóquio da AFIRSE. Políticas de Planejamento Curricular: as representações sociais de professores da Educação Básica na composição de uma abordagem mais política e cultural do currículo. 2007. (Congresso).

2o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2006. (Seminário).

Educasul. 2006. (Congresso).

II Seminário Internacional de Representações Sociais e Formação de Professores. 2006. (Seminário).

VII Colóquio sobre Questões Curriculares. 2006. (Congresso).

XIV Colóquio da AFIRSE. 2006. (Congresso).

II Simpósio Desenvolvimento, Aprendizagem e Educação: um olhar voltado para o professor.A natureza da avaliação formativa e a relação professor-aluno. 2004. (Simpósio).

I JORAP - Jornada de Aperfeiçoamento e Reflexão Profissional da Faculdade Interação Americana.Currículo e Didática: algumas considerações. 2004. (Outra).

3o. Seminário Internacional de Educação. 2003. (Seminário).

I Simpósio Desenvolvimento, Aprendizagem e Educação. 2003. (Simpósio).

II Congresso Nacional Marista de Educação. Re-significando o conceito e o lugar da avaliação no processo ensino-aprendizagem: a avaliação com intenção formativa. 2002. (Congresso).

I Congresso Nacional Marista de Educação. A construção das noções de espaço e tempo no ensino fundamental. 1996. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Glaucio Luiz Mota

CHIQUITO, Ricardo Santos; MESQUIDA, Peri;EYNG, Ana Maria. Currículo e religiosidades: uma expressão das diferenças nas fronteiras culturais da escola. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Diana Zaraya Ribeiro

MATE, Cecília Hana; RIBEIRO, C.;CHIQUITO, Ricardo Santos. A prática dos combinados no processo de legitimação moral no governo da criança. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: João Felipe Rebelo Goto

MATE, Cecília Hana; AQUINO, Julio Groppa;CHIQUITO, Ricardo Santos. O que podem as ideias: práticas educacionais inspiradas no pensamento de michel foucault. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: Sandra Regina Brito de Macedo

MATE, Cecília Hana; EYNG, Ana Maria; CHRISTOV, Luiza; NEIRA, Marcos Garcia;CHIQUITO, Ricardo Santos. Relações de poder na equipe gestora do Centro Educacional Unificado (CEU): entre diretrizes, interditos e resistências. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: Marcel Iucef Hamed

MATE, Cecília Hana; CHRISTOV, L. H. S.; COUTINHO, R. G.; JARDIM, F. A. A.;CHIQUITO, Ricardo Santos. Experiências artísticas como potência - vivências escolares no dilema da inovação. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: Marcel Francis D'Angio Engelberg

MATE, Cecília Hanna; SCHILLING, Flavia Ines;CHIQUITO, Ricardo Santos. A invenção do inexperiente: por uma arqueogenealogia das relações escolares de poder. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: Glaucio Luiz Mota

CHIQUITO, Ricardo Santos; MESQUIDA, Peri. Currículo e religiosidades: uma expressão da diversidade nas fronteiras culturais da escola. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Diana Zaraya Ribeiro

MATE, Cecília Hana;CHIQUITO, Ricardo Santos; RIBEIRO, C.. A prática dos combinados no processo de legitimação moral no governo da criança e da infância. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: João Felipe Rebelo Goto

CHIQUITO, Ricardo Santos; AQUINO, Julio Groppa; MATE, Cecília Hana. A construção de um professor: as apropriações do pensamento de Michel Foucault nas escolas públicas e particulares de São Paulo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

Aluno: Mario José Pykocz

CHIQUITO, Ricardo Santos. Compreendendo o sagrado e o profano no filme. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Marciel Colonetti

GONÇALVES, Adalgisa de Oliveira;CHIQUITO, Ricardo Santos. Redução de São Miguel: sincretismo ou justaposição?. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Claudiano Tiecher

GONÇALVES, Adalgisa de Oliveira;CHIQUITO, Ricardo Santos. O rito na experiência religiosa: análise do filme "O Auto da Compadecida". 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Adecir Pozzer

GONÇALVES, Adalgisa de Oliveira;CHIQUITO, Ricardo Santos. A alteridade e a religiosidade do aluno na aula de Ensino Religioso. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Juliana da Silva Nunes

GONÇALVES, Adalgisa de Oliveira;CHIQUITO, Ricardo Santos. A importância da educação religiosa na pós-modernidade para a formação de uma cultura de tolerância. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Sônia Maria Sbizera Berti Pereira

CHIQUITO, Ricardo Santos; GONÇALVES, Adalgisa de Oliveira. Uma reflexão sobre o componente Ensino Religioso: legislação, didática e a prática pedagógica. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Janielle R

NUNES, Mario Luiz Ferrari; NEIRA, Marcos Garcia;CHIQUITO, Ricardo Santos. Brum; Thelma E. F. Oliveira Braga;Viviane Soares.A inclusão que exclui. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Ítalo-Brasileiro.

Aluno: Luciano Elias Pereira; Vivaldo Alves Miranda

NUNES, Mario Luiz Ferrari; NEIRA, Marcos Garcia;CHIQUITO, Ricardo Santos. Batuque de umbigada paulista: uma possível interface contestadora. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Ítalo-Brasileiro.

Aluno: Beatriz Campos de Andrade

NUNES, Mario Luiz Ferrari; NEIRA, Marcos Garcia;CHIQUITO, Ricardo Santos. Dança e Educação Física Escolar: pensando novos rumos, tecendo outras práticas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Centro Universitário Ítalo-Brasileiro.

Aluno: ELAINE CRISTINA DE ANDRADE

VILAS-BOAS, Mara Christina;CHIQUITO, Ricardo Santos. Qual a themata do secretário executivo explorada pelo cinema à luz das representações sociais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Secretariado Executivo) - Centro Universitário Internacional.

Orientou

Rosemere Beck Ziliani

A mídia televisiva com finalidade pedagógica na formação docente e na prática do Ensino Religioso; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Mario José Pykocz

Compreendendo o sagrado e o profano no filme "A Guerra de Canudos"; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Sônia Regina Sbizera Berti Pereira

Uma reflexão sobre o componente Ensino Religioso: Legislação, Didática e a Prática Pedagógica; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação do Professor para o Ensino Religioso Esco) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Keith Fidelis

A empresa como pedagogia e a pedagogia da empresa: algumas considerações a respeito da contemporaneidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Adelaide Morais

Família e escola: considerações acerca das novas configurações familiares e suas relações com a escola; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Silvaneide Araújo Soares

Geografia física em canção: uma contribuição à didática da geografia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Geografia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Guilherme Dias Gomes Pinheiro

A ideia de família na pedagogia-Facebook: produzindo modos de ver e dizer as relações familiares; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Guilherme Santos Silva

O homem na docência infantil: uma reflexão sobre as relações de gênero e educação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Diogo Dourado

Algumas considerações sobre a geomorfologia da região de Carapicuíba (SP); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Geografia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Andréa Lima da Silva

As relações adulto-criança na contemporaneidade: infância e situações de abuso; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Eliana da Conceição de Sousa

Inclusão e preconceito: o que pensar quando as diferenças chegam na escola?; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Francisca Meire Rodrigues de Sousa França

A criança-TDAH e sua educação; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Regiane Lázaro da Silva

Escola e diferenças sexuais: a educação dos afetos e dos corpos entre tensões e perspectivas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Rosana Pereira da Silva Mendes Vieira

A criança tímida no contexto escolar: um exercício ético da docência; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade da Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Vania Rodrigues Vieira

A Lagoa de Carapicuíba: uma leitura geográfica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Geografia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Maria José Gomes

Cantos de vida e lamentos de morte nas pedagogias da infância: digressões em torno das relações entre sexualidade e currículo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Gislene Forte dos Santos Correia

Educando o gênero feminino em meio à uma pedagogia cultural: o caso de uma literatura comercial endereçada às mulheres; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Michele Almeida dos Santos

Uma reflexão sobre sexualidade, gênero e corpo nas representações de professores e nas práticas escolares dos anos iniciais do ensino fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Eliana Aparecida Ribeiro

Considerações sobre a rua como pedagogia cultural: ensinando a ser o outro e o não-endereço como uma forma de resistência; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Fabiane Rosa de Jesus

A infância abusada: uma reflexão sobre a relação adulto-criança na contemporaneidade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Geici Regina da Silva Gonçalves

A invenção e a educação da criança invisível: a timidez na sala de aula; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Kelly Souza Barros

Sexualidade e relações de gênero: desconstruindo paradigmas, ressignificando o olhar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Maria Luciene Lima Nascimento

Quando os corpos infantis estão na sala de aula: algumas considerações sobre as pedagogias da sexualidade na educação infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Rosiane Albuquerque

O lugar da sexualidade na Pedagogia da Infância: algumas considerações em torno do papel da escola; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

SANDRA REGINA ROQUE

Sexualidade e Educação Infantil: estranhas aproximações, necessárias considerações; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Willians Matias Neves Silva

Representações de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre sexualidade no currículo e na didática: algumas considerações; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Liliane Prates de Oliveira Silva; Maria Ferreira Maia

Família e novela: considerações a respeito das subjetividades homossexuais em um pedagogia cultural; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Adriana Santos

Por uma didática da infância atravessada pelo devir-infantil: algumas notas de uma reflexão; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Ana Marta R

da Silva Souza; Luciana S; Lima; Programas infantis: uma leitura da televisão como pedagogia cultural; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Suzan Melissa Gualberto Ferreira

Amar a criança, governar a infância: uma reflexão sobre o pensamento de Janusz Korczak; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Lidia Katarina Giusti

Depressão infantil na escola: a construção discursiva de uma infância em meio à vida; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Mileide Machado da Silva

Vamos falar sobre ele?: algumas considerações em torno das relações entre infância, sexualidade e currículo a partir da revista Nova Escola; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Damiana Maria de Lima e Silva

Uma vida de mulher e nordestina em meio ao currículo escolar: os encontros de uma vida com as práticas escolares; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Sarita Cordeiro Naberezny

A invenção da criança gaga e sua gagueira: entre as memórias de mãe de um filho que gagueja e os discursos voltados ao problema da gagueira; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Dalila dos Santos Souza

A televisão como pedagogia: considerações sobre a produção da criança e da infância na novela Meu pedacinho de chão; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Mariana Rodrigues F

Soares; Ana Paula Terrão; Desculpe, pode repetir? Acabei me distraindo com seu peito: entre curtidas e compartilhamentos, ensinando-aprendendo a ser mulher no Facebook; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Edineide Pinto da Silva; Joanelle de Souza Gomes

As crianças e suas diferentes formas de aprender: reflexões sobre a aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Kelly Cristina da Silva Alves; Milena Ramos de Jesus

O ensino-aprendizagem nos entornos dos afetos e dos afectos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Karine Costa Bernardes; Marinalva R

Silva; Joseane Novais; O Programa Supernanny e a criança comportada: considerações sobre pedagogia, poder e subjetivação dos infantis; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Lucas Rafael Gomes da Silva

À procura de um currículo negro: das questões de uma lei ao silêncio como estratégia que sustenta o racismo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Leticia Fernandes de Souza

A infância que a AIDS produz: a escola, os documentos, a docência e seus discursos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Josiane Maria Da Silva

Homens que educam: uma reflexão sobre a profissionalidade docente na Educação Infantil na revista Nova Escola à luz do pensamento pós-crítico; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

José Augusto Aguiar Eleres Gutta

Na invenção de um corpo travesti, a escrita de uma vida de educadora: reflexões educacionais em meio à autobiografia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Elizabeth Leocádio; Irani Portugal Felippe; Sandra Benedini

Subjetividades homossexuais e currículo: entre omissões, rejeições e possibilidades; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Susana Cardoso dos Santos

O Caminho Suave da produtividade de uma cartilha: uma reflexão pós-crítica sobre a alfabetização e seus entornos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Nilza de Sousa Matos

O brincar e o lúdico na Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Renata Neves Viana Moraes

As representações culturais de jogos e brinquedos e seu lugar nas práticas dos professores de Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Eliana Batista Vilas Boas de Barros

A importância dos jogos e brinquedos na Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Aldeia de Carapicuíba; Orientador: Ricardo Santos Chiquito;

Produções bibliográficas

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Nas potencialidades do currículo pós-crítico, outras formas de ver, dizer e praticar o planejamento de ensino: a escrita curricular. Educação Marista , v. 19, p. 49-61, 2009.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . O lugar dos eixos temáticos e estruturantes na prática pedagógica: algumas considerações a respeito de sua identidade e natureza. Educação Marista , v. 4, p. 27-42, 2002.

  • SANDI, Flavio Antonio ; CHIQUITO, Ricardo Santos . Projeto Marista para Planejamento e Avaliação. 1. ed. São Paulo: FTD, 2009. v. 1. 156p .

  • MOSCHETO, Marta Debortoli (Org.) ; CHIQUITO, Ricardo Santos (Org.) . Projeto Marista para a Educação Infantil. 1. ed. São Paulo: FTD, 2007. v. 1. 239p .

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; MATE, Cecília Hanna . A infância no arquivo didático comeniano: uma pesquisa em Educação no encontro Foucault-Deleuze. In: Adriana Carvalho Koyama; Ivana Denise Parrela. (Org.). Arquivos, memórias sensíveis e educação. 1ed.Belo Horizonte: ECI/UFMG, 2019, v. , p. 121-135.

  • EYNG, Ana Maria ; CHIQUITO, Ricardo Santos . Políticas curriculares: as representações dos profissionais da educação à luz da teorização pós-crítica do currículo. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim. (Org.). Passagens entre o moderno e o pós-moderno: ênfases e aspectos metodológicos das pesquisas sobre currículo. 1ed.Campinas: ANPEd - GT Currículo, 2007, v. 1, p. 50-56.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; MATE, Cecília Hana . A infância no arquivo didático comeniano: uma pesquisa em educação no encontro Foucault-Deleuze. In: III Simpósio Arquivos & Educação, 2018, São Paulo. III Simpósio Arquivos & Educação, 2018.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; LIMA, P. O. ; SILVA, M. G. ; LISBOA, C. S. ; TAGLIARI, T. L. . O tema cultural como forma de pensar-fazer currículo nos anos iniciais. In: 5o Congresso Internacional Marista de Educação, 2016, Recife. 5o Congresso Internacional Marista de Educação, 2016.

  • MATE, Cecília Hana ; CHIQUITO, Ricardo Santos . O infantil e o escolar no dispositivo didático a partir do perspectivismo de Michel Foucault. In: 2o Seminario Internacional Pensar de Otro Modo: Ressonancias de Michel Foucault em la educación, 2014, Bogotá. 2o Seminario Internacional Pensar de Otro Modo: Ressonancias de Michel Foucault em la educación, 2014.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; MATE, Cecília Hana . A criança ao modo de Comenius: A Escola da Infância (1632). In: Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa. Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2012.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Sobre o devir-criança como estética da existência na escola: a escrita como arte de si mesmo. In: II Colóquio Nacional Michel Foucault: o governo da infância, 2011, Uberlândia. II Colóquio Nacional Michel Foucault: o governo da infância, 2011.

  • EYNG, Ana Maria ; CHIQUITO, Ricardo Santos . Políticas curriculares: as representações dos profissionais da educação à luz da teorização pós-crítica do currículo. In: 30a. Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu. Passagens entre o moderno para o pós-moderno: ênfases e aspectos metodológicos das pesquisas sobre currículo. Campinas: FE/UNICAMP, 2007. v. 1. p. 50-55.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . As formas de ver e as maneiras de dizer o planejamento de ensino por professores/as de geografia: potencialidades para se pensar a prática pedagógica. In: Fala Professor: Encontro Nacional de Ensino de Geografia, 2007, Uberaba. Anais do Fala Professor 2007, 2007.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . O planejamento de ensino na produção do discurso curricular pós-crítico: há algo de novo surgindo?. In: III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2007, João Pessoa. Anais do III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2007.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . Políticas de Planejamento Curricular: as representações sociais de professores da Educação Básica na composição de uma abordagem mais política e cultural do currículo. In: XV Colóquio da AFIRSE, 2007, Lisboa. Anais do XV Colóquio da AFIRSE, 2007.

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Lugar da infância: currículo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . A Base Nacional Comum Curricular: problematizações, perspectivas, possibilidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; MATE, Cecília Hanna . III Simpósio Arquivos & Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; SILVA, M. G. . Pensar-fazer currículo pela perspectiva dos temas culturais: experimentações e práticas multiculturais nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; LISBOA, C. S. ; SILVA, M. G. ; LIMA, P. O. ; TAGLIARI, T. L. . O tema cultural como forma de pensar-fazer currículo nos anos iniciais do ensino fundamental: entre reais, necessários e possíveis escolares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MATE, Cecília Hanna ; CHIQUITO, Ricardo Santos . O infantil e o escolar no dispositivo didático a partir do perspectivismo de Michel Foucault: experimentações com a Didática Magna. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; MATE, C. H. . A criança ao modo de Comenius: A escola da infância (1632). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Dispositivo de infantilidade no Ocidente: as experiências da vida infantil na História, na Educação, na Pedagogia, no Currículo.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; SEDREZ, Ascânio João . Experimentações curriculares a partir dos temas culturais: práticas e políticas curriculares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MATE, C. H. ; CHIQUITO, Ricardo Santos . A produtividade da Didática: formas de ver, maneiras de dizer o planejamento de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Sobre o devir-criança como estética de existência na escola: a escrita como arte de si mesmo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . O Tema Cultural como alternativa para o planejamento curricular: trabalho docente, culturas infantis e produção de currículo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; ROSSETO, Marisa Ester Aldecoa . O planejamento curricular como espaço de formação de professores: a escrita de si. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ROSSETO, Marisa Ester Aldecoa ; CHIQUITO, Ricardo Santos . O planejamento de ensino: lugar de scriptação, autoria e criação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . O professor do futuro: o que pode a docência?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . Escrita curricular: algumas considerações a partir das abordagens pós-estruturalistas/pós-críticas do currículo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . O planejamento de ensino como escrita curricular: experimentações pós-estruturalistas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . Políticas de planejamento curricular: as representações de professores da educação básica na composição de uma abordagem mais política e cultural do currículo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . As formas de ver e as maneiras de dizer o planejamento de ensino por professores/as de geografia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • EYNG, Ana Maria ; CHIQUITO, Ricardo Santos . Políticas Curriculares: as representações dos professores à luz da teorização pós-crítica do currículo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . O planejamento de ensino na produção do discurso curricular pós-crítico: há algo de novo surgindo?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; EYNG, Ana Maria . Políticas de Planejamento Curricular: o que passa pelas (entre)linhas da escrita curricular?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos ; FLORINDO, Ana Cláudia ; GARCIA, Sandra Regina Rezende . A natureza da Avaliação Formativa e a relação professor-aluno. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Re-significando o conceito e o lugar da Avaliação no processo ensino-aprendizagem: a Avaliação com Intenção Formativa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . A construção das noções de espaço e tempo no Ensino Fundamental. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Leitura de paisagem, discursos e territórios. São Paulo: FTD, 2016 (Formação de Professor de Geografia).

  • CHIQUITO, Ricardo Santos . Didaticografias geográficas: algumas considerações a respeito dos modos de ensinar geografia. São Paulo: FTD, 2016 (Formação de Professores de Geografia).

Outras produções

FREIRE, P. C. ; CHIQUITO, Ricardo Santos ; MESQUITA, I. A. ; CASTRO, R. E. . II Seminário de Educação - Faculdade Aldeia de Carapicuíba. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Pedagogias da sexualidade: os corpos e sua educação. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Base Nacional Comum Curricular: aproximações e aprofundamentos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Sistema Marista de Educação - Ensino Médio, 3a série - Ciências Humanas. 2017. (Análise de material didático).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Sistema Marista de Educação - Ensino Médio, 2a série - Ciências Humanas. 2016. (Análise de material didático).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Sistema Marista de Educação - Ensino Médio, 1a série - Ciências Humanas. 2015. (Análise de material didático).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Pedagogias da sexualidade. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CHIQUITO, Ricardo Santos . História da criança e da infância: a produção da vida infantil no Ocidente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CHIQUITO, Ricardo Santos . História da criança e da infância: a produção da vida infantil no Ocidente. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Mediação e Planejamento de Ensino Religioso. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Mediação e Planejamento de Ensino Religioso. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

CHIQUITO, Ricardo Santos . Mediação e Planejamento de Ensino. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional).

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    DIDATICOGRAFIAS DA DIFERENÇA: PLANO DE AULA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo Santos Chiquito - Coordenador / Cecília Hanna Mate - Integrante.

  • 2018 - Atual

    DIDATICOGRAFIAS DA DIFERENÇA, Descrição: As didaticografias da diferença tratam das escritas didáticas e curriculares. São muitas e variadas, é bem verdade. Parecem ser mais marcadas por traços rígidos da mesmidade e do idêntico. Assim, parecem ser mais um produto dessa força da tradição da qual somos herdeiros e tributários. Porém, no meio Foucault-Deleuze-Barthes tal movimento escriturário pode ser colocado em uma potente arena de problematização e significação. Desse movimento, espera-se, que algo diferente possa surgir e ser criado-traduzido. Didaticografias outras inspiradas no pensamento da diferença como forma de pensar-fazer em educação-didática-currículo-pedagogia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) . , Integrantes: Ricardo Santos Chiquito - Coordenador.

  • 2010 - 2014

    INFÂNCIA, DIDÁTICA, SALVACIONISMO: IMPLICAÇÕES EM TORNO DA ARTE DE ENSINAR DE COMENIUS, Descrição: Esta tese trata da infância e de uma didática, aquela formulada por Comenius no entrelaçamento de A escola da infância, O labirinto do mundo e o paraíso do coração e Didática Magna, endereçada, de uma forma ou de outra, à infância. Por isso, pensa a didática no âmbito de um dispositivo de infantilidade, uma vez que ali se conjugam um tipo de saber, uma forma de poder e um modo de produzir o sujeito infantil. Daí a pergunta: de que modo a didática comeniana ? aquela arte didática, arte de ensinar ? produz a infância e seus modos de conhecê-la, conduzi-la e governá-la? O objetivo desta pesquisa é justamente inventariar e, de alguma maneira, problematizar, por meio das ideias foucaultianas em torno do poder pastoral e da governamentalidade, a produtividade da arte didática comeniana a partir das suas forças de criação: 1. a infantilização da infância; 2. o governo da infância (e de si) e 3. a escrita didática como um trabalho ético, estético e político, uma forma de pensar e de escrever em educação. Parece haver toda uma tecnologia da salvação em operação na didática da infância comeniana: conhecer, formar, conduzir, governar. Tecnologia do poder pastoral que se destina a todos e a cada um. Aos outros e a si mesmo, esse propósito maior desse tipo de poder. O outro, a criança, esse ser em formação, desde a tenra idade, para não se perder no labirinto do mundo, indivíduo que está sujeito à operação do poder pastoral. A si mesmo, a criança por ela mesma, aquela que conhece o caminho para a salvação e que adere a ele (Deus), aquele que se conhece, se guia, se governa, o indivíduo que se sujeita, ele mesmo, aos exercícios da pastoral educativa da arte didática. O que se tem aí é toda uma infantilização da infância em curso. Produção de uma identidade específica ? a criança educada, obediente, crente. Produção de um modo de vida infantil ? a criança sujeita à arte didática, a criança que se sujeita à arte didática. O que está em jogo ali é justamente ensinar aquilo que se é, aquilo que se pode ser. O infantil estaria, desde então, na mira dos adultos, em uma relação de dependência dos adultos, aqueles que inculcariam nos primeiros os valores, os códigos de uma vida conformada a toda uma rede de saberes e poderes em torno da educação. A infância como objeto da educação. O infantil a ser educado, a ser salvo, do mundo e dele mesmo. Assim, a infância foi-se fazendo na trama da escrita didática desde Comenius, essa peça de um dispositivo de infantilidade ocidental, que ainda estaria em curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo Santos Chiquito - Coordenador / Cecília Hanna Mate - Integrante.

  • 2006 - 2007

    PLANEJAMENTO DE ENSINO: FORMAS DE VER, MANEIRAS DE DIZER A POLÍTICA CURRICULAR, Descrição: Esta Dissertação apresenta um estudo sobre o planejamento de ensino, principalmente em relação aos diferentes discursos que, historicamente e em relações de saber-poder, têm produzido os enunciados que acabam por orientar a prática docente de planejar o processo ensino-aprendizagem. A pesquisa tem como objetivo analisar as narrativas de professores acerca do planejamento de ensino e tem como tema as políticas curriculares. O trabalho busca os elementos que sirvam de subsídios para a problematização e investigação do planejamento de ensino entendido como escrita curricular e desenvolve-se a partir de uma perspectiva foucaultiana e da crítica pós-estruturalista da educação e do currículo que esboçam possibilidades e desafios de novas abordagens curriculares que permitam cruzar as fronteiras do já-dado e do já-conhecido e tecer novas configurações do próprio campo do currículo. Por essa via é que questões como enunciado, discurso, saber-poder, linguagem e arquivo constituem o domínio conceitual que permite ?ver? o planejamento de ensino e dar-lhes novos significados. Uma composição conceitual que combina história, teorias e sentidos de currículo para abordar, fundamentalmente, o planejamento de ensino. A reflexão se vale dos escritos de autores como Alfredo Veiga-Neto (1995, 1996, 2003, 2004), Antonio Flavio Barbosa Moreira (20001, 2004, 2005), Gilles Deleuze (2005), José Augusto Pacheco (2001, 2005), Michael Peters (1999, 2000), Michel Foucault (1993, 1999, 2002 a, 2002 b, 2002 c, 2004 a, 2004 b, 2004 c, 2005), Sandra Mara Corazza (1998, 2003) e Tomaz Tadeu da Silva (2000, 2002 a, 2002 b, 2003 a, 2003 b 2004). Aqui, o destaque diz respeito às narrativas de planejamento de ensino de professores da educação básica negociados com outras práticas discursivas como as dos manuais de didática e da revista Nova Escola. A análise com base na temática curricular permite uma composição que dissemine e prolifere os sentidos e formulações usualmente atribuídos a tal prática para outras perspectivas, menos técnicas e mais políticas e culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ricardo Santos Chiquito - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Rede Santa Catarina. , Rua da Mooca - de 3802 ao fim - lado par, Mooca, 03165002 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 932428053

Experiência profissional

2011 - 2018

Faculdade Aldeia de Carapicuiba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
PENSAMENTO PÓS-CRÍTICO E EDUCAÇÃO A partir do perspectivismo das teorizações e das tematizações pós-críticas e seguindo a biobibliofilia ? uma amizade pela vida+obra ?, os artefatos conceituais e metodológicos de Nietzsche, Foucault, Deleuze e Barthes, seus pontos de encontro e zonas de contágio com a educação e suas operações analíticas e genealógicas: problematizar, desnaturalizar, subverter, instabilizar, variar a maquinaria discursiva educacional-pedagógica-curricular, as ideias ditas verdadeiras, o já dado, o já pensado, a coisa pronta; pensar a didática e o currículo e o ensino, as passagens de indivíduo a sujeito que ali se dão e os modos de ser sujeito (professor e aluno), os infantis e suas infâncias e o Outro da infância como uma maneira de habitar o mundo da educação, como uma forma de vida. Projetos de pesquisa 1. Dispositivos de infantilidade: Educação, Pedagogia, Didática, Currículo 2. Os trabalhos da docência nas artes de ensinar: os modos e práticas de subjetivação nas textualidades educacionais (os textos da Didática e do Currículo) 3. As pedagogias culturais: os artefatos culturais contemporâneos (mídias, televisão, novela, cinema, revistas, brinquedos) e a produção de subjetividades. 4. As pedagogias da identidade e da diferença: sexualidade, religiosidade, raça e etnia, gênero, geração, lugar e origem, posição social no currículo e na didática. Coordenação Prof. Dr. Ricardo Santos Chiquito

Atividades

  • 10/2011 - 12/2018

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Coordenação e Orientação Pedagógica, Currículos e Programas I, Currículos e Programas II, Didática I, Didática II, Gestão de Sala de Aula, Trabalho de Conclusão de Curso

  • 11/2014 - 12/2014

    Ensino, Práticas de Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior

1996 - 2017

Associação Brasileira de Educação e Cultura

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2008

    Serviços técnicos especializados , Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo.,Serviço realizado, Coordenador Psicopedagógico - Ensino Fundamental: Séries Iniciais.

  • 01/2005

    Serviços técnicos especializados , CEMEP - Setor Educacional.,Serviço realizado, Desenvolvimento e acompanhamento de projetos e planejamentos curriculares.

  • 01/1999 - 12/2004

    Serviços técnicos especializados , Colégio Marista Nossa Senhora da Glória.,Serviço realizado, Assessor Psicopedagógico: Educação Infantil, Séries Iniciais e Séries Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

  • 02/1996 - 12/1999

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia

2011 - 2011

Faculdade de Educação - USP

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 6

Outras informações:
Didática

2006 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional: Pesquisador

2006 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5

Outras informações:
Pós-Graduação Especialização Modalidade EaD Ensino Religioso

1990 - 1999

Secretaria Estadual de Educação de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: ACT

2010 - 2014

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2019 - 2020

Centro Universitário São Camilo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Tutor EAD, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Diálogos com o Mundo da Natureza e da Cultura, Diversidade, inclusão e direitos humanos, Gestão democrática: cenas pedagógicas, Pesquisa em Educação: pressupostos metodológicos e éticos, Minicurso Pedagogias da Sexualidade: os corpos e sua educação, Minicurso Planos de ensino, poéticas de aula: as potências das didáticas da criação

2018 - 2020

Mind Lab do Brasil

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Carga horária: 30

2020 - Atual

Associação Congregação Santa Catarina

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico Corporativo, Carga horária: 44