Nádia Dolores Fernandes Biavati

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Produções bibliográficas

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• CARVALHO, G. C. ; Biavati, Nadia Dolores Fernandes . TEMPORALIZAÇÕES NA/DA PANDEMIA: A PRODUÇÃO DE SENTIDOS COMO UM MARCO LINGUÍSTICO E HISTÓRICO. Linguasagem , v. 40, p. 227-248, 2021.

• BIAVATI, N. D. F. ; SILVA, D. . SOBRE A ESCOLA COMO ESPAÇO DE PRECONCEITOS EM REPRESENTAÇÕES NO GÊNERO REPORTAGEM. Fólio - Revista de Letras , v. 11, p. 581-604, 2020.

• MODL, F. C. ; BIAVATI, N. D. F. ; LEURQUIN, E. . CENAS DE UMA ATIVIDADE DE LEITURA EM UM CONTEXTO DE ENSINO - APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA: APONTAMENTOS INTERCULTURAIS. Fólio - Revista de Letras , v. 12, p. 391-415, 2020.

• Biavati, Nadia Dolores Fernandes ; MODL, FERNANDA DE CASTRO . O TRABALHO COM A PRODUÇÃO DE SENTIDOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA: ESCOLHAS ENUNCIATIVAS PARA A DIDATIZAÇÃO. Fólio - Revista de Letras , v. 12, p. 749-768, 2020.

• JERÔNIMO, DULCINÉA SILVA ; BIAVATI, NÁDIA DOLORES FERNANDES . AVALIAÇÃO JUSTA E DEMOCRÁTICA OU SABER LEGITIMADO COMO PUNIÇÃO? A AVALIAÇÃO PELO OLHAR DA ADF. Fólio - Revista de Letras , v. 12, p. 975-988, 2020.

• DIAS MAGALHÃES, MÔNICA TRINDADE ; BIAVATI, NÁDIA DOLORES FERNANDES . OS CINCO MANDAMENTOS DO PROFESSOR DA EJA: AS IDENTIDADES E REPRESENTAÇÕES DO PROFESSOR DESEJÁVEL EM REPORTAGEM. Fólio - Revista de Letras , v. 12, p. 1285-1301, 2020.

• ALMEIDA, Carla Cassiano de. ; BIAVATI, N. D. F. . ?CRIANÇA DE PÉ NO CHÃO AQUI NÃO PODE ESTUDAR?: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DE CIDADÃO NA CONSTITUIÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA. MIGUILIM - REVISTA ELETRÔNICA DO NETLLI , v. 8, p. 410-422, 2019.

• BIAVATI, N. D. F. . REGRAMENTO(S) E REGULARIDADES LINGUÍSTICAS EM DISCURSOS NA/SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CONTEXTO BRASILEIRO.. FÓLIO - REVISTA DE LETRAS , v. 10, p. 00 00-digital, 2018.

• BASTOS, L. S. ; BIAVATI, N. D. F. . RESQUÍCIOS DO ONTEM E DO HOJE MEMÓRIA E REPRESENTAÇÕES E(M) DISCURSOS NO/SOBRE O CONGADO DO IPANEMINHA ? IPATINGA/MG. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 19, p. 197-215, 2018.

• SANTOS, T. M. ; BIAVATI, N. D. F. . TENSÕES E ESTRANHAMENTOS EM DISCURSO(S) DE DOCEIRAS SOBRE A REALOCAÇÃO COMPULSÓRIA DE ITUETA. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 18, p. 252-266, 2017.

• MODL, F. C. ; BIAVATI, N. D. F. . CULTURA ESCOLAR E DESNATURALIZAÇÃO DO OLHAR: A VINHETA NARRATIVA E(M) SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA UM CONTRAPONTO INTERCULTURAL. Fólio - Revista de Letras , v. 8, p. 99-125, 2016.

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• BIAVATI, N. D. F. . A QUESTÃO DA TEXTUALIDADE DA REDAÇÕES DO VESTIBULAR FUNREI/1996. In: X SEMANA DE DIVULGAÇÃO DE PESQUISAS, 1996, SÃO JOÃO DEL REI. X Semana de Divulgação de Pesquisas da FUNREI, 1996.

• BIAVATI, NÁDIA DOLORES FERNANDES . IMAGENS E DISCURSOS SOBRE TRABALHADORES CONTEMPORÂNEOS: PRECARIZAÇÃO, ESCRAVIZAÇÃO E ESPERANÇA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JERONIMO, D. S. ; BIAVATI, N. D. F. . AMBIENTE ESCOLAR: DO PRECONCEITO AO DISCURSO - UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAS E DA LINGUÍSTICA APLICADA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BIAVATI, N. D. F. . ABRALIN50-0129-Usos em temporalizações: Domínios de sentido no cotidiano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JERONIMO, D. S. ; BIAVATI, N. D. F. ; ALMEIDA, C. C. . trabalho ?A representação da ?mulher para casar? em letras de músicas brasileiras: um estudo sob o viés semântico-enunciativo?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BIAVATI, N. D. F. . Transdisciplinaridade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, E. M. F. ; MODL, F. C. ; BIAVATI, N. D. F. . Reflexões sobre o Escola Sem Partido- Discursos sobre a escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, Carla Cassiano de. ; BIAVATI, N. D. F. . Práticas discursivas acerca do Projeto Escola sem Partido: problematizando alguns domínios do sentido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Memória(s) sobre o rio: Estratégias de nomeação diante do desastre da SAMARCO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Mesa Redonda 'Trocas Interculturais: Experiências de Ensino-Aprendizagem em PLE'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Português como Língua Adicional em nível avançado: A experiência do Programa Flagship. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Migrações Compulsórias à brasileira: representações de identidades envolvidas em lutas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Gêneros do discurso documental na prática escolar: O regimento escolar na ordem do discurso da lei. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BIAVATI, N. D. F. . Memória em práticas institucionais do professor de Português: Discursos sobre o erro e representações da identidade que corrige. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BIAVATI, N. D. F. . Sobre a despedida: Discursos e(m) vivências na 'Velha Itueta'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Marcas Territoriais no idioma e ressignificações na identidade do professor: repensando a formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. ; FERNANDES, C. C. D. . Concepções de língua e linguagem e implicações para o ensino. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Consolidação do idioma do Brasil e(em) práticas políticas de planificação: memória discursiva dos regramentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Discursos e Marcas Territoriais na constituição do idioma e da identidade do professor de Português (Brasileiro). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . A atuação sociointeracionista do professor de Português: trabalhando com gêneros. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, E. M. F. ; BIAVATI, N. D. F. ; COELHO, F. C. B. . A ADC como possibilidade de tratamento teórico-metodológico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . A atuação sociointeracionista do professor de Português: Trabalhando com gêneros. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. ; PEREIRA, Priscila M. F. . Migração para Portugal: identidade, território e discurso. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, E. M. F. ; COELHO, F. C. B. ; BIAVATI, N. D. F. . Práticas discursivas e ensino de línguas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Linguagem e estudos do Território. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Representações de Trabalhdor na "terra prometida": discursos de migração em GV/MG. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIDAL, kassio Victor Pereira. ; BIAVATI, N. D. F. . Representação da Mulher Migrante no gênero notícia de Jornal: identidade e Discurso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIAVATI, N. D. F. ; GENOVEZ, P F ; VILARINO, M. T. B. . Análise de Discurso, Narrativa e Contexto. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIAVATI, N. D. F. . Discursos como territorialidades: um olhar sobre o feminino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BIAVATI, N. D. F. ; HELAL, E. R. V. . Roda de Saberes "O aluno como protagonista da Escrita". 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• COSTA, R F ; BIAVATI, N. D. F. . O gênero Textual resumo: a configuração do gênero resumo em apresentações acadêmicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Experiência de reflexão sobre português para estrangeiros na Nicarágua: aspectos para o ensino de PLE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Nas Trilhas do Discurso: Análise da Linguagem como dispositivo teórico-metodológico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Estudos Críticos da Linguagem: a análise do discurso como dispositivo teórico- analítico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Palestra: Como explorar o gênero discursivo História em quadrinhos: aplicação de exercícios. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa: valores e práticas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. ; Fernandes . Aula Inaugural "O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa". 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Unidade e Fragmentação na identidade do professor-mosaico: desafios e perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Identidade Profissional do professor de Português: o que é um bom professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, L. C. A. ; BIAVATI, N. D. F. . Mesa Redonda: Ensino de Português- Algumas propostas básicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIAVATI, N. D. F. . O mecanismo de paráfrase na constituição do dizer do professor sobre a profissão: indícios de uma identidade fragmentada. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Representações discursivas do trabalhador em propagandas impressas na revista Veja. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . A brasilidade e a língua. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BIAVATI, N. D. F. . Entre a regularidade e o normativo: um estudo de caso em professores de Língua Portuguesa da Educação Básica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BIAVATI, N. D. F. . Dimensões sócio-culturais da Linguagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIAVATI, N. D. F. . Lingüística do Sistema X Lingüística do Discurso. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIAVATI, N. D. F. . Lingüística Textual: aspectos da Textualidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BIAVATI, N. D. F. ; MAGALHAES, C. M. ; Gomes, M.C. A. . Mesa Redonda SEVFALE: Gêneros discursivos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MODL, F. C. ; Biavati, Nadia Dolores Fernandes . IDENTIDADES DOCENTES E(M) ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE PRÁTICAS E PROCESSOS DE DIDATIZAÇÃO. vITÓRIA da Conquista- BA: Edições UESB, 2020 (Organização de Dossiê Temático- Revista Folio- 1 Semestre/ 2020).

• BIAVATI, N. D. F. . Prefácio- Sobre Caminhos possíveis na/da alfabetização. Vitória da Conquista -Bahia, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BIAVATI, N. D. F. ; ANDRADE, V. L. ; BIANCHINI, S. M. S. ; FERNANDES, C. C. D. ; PEREIRA, G. C. ; FERREIRA, V. P. . Projeto Pedagógico Português e Inglês-Graduação Universidade Vale do Rio Doce 2006 (Projeto Pedagógico).

• BIAVATI, N. D. F. ; FERNANDES, C. C. D. . Projeto Pedagógico do Curso de Tecnologia em Secretariado- Universidade Vale do Rio Doce 2006 (Projeto Pedagógico).

• BIAVATI, N. D. F. . Pós-Graduação Lato Sensu "Ensino, Língua Portuguesa e Literatura" da Universidade Vale do Rio Doce 2005 (Projeto Pedagógico).

• BIAVATI, N. D. F. ; ANDRADE, V. L. ; FERNANDES, C. C. D. ; FERREIRA, V. P. ; PEREIRA, G. C. ; BIANCHINI, S. M. S. . Projeto Pedagógico de Graduação- Português e Espanhol- Universidade Vale do Rio Doce 2005 (Projeto Pedagógico).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Discursos e Dizeres sobre as instituições e as práticas: quem ensina, quem aprende e quem trabalha, Descrição: O projeto no desdobramento atual trata de relações possíveis entre os estudos da Semântica da Enunciação (DIAS, 2011, 2013, 2018) e o modo como se constituem formações nominais, que se ocupam da construção do mundo pela linguagem no fazer discursivo. Nosso olhar se concentra no tratamento discursivo a elementos pinçados que se destacam em depoimentos a partir da visão dos agentes/sujeitos discursivos sobre o próprio trabalho e sobre as instituições, notadamente a escola, o aprendizado dos filhos/alunos e a sua relação com outros âmbitos da vida. Nossa escolha aos estudos discursivos se dá em consonância as estudos semânticos das categorias formação nominal e do memorável, uma vez que nossa análise se concentra na linguagem que exercita formas do dizer (e de vida) ancoradas no referencial histórico e na ideologia, o que pressupõe modos de pensar, representar e de (re)conhecer uma realidade projetada. Nesta primeira fase, trata da prática da Educação Domiciliar, alcançando as repercussões diante dos dizeres de mães, tomadas a partir da formação nominal "mães educadoras", para traçar rastros de memória sobre a prática do ensinar e do aprender em casa, constituindo um olhar pela ordem do discurso capitalista, neoliberal e conservador na atualidade. O projeto é uma das interfaces de trabalho com o LAGATT, Laboratório de Estudos com quem temos convênio da UESB, aqui tomando uma vertente de estudos discursivos em caráter analítico, repercutindo práticas variadas do ensinar em seu viés discursivo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador / Fernanda de Castro Modl - Integrante / Daiane Bispo Goncalves - Integrante / Isabel Pacheco - Integrante.

• 2022 - Atual

  Sobre o Tempo: Temporalidades e Temporalizações, Descrição: O projeto se concentra em descrever e analisar como somos tomados pela língua ao produzir sentidos sobre o tempo e no tempo. Em uma segunda fase do presente projeto que se iniciou em 2020, traçamos algumas perspectivas como temporalizamos na língua o olhar para a instituições, especialmente traçando formas de ver o tempo em temáticas disseminadas sobre o mundo do trabalho, a instuição escolar e as vivências no pós- pandemia. Desse modo, vislumbramos materialidades em articulações e nomeações que traçam pistas sobre como percebemos o tempo e o materializamos em linguagem. Nossa perspectiva se dá a partir da Semântica da Enunciação em diálogo com os Estudos Discursivos, vislumbrando elementos valores e práticas, ações no mundo e na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Versão eletrônica do projeto TEMPORALIDADES E TEMPORALIZAÇÕES: ENUNCIAÇÕES E(M) EFEITOS DE SENTIDO SOBRE PRÁTICAS INSTITUCIONAIS, Descrição: No contexto pandêmico mundial que tem se desenvolvido desde o ano de 2020, metáforas de guerra como ?Estamos em guerra contra a covid 19?, ?Combate ao vírus?, ?Vencer a batalha contra o vírus? se destacam. Este trabalho tem por intuito investigar como essa referida formação obteve novo(s) significado(s) em gêneros repercutidos, perpassando pelo referencial histórico militar. trazido pelo plano enunciativo em questão. Como proposta metodológica, analisamos o modo como essas formações se manifestam em redes enunciativas conforme proposto por Dias (2019). Utilizamos como método de levantamento de corpus buscas pela ferramenta de pesquisa Google, conforme sugerido por Dias (2018, p.35). Buscamos elucidar a ?[...] formação de contrastes entre a construção linguística em estudo e outras construções com estruturas semelhantes e palavras iguais, no sentido de permitir a percepção dos domínios de mobilização que a enunciação sustenta?. Estudos preliminares apontam que a latência temporal trazida por Guimarães (2002) está presente no acontecimento enunciativo ?Dia D e Hora H?, quando proferido em janeiro de 2021, e provocou uma tendência ao efeito de sentido temporalizado da ausência assertiva do calendário da aplicação da vacina, (re)significando a presença estratégica (sigilosa) enunciada e marcada nos dizeres bélicos dos aliados para atacar as tropas nazistas no evento de 6 de junho de 1944.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador / Lucivania Ester da Costa - Integrante.

• 2020 - 2021

  Projeto de pós doutoramento SOBRE O TEMPO: domínios do sentido e(m) temporalidades e temporalizações, Descrição: Nosso objeto de pesquisa destaca um viés de trabalho desenvolvido pelo grupo de estudos ENUNCIAR sobre regularidades na língua, evocando especialmente o tratamento de construções enunciativas tomadas como temporalizações nos dizeres cotidianos do Brasil. Para isso, examinamos os enunciados em certa independência relativa, tratada por Guimarães (2018), pois há usos que se mobilizam e se desdobram em marcação de temporalizações, revelando especificidades ou, por vezes, se tornam indicações orientadas para atualizar acontecimentos. Nesse viés, a necessidade de tratar fatos linguísticos pertinentes para o modelo teórico adotado, pois as temporalizações, nessa medida, se tornam formações para além de elementos de organização morfossintática, pois são recursos enunciativo-discursivos de retomada e focalização que exploram a potencialidade semântica dos elementos para além da marcação de tempo convencional a que estamos acostumados nas relações pertinentes da língua. As temporalizações estão mais ligadas ao modo como localizamos fatos e os reinventamos em um aporte da língua(gem) para além do plano cronológico, ainda que, por vezes, nem sempre estejamos consciente desses processos no discurso. Tais construções chamam atenção, pois revelam valores e práticas acerca do tempo no nosso cotidiano e, em geral, tomamos temporalizações em dizeres que, no discurso, se dão construídos a partir de enunciações recorrentes de presente, passado e/ou futuro (ou a junção deles), tomando transitoriedades e eventualidades (GUIMARÃES, 2005).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Integrante / Luiz Francisco Dias - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de São João Del-Rei - Outra.

• 2017 - 2020

  Discursos de regramentos para o professor: Gêneros em discussão sobre as tensões a partir do/no projeto ?Escola Sem Partido?, Descrição: RESUMO: Este projeto tem como objetivo propor análise de gêneros que apresentam embates e debates sobre o Projeto intitulado ?Escola sem Partido?, PL867, especialmente charges, debates digitais sobre a temática, bem como a fanpage do Projeto Escola Sem Partido pelo olhar discursivo. Discute-se, a partir dos fundamentos da Análise de Discurso e da abordagem aos Letramentos Múltiplos, o modo como o debate a respeito dos gêneros que criticam ou que apoiam o projeto de lei representa regramentos ao professor, bem como possíveis repercussões de gêneros textuais que abordam tal temática, intitulado por muitos como ?Projeto Escola com mordaça?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador / Carla Cassiano de Almeida - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de São João Del-Rei - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2017 - Atual

  Grupo de Pesquisa Enunciar, Descrição: Os estudos no ENUNCIAR estão ancorados em duas linhas de pesquisa: Enunciação e articulações linguísticasNo âmbito desta linha, desenvolvemos pesquisas que abordam as relações entre formas linguísticas, em seus diversos níveis, na perspectiva de uma teoria da enunciação. Especificamente, procuramos descrever e explicar as regularidades das construções gramaticais, observando-se a sua condição de enunciado, concebido como o resultado do acontecimento da produção do sentido na linguagem. Abordagens sociais e históricas da enunciaçãoNo âmbito desta linha, desenvolvemos pesquisas que focalizam os aspectos histórico-sociais que determinam a constituição da enunciação em língua portuguesa. Especificamente, procuramos explicar o funcionamento da linguagem por meio da compreensão dos espaços de enunciação brasileiros. Essas duas linhas de pesquisa se desdobram nos seguintes eixos temáticos: (1) Abordagens enunciativas da forma linguística(2) Novas abordagens da significação voltadas para o funcionamento da linguagem(3) A semântica e a constituição de uma gramática do Português(4) Categorias morfológicas e sintáticas concebidas na ótica da enunciação(5) Enunciação, textualidade e sintaxe(6) Enunciação e história da gramática(7) A constituição da referência na língua em uso(8) Enunciação e ensino da língua do Brasil(9) Interfaces entre estudos enunciativos e outras abordagens linguísticas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (13) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Integrante / Luciani Dalmaschio - Integrante / Luiz Francisco Dias - Coordenador / Gabriele Cristine Carvalho - Integrante.

• 2016 - 2017

  Gêneros do Discurso Escolar: Representações do/no discurso regrado - 2a. fase, Descrição: Iniciação Científica- O projeto de pesquisa desenvolveu a discussão do tema ?gêneros do discurso escolar?, analisando projetos político -pedagógicos de escolas públicas e particulares a partir dos estudos discursivos críticos e da Linguística Aplicada. Problematiza a rede de valores e de relações de poder que, engendradas em documentos escolares, carecem de observação à prática discursiva. A observação a esses gêneros documentais retoma o olhar não somente na área de estudos sobre Educação, mas também quanto à constituição discursiva, em construção de memória(s) e representações que atravessam esses gêneros, interpelando os sujeitos e conduzindo-os em suas práticas escolares. Compreende-se, especialmente, que a universidade, no papel de formação de licenciados, deve empreender esforços em problematizar práticas institucionais, sejam elas administrativas e/ou pedagógicas, e, a partir dessa orientação, reflete-se sobre como os discursos escolares são tomados enquanto regras, à medida que se estabelecem a partir de outras instituições ou de outras ordens do discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador.

• 2015 - 2022

  GÊNEROS DO DISCURSO ESCOLAR: Representações na/da ordem do discurso regrado, Descrição: Analisa-se a rede de valores e de relações de poder que, engendradas em documentos escolares, carecem de problematização não somente na área de estudos sobre Educação, mas também quanto à constituição discursiva, em construção de memória(s) e representações que atravessam esses gêneros, interpelando os sujeitos e conduzindo-os em suas práticas escolares. Compreende-se, especialmente, que a universidade, no papel de formação de licenciados, deve empreender esforços em problematizar práticas institucionais, sejam elas administrativas e/ou pedagógicas, e, a partir dessa orientação, reflete-se sobre como os discursos escolares são tomados enquanto regras, à medida que se estabelecem a partir de outras instituições ou de outras ordens do discurso. Para investigação, tomaam-se ações de descrição e análise dos gêneros escolares documentais, especificamente atas, regimentos, projetos pedagógicos, resoluções, avisos, bem como outros documentos de circulação cotidiana e/ou extradordinária, desnaturalizando as orientações trazidas nesses que se estabelecem a partir da ordem discursiva técnica/ normalizada/normalizadora e estabelecida nas instituições escolares. Por fim, a investigação ao tema implica problematizar os (d)efeitos de sentido das regularidades e dos regramentos nesses discursos. Em última instância, o conjunto de ações da pesquisa pretende, com o estudo, estreitar as relações entre Universidade e Educação Básica, contribuindo para reflexões que levem à percepção do quanto os gêneros documentais podem ser mais produtivos se problematizados em sua prática discursiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  DISCURSO(S) DE/SOBRE PROFESSORES EM GÊNERO DO DISCURSO ATA: um estudo de caso em Vitória da Conquista, Descrição: O projeto consiste em investigar discursos e práticas representadas em atas do Instituto Euclides Dantas/ Vitória da Conquista-BA. O foco se concentra em apresentar as implicações de identidade(s) representadas no gênero ata considerando o território simbólico da escola conquistense, bem como os reflexos dessa condição sobre o olhar sobre si e sobre o outro (no caso, outras práticas, outros locais). Em um estudo de caso, a pesquisa se concentra na investigação do conjunto de aspectos que (re)estruturam o gênero a partir do olhar pela análise discursivo-crítica de Norman Fairclough (2003;2006), desvelando vivências escolares baianas, bem como o modo de atuação institucional dos atores representados- professor e aluno- frente ao contexto socioeducacional da ditadura brasileira nos anos 1970. O destaque é dado aos discursos que caracterizam o conjunto de práticas e valores dos professores relatados em documentos. Para análise, destacam-se atas lavradas que se encontram no acervo do arquivo morto do instituto ora mencionado. O estudo de caso considera um conjunto de elementos discursivos tanto no contexto de consolidação da escola, quanto na sua contribuição e delineamento das marcas identitárias trazidas pelos professores e professores em formação, através dos registros nos documentos em estudo. Entendem-se as atas como documentos que se estabelecem como discurso no seu sentido amplo (FAIRCLOUGH, 2001; 2003), linguagem como prática social (escolar), um conjunto de documentos que se destacam por totalidades de práticas de instituições, com suas decisões políticas, ideológicas e marcadas por relações de poder. Compreender o movimento discursivo que envolve o gênero ata significa compreender que tal gênero, em geral, não só resgata, narra e descreve fatos, eventos, mas também constitui valores, hábitos e decisões que permearam a antiga Escola Normal em sua importante contribuição à formação cultural, tendo em vista seu papel na profissionalização de professores de Vitória da Conquista/BA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador / Maria D`Ajuda Alomba Ribeiro - Integrante / Fernanda de Castro Batista Coelho - Integrante / Glaubia Ribeiro Moreira - Integrante / Ester Maria Figueiredo Souza - Integrante / Denise Aparecida Brito Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2014

  ANÁLISE COMPARATIVA DO FLUXO MIGRATÓRIO DE BRASILEIROS DA CIDADE DE GOVERNADOR VALADARES E SEU ENTORNO PARA OS ESTADOS UNIDOS E PORTUGAL, Descrição: Fazer uma análise uma comparativa entre os dois fluxos migratórios presentes na cidade de Governador Valadares/MG para Portugal e os EUA e seu entorno, destacando os fatores sócio-econômicos e culturais do fenômeno e seus efeitos no território, tomado como apropriação em um sentido simbólico e de caráter político e socioeconômico são os objetivos que norteiam este estudo. Entende-se que os perfis dos migrantes se dão de modo diferente, embora outras questões cruciais norteiem o estudo:Qual o perfil desses emigrantes que saem da região de Governador Valadares? Como são as condições de vida e trabalho nesses países? Existe diferença no projeto emigratório e no projeto de retorno entre aqueles que se destinam aos Estados Unidos e aqueles que se destinam a Portugal? Estas são as questões que norteiam este estudo, desenvolvido em caráter interdisciplinar.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Integrante / Sueli Siqueira - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  Perspectivas Interdisciplinares em Estudos Territoriais, Descrição: O projeto se concentra em estabelecer elementos de uma relação interdisciplinar entre saberes por meio dos conceitos de território e territorialidade. É direcionado à reflexão sobre as relações dos sujeitos no e com o território e as territorialidades, suas relações com a linguagem, a História e a Educação, visando compor textos que dialogam com a proposta interdisciplinar, tão necessária atualmente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador / MARIA CELESTE REIS F DE SOUZA - Integrante / Maria Gabriela Parenti Bicalho - Integrante / Mauro Augusto dos Santos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Representações do migrante na Terra Prometida, Descrição: O projeto consistiu na investigação discursiva do fenômeno sociocultural migratório que caracteriza a microrregião de Governador Valadares/MG. O foco do trabalho se deu com análise de reportagens do Jornal local Diário do Rio Doce, destacando aspectos como o discurso relatado e o modo como a migração e o migrante são representados discursivamente na mídia local. O trabalho privilegiou, especialmente, o acervo midiático do Núcleo de Estudos Regionais/UNIVALE, da década de 1960, época em que se inicia a cultura migratória na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Nádia Dolores Fernandes Biavati - Coordenador., Financiador(es): Universidade Vale do Rio Doce - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios