Salete Linhares Queiroz

possui graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Ceará (1988), mestrado em Química pela Universidade Federal de São Carlos (1991), doutorado em Química pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1996) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2001) e pela Pennsylvania State University (2009). É bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq e coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas da Universidade de São Paulo (USP) e do Curso de Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais lato sensu da mesma Instituição, responsável pelo Setor de Química do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP (CDCC/USP), onde foi Diretora no período de 2017 a 2021, editora da Revista Química Nova na Escola (SBQ) e professora livre-docente do Instituto de Química de São Carlos (USP), onde coordena o Grupo de Pesquisa em Ensino de Química, no qual foram formados, até o momento, sob a sua orientação, 27 mestres e 15 doutores. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Química, atuando principalmente nos seguintes temas: linguagem, novas tecnologias e estado da arte no ensino de química.

Informações coletadas do Lattes em 17/04/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Química

1993 - 1996

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Síntese, caracterização e reatividade de isômeros cis-trans de Ru(II)-bifosfina: potenciais catalisadores em reações de hidrogenação
Alzir Azevedo Batista. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Química

1989 - 1991

Universidade Federal de São Carlos
Título: Síntese e caracterização de compostos de Ru(II) com ligantes nitrogenados e 1,4-bis(difenilfosfina)butano, Ano de Obtenção: 1991
Alzir Azevedo Batista.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Especialização em Jornalismo Científico

2005 - 2006

Universidade Estadual de Campinas
Título: Origens e Evolução do Laboratório de Estrutura e Reatividade de Compostos Inorgânicos da Universidade Federal de São Carlos
Orientador: Marcelo Knobel

Graduação em Química Industrial

1984 - 1988

Universidade Federal do Ceará

Pós-doutorado

2011

Livre-docência. , Universidade de São Paulo / Instituto de Química de São Carlos, IQSC / USP, Brasil. , Título: Modelos de argumentação: elaboração e aplicação no ensino superior de química, Ano de obtenção: 2011.

2008 - 2009

Pós-Doutorado. , Pennsylvania State University, PSU, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Em Química.

2001 - 2002

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Em Química.

1999 - 2000

Pós-Doutorado. , Griffith University, GRIFFITH, Austrália. , Bolsista do(a): Apoio à Pesquisa Griffith University, GU, Austrália. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra

1997 - 1999

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Físico-Química.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Em Química.

Organização de eventos

QUEIROZ, Salete Linhares . II Encontro de Educadores em Ciência. 2018. (Congresso).

QUEIROZ, SALETE LINHARES . I Encontro de Educadores em Ciências. 2017. (Congresso).

QUEIROZ, Salete Linhares . VI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 2011. (Congresso).

QUEIROZ, Salete Linhares . XIII Encontro Nacional de Ensino de Química. 2006. (Congresso).

QUEIROZ, SALETE LINHARES . I Encontro de Educadores em Ciências. 2017. (Congresso).

Participação em eventos

20 Simpósio Brasileiro de Educação Química - SIMPEQUI.Área de educação em química no Brasil: origens e desenvolvimento. 2023. (Simpósio).

46 Reunião Anual da SBQ. Aprendizagem cooperativa no ensino de química. 2023. (Congresso).

35o Congresso Latino-americano de Química. Letramento gráfico no ensino de química. 2022. (Congresso).

ComunICa Ciência! IFSP.Comunicação científica e popularização da ciência. 2022. (Encontro).

2 Ciclo de Estudos do NEduC/UFTM.Estudo de Caso e Aprendizagem Cooperativa em Aulas de Ciências. 2021. (Encontro).

VIII Encontro Capixaba de Química.Novas tecnologias de informação e comunicação como suporte à aplicação de casos investigativos no ensino de química. 2021. (Encontro).

XI Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. Argumentação na Educação em Química. 2021. (Congresso).

XII Semana da Química e V Workshop da Pós-Graduação em Química. Pesquisa em ensino de química: GPEQSC em foco. 2021. (Congresso).

Conversas e Experiências em Pesquisas (PECIM/UNICAMP).Argumentação como tema central na constituição de um grupo de pesquisa em educação em química. 2019. (Encontro).

The 6th ICASE World Science and Technology Education Conference. Graphicacy in Chemistry Higher Education. 2019. (Congresso).

VI Encontro de Química da UFPB.Argumentação: tema central no ensino e na formação de professores de química. 2019. (Encontro).

VI Encontro de Química da UFPB.Aprendizagem de química baseada em casos investigativos. 2019. (Encontro).

VIII Semana da Pós-Graduação & XIII Semana da Graduação em Química da UFSC.Argumentação: tema central no ensino e na formação de professores de química. 2019. (Encontro).

Sviridov Readings 2018 - 8th International Conference on Chemistry and Chemical Education. Reading comprehension in chemistry education: the promise of primary research articles. 2018. (Congresso).

VIII Semana de Museus da USP: Encontro Preparatório.As diferentes experiências museológicas na USP: Centro de Divulgação Científica e Cultural. 2018. (Encontro).

10 Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de Ciencias. Retextualização de artigos originais de pesquisa por graduandos em química. 2017. (Congresso).

57o Congresso Brasileiro de Química(ABQ). Educação: novas tecnologias para o ensino de química. 2017. (Congresso).

V Congresso Paranaense de Educação Química. Argumentação na formação inicial de professores. 2017. (Congresso).

VI Semana de Química do IFPI.A revista Química Nova na Escla. 2017. (Encontro).

14 Simpósio Brasileiro de Educação em Química.Aprendizagem baseada em casos investigativos. 2016. (Simpósio).

13 Simpequi.Novas tecnologias no ensino de química. 2015. (Simpósio).

IV Congresso Internacional de Docência Universitária. Using Cases Studies to Promote Collaborative Argumentation in Undergraduate Chemistry. 2015. (Congresso).

VIII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. O papel da pesquisa paulista no cenário nacional do Ensino de Química. 2015. (Congresso).

XX Semana de Estudos da Química da UNIMEP.Uso da Tecnologia no Ensino de Química. 2015. (Simpósio).

XXXIX Semana Científica e Cultural da UNIFEB. Protagonismo do Aluno: o papel de metodologias ativas de aprendizagem na sua promoção. 2015. (Congresso).

Fifth International Conference on Research in Didactics of the Science. Scientific Language Rhetoric: from the Theoretical Basis to the Production of Didactic Materials for Undergraduate Chemistry Teaching. 2012. (Congresso).

Simpósio em Ciência e Engenharia de Materiais.Estratégias de ensino no nível superior. 2012. (Simpósio).

VII Semana da Licenciatura em Ciências Exatas.Evolução do curso de Licencaitura em Ciências Exatas. 2012. (Encontro).

VII Seminário Ibérico/III Seminário Iberoamericano CTS no Ensino de Ciências.Abordagem CTS em atividades sobre a retórica da linguagem científica: a natureza da ciência em foco. 2012. (Seminário).

XVI Encontro Nacional de Ensino de Química. Abordagens Metodológicas da Pesquisa em Ensino de Química. 2012. (Congresso).

43rd IUPAC World Chemistry Congress. Experiences and Reflections about Teaching Effective Communication in a Jigsaw Classroom. 2011. (Congresso).

European Conference on Educational Research (ECER 2010). Blog as a Tool for Blended Learning in a Scientific Communication Course Offered in an Undergraduate Chemistry Course. 2010. (Congresso).

32ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. X. 2009. (Congresso).

IX EDUQUI. Argumentação na Educação em Química. 2009. (Congresso).

II Semana da Licenciatura Interunidades.Casos investigativos no enisno de química. 2007. (Encontro).

TERCER CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS. Formação de Professores de Química: Um Olhar a Partir das Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química. 2007. (Congresso).

V EVEQ (Evento de Educação em Química).Casos investigativos no ensino de química. 2007. (Encontro).

V Jornadas Internacionales para la Ensenanza Preuniversitaria e Universitaria de la Química. A sucessive reversible and irreversible electrochemical process in the trans-[RuCl(NO)(dppe)2](PF6)2: an undergraduate experiment for inorganic chemistry. 2007. (Congresso).

19th International Conference on Chemical Education. Using case studies to develop argument skills in undergraduate chemistry students. 2006. (Congresso).

3rd International Conference on Hands-on Science. Teaching the History of Chemistry in a Freshman Chemistry Course. 2006. (Congresso).

XIII Econtro Nacional de Ensino de Química. Argumentação no Ensino de Ciências. 2006. (Congresso).

XIII Reunión de Educadores en Química de la República Argentina. Argumentação no Ensino de Química. 2006. (Congresso).

The 40th IUPAC Congress. Analysis of student use of a website created as supplement for Analytical Chemistry course. 2005. (Congresso).

V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O papel da leitura e discussão de artigos científicos no favorecimento da compreensão dos alunos sobre a natureza da ciência: um estudo preliminar. 2005. (Encontro).

VII Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Argumentação no ensino superior de química: investigando uma atividade fundamentada em estudos de caso. 2005. (Congresso).

18h International Conference on Chemical Education. Using journal articles to achieve academic goals in a physical chemistry course. 2004. (Congresso).

IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Análise dos trabalhos apresentados nas reuniões anuais da sociedade brasileira de química, na seção de ensino de química de 1999 a 2003. 2003. (Encontro).

The 39th IUPAC Congress and 86th Conference of the Canadian Society for Chemistry. Undergraduate chemistry students conceptions of the nature of science: knowing and learning in research laboratories. 2003. (Congresso).

III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O discurso de alunos de inicação científica em química: análise de relatórios de pesquisa. 2001. (Encontro).

XXX Semana da Química da UNESP Araraquara.Estratégias de Ensino-Aprendizagem em Química. 2000. (Encontro).

22a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Complexos mono e binucleares de Ru(II) contendo a unidade 'Ru(P-P)', onde P-P = 1,4-bis(difenilfosfina)butano. 1999. (Congresso).

Inorganic Chemistry 99. Synthesis and characterization of ruthenium(II) polypyridyl-phosphine complexes. 1999. (Congresso).

21a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 21a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1998. (Congresso).

20a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 20a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1997. (Congresso).

18a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 18a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1995. (Congresso).

16a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 16a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1993. (Congresso).

10o Encontro Regional de Química.10o Encontro Regional de Química. 1992. (Encontro).

15a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 15a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. 1992. (Congresso).

VIII Simpósio Brasileiro de Eletroquímica e Eletroanalítica.Estudo eletroquímico de complexos fosfínicos de rutênio. 1992. (Simpósio).

14a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Síntese e caracterização dos complexos [RuCl4(L)2]L, onde L = imidazol ou piridina. 1991. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Diego Figueiredo

QUEIROZ, Salete Linhares; ONOFRE, M. R.; FERREIRA, Luiz Henrique. Química na História: uma proposta de curso para o ensino médio. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flávia Maggioni Bernardi

M.S. Pazinato; C.G. Passos; A.A. Merlo;QUEIROZ, Salete Linhares. O método estudo de caso aliado à temática fármacos no ensino de química orgânica no nível superior. 2022. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Eduarda Vizotto

QUEIROZ, Salete Linhares; ARROIO, A.; SOARES, E. C.. Cursos de formação continuada em espaços não formais de educação: contribuições ao desenvolvimento profissional de professores de ciências da natureza. 2022. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Camila Andrade Asahide

MASSI, Luciana; IAMAMOTO, Y.;QUEIROZ, Salete Linhares. Conceito de equilíbrio químico: ensino aprendizagem e mediação pedagógica no ensino médio. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Química) - Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional.

Aluno: Ariane Destro

QUEIROZ, Salete Linhares; REZENDE, Maria Olímpia de Oliveira; CIQUETTI, H. C. S.. Resíduos sólidos: uma proposta de sequência didática para a educação infnatil. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Ambientais em Rede Nacional) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Eydher Floriano Pereira Eleutério Gama

Julio, J.M.; SOUSA, M. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. A abordagem da interdisciplinaridade nos livros didáticos de ciência do PNLD 2020. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Flávia Gabriele Sacchi

QUEIROZ, Salete Linhares; ONOFRE, M. R.; SILVA, H. C.. Compreensão textual de artigos originais de pesquisa por graduandos em química. 2021. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Natália Ávila Moraes

SOARES, E. C.; MELLO, Irene C;QUEIROZ, Salete Linhares. Curricularização da extensão e os desafios para a formação docente. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Edilberto Felix da Silva

QUEIROZ, SALETE LINHARES; MARQUES, C. M. P.; ORLANDI, A. S.. Uso de textos de divulgação científica em aulas de química: sentidos e significados constituídos pelo professor. 2020. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Douglas Freitas de Oliveira,

SOARES, E. C.; RIBEIRO, M. T. D.; VILLA, R. D.;QUEIROZ, Salete Linhares. Química forense para o ensino de química: uma abordagem lúdica e experimental a partir de um livro paradidático. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Naturais) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Fabiane Elidia Dias

BOSSOLAN, N. R. S.; Rosebelly Nunes Marques;QUEIROZ, Salete Linhares. Uso de blogs na promoção da argumentação no ensino médio de química. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino de Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Thamires Valadão Gama

QUEIROZ, Salete LinharesZANON, Dulcimeire Aparecida Volante; BOSSOLAN, N. R. S.. Estudo de caso em aulas de ciências: contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação básica. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Arieli Matos da Silveira

QUEIROZ, Salete Linhares; BRETONES, P. S.;LOURENÇO, A. B.. Química forense no ensino de química: o que nos diz a literatura. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Livia Aceto Ferraz dos Santos

A.H.C. Pierson; Souza, C.R.;QUEIROZ, Salete Linhares. Caracterização de interatividade em museus e centros de ciências a partir de teses brasileiras. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Guilherme Balestiero da Silva

QUEIROZ, Salete LinharesP.C.P. Neto; BIANCO, A. A. G.. Leitura da história em quadrinhos "Trinity" por licenciandos em química: exercício da argumentação e da sensibilidade moral por meio de questões sociocientíficas. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mikeas Silva de Lima

A. Arroio; SOUZA, A. R.; SIGNORI, M. B. D.;QUEIROZ, Salete Linhares. Letramento gráfico no ensino superior de química. 2019. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Caio Henrique Silveira da Silva

SANTOS, M. W.; ONOFRE, M. R.;QUEIROZ, Salete Linhares. Passeios pedagógicos: uma análise das potencialidades educativas dessas ações na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental II de uma rede municipal do interior paulista. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Beatriz Derisso Faitanini

BRETONES, P. S.; FERREIRA, Luiz Henrique;QUEIROZ, Salete Linhares. A motivação de alunos na preparação e demonstração de experimentos para a divulgação de química: um olhar a partir da teoria da autodeterminação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Thiago Pereira Goulart

MARQUES, C. M. P.; OLIVEIRA, R. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. A aprendizagem de catálise por meio de casos: proposta para o ensino de química. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Glessyan de Quadros Marques

QUEIROZ, SALETE LINHARES; Cunha, M.B.; MALACARNE, V.; CARVALHO, M. A. B.. Argumentação e resolução de problemas: habilidades cognitivas de estudantes do ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Kamila Takayama Lyra

PRATES, R. O.; BRANDAO, A. A. F.; ISOTANI, S.;QUEIROZ, Salete Linhares. Impacto do uso de infográficos como materiais de aprendizagem e suas correlações com satisfação, estilos de aprendizagem e complexidade visual. 2017. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Any Caroline Ferreira

SALVI, R. F.; BROIETTI, F. C. D.;QUEIROZ, SALETE LINHARES. Formação de professores de química: publicação de duas décadas da revista Química Nova na Escola. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemátic) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Arcenira Resende Lopes Targino

QUEIROZ, SALETE LINHARES; GIORDAN, M.; ALMEIDA, S. A.. Textos literários de divulgação científica na elaboração e aplicação de uma sequência didática sobre lei periódica dos elementos químicos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Stefannie de Sá Ibraim

QUEIROZ, Salete Linhares; JUSTI, R. S.; MUNFORD, D.. Análise das influências do ensino explícito de argumentação nos conhecimentos docentes sobre argumentação de professores de química em formação inicial. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Brenno Ralf Maciel Oliveira

KIOURANIS, N. M. M.; GIANOTTO, D. E. P.; SILVEIRA, M. P.;QUEIROZ, Salete Linhares. Contribuições da aprendizagem cooperativa para a formação inicial dos bolsistas PIBID/Química - UEM. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Gabriela Brito Ortelan

A.H.C. Pierson;QUEIROZ, SALETE LINHARES; PESSANHA, M. C. R.. Potencialidades de notícias publicadas por mídias de grande acesso para o ensino de física moderna no ensino médio - o caso LHC. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Severina Coêlho da Silva Cantanhede

QUEIROZ, Salete Linhares; MARQUES, C. M. P.; BELTRAMINI, L. M.. Textos da revista Ciência Hoje como recurso didático no ensino de química: uma abordagem CTS. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: David Elias da Silva

ALMEIDA, Maria José Pereira Monteiro de;QUEIROZ, Salete Linhares; CHINELLATO, C. D.. Divulgação científica no ensino médio: a equação relativística entre massa e energia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Rosemília Rodrigues da Silva Di Nizo

MAXIMIANO, F. A.; TORRES, Bayardo Baptista;QUEIROZ, Salete Linhares. Análise das interações verbais e cognitivas em uma aula de bioquímica baseada em grupos de discussão. 2012. Dissertação (Mestrado em Inter-Unidades em Ensino de Ciencias (USP)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marília Faustino da Silva

BOSSOLAN, N. R. S.; TORRES, Bayardo Baptista;QUEIROZ, Salete Linhares. Compreensão da estrutura de proteínas por estudantes de nível superior na perspectiva da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird. 2012. Dissertação (Mestrado em Física) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elton Fabrino Fatareli

REZENDE, D. B.; Zuin, V. G;QUEIROZ, Salete Linhares. Argumentação no ensino de química: textos de divulgação científica desencadeando debates. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Daniel Lino Teodoro

QUEIROZ, Salete Linhares; PIPITONE, M. A. P.; MAXIMIANO, F. A.. Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw. 2011. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Dirceu Donizetti de Souza

A. Arroio; Otavio Aloisio Maldaner;QUEIROZ, Salete Linhares. Sobre a mediação de um material instrucional na aprendizagem de estudantes em aulas de química: gêneros do discurso e argumento. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ricardo Strack

QUEIROZ, Salete Linhares; DEL PINO, JOSE CLAUDIO; FERREIRA, MAIRA; SALGADO, T. D. M.. Mapeando visões de acadêmicos sobre vascularização da pesquisa. 2010. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciana Massi

QUEIROZ, Salete Linhares; NARDI, R.; CURVELO, Antonio Aprígio da Silva. Contribuições da iniciação científica na apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em química. 2008. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fabio Luiz de Souza

MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro; Anna Maria Pessoa de Carvalho;QUEIROZ, Salete Linhares. Interações verbais e cognitivas: uma análise de aulas contextualizadas de química. 2008. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniel Perdigão Nass

MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro; Oliveira, L.A.A.;QUEIROZ, Salete Linhares. Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de química no ensino médio. 2008. Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Deise Zamboni Schaffer

QUEIROZ, Salete Linhares; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro; REZENDE, D. B.. Representações sociais de alunos universitários sobre o termo "orgânico". 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Valdir Pedro Berti

QUEIROZ, Salete Linhares; PORTO, P.; FERNANDEZ, C.. Interdiciplinaridade: um conceito polissêmico. 2007. Dissertação (Mestrado em Inter-Unidades em Ensino de Ciencias (USP)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luciana Passos Sá

QUEIROZ, Salete Linhares; ROSA, M. I. F.; SILVA, C.. A argumentação no ensino superior de química: investigando uma atividade fundamentada em estudos de casos. 2006. Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gelson Ribeiro dos Santos

QUEIROZ, Salete LinharesALMEIDA, M J P M; SARGENTINI, V.. O artigo científico no ensino superior de Química: desenvolvendo habilidades de leitura e interpretação. 2006. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Antônio Carlos Chaves Ribeiro

QUEIROZ, Salete Linhares; MATOS, M. S.; GIORDAN, M.. Elaboração e análise de um website de apoio à disciplina de Laboratório de Química Analítica Quantitativa. 2006. Dissertação (Mestrado em Química (Química Analítica)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Leonor Santos Junqueira Franco

QUEIROZ, Salete LinharesBATISTA, A A; YONASHIRO, M.; CASAGRANDE, L. D. R.. Problemas e perspectivas do ensino de Química no município de Barretos. 2006. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rodrigo Garcia Velho

QUEIROZ, Salete LinharesBATISTA, Alzir Azevedo; LIMA NETO, Benedito dos Santos. Medidas de condutividade na caracterização de complexos inorgânicos:um levantamento bibliográfico. 2006. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jane Raquel Silva de Oliveira

QUEIROZ, Salete Linhares; FALJONIALÁRIO, Adelaide;ZANON, Dulcimeire Aparecida Volante. Pesquisa participativa na elaboração de um material didático sobre comunicação e expressão em linguagem científica para estudantes de graduação em química. 2006. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristiane Andretta Francisco

QUEIROZ, Salete Linhares; HARTWICK, Dácio; PORTO, P.. A produção do conhecimento sobre o ensino de Química no Brasil: um olhar a partir das Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química. 2006. Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fábio Batista do Nascimento

QUEIROZ, Salete Linhares; TORRES, Bayardo Baptista; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro. Banco de dados CSD (Cambridge Structural Database) como recurso para o ensino-aprendizagem de Química: ações para viabilização do uso do banco e desenvolvimento de estudos sobre o seu emprego em disciplinas de Química no ensino superior. 2005. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Flávio Silva Rezende

QUEIROZ, Salete Linhares; FERREIRA, Luiz Henrique;P.C.P. Neto. Concepções a respeito da construção do conhecimento científico: uma análise a partir de textos produzidos por alunos de graduação em Química. 2005. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Nicéa Quintino Amauro

QUEIROZ, Salete Linhares; CURVELO, Antonio Aprígio da Silva; HARTWIG, Dácio Rodney. Caracterização do nível de compreensão do conhecimento químico solicitado aos alunos egressos do ensino médio brasileiro. 2004. Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Leonardo Ribeiro de Azevedo

QUEIROZ, Salete Linhares; SILVA, Glaucia M; RODRIGUES, Rosa Maria B. Como criar cidadania através da química:é possível? Um desafio a ser vencido. 2003. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Max Fonseca Pierini

QUEIROZ, Salete Linhares; MEIRELLES, R. M. S.; TINOCA, L. A. F.. Contribuições para a formação de professores de ciências da natureza por meio da aplicação dos fundamentos da aprendizagem baseada em problemas. 2023. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Daniela Martins Buccini Pena

QUADROS, A. L.; GIORDAN, M.;QUEIROZ, SALETE LINHARES; CORREA, R. G.; AGUIAR JUNIOR, O. G.. Construindo entendimentos de ciência na formação de professores por meio de estudos de caso e representações multimodais. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rivaldo Lopes da Silva

MATOS, M. S.;QUEIROZ, Salete Linhares; GALIAN, L. V. A.. Perguntas em aulas de química: dimensão epistêmica, aspectos processuais e intencionalidade. 2021. Tese (Doutorado em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniele Marcondes Ferreira

KASSEBOEHMER, A. C.; SILVA, Glaucia M; FERREIRA, Luiz Henrique; OLIVEIRA, R. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. Abordagem investigativa no ensino público noturno: contribuições para a formação do espírito científico e para a pesquisa-ação. 2020. Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Patrícia Fernanda de Oliveira

QUEIROZ, Salete Linhares; VIVEIRO, A. A.;SÁ, Luciana Passos; SILVA, J. G.; GIORDAN, M.. Retextualização na exposição oral acadêmica. 2019. Tese (Doutorado em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cleilton Sampaio de Farias

LOPES, R.M.; BARCELLOS NETO, C. C.;QUEIROZ, SALETE LINHARES. Os territórios das hepatites virais no Brasil como subsídios para o ensino de geografia da saúde por meio da aprendizagem baseada em problemas. 2018. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Ricardo Henrique Pucinelli

GIORDAN, M.; TRIVELATO, S. L. F.;QUEIROZ, Salete Linhares; HAAR, E. T.. Caracterização e análise de interações em fóruns de discussão de professores de ciências em formação continuada on-line. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Renata Faria de Souza

QUEIROZ, Salete Linhares; ORLANDI, A. S.; MORI, R. C.; MARQUES, C. M. P.;SILVA, O. B. Programas de pós-graduação em ensino, educação e química no Brasil: análise da produção discente sobre experimentação no ensino de química (2004 a 2013). 2018. Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Vagner Ricardo de Araujo Pereira

HAYASHI, R. M.; RIGOLIN, C. C. D.; PIRATELLI, C. L.; VERASZTO, E. V.;QUEIROZ, Salete Linhares. Fóruns de negociação simulados no ensino de engenharia. 2017. Tese (Doutorado em Ciência, Tecnologia e Sociedade) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Nilcimar dos Santos Souza

QUEIROZ, SALETE LINHARES; GIORDAN, M.; SOUZA, A. R.;LOURENÇO, A. B.; ISOTANI, S.. Argumentação colaborativa mediada por computador no ensino superior de química. 2017. Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luis Antonio de Pinho

LUZ, M. R. M. P.; AMADO, M. V.;QUEIROZ, Salete Linhares. Contribuições teóricas e práticas para o uso da aprendizagem baseada em problemas na educação profissional técnica de nível médio. 2017. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Maria Helena Blasbalg

A. Arroio;QUEIROZ, SALETE LINHARES; V.G. Massabni; KRASILCHIK, M.. Docência em ciências da natureza nos anos inicias da escolaridade: construção e articulação dos conhecimentos do professor. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Wagner Alves Moreira

FERNANDEZ, C.; Anna Maria Pessoa de Carvalho; TRIVELATO, S. L. F.; SILVA, F. L. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. Desenvolvimento do Conhecimento Pedagógico do Conteúdo para Argumentação (PCKArg) de um professor de química recém formado.. 2015. Tese (Doutorado em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rafael Cava Mori

CURVELO, Antonio Aprígio da Silva; Freitas, D;QUEIROZ, Salete Linhares; ANDRADE, J. J.; HAI, A. A.. Experimentação no ensino de química: contribuições do projeto experimentoteca para a prática e para a formação docente. 2014. Tese (Doutorado em Química (Físico-Química) - IQSC/USP) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ricardo Strack

QUEIROZ, Salete Linhares; BOFF, E. T. O.; MARTINI, E. M. A.; CAMPO, L. F.. Concepções e consensos: entre a epistemologia e o aprendizado. 2013. Tese (Doutorado em Química) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Jane Raquel Silva de Oliveira

QUEIROZ, Salete Linhares; ALMEIDA, Maria José Pereira Monteiro de; JUSTI, R. S.;P.C.P. Neto; FLOR, C. C.. Mapa de caracterização da escrita científica: produção e funcionamento em disciplinas de química do ensino superior. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luciana Nobre de Abreu Ferreira

QUEIROZ, Salete Linhares; SILVA, H. C.; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro; ZULIANI, S. R. Q. A.; FREITAS, D.. Textos de divulgação científica para o ensino de química: características e possibiliades. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Elisangela Matias Miranda

Freitas, D; A.H.C. Pierson; Cunha, A.M.O.;QUEIROZ, Salete Linhares; Tomazello, M.G.. Tendências nas pesquisas CTS:uma análise de teses e dissertações nas áreas de Educação e Ensino de Ciências. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Paula Cristina Cardoso Mendonça

JUSTI, R. S.; JIMENEZ-ALEIXANDRE, M. P.;QUEIROZ, Salete Linhares; MUNFORD, D.; TAVARES, M. L.. Influência de atividades de modelagem na qualidade dos argumentos de estudantes de química no ensino médio. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Wilmo Ernesto Francisco-Júnior

BEVILAQUA, D.;ZANON, Dulcimeire Aparecida Volante; SOARES, M. H. F. B.; ALMEIDA, Maria José Pereira Monteiro de;QUEIROZ, Salete Linhares. Estratégias de leitura na educação química e na formação docente: necessidades e contribuições para um planejamento crítico. 2011. Tese (Doutorado em Quimica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Cristiane Andretta Francisco

QUEIROZ, Salete Linhares; MOL, G. S.; MEGID-NETO, J.; NARDI, R.; BRETONES, P. S.. Tendências e perspectivas da pesquisa em ensino de química no Brasil. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Rodrigo Drumond Vieira

NASCIMENTO, S.S.;QUEIROZ, Salete Linhares; BERNARDO, J. R. R.; BOSSLER, A. P.; JUSTI, R. S.. Discurso em sala de aula de ciências: uma estrutura de análise baseada na teoria da atividade sociolinguística e linguística textual. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Luciana Passos Sá

QUEIROZ, Salete LinharesZANON, Dulcimeire Aparecida Volante; A. Arroio; BOSSOLAN, N. R. S.; NASCIMENTO, S.S.. Estudo de casos na promoção da argumentação sobre questões sócio-científicas no ensino superior de química. 2010. Tese (Doutorado em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon

QUEIROZ, Salete LinharesALMEIDA, Maria José P M de; HARTWICK, Dácio Rodney; R.M.S.P. Tancredi; A.H.C. Pierson. Ensinar e aprender ciências no ensino fundamental com atividades investigativas: enfoque no projeto ABC na educação científica - mão na massa. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cid Pereira

QUEIROZ, Salete Linhares; LIMA NETO, Benedito S; FELICISSIMO, Ana Maria P; MASSABNI, Antonio Carlos; ASSIS, Marilda D. Em busca de complexos de Mn(II) ativos para catálise homogênea: derivados carbonílicos com fenantrolina e 1,2-bis(difenilfosfina)etano. 2003. Tese (Doutorado em Quimica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mikeas Silva de Lima

QUEIROZ, Salete Linhares; SILVA, M. B. E.;LOURENÇO, A. B.. Letramento gráfico associado à argumentação no ensino superior de química. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Guilherme Balestiero da Silva

QUEIROZ, Salete Linhares; GIORDAN, M.; ZANOTELLO, M.. O discurso da divulgação científica no ensino superior de química. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Sotério

OLIVEIRA, Jane Raquel Silva de; MATOS, M. S.;QUEIROZ, Salete Linhares. Material didático sobre divulgação científica para estudantes de graduação em química: elaboração a partir de pesquisa participante. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Patricia Fernanda de Oliveira Cabral

GIORDAN, M.; TRIVELATO, S. L. F.;QUEIROZ, Salete Linhares. Retextualização na exposição oral acadêmica: foco no ensino superior de química.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Brenno Ralf Maciel Oliveira

FERNANDEZ, C.; KIOURANIS, N. M. M.;QUEIROZ, SALETE LINHARES. A aprendizagem cooperativa na formação continuada e o ensino de oxirredução: possibilidades para desenvolver o conhecimento pedagógico do conteúdo de professores de química. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rafael Cava Mori

QUEIROZ, Salete Linhares; CURVELO, Antonio Aprígio da Silva; UTSUMI, M. C.. Experimentação no ensino de química: contribuições do projeto Experimentoteca para a prática e para a formação docente. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jerino Queiroz Ferreira

QUEIROZ, Salete LinharesKASSEBOEHMER, A. C.; BOSSOLAN, N. R. S.. Formação inicial de professores de química: explorando possibilidades a partir da promoção de oficinas pedagógicas em argumentação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gelson Ribeiro dos Santos

QUEIROZ, Salete Linhares; SARGENTINI, V.;KASSEBOEHMER, A. C.. Oficinas de leitura: produção de sentidos e intertextualidade na formação inicial de professores de química. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Karla Carolina Saqueto

Zuin, V. G; Rosebelly Nunes Marques;QUEIROZ, Salete Linhares. Proposta didática de inserção da química verde no ensino superior de química. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Renata Faria de Souza

CURVELO, Antonio Aprígio da Silva;QUEIROZ, Salete Linhares; FREITAS, D.. Pedagogia do projeto ABC da Educação Científica - Mão na Massa. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mario Roberto Barro

QUEIROZ, Salete Linhares; Zuin, V. G;ZANON, Dulcimeire Aparecida Volante. Uso de blogs no apoio à formação de professores de química: das necessidades formativas e competências docentes prática reflexivaa. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luciana Passos Sá

QUEIROZ, Salete Linhares; HARTWICK, Dácio Rodney;ZANON, Dulcimeire Aparecida Volante. Elaboração e investigação de atividades de ensino capazes de potencializar o desenvolvimento de habilidades argumentativas em alunos de graduação em química. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Química) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Silvia Calbo Aroca

QUEIROZ, Salete Linhares; ZUFFI, E. M.; BOSSOLAN, N. R. S.. Towards a more authentic science curriculum: the contributions of out-of-school learning. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Física) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristiane Andretta Francisco

QUEIROZ, Salete Linhares; FERREIRA, Luiz Henrique; Rosebelly Nunes Marques. Tendências e perspectivas da pesquisa em ensino de quimica no Brasil: ênfase no ensino superior. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ariane Destro

REZENDE, Maria Olímpia de Oliveira; CIQUETTI, H. C. S.;QUEIROZ, SALETE LINHARES. Resíduos sólidos: uma proposta de sequência didática para a educação infantil. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Mestrado Profissional em Rede Nacional para Ensino) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Natália Ávila Moraes

SOARES, E. C.; MELLO, I. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. A curricularização da extensão e os desafios para a formação docente. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Douglas Freitas de Oliveira,

SOARES, E. C.; RIBEIRO, M. T. D.; VILLA, R. D.;QUEIROZ, Salete Linhares. Química forense para o ensino de química: uma abordagem teórica, lúdica e experimental a partir de um livro paradidádico. 2020.

Aluno: Maria Eduarda Vizotto

A. Arroio; FAVACHO, D. G. A.;QUEIROZ, Salete Linhares. Cursos de formação continuada em espaços não formais de aprendizagem: contribuições ao desenvolvimento profissional de professores de química. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Eydher Floriano Pereira Eleutério Gama

Julio, J.M.; SOUSA, M. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. Reflexão sobre a abordagem da interdisciplinaridade nos livros didáticos de ciências. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Caio Henrique Silveira da Silva

ONOFRE, M. R.; SANTOS, M. W.;QUEIROZ, SALETE LINHARES. Passeios pedagógicos: uma análise das potencialidades educativas dessas ações na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Gabriel Saraiva Gomes

GIORDAN, M.; MORTIMER, E. F.;QUEIROZ, Salete Linhares. O movimento discursivo de construção do problema sociocientífico no ensino de química sob a perspectiva sociocultural. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Economia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Beatriz Derisso Faitanini

BRETONES, P. S.; FERREIRA, Luiz Henrique;QUEIROZ, Salete Linhares. A motivação de alunos na preparação e demonstração de experimentos para a divulgação científica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Guilherme Balestiero da Silva

QUEIROZ, Salete Linhares; A. Arroio; ABIB, M.L.V.S.. Leitura de história em quadrinhos "Trinity" por licenciandos em química: promoção da argumentação e exercício do raciocínio informal. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Any Caroline Ferreira,

QUEIROZ, Salete Linhares; SALVI, R. F.; BROIETTI, F. C. D.. Formação de professores de química: publicação de duas décadas na revista Química Nova na Escola. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Erasmo Moisés dos Santos Silva

QUEIROZ, Salete Linhares; FURLAN, E. G. M.; BARBOSA, E. F.. Autoria coletiva mediada por computador no ensino superior de química: um estudo sobre a colaboração. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Arcenira Resende Lopes Targino

GIORDAN, M.;QUEIROZ, SALETE LINHARES; PIASSI, L. P. C.. Textos literários de divulgação científica na elaboração e aplicação de uma sequência didática sobre a lei periódica dos elementos químicos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Glessyan de Quadros Marques

QUEIROZ, SALETE LINHARES; Cunha, M.B.; MALACARNE, V.; BUENO, M. A.. Argumentação e resolução de problemas: habilidades cognitivas de estudantes do ensino médio de distintos contextos escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Juliana Romero de Mendonça

ZANON, Dulcimeire Aparecida Volante; BRETONES, P. S.;QUEIROZ, Salete Linhares. Estudo da temática refrigerante numa situação de ensino: evidências de aprendizagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Ana carolina Dolescki Baptista

QUEIROZ, Salete Linhares; ARTHUR, T.. A aprendizagem baseada em problemas aplicada no ensino do inglês como segundo idioma. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marina Andrade Pinheiro

QUEIROZ, Salete Linhares; MACHI, A. R.. Desconstruindo a docência tradicional em busca de novas possibilidades na prática docente. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Any Aparecida de Rezende de Deus

QUEIROZ, Salete Linhares; HIPPLER, N. M. S. D.. A nova BNCC e a questão do ensino religioso na educação escolar: o papel do gestor. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elaine Cristina Oliveira de Lima

QUEIROZ, Salete Linhares; HIPPLER, N. M. S. D.. A inteligência emocional no ambiente escolar com alunos e professores envolvidos em ações solidárias. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lia Maria André Vicente

QUEIROZ, Salete Linhares; FOLLADOR, K. J.. O pensar docente a respeito das estratégias de ensino nas práticas pedagógicas inclusivas. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Pedro Henrique Gomes Ribeiro

QUEIROZ, Salete Linhares; ALVES, C.. "Teacher" ou Professor? Representações de professores de programas bilíngues sobre o processo de profissionalização docente. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Conceição de Maria Soares Ribeiro

QUEIROZ, Salete Linhares; SOUZA, L. C.. Ensino médio contemporâneo: uma metamorfose estagnada. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Teresa Martins Guirado

QUEIROZ, Salete Linhares; CASTRO, F. P.. Metodologia de resolução de situações-problema aplicada à aula de produção de texto no ensino médio. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marina Fernandes Lopes Fabbris

QUEIROZ, Salete Linhares; HADDAD, G. Q.. Efeitos da carga horária estendida no rendimento escolar dos alunos da terceira série do ensino médio no período de 2012 a 2018. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jéssica Mayara Veríssimo de Oliveira

QUEIROZ, Salete Linhares; MACHI, A. R.. Utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC?s) como ferramentas para o processo de ensino-aprendizagem no ensino fundamental e médio. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Hélio da Guia Alves Junior

QUEIROZ, Salete Linhares; BALCAO, L. F.. A perspectiva discente sobre o uso de metodologias ativas no ensino superior. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fabiane Elidia Dias

CABRAL, P. F. O.;VERAS, L. S.QUEIROZ, Salete Linhares. Uso de blogs na promoção da argumentação no ensino médio de química. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP.

Aluno: Thamires Valadão Gama

CABRAL, P. F. O.;SILVA, O. BQUEIROZ, Salete Linhares. Estudo de caso em aulas de ciências: contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação básica. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP.

Aluno: Arieli Matos da Silveira

VERAS, L. S.; ALEXANDRINO, D. M.;QUEIROZ, Salete Linhares. Química forense no ensino de química: o que nos diz a literatura?. 2018 - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP.

Aluno: Renata Martins dos Santos Paro

MORI, R. C.; GOMES, R.;QUEIROZ, Salete Linhares. Aprendizagem cooperativa no ensino de biologia: descobrindo a origem da vida com o método jigsaw. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP.

Aluno: Erasmo Moisés dos Santos Silva

SOUZA, N. S.; MORI, R. C.;QUEIROZ, Salete Linhares. O uso de wikis no ensino de ciências: contexto da literatura especializada. 2017.

Aluno: Victor Murilo Poltronieri da Silva

QUEIROZ, Salete Linhares; REZENDE, Maria Olímpia de Oliveira; DEFLON, V. M.. Avaliação de material educativo do Centro de Divulgação Científica e Cultural para a alfabetização científica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Adriano Lopes Rodrigues

LOURENÇO, A. B.; SANTOS NETO, A. J.;QUEIROZ, Salete Linhares. Indicadores de pensamento crítico no ensino superior de química: uma investigação sobre a resolução de estudos de caso. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lamonielli Fagá Michaliski

KASSEBOEHMER, A. C.VERAS, L. S.QUEIROZ, Salete Linhares. Percepções de licenciandos em química sobre argumentação na educação científica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Camila Neves Lange

QUEIROZ, Salete Linhares; VIEIRA, e; A M G Peplis. Uso da cromatografia de alta eficiência para determinação da microcistina-RR em água. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Beatriz Ambrozini

QUEIROZ, Salete Linhares; YOSHIOKA, Sergio A; VIEIRA, Eny. Extração do hormônio 17-alfa -metiltestosterona de amostras de água e de sedimentos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Érica Aparecida Souza Silva

QUEIROZ, Salete Linhares; YOSHIOKA, Sergio Akinobu; VIEIRA, Eny Maria. Estudos comparativos entre métodos de extração do herbicida paraquate de amostras de água. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Anisabel da Glória Pachêco de Macedo Montenegro

QUEIROZ, Salete Linhares; ALMEIDA, Maria José P M; CESCATO, Lucia; PINTO, Ana Lucia Guedes. A leitura de textos originais de Michael Faraday por estudantes do ensino fundamental e médio. 2004. Outra participação, Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Thaís Fernanda Rosa

QUEIROZ, Salete Linhares; RODRIGUES FILHO, Ubirajara Pereira; PLEPIS, Ana Maria de Guzzi. Desenvolvimento de atividades para ensino do tópico Tabela Periódica. 2004. Outra participação, Universidade de São Paulo.

Aluno: Nicéa Quintino Amauro

QUEIROZ, Salete Linhares; TREMILIOSI FILHO, Germano. Caracterização do nível de compreensão do conhecimento químico exigido dos alunos egressos do ensino médio brasileiro. 2003. Outra participação, Universidade de São Paulo.

QUEIROZ, Salete Linhares; REZENDE, D. B.; BUENO, M. A.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2018. Universidade Federal do ABC.

SALGADO, T. D. M.; FERREIRA, Luiz Henrique;QUEIROZ, Salete Linhares. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

QUEIROZ, Salete Linhares; ARROIO, A.; MOL, G. S.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2017. Universidade Federal da Paraíba.

QUEIROZ, Salete Linhares; HUSSEIN, F. R. G. E. S.; GUIMARÃES, O. M.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2014. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

QUEIROZ, Salete Linhares; BRAGA, C. F.; QUADROS, A. L.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2013. Universidade Federal da Paraíba.

QUEIROZ, Salete Linhares; MARCONDES, Maria Eunice Ribeiro; MARTINI, E. M. A.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2013. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

QUEIROZ, Salete Linhares; CORREIA, P. R. M.; BUENO, M. A.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2012. Universidade Federal do ABC.

QUEIROZ, Salete Linhares; Tiera, V.A.O.; Rosebelly Nunes Marques. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2012. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

QUEIROZ, Salete Linhares; FERREIRA, Luiz Henrique; Liliana Marzorati; Gonçalves, N. S.; Bechara, E. J. H.; Barros, M. P.. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2011. Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema.

GIORDAN, M.; CAMPANA-FILHO, S. P.; DEL PINO, JOSE CLAUDIO; PIMENTEL, M. G.;QUEIROZ, Salete Linhares. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2011. Universidade de São Paulo.

GIORDAN, M.; MATOS, M. S.;QUEIROZ, Salete Linhares; Liliana Marzorati; OLIVEIRA, P.V... Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2008. Universidade de São Paulo.

QUEIROZ, Salete Linhares; MELLO, Irene C; SILVA, Rejane M G. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Ensino de Química. 2006. Universidade Federal de Uberlândia.

QUEIROZ, Salete Linhares; CARLOS, Rose M; AGOSTINI, e C; DORIGUETTO, A C. Contratação Professor Ensino Superior - área de conhecimento Química Inorgânica. 2006. Universidade Federal de Alfenas.

QUEIROZ, Salete Linhares; IAMAMOTO, Y.; BERTOTTI, M.; JOEKES, I.; PORTO, P.. Contratação de Professor Doutor - área de conhecimento Ensino de Química. 2005. Universidade de São Paulo.

QUEIROZ, SALETE LINHARES; CALDEIRA, A. M. A.; CAVASSAN, O.; INFANTE-MALACHIAS, M. E.. O ensino de ecologia e a argumentação em sala de aula. 2017. Universidade de São Paulo.

PORTO, P.; GUTZ, I. G. R.; GIORDAN, M.; Pimenta S G;QUEIROZ, Salete Linhares. A base de conhecimento para o ensino e o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) de professores de química. 2014. Universidade de São Paulo.

QUEIROZ, Salete Linhares; IAMAMOTO, Y.; CUNHA, M. V.; CALDEIRA, A. M. A.; BIZZO, N. M. V.. As dimensões ambiental e formativa em diferentes contextos formativos e investigativos no ensino de ciências e na educação ambiental. 2013. Universidade de São Paulo.

QUEIROZ, Salete Linhares; TOMA, H. E.; GUTZ, I. G. R.; FILGUEIRAS, C. A. L.; MORTIMER, E. F.. Explorando interfaces entre a história da ciência e o ensino de química: investigação de livros didáticos e desenvolvimento de estudos de caso em história da químic. 2013. Universidade de São Paulo.

PENIN, S. T. S.; REALI, A. M. M. R.; MARQUES, P. V.;QUEIROZ, Salete Linhares; GARAVELLO, M. E. P. E.. A educação a distância e os cursos de formação de professores no Brasil: estudo de caso. 2012. Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz.

QUEIROZ, Salete LinharesPorto, A. L. M.; ARAUJO, E. C. C.. Processo seletivo de técnico de laboratório de nível superior. 2012. Universidade de São Paulo.

QUEIROZ, Salete Linhares; MACHADO, S A S; F Lanças. Processo seletivo de técnico de laboratório. 2005.

QUEIROZ, Salete Linhares; CAVALHEIRO, E T; MACHADO, S A S. Processo seletivo de técnico de laboratório. 2004.

QUEIROZ, Salete Linhares; TABAK, M; NASCIMENTO, C S; DOI, A T. Processo seletivo de secretário. 2003.

Orientou

Mario Rodrigues de Oliveira Filho

Panorama da argumentação no ensino de química no brasil (2003-2022): teses e dissertações em foco; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Raíla Raiany de Sá Almondes

Argumentação e pensamento crítico no ensino de química; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Pabllo Abreu Alves

Sensibilidade moral e argumentação de graduandos em química sobre dilemas éticos suscitados pela ciência e pela tecnologia; Início: 2023; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Francisco Joan Gonçalves Pontes

Pensamento computacional no ensino superior de química; Início: 2022; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ricardo Matos

Estudos de Casos interrompidos com foco no tema alimentos: aplicação na educação básica; Início: 2021; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Guilherme Balestiero da Silva

O Discurso da Divulgação Científica no Ensino Superior de Química; Início: 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Maria Eduarda Vizotto

Cursos de formação continuada em espaços não formais de educação: contribuições ao desenvolvimento profissional de professores de ciências da natureza; 2022; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Flávia Gabriele Sacchi

Compreensão textual de artigos originais de pesquisa por graduandos em química; 2021; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Fabiane Elidia Dias

Uso de blogs na promoção da argumentação no ensino médio de química; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Química) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Edilberto Felix da Silva

Uso de textos de divulgação científica em aulas de Química: sentidos e significados constituídos pelo professor; 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Química) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Guilherme Balestiero da Silva

Leitura da história em quadrinhos "Trinity" por licenciandos em química: exercício da argumentação e da sensibilidade moral por meio de questões sociocientíficas; 2019; Dissertação (Mestrado em Inter-Unidades em Ensino de Ciencias (USP)) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mikeas Silva de Lima

Letramento gráfico no ensino superior de química; 2019; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo / Instituto de Química de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Arieli Matos da Silveira

Química forense no ensino de química: o que nos diz a literatura?; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Thamires Valadão Gama

Estudo de caso em aulas de ciências: contribuições para o desenvolvimento do pensamento crítico na educação básica; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Erasmo Moisés dos Santos Silva

Autoria coletiva em ambiente informatizado no ensino superior de química; 2018; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Patricia Fernanda de Oliveira Cabral

Casos investigativos de caráter sociocientífico na promoção da aprendizagem colaborativa com suporte computacional no ensino superior de química; 2015; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Severina Coêlho da Silva Cantanhede

Textos da Revista Ciência Hoje como recurso didático no ensino de química em uma abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS); 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv; Científico e Tecnológico - MA; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Elton Fabrino Fatareli

Argumentação no Ensino de Química: Textos de Divulgação Científica Desencadeando Debates; 2011; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Daniel Lino Teodoro

Aprendizagem cooperativa no ensino de química: investigando uma atividade didática elaborada no formato jigsaw; 2010; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Ana Maria de Souza Velloso

Estudos de caso no ensino de corrosão : estratégia para o desenvolvimento de habilidades argumentativas de alunos de graduação em química; 2009; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Jerino Queiroz Ferreira

Ambientes virtuais no ensino superior de química: uso, aceitação e possibilidades de aprendizagem em uma disciplina de comunicação científica; 2009; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Luciana Nobre de Abreu

Textos de divulgação científica no ensino superior de química: funcionamento e produção de sentidos; 2009; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mario Roberto Barro

Blogs como ferramenta de apoio ao ensino presencial em uma disciplina de comunicação científica para graduandos em química; 2009; Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Luciana Massi

Contribuições da iniciação científica na apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em química; 2008; Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Daniel Perdigão Nass

Gráficos como representações visuais relevantes no processo ensino-aprendizagem: uma análise de livros didáticos de química no ensino médio; 2008; Dissertação (Mestrado em Quimica) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Antônio Carlos Chaves Ribeiro

Elaboração e análise de um website de apoio à disciplina de Laboratório de Química Analítica Quantitativa; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Gelson Ribeiro dos Santos

O artigo científico no ensino superior de Química: desenvolvendo habilidades de leitura e interpretação; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Ana Leonor Santos Junqueira Franco

Problemas e perspectivas do ensino de Química no município de Barretos; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de São Carlos,; Coorientador: Salete Linhares Queiroz;

Jane Raquel Silva de Oliveira

Pesquisa participativa na elaboração de um material didático de comunicação em linguagem científica para estudantes de graduação em química; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Cristiane Andretta Francisco

A produção do conhecimento sobre o ensino de Química no Brasil: um olhar a partir das Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Luciana Passos Sá

A argumentação no ensino superior de química:investigando uma atividade fundamentada em estudos de casos; 2006; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo / Instituto de Química de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Fábio Batista do Nascimento

Banco de dados CSD (Cambridge Structural Database) como recurso para o ensino-aprendizagem de Química: ações para viabilização do uso do banco e desenvolvimento de estudos sobre o seu emprego em disciplinas de Química no ensino superior; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Flávio Silva Rezende

Concepções a respeito da construção do conhecimento científico: uma análise a partir de textos produzidos por alunos de graduação em Química; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Adriele Ribeiro dos Santos

Argumentação na educação em química: estado da arte utilizando a literatura estrangeira como um contraponto aos resultados existentes no Brasil; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mikeas Silva de Lima

Letramento gráfico associado à argumentação científica no ensino superior de Química; 2023; Tese (Doutorado em Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Daniela Marques Alexandrino

Educação em Química no Brasil: o que nos revelam os anais dos Encontros Nacionais de Ensino de Química (1982-2010)?; 2019; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Patricia Fernanda de Oliveira Cabral

Retextualização na exposição oral acadêmica: foco no ensino superior de química; 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mikeas Silva de Lima

Letramento Gráfico Associado à Argumentação no Ensino Superior de Química; 2019; Tese (Doutorado em Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciëncias) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Renata Faria de Souza

Programas de Pós-Graduação em Ensino, Educação e Química no Brasil: Análise da Produção Discente sobre a Experimentação no Ensino de Química (2004 a 2013); 2018; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Nilcimar dos Santos Souza

Argumentação colaborativa mediada por computador no ensino superior de química; 2017; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Daniel Lino Teodoro

Aprendizagem em grupos cooperativos e colaborativos: investigação no ensino superior de química; 2016; Tese (Doutorado em Quimica) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Keila Angélica Peron

Processo de peer review: funcionamento e contribuições no ensino superior de química; 2016; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Jerino Queiroz Ferreira

Formação inicial de professores de química: explorando possibilidades a partir da promoção de oficinas pedagógicas em argumentação; 2015; Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mario Roberto Barro

Uso de blogs na formação inicial de professores de química a distância: benefícios e barreiras; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Osmair Benedito da Silva

Mapeamento da pesquisa nocampo da formação de professores de química no Brasil (2000-2010); 2013; Tese (Doutorado em Química) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Jane Raquel Silva de Oliveira

Mapa de caracterização do texto científico: produção e funcionamento em disciplinas de química do ensino superior; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Luciana Nobre de Abreu Ferreira

extos de divulgação científica para o ensino de química: características e possibilidades; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Cristiane Andretta Franciso

Programas de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil: Análise da Produção Discente sobre o Ensino de Química (2000 - 2008); 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Luciana Passos Sá

Estudo de casos na promoção da argumentação sobre questões sócio-científicas no ensino superior de química; 2010; 0 f; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Pablyana Leila Rodrigues da Cunha

2023; Universidade de São Paulo,; Salete Linhares Queiroz;

Rafael Soares Silva

2022; Universidade de São Paulo,; Salete Linhares Queiroz;

Icaro Mota Oliveira

2022; Universidade de São Paulo,; Salete Linhares Queiroz;

Ariane Baffa Lourenço

2019; Universidade de São Paulo,; Salete Linhares Queiroz;

Lea da Silva Veras

2016; Universidade de São Paulo,; Salete Linhares Queiroz;

Ariane Baffa Lourenço

2015; Universidade de São Paulo / Instituto de Química de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Salete Linhares Queiroz;

Mikeas Silva de Lima

Análise de gráficos nos livros do PNLD 2018: cinética química em destaque; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de |Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Flávia Gabriele Sacchi

Análise de questões propostas nos livros do PNLD 2018: cinética química em destaque; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de |Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Arieli Matos da Silveira

Química forense no ensino de química; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Fabiane Elidia Dias

Uso de blogs na promoção da argumentação no ensino médio de química; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Renata Martins dos Santos Paro

Aprendizagem cooperativa no ensino de biologia: descobrindo a origem da vida com o método jigsaw; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Erasmo Moisés dos Santos Silva

O uso de wikis no ensino de ciências: contexto da literatura especializada; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências Naturais) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Carla Andrea Moreira

Uso de casos investigativos no ensino fundamental: ênfase na discussão de manejo de animais silvestres; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação em Ciências) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Elizandra Paulino dos Santos

Textos de divulgação científica na promoção da argumentação em aulas de biologia; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação em Ciências) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Jacqueline Bombonatto Danelon

Casos investigativos no ensino de ciências: a produção do conhecimento no contexto nacional; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação em Ciências) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Marcio Rogério Cardinal

Argumentação na resolução de caso investigativo no ensino de física no nível médio; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação em Ciências) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mayra de Mello Dresler Maia

Aplicação do estudo de caso "Paty Palito": investigação sobre o desenvolvimento de habilidades argumentativas nos anos iniciais do ensino fundamental; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação em Ciências) - Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Victor Murilo Poltronieri da Silva

Avaliação de material educativo do Centro de Divulgação Científica e Cultural para a alfabetização científica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Adriano Lopes Rodrigues

Indicadores de pensamento crítico no ensino superior de química: uma investigação sobre a resolução de estudos de caso; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Química) - Universidade de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Carolina Sotério

Comunicação científica: estratégias de escrita aplicadas a textos de divulgação científica; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Bacharelado em Química) - Universidade de São Paulo / Instituto de Química de São Carlos; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Lamonielli Fagá Michaliski

Percepções de licenciandos em química sobre a argumentação na educação científica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Opção Fundamental) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Daniel Perdigão Nass

A produção de conhecimento sobre o Ensino de Química no Brasil: um olhar a partir das Reuniões Anuais da Sociedade Brasileira de Química; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Janaína Cruz de Sá

Complexos de rutênio contendo como ligante a 1,4-bis(difenilfosfina)butano; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Cristiane Toledo Valença

Curso de Licenciatura em Química da Faciba: perfil socioeconomico e cultural dos graduandos do ano de 2002 e suas percepções e expectativas com relação ao curso; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Mirella Borges Perez

Interdisciplinaridade e transversalidade no ensino de ciências naturais; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Douglas Gomes Lima dos Santos

Casos investigativos com foco em química ambiental: potencialidades na promoção da argumentação Científica; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Douglas Gomes Lima dos Santos

Letramento gráfico no ensino superior de química; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Ciências Exatas) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Adriele Ribeiro dos Santos

Programas de Pós-Graduação em Ensino, Educação e Química no Brasil: Análise da Produção Discente sobre a Argumentação no Ensino de Química (2003-2017); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Henrique Meisegeier Larine

Letramento gráfico no ensino superior de química; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Lamonielli Fagá Michaliski

O papel da argumentação na formação inicial de professores de química; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Jane Marques dos Santos

Blogs como blogs ferramentas de apoio ao ensino presencial na disciplina ?Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I; 2011; Iniciação Científica - Universidade de São Paulo / Instituto de Química de São Carlos, Pró-Reitoria de Graduação; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Luciane Jatobá Palmieri

Investigando as contribuições da leitura de um texto de Bruno Latour e Steve Woolgar para a formação de graduandos em Química; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade de São Paulo, Pro-Reitoria de Graduação da USP; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

Elaine Kikuti

Síntese e caracterização de complexos bifosfínicos de rutênio(II) contendo ligantes com dois átomos de nitrogênio doadores nas suas estruturas; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Química Inorgânica) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Salete Linhares Queiroz;

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SOUZA, N. S. ; CABRAL, P. F. O. ; QUEIROZ, SALETE LINHARES . Using Cases Studies to Promote Collaborative Argumentation in Undergraduate Chemistry. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares . Abordagens Metodológicas da Pesquisa em Ensino de Química. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Avaliação da Escrita Científica de Estudantes de Graduação em Química: Critérios Adotados pelos Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares ; OLIVEIRA, Jane Raquel Silva de . Scientific Language Rhetoric: from the Theoretical Basis to the Production of Didactic Materials for Undergraduate Chemistry Teaching. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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QUEIROZ, Salete Linhares . Estudo de Casos como Metodologia para o Ensino de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Aprendizagem Cooperativa no Ensino de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Linguagem Científica e Produção de Materiais Didáticos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Perspectivas do Ensino de Química no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Estudo de Casos: Metodologia Inovadora no Ensino de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Estudo de Casos: Metodologia Inovadora no Ensino de Química. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação e Discurso no Ensino de Ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Reformas Curriculares dos Cursos de Licenciatura em Química: Adequação Legal ou Reforma?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Reformas Curriculares dos Cursos de Licenciatura em Química: Adequação Legal ou Reforma?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares ; Teodoro, D.L. . Experiences and Reflections about Teaching Effective Communication in a Jigsaw Classroom. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares ; FRANCISCO, Cristiane Andretta . Chemistry Textbook Research in Brazil: An Overview. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares ; FRANCISCO, Cristiane Andretta . New Technologies in Chemical Education in Brazil: An Overview. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares ; FRANCISCO, Cristiane Andretta . Research on Chemistry Teacher Education: Brazillian Contex. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares ; Ferreira, L.N.A . Literary Text as a Didactic Tool in Undergraduate Chemistry Teaching. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares ; FRANCISCO, Cristiane Andretta . Research on Preservice Teacher Education in Brazil: An Approach Emphasizing Chemistry Teaching. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares ; BARRO, M. R. . Blog as a Tool for Blended Learning in a Scientific Communication Course Offered in an Undergraduate Chemistry Course. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação na Educação em Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação na Educação em Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação na Educação em Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Metodologias ativas de aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Pesquisa em Ensino de Química: Retrospectiva Histórica e Tendências Atuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Modelo de argumentação como ferramenta para análise de relatórios de laboratório de alunos de graduação em Química. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Metodologias de Pesquisa e Tendências Atuais na Educação em Química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Casos Investigativos no Ensino de Química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Casos Investigativos no Ensino de Química. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Linhas de Pesquisa em Educação em Química no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação no Ensino de Ciências. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação no Ensino de Química. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Origens e Evolução da Pesquisa em Educação em Química no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Origens e Evolução da Pesquisa em Educação em Química no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . O Papel da Argumentação na Educação em Ciências. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I e II: Disciplinas Oferecidas aos Graduandos do Curso de Bacharelado em Química do IQSC-USP. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Pesquisa em Ensino de Química no Instituto de Química de São Carlos (Universidade de São Paulo): Conquistas e Perspectivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Linhas de Pesquisa em Educação em Química no Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Pesquisa em Ensino de Química: Retrospectiva Histórica e Tendências Atuais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Artigos Científicos no Ensino Superior de Química. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Artigos Científicos Como Recurso Didático ao Ensino-Aprendizagem de Química. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
QUEIROZ, Salete Linhares . Aspectos Químicos, Bioquímicos e Medicinais do Óxido Nítrico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Do Fazer ao Compreender Ciências. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Funções Biológicas do Óxido Nítrico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Funções Biológicas do Óxido Nítrico. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Precursores Bifosfínicos de Catalisadores Homogêneos. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEIROZ, Salete Linhares . Prefácio - Aprendizagem baseada em problemas: fundamentos para aplicação no ensino médio e na formação de professores. Rio de Janeiro, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
QUEIROZ, SALETE LINHARES . Estudo de casos aplicados ao ensino de ciências da natureza 2015 (Material Didático).
QUEIROZ, Salete Linhares . Argumentação no ensino de ciências:tendências, práticas e metodologias de análise. Curitiba, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

QUEIROZ, SALETE LINHARES . Textos de divulgação científica no ensino de ciências. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

QUEIROZ, Salete Linhares . Estudo de Casos como Metodologia para o Ensino de Química. 2011. .

QUEIROZ, Salete Linhares . Modelos de Argumentação no Ensino de Ciências: Elaboração e Aplicação. 2011. .

OLIVEIRA, Jane Raquel de ; QUEIROZ, Salete Linhares . Esturutura de Relatórios de Laboratório. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila Didática).

OLIVEIRA, Jane Raquel Silva de ; QUEIROZ, Salete Linhares . Aspectos Retóricos do Texto Científico. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila Didática).

QUEIROZ, Salete Linhares . Estudo de Casos como Metodologia para o Ensino de Química. 2010. .

BARRO, M. R. ; FERREIRA, J. Q. ; QUEIROZ, Salete Linhares . Manual Básico ? Edublogs: Como Criar e Editar ?Blogs?. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila Didática).

QUEIROZ, Salete Linhares ; SÁ, Luciana Passos . Estudo de Casos no Ensino de Química. 2009. .

QUEIROZ, Salete Linhares ; FRANCISCO, Cristiane Andretta . Estudos de Casos no Ensino e na Aprendizagem de Ciências. 2006. .

REZENDE, Flávio Silva ; QUEIROZ, Salete Linhares . Química Estrutural: Conhecendo os Caminhos que Levaram ao seu Desenvolvimento. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila Didática).

NASCIMENTO, Fábio Batista Do ; QUEIROZ, Salete Linhares . Manual de Utilização dos Programas ConQuest e Mercury. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila Didática).

QUEIROZ, Salete Linhares ; FRANCISCO, C A . Estratégias de Ensino-Aprendizagem em Química. 2004. .

QUEIROZ, Salete Linhares . Pesquisa em Ensino de Química: Tendências e Importância Para a Prática Docente. 2004. .

QUEIROZ, Salete Linhares . Projetos Pedagógicos em Ciências. 2002. .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Jerino Queiroz na disciplina Comunicação e Expressão em LInguagem Científica I. 2008 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Luciana Nobre de Abreu na disciplina Comunicação e Expressão em LInguagem Científica I. 2008 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Luciana Massi na disciplina Comunicação e Expressão em LInguagem Científica I. 2007 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Bianca Machado Cerutti na disciplina Comunicação e Expressão em LInguagem Científica I. 2007 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Mario Barro na disciplina Comunicação e Expressão em LInguagem Científica II. 2007 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Ana Velloso na disciplina Prática de Ensino de Química. 2007 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Daniel Perdigão Nass na disciplina Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I. 2006 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Jane Raquel de Oliveira na disciplina Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Tatiana Souza na disciplina Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Cristiane Andretta Francisco na disciplina Comunicação e Expressão em Linguagem Científica II. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Jane Raquel de Oliveira na disciplina Prática de Ensino de Química. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Gelson Ribeiro dos Santos na disciplina Comunicação e Expressão em Linguagem Científica II. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Tatiana de Souza na disciplina Prática de Ensino de Química. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Cristiane Andretta Francisco na disciplina Prática de Ensino de Química. 2005 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Luciana Passos Sá na disciplina Comunicação e Expressão em Linguagem Científica II. 2004 (Outra atividade técnico-científica) .

QUEIROZ, Salete Linhares . Supervisora de estágio do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) de Maria Fernanda de Oliveira na disciplina Prática de Ensino de Química I. 2004 (Outra atividade técnico-científica) .

Projetos de pesquisa

2019 - 2021

Inscrições químicas em exposições orais acadêmicas, Descrição: (Processo FAPESP 2018/23819-9) As inscrições são definidas como representações visuais materiais, elaboradas inerentemente durante o fazer científico, tais como gráficos, fotografias, tabelas, equações, mapas, esquemas etc. De particular relevância para a realização deste projeto são as inscrições que representam objetos de interesse para a química, denominadas inscrições químicas. Dada a sua importância, o fato de muitos estudantes apresentarem dificuldades no seu uso e interpretação é preocupante. É nesse contexto que estudos veem sendo desenvolvidos, tendo em vista o entendimento sobre aspectos que interferem na leitura de inscrições, assim como o delineamento de sequências didáticas potencialmente capazes de promover o letramento gráfico dos estudantes. Este se caracteriza como sendo o conhecimento para lidar com os modos visuais de comunicação, em especial as inscrições. Nessa perspectiva, o presente projeto tem como objetivo investigar como as habilidades de letramento gráfico de graduandos em química se manifestam durante a interação dos mesmos com inscrições em práticas culturais científica autênticas. Para tanto, uma sequência didática será elaborada e levada a cabo de modo a fomentar tais habilidades. A base teórica para a realização das análises fundamenta-se em trabalhos reportados na literatura sobre leituras de inscrições. Pretende-se, dessa forma, contribuir para a reflexão sobre o que permite e/ou o que dificulta o letramento gráfico no âmbito do ensino superior de química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Mikeas Silva de Lima - Integrante.
2019 - Atual

Atualização da Experimentoteca do CDCC/USP: Parceria Colaborativa Universidade-Escola Pública., Descrição: (Processo CNPq Programa Ciência na Escola 440324/2019-0) Este projeto tem como objetivo a atualização da Experimentoteca, projeto do Centro de Divulgação Científica e Cultural da Universidade de São Paulo (CDCC-USP), que subsidia, desde a década de 1980, escolas da Educação Básica de todo o país com materiais para a realização de experimentos nas aulas de ciências. A atualização será realizada de modo que: a) os roteiros para todas as atividades práticas passem a estar alinhados com maior plenitude às demandas que constam na Base Nacional Comum Curricular (BNCC); b) novos kits de experimentos que tratem de assuntos contemplados na BNCC e que ainda estão ausentes ou pouco recorrentes na Experimentoteca sejam construídos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador.
2019 - Atual

Uso de blogs na promoção da argumentação no ensino de química, Descrição: Na educação em química, blogs têm sido utilizados como estratégia pedagógica, possibilitando aos alunos participação mais ativa no processo de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa tem como objetivo desenvolver e estimular a prática argumentativa em aulas de química no ensino médio, a partir do uso de blogs e busca respostas para a seguinte questão de pesquisa: em qual extensão a aplicação da estratégia de uso de blogs favoreceu a elaboração de argumentos por parte dos alunos e o que se pode afirmar com relação à qualidade estrutural dos referidos argumentos?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Patrícia Fernanda de Oliveira Cabral - Integrante.
2018 - Atual

Letramento gráfico no ensino superior de química, Descrição: (Processo CNPq Universal 421940/2018-2) A linguagem científica é multimodal, isto é, faz uso de diversos modos de comunicação para transmissão do conhecimento científico. Dentre eles, e de particular interesse para esta pesquisa, estão os modos visuais de comunicação, que incluem as inscrições, definidas como representações visuais materiais elaboradas inerentemente durante o fazer científico, tais como gráficos, fotografias, tabelas, equações, mapas, esquemas etc. Nessa perspectiva, o presente projeto tem como objetivo investigar como as habilidades de letramento gráfico de estudantes de um curso de bacharelado em química se manifestam durante exposições orais acadêmicas. Para tanto, duas sequências didáticas serão elaboradas e levadas a cabo de modo a fomentar tais habilidades. A aplicação de duas sequências didáticas distintas não busca a comparação entre a eficácia das mesmas, mas sim a compreensão sobre as potencialidades de cada uma delas frente ao alcance do propósito traçado, que é o desenvolvimento do letramento gráfico dos estudantes. A base teórica para a realização das análises fundamenta-se em trabalhos reportados na literatura sobre leituras de inscrições. O corpus da investigação será constituído das exposições orais produzidas pelos graduandos no contexto de cada uma das sequências didáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Patrícia Fernanda de Oliveira Cabral - Integrante / Mikeas Silva de Lima - Integrante / Flávia Gabriele Sacchi - Integrante / Douglas Gomes Lima dos Santos Currículo Lattes - Integrante.
2017 - 2019

Retextualização na exposição oral acadêmica: foco no ensino superior de química, Descrição: (Processo FAPESP 2016/20073-0) A comunicação científica, tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral, se caracteriza como um dos aspectos de fundamental importância para o sucesso dos estudantes no ensino superior de química. Nessa perspectiva, no presente projeto tomamos como objeto de estudo o processo de retextualização para o gênero exposição oral acadêmica (EO). Temos como objetivo investigar como graduandos em química se apropriam do texto de artigos originais de pesquisa na produção e retextualização para EO, por meio da implementação de sequências didáticas (SD) distintas. Investigaremos ainda a influência das SD, desenvolvidas a partir do trabalho Schneuwly and Dolz (2004), no ensino e aprendizagem do gênero EO. Os pressupostos teóricos que irão nortear a pesquisa são baseados nos trabalhos sobre retextualização de Marcuschi (2010) e Dell'Isola (2007), assim como no trabalho sobre horizontes de compreensão textual (horizontes de leitura), proposto por Marcuschi (2008). O corpus da pesquisa será composto por EO produzidas por graduandos em química matriculados em uma disciplina de comunicação científica, ministrada em Curso de Bacharelado em Química da Universidade de São Paulo (Processo FAPESP 2016/20073-0).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador.
2014 - 2017

O papel da argumentação na formação inicial de professores de química, Descrição: (CNPq - Processo: 446189/2014-6) Nas aulas de Ciências são enfatizados os conteúdos científicos referentes a esta disciplina. No entanto, as novas orientações curriculares destacam a importância da abordagem de questões que fomentem o entendimento sobre a natureza da Ciência por parte dos alunos e o engajamento em atividades argumentativas. Com o intuito de incorporar tais atividades ao ensino de Ciências é necessário que os professores adotem abordagens dialógicas, que envolvam os alunos em discussões, e que também considerem a maneira como eles próprios interagem com a turma para desencadear a argumentação. O presente projeto tem como objetivo desenvolver, colocar em funcionamento e investigar o potencial de um programa de formação que visa subsidiar licenciandos em Química, matriculados em disciplina de Prática de Ensino, na colocação em prática de atividades argumentativas no Ensino Médio. A pesquisa será realizada em duas etapas. Na primeira etapa os licenciandos participarão de aulas nas quais serão discutidas estratégias pedagógicas e materiais didáticos potencialmente capazes de favorecer a argumentação em ambientes de ensino, assim como modelos e perspectivas teóricas sobre a argumentação. Na segunda etapa eles elaborarão projetos de regência, ministrarão aulas de Química individualmente, referentes aos projetos, e participarão de discussões coletivas sobre episódios extraídos das regências. Estas serão gravadas em áudio e vídeo e a investigação das ações didáticas propostas pelos licenciandos nos planos de regência e colocadas em funcionamento nas mesmas serão investigadas na perspectiva da promoção da argumentação. Entrevistas individuais serão também realizadas com os licenciandos após o término da dinâmica, tendo em vista o conhecimento sobre as suas percepções a respeito da argumentação e a sua integração ao ensino de Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Ariane Baffa Lourenço - Integrante / Lamonielli Fagá Michalisk - Integrante.
2014 - 2016

Argumentação colaborativa mediada por computador no ensino superior de química, Descrição: (FAPESP: Processo 2013/10610-0) Trabalhos recentes têm mostrado que os estudantes fazem mais progressos na construção do conhecimento quando argumentam em torno de um determinado tópico de forma colaborativa. Dessa forma, podem considerar diferentes pontos de vista, fazer questionamentos uns aos outros, de maneira a alcançar um entendimento mais amplo sobre o tópico em foco. Durante a realização do projeto investigaremos questões que permeiam o desenvolvimento e a análise de atividades didáticas potencialmente favoráveis à construção de argumentos científicos, a partir de interações colaborativas entre os alunos. Estas serão realizadas em um ambiente ancorado em um modelo de Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador, que foi construído recentemente no âmbito da realização de projeto de doutorado desenvolvido no Grupo de Pesquisa em Ensino de Química do Instituto de Química de São Carlos (GPEQSC) , denominado de EDUQUI.INFO. Assim, temos como objetivo inicial a elaboração de atividades que desencadeiem e sustentem a argumentação em contextos colaborativos. Para tanto, tarefas serão ministradas no EDUQUI.INFO a alunos de graduação em química e se pautarão na solicitação da resolução de estudos de caso de caráter sóciocientífico. Durante a execução do projeto percorreremos com os estudos de caso 2 ciclos de planejamento, ação e análise no sentido de investigarmos a qualidade da argumentação produzida pelos estudantes a partir da resolução dos casos. Em cada ciclo, o planejamento envolve a elaboração de estudos de caso direcionados para a promoção de argumentação; a ação envolve a aplicação dos estudos de caso junto aos estudantes; e a análise envolve a interpretação dos dados coletados, ou seja, do material textual produzido no ambiente virtual. Para investigarmos a qualidade dos argumentos gerados no EDUQUI.INFO, lançaremos mão do Quadro Analítico Rainbow e de Quadro Analítico proposto por Clark e Sampson.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Nilcimar Santos Souza - Integrante.
2011 - 2013

Mapa de caracterização da escrita científica: produção e funcionamento em disciplinas de química do ensino superior, Descrição: (FAPESP: Processo 2011/06555-9) Nas últimas décadas, pesquisadores da área de educação em ciências têm destacado a importância da linguagem científica como elemento essencial tanto para a prática da ciência quanto para seu aprendizado. No entanto, percebemos que em nosso país o desenvolvimento de recursos e estratégias dedicadas à apropriação da linguagem científica por parte dos alunos de graduação em química ainda é incipiente, bem como a realização de pesquisas que possam fornecer subsídios aos professores e alunos na realização de tarefas dessa natureza. Assim, durante a realização deste projeto, temos como objetivo propor um Mapa de Caracterização da Escrita Científica que contemple características essenciais à produção de textos da área de química e investigar o seu funcionamento como facilitador no aprimoramento da escrita científica de alunos de graduação em química. Para tanto, tomaremos como referenciais teóricos os estudos de Latour, Coracini e Campanario, direcionados à compreensão da retórica dos artigos científicos, e os estudos de Oliveira e Queiroz sobre aspectos estruturais de textos científicos da área de química. Os dados coletados para esta pesquisa serão provenientes do acompanhamento de atividades aplicadas em disciplinas de química, da coleta dos textos científicos produzidos pelos alunos nas disciplinas, do registro em áudio de entrevistas realizadas com professores de química e da seleção de artigos científicos da área de química.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador.
2010 - 2012

Textos de divulgação científica no ensino de química: possibilidades de uso no nível médio e na formação inicial de professores, Descrição: (CNPq: Processo 302455/2009-4) Nos últimos anos, a comunidade de pesquisadores brasileiros que se dedica à temática da educação em química tem realizado diversas investigações com o intuito de promover melhorias no ensino desta disciplina, especialmente no nível básico1-4. É consensual a idéia de que, no âmbito da área, o ensino praticado nas escolas não está propiciando ao alunado a compreensão dos processos químicos em si, tampouco a compreensão essencial da inserção da ciência na sociedade. Assim, são de primordial importância as investigações que subsidiam a aplicação de estratégias didáticas capazes de valorizar, durante o período de escolarização, não apenas o ensino de conteúdos, mas também a preparação dos alunos para a cidadania. Acreditamos que a introdução de textos de divulgação cientifica (TDCs) em aulas de química no nível médio pode favorecer o alcance de tais objetivos. Desta forma, pretendemos investigar durante a realização do presente projeto, alguns aspectos que têm sido apontados como cruciais para que a discussão a respeito da utilização de TDCs como recurso didático no ensino de ciências progrida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador.
2009 - 2011

Tendências e perspectivas da pesquisa em ensino de química no Brasil, Descrição: (FAPESP: Processo 2008/11468-5) Nos últimos anos, no Brasil e em outros países, tem se produzido um conjunto significativo de pesquisas definidas como de caráter bibliográfico ou tipo "estado da arte". Elas trazem em comum o desafio de mapear e discutir determinada produção acadêmica em diferentes campos do conhecimento, tentando identificar que aspectos e dimensões vêm sendo destacados e privilegiados em diferentes épocas e lugares. Neste trabalho pretendemos desenvolver uma pesquisa desta natureza, tendo como objetivo identificar e analisar as principais características dos trabalhos produzidos na área de Ensino de Química no Brasil, em Programas de Pós-Graduação vinculados à área de Ensino de Ciências e Matemática da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), a partir das seguintes fontes de dados: dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas nos referidos Programas, no período de 1998 a 2008. Os trabalhos serão estudados em função dos seguintes aspectos: ano de apresentação, local de produção, instituição de origem, nível escolar abrangido no estudo, foco temático do estudo e o gênero de trabalho acadêmico (ou tipo de pesquisa). Tomaremos como referencial metodológico de análise o trabalho de Megid Neto, intitulado "Tendências da pesquisa acadêmica sobre o ensino de ciências no nível fundamental".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Cristiane Andretta Francisco - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2008 - 2009

Casos investigativos no ensino de corrosão: estratégia para o desenvolvimento de habilidades argumentativas de alunos de graduação em química, Descrição: (FAPESP: Processo 2007/55847-7) Pesquisas teóricas e empíricas sobre a argumentação na Educação em Ciência se intensificaram nas últimas duas décadas. O objetivo deste projeto é avaliar o potencial do método Estudo de Caso para promover a argumentação em salas de aulas de química. Após receberem os casos, estudantes de graduação em química solucionarão, em grupo, uma série de questões elaboradas com o intuito de guiá-los sobre aspectos relevantes relacionados a questões ambientais, econômicas e da área de química (tópico ?corrosão?). O processo culminará nas apresentações orais dos grupos sobre possíveis soluções para os casos. A qualidade dos argumentos por eles produzidos será avaliada com base no Padrão de Argumento de Toulmin (TAP).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2010

Casos investigativos e artigos científicos como recursos didáticos no ensino superior de Química, Descrição: (CNPq: Processo306077/2006-0) Bolsa Produtividade em Pesquisa. Nas últimas décadas houve uma crescente conscientização a respeito da necessidade do ensino e da aprendizagem de ciência se tornarem mais eficazes. Pesquisadores voltados à investigação do assunto em pauta têm apontado caminhos capazes de favorecer o aprendizado da ciência que incluem o incentivo à participação dos alunos em discussões sobre os temas a serem estudados em aula (e também sobre a própria natureza da ciência) e ao uso de uma pedagogia que desenvolva habilidades para argumentação, trabalho em grupo e pensamento crítico. Nessa perspectiva, o ensino de ciências tem como objetivo não apenas transmitir uma representação esquemática idônea de um grande repertório de observações e dados experimentais, mas também preparar para a cidadania. Considerando ser esse também o nosso entendimento sobre o objetivo do ensino de ciências, o presente projeto tem como objetivo investigar a efetividade de duas propostas de ensino, que buscam trazer alguns dos elementos acima citados para o ensino superior de química. A primeira proposta visa desenvolver a capacidade argumentativa dos alunos na discussão de aspectos sócio-científicos, através da aplicação da metodologia de estudos de caso (uso de casos investigativos), enquanto a segunda busca privilegiar o entendimento sobre o processo de construção da ciência e o desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação de artigos científicos dos alunos, através da realização de atividades que conduzam à utilização deste tipo de artigo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Luciana Passos Sá - Integrante / Ana Maria de Souza Velloso - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2007 - 2009

Apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em química: contribuições da iniciação científica, Descrição: (CNPq/Universal: Processo 470449/2007-1) Este projeto tem sua origem na preocupação com a forma como se dá a apropriação da linguagem científica pelos alunos de iniciação científica, em especial na área de química. Ao atuarem como alunos de iniciação científica os graduandos têm um estreito contato com diversas formas de comunicação científica oral e escrita. Esta constatação originou o seguinte questionamento: o fazer pesquisa (desenvolver estágio de iniciação científica) é um fator relevante para a apropriação da linguagem científica pelo aluno de graduação em química? Como se dá esta apropriação? Com o intuito de elucidar este questionamento observaremos o percurso trilhado por alunos de iniciação científica em química que estarão iniciando seus trabalhos em laboratórios de pesquisa no Instituto de Química da UNESP/Campus Araraquara. Os procedimentos de pesquisa se pautarão em entrevistas com orientadores e alunos, além de observações no local, as quais incluirão gravações em áudio, e coleta de materiais orais e escritos produzidos pelos alunos, relacionados ao desenvolvimento das suas pesquisas. Quanto aos referenciais adotados para a interpretação dos dados, procuraremos subsídios em estudos da Sociologia e Antropologia da Ciência, desenvolvidos por Latour e Woolgar, e na Análise de Discurso na linha francesa, como vem sendo divulgada por Eni Orlandi.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2007 - 2008

Contribuições da iniciação científica na apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em química, Descrição: (FAPESP: Processo 2006/60742-7) Este projeto tem sua origem na preocupação com a forma como se dá a apropriação da linguagem científica pelos alunos de iniciação científica, em especial na área de química. Ao atuarem como alunos de iniciação científica os graduandos têm um estreito contato com diversas formas de comunicação científica oral e escrita. Esta constatação originou o seguinte questionamento: o fazer pesquisa (desenvolver estágio de iniciação científica) é um fator relevante para a apropriação da linguagem científica pelo aluno de graduação em química? Como se dá esta apropriação? Com o intuito de elucidar este questionamento observaremos o percurso trilhado por alunos de iniciação científica em química que estarão iniciando seus trabalhos em laboratórios de pesquisa no Instituto de Química da UNESP/Campus Araraquara. Os procedimentos de pesquisa se pautarão em entrevistas com orientadores e alunos, além de observações no local, as quais incluirão gravações em áudio, e coleta de materiais orais e escritos produzidos pelos alunos, relacionados ao desenvolvimento das suas pesquisas. Quanto aos referenciais adotados para a interpretação dos dados, procuraremos subsídios em estudos da Sociologia e Antropologia da Ciência, desenvolvidos por Latour e Woolgar, e na Análise de Discurso na linha francesa, como vem sendo divulgada por Eni Orlandi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Luciana Massi - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2005 - 2007

Avaliação das qualidades pedagógicas e técnicas dos programas ConQuest e Mercury visando benefícios para o ensino-aprendizagem de Química, Descrição: (CNPq: Processo 472967/2004-5) O emprego de computadores no ensino superior vem crescendo nas últimas décadas. A forma de utilização de tal recurso vem também se diversificando grandemente e providenciando benefícios para o ensino de Química. Dentre essas distintas formas destacamos neste projeto a utilização de banco de dados computacionais, em particular do Banco de Dados Cambridge Structural Database (CSD). Assim, o projeto tem como objetivo desenvolver ações que viabilizem a utilização do CSD por alunos de graduação em Química e avaliar as Qualidades Pedagógicas e Técnicas de dois dos programas a ele vinculados, o ConQuest e o Mercury. A avaliação destas qualidades é justificável uma vez que a quantidade e diversidade de informações presentes no CSD é de grande valor e a licença para sua utilização pode ser obtida gratuitamente por instituições acadêmicas da América Latina. De fato, o Banco contém o resultado de mais de 280000 estruturas cristalográficas de compostos resolvidas e a sua modalidade destinada ao uso em sala de aula apresenta 11300 estruturas solucionadas. A base de dados é formada por em grupo de programas que, entre outras vantagens, disponibiliza informações cristalográficas para cada composto presente no Banco e permite a visualização das estruturas dos compostos em 3 dimensões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Fábio Batista do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
2005 - 2006

Argumentação no ensino superior de química: investigando uma atividade fundamentada em estudos de casos, Descrição: (FAPESP: Processo 2005/54035-3) Estudos vêm demonstrando a importância da argumentação no ensino de ciências. No entanto, para que a argumentação ocorra em salas de aulas faz-se necessário que propostas baseadas em resolução de problemas sejam apresentadas aos estudantes. Neste projeto investiga-se a eficiência de uma proposta de ensino fundamentada na resolução de casos (metodologia de estudo de casos)por estudantes de graduação em química. Os argumentos produzidos pelos estudantes para justificar a resolução dos casos serão analisados tomando como referencial teórico o trabalho de Toulmin, Os Usos do Argumento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Luciana Passos Sá - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
2005 - 2006

Elaboração e análise do uso de um website de apoio à disciplina de Química Analítica Quantitativa, Descrição: (FAPESP: Processo 2005/56036-7). O projeto tem como objetivo desenvolver um sítio de Internet que sirva de apoio às atividades realizadas na disciplina Laboratório de Química Analítica, ministrada no curso de Bacharelado em Química do IQSC-USP, avaliar a sua aceitação e forma de utilização junto aos estudantes matriculados no curso. O sítio será construído considerando tanto os trabalhos de Richard Mayers, que apresenta princípios para elaboração de sistemas com interface multimídia, quanto fundamentos básicos de projeto gráfico. A aceitação do referido sítio junto aos alunos será avaliada através da aplicação do modelo MAT (Modelo de Aceitação de Tecnologia). O projeto também recebe apoio da CAPES, via PAPED 2005/Chamada 1, na realização do trabalho do mestrando Antonio Carlos Chaves Ribeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
2003 - 2004

Textos científicos como recurso para o ensino-aprendizagem de Química, Descrição: (FAPESP: Processo 2003/06107-0) Proposta para o ensino superior de Química utilizando a leitura de textos científicos com o objetivo de enfatizar os seguintes aspectos: a) favorecimento da aprendizagem conceitual; b) desenvolvimento de concepções sobre o processo de produção da ciência e da sua natureza; c) aprimoramento da habilidade de leitura e escrita em linguagem científica. A proposta foi aplicada na disciplina de Fisico-Química I do curso de graduação em Química do Instituto de Química de São Carlos (USP). Os dados obtidos foram analisados, segundo a Análise de Discurso na linha francesa, como vem sendo divulgada, entre outros, por Eni Orlandi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Gelson Ribeiro dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
2002 - 2003

Complexos mono e bifosfínicos de rutênio (II) contendo piridilcetonas nas suas estruturas: síntese, caracterização e reatividade frente a moléculas pequenas, Descrição: (FAPESP: Processo 2001/06878-0) Realizou-se a síntese de compostos bifosfínicos de Ru(II) contendo piridilcetonas nas suas estruturas e testou-se a reatividade dos mesmos frente a moléculas pequenas. A atividade catalítica dos complexos estudados em reações de hidrogenação de iminas foi também investigada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador / Gustavo Goulart - Integrante / Milton Amêndola - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
1998 - 1999

Eletrocatálise de oxidação de álcoois via ligas metálicas e complexos polipiridínicos-fosfínicos de rutênio, Descrição: (FAPESP: Processo 1997/12604-3) Estudou-se a oxidação eletroquímica de etanol e metanol em eletrodos de Pt-Rh utilizando as técnicas de DEMS e FTIR in-situ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Salete Linhares Queiroz - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios

2006

Homenageada pela 11a turma de formandos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas da USP, Universidade de São Paulo.

2005

Painel premiado (O artigo científico no ensino superior de química) na Seção de Educação da 28a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, Sociedade Brasileira de Química.

2003

Paraninfa da turma de formandos do Bacharelado em Química da Fundação Educacional de Barretos, Fundação Educacional de Barretos.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade de São Paulo, Instituto de Química de São Carlos, Departamento de Fisico Química. , Av. Trabalhador São Carlense, 400, Centro, 13560970 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 780, Telefone: (16) 33739931, Fax: (16) 33739952, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - Atual

Associação Brasileira de Química

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Avaliador: Olimpíadas de Química, Carga horária: 1

2011 - Atual

Ministério da Educação

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Grupo de Avaliadores PNLD

Outras informações:
Área de Ciências PNLD-2013 (2. ao 5. Ano)

2013 - Atual

Sociedade Brasileira de Quimica

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Editor da Revista Química Nova na Escola, Carga horária: 2

2010 - 2012

Sociedade Brasileira de Quimica

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Vice-diretora da Divisão de Ensino de Química

2017 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora do CDCC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2017

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Diretora do CDCC, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Representante docente da USP no Conselho Municipal de Educação da Cidade de São Carlos.
01/2012
Direção e administração, Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Cargo ou função, Vice-diretora do Centro de Divulgação Científica e Cultural da USP.
06/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Representante dos Professores Associados junto ao Conselho do Departamento de Fisico-Química do IQSC/USP.
06/2010
Direção e administração, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas da USP.
02/2008
Ensino, Química, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Avançados da Docência no Ensino Superior de Química
11/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Representante do Instituto de Química de São Carlos na Comissão Interunidades da Licenciatura da USP.
03/2007
Ensino, Química, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elementos e Estratégias Para o Ensino de Química
10/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Representante docente do IQSC junto à Comissão Coordenadora do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas.
09/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Representante docente do IQSC no Grupo de Trabalho de Educação à Distância da USP.
03/2004
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Acompanhamento Profissional e Pessoal
03/2004
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação e Expressão em Linguagem Científica I, Comunicação e Expressão em Linguagem Científica II
03/2003
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Química
02/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Química de São Carlos, Departamento de Fisico Química.,Linhas de pesquisa
04/2008 - 04/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Membro da comissão designada para sistematizar e coordenar o processo de implementação do Curso de Licenciatura em Ciências por aprendizado eletrônico da USP.
10/2009 - 10/2009
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Por que Alguns Colares e Pulsieras Brilham no Escuro??, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
10/2009 - 10/2009
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Cosméticos: A Química da Beleza?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
10/2009 - 10/2009
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Química da Água: Mate Sua Sede de Saber?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
02/2003 - 02/2008
Ensino, Química, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Química Para o Nível Superior
10/2007 - 10/2007
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Seus Problemas Acabaram; Soluções?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
10/2007 - 10/2007
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Química Orgânica do Cotidiano?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
06/2005 - 06/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do Departamento de Fisico-Química.
02/2006 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão Coordenadora do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) do IQSC.
09/2004 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Suplente de representante docente do IQSC junto ao Conselho Deliberativo do CDCC.
10/2006 - 10/2006
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Química e os Alimentos?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
09/2003 - 10/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Suplente de representante docente do IQSC junto à Comissão de Graduação.
10/2005 - 10/2005
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Química e Saúde?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
10/2005 - 10/2005
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?O Inimigo Está no Ar?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
10/2005 - 10/2005
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Sentindo na Pele?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
10/2004 - 10/2004
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Desenferrujando Suas Ideias Sobre Oxi-redução?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
05/2004 - 08/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Representante docente do IQSC junto à comissão encarregada de elaborar a proposta de criação dos três novos cursos de Licenciatura em Ciências Exatas da USP-SC.
05/2003 - 04/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Suplente de representante docente da categoria Professor Doutor junto ao Conselho do Departamento de Fisico-Química.
08/2003 - 12/2003
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas Educacionais Brasileiros
07/2003 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de São Carlos.,Cargo ou função, Suplente de representante docente do IQSC junto à comissão designada para propor mudanças no curso de Licenciatura em Ciências Exatas da USP-SC.
10/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Centro de Divulgação Científica e Cultural.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do mini-curso ?Poluentes Químicos?, ministrado no CDCC, por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (oferecimento a estudantes do ensino básico de São Carlos).
02/2003 - 08/2003
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Geral e Tecnológica

2002 - 2003

Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos

Vínculo: Horista, Enquadramento Funcional: Professora Doutora, Carga horária: 20

Atividades

07/2002 - 07/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Fundação Educacional de Barretos, Faculdade de Ciências de Barretos.,Linhas de pesquisa
02/2002 - 01/2003
Direção e administração, Coordenação de Curso.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
02/2002 - 01/2003
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Pedagógicas, Química Inorgânica Avançada A e B, Química Inorgânica Descritiva A e B