Aline Cabral Borba

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BORBA, A. C. ; JOSE, M. R. ; FONTES, C. C. M. ; FENIMAN, M. R. . INFLUÊNCIA DA IDADE NO TEMPO DE DURAÇÃO E NÚMERO DE INTERRUPÇÕES NA AUDIOMETRIA DE REFORÇO VISUAL INFORMATIZADA EM CRIANÇAS COM FISSURA LABIOPALATINA. In: Congresso Fonoaudiológico de Bauru, 2015, Bauru. INFLUÊNCIA DA IDADE NO TEMPO DE DURAÇÃO E NÚMERO DE INTERRUPÇÕES NA AUDIOMETRIA DE REFORÇO VISUAL INFORMATIZADA EM CRIANÇAS COM FISSURA LABIOPALATINA, 2015. v. 22. p. 46-46.

• BORBA, A. C. ; JOSE, M. R. ; VERARDO, L. ; FENIMAN, M. R. . Teste de habilidade de atenção auditiva sustentada em Website: aplicabilidade e estudo comparativo. In: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2016, São Paulo. Teste de Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada em website: aplicabilidade e estudo comparativo, 2016. v. 24. p. 8616-8616.

• BORBA, A. C. ; RIBEIRO, C. C. ; LAMONICA, D. A. C. . Sífilis Congênita: Reflexões sobre as alterações do desenvolvimento infantil. In: Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2016, São Paulo. Sífilis Congênita: Reflexões sobre as alterações do desenvolvimento infantil, 2016. v. 24. p. 8710-8710.

• BECARO, C. K. ; BORBA, A. C. ; LAMONICA, D. A. C. . Vocabulário Receptivo e Expressivo de crianças prematuras em idade pré escolar. In: XXI Jornada Fonoaudiológica de Bauru Profa. Dra. DeborahViviane Ferrari, 2014, Bauru. J o r na d a F o n oa u di o lógi c a d e Ba ur u Pr o fa. Dr a. De bo r a h V i v ia n e F e r r a r i. Bauru: Faculdade de odontologia de bauru, 2014. v. 21. p. 40-41.

• BORBA, A. C. ; BECARO, C. K. ; LAMONICA, D. A. C. . Habilidades receptivas e expressivas de prematuros em idade pré-escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BECARO, C. K. ; BORBA, A. C. ; LAMONICA, D. A. C. . VOCABULÁRIO RECEPTIVO E EXPRESSIVO DE CRIANÇAS PREMATURAS EM IDADE PRÉ-ESCOLAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORBA, A. C. ; JOSE, M. R. ; FENIMAN, M. R. . TESTE DE HABILIDADE DE ATENÇÃO AUDITIVA SUSTENTADA EM WEBSITE: APLICABILIDADE E ESTUDO COMPARATIVO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORBA, A. C. ; JOSE, M. R. ; FENIMAN, M. R. . TESTE DE HABILIDADE DE ATENÇÃO AUDITIVA SUSTENTADA EM WEBSITE: APLICABILIDADE E ESTUDO COMPARATIVO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORBA, A. C. ; JOSE, M. R. ; FONTES, C. C. M. ; FENIMAN, M. R. . INFLUÊNCIA DA IDADE NO TEMPO DE DURAÇÃO E NÚMERO DE INTERRUPÇÕES NA AUDIOMETRIA DE REFORÇO VISUAL INFORMATIZADA EM CRIANÇAS COM FISSURA LABIOPALATINA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORBA, A. C. ; RIBEIRO, C. C. ; LAMONICA, D. A. C. . SÍFILIS CONGÊNITA: REFLEXÕES SOBRE AS ALTERAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORBA, A. C. ; JOSE, M. R. ; VERARDO, L. ; FENIMAN, M. R. . TESTE DE HABILIDADE DE ATENÇÃO AUDITIVA SUSTENTADA EM WEBSITE: APLICABILIDADE E ESTUDO COMPARATIVO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, C. C. ; BECARO, C. K. ; PACHELLI, M. R. O. ; BORBA, A. C. ; LAMONICA, D. A. C. . DESEMPENHO DO VOCABULÁRIO RECEPTIVO E EXPRESSIVO EM CRIANÇAS PREMATURAS E CRIANÇAS NASCIDAS A TERMO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORBA, A. C. ; BECARO, C. K. ; LAMONICA, D. A. C. . Habilidades receptivas e expressivas de prematuros em idade pré-escolar. Bauru: EDUSP- Banco de teses da USP, 2015 (Trabalho de Conclusão de Curso).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2016

  Teste de habilidade de atenção auditiva sustentada em Website: aplicabilidade e estudo comparativo, Descrição: ois grupos: G1 e o G2: constituído por dez crianças cada. Critérios de inclusão: crianças com audição periférica normal para a idade, bilateralmente, curva timpanométrica tipo A, reflexos presentes em níveis normais, os responsáveis e as crianças terem concordado em participar da pesquisa e ter assinado o termo de consentimento livre e esclarecido e de assentimento (participantes). Todas as crianças foram submetidas à triagem audiológica (nas frequências de 500Hz, 1000Hz, 2000Hz e 4000Hz), Imitanciometria, e ao THAAS em dois momentos: no formato original (Compact Disc CD) e em website. O G1 realizou primeiramente o teste em website e, após o período médio de 15 dias, realizou o teste em formato original (CD) e, o G2 realizou o procedimento de forma inversa. Os procedimentos de avaliação das crianças foram realizados na Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru, após aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da mesma instituição. Foi verificado que não houve diferença no desempenho das crianças na aplicação do THAAS em formato de CD ou website.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline Cabral Borba - Coordenador / Maria Renata José - Integrante / Mariza Ribeiro Feniman - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - 2015

  Revisão do Teste de Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada e sua aplicabilidade em crianças, Descrição: A atenção é uma função neuropsicológica, que está envolvida outras habilidades cognitivas e, é essencial para a aprendizagem. Na realidade nacional, verifica-se uma escassez de instrumentos padronizados que avaliem a habilidade de atenção auditiva sustentada, sendo esta fundamental em crianças que estão em idade escolar. A informatização de testes na área de saúde permite maior rapidez e precisão da avaliação e análise das respostas para obtenção do resultado final, em relação aos instrumentos que dependem da subjetividade do avaliador, e por isso facilita a aplicação e disponibilização do teste para um grande número de profissionais. Objetivo: verificar a aplicabilidade e o desempenho de crianças no Teste da Habilidade de Atenção Auditiva Sustentada Informatizado Revisado (THAAS). Material e métodos: a pesquisa será constituída por duas etapas: 1) revisão e manutenção do software THAAS; e, 2) verificação da aplicabilidade do THAAS e desempenho de crianças. A manutenção do software THAAS será realizada por profissional especializado no desenvolvimento e manutenção de softwares. A casuística será composta por 180 crianças (faixa etária de seis a 11 anos), de ambos os gêneros. Os participantes da pesquisa serão divididos em seis grupos, os quais serão constituídos por 30 crianças em cada idade (seis, sete, oito, nove, dez e, 11 anos), com audição periférica normal bilateralmente, pareadas o mais próximo possível quanto ao gênero. Todas as crianças serão submetidas à triagem audiológica (nas frequências de 500Hz, 1000Hz, 2000Hz e 4000Hz), Imitanciometria, questionário de atenção e ao THAAS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline Cabral Borba - Coordenador / Maria Renata José - Integrante / Mariza Ribeiro Feniman - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Habilidade receptivas e expressivas de Prematuros em idade pré-escolar, Descrição: A prematuridade é considerada um fator de risco biológico para o desenvolvimento típico infantil. Quanto à linguagem, além do risco de atraso no início da verbalização, o seu ritmo de evolução pode estar mais lento do que em crianças nascidas a termo, com perspectiva de diferenças entre a linguagem receptiva e expressiva. Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo comparar o desempenho de crianças nascidas prematuras (abaixo de 37 semanas) e de baixo peso (inferior a 2500gramas) e típicas, nascidas a termo, de idade (acima de 38 semanas) entre quatro a cinco anos e onze meses, quanto ao desempenho nas habilidades de linguagem receptiva e expressiva. Método: Projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (número do protocolo: 140.885). Participaram 20 crianças prematuras (GE), de ambos os sexos e 20 crianças típicas (GC), pareadas quanto ao gênero, idade cronológica e escolaridade, atendidas na Clínica de Fonoaudiologia da Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB/USP). A avaliação constou da aplicação da anamnese, do Teste Infantil ABFW- Vocabulário, do Teste MacArthur e do Teste de Observação do comportamento comunicativo (OCC). Quanto à análise estatística foi utilizado o Teste T Student na comparação entre os grupos no instrumento ABFW e o Teste Mann Whitney no OCC e MacArthur. O nível de significância adotado foi de p≤0,05. A casuística foi constituída por 55% de meninas e 45% de meninos. A idade cronológica variou de 48 meses a 71 meses (média de 58 meses). A idade gestacional e o peso do GE variaram de 26 semanas a 32 semanas (média de 29,65 semanas) e de 900 gramas a 2250 gramas (média de 1.669,25 gramas), respectivamente. A idade gestacional e o peso do GC variaram de 38 a 39 semanas (média de 38,2 semanas) e de 2710 a 4070 gramas (média de 3.186,8 gramas), respectivamente. Quanto a escolaridade 50% estavam regularmente matriculados em escola pública e 50% em escola particular.. Resultados: Na comparação do instrumento ABFW houve diferença estaticamente significante para as categorias Designação Verbal Usual, Processo de Substituição e Não-Designação, entre os grupos, assim como, na comparação do instrumento OCC, e no Teste MacArthur, apenas no vocabulário expressivo (compreende e fala). Conclusão: As crianças nascidas prematuras obtiveram desempenho no vocabulário receptivo e expressivo aquém do esperado quando comparadas aos seus pares a termo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Aline Cabral Borba - Coordenador / Dionísia Aparecida Cusin Lamônica - Integrante / Carolina Kauffman Becaro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios