Alana Braga Alencar

Doutoranda em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Psicologia (2015) e graduada em Psicologia (2011) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente cursa especialização em Psicologia da Descolonização. Atuou como docente no ensino superior entre 2015 e 2022, com destaque para sua atuação como professora do curso de Psicologia da Universidade Estadual do Ceará (UECE), nos períodos de 2015 a 2017 e de 2019 a 2022. Possui experiência em orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), supervisão de estágios nas áreas da saúde e da educação, coordenação de projetos de extensão e orientação de bolsistas de iniciação à docência.Foi supervisora de projetos de extensão e iniciação à docência na UECE (2015-2017) e do Laboratório de Estudos sobre a Consciência (LESC-Psi/UFC), no âmbito do programa Cidade Educadora (PROEXT 2015-2016). Atuou junto ao Núcleo de Psicologia Comunitária (NUCOM/UFC), desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão com ênfase em Psicologia Social e Comunitária, tendo como bases teóricas e metodológicas a Educação Popular, a Psicologia Histórico Cultural, a Psicologia da Libertação, a abordagem Rogeriana e a Biodança. É facilitadora de Biodança formada pela Escola de Biodança do Ceará (2016), com atuação em processos grupais e práticas integrativas. Foi membro da Diretoria da Associação Brasileira de Facilitadores de Biodança (2018-2020). É aprendiz de parteira na tradição da ESCTA CAIS Rede Internacional, onde também integra a equipe diretiva desde 2022. Compõe o comitê coordenador da Alianza Continental de Parteras Tradicionales y Indígenas de las Américas.Tem experiência nas áreas de Psicologia Social, Psicologia Comunitária, Psicologia da Descolonização, grupos, desenvolvimento e aprendizagem, saúde coletiva e comunitária e práticas de cuidado com base em saberes ancestrais.

Informações coletadas do Lattes em 03/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Psicologia

2022 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Jáder Ferreira Leite.

Mestrado em Psicologia

2013 - 2015

Universidade Federal do Ceará
Título: A ética na formação em Psicologia Comunitária no Ceará
, Ano de Obtenção: 2015.Verônica Morais Ximenes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em andamento em Psicologia da Descolonização

2024 - Atual

FACULDADE FGE

Graduação em Psicologia

2007 - 2011

Universidade Federal do Ceará
Título: Amor e Libertação: a afetividade no processo de construção de Sujeitos Comunitários
Orientador: Cezar Wagner de Lima Góis

Formação complementar

2024 - 2024

Caminho Quádruplo: curador, visionário, mestre e Guerreiro. (Carga horária: 88h). , Centro Gestáltico de Fortaleza, CGF, Brasil.

2023 - 2023

Saúde Existencial. (Carga horária: 12h). , Centro Gestáltico de Fortaleza, CGF, Brasil.

2022 - 2023

RECURSOS TÉCNICOS E EXPERIMENTOS EM GESTALT- TERAPIA. (Carga horária: 140h). , Centro Gestáltico de Fortaleza, CGF, Brasil.

2018 - 2018

Curso de especialização em Sexualidade Erotismo e amor. (Carga horária: 40h). , Escola de Biodanza Sistema Rolando Toro do Distrito Federal, EBDF SRT, Brasil.

2018 - 2018

Doulas, gestação e parto. (Carga horária: 40h). , Escola de Saberes, Cultura e Tradição Ancestral, ESCTA, Brasil.

2018 - 2018

Formação de Doulas. (Carga horária: 40h). , grupo de apoio à maternidade ativa, GAMA, Brasil.

2016 - 2016

Biodança e Xamanismo. (Carga horária: 40h). , Fundación Escuela Colombiana de Biodanza, FECB, Colômbia.

2016 - 2016

Curso de técnicas, jogos, dinâmicas e vivências para grupos. (Carga horária: 40h). , Centro de Desenvolvimento Humano, CDH, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Planejamento em Permacultura - PDC - Permaculture Design Course. (Carga horária: 140h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2014 - 2014

Permacultura e ecoconstrução: diálogos com a educação popular em saúde. (Carga horária: 140h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2008 - 2011

Extensão universitária em Psicologia. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2008 - 2008

II Curso em Psicologia Comunitária. (Carga horária: 62h). , Núcleo de Psicologia Comunitária, NUCOM, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: PSICOLOGIA COMUNITÁRIA.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética/Especialidade: Ética da Libertação.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Saúde Comunitária.

Organização de eventos

XIMENES, V. M. ; ALENCAR, A. B. . 5a Conferência Internacional de Psicologia Comunitária. 2014. (Congresso).

ALENCAR, A. B. . VII Encontro Regional de Estudantes de Psicologia do Norte e Nordeste. "Pisando na Terra, no compasso do Samba, os saberes se encontram". 2011. (Outro).

ALENCAR, A. B. . VI Encontro Regional de Estudantes de Psicologia (EREP) N/NE. 2010. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros de Psicologia Comunitária: "Diálogos sobre a pobreza". 2010. (Outro).

ALENCAR, A. B. . XXIV Semana de Psicologia UFC: Psicologia e Construção da Realidade. 2010. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros de Psicologia Comunitária: "Práxis Comunitária e Atuação Libertadora". 2010. (Outro).

ALENCAR, A. B. . V Encontro Regional de Estudantes de Psicologia (EREP) N/NE. 2009. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros de Psicologia Comunitária: "Práticas Inovadoras e Desinstitucionalização em Saúde Mental". 2009. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros de Psicologia Comunitária: "Participação Popular nas Políticas Públicas". 2009. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros de Psicologia Comunitaária: Psicologia Comunitária em Diálogo com a Educação Popular. 2008. (Outro).

ALENCAR, A. B. . XXIII Semana de Psicologia da UFC. 2008. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros de Psicologia Comunitária: Transdisciplinaridade na Saúde Comunitária. 2008. (Outro).

ALENCAR, A. B. . Encontros universitários da UFC. 2007. (Outro).

Participação em eventos

XXIV Fórum Permanente da Questão Indígena da ONU. 2025. (Outra).

XVII Encontro Nacional da ABRAPSO: práticas sociais, políticas públicas e direitos humanos.Diálogos sobre supervisão em Psicologia Comunitária. 2013. (Encontro).

III Congresso Brasileiro de Saúde Mental da Associação Brasileira de Saúde Mental - ABRASME. Amor e libertação: a afetividade na construção de um viver saudável de sujeitos comunitários. 2012. (Congresso).

XXIII Encontro Nordestino de Biodança. 2012. (Encontro).

II Encontro Norte Nordeste de Psicologia Social da ABRAPSO. Psicologia Comunitária e ética da Libertação: uma utopia factível. 2011. (Congresso).

XX Encontro de Iniciação à Docência.Iniciação à docência como caminha à socialização organizacional: do acolhimento à aprendizagem significativa. Projeto Seminário de Introdução ao Curso e Introdução à Psicologia.. 2011. (Encontro).

X Congreso Internacional de Psicologia Social de la Liberación. Psicologia Comunitária e Ética da Libertação: a construção de uma práxis comprometida e transformadora. 2010. (Congresso).

6º CONPSI. Mesa Redonda: Psicologia Comunitária e Formação Profissional. 2009. (Congresso).

IV EREP: Encontro Regional de Estudantes de Psicologia Note/Nordeste. 2008. (Encontro).

Encontros Universitários da UFC.Participei da organização do evento. 2007. (Encontro).

III ECPOT: Encontro Cearense de Psicologia Organizacional e do Trabalho. 2007. (Encontro).

IIIWorkshop: Psicologia, Trabalho e Organizações. 2007. (Seminário).

Integrando saberes e ampliando redes solidárias. 2007. (Congresso).

IV Semana de Humanidades. 2007. (Outra).

Mesa Redonda: "Articulação da Extensão com a Graduação e com a Pesquisa e Pós-Graduação". 2007. (Outra).

Minicurso: "Criatividade, cidadania e cultura popular. 2007. (Outra).

Minicurso: A arte no desenvolvimento da identidade pessoal. 2007. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Nathalia Nunes de Araújo

SILVA, A. V. F. da;ALENCAR, A. B.; BARCELOS, S. C.. Contando histórias e construindo cuidado em saúde mental: a vivência com a tenda do conto. 2016 - Escola de Saúde Pública do Ceará.

Aluno: BÁRBARA XAVIER DE ANDRADE

FARIAS, R R;ALENCAR, A. B.; BARCELOS, S. C.. Um percurso de carinho e música: viabilizando acesso e cuidado integral aos adolescentes e crianças da Vila Rafael. 2016 - Escola de Saúde Pública do Ceará.

Aluno: Ana Kariny Sampaio Maciel de Oliveira Porto

PESSOA, K L V;ALENCAR, A. B.; FARIAS, R R. Compartilhando saúde na feira: um relato de experiência. 2015 - Escola de Saúde Pública do Ceará.

Aluno: Aliane Lívia Matos de Oliveira

OLIVEIRA, A. L. M.; MENDES, L. C. B.;ALENCAR, A. B.. A música como instrumento terapêutico: humanizando as práticas em saúde. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Luana Vieira de Carvalho

CARVALHO, L. V.; PACHECO, F. P.;ALENCAR, A. B.. Do instinto à transcendência: o movimento de Sagrado Feminino em diálogo com a saúde biocêntrica. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Deborah Leite de Abreu Souza

OLIVEIRA, P. R. S de;ALENCAR, A. B.; PIRES, R. R.. Entre a Afetação com o outro e a Instrumentalização sem o outro: desafios da construção do vínculo no campo da saúde mental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: ANTÔNIA KAREN FONTENELE DE SOUZA

OLIVEIRA, A. B. F. de;ALENCAR, A. B.. Impactos da violência intrafamiliar na socialização da criança. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão.

Orientou

Fabiana Costa Fernandes

O SIGNIFICADO DA LUTA PARA AS MULHERES DO CAMPO: HISTÓRIAS DE VIDA E MILITÂNCIA NA REGIÃO NORTE DO CEARÁ; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; (Orientador);

Ana Lenise Melo Júlio

?Cabelo vem lá de dentro?: Compreensões acerca do fortalecimento identitário de mulheres que passaram pela transição capilar; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; (Orientador);

SAMILLYA TOMAS DOS SANTOS

?A carne mais barata do mercado é a carne da mulher negra?: A hipersexualização do corpo negro feminino e sua implicação na constituição dos sentidos sobre si; Início: 2017; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; (Orientador);

Luana Vieira de Carvalho

Eu não posso mudar o mundo, mas eu balanço: Biodança e feminismos decoloniais; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Facilitadores de Biodança) - Escola Comunitária de Biodança; Orientador: Alana Braga Alencar;

Fabiana Costa Fernandes

Margaridas em vidas: vida, militância e Psicologia; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; Orientador: Alana Braga Alencar;

Julyana Ribeiro Leal

O empoderamento feminino na familia monoparental: um estudo de caso; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; Orientador: Alana Braga Alencar;

SAMILLYA TOMAS DOS SANTOS

"A carne mais barata do mercado é a carne da mulher negra: a hipersexualização do corpo negro feminino e sua implicação na cosntituição dos sentidos sobre si"; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; Orientador: Alana Braga Alencar;

Ana Lenise Melo Júlio

"Cabelo vem lá de dentro": compreensões acerca do fortalecimento identitário de mulheres que passam pela transição capilar; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Faculdade Luciano Feijão; Orientador: Alana Braga Alencar;

Produções bibliográficas

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  • SOUZA, A. C. H. ; VIANA, D. M. ; ALENCAR, A. B. ; GOES, N. A. . Formação Pessoal e Profissional no Núcleo de Psicologia Comunitária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALENCAR, A. B. ; GOES, N. A. ; VIANA, D. M. ; MOISES, T. F. ; CLARINDO, J. M. . Psicologia Comunitária e Paradigma da Complexidade: Diálogo Possível.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GOES, N. A. ; ALENCAR, A. B. ; VIANA, D. M. ; MOISES, T. F. ; CLARINDO, J. M. . Psicologia Comunitária e Ética da Libertação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALENCAR, A. B. ; BARBOSA, M. S. ; CLARINDO, J. M. . "Bom Dia, Comunidade!": Diálogo e Vivência em Psicologia Comunitária. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MACIEL, A. K. S. ; ALENCAR, A. B. ; GADELHA, A. K. S. ; PINHO, A. M. M. ; Rebouças Jr, F.G. ; CASTRO, G. S. ; MOURA JR., J. F. . Saúde Comunitária e a comunidade do Marrocos: múltiplos olhares na promoção da saúde.. Buenos Aires: Associação Argentina de Saúde Mental, 2011 (Artigo).

Outras produções

ALENCAR, A. B. . Assessoria Psicopedagógica com Voluntários do PROCIF. 2011.

MOREIRA, A.E.M.M. ; DANTAS, Vera L. ; NEPOMUCENO,B.B. ; ALENCAR, A. B. . Vivências e Estágios na Realidade do SUS - VER SUS Ceará. 2012.

Projetos de pesquisa

  • 2014 - 2014

    Impactos da pobreza no desenvolvimento da saúde comunitária: avaliação psicossocial de comunidades rurais nas regiões Nordeste, Norte e Sul, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Verônica Morais Ximenes em 11/09/2014., Descrição: O estudo da situação de pobreza contribui para a compreensão dos processos psicossociais que acontecem na vida de moradores e moradoras das comunidades pobres, objeto da Psicologia Comunitária e da Saúde Comunitária. Então as discussões sobre pobreza e psicologia propiciam o desenvolvimento de teorias e metodologias que auxiliem na melhoria de vida das pessoas que vivem em situação de pobreza. A concepção de pobreza está atrelada à deficiência na renda do sujeito e portadora de compreensões degradantes sobre o pobre, sem analisar a multidimensionalidade desse problema. O problema de pesquisa está na naturalização em que a pobreza se faz presente na realidade do Brasil, especificamente nas zonas rurais. A pesquisa tem como objetivo geral comparar as implicações psicossociais (sentimentos, pensamentos e ações) da pobreza na vida de moradores/moradoras das comunidades rurais das regiões Nordeste, Norte e Sul. Os objetivos específicos são identificar o nível do Índice de Pobreza Multidimensional (IPM) dos participantes da pesquisa; descrever a realidade de pobreza dos participantes das comunidades do Vale do Rio Canindé (Ceará), Humaitá (Amazonas) e Cascavel (Paraná); conhecer os sentidos e significados dos participantes da pesquisa sobre a pobreza e as formas de enfrentamento com essa realidade e avaliar os determinantes sociais da saúde a partir da realidade de pobreza dos participantes da pesquisa. O Brasil tem 16,2 milhões de pessoas vivem na extrema pobreza (IBGE, 2011). Há uma concentração de pessoas em extrema pobreza nos municípios de porte médio (10.000 a 50.000 habitantes), que estão localizados nas regiões rurais. Do total de brasileiros residentes no campo, um em cada quatro se encontra em extrema pobreza (25,5%) (IBGE, 2011). A 2 extrema pobreza se distribui da seguinte forma na zona rural: Norte (56%), Nordeste (52%), Sul (39%), Centro-Oeste (33%) e Sudeste (21%) (IBGE, 2011). O que respalda a escolha pelas três primeiras regiões. Como também, pelas parcerias construídas com professores/pesquisadores universitários que desenvolvem atividades em comunidades rurais da região Norte e Sudeste. Pretende-se utilizar uma metodologia mista com dados quantitativos e qualitativos em virtude da complexidade do problema. Serão utilizados questionário e grupo focal para desenvolvimento da pesquisa nas comunidades do Vale do Rio Canindé (Ceará), Humaitá (Amazonas) e Cascavel (Paraná). Participarão moradores/moradoras, maiores de 18 anos, dessas comunidades e que estão em situação de pobreza. Ao relacionar pobreza com saúde, encontramos que a maioria dos usuários dos serviços do Sistema Único de Saúde (SUS) está em situação de pobreza. A análise das influências da pobreza na saúde das pessoas deveria estar presente em vários diagnósticos de transtornos mentais, problema com uso de álcool, crack e outras drogas, diabetes, hipertensão e outra doenças. A pobreza pode ser considerada um dos Determinantes Sociais da Saúde (DSS). Dessa forma, o estudo visa contribuir para a avaliação psicossocial de pessoas em situação de pobreza e colaborar na formulação de políticas públicas, que possibilitem a melhoria de vida dessa população. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Alana Braga Alencar - Integrante / Verônica Morais Ximenes - Coordenador / James Ferreira Moura Jr. - Integrante / BÁRBARA BARBOSA NEPOMUCENO - Integrante / Elívia Camurça Cidade - Integrante / Carla Evelline de sousa camurça - Integrante / lorena brito da silva - Integrante / Alexsandra Maria Sousa Silva - Integrante / Jorge Castellá Sarriera - Integrante / Antônio Alan Vieira Cardoso - Integrante / Márcia Skibick Araújo - Integrante / Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas - Integrante / Clarice Regina Catelan Ferreira - Integrante / Maria Aparecida Estanislau - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Impactos da pobreza no desenvolvimento da saúde comunitária: avaliação psicossocial das comunidades de Bom Jardim (Fortaleza) e da Canafístula (Apuiarés/Ceará), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Verônica Morais Ximenes em 18/10/2013., Descrição: Com esse projeto pretendemos aprofundar nossos estudos para analisar como a pobreza, enquanto um fenômeno social, está presente e se incorpora no desenvolvimento do psiquismo dos sujeitos, que vivem nessa situação, mediante seus sentimentos, pensamentos e ações. O problema de pesquisa está na naturalização em que a pobreza se faz presente na realidade do Brasil e de outros países. A culpabilização do pobre por encontrar-se nessa situação e ser o produtor dela, como também, reduzir a pobreza somente à dimensão monetária. No caso do Nordeste, a pobreza é associada diretamente a seca, porém existem muitas estratégias que podem ser implantadas que ajudariam a convivência com a falta de água e de alimentos. O Brasil tem 16,2 milhões de pessoas vivem na extrema pobreza e 59% estão no Nordeste (IBGE, 2011). Em junho de 2011, a Governo Federal lançou o Programa Brasil sem Miséria, que tem como objetivo elevar a renda e as condições de bem-estar da população (Decreto Nº 7.492, 2011). Esse programa desenvolverá ações em várias áreas, como: saúde da família, educação, assistência social, inclusão produtiva e outras. Não focará suas ações somente na distribuição de renda, o que demonstra uma visão ampla da pobreza. A partir da concepção de pobreza mutidimensional (Sen, 2000) e de estudos desenvolvidos por outros psicólogos, a psicologia precisa aprofundar teorias e metodológicas que contribuam para o conhecimento em profundidade dos impactos da pobreza na vida humana. Ao relacionar pobreza com saúde, encontramos que a maioria dos usuários dos serviços do Sistema Único de Saúde (SUS) está em situação de pobreza. A análise das influências da pobreza na saúde das pessoas deveria estar presente em vários diagnósticos de transtornos mentais, problema com uso de álcool, crack e outras drogas, diabetes, hipertensão e outra doenças. Então pretendemos analisar as influências da pobreza na saúde das pessoas. Nesse aspecto, introduziremos o conceito de Saúde Comunitária (Góis, 2008). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alana Braga Alencar - Integrante / Verônica Morais Ximenes - Coordenador / James Ferreira Moura Jr. - Integrante / Elívia Camurça Cidade - Integrante / Carla Evelline de sousa camurça - Integrante.

  • 2008 - 2010

    Psicologia Comunitária e os paradigmas da Complexidade e da Libertação - Bolsista CNpq, Descrição: No período de 2006/2007 e 2007/2008 desenvolvemos uma pesquisa financiada pelo PIBIC/CNPq cujo objetivo geral era compreender como se fundamenta a articulação entre os marcos teórico-metodológicos da Psicologia Comunitária Cearense: Psicologia Histórico-Cultural (Vigotsky, Leontiev, Luria), Educação Biocêntrica (Toro e Cavalcante), Educação Libertadora (Paulo Freire), Psicologia da Libertação (Martín-Baró) e Teoria Rogeriana (Carl Rogers) na construção de sua práxis. Os resultados demonstraram que estes marcos teórico-metodológicos estão presentes na Psicologia Comunitária, porém foi evidenciado um questionamento sobre qual ou quais paradigmas unem estes marcos, visto que eles possuem diferentes bases epistemológicas como a fenomenologia e o materialismo dialético e histórico, o que pode propiciar uma inconsistência ou contradição. A Teoria da Complexidade, desenvolvida e sistematizada por Edgar Morin, que procura abordar as relações entre o empírico, o lógico e o racional opondo-se ao esquema clássico das ciências separadas em especializações e propõem uma visão integradora e multidimensional que através do trabalho transdisciplinar da conta da complexidade do real e a Ética da Libertação, que tem como base a discussão da relação entre o discurso e a prática, práxis, e remete a importância da ciência contextualizada, situada e compromissada (BARO, 1998) com a realidade de opressão e de miséria presente nas populações pobres, podem possibilitar um caminho teórico e metodológico para o desenvolvimento desta pesquisa. Objetivo geral: Analisar como os paradigmas da Complexidade e da Libertação se articulam nos marcos teórico-metodológicos da Psicologia Comunitária. Objetivos específicos: Analisar os princípios que compõem o paradigma da Complexidade presentes nas obras de Edgar Morin e demais teóricos. Analisar os princípios que compõem o paradigma da Libertação presentes na Escola da Latinoamericana da Libertação presentes nas obras de Enrique Dussel. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Alana Braga Alencar - Coordenador / Verônica Morais Ximenes - Integrante / Nara Albuquerque Goes - Integrante / Diego mendonça viana - Integrante / Janailson Monteiro Clarindo - Integrante / Talita Feitosa de Moisés - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Ceará - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2008 - 2011

Núcleo de Psicologia Comunitária

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estagiário voluntário, Carga horária: 20

Outras informações:
O NUCOM é um núcleo de ensino, pesquisa e extensão do Departamento de Psicologia da UFC que visa à construção do sujeito comunitário, através do fortalecimento da identidade individual e social. Busca, também, a formação e profissionalização do estudante e o aprofundamento e sistematização da Psicologia Comunitária no Ceará. Sua Missão é "Contribuir para o desenvolvimento do sujeito comunitário e da Psicologia Comunitária na perspectiva de uma sociedade democrática e de cidadãos conscientes e amorosos". (Góis e Ximenes, 2004).

Atividades

  • 08/2010 - 12/2010

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Núcleo de Psicologia Comunitária - NUCOM - Bolsista de Extensão da Pró-Reitoria de Extenção da UFC.

  • 08/2008 - 12/2010

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto Saúde comunitária: caminho possível do desenvolvimento comunitário do Grande Bom Jardim - Bolsista Voluntária.

  • 02/2008 - 12/2010

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto: Encontros de Psicologia Comunitária - Bolsista Voluntária.

  • 02/2010 - 07/2010

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto Bom Dia Comunidade - Bolsista Voluntária.

  • 02/2008 - 07/2010

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Núcleo de Psicologia Comunitária - NUCOM - Bolsista Voluntária.

  • 02/2008 - 12/2009

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Programa de Formação Permanente do NUCOM - Bolsista Voluntária.

  • 02/2008 - 07/2008

    Extensão universitária , setor de extensão.,Atividade de extensão realizada, Projeto Bom Dia Comunidade - Bolsista Voluntária.

2012 - 2012

Fundação Norte Riograndense de Pesquisa e Cultura

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Avaliadora de Qualidade, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Trabalho de avaliação das Unidades Básicas de Saúde no que diz respeito ao acesso e à qualidade dos serviçoes prestados à população, vinculado ao Ministério da Saúde.

2010 - 2010

Fundação Marcos de Bruin

Vínculo: Estagio, Enquadramento Funcional: Estágio Curricular, Carga horária: 16

Outras informações:
Estágio Curricular de Psicologia na ênfae de Processos Psicossociais e Construção da Realidade. Atuação em Psicologia Sócio-Comunitária voltada para o apoio à estruturação e efetivação da Zona Especial de Interesse Social (ZEIS), junto à Fundação Marcos de Bruin, no Bairro do Lagamar.

2011 - 2011

Conselho Comunitário de Canoa Quebrada

Vínculo: Estagio Obrigatório, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Comunitária, Carga horária: 16

Outras informações:
Desenvolveu junto à equipe do Laboratório de Estudos sobre a Consciência (LESC-PSI) atividades de Facilitação de grupos de convivência comunitária com crianças e adolescentes; Atividades de Articulação Institucional afim de criar uma rede de Gestão Comunitária Biocêntrica na Comunidade do Estevão, Aracati-CE. Atividades de Mobilização Comunitária;

2011 - 2011

Laboratório de Estudos Sobre a Consciência

Vínculo: Bolsista voluntária, Enquadramento Funcional: Colaboradora, Carga horária: 12

2011 - 2012

Projeto Criança Feliz

Vínculo: Prestação de Serviço, Enquadramento Funcional: Psicólogo Comunitário, Carga horária: 8

Outras informações:
Acessoria Psicopedagógica com voluntários do projeto atuando no desenvolvimento de processos de Mobilização Comunitária e Crescimento Pessoal com grupos de Animadoras Comunitárias e Representantes Comunitários; Acompanhamento psicossocial e afetivo com mães e pais das crianças acompanhadas pelo projeto; Facilitação de grupos comunitários de crescimento pessoal com mães chefes de famílias em situação de fragilização social e afetiva.

2011 - 2011

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação a Docência, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista de Iniciação a Docência das disciplinas de Seminário de Introdução ao Curso [Código HFO154] e Introdução a Psicologia [Código HFO155] do curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC).

2010 - 2010

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Bolsista de Extensão, Enquadramento Funcional: Bolsista de Extensão, Carga horária: 16

Outras informações:
Bolsista do Projeto de extensão "Saúde Comunitária: caminho possível de desenvolvimento comunitário no Grande Bom Jardim" vinculado ao Núcleo de Psicologia Comunitária da UFC, onde atuava desde Agosto de 2008.

2008 - 2010

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Bolsista de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica PIBIC-CNPQ, Carga horária: 20

2007 - 2007

Universidade Federal do Ceará

Vínculo: Bolsista de Assistência -CIUMS, Enquadramento Funcional: Bolsista de Assitência, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista de Assistência da Coordenadoria de Integração Universidade e Movimentos Sociais (CIUMS) para a organização do Encontros Universitários de 2007.

Atividades

  • 03/2011

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Psicologia (disciplina responsável pela apresentação e problematização inicial das teorias da Psicologia e das implicações das práticas desta ciência. Seminário de Introdução ao Curso (disciplina responsável pela ambientação, do aluno re

2019 - 2022

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40

2015 - 2017

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 40

Outras informações:
Docente da área de Psicologia Social e Grupos

2017 - 2018

Faculdade Luciano Feijão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Psicologia

2014 - 2016

Centro de Desenvolvimento Humano

Vínculo: Contrato por Hora de serviço, Enquadramento Funcional: Psicóloga Comunitária

Outras informações:
Projeto Governar com o Povo junto ao Município de São Gonçalo do Amarante

2022 - Atual

Escola de Saberes, Cultura e Tradição Ancestral

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 20

2024 - Atual

Alianza Continental de Parteras Tradicionales y Indigenas de las Americas

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Comite coordenador, Carga horária: 10

2018 - 2021

Associação Brasileira de Facilitadores de Biodança

Vínculo: Atuação em entidades profissio, Enquadramento Funcional: Diretora de Comunicação, Carga horária: 20