Flávia Cristina de Macêdo Santana

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Produções bibliográficas

• SANTOS, MAYARA DE MIRANDA ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; AMORIM, MARTA ÉLID . Licenciatura em Matemática em instituições públicas do Piauí: fronteiras e relações de poder. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 14, p. 1-22, 2023.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . FormAção-continuada emModelagem Matemática na modalidade remota: a rede e o fenômeno da hibridização.Dossiê Formação de Professores que Ensinam Matemática. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 17, p. 1-19-19, 2023.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; PAULA, E. F. ; PEREIRA, P. S. . POTENCIALIDADES DA RESOLUÇÃO CNE/CP 02/2015 FRENTE ÀS (DES)CONSTRUÇÕES CURRICULARES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE MATEMÁTICA: INSUBORDINAÇÕES PARA RE(EXISTIR). Revista de Educação Matemática , v. 19, p. 1-25, 2022.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SANTANA, TAILANE DE JESUS . formação de professores de matemática na interface com a residência pedagógica. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PESQUISA (IMPRESSO) , v. 24, p. 446-468, 2022.

• SANTOS, M. M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; MATHEUS, M. E. A. . O estágio nos cursos de licenciatura em matemática em universidades baianas: recontextualizações e (re)existências. REVEMOP , v. 3, p. 1-20-20, 2021.

• VILAS BOAS, J. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SANTOS, M. M. ; SANTOS, L. R. O. . AS DISCIPLINAS COM FOCO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS PROJETOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM UNIVERSIDADES DO NORDESTE: REIFICAÇÕES E SIGNIFICADOS. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 3, p. 1-19, 2021.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; GRILO, J. P. ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . O Formador e as Tensões entre os textos movidos da matemática escolar e o discurso pedagógico do PROFMAT. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 222-229, 2020.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; PORTO, M. F. P. E. . Comunicação na sala de aula do PROFMAT e os princípios que regulam as produções textuais. Revista de Investigação em Educação Matemática , v. 29, p. 68-85, 2020.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . O dispositivo formativo da residência pedagógica: ataques, lutas e resistências. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 25, p. 1-21, 2020.

• COSTA, P. S. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; LUNA, A. V. A. . Estágio Supervisionado Curricular em Matemática: o sequenciamento e o ritmo em uma oficina sobre estatística. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 13, p. 472-482, 2020.

• GRILO, J. P. ; GRILO, M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . RECONTEXTUALIZAÇÃO DE NÚMEROS RACIONAIS A PARTIR DE UMA DISCIPLINA DE ANÁLISE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 4, p. 142-154-154, 2019.

• SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . A RELAÇÃO UNIVERSIDADE/ESCOLA E O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA/SUBPROJETO DE MATEMÁTICA. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICAA , v. 4, p. 1-24, 2019.

• LUNA, Ana Virginia de Oliveira ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BORTOLOTI, R. D. M. . A linguagem de descrição: uma possibilidade de fazer pesquisas no campo da educação matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 20, p. 199-223, 2018.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . Professores de Matemática e Acadêmicos Gerindo Conflitos Entre/Nos Textos em um Trabalho Colaborativo. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA) , v. 50, p. 111-132, 2017.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . Tipos de conflitos entre/nos textos de professores de matemática e acadêmicos em um trabalho colaborativo. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 18, p. 895-921, 2016.

• SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . UM ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE TRABALHO COLABORATIVO: UMA ANÁLISE DE ARTIGOS PUBLICADOS NO BRASIL. Boletim GEPEM (Online) , v. 67, p. 74-88, 2015.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; PEREIRA, A. N. P. ; GRILO, J. P. ; JESUS, W. P. ; SANTANA, S. M. P. ; ARAÙJO, Mª de Lourdes S. H. . Grupo de Estudo e Pesquisa em Matemática e Educação: novos caminhos para o desenvolvimento profissional. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN) , v. 6, p. 51-57, 2011.

• ZAIDAN, S. ; FERREIRA, A. C. ; PAULA, E. F. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; COURA, F. C. F. ; PEREIRA, P. S. ; STORMOWSKI, V. . Licenciatura em matemática no Brasil em 2019: análise dos projetos dos cursos que se adequaram à resolução CNE/CP 02/2015. 1. ed. Brasília: SBEM, 2021.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; COSTA, W. ; LUNA, A. V. A. . Linguagem, Comunicação e Modelagem Matemática: os princípios que regulam as produções textuais em ambientes virtuais. In: Éderson Luís Silveira; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). Educação, Linguagens e Ensino: saberes interconstitutivos. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 4, p. 95-110.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . AS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS EM UM TRABALHO COLABORATIVO ENVOLVENDO PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DO CONFLITO À GESTÃO. In: MARCIA CRISTINA DE COSTA TRINDADE CYRINO. (Org.). TEMÁTICAS EMERGENTES DE PESQUISA SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 1ªed.BRASÍLIA: SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA- SBEM, 2018, v. 1, p. 19-43.

• RIOS, J. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . oram descritos adotando como referência as atividades de ensino presencial realizadas em. In: XX Encontro Baiano de Educação Matemática, 2023, Paulo Afonso. Educação Matemática: contribuições para o fazer docente na contemporaneidade, 2023.

• RIOS, J. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . ASSOCIAÇÕES ENTRE FUTUROS PROFESSORES E UMA TAREFA DE MODELAGEM MATEMÁTICA. In: XII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2023, Porto Alegre. Modelagem Matemática em Tempos Pandêmicos: desafios, perspectivas e valores., 2023.

• SANTOS, M. M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES ENTRE ESTÁGIO, PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA REGIÃO NORDESTE. In: XXI Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino -Endipe, 2022, Uberlância. A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais, 2022.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . FORMAÇÃO-CONTINUADA EM MODELAGEM MATEMÁTICA NA MODALIDADE REMOTA: ASSOCIAÇÕES ENTRE HUMANOS E NÃO HUMANOS. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, UBERLÂNDIA. Educação Matemática, pandemia, pós-pandemia e a atualidade: implicações na pesquisa e nas práticas de ensinar e aprender. BRASÍLIA: SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021.

• CERQUEIRA, D. D. S. ; SANTOS JUNIOR, M. D. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A PARCERIA ENTRE LICENCIANDOS E PROFESSOR EM UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENVOLVENDO GEOMETRIA ESPACIAL. In: XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática - EBEM, 2019, Ilhéus. A sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019.

• NASCIMENTO, T. L. ; BRANDAO, M. W. V. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: ESTUDANDO PRODUTOS NOTÁVEIS COM O AUXÍLIO DE UMA TAREFA EXPLORATÓRIA E O ALGEPLAN. In: XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2019, Ilheús. A sala de aula de Matemática e suas vertentes, 2019.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA/SUBPROJETO DE MATEMÁTICA E A RELAÇÃO UNIVERSIDADE/ESCOLA: MODOS DE SUBJETIVAÇÃO E DE RESISTÊNCIA. In: XIII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2019, CUIABÁ. Educação Matemática com as Escolas da Educação Básica: interfaces entre pesquisas e salas de aula, 2019.

• SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; GRILO, J. P. ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . TENSÕES ENTRE OS TEXTOS MOVIDOS DA MATEMÁTICA ESCOLAR E O DISCURSO PEDAGÓGICO DO PROFMAT. In: VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATAMÁTICA, 2018, FOZ DO IGUAÇU. SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018.

• GRILO, J. P. ; SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO . UMA PROPOSIÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA ANÁLISE DE RECONTEXTUALIZAÇÕES DE TEXTOS QUE CIRCULAM EM CURSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA. In: XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO (ENDIPE), 2018, SALVADOR - BAHIA. XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO (ENDIPE), 2018.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . GRUPO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: QUATRO ANOS DE TRABALHO COLABORATIVO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA BAHIA. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, SÃO PAULO. ANAIS DO ENEM XII. São Paulo: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul,, 2016. v. único. p. 1-13.

• SOUSA, R. F. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . A ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TAREFA EXPLORATÓRIA NA PERSPECTIVA DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, SÃO PAULO. ANAIS DO XII ENEM. SÃO PAULO: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul,, 2016. v. 1. p. 1-12.

• CARVALHO, C. S. S. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; MOTA, M. S. B. ; SOUSA, R. F. . ANÁLISE DE TAREFAS E NARRATIVAS SOBRE FRAÇÕES COMO UMA ESTRATÉGIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, SÃO PAULO. ANAIS DO 12 ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. SÃO PAULOS: Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul,, 2016. v. 1. p. 1-12.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . TRABALHO COLABORATIVO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE DOS CONFLITOS ENTRE/NOS TEXTOS ENUNCIADOS PELOS PARTICIPANTES. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2015, PIRINÓPOLIS- GO. Anais do VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Brasília: SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA -SBEM, 2015. v. único. p. 1-13.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SOUSA, M. C. B. M. ; CARNEIRO, G. . A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TAREFA SOBRE ÂNGULOS EXTERNOS DE UM TRIÂNGULO UTILIZANDO O SOFTWARE GEOGEBRA. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS, 2014, FEIRA DE SANTANA- BA. ANAIS DO I I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS. FEIRA DE SANTANA: UEFS/UFBA, 2014. v. 1. p. 1-12.

• CARAMES, C. G. T. A. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Investigando a potência de pontos: uma das relações entre as cordas na circunferência. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNICIAS, 2014, FEIRA DE SANTANA- BA. ANAIS DO I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNICIAS. FEIRA DE SANTANA: UEFS/UFBA, 2014. v. 1. p. 1-12.

• NATIVIDADE, S. M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . TAREFA SOBRE ÂNGULOS RETOS E NÃO RETOS: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE SUA IMPLEMENTAÇÃO EM UMA TURMA DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS, 2014, FEIRA DE SANTANA. ANAIS DO I COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE ENSINO E DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS. FEIRA DE SANTANA: UEFS/UFBA, 2014. v. 1. p. 1-12.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BORTOLOTI, R. D. M. . O TRABALHO COLABORATIVO NA PERSPECTIVA DE DUAS PÓS-GRADUANDAS DE EDUCAÇÃO E DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA F. In: v FÓRUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA, 2014, LONDRINA- PR. ANAIS DO V FÓRUM NACIONAL DE LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA. LONDRINA: UEL/SBEM, 2014. v. 1. p. 1-2.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; GRILO, J. P. . PROGRAMA NOVOS TALENTOS: POSSIBILIDADES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. In: XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2013, CURITIBA. XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2013.

• CARNEIRO, G. M. ; MOTA, M. C. B. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . O ENSINO DE TRIÂNGULOS: A PRODUÇÃO DE TAREFAS NO OEM-BAHIA. In: XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEM[ATICA, 2013, CURITIBA- PR. ANAIS DO XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEM[ATICA. CURITIBA-PR: SBEM, 2013. v. 1. p. 1-1.

• SOUSA, M. C. B. M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; CARNEIRO, G. M. . REFLEXÕES SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TAREFA SOBRE TRIÂNGULOS. In: XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEM[ATICA, 2013, CURITIBA- PR. ANAIS DO XI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEM[ATICA. CURITIBA-PR: SBEM, 2013. v. 1. p. 1-12.

• GRILO, J. P. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; VALVERDE, L. P. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: COMPARTILHANDO SABERES DA FORMAÇÃO DOCENTE. In: VI COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2012, SÃO CRISTÓVÃO- SE. ANAIS DO VI COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2012. v. 1.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; GRILO, J. P. ; ARAUJO, M. L. H. S. . O IMPACTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: PROGRAMA NOVOS TALENTOS. In: VI COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2012, SÃO CRISTÓVÃO-SE. ANAIS DO VI COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2012. v. 1.

• VALVERDE, L. P. ; GRILO, J. P. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . DESCOBRINDO NOVOS TALENTOS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: V COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2011, SÃO CRISTÓVÃO- SE. ANAIS DO V COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE. SÃO CRISTÓVÃO- SE: GRUPO EDUCON-Cnpq/UFS, 2011. v. 1. p. 1-12.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; GRILO, J. P. ; VALVERDE, L. P. . DESCOBRINDO NOVOS TALENTOS: O PERFIL DOS ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE - XX EPENN, 2011, MANAUS. EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADES, 2011. v. 2.

• VALVERDE, L. P. ; GRILO, J. P. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Literatura Infantil e desenho: interlocuções para a resolução de problemas. In: I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2011, SÃO CARLOS-SP. ANAIS DO I ENCONTRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, 2011.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; GRILO, J. P. ; VALVERDE, L. P. . NOVOS OLHARES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PROGRAMA NOVOS TALENTOS. In: XIV ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, AMARGOSA-BA. A MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA, 2011.

• COSTA, A. A. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . O EGRESSO DA UEFS E O ENSINO DE GEOMETRIA: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2010, SÃO CRISTOVÃO. EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2010.

• VIEIRA, José Luis ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INVESTIGAÇÃO DA PRÁTICA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2010, SÃO CRISTOVÃO. EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 2010.

• REIS, F. ; MASCARENHAS, Vanessa ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Professores de Matemática: dificuldades, angústias e indagações após uma década de docência. In: III Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática, 2010, Caetité. Concepções e práticas curriculares: Integrando sujeitos, saberes e disciplinas, 2010.

• VALVERDE, L. P. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Uma reflexão sobre a articulação das disciplinas didática, prática de ensino e estágio supervisionado na formação do professor de matemática. In: III Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática, 2010, Caetité. Concepções e práticas curriculares: Integrando sujeitos, saberes e disciplinas, 2010.

• LAGO, Bruno de Jesus ; ROCHA, Elaine Ferreira ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Professores de matemática em início de carreira: tensões e anseios durante a formação profissional. In: III Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática, 2010, Caetité. Concepções e práticas curriculares: Integrando sujeitos, saberes e disciplinas, 2010.

• PEREIRA, Ariadne Nascimento Públio ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; ARAÙJO, Mª de Lourdes S. H. ; SANTANA, S. M. P. ; JESUS, W. P. . Análise dos erros cometidos pelos discentes dos cursos de Licenciatura em Matemática: um olhar sobre os resultados da 2ª questão do teste padrão. In: III Fórum Baiano das Licenciaturas em Matemática, 2010, Caetité. Concepções e práticas curriculares: Integrando sujeitos, saberes e disciplinas, 2010.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; COSTA, A. A. ; Oliveira, Emanuela Santos . A geometria através das dobraduras. In: XIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2009, Jequié. As tecnologias da informação e comunicação na formação do professor de matemática, 2009.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SAMPAIO, Ivana Moura . Primeiros passos para a docência. In: XIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2009, Jequié. As tecnologias da informação e comunicação na formação do professor de matemática, 2009.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SAMPAIO, Ivana Moura ; GIL, Raquel Alves ; CORDEIRO, Robson . O uso do computador aliado ao ensino de geometria: software GEOGEBRA como ferramenta de modelação e simulação. In: XIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2009, Jequié. As tecnologias da informação e da comunicação na formação do professor de matemática, 2009.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; NOGUEIRA, Lemerton Matos . Os alunos-professores de matemática: a formação inicial na perspectiva da prática docente escolar. In: XIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2009, Jequié. As tecnologias da informação e da comunicação na formação do professor de matemática, 2009.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; VIEIRA, José Luis ; SANT'ANA JÙNIOR . Desenvolvendo o senso crítico do aluno através da utilização da estatística desde as séries iniciais. In: XIII Encontro Baiano de Educação Matemática, 2009, Jequié. As tecnologias da informação e da comunicação na formação do professor de matemática, 2009.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . A voz e a vez dos estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática. In: I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior, 2008, Feira de Santana. Ensino Superior: complexidade e desafios na contemporaneidade, 2008.

• SANTANA, T. J. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Residência Pedagógica: a Experiência do Estudante/Residente do Subprojeto de Matemática em uma Universidade Pública. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, AM, AC, AP e CE. Educação Matemática, Escola e Docência, 2022.

• ALMEIDA, D. G. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . FormAção Continuada de Professores(as) que Ensinam Matemática e suas Controvérsias: Associações entre Humanos e Não Humanos. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2022, AM, AC, AP e CE. Educação Matemática, Escola e Docência, 2022.

• SANTOS, M. M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; MATHEUS, M. E. A. . ARTICULAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO NORDESTE: RELAÇÕES DE PODER E (RE)EXISTÊNCIAS. In: 40ª REUNIÃO ANPED, 2021, BELÉM. Educação como prática de Liberdade: cartas da Amazônia para o mundo, 2021.

• SANTANA, T. J. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: A EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS DO SUBPROJETO DE MATEMÁTICA DA UEFS DURANTE MODALIDADE REMOTA. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, VITÓRIA DA CONQUISTA. Novos saberes: A Educação Matemática em tempos de pandemia, 2021.

• ALMEIDA, D. G. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . AS ASSOCIAÇÕES ENTRE O PROFESSOR DE MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DURANTE O ENSINO REMOTO. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, VITÓRIA DA CONQUISTA. Novas perspectiva na formação do professor que ensina Matemática. BRASÍLIA: SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021.

• COSTA, W. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . AS EXPERIÊNCIAS E PROSPECÇÃO DE UM GRUPO COLABORATIVO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NA UEFS. In: ENCONTRO BAIANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, VITÓRIA DA CONQUISTA. Novos saberes: A Educação Matemática em tempos de pandemia. BRASÍLIA: SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021.

• SANTOS, M. M. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; MATHEUS, M. E. A. . OS ESTÁGIOS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA NAS UNIVERSIDADES BAIANAS: REGULAÇÕES, RECONTEXTUALIZAÇÕES E (RE)EXISTÊNCIAS. In: ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 2020, SALVADOR. EDUCAÇÃO E (RE)EXISTÊNCA: DESAFIOS DA PESQUISA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, 2020.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SANTOS, M. M. ; MATHEUS, M. E. A. . DOCÊNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA: O QUE AS NARRATIVAS DE PROFESSORES(AS) QUE ENSINAM MATEMÁTICA REVELAM SOBRE O ENSINO REMOTO. In: ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 2020, Salvador. EDUCAÇÃO E (RE)EXISTÊNCA: DESAFIOS DA PESQUISA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, 2020.

• ALMEIDA, D. G. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SANTOS, M. M. . PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DURANTE A PANDEMIA: CONTROVÉRSIAS E RE-EXISTÊNCIA. In: ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE, 2020, SALVADOR. EDUCAÇÃO E (RE)EXISTÊNCA: DESAFIOS DA PESQUISA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO, 2020.

• BARBOSA, JONEI CERQUEIRA ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . COLLABORATION BETWEEN MATHEMATICS SCHOOLTEACHEARS AND RESEARCHERS: CONFLICTS AS ENTRY POINSTS TO NEW LEARNINGS. In: WORLD EDUCATION RESEARCH ASSOCIATION - WERA WORLD CONGRESS, 2019, TOKYO, JAPAN. FUTURE OF DEMOCRACY AND EDUCATION: REALIZING EQUILITY AND SOCIAL JUSTICE WORLDWIDE, 2019.

• CERQUEIRA, D. D. S. ; SANTOS JUNIOR, M. D. ; SILVA, T. J. ; SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO . O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA/SUBPROJETO DE MATEMÁTICA: O OLHAR DO RESIDENTE SOBRE A EXPERIÊNCIA FORMATIVA. In: XII SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, 2019, SALVADOR. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS, PROJETOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE RESISTÊNCIA, 2019.

• SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; GRILO, JAQUELINE DE SOUZA PEREIRA ; GRILO, MARCOS ; ARAUJO, M. L. H. S. . REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE PROGRAMAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA POR LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA. In: XII SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO, 2019, SALVADOR. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS, PROJETOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE RESISTÊNCIA, 2019.

• SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; PENNA, C. M. Q. ; PEDREIRA, M. S. P. ; SANTOS, A. C. A. ; SILVA JUNIOR, C. L. H. ; SANTOS, A. S. . O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO ÂMBITO DA UEFS: AÇÕES E IMPLICAÇÕES PARA A CONSTITUIÇÃO DE UM TRABALHO COLABORATIVO. In: VII ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS, 2018, FORTALEZA - CEARÁ. VII ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS, 2018.

• SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO ; SANTOS, C. R. B. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: RESISTÊNCIAS, REFLEXÕES E PERSPECTIVAS. In: ENCONTRO REGIONAL DAS LICENCIATURAS - ERELIC, 2019, MACEIÓ. ESPAÇOS-TEMPOS DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL: CENÁRIOS, REFLEXÕES E PERSPECTIVAS, 2019.

• SANTOS, C. R. B. ; SANTANA, FLÁVIA CRISTINA DE MACÊDO . O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA: RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: ENCONTRO REGIONAL DAS LICENCIATURAS - ERELIC, 2019, MACEIÓ. ESPAÇOS-TEMPOS DA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL: CENÁRIOS, REFLEXÕES E PERSPECTIVAS, 2019.

• GOES, D. A. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . FormAção-continuada de professores(as) que ensinam matemática: uma análise da rede sociotécnica agenciada por humanos e não humanos. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA , 2023.

• ALMEIDA, D. G. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Relação híbrida mediada pelas tecnologias digitais na formAção-continuada de professores que ensinam matemática. ACTA SCIENTIAE (ULBRA) , 2023.

• ALMEIDA, D. G. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Teoria Ator-Rede e Educação Matemática: materializando o conceito de inscrição a partir do conhecimento matemático para o ensino. Educação Matemática Pesquisa , 2023.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . FormAção-Continuada em Modelagem Matemática na Modalidade Remota: associações entre humanos e não humanos. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , 2023.

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; BARBOSA, JONEI CERQUEIRA . GRUPO OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: QUATRO ANOS DE TRABALHO COLABORATIVO COM PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA BAHIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA, R. F. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . A ELABORAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TAREFA EXPLORATÓRIA NA PERSPECTIVA DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, C. S. S. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; MOTA, M. S. B. ; SOUSA, R. F. . ANÁLISE DE TAREFAS E NARRATIVAS SOBRE FRAÇÕES COMO UMA ESTRATÉGIA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . REFLEXÕES SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES DE DE MODELAGEM MATEMÁTICA DURANTE O ESTÁGIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UMA PARCERIA NA IMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADES DE MODELAGEM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . OS CONFLITOS ENTRE OS DISCURSOS DE PROFESSORES E ACADÊMICOS AO PRODUZIREM MATERIAIS CURRICULARES EDUCATIVOS EM UM GRUPO COLABORATIVO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; NOGUEIRA, Lemerton Matos . Os alunos-professores de matemática: a formação inicial na perspectiva da prática docente escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SAMPAIO, Ivana Moura . Primeiros passos para a docência:uma visita a escola campo de estágio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; VIEIRA, José Luis ; SANT'ANA JÙNIOR . Desenvolvendo o senso crítico do aluno através da utilização da estatística desde as séries iniciais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; SAMPAIO, Ivana Moura ; GIL, Raquel Alves ; CORDEIRO, Robson . O uso do computador aliado ao ensino da geometria: software GEOGEBRA como ferramenta de modelação e simulação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo ; Oliveira, Emanuela Santos ; COSTA, A. A. . A geometria através das dobraduras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Formação de professores de matemática: estágio, ue espaço é esse?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . A voz e a vez dos estudantes de um curso de Licenciatura em Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Linguagem numérica e leitura do mundo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Matemática no cotidiano familiar, escolar e social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Tendências em Educação Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Matemática e Afetividade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . Problemas didáticos relacionados à passagem da aritmética para a álgebra. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA, R. F. ; SANTANA, Flávia Cristina de Macêdo . A IMPLEMENTAÇÃO DE UMA TAREFA EXPLORATÓRIA ENVOLVENDO RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO. LISBOA- PORTUGAL: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2017 (RESUMO EXPANDIDO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Macroprojeto - Formação de professores e organização dos processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da diversidade e da inclusão, Descrição: MACROPROJETO - Este macroprojeto interage com a linha de pesquisa Educação científica e práticas educativas do PPGECID, tem como foco investigar e sistematizar princípios teórico-metodológicos e práticas educativas para a formação inicial e continuada de professores e a organização dos processos de ensino e aprendizagem das diferentes instituições ensino, em espaços escolares e não-escolares, na perspectiva da diversidade e da inclusão. Tem como objetivos: - Desenvolver pesquisas sobre a formação inicial e continuada de professores para a Educação Básica;- Compreender a organização do trabalho pedagógico tendo como base a diversidade e a inclusão;- Fundamentar estudos sobre práticas educativas emancipadoras segmentos historicamente excluídos, dentre eles destacamos: os povos originários, negros e trabalhadores do campo e a comunidade LGBTQIA+;- Aprofundar e sistematizar estudos sobre as questões étnico-raciais, de gênero e outros marcadores sociais na formação dos estudantes e dos docentes. Para atingir esses objetivos são necessárias diversas ações em diferentes dimensões, dentre elas citamos: filosófica, epistemológica, psicológica, didático-pedagógicas e tecnológica, visto que o objeto principal de pesquisa é a formação humana dos sujeitos envolvidos no Programa e o público-alvo das diferentes pesquisas.Este macroprojeto será realizado por meio de investigação científica nas instituições de ensino, de forma interdisciplinar e colaborativa, ou seja, articulando as diferentes áreas de conhecimentos e os sujeitos envolvidos na pesquisa. Como resultado pretende-se: produzir e divulgar conhecimentos científicos, elaborar produtos educativos que possam ser implementados nas instituições de ensino, proporcionando aos professores vivências de pesquisa, ensino e extensão relacionadas às práticas educativas que contemplem metodologias inovadoras para intervenção nos processos educacionais em espaços escolares e não-escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / Aldinete Silvino de Lima - Integrante / Ana Maria Freitas Teixeira - Integrante / Ana Paula Inacio Diorio - Integrante / Eniel do Espírito Santo - Integrante / Franklin Kaic Dutra-Pereira - Integrante / Frederick Moreira dos Santos - Integrante / Idalina Sousa Mascarenhas Borghi - Integrante / Jacira Teixeira Castro - Integrante / Maricleide Pereira de Lima Mendes - Integrante / Nilson Antônio Ferreira Roseira - Coordenador / Roney Gusmão do Carmo - Integrante / Tatiana Polliana Pinto de Lima - Integrante.

• 2021 - Atual

  Matemática específica do professor que ensina matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, Descrição: A pesquisa visa construir um panorama dos referenciais teóricos mais usados em trabalhos de pesquisa nacionais recentes com foco na matemática (saberes, conhecimentos) mobilizada e produzida por professoras e professores que ensinam matemática nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio (incluindo suas diferentes modalidades como EJA, educação indígena, educação quilombola, educação do campo, e outros).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Coordenador / Roberta D?Angela Menduni Bortoloti - Integrante / Mayara de Miranda Santos - Integrante / Marta Élid Amorim Matheus - Integrante / Jamille Vilas Boas - Integrante / Lya Raquel Oliveira dos Santos - Integrante / Enio de Paula Freitas - Integrante / Eliane Matesco Cristovao - Integrante / Victor Giraldo - Integrante / Lúcia Cristina Silveira Monteiro - Integrante / Vânia Cristina da Silva Rodrigues - Integrante / Henrique Rizek Elias - Integrante / Sabrina Salazar - Integrante / Lana Thais Santos Silva - Integrante / Silvana da Silva Costa - Integrante / Vania Batista Flose Jardim - Integrante.

• 2019 - Atual

  Modelagem Matemática na educação básica: efeitos de um ensino problematizador sobre violência no contexto escolar, Descrição: O propósito deste projeto é identificar os efeitos dos processos recontextualizadores dos textos de modelagem matemática, sobre violência na escola, de um espaço de formação para professores de matemática para as salas de aula desses profissionais. Neste caso, mobilizaremos textos de modelagem sobre violência escolar com os professores em formação continuada, em primeiro momento, e, em seguida, identificaremos que efeitos foram gerados por eles em seus ambientes escolares, seja com seus alunos, com a equipe pedagógica da escola, com os pais, ou ainda com todos os sujeitos envolvidos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / BARBOSA, JONEI CERQUEIRA - Integrante / Roberta D?Angela Menduni Bortoloti - Integrante / ANA VIRGINIA DE ALMEIDA LUNA - Coordenador / Elizabeth Gomes Souza - Integrante / Larissa Borges de Souza Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2021

  A Licenciatura em Matemática no Brasil: itinerários formativos, Descrição: Projeto nacional de pesquisa vinculado à SBEM. O Grupo de Trabalho 7 ? formação de professores ? da SBEM-Sociedade Brasileira de Educação Matemática, no ano 2018, quando da realização do SIPEM-Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, deliberou a realização de pesquisa sobre as Licenciaturas em Matemática no Brasil. Seu desenvolvimento pretende considerar: como estão se organizando os cursos, dentro dos preceitos DCN-CNE-MEC/2015? 2. Etapa ? organização de um banco de dados com projetos e planos curriculares dos cursos de Licenciatura em Matemática do país, situado no sítio da SBEM. Análise dos projetos dos cursos com os referenciais das diretrizes e dos percursos formativos que os constituem... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / Mayara de Miranda Santos - Integrante / Marta Élid Amorim Matheus - Integrante / Samira Zaidan - Coordenador / Jamille Vilas Boas - Integrante / Lya Raquel Oliveira dos Santos - Integrante / Ana Cristina Ferreira - Integrante / Patrícia Sândalo Pereira - Integrante / Flávia C S Coura - Integrante / Ana Teresa de Carvalho Corrêa de Oliveira - Integrante / Vandoir Stormowski - Integrante / Flávia Dias - Integrante / Enio de Paula Freitas - Integrante / Ettiène Guérios - Integrante / Marisol Vieira Melo - Integrante / Marlova Caldatto - Integrante / Marta Cristina Cezar Pozzobon - Integrante / Morgana Scheller - Integrante / Eliane Matesco Cristovao - Integrante / Fabiana Andrade - Integrante / Fabiana Fiorezi de Marco - Integrante / Regina Lino Franchi - Integrante / Rogers Barros de Paula - Integrante / Edinalva da Cruz Teixeira Sakai - Integrante / Edvanilson Oliveira dos Santos - Integrante / Paulo Vilhena da Silva - Integrante / Roberta Modesto Braga - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2018 - 2019

  O DISPOSITIVO FORMATIVO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA, Descrição: Esse projeto tem por objetivo analisar como a implementação do Programa Residência Pedagógica pela CAPES fortalece determinadas linhas de força no dispositivo da Residência Pedagógica e os efeitos para a formação de professores que ensinam matemática. Para tanto, mobilizaremos algumas ferramentas conceituais propostas por Foucault, a fim de problematizar as discussões sobre o objeto de estudo. Inicialmente, realizaremos uma análise documental de um corpus constituído por portarias, editais e os manifestos de entidades, os quais, podem nos dar indícios sobre quais linhas de força do dispositivo da Residência Pedagógica são reforçadas com a implementação do Programa. Em seguida, analisaremos os relatórios mensais dos residentes e preceptores, os relatórios de estágio, diários reflexivos e acompanharemos as reuniões com os residentes e preceptores. Utilizaremos a filmagem como instrumento de registro das reuniões do grupo. De forma complementar, realizaremos entrevistas com residentes e preceptores que participam do subprojeto de matemática. Para a apreciação dos dados nos apoiaremos na análise do discurso de Foucault. Espera-se que a presente investigação venha possibilitar maior conhecimento do impacto do referido projeto no âmbito da formação inicial, ampliando o entendimento sobre os conhecimentos e habilidades inerentes ao professor de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2018 - Atual

  A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: EDUCAÇÃO E RESISTÊNCIA., Descrição: A pesquisa busca identificar manifestações de resistência no âmbito do Programa Residência Pedagógica (PRP) durante o processo que antecedeu a adesão da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) ao programa e durante a implementação das atividades propostas. Observamos que essas questões relacionadas à resistência ainda não foi apresentado na literatura. Entendemos que o programa integra ações que podem ser analisadas em termos do funcionamento do poder. Tomaremos como referências os estudos de Michel Foucault para a construção do referencial que sustentará os trabalhos. Os dados serão coletados tomando como referencia os posicionamentos da comunidade e entidades. Além disso, acompanharemos as reuniões de um grupo formado por residentes, preceptores e coordenadores. A filmagem será o instrumento de registro usado para esse fim. Apoiamo-nos também nos registros do diário de campo e nos materiais produzidos pelo grupo para obter dados complementares. Esperamos contribuir para o debate sobre a formação de professores e principalmente, sobre a implementação de políticas de estado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Coordenador / BARBOSA, JONEI CERQUEIRA - Integrante.

• 2018 - Atual

  PROFESSORES DA UNIVERSIDADE E DA EDUCAÇÃO BÁSICA COLABORANDO COM O ENSINO DE MATEMÁTICA., Descrição: Este projeto é financiado pelo CNPq, por meio do edital "Chamada Universal. Melhorar a qualidade tanto do ensino quanto da aprendizagem em matemática é o foco deste projeto de pesquisa. Para garantir tal qualidade nos pautamos em dois princípios: 1) Universidade e Escolas trabalhando juntas; 2) Trabalho em regime de colaboração. Partindo destes dois princípios dois grupos foram se constituindo colaborativamente em prol do ensino e da aprendizagem em matemática. 1 grupo - como aproximar alunos estagiários, professores regentes e conhecimento matemático por meios eficazes e que os coloquem como sujeitos co-produtores do conhecimento? Vimos no Lesson Study (LS) essa oportunidade. 2 grupo - como ensinar matemática a um aluno com discalculia e baixa visão. A proposta deste projeto é criar práticas colaborativas entre Universidade e Escolas da Educação Básica; Desenvolver estratégias para melhoria do ensino de matemática; Garantir espaços de estudos entre professores e alunos da Universidade e professores e alunos da Educação Básica e (Re)aprender a ensinar matemática. Todos esses objetivos são comuns aos dois grupos, pois promoverão práticas colaborativas, porém quando analisados separadamente responderão de forma singular, pois cada grupo criará suas estratégias para melhoria do ensino de matemática e como consequência (re)aprenderão a ensinar matemática. No 1 grupo ficará evidente quando estratégias outras forem planejadas por um coletivo a fim de responder a algo que inquieta os professores de matemática e no 2 grupo quando estratégias forem criadas tendo como objeto de estudo estudantes que apresentam dificuldades para aprender cálculos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / Roberta D?Angela Menduni Bortoloti - Coordenador.

• 2017 - 2020

  A Early Algebra no Ensino Fundamental: mapeamento e diagnóstico, Descrição: Este projeto de pesquisa tem dois objetivos os quais sera#771;o atingidos por meio de dois estudos. O primeiro objetivo, diz respeito a realizac#807;a#771;o de um mapeamento das pesquisas nacionais que investigaram sobre o ensino ou a aprendizagem da introduc#807;a#771;o da a#769;lgebra (comumente chamada por Early Algebra) na u#769;ltima de#769;cada. O segundo objetivo, trata da realização de um questiona#769;rio com vistas a diagnosticar as compete#770;ncias, concepc#807;o#771;es e estrate#769;gias de estudantes do Ensino Fundamental ao lidarem com situac#807;o#771;es que envolvem o racioci#769;nio alge#769;brico. Do ponto de vista metodolo#769;gico para realizac#807;a#771;o do primeiro estudo sera#769; feita uma revisa#771;o da literatura sob dois vie#769;ses: as dissertac#807;o#771;es, teses por um lado e os perio#769;dicos nacionais com extratos A1, A2, B1 e B2 por outro. Ja#769; para o desenvolvimento do segundo estudo sera#769; realizado um instrumento diagno#769;stico baseado em resoluc#807;a#771;o de problemas em que os estudantes resolvera#771;o situac#807;o#771;es relacionadas a#768; a#769;lgebra. Utilizaremos como embasamento ale#769;m dos estudos relacionados a Early Algebra, em especial Carraher, Schliemann, a teoria dos Campos Conceituais. E#769; esperado que com esses dois estudos seja possi#769;vel construir uma visa#771;o alargada desse objeto no cena#769;rio escolar brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Coordenador / SANDRA MARIA PINTO MAGINA - Integrante / Vera Lúcia Merlini - Integrante / Alina Spinillo - Integrante / ana virginia de oliveira Luna - Integrante.

• 2016 - 2019

  PEA-MAT-PUC-SP, Descrição: Pesquisadora colaboradora/parceira da pesquisa desenvolvida por Rita Lobo Freitas. A referida pesquisadora toma como objeto de estudo o Estagio supervisionado. Participam da pesquisa estudantes do curso de licenciatura em matemática da UEFS. O projeto em desenvolvimento e coordenado pelo Dr. Saddo Ag Almouloud e trata da interação de pesquisadores da PUC-Peru e PUC-SP para pesquisas a respeito de processos de ensino e de aprendizagem de matemática em ambientes tecnológicos. Projeto financiado pela CAPES. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / Saddo Ag Almouloud - Coordenador / Rita Lobo Freitas - Integrante.

• 2016 - 2018

  PROFESSORES DE MATEMÁTICA E O PROGRAMA PROFMAT: Uma análise sobre suas identidades e recontextualizações pedagógicas, Descrição: O presente projeto de pesquisa focaliza a participação de professores de matemática no âmbito do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, cuja sigla é PROFMAT, em alusão à expressão professor de matemática. Focalizarei as identidades pedagógicas de professores neste programa e o modo como eles recontextualizam os discursos que circulam no PROFMAT em suas salas de aula. O estudo está estruturado e fundamentado na teoria dos códigos de Basil Bernstein, de onde defino e delimito, no projeto, o que se entende por identidade e recontextualização pedagógica. O locus de coleta de dados será uma das instituições que participa do programa de formação e os participantes do estudo serão selecionados entre os professores que participam desta. Em decorrência do objetivo traçado, a pesquisa é de natureza qualitativa, operacionalizada através de entrevistas semi-estruturadas, observação e recolha de documentos. Os procedimentos para a análise de dados foram inspirados em modelos analíticos já consagrados na literatura, porém à luz do conceito de linguagem de descrições tal como definido por Basil Bernstein... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / BARBOSA, JONEI CERQUEIRA - Coordenador / Graça Luzia Dominguez Santos - Integrante.

• 2011 - 2016

  A aprendizagem dos professores de matemática com materiais curriculares educativos, Descrição: Descrição: O projeto baseia-se na modalidade pesquisa de delineamento (design research), a qual focaliza o desenvolvimento de intervenções ao mesmo passo que investiga suas repercussões no cotidiano das escolas. Do ponto de vista profissional, o projeto abarca um grupo colaborativo composto por acadêmicos, estudantes da graduação e pós-graduação e professores da rede estadual de ensino que ensinam matemática, o qual desenvolve intervenções diferenciadas nas escolas. Estas são documentadas e relatadas em materiais em ambiente virtual para outros professores. Do ponto de vista científico, o projeto busca compreender as aprendizagens desenvolvidas pelos professores participantes do grupo colaborativo, bem como as aprendizagem desenvolvidas pelos professores que utilizam os materiais produzidos pelo grupo. A coleta de dados é realizada através de observação, entrevista e recolha de documetnos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . Integrantes: Jonei Cerqueira Barbosa - Coordenador / Andreia Maria Pereira de Oliveira - Integrante / Maiana Santana da Silva - Integrante / Thaine Souza Santana - Integrante / Jamille Vilas Boas de Souza - Integrante / Lilian Aragão da Silva - Integrante / Airam da Silva Prado - Integrante / Wedeson Oliveira Costa - Integrante / Maria Rachel Pinheiro Pessoa Pinto de Queiroz - Integrante / Narciso Neves Soares - Integrante / Flávia Cristina Santana - Integrante / Jamerson dos Santos Pereira - Integrante / Meline Nery Melo - Integrante / Ana Luiza Sampaio - Integrante / Erik do Carmo Marques - Integrante / Priscila Carmo Leite - Integrante / Raimundo Nonato Alves Silva Jr. - Integrante / Rhuliane Mendonça da Silva - Integrante / Cecília Gilene T. de Almeida Carames - Integrante / Lúcia de Fátima C. Ferreira Lessa - Integrante / Mércia Cleide Barbosa Mota - Integrante / Sofia Marinho Natividade - Integrante / Thiago Viana de Lucena - Integrante / Vanildo dos Santos Silva - Integrante / Wagner Aguiar - Integrante. Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Integrante / BARBOSA, JONEI CERQUEIRA - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Estágio Supervisionado e Modelagem Matemática: possibilidades de produção de conhecimento no Curso de Licenciatura em Matemática da UEFS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Coordenador.

• 2008 - 2011

  Análise dos erros cometidos por discentes de cursos de Licenciatura em Matemática das Universidades Estaduais Baianas, Descrição: Este projeto é coordenado pela professora Roberta DAngela Menduni Bertoloti da Universidade do Sudoeste da Bahia e tem como parceira a Universidade Estadual de Feira de Santana. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Flávia Cristina de Macêdo Santana - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

Prêmios