Geisiele da Silva Marchan

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MARCHAN, G. S. ; MARCHAN, G. S. . Uma Análise do Perfil Identitário docente proposto pelas DCN da Licenciatura em relação aos princípios formativos propostos pelas DCN da Física. Revista Desenvolvimento Intelectual , v. 15, p. 1284-1301, 2022.

• MARCHAN, G. S. . REESTRUTURAÇÕES CURRICULARES E NOVOS PROJETOS PEDAGÓGICOS: OS MECANISMOS QUE DIRECIONAM O PROCESSO DA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE MODELANDO NOVAS IDENTIDADES PROFISSIONAIS. Revista Desenvolvimento Intelectual , v. 12, p. 765-774, 2021.

• MARCHAN, G. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E SUA ATUAÇÃO NO ENSINO: DIFICULDADES E ESTRATÉGIAS DE SUPERAÇÃO. Revista Desenvolvimento Intelectual , v. 4, p. 1004-1024, 2021.

• MARCHAN, G. S. . AS DIFERENTES PERSPECTIVAS EVIDENCIADAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE AVALIATIVA DE SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DO ALUNO. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águad de Lindóia. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores I Congresso Nacional de Formação de Professores - "Por uma Política Nacional de Formação de Professores", 2011.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . SABERES DOCENTES E CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS PEDAGÓGICOS: O QUE DEVE SABER E SABER FAZER UM PROFESSOR SEGUNDO A LITERATURA?. In: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011, Águad de Lindóia. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores I Congresso Nacional de Formação de Professores - "Por uma Política Nacional de Formação de Professores", 2011.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Uma análise do perfil identitário docente proposto pelas DCN da licenciatura em relação aos princípios formativos propostos pelas DCN da Física. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - VIII ENPEC e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias - I CIEC, 2011, Campinas. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - VIII ENPEC e I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias - I CIEC, 2011.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Um estudo sobre as configurações curriculares dos cursos de Licenciatura em Física de uma Universidade Pública. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Àguas de Lindóia. XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Configurações Curriculares dos Cursos de Licenciatura em Física de Uma Universidade Pública Paulista. In: Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência, 2009, Bauru. Reunião Técnica do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência, 2009.

• VIVIANI, L. M. ; MARCHAN, G. S. . ALMEIDA JR. E A PRODUÇÃO DE MODELOS PAULISTAS DE ENSINO HIGIÊNICO E RENOVADOR: PARTICIPAÇÕES EM ENCONTROS CIENTÍFICOS DAS DÉCADAS DE 1920 A 1940.. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação CBHE, 2008, Aracaju. V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008.

• VIVIANI, L. M. ; MARCHAN, G. S. . Puericultura e produção de perfis de atuação feminina: dois manuais em análise. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero, 2006, Florianópolis. Seminário Internacional Fazendo Gênero. Florianópolis: Ed. Mulheres, 2006.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Políticas públicas, currículos e o processo de formação docednte: configurações curriculares dos cursos de Licenciatura em Física de uma Universidade Pública. In: Encontro de Física 2011 - Integração da Física na América Latina, 2011, Foz do Iguaçu. ENCONTRO DE FÍSICA 2011 - Integração da Física na América Latina, 2011.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Configurações Curriculares e o Processo de Formação Docente: o caso da Licenciatura em Física. In: XII Reunião Técnica e I Encontro dos Grupos do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência FC-UNESP, 2010, Bauru. XII Reunião Técnica e I Encontro dos Grupos de Pesquisa, 2010.

• MUNOZ, L. ; MARCHAN, G. S. ; FERNANDEZ, M. A. ; CARNEIRO, M. C. . As Representações de Adolescentes sobre o Fenômeno da Fluorescência. In: IV Encuentro Iberoamericano de la Red de Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales, la Matemática y la Tecnología, 2010, Santiago de Chile. IV Encuentro Iberoamericano de la Red de Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales, la Matemática y la Tecnología, 2010.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Perfil identitário docente e formação inicial de professores de Física: o que dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais?. In: 2 Encontro Sobre Divulgação e Ensino de Ciências - 2 EDEC, 2011, São Paulo. 2 Encontro Sobre Divulgação e Ensino de Ciências, 2011.

• MARCHAN, G. S. ; CALUZI, João José. . A historiografia sobre Galileu Galilei e o ensino da História das Ciências na Licenciatura em Física. In: 1st Latin American Conference of the International History, Philosophy, and Science Teaching Group (IHPST-LA), 2010, Maresias. 1st Latin American Conference of the International History, Philosophy, and Science Teaching Group (IHPST-LA), 2010.

• MARCHAN, G. S. . As Diferentes Perspectivas Evidenciadas no Enisno de Ciências: uma análise avaliativa de suas contribuições para a formação do aluno. In: Encontro de Estágios Obrigatórios e Experiência de Ensino, 2009, São Paulo. Encontro de Estágios Obrigatórios e Experiência de Ensino, 2009.

• MARCHAN, G. S. . Formação de professores de ciências e sua atuação no ensino: dificuldades e estratégias de superação. In: 16° Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2008, São Paulo. 16° Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2008.

• MARCHAN, G. S. . Estratégias do impresso e projetos de intervenção social: a participação de Almeida Júnior em eventos científicos. In: 15° Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2007, São Paulo. 15° Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2007.

• MARCHAN, G. S. . A PUERICULTURA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS: CONSTRUÇÃO DE PERFIS FEMININOS E DE MATERNIDADE. In: 14° Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2006, São Paulo. 14° Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo, 2006.

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . SABERES DOCENTES E CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS PEDAGÓGICOS: O QUE DEVE SABER E SABER FAZER UM PROFESSOR SEGUNDO A LITERATURA?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Perfil identitário docente e formação inicial de professores de Física: o que dizem as Diretrizes Curriculares Nacionais?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCHAN, G. S. ; CALUZI, João José. ; MARCHAN, G. S. . A historiografia sobre Galileu Galilei e o ensino da História das Ciências na Licenciatura em Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Um Estudo Sobre as Configurações Curriculares dos Cursos de licenciatura em Física de uma Universidade Pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCHAN, G. S. ; NARDI, R. . Um estudo sobre as configurações curriculares dos cursos de Licenciatura em Física de uma Universidade Pública Paulista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCHAN, G. S. . As Diferentes Perspectivas Evidenciadas no Enisno de Ciências: uma análise avaliativa de suas contribuições para a formação do aluno. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARCHAN, G. S. . Formação de professores de ciências e sua atuação no ensino: dificuldades e estratégias de superação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARCHAN, G. S. . Estratégias do impresso e projetos de intervenção social: a participação de Almeida Jr. em eventos científicos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARCHAN, G. S. . A puericultura e a formação de professoras: construção de perfis femininos e de maternidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARCHAN, G. S. . A puericultura e a formação de professoras: construção de perfis femininos e de maternidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  POLÍTICAS PÚBLICAS, CURRÍCULO E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS CONFIGURAÇÕES CURRICULARES DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM FÍSICA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisiele da Silva Marchan - Integrante / Roberto Nardi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2008 - 2008

  Formação de professores de ciências e sua atuação no ensino: dificuldades e estratégias de superação, Descrição: Este projeto de pesquisa refere-se às questões que envolvem a formação dos professores de Ciências evidenciadas pela prática de docentes de uma escola estadual de São Paulo, de modo a levantar as principais dificuldades que essas professoras enfrentam ao ensinar conteúdos de áreas científicas que não têm relação com a sua formação acadêmica e, conseqüentemente, as estratégias que essas profissionais adotam para superar seus desafios didáticos e metodológicos em sala de aula. Especial atenção foi dada ao envolvimento das professoras com questões interdisciplinares e, sobretudo, com o desenvolvimento de atividades experimentais. Para o seu desenvolvimento foi desenvolvido um levantamento bibliográfico sobre a formação e a atuação dos professores de Ciências, inclusive em abordagem histórica, referente às mudanças no processo de formação desses profissionais, sobretudo no que se refere à organização do currículo das Ciências Naturais no Brasil, pois concordando com Miriam Warde & Maria Ribeiro (In GARCIA, 1980, p. 195), acreditamos que ?a educação, em qualquer de suas formas e em qualquer dos seus aspectos, só ganha significação quando examinada como parte do processo histórico-social?. Paralelamente foi realizado um estudo empírico ao longo do 1° semestre de 2008, envolvendo o acompanhamento do cotidiano em sala de aula, entrevistas informais e aplicação de um questionário a duas professoras de Ciências atuantes em uma escola pública do estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisiele da Silva Marchan - Integrante / VIVIANI, Luciana Maria - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Estratégias do impresso e projetos de intervenção social: a atuação de Almeida Jr. em eventos científicos, Descrição: Essa pesquisa pretendeu evidenciar a atuação de Almeida Júnior na produção de estratégias do impresso, em relação a movimentos de intervenção social ligados à área educacional a partir da década de 1920. A intenção foi analisar sua participação nos principais eventos científicos destinados a debater os temas educacionais. Pretendeu-se também identificar as formas de associação, sobreposição e/ou interferência que essas estratégias tiveram com aquelas presentes no campo higienista e eugenista, sempre em relação ao disciplinamento e organização do ambiente escolar. Ao longo dessa pesquisa identificamos a atuação de Almeida Júnior em diferentes temáticas destinadas a debater os principais problemas existentes no sistema de ensino primário e, conseqüentemente na formação das alunas de escola normal. Suas idéias e propostas postulavam sempre a melhoria do ensino público no que se refere à valorização das práticas de saúde e higiene, já que para ele a qualidade de vida centrava-se em ampliar e aperfeiçoar a rede de ensino primário investindo em materiais, em prédios e laboratórios equipados e, principalmente, no que se refere à assistência financeira, psicológica e social à criança em idade escolar. Assim sendo, para Almeida Júnior. caberia aos profissionais da área médica em parceria com o Estado, a responsabilidade pelos cuidados com a alimentação, com a vestimenta, com a permanecia e a freqüência escolar e, sobretudo com os cuidados necessários a assegurar uma vida longe das doenças e das infecções que assolavam os alunos de classe popular nessa época. Entendia que as famílias não seriam capazes de cuidar, ensinar e disciplinar seus filhos com base nos preceitos higiênicos e eugênicos pré-estabelecidos nesse momento e, até então, defendidos como importantes aliados para conquistar uma sociedade produtiva, disciplinada e higienizada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisiele da Silva Marchan - Integrante / VIVIANI, Luciana Maria - Coordenador., Financiador(es): Pró Reitoria de Pesquisa da USP - Bolsa.

• 2005 - 2006

  A puericultura e a formação de professoras: construção de perfis femininos e de maternidade, Descrição: Este projeto de pesquisa abordou os processos de construção de perfis de maternidade e de feminilidade em circulação na sociedade da década de 1920, com propósito de identificar os processos de formação do ideário de professora e de mãe determinado pelos especialistas da área médica e por determinados setores sociais nas primeiras décadas do século XX, como estes profissionais se dirigiam às mães, o que eles pensavam a respeito da maternidade e como os médicos e a sociedade da época caracterizavam o papel materno e a profissão docente. Para tanto foi estudado um influente manual de puericultura publicado em São Paulo de 1937 a 1962, ?O livro das mãezinhas?, de Wladimir Piza. Procurando analisar os assuntos discutidos pelo autor e a maneira pela qual ele transmitia suas prescrições à leitora, de modo a entender sua visão do processo de formação materna. Relacionamos a análise do manual de Piza com o estudo d? ?O livro das mamães?, de autoria de Almeida Júnior e Mario Mursa, proposta por Luciana Maria Viviani (2003) em sua tese de doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Geisiele da Silva Marchan - Integrante / VIVIANI, Luciana Maria - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientíco e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2