Bárbara de Paula Motta Mirson

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, THAÍS RIBEIRO DA ; LIMA, PALOMA SILVA DE ; MIRSON, BÁRBARA DE PAULA MOTTA ; ARAÚJO, JUSSARA DE LOIOLA . Interdisciplinaridade em trabalhos na Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. REVEMOP , v. 3, p. e202106, 2021.

• ARAÚJO, JUSSARA DE LOIOLA ; MIRSON, BÁRBARA DE PAULA MOTTA . Interdisciplinary Aspects of Modelling in Mathematics Education Activities Conducted in South America. In: Hans-Stefan Siller; Vince Geiger; Gabriele Kaiser. (Org.). International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling. 1ed.Suíça: Springer Nature Switzerland, 2024, v. , p. 505-514.

• MIRSON, B. P. M. ; SILVA, S. A. ; GEBARA, T. A. A. . Construindo Pipas: Noções Preliminares de Análise Combinatória com Crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: Seme Gebara Neto; Tânia Aretuza Ambrizi Gebara; Rebecca Procópio Fonseca. (Org.). Descobridores da Matemática: Experiências com Resolução de Problemas no Ensino Fundamental. 1ed.Belo Horizonte: , 2022, v. , p. 35-51.

• MIRSON, B. P. M. ; ARAUJO, V. G. ; ARAUJO, J. L. ; SOUZA, L. O. . Discussões Políticas em Aulas De Matemática: O Que Dizem os Professores e Futuros Professores de Matemática Sobre Esse Tema?, 2022. p. 1-10.

• MIRSON, B. P. M. ; LIMA, P. S. ; ARAUJO, V. G. . RELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E MUNDO REAL: análise de um artigo sobre modelagem na educação matemática. In: RELAÇÃO ENTRE MATEMÁTICA E MUNDO REAL: ANÁLISE DE UM ARTIGO SOBRE MODELAGEM NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2021, Pouso Alegre - MG. IX EMEM- Encontro Mineiro de Educação Matemática - Os desafios e possibilidades da Educação Matemática durante e pós-pandemia, 2021. v. 2. p. 613-626.

• ALMEIDA, D. X. ; MIRSON, B. P. M. ; GEBARA, T. A. A. ; CALDEIRA, M. C. S. ; SILVA, H. H. . DESCOBRIDORES DA MATEMÁTICA: O PROJETO PROBLEMATECA COMO UMA ALTERNATIVA DE ENSINO PARA OS ANOS INICIAIS DURANTE ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. In: 8ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas ? 8ª Febrat, 2020, Online. Anais da 8ª Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas - 8ª Febrat, 2020. p. 1-3.

• ARAUJO, J. L. ; MIRSON, B. P. M. . Interdisciplinary aspects in modelling in mathematics education activities carried out in South America. In: 20th International Conference on the Teaching of Mathemstical Modelling and Aplications, 2022, Alemanha. 20th International Conference on the Teaching of Mathemstical Modelling and Aplications, 2022.

• MIRSON, B. P. M. ; LIMA, P. S. ; ARAUJO, J. L. . Ensino e aprendizagem de modelagem na educação matemática: estado da arte relativo a aspectos interdisciplinares. In: 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020. 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020.

• FONSECA, R. P. ; MIRSON, B. P. M. ; GEBARA NETO, S. . Descobridores da Matemática. In: 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020, Belo Horizonte. 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020. p. 1.

• ALMEIDA, D. X. ; MIRSON, B. P. M. ; SILVA, B. R. ; SOUZA, K. G. A. ; MONTEIRO, G. R. ; JANEIRO, V. G. X. ; BRAGA, G. O. B. ; IZEQUIEL JUNIOR, H. A. ; CRUZ, L. G. S. ; ARAUJO, A. S. B. ; MUNIZ, B. S. ; DUTRA, V. H. P. ; OLIVEIRA, M. H. . Grupo PET - Matemática UFMG. In: 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020. 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020.

• CRUZ, L. G. S. ; MUNIZ, B. S. ; MIRSON, B. P. M. ; SILVA, B. R. ; ALMEIDA, D. X. ; BRAGA, G. O. B. ; MONTEIRO, G. R. ; IZEQUIEL JUNIOR, H. A. ; SOUZA, K. G. A. ; JANEIRO, V. G. X. ; DUTRA, V. H. P. ; ARAUJO, A. S. B. ; OLIVEIRA, M. H. ; VERGARA, C. R. G. . PET Matemática UFMG: Ensinando, pesquisando e divulgando. In: 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020, Online. 29ª Semana do Conhecimento UFMG, 2020.

• MIRSON, B. P. M. ; ALMEIDA, D. X. . Vamos falar sobre as Capulanas?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAUJO, J. L. ; MIRSON, B. P. M. ; LIMA, P. S. ; SILVA, T. R. . Modelagem, interdisciplinaridade e mundo real no campo da educação matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O que acontece com professores que realizam atividades de modelagem matemática: narrativas de experiências no Brasil e na Colômbia, Descrição: Em atividades de modelagem matemática na educação matemática, os professores propõem aos estudantes que busquem compreender situações cotidianas ou de outras áreas do conhecimento ? escolhidas pelo professor, pelos alunos ou por meio de negociações entre eles ? ou resolver problemas próprios dessas situações, utilizando o conteúdo matemático que eles já conhecem ou que se deseja que venham a aprender. A literatura vem apresentando relatos de experiências e de pesquisas que descrevem potencialidades de práticas de modelagem quando comparadas às aulas tradicionais de matemática. Por outro lado, são notórios, nessa mesma literatura, os obstáculos, as dificuldades e os desafios enfrentados e as resistências apresentadas por professores ao desenvolverem atividades de modelagem, ou mesmo quando vislumbram a possibilidade de realizar tais atividades. Considerando esse quadro aparentemente paradoxal, o objetivo neste projeto é compreender a experiência de professores que ensinam matemática e que se propõem a realizar atividades de modelagem. O foco está na experiência mesma do professor, en lo que le pasa, e tal experiência pertence apenas a quem a vivencia. O principal recurso metodológico utilizado serão as entrevistas narrativas das experiências: um dispositivo de produção e análise de dados cujo principal foco são as experiências humanas. Os participantes da pesquisa serão professores que ensinam matemática e que problematizam sua prática, considerando a possibilidade de realizar atividades de modelagem. Pretendemos contar com a participação de cerca de dez professores que atuam na Região Metropolitana de Belo Horizonte, onde se localiza a Universidade Federal de Minas Gerais. Este projeto é um ramo de um projeto mais amplo, parte de um convênio marco que envolve também a Universidade Federal de Uberlândia, campus Ituiutaba (Minas Gerais, Brasil), a Universidad Distrital Francisco José de Caldas e a Universidad Pedagógica Nacional, as duas últimas em Bogotá, Colômbia. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bárbara de Paula Motta Mirson - Integrante / Jussara de Loiola Araújo - Coordenador / Renata Rodrigues de Matos Oliveira - Integrante / Gabriel Mancera Ortiz - Integrante / Fernando Henrique de Lima - Integrante / Edna Paola Fresneda Patiño - Integrante / Anne Reis Tameirão de Souza - Integrante / Mariana Rocha Pascoal - Integrante / Quezia Rayssa Gonçalves Lima - Integrante.

• 2021 - 2022

  Mídias, mitos e fakenews: uma perspectiva de Educação Matemática Crítica a serviço do empoderamento político, Descrição: O projeto de iniciação científica aqui proposto está vinculado a uma pesquisa, em andamento,realizada em nível de pós-doutorado pelo Prof. Leandro Souza sob supervisão da Profa. JussaraAraújo, autora desta proposta. O foco da pesquisa está em um novo fenômeno social: notícias que seutilizam de argumentos matemáticos para nortear e moldar a opinião pública e o pensamentopopular a partir de informações enganosas as fakenews. Professores ou futuros professores dematemática podem ter um papel decisivo no enfrentamento desse fenômeno, diante de suaresponsabilidade na educação matemática da população. A pesquisa está fundamentada emreferenciais da educação matemática crítica, da educação estatística e em teorias da comunicação,que discutem questões políticas, econômicas, de saúde, sociais etc. nas quais a matemática servecomo suporte de argumentação, e será realizada em uma dinâmica de grupos focais com professorese futuros professores de matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Bárbara de Paula Motta Mirson - Integrante / Jussara de Loiola Araújo - Coordenador / Paloma Silva de Lima - Integrante / Leandro de Oliveira Souza - Integrante.

• 2019 - 2021

  Ensino e aprendizagem de modelagem na educação matemática: estado da arte relativo a aspectos interdisciplinares, Descrição: A pesquisa tem por objetivo identificar, descrever e sistematizar os trabalhos publicados na literatura brasileira que têm por foco a modelagem matemática na educação matemática e que consideram aspectos interdisciplinares. A realização da pesquisa foi motivada pelo convite para participar de um survey ?Sobre o ensino e a aprendizagem de modelagem matemática e educação matemática interdisciplinar? que será apresentado no 14th International Congress on Mathematical Education (ICME-14). Especificamente, pretendo identificar, descrever e sistematizar, em trabalhos publicados na literatura brasileira sobre modelagem na educação matemática, i) o que é denominado ?interdisciplinaridade?; e ii) como vem sendo praticada a relação entre ?matemática? e ?mundo real?. Trata-se de uma pesquisa do tipo estado da arte e os procedimentos metodológicos previstos são: 1) levantamento de trabalhos publicados a partir do ano de 2012 que considerem aspectos interdisciplinares e/ou discutam a relação entre matemática e mundo real; 2) leitura sistemática dos trabalhos, buscando identificar informações que caracterizem a interdisciplinaridade e a relação entre matemática e mundo real nesses trabalhos; 3) criação de categorias emergentes para atingir os objetivos pretendidos. O principal impacto esperado com a realização desta pesquisa é a divulgação, no Brasil e no exterior, do trabalho que vem sendo realizado pela comunidade brasileira de modelagem na educação matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Bárbara de Paula Motta Mirson - Integrante / Jussara de Loiola Araújo - Coordenador / Paloma Silva de Lima - Integrante / Thaís Ribeiro da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 3