Raquel da Costa Bruxel

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BRUXEL, R. C. ; HATTGE, M. D. . Sala de Recursos Multifuncional no processo de inclusão escolar: organização e parcerias. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE CIÊNCIA, TECNOLOGIA E CONHECIMENTO, 2020, Lajeado. Anais do IV Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Conhecimento. Lajeado: UNIVATES, 2020. v. 1. p. 80-81.

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Inclusão escolar: um itinerário de formação docente, Descrição: O presente projeto constitui-se como um desdobramento da pesquisa intitulada ?Ensino e aprendizagem: o currículo em meio a práticas educativas e artísticas?, aprovada no Edital n. 08/Reitoria/Univates, de 06 de setembro de 2016. O estudo é desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM) cadastrado no Diretório de Pesquisa do CNPq. Dentro desse estudo mais amplo o presente projeto, portanto, se propõe a voltar o olhar para os professores que atuam na educação básica, buscando analisar de que forma os professores da rede pública de ensino de Lajeado compreendem o processo de inclusão escolar e suas implicações no cotidiano da escola, além de promover formação em serviço para as escolas participantes da pesquisa. Para tanto serão realizadas oficinas com produção escrita por parte dos professores e posteriormente, grupos focais com uma amostragem dos participantes das oficinas. Espera-se, com a realização desse estudo oportunizar espaços de manifestação dos professores acerca de suas compreensões sobre a temática da inclusão, analisar os entendimentos dos professores acerca da inclusão e suas implicações no cotidiano da escola a partir de escritas livres produzidas em oficinas de formação e contribuir na construção de um itinerário de formação docente para os desafios que a inclusão escolar impõe diariamente ao cotidiano da escola... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Raquel da Costa Bruxel - Integrante / Francieli Karine dos Santos - Integrante / Danise Vivian - Integrante / Morgana Domenica Hattge - Coordenador / Roberta Acorsi - Integrante / Denise Fabiane Polonio - Integrante / Daniel Marques Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2013 - Atual

  Ensino e aprendizagem: o currículo em meio a práticas educativas e artísticas, Descrição: A partir de autores da Filosofia da diferença, tais como Deleuze e Guattari, Foucault, Nietzsche, entre outros, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar os processos de ensinar e aprender, produzidos por práticas educativas e artísticas, em espaços escolares e não escolares. Para tanto, toma como campo de investigação dois espaços de arte: a Fundação Iberê Camargo (Porto Alegre/RS) e o Museu de Arte do Rio (Rio de Janeiro/RJ), e dois espaços escolares - Escola Municipal Porto Novo (Lajeado/RS) e Escola Municipal Agrícola, Florestal e Ambiental (Ilópolis/RS) - com os quais o Grupo de Pesquisa Currículo, Espaço, Movimento (CEM/CNPq/Univates), existente desde 2013, possui parceria. Desse modo, interessa, para o presente projeto de pesquisa, aproximar-se mais intensivamente das noções de ensino e de aprendizagem que permeiam os currículos de espaços escolares e não escolares, assim como pensar tais processos. Diante de tal perspectiva, toma-se como problema de pesquisa as seguintes questões: como a aprendizagem e o ensino estão sendo pensadas nos espaços escolares e não escolares? De que modo os espaços escolares e não escolares produzem práticas educativas e artísticas, em meio aos processos de ensinar e aprender? De que modo o ensino e a aprendizagem se interconectam na produção de subjetividades? Partindo de um enfoque qualitativo genealógico e por meio de procedimentos exploratório-experimentais, buscar-se-á acompanhar as atividades educativas e artísticas, oferecidas pelos espaços constituintes do campo empírico da pesquisa, buscando compreender suas lógicas de funcionamento e os modos como produzem suas relações, resistências, imobilidades e seus campos de experimentações... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Raquel da Costa Bruxel - Coordenador / Francieli Karine dos Santos - Integrante / Danise Vivian - Integrante / Fabiane Olegário - Integrante / Morgana Domenica Hattge - Integrante / Suzana Feldens Schwertner - Integrante / Inauã weirich Ribeiro - Integrante / Jose Alberto Romana Diaz - Integrante / Angéica Vier Munhoz - Integrante / Jeferson Camargo - Integrante / Bianca Isabel Pederiva - Integrante / Ana Rodrigues - Integrante / Eduardo da Costa Bruxel - Integrante / Laysa da Costa - Integrante / Marjana Zapalai Baggio - Integrante.