Beatriz da Costa Nascimento

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, B. C. ; MOURA, E. M. . Gênese e Evolução do Neoliberalismo brasileiro: conformação de um novo padrão de acumulação de capital. V Jornadas Internacionales de Estudios de América Latina y el Caribe ESCENARIO REGIONAL DE OFENSIVA CAPITALISTA Y REBELIONES POPULARES , v. V, p. 3334-3348, 2022.

• MOURA, E. M. ; BARBOSA, R. ; ALEXANDRE, T. ; NASCIMENTO, B. C. . Metodologia Dialética no Ensino Superior: sobre o uo da literatura em aulas de economia política. In: Brenda Gonçalves de Sales Costa; Fernanda Gomes Duarte Cavalcante Anselmo; Lívia Kelly da Silva; Maria Juliana Soares. (Org.). Desafios do ensino e da pesquisa na pós-graduação em tempos de pandemia. 1ed.Fortaleza - CE: EdUece, 2022, v. 1, p. 332-352.

• NASCIMENTO, B. C. ; MOURA, E. M. . Gênese e Evolução do Neoliberalismo brasileiro: conformação de um novo padrão de acumulação de capital. In: V Jornadas Internacionales de America Latina y el Caribe, 2021, Buenos Aires. V Jornadas Internacionales de Estudios de América Latina y el Caribe ESCENARIO REGIONAL DE OFENSIVA CAPITALISTA Y REBELIONES POPULARES. Buenos Aires: Clacso.

• NASCIMENTO, B. C. ; BARBOSA, R. ; MOURA, E. M. . o ULTRALIBERALISMO E POLÍTICA DE SAÚDE PÚBLICA. In: XXVII Semana Universitária da UECE, 2022, Fortaleza - CE. ANAIS - Universidade Estadual do Ceará, 2022.

• NASCIMENTO, B. C. ; ALEXANDRE, T. ; BARBOSA, R. . O uso da literatura no ensino de Economia Política: um relato de experiência.. In: XXVII Semana Universitária da UECE, 2022, Fortaleza. XXVII Semana Universitária da UECE, 2022, Fortaleza. Universidade como espaço de defesa da ciência, da democracia e das liberdades individuais e coletivas. v. 1.

• NASCIMENTO, B. C. ; ALEXANDRE, T. . A arte como ferramenta de ensino: um relato de experiência na UECE.. In: XXVII Semana Universitária da UECE, 2022, Fortaleza. XXVII Semana Universitária da UECE - Universidade como espaço de defesa da ciência, da democracia e das liberdades individuais e coletivas, 2022. v. 1.

• NASCIMENTO, B. C. ; MOURA, E. M. . Gênese e Evolução do Neoliberalismo brasileiro: conformação de um novo padrão de acumulação de capital. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MACÁRIO, E ; ALEXANDRE, T. ; SILVA, M. B. R. G. ; COUTO, A. ; NASCIMENTO, B. C. . Crise Brasileira e Política de Ensino Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FEITOSA, H. P. ; NASCIMENTO, B. C. ; MOURA, E. M. . Fornação Universitária Como Experiência Formativa Emancipadora. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, B. C. . Crise Brasileira e Política de Ensino Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, B. C. . Trabalho, Educação e Política: as experiências de extensão do CETROS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, B. C. . A Reforma da Previdência e a Luta Necessária. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, B. C. ; FEITOSA, H. P. ; CARVALHO, V. L. ; ALVES, M. J. O. ; BEZERRA, T. M. L. ; RODRIGUES, K. L. S. . Intolerância Religiosa e Direitos Humanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  CRISE DO "LULISMO" E POLÍTICA DE ENSINO SUPERIOR - BRASIL E CEARÁ, Descrição: ste projeto continua uma pesquisa em curso no laboratório CETROS vinculada à linha de pesquisa Estado, Questão Social e Serviço Social do Mestrado Acadêmico em Serviço Social, Trabalho e Questão Social (MASS/UECE). A pesquisa tem por objetivo analisar a política de ensino superior no contexto do neodesenvolvimentismo. Assim, procura caracterizar o modelo político-econômico empreendido nos governos Lula da Silva e Dilma Rousseff, explorando suas contradições e seu esgotamento como prova o impeachment da presidente Dilma Rousseff, em 2016. Esta caracterização servirá como pano de fundo para compreender a evolução da política de ensino superior no Brasil e no Ceará. O estudo desta política se dá pela análise dos orçamentos federal e estadual, recoleta e tratamento dos dados do censo de ensino superior divulgados pelo INEP e outras informações dos registros de pessoal das universidades estaduais do Ceará, no Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos dos docentes e outros instrumentos legais estaduais referentes à remuneração dos docentes. A pesquisa se beneficia do trabalho de outros pesquisadores vinculados à Rede Universitas que vêm se debruçando sobre a política de ensino superior no Brasil. Pata a caracterização do período Lula/Dilma contamos com o acesso ao banco de dados do Departamento Intersindical de Estatísticas e Estudos Socioeconômicos - DIEESE, com quem o laboratório CETROS mantém cooperação técnico-científica. Nas fases anteriores da pesquisa, estudamos parte substantiva do referencial teórico que trata do "neodesenvolvimentismo" e de sua crise, procedeu-se à formação de banco de dados coletados junto ao INEP e iniciou-se a coleta e tabulação de dados sobre o ensino superior no Estado do Cará, com foco nas universidades estaduais (UECE, URCA e UVA). A coleta e tabulação de dados quantitativos deve continuar por todo o ano de 2018, concomitante com a pesquisa bibliográfica sobre o tema Crise brasileira e política de ensino superior. A exploração da bibliografia será realizada por meio de grupo de estudos com periodicidade quinzenal, em torno do qual estamos fechando parceria com pesquisadores do Coletivo Centelha (IFCE) e da linha de pesquisa Trabalho e Educação, eixo Capitalismo contemporâneo e política de educação da Faculdade de Educação da UFC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz da Costa Nascimento - Integrante / Higla Policarpo Feitosa - Integrante / Epitacio Macario Moura - Coordenador / Tainara Alexandre - Integrante.

• 2016 - Atual

  Neoliberalismo brasileiro - um balanço crítico, Descrição: Este projeto é parte de uma pesquisa em andamento no laboratório acadêmico CETROS da Universidade Estadual do Ceará (UECE), coordenada pelo proponente. Tem como objetivo estudar as contradições desencadeadas pela economia política dos governos petistas (2003-2016) que conduziram à crise política instaurada a partir de 2013 que viria a coadunar-se com uma crise econômica em 2014. A combinação de tais crises e o rompimento, pelas forças conservadoras e de direita, do pacto de classes que dera base ao "lulismo" culminaram com o impeachment de Dilma Rousseff, em 2016. e na assunção do governo central por forças políticas de direita Michel Temer (2016-2018) e Jair Bolsonaro (2019 em diante). Estes acontecimentos oportunizaram a ascensão de um projeto econômico ultraliberal amplamente apoiado no conservadorismo social e na militarização de postos de comando do governo e de instituições sociais. Estes acontecimentos se dão num contexto de esgotamento da onda progressista latino-americana razão porque, tem-se como segundo objetivo, traçar o panorama dessa crise em escala continental. Como terceiro objetivo almeja-se traçar um panorama das transformações institucionais, legais e ideológicas implementadas pelo novo bloco no poder na seara da política de ensino superior, buscando compreender os traços de continuidade e de ruptura com o que se tinha antes. Tais mudanças estratégicas já se fazem muito presentes no cotidiano do complexo público de ciência e tecnologia e das universidades estatais, desencadeando crise financeira profunda e realinhamento político-ideológico das suas institucionalidades e da sua gestão. Nestas circunstâncias, os sujeitos sociais interessados no ensino superior público principalmente estudantes, docentes e pesquisadores ensaiam mobilizações e greves pontuais que, até aqui, não foram capazes de enfrentar o projeto ultraliberal/conservador/autoritário em curso. Em suma, este projeto tem a pretensão de estudar as conexões entre projeto político/econômico e a atuação do Estado na política de ensino superior e de ciência e tecnologia, tendo como lastro histórico o ciclo de governos progressistas, seu esgotamento e a implementação do ultraliberalismo que parece consistir numa terceira fase do neoliberalismo brasileiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz da Costa Nascimento - Integrante / Epitácio Macário Moura - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Crise Brasileira e Política de Ensino Superior, Descrição: Este projeto continua uma pesquisa em curso no laboratório CETROS intitulada CRISE DO "LULISMO" E POLÍTICA DE ENSINO SUPERIOR - BRASIL E CEARÁ. O projeto está vinculado à linha de pesquisa Estado, Questão Social e Serviço Social do Mestrado Acadêmico em Serviço Social, Trabalho e Questão Social (MASS/UECE). A pesquisa tem por objetivo analisar a política de ensino superior no contexto de crise do neodesenvolvimentismo ou do lulismo. Até aqui já foram realizadas leituras e sistematizações de literatura crítica que analisa esse período recente da econômica política brasileira, seu esgotamento e a nova conjuntura que se precipitou com o impeachment da presidente Dilma Rousseff. A apropriação e tratamento dessa literatura vem se dando por meio de grupo de estudos que funciona no Laboratório Cetros e em parceria com o Centro de Estudos Políticos e Sociais (Centelha), vinculado ao IFCE. Foram tabulados os dados divulgados pelo Censo da Educação Superior realizado pelo INEP até o ano de 2017, bem como dados divulgados pela CAPES e CNPq concernentes à concessão de bolsas para a pós-graduação stricto sensu. O levantamento até aqui realizado deve ser complementado pela coleta, tabulação e tratamento analítico de dados sobre o financiamento, haja vista os drásticos cortes de verbas que vem sendo adotados desde o governo de Temer e, agora, aprofundados com as medidas do MEC que retira verba de custeio de todas as instituições públicas de ensino superior (IES), prejudicando o próprio custeio das universidades e dos institutos federais. As perguntas de partida são, pois: quais determinantes do projeto econômico adotado desde o governo de Michel Temer até o de Bolsonaro impactam a política de Ensino superior público? Quais as principais mudanças ocorridas na política de ensino superior no período de 2016 a 2020? A hipótese é de que o esgotamento do lulismo precipitou a nação numa conjuntura marcada por políticas regressivas na seara do social e terá impactos expressivos, em sua negatividade, no ensino superior público. A pesquisa se beneficia do trabalho de pesquisadores vinculados à Rede Universitas, que vêm se debruçando sobre o tema, bem como da cooperação técnicocientífica celebrada entre o Laboratório Cetros, o DIEESE e o Laboratório Centelha (IFCE).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Beatriz da Costa Nascimento - Integrante / Epitácio Macário Moura - Coordenador / Marcia Beatriz Rodrigues Gonzaga da Silva - Integrante / Amanda Couto - Integrante.