Daniele do Nascimento da Silva

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Produções bibliográficas

• SILVA, D. N. ; OLIVEIRA-MENDES, S. A. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): CAMINHOS OU DESCAMINHOS PARA O CAMPO DA ALFABETIZAÇÃO?. In: Willian Douglas Guilherme; Naiola Paiva de Miranda; Roger Goulart Mello. (Org.). Diálogos em educação: Núcleos formativos, processos de ensino-aprendizagem e demandas contemporâneas. 1ed.Rio de Janeiro: e-Publicar, 2022, v. 1, p. 37-56.

• OLIVEIRA-MENDES, S. A. ; SILVA, D. N. ; SANTOS, L. B. . Base Nacional Comum Curricular e Política Nacional de Alfabetização: Perspectivas e concepções no campo da alfabetização. In: II CIESD Congresso Internacional de Estudos Sociodiscursivos e VII Seminário de Alfabetização e Letramento, 2022, Aracaju - SE. Anais do II CIESD e VII SENAL, 2022. p. 179-193.

• SANTOS, L. B. ; OLIVEIRA-MENDES, S. A. ; SILVA, D. N. . Base Nacional Comum Curricular e Política Nacional de Alfabetização: perspectivas e concepções no campo da alfabetização. In: 28 CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNB E 19 DO DF, 2022, Brasília. Congresso de IC 2021/2022 (28 Congresso de IC da UnB e 19 do DF), 2022.

• SILVA, D. N. . Ciclo de carreira dos professores do Distrito Federal: A visão dos profissionais educacionais dos anos iniciais do ensino fundamental diante da razão de ser professor. In: 26 Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2020, Brasília. Anais do 26 Congresso de Iniciação Científica da UnB, 2020.

• SILVA, D. N. . Base Nacional Comum Curricular (BNCC) : caminhos ou descaminhos para o campo da alfabetização? 2021 (Graduação).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  Ciclo de carreira dos professores do Distrito Federal: temporalidade e condições de trabalho, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa analisar o ciclo da carreira docente ao longo do exercício do magistério no contexto do Distrito Federal (DF), considerando as diferentes fases indicadas pela literatura nacional e internacional (Huberman, 2000; Garcia, 2012; Vaillant, 2008; e Papi, 2008). Nesse sentido, busca-se partir das análises já desenvolvidas especificamente sobre a etapa de inserção na carreira (Gepfape/ FAP-DF 2016-2017), ampliando os estudos direcionados para as demais fases. Cabe ressaltar que o desenvolvimento profissional docente se configura de maneira singular e particular, articulado ao ciclo de carreira, composto por elementos macrosssociais da profissionalização e elementos microssociais da constituição do trabalho docente. Pretende-se, assim, problematizar os estudos que analisam o ciclo de vida profissional dos professores em suas diferentes fases, estabelecendo um estudo comparativo e diagnosticando a realidade do DF, tanto no que se refere às especificidades da temporalidade da carreira, quanto das condições de trabalho. A metodologia proposta contempla a revisão bibliográfica sobre o tema, a análise dos dados da relação entre a temporalidade na carreira e as condições de trabalho, destacando descritores de diferenciação, a saber: i) tempo de magistério; ii) níveis e modalidades de ensino; iii) localização geográfica das escolas; iv) modalidade de contrato (temporário, efetivo); v) carga horária de trabalho (20h e 40h); e vi) gênero. Elegeremos uma amostra de diferentes perfis de professores, a partir dos descritores elencados para aplicação de questionário. A análise dos questionários buscará padrões de resposta que indiquem os estágios da carreira a partir dos graus de envolvimento com o trabalho docente, de sofrimento/prazer, de satisfação/ insatisfação; do sentido do ser professor e da escola; da identidade profissional; dentre outros que possam surgir. Desse modo, espera-se contribuir com estudos e possíveis políticas que consolidem o desenvolvimento profissional no alinhamento entre as motivações, potencialidades e as condições sociopolíticas de construir o trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Daniele do Nascimento da Silva - Coordenador / Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva - Integrante / Shirleide Pereira da Silva Cruz - Integrante / Ana Sheila Fernandes Costa - Integrante / Nathalia Cassettari - Integrante.