João Victor Falcão Santos Lima

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARDOSO, MICHAEL MILLER RODRIGUES ; LIMA, JOÃO VICTOR FALCÃO SANTOS ; OLIVEIRA, MÁRCIO HENRIQUE VIEIRA DE ; PAIVA, RANILSON OSCAR ARAUJO . O Uso de Learning Analytics em Ambientes de Aprendizagem Online: um Mapeamento Sistemático da Literatura. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , v. 30, p. 396-418, 2022.

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  MEC/SEB/FNDE - Rede de Inovação para Educação Híbrida, Descrição: Potencializar o ensino híbrido em todos os entes federativos do país por meio dos quatro pilares de metas expostos a seguir: I. Aquisição, criação e disponibilização de centros de mídia; II. Capacitação técnica para sua plena utilização; III. Seleção, adaptação e reuso de recursos educacionais que facilitem e automatizem atividades educacionais; e IV. Criação e acompanhamento das atividades por meio de um observatório do ensino híbrido no Brasil. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Victor Falcão Santos Lima - Integrante / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Integrante / Ibsen Mateus Bittencourt Santana Pinto - Coordenador.

• 2021 - 2022

  PNLD Digital Baseado em Evidências, Descrição: O PNLD Digital Baseado em Evidências visa projetar, conceber e adaptar uma solução para a avalição pedagógica informatizada do Programa Nacional do Livro e do Material Didtico (PNLD), inclusive recursos digitais, baseada na Plataforma Evidências, já implementada e em uso pela Secretaria de Educao Básica (SEB), por meio da Coordenação-Geral de Tecnologias e Inovação da Educação Básica (CGTI), além de disponibilização dos guias interativos para escolha de obras aprovadas no PNLD 2020 - Obras Literárias e PNLD 2019. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Victor Falcão Santos Lima - Integrante / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Integrante / Márcio Henrique Vieira de Oliveira - Integrante / Laíza Ribeiro Silva - Integrante / Matheus Arataque Uema - Integrante / DIEGO DERMEVAL MEDEIROS - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Personalização da Aprendizagem Online com Base em Design Instrucional - Parte 2, Descrição: Nos últimos anos a educação online passou de uma tendência para um novo paradigma, com previsões de crescimento (global) considerável nos próximos anos, gerando oportunidades de desenvolvimento científico e tecnológico. Entretanto, esse desenvolvimento é acompanhado de problemas e desafios os quais necessitam de pesquisa e avanços tecnológicos. Como exemplos desses problemas e desafios podemos citar: (1) apoiar os professores a compreender as interações, preferências e comportamentos de seus estudantes; (2) identificar e acompanhar estudantes enfrentando problemas com o curso/disciplina; (3) promover um ensino personalizado para atender as necessidades particulares dos estudantes. Em um ambiente online, vencer esses desafios necessitaria do uso de técnicas como o Design Instrucional, a Modelagem dos Estudantes, a Análise da Aprendizagem (\textit{Learning Analytics}), a Visualização de Dados e a Personalização da Aprendizagem, utilizando os dados armazenados pelo ambiente de aprendizagem. Tais técnicas não são, tradicionalmente, do domínio dos professores e treiná-los demandaria muito tempo e esforço. Uma abordagem mais apropriada é a de apoia-los no uso de tais técnicas, ajudando-os na atenção aos seus estudantes. Sendo assim, este projeto visa, inicialmente, compreender essas técnicas, realizando um mapeamento sistemático para cada uma delas, com o objetivo de identificar como elas são utilizadas para apoiar os professores a: (1) compreender padrões de interação de seus estudantes (modelagem do estudante); (2) Evitar as sensações de falta de apoio e abandono (learning analytics e visualização de dados); (3) Intervir de forma personalizada (personalização da aprendizagem e design instrucional). Em seguida, usaremos o conhecimento decorrente do mapeamento sistemático para modelar e propor uma solução que possa apoiar os professores a resolver os problemas mencionados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Victor Falcão Santos Lima - Integrante / Michael Miller Rodrigues Cardoso - Integrante / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Coordenador / Márcio Henrique Vieira de Oliveira - Integrante.

• 2019 - 2020

  Personalização da Aprendizagem Online com Base em Design Instrucional, Descrição: Nos últimos anos a educação online passou de uma tendência para um novo paradigma, com previsões de crescimento (global) considerável nos próximos anos, gerando oportunidades de desenvolvimento científico e tecnológico. Entretanto, esse desenvolvimento é acompanhado de problemas e desafios os quais necessitam de pesquisa e avanços tecnológicos. Como exemplos desses problemas e desafios podemos citar: (1) apoiar os professores a compreender as interações, preferências e comportamentos de seus estudantes; (2) identificar e acompanhar estudantes enfrentando problemas com o curso/disciplina; (3) promover um ensino personalizado para atender as necessidades particulares dos estudantes. Em um ambiente online, vencer esses desafios necessitaria do uso de técnicas como o Design Instrucional, a Modelagem dos Estudantes, a Análise da Aprendizagem (\textit{Learning Analytics}), a Visualização de Dados e a Personalização da Aprendizagem, utilizando os dados armazenados pelo ambiente de aprendizagem. Tais técnicas não são, tradicionalmente, do domínio dos professores e treiná-los demandaria muito tempo e esforço. Uma abordagem mais apropriada é a de apoia-los no uso de tais técnicas, ajudando-os na atenção aos seus estudantes. Sendo assim, este projeto visa, inicialmente, compreender essas técnicas, realizando um mapeamento sistemático para cada uma delas, com o objetivo de identificar como elas são utilizadas para apoiar os professores a: (1) compreender padrões de interação de seus estudantes (modelagem do estudante); (2) Evitar as sensações de falta de apoio e abandono (learning analytics e visualização de dados); (3) Intervir de forma personalizada (personalização da aprendizagem e design instrucional). Em seguida, usaremos o conhecimento decorrente do mapeamento sistemático para modelar e propor uma solução que possa apoiar os professores a resolver os problemas mencionados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: João Victor Falcão Santos Lima - Integrante / Michael Miller Rodrigues Cardoso - Integrante / Ranilson Oscar Araújo Paiva - Coordenador / Márcio Henrique Vieira de Oliveira - Integrante.