Karoline Aparecida Soares do Nascimento

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; SÁ, Elizabeth Figueiredo de . ESCOLA NORMAL PEDRO CELESTINO: Um Novo Direcionamento para a Formação de Professores em Mato Grosso. In: VII EHECO - Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2024, Cuiabá-MT. Interseções entre ensino e pesquisa em História da Educação: Desafios e perspectivas no Centro-Oeste, 2024.

• NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; NEVES, Ednéia da Silva ; BEZERRA, Raquel Francisca Matos . FORMAÇÃO DE LEITORES: O que a criança aprende com a leitura em voz alta pelo professor. In: Congresso Brasileiro de Alfabetização - CONBALF, 2023, Belém - PA. VI CONBAlf - Alfabetização e Democracia: Direito à Leitura e à Escrita, 2023. p. 01-08.

• BEZERRA, Raquel Francisca Matos ; NEVES, Ednéia da Silva ; NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; BRITO, Jucimeire dos Santos de . A POESIA DE MANOEL DE BARROS E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA CRIANÇAS BEM PEQUENAS. In: Seminário de Educação - SEMIEdu, 2023, Cuiabá. Anais (Trans)ver a vida ? pelas lentes de uma educação científica, sensível, ética, estética e artística, 2023. p. 162-166.

• NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; PEREIRA, Danielly Cristina Cipriani Couto . Catalogação e Preservação do Acervo da Escola Extinta Pedro Celestino. In: Seminário de Educação - SEMIEdu, 2022, Cuiabá. Anais (Trans)ver a vida ? pelas lentes de uma educação científica, sensível, ética, estética e artística, 2022. p. 2986-2996.

• NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do . A FORMAÇÃO DO CORPO DOCENTE DAS ESCOLAS RURAIS DE MATO GROSSO DURANTE O ESTADO NOVO. In: Seminário de Educação - SEMIEdu, 2021, Cuiabá. Anais do XXIX Seminário de Educação. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2021. v. 29. p. 2130-2140.

• NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; SÁ, Elizabeth Figueiredo de . ESCOLA NORMAL PEDRO CELESTINO: Novos Rumos a Partir de 1948. In: XVII Reunião Regional da ANPEd Centro-Oeste, 2024, Jataí-GO. Pós-graduação na Região Centro-Oeste: Reflexões sobre educação, pesquisa e produção do conhecimento, 2024.

• NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; SÁ, Elizabeth Figueiredo de . A IMPORTÂNCIA DE PESQUISAS HISTÓRICAS SOBRE AS INSTITUIÇÕES ESCOLARES PARA A ÁREA DA EDUCAÇÃO. In: VII EHECO - Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2024, Cuiabá-MT. Interseções entre ensino e pesquisa em História da Educação: Desafios e perspectivas no Centro-Oeste, 2024.

• SILVA, Marijâne Silveira da ; SÁ, Elizabeth Figueiredo de ; NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; SIQUEIRA, Jéssica Cristina dos Santos de . PRESERVAÇÃO DA HISTÓRIA E MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO POR MEIO DA DIGITALIZAÇÃO E CATALOGAÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR. In: XIV Mostra de Extensão traz tema #FazendoaDiferença, 2023, Cuaiabá-MT. Anais, 2023. v. 14. p. 1-1.

• NEVES, Ednéia da Silva ; NASCIMENTO, Karoline Aparecida Soares do ; BEZERRA, Raquel Francisca Matos . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: Espiando a Cultura Local no Passado e no Presente. In: XIV Mostra de Extensão traz tema #FazendoaDiferença, 2023, Cuiabá - MT. Anais, 2023. v. 14. p. 01-01.

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  EDUCAÇÃO EM MATO GROSSO EM TEMPOS DE DITADURAS, Descrição: Esta pesquisa se propõe a analisar a educação no estado de Mato Grosso durante as ditaduras, tanto no período do Estado Novo (1937-1945), quanto na ditadura militar (1964-1985). O projeto tem como princípio a educação formal e não formal (Gohn, 2009). Voltando a ótica para a educação formal ou escolar, a pesquisa abordará as instituições escolares (Magalhães, 2004), contemplando o ensino primário (1 grau), secundário (2 grau) e o ensino Superior. Para tal, serão analisadas as legislações educacionais e demais publicações e documentações encontradas nos acervos públicos do estado e privados. Cabe destacar a relevância da pesquisa por seu caráter inédito, contribuindo para preencher o vazio historiográfico da história da educação nesse período e tendo como impacto a reflexão sobre o autoritarismo no passado e como possibilita respostas para os problemas atuais na educação, principalmente quando essa assume posturas autoritárias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Karoline Aparecida Soares do Nascimento - Integrante / Elizabeth Figueiredo de Sá - Coordenador / Sandra Jung de Mattos - Integrante / Roberto Costa Silva - Integrante / Welber Eduardo Vaz - Integrante / Angela Luzia Magalhães Silva Mello - Integrante / Cristiano Costa Pereira - Integrante.

• 2022 - Atual

  A EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA EM TEMPOS DE DITADURA (BRASIL-PORTUGAL- ESPANHA), Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo compreender a escolarização da infância no Brasil, Portugal e Espanha, a partir da análise dos professores e sua formação, das modalidades escolares criadas, e suas respectivas culturas escolares e materiais. A delimitação temporal, dos anos 1930 aos anos 1980, deve-se ao período de Salazar em Portugal, Franco na Espanha, Vargas e, posteriormente, a ditadura militar no Brasil. Busca-se responder as seguintes questões: Quais as representações de infância e de sua escolarização presentes na sociedade portuguesa, espanhola e brasileira no período ditatorial? Quais as modalidades escolares, suas culturas escolar e material e, como elas foram organizadas para formar a infância nos dois países? Como eram recrutados os professores e qual a sua formação para atuar nessas escolas primárias? A investigação está ancorada nos pressupostos da História Cultural. Os conceitos de representação de Roger Chartier e o de cultura escolar de Dominique Juliá (2002) auxiliarão a análise das práticas pedagógicas, pois, a escola irá organizar o seu tempo, espaço, programa curricular e suas relações por meio de ações que, segundo Veiga (2003), objetivaram viabilizar os processos de homogeneização cultural mediante do estabelecimento de rotinas escolares comuns e da difusão de padrões e valores idealizados de cidadãos. As análises estarão fundamentadas na história da educação comparada que possibilitará compreender o entrelaçamento histórico dessas duas localidades separadas pelo oceano Atlântico. Fazem parte da equipe pesquisadores de regiões do Brasil, portugueses e um espanhol. Para tal, serão utilizadas as fontes, como legislação, regulamentos, periódicos entre outros, encontrados nos arquivos públicos de Portugal, Espanha e do Brasil. Por meio da pesquisa será possivel perceber as diferenças e similitudes entre os modelos escolares, cuturas escolares e materiais, incluindo o corpo docente (formação e práticas), enquanto materialização das representações de escolarização da infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Karoline Aparecida Soares do Nascimento - Integrante / Elizabeth Figueiredo de Sá - Coordenador / Marijâne Silveira da Silva - Integrante / Sasquia Helena Gonçalves da Silva Conceição - Integrante / Jeferson dos Santos - Integrante / Dalete Cristiane Silva Heitor de Albuquerque - Integrante / Thalita Pavani Vargas de Castro - Integrante.

• 2020 - 2021

  A Formação do Corpo Docente Das Escolas Rurais de Mato Grosso Durante o Estado Novo, Descrição: Projeto desenvolvido durante a participação no Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal de Mato Grosso / PIBIC. Este projeto de pesquisa está vinculado ao projeto projeto intitulado: A Educação da Infância em Tempos de Ditadura (BRASILPORTUGAL - ESPANHA). Tem por objetivo ler e apropriar do referencial teórico que subsidiará a análise documental, pesquisar nas produções acadêmicas, livros e obras memorialísticas sobre a escola rural no cenário nacional e regional no período do Estado Novo, e investigar nos arquivos públicos documentos sobre as escolas primárias rurais no Estado Novo. Este estudo se baseará em uma análise exploratória para que se tenha uma maior aproximação com o objeto escolhido, além de ampliar o nível de informação sobre o tema investigado, buscando evidenciar como acontecia a formação docente em Mato Grosso tendo em vista as diferentes ruralidades do Estado de Mato Grosso, considerando o período do Estado Novo entre os anos de 1937 a 1945.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karoline Aparecida Soares do Nascimento - Coordenador / Elizabeth Figueiredo de Sá - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.