Júlia Martins de Moraes Mattos

Formação complementar

Idiomas

Orientou

Produções bibliográficas

• MATTOS, Julia M. M. ; ROCHA, Z. F. D. C. . JOGO ?GENERAL CHEMISTRY? PARA A APRENDIZAGEM DE QUÍMICA GERAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO.. Metodologias, práticas e inovação na educação contemporânea. 1ed.: , 2021, v. 2, p. 225-237.

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2022

  Inovações didáticas para a Formação de Professores, Descrição: Este projeto tem a intenção de investigar o processo de ensino e aprendizagem em ciências da Natureza e Matemática no Ensino Fundamental e Médio mediante a formação inicial e continuada de docentes. A partir do estudo dos fundamentos teórico-metodológicos contemporâneos do ensino de ciências e matemática pretende intervir na realidade de sala de aula no sentido de implementar o processo educativo por meio da aplicação e validação de propostas de ensino inovadoras que possibilitem a aprendizagem de conceitos científicos. A questão que norteia a pesquisa está em refletir sobre a prática docente no sentido de analisar as tendências atuais no ensino de Ciências da Natureza e de Matemática e suas implicações no processo de aprendizagem. Tem o intuito de aprimorar tecnologias no ensino utilizando diversos instrumentos didáticos, que potencializem a aprendizagem de conhecimentos físicos, químicos, biológicos e matemáticos visando o processo de alfabetização científica. Os dados serão obtidos pelo envolvimento dos estudantes em situações didáticas de ensino, por meio de registros e ações que veiculem a aprendizagem do conhecimento científico trabalhado. A coleta dos dados dar-se-á mediante videogravações das aulas, diários de investigação escritos pelos professores-pesquisadores e memoriais dos sujeitos envolvidos no processo. A pesquisa visa a melhoria do processo de formação inicial e continuada dos profissionais da educação, no sentido de conquistarem autonomia em seu fazer pedagógico, especialmente no ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática, cuja meta é o domínio dos conhecimentos científicos e tecnológicos como parte do processo de Alfabetização Científica. Dos resultados espera-se contribuir para o contínuo processo de Alfabetização científica, seja no aprimoramento de tecnologias aplicadas ao ensino de Ciências, seja na resolução de problemas que levem os sujeitos envolvidos a se responsabilizarem por sua própria aprendizagem..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (10) / Doutorado: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Júlia Martins de Moraes Mattos - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Márcia Camilo Figueiredo - Integrante / Paulo Sérgio de Camargo Filho - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Integrante / SAMILA JACINTO - Integrante / Thyara Fortunato Alencar Nunes - Integrante / Lucas Henrique dos Santos - Integrante / Maria Cristina De Lima Rosa - Integrante / Helen Cristina dos Santos - Integrante / Gean Aparecido Zapateiro - Integrante / Solange Mariano da Silva Santos - Integrante / Andressa Algayer Da Silva Moretti - Integrante / Celita Trevizoli Poli - Integrante / IRACEMA SBIZERA DOS SANTOS RIBEIRO - Integrante / Ana Paula Gutmann - Integrante / CÉLIA ALVES PEREIRA - Integrante.