Fabrício Rodrigues Alves

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ALVES, Fabrício Rodrigues ; GODOY, Elenilton Vieira . ETNOMATEMÁTICA E OS GIRAMUNDOS: PRÁTICAS SÓCIOCULTURAIS DE UM GRUPO DE MULHERES COSTUREIRAS MINEIRAS. In: Dieison Prestes da Silveira; Alexandre Rodrigues da Conceição; Thayse Geane Iglesias da Silva; Tiago Venturi. (Org.). Explorando horizontes na Pós-graduação: integrando aspectos humanos, sociais e científicos. 1ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2024, v. , p. 265-276.

• MIARKA, Roger ; SANTOS, Carla Patricia Ferreira dos ; MARTINES, Denise Cristina ; SIQUEIRA, Blenda ; SILVA, Carolina Aparecida da ; PAULA, Diego Moraes de ; AMBROSIO, Diovana Felipe Pancieri ; ALVES, Fabricio Rodrigues ; GERALDINI, Gustavo Guerra ; CANCIAM, Isabela de Almeida ; RUBERTO, Juliana Kühl ; BARNABÉ, Leonardo Augusto ; JOSÉ, Leticia Carolina ; OLIVEIRA, Leticia de ; SILVA, Leticia Ribeiro Menta de Paula ; STRINGHETA, Lorena Salvi ; MENDES, Lucas Rodrigues ; SILVA, Marina Freitas ; SAMPAIO, Rivaldo André Kairalla ; SILVA, Samara Lourenco Luiz da . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM MATEMÁTICA DE RIO CLARO: ENTRE NARRATIVAS, UMA PANDEMIA E UMA ESCOLA, QUE RESISTÊNCIA RESIDE E QUE RESIDÊNCIA RESISTE?. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Raquel Lazzari Leite Barbosa. (Org.). Pibid e Residência Pedagógica/Unesp: forma(a)ação de professores em ciências exatas e da natureza em tempos de pandemia. 1ed.Marília: Faculdade de Filosofia e ciência, 2024, v. , p. 185-202.

• ALVES, F. R. . SABERES MATEMÁTICOS EM UM GRUPO DE MULHERES COSTUREIRAS MINEIRAS. In: XXVII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática (EBRAPEM), 2023, Vitória - ES. EBRAPEM027 - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2023.

• ALVES, F. R. ; SCHIO, R. B. A. . A complexidade da Geometria Fractal na Educação Básica. In: XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2022, Rio Claro. Anais do XXXIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp: Agenda 2030 e as Perspectivas da Iniciação Científica da Unesp, 2022.

• ALVES, F. R. ; SCHIO, R. B. A. ; SILVA, A. P. P. S. . Construções geométricas nos livros didáticos de Matemática e a BNCC. In: VIII SIPEM, 2021, Uberlândia (MG). Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021. p. 504-519.

• ALVES, F. R. . Giramundos e costureiras mineiras: práticas e saberes etnomatemáticos. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALVES, F. R. . SABERES MATEMÁTICOS EM UM GRUPO DE MULHERES COSTUREIRAS MINEIRAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, F. R. . A complexidade da Geometria Fractal na Educação Básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, F. R. ; SCHIO, R. B. A. ; SILVA, A. P. P. S. . Construções geométricas nos livros didáticos de Matemática e a BNCC. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ALVES, F. R. ; AMARAL, R. B. ; SILVA, A. P. P. S. . A BNCC e as propostas de Construções Geométricas nos livros didáticos de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, F. R. ; SILVA, L. R. M. P. . Oficinas: parceria com Semente Viva e RP de Geografia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, diversidade e Subalternidade (GECUDEDIS), Descrição: O GRUPO de ESTUDOS CURRICULARES, DECOLONIALIDADE, DIVERSIDADE e SUBALTERNIDADE (GECUDEDIS) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) surgiu a partir da necessidade de explorar, debater e aprofundar-se nestas áreas temáticas por parte de pesquisadoras e pesquisadores do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da UFPR, sob (des)orientação do Prof Dr. Elenilton Vieira Godoy. Mais que isso, o GECUDEDIS se constitui como um grupo de resistência e contraconduta em busca de (in)surgir, (re)existir e (re)viver , numa tentativa de subverter a lógica hegemônica dentro e fora da academia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (11) . , Integrantes: Fabrício Rodrigues Alves - Integrante / Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Débora Reis Pacheco - Integrante / Patrícia Barbosa Pereira - Integrante / Roberto Dalmo Varallo Lima de Oliveira - Integrante / Aline Fernandes dos Santos - Integrante / Cinthia Raquel de Souza - Integrante / Fernanda Dartora Musha - Integrante / Flávio Rosário - Integrante / Gustavo Furtoso - Integrante / Jéssica Gomes Furtado - Integrante / José Eduardo Garcia dos Santos - Integrante / Lucas da Costa Lage - Integrante / Lucas Martini - Integrante / Maria Fernanda Lopes de Freitas - Integrante / Nadir Fernandes dos Santos - Integrante / Núbia Symbalista - Integrante / Sandra Soceki - Integrante / Sandy Aparecida Pereira - Integrante / Sibeli da Rosa da Rocha - Integrante / Thais Guedes Guida - Integrante / Yasmin Cartaxo Lima - Integrante.

• 2023 - Atual

  Teorias do Currículo, Cultura, Formação de Professores e Saberes Escolares: movimentando sentidos, Descrição: O presente projeto de pesquisa insere-se na linha de pesquisa Cultura, Escola e Ensino do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e na linha de pesquisa Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e tem como objetivo promover as discussões envolvendo a ressignificação do currículo de disciplinas escolares (dentre elas a Matemática) à luz das perspectivas teóricas travadas no campo do currículo e da cultura, em consonância com estudos realizados dentro das áreas de Educação, Educação Matemática, Ensino de Ciências e Formação de Professores. Projeto de pesquisa esse que tem o campo do currículo e algumas ideias apropriadas por ele (tais como de poder, resistência, política etc.), a cultura, os saberes e conhecimentos escolares e a formação de professores (inicial ou continuada) como suas bases estruturais. Os conceitos alinhados com as perspectivas teóricas se potencializam e serão compreendidos como ferramentas tanto para operar como conduzir as investigações, por isso, a potencialidade das trajetórias investigativas. Neste sentido, as experiências investigativas, o uso da etnografia, da análise de discursos e de outras metodologias que derivam deles farão parte do referencial metodológico deste projeto de pesquisa. Considero que esse projeto de pesquisa (dentre outras possíveis contribuições) poderá contribuir para dimensionar as componentes do currículo concebidas pelos professores com vistas ao reenquadramento epistemológico do currículo, pois acreditamos que a compreensão e o conhecimento das teorias do currículo auxiliarão o professor (generalista ou especialista) a buscar respostas e argumentos para discutir e justificar os conhecimentos que devem ser ensinados aos alunos. Esse conhecimento que pode tanto modelar os sujeitos de acordo com o pensamento dominante da época, como servir para conhecer e governar a si próprios e a sociedade em que vivem. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Fabrício Rodrigues Alves - Integrante / Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Débora Reis Pacheco - Integrante / Aline Fernandes dos Santos - Integrante / Cinthia Raquel de Souza - Integrante / Fernanda Dartora Musha - Integrante / Flávio Rosário - Integrante / Gustavo Furtoso - Integrante / Jéssica Gomes Furtado - Integrante / José Eduardo Garcia dos Santos - Integrante / Lucas Martini - Integrante / Nadir Fernandes dos Santos - Integrante / Núbia Symbalista - Integrante / Sandy Aparecida Pereira - Integrante / Sibeli da Rosa da Rocha - Integrante / Yasmin Cartaxo Lima - Integrante / Edicleia Xavier da Costa - Integrante / Thais S. M. dos Passos - Integrante.

• 2019 - 2022

  Um estudo de tópicos de desenho geométrico em livros didáticos de Matemática, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rúbia Barcelos Amaral em 28/11/2022., Descrição: O presente projeto traz como proposta uma colaboração à pesquisa realizada pela orientadora, cujo foco é a análise de aspectos geométricos nos livros didáticos de Matemática. Para a presente proposta, o objetivo é ampliar o estudo realizado, centrando em temas da Geometria, de modo a formar um amplo quadro que vislumbre a presença da Geometria nos livros didáticos nacionais. Dessa forma, o problema de pesquisa se resume em: quais as diferentes abordagens exploradas no desenvolvimento de conceitos de Desenho Geométrico em livros didáticos de Matemática? Como objeto de estudo serão usados os livros aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Entender como os conceitos geométricos são apresentados/construídos nos livros, a natureza das atividades, e as relações feitas com outras áreas e com o cotidiano são temas centrais deste projeto. Para tanto, será feita uma análise do ponto de vista do conteúdo (geométrico) e do material (livro didático), como também uma discussão teoricamente fundamentada sobre a formação do professor, de modo a vislumbrar a reflexão sobre as diferentes abordagens presentes nos livros didáticos, dando suporte a uma escolha consciente do livro a ser adotado em suas aulas. Espera-se, ainda, que uma contribuição, ainda que indireta, seja dada ao PNLD, uma vez que as discussões resultantes da pesquisa podem fomentar o aperfeiçoamento desse material, de modo que as questões discutidas podem dar suporte tanto para os autores de livros didáticos, como para os avaliadores do PNLD.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabrício Rodrigues Alves - Integrante / Rúbia Barcelos Amaral-Schio - Coordenador.