Andréa Maria da Silva Caetano

Formação complementar

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Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  12415-O CAMPO DO CURRÍCULO E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: PRESSUPOSTOS E IMPLICAÇÕES NO CAMPO DA DOCÊNCIA, DA GESTÃO E DA PESQUISA, Descrição: AS RECENTES TENDÊNCIAS NA PESQUISA EDUCACIONAL SOBRE CURRÍCULO E FORMAÇÃO DO PEDAGOGO TÊM DADO DESTAQUE AOS ESTUDOS SOBRE AS IMAGENS, SIGNIFICADOS E CRENÇAS QUE OS DISCENTES TÊM EM RELAÇÃO A SUA FORMAÇÃO INICIAL. APESAR DA DIVERSIDADE TEÓRICA E CONCEITUAL, COMPREENDER AS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, POSSUEM SOBRE TAL ASPECTO É O FOCO DESTE ESTUDO. ISTO POSTO, ELENCAMOS OS SEGUINTES OBJETIVOS: COMPREENDER AS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA NO QUE SE REFERE AOS SENTIDOS DE CURRÍCULO, A FIM DE REFLETIR O PROCESSO DA FORMAÇÃO NO QUE TANGE AO CAMPO DA DOCÊNCIA, DA GESTÃO E DA PESQUISA. COMO OBJETIVOS ESPECÍFICOS PRETENDEMOS: A) ANALISAR O CURRÍCULO E A PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA TENDO COMO PARÂMETRO IDENTIFICAR OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS QUE NORTEIAM A FORMAÇÃO DO REFERIDO PROFISSIONAL; B) CONHECER AS PERCEPÇÕES DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA EM RELAÇÃO AO SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES NA ATUAÇÃO PROFISSIONAL, A FIM DE ENTENDER A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INSTITUINTE E O INSTITUÍDO. PARA O DESENVOLVIMENTO DESTE ESTUDO, ELEGEMOS O MÉTODO DIALÉTICO, COMO BASE PARA ESTA PESQUISA, TENDO COMO PARÂMETRO A PRÓPRIA REALIDADE, BUSCANDO OS MOVIMENTOS QUE A COMPÕEM A FIM DE PERCEBER O QUE ESTÁ OBSCURO E CONFUSO PARA CHEGAR AO CONCEITO DO TODO, ABARCANDO AS SUAS DETERMINAÇÕES E RELAÇÕES. NA BUSCA DE COMPREENDERMOS AS PERCEPÇÕES E ENTENDIMENTOS DOS ESTUDANTES EM RELAÇÃO AO CURRÍCULO, A FORMAÇÃO E ATUAÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO, A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, A ANÁLISE DOCUMENTAL E A PESQUISA DE CAMPO FORMAM O CONJUNTO DE PROCEDIMENTOS INVESTIGATIVOS. A TÉCNICA BASE PARA A COLETA DE INFORMAÇÕES JUNTO AOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA VAI SER O QUESTIONÁRIO E A ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Maria da Silva Caetano - Integrante / Dirce Aparecida Folleto de Moraes - Integrante / Sandra Aparecida Pires Franco - Integrante / Adriana Regina de Jesus - Coordenador / ISAIAS BATISTA DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2017 - Atual

  TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A DOCÊNCIA EM FOCO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA - UEL, Descrição: ESTE PROJETO INSERE-SE NA ÁREA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TEM COMO FOCO A DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA E SUA NECESSÁRIA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA. NO CENÁRIO DE MUDANÇAS DE PARADIGMAS QUE VEM OCORRENDO NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, CRESCE A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS DOCENTES UNIVERSITÁRIOS, QUE SE MOSTRE DENSA TECNICAMENTE, MAS QUE SIMULTANEAMENTE REVELE PERTINÊNCIA SOCIAL. EVIDENCIA-SE ASSIM O RECONHECIMENTO DA INSUFICIÊNCIA DE UMA FORMAÇÃO SÓLIDA NUMA ÁREA ESPECIFICA DE CONHECIMENTO PARA O EXERCÍCIO DA FUNÇÃO DOCENTE, O QUE ACRESCE MAIOR COMPLEXIDADE AOS PROGRAMAS FORMATIVOS. A INVESTIGAÇÃO ELEGE COMO PROBLEMA DE PESQUISA A SEGUINTE QUESTÃO: QUE PROPOSTAS E AÇÕES PODEM SER DESENVOLVIDAS NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA TENDO EM VISTA AS DEMANDAS HISTORICAMENTE CONSTRUÍDAS DE APRIMORAMENTO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE GRADUAÇÃO? A PROPOSTA TEM COMO OBJETIVO INVESTIGAR E PROMOVER AÇÕES QUE VISEM APRIMORAR O ENSINO DE GRADUAÇÃO NOS DIVERSOS CENTROS DA UEL, DISPONIBILIZANDO RECURSOS TÉCNICOS E FERRAMENTAL TEÓRICO, E CRIANDO FÓRUNS E OPORTUNIDADES PARA DISCUSSÃO SOBRE O PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM, DE TAL FORMA A CONTRIBUIR PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE SEUS DOCENTES E PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS. OS PROCEDIMENTOS DE COLETA ASSEGURARÃO A TRIANGULAÇÃO, PELA VARIEDADE DE FONTES DE INFORMAÇÃO: QUESTIONÁRIOS, ENTREVISTAS INDIVIDUAIS, OBSERVAÇÃO, DOCUMENTOS, OFICINAS E PROJETOS INTERVENCIONISTAS. OS DADOS SERÃO SUBMETIDOS À ANÁLISE EM UMA PERSPECTIVA DIALÉTICA. ENTRE OS RESULTADOS ESPERADOS ESTÃO: O FORTALECIMENTO DA LINHA DE PESQUISA DOCÊNCIA: SABERES E PRÁTICAS, DA QUAL FAZ PARTE A AUTORA/COORDENADORA PROPONENTE; A CONTRIBUIÇÃO COM SUBSÍDIOS PARA O TRABALHO DOS DOCENTES FORMADORES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR; O FOMENTO DA DISCUSSÃO A RESPEITO DA RESPONSABILIDADE DA UNIVERSIDADE NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E AINDA QUE O ESTUDO VENHA A INSPIRAR O PLANEJAMENTO DE AÇÕES EFETIVAS DE DESENVOLVIMENTO DE PROGRAMAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NA PRÓPRIA INSTITUIÇÃO E DE VALORIZAÇÃO DA FORMAÇÃO PARA A DOCÊNCIA... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Maria da Silva Caetano - Integrante / Dirce Aparecida Folleto de Moraes - Integrante / Sandra Aparecida Pires Franco - Coordenador / Adriana Regina de Jesus - Integrante.