Arlete Santos Silva

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Produções bibliográficas

• SILVA, A. S. . EXPERIÊNCIA DAS PRÁTICAS PIBIDIANAS: EIXO ESPAÇO TEMPORAL. In: Jornada Acadêmica Integrada (JAI), 2019, Santa Maria. Anais 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019.

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Acessibilidade e Inclusao em contextos universitarios diferenciados: contribuiçoes da UFSM, Descrição: Esta pesquisa tem por finalidade traçar um panorama das culturas, políticas e práticas educacionais inclusivas direcionadas a estudantes com deficiência, em universidades públicas de países da América Latina ? Brasil, Argentina e Uruguai. Esta pesquisa deriva das ações da Rede de Pesquisa ?Acessibilidade no ensino superior? (OBEDUC/CAPES) e conta com a participação de pesquisadores que atuam no Comitê Acadêmico de Discapacidad y Accesibilidad/Associação do Grupo de Universidades de Montevideo (CAAyD AUGM) e na Red Interuniversitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Directos Humanos/UNPL ? Argentina. Assim, constituem objetivos específicos desta pesquisa: a) delinear o perfil de estudantes com deficiência matriculados em cursos de graduação na UFSM e b) identificar e analisar as barreiras de acessibilidade na Universidades sob o ponto de vista de graduandos com deficiência. Constitui-se lócus de desenvolvimento da pesquisa outras universidades públicas localizadas, em contextos internacionais distintos. O trabalho em rede será desenvolvido em quatro etapas. A primeira refere-se ao processo de caracterização do perfil dos estudantes com deficiência por intermédio de dados censitários disponíveis no sistema de matricula das instituições. A segunda e a terceira etapas compreenderão a adaptação e aplicação de questões norteadoras presentes no Índice de Inclusão para o Ensino Superior ? INES. Trata- se um instrumento que tem por finalidade auxiliar na identificação de barreiras de acessibilidade no Ensino Superior que se desenvolverá dois momentos distintos a saber: a) envio dos INES para tradução de profissionais da área educação especial; b) adaptação do Questionário e das questões norteadoras do INES pelo grupo de coordenadores das IES e c) aplicação do Questionário (QIIESA) a amostra do estudo. A quarta e última refere-se ao tratamento e análise dos dados recolhidos que qualificam o perfil e as condições de acessibilidade sob o ponto de vista de universitários com deficiência matriculados nos cursos de graduação. O tratamento de dados do Questionário (QIIESA) se efetivará pelo o uso da técnica de distribuição dos valores atribuídos para mensuração na escala tipo Likert, sendo submetida a tratamento descritivo de correspondência múltipla. Espera-se que os resultados alcançados contribuam para alargar os conhecimentos produzidos sobre a formulação de culturas, políticas e práticas inclusivas na Educação Superior, em contextos internacionais diferenciados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Arlete Santos Silva - Coordenador / Cinara da Silva Folgearini - Integrante / Sabrina Fernandes de Castro - Integrante / Lucileia Bechmann Saldanha - Integrante.