Maria Portilho Bagesteiro

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2022

  Percursos individuais e coletivos de formação leitora em práticas escolares e não escolares: a constituição de meios, modos e apropriações no ato de ler, Descrição: A pesquisa tem por objetivo compreender, a partir de percursos individuais e coletivos, processos de formação leitora desenvolvidos em diferentes instâncias sociais (família, escola, igreja, bibliotecas...), em variados suportes de leitura (a partir de seus dispositivos textuais e tipográficos que incidem na formação do leitor). Nessa direção, os objetivos específicos tangenciam diferentes dimensões para a compreensão das práticas de leitura, a partir de quatro possíveis abordagens: a) os leitores e as instâncias de socialização não escolares responsáveis pela formação leitora (meios, modos e apropriações); b) as práticas de leitura escolares: modos de ler e apropriações da leitura durante as aulas e os usos não autorizados/institucionalizados de leitura; c) os suportes de leitura e seus dispositivos textuais e tipográficos, na relação com os sentidos produzidos; d) a produção, circulação e uso de livros escolares e a influência destes na formação dos leitores em diferentes instâncias sociais. Para tanto, conceitos como: ?cultura escrita e oralidade?, ?apropriação?, ?leitura ética e estética?, ?leitores ativos?, ?protocolos de leitura?, entre outros, serão trabalhados a partir do referencial teórico que sustenta essa investigação, sobretudo a História Cultural. Os modos de ler e os sentidos atribuídos aos textos pelos leitores, especialmente quando estes estão imersos em práticas socioculturais vinculadas à oralidade, é algo que carece de investigação e aprofundamento teórico. Neste sentido, o estudo de casos individuais e/ou coletivos torna-se bastante pertinente, pois não se limita a classificações tradicionais, que tendem a relacionar indivíduos a determinados contextos sociais, a gostos e práticas culturais. A análise individual permite entender que existe uma pluralidade de pertenças sociais que independe, em certa medida, do grupo social de origem. Assim, no caso específico deste estudo, a análise de trajetórias individuais se mostra bastante pertinente para que se descortinem aspectos importantes sobre os modos de participação nas culturas do escrito, vivenciadas por indivíduos escolarizados e pouco/não escolarizados... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Portilho Bagesteiro - Coordenador / Lisiane Sias Manke - Integrante.

• 2022 - Atual

  A construção do campo investigativo da Didática da História no Brasil: recepções, produções e abordagens, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo central realizar uma análise sobre os percursos da constituição da Didática da Historia no Brasil, entendida como um campo investigativo que se ocupa com a circulação e a recepção dos conhecimentos históricos na sociedade, em suas múltiplas dimensões. A concepção de Didática da História que fundamenta esta pesquisa, parte do entendimento de que ela é uma subdisciplina da História, e não um mero apêndice, cujo foco é a aprendizagem histórica e a formação da consciência histórica de estudantes e demais indivíduos que interagem com os saberes e conhecimentos históricos. Além disso, os diferentes pesquisadores têm buscado desenvolver suas investigações pautados principalmente na teoria e metodologia da História, e compreendem que o ensino de história e aprendizagem histórica é parte inerente do ofício do historiador e não apenas uma simples área de formação. Esse projeto, portanto, visa realizar um levantamento das pesquisas, em formatos de Teses, Dissertações e artigos no intuito de perceber como certos conceitos como consciência histórica, narrativa, identidade, competência narrativa, sobretudo a partir das obras de Jörn Rüsen, tem se evidenciado na produção acadêmica sobre o ensino de História no Brasil. O levantamento será realizado através do Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD), na Plataforma de Periódicos da CAPES, no Google Acadêmico e outras plataformas de buscas de trabalhos científicos. Mediante o levantamento dos dados e o cruzamento com as teorias e referência é que se almeja identificar as linhas e possibilidades investigativas da Didática da História no Brasil. É conveniente destacar que esta pesquisa contribuirá para o fortalecimento do campo do ensino de História e servirá como uma referência para professores e pesquisadores que se comprometem com a qualidade e inovação nos processos de ensino e aprendizagem na educação básica e universidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Portilho Bagesteiro - Integrante / Wilian Junior Bonete - Coordenador.

• 2022 - Atual

  HEDUCA - História e Educação: textos, escritas e leituras, Descrição: O projeto abarca pesquisas que tenham como objetivo compreender os usos públicos da história, tomando como via de entrada os textos, as escritas e as leituras da história, entendidas na seguinte perspectiva: Textos históricos: conteúdos que fazem circular o conhecimento histórico sobre o passado da humanidade, assim como, textos sobre os métodos de ensino da disciplina de história, em variados suportes, formatos e gêneros (livros didáticos, manuais pedagógicos, revistas especializadas, livros literários, coleções de história, enciclopédias, cadernos escolares, páginas da web, imagens), considerando os processos de produção, circulação e apropriação desses textos. Escritas da história: prática cultural decorrente da apropriação do conhecimento histórico e da formação da consciência histórica, desenvolvida nos processos de ensino e aprendizagem escolares ou acadêmicos, assim como, em instâncias não escolares (família, igrejas, associações, bibliotecas, clubes...) em que circule o conhecimento histórico, que resulta na produção de sentidos revelados em narrativas escritas. Leituras da história: prática cultural decorrente de diferentes motivações, promovida por instituições escolares ou não, realizadas de forma individual ou coletiva, em diferentes suportes, formatos e gêneros textuais, considerando as condições de apropriação das leituras... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Portilho Bagesteiro - Integrante / Lisiane Sias Manke - Coordenador / Wilian Junior Bonete - Integrante.