Diego Pires de Souza

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• VASCONCELOS, KELLY ROCHA DE MATOS ; SOUZA, DIEGO PIRES DE ; MIKI, PÉRSIDA DA SILVA RIBEIRO . História da Educação. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 23, p. e280-25, 2023.

• SOUZA, D. P. . FUNDAMENTOS DE HISTÓRIA DO AMAZONAS: MEMÓRIA HISTÓRICA REGIONAL E LOCAL NOS ANOS FINAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE MANAUS (1991-2009). In: XX SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PPGE, 35 ANOS DE RESISTÊNCIAS E CONQUISTAS: FORMANDO MESTRES E DOUTORES NA AMAZÔNIA, 2022, Manaus. ANAIS DO XX SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PPGE, 35 ANOS DE RESISTÊNCIAS E CONQUISTAS: FORMANDO MESTRES E DOUTORES NA AMAZÔNIA, 2022. v. 1. p. 331-341.

• VASCONCELOS, K. R. M. ; SOUZA, D. P. ; MIKI, P. S. R. . História da Educação: Formação do campo nos estados do Amazonas e Pará. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , 2023.

• SOUZA, D. P. ; MIKI, P. S. R. . O CAMINHAR INVESTIGATIVO EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO AMAZONAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, D. P. ; VASCONCELOS, K. R. M. ; MIKI, P. S. R. . HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DO AMAZONAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, D. P. ; MIKI, P. S. R. . O ensino de história regional e local nos Anos Finais do Ensino Fundamental da SEMED/Manaus, da criação a extinção de Fundamentos de História do Amazonas (1991-2009). 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, D. P. ; MIKI, P. S. R. . FUNDAMENTOS DE HISTÓRIA DO AMAZONAS: MEMÓRIA HISTÓRICA REGIONAL E LOCAL NOS ANOS FINAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE MANAUS (1991-2009). 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, D. P. ; MIKI, P. S. R. . FUNDAMENTOS DE HISTÓRIA DO AMAZONAS: MEMÓRIA HISTÓRICA REGIONAL E LOCAL NOS ANOS FINAIS DA REDE DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL DE MANAUS (1991-2009). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Fundamentos de História do Amazonas e a produção do conhecimento autônomo de história regional e local na SEMED/Manaus, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Persida da Silva Ribeiro Miki em 18/06/2024., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Pires de Souza - Integrante / Pérsida da Silva Ribeiro Miki - Coordenador.

• 2021 - 2023

  O ensino de história regional e local nos anos finais do Ensino Fundamental da SEMED/Manaus: da criação à extinção de Fundamentos de História do Amazonas (1991 2009), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Persida da Silva Ribeiro Miki em 18/06/2024., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Pires de Souza - Integrante / Pérsida da Silva Ribeiro Miki - Coordenador.

• 2021 - Atual

  POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NA AMAZÔNIA: PERSPECTIVAS DE PESQUISAS PELA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: Os estudos sobre a educação na Amazônia emergem preocupações singulares naótica da história da educação, que incide no desafio de se investigar no conjunto das políticaspúblicas educacionais as inter-relações com os processos de lutas de classes junto àsrelações sociais, econômicas e políticas que possam explicitar os movimentos educacionais ea escolarização por meio da história e suas relações sociais e culturais. As repercussões darevolução francesa e industrial delineiam um construto social em que o capital se configuranas relações de trabalho, em novas dimensões do tempo (marcado pelo relógio), nasinvenções das tradições, nas lutas culturais compreendidas em espaços de arena social e naorigem das instituições para uma nova ordem social. (THOMPSON, 1998; HOBSBAWM, 2002;HALL, 2003; KUHLMANN Jr, 2007; CASTRO, 2007). Na Amazônia, o período delimitado paraessa investigação compreende o século XX e XXI e apresenta dois elementos históricosimportantes. Trata-se de um período após a Cabanagem (1835-1840), e compreende astransformações do ciclo da borracha e da Belle Époque (1870-1912). Tais períodos trouxerammodificações intensas nas relações comerciais, nas construções urbanas e arquitetônicas, nasorganizações políticas, nas manifestações culturais (SOUSA, 2010) e nas configurações dasinstituições educacionais, merecedoras de uma análise pela lógica histórica e nos estudossociais e culturais. (THOMPSON, 1981; WILLIAMS, 1992; VIDAL, 2005). Do século XX ao XXI,muitos elementos sociais e econômicos influenciaram à educação na Amazônia, como aocupação militar na região, os grandes projetos, as políticas educacionais nacionais, (naforma de implantação e implementação), em que pela história e suas relações sociais seconstituem em um universo que necessita de investigação, pois percebe-se a ausência deestudos que elucidem esse passado e as contradições das lutas sociais imersas na sociedade.Assim, a pesquisa agregará universos em que trazem como problema investigativo areestruturação do capital por meio da educação na Amazônia e o enfrentamento nas lutaspelos sujeitos amazônidas, em diversos períodos históricos (este em um campo maiorcompreendido entre o século XX e XXI). A educação aqui compreendida pode se delimitarnos sujeitos e suas lutas no campo educacional, na compreensão nos campos investigativosdos componentes curriculares história, na história da educação infantil, nas instituiçõesescolares e nos aspectos em que historicamente a educação trouxe contribuições para odesenvolvimento da região amazônica. Os objetos investigativos serão ainda delimitados emperíodos históricos em seus lugares e sujeitos. Assim, o desafio que se propõe para estapesquisa encontra-se na radicalização dos estudos, com as especificidades Amazônicas, comvistas à história da educação e suas relações sociais, econômicas, políticas e culturais, emsuas conexões internas (locais) e externas (regionais e mundiais). Na ruptura e superação dahistória ocidental eurocêntrica como a única determinante aos países do oriente (sem colocálaem exclusão no universo investigativo), e na orientação pelos estudos sociais e culturaiscompreendidos numa história social (cultural e econômica), fundamentada na lógica histórica,imersa no materialismo histórico. As conexões da história da educação na Amazônia com oBrasil trará esclarecimentos aos estudiosos na área, podendo fortificar grupos de estudo eoriginar outras pesquisas, acrescentando a formação de futuros educadores nos estudosavançados de nos cursos de pós-graduação e na educação continuada... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Diego Pires de Souza - Integrante / Kelly Rocha de Matos Vasconcelos - Integrante / Pérsida da Silva Ribeiro Miki - Coordenador / Moysés Kuhlmann Júnior - Integrante / Rosimário de Aragão Quintino - Integrante.

• 2019 - 2019

  Análise e reinterpretação dos mitos e lendas amazônicos retratadas nas toadas dos bois-bumbás Garantido e Caprichoso através de ilustrações e pinturas, Descrição: O imaginário mítico e lendário amazônico presentes nas toadas dos bumbás, sua reinterpretação por meio de ilustrações e pinturas e a exposição das obras elaboradas pelos discentes para a comunidade escolar, fomenta aos mesmos o desenvolvimento artístico e a potencialização do seu senso crítico, haja visto que nessas três etapas eles receberão, produzirão e passarão conhecimento. Quando introduzidos na sala de aula, os mitos e lendas amazônicas configuram-se aliados de fundamental importância para que o processo de ensino-aprendizagem ocorra da melhor forma possível. Cabendo à escola atentar-se para a valorização desse patrimônio cultural e imaterial, assim como já feito pelos bumbás Garantido e Caprichoso que ao valerem-se do corpus mythorum e corpus legenda dos povos indígenas, promovem um importante serviço de resgate, divulgação e consequentemente de valorização de nossa cultura milenar. Outro ponto que requer certa atenção da escola é o caráter pedagógico contido nas narrativas míticas dos povos indígenas que contribuem diretamente na formação cultural dos alunos, uma vez que despertam neles o sentimento de orgulho e pertencimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diego Pires de Souza - Coordenador / Ana Paula Melo Duque - Integrante / Anna Carolina Ferreira Morets - Integrante / Joana Vitoria Castelo Branco de Paiva - Integrante.

Prêmios