Ramyres Carmo dos Santos

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Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, S. M. ; CARVALHO, D. B. M. F. ; DIAS, T. L. O. ; NEVES, N. R. N. ; SOUZA, T. Q. ; RAMIRES, A. C. ; OLIVEIRA, M. B. ; SANTOS, R. C. ; OLIVEIRA, M. L. C. ; FRANTZ, S. R. S. ; MENEZES, E. G. . ENFERMAGEM E O CUIDADO HOLÍSTICO EM UNIDADES DE SAÚDE PÚBLICAS DE PRONTO ATENDIMENTO: APLICAÇÃO DA TEORIA DE LEVINE.. Gestão de serviços de enfermagem. 1ed.Ponta Grossa: Editora Atena, 2021, v. , p. 146-154.

• OLIVEIRA, M. L. C. ; FRANTZ, S. R. S. ; MENEZES, E. G. ; PEZOS, I. G. ; NEVES, N. R. N. ; SANTOS, R. C. ; NASCIMENTO, S. M. . Enfermagem na Educação em saúde para indígenas no Amazonas. In: Frederico Celestino Barbosa. (Org.). Cuidados com a saúde: Princípios fundamentais. 01ed.Piracanjuba-Goiania: Conhecimento Livre, 2020, v. 01, p. 109-126.

• SANTOS, R. C. ; SALES, R. P. ; DOVAL, A. G. ; OLIVEIRA, M. L. C. ; MENEZES, E. G. . COMUNIDADE DE PRÁTICA DOCENTE VIRTUAL PARA ENFERMEIROS DOCENTES DE MANAUS. Extensão em Revista, p. 46 - 55, 03 set. 2021.

• SALES, R. P. ; TEIXEIRA, R. V. M. ; SANTOS, R. C. ; DOVAL, A. G. ; SALES, C. P. ; SANTOS, R. F. . FATORES RELACIONADOS À INTERRUPÇÃO DO ALEITAMENTO MATERNO EXCLUSIVO ENTRE LACTENTES DE 0-6 MESES. In: Simpósio Internacional de Proteção do Aleitamento Materno, 2022, SANTA MARIA. SIPAM Simpósio Internacional de Proteção do Aleitamento Materno. Santa Maria: Universidade Franciscana, 2022. p. 338.

• SANTOS, R. C. . Palestra educativa sobre as temáticas Saúde sexual e reprodutiva & Saúde ocular. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, R. C. ; PEZOS, I. G. ; OLIVEIRA, M. L. C. . Teoria da Comunidade de Prática e a formação dos docentes em saúde e enfermagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, R. C. ; PEZOS, I. G. ; OLIVEIRA, M. L. C. ; MENEZES, E. G. . A PRÁTICA DA EQUIDADE NA EDUCAÇÃO EM SAÚDE: USANDO A TEORIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COM INDÍGENAS DO AMAZONAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  COMUNIDADES DE PRÁTICA DOCENTE - DESAFIOS E PERSPECTIVAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA, Descrição: Comunidades de prática são formadas por grupos de pessoas que se engajam, de maneira compartilhada, em processo de aprendizagem coletiva, se interessam por aprender mais e fazer melhor pelo domínio que as une, criando um espaço de incentivo a aprender novas abordagens para os problemas vivenciados na prática. Estudos demonstram que as comunidades de prática docente estão auxiliando na formação inicial e permanente de professores de forma a influenciar e transformar o movimento reflexivo da prática docente. A partir disso, buscou-se saber qual a utilização das comunidades de prática para formação do docente em saúde e enfermagem? Este manuscrito é uma pesquisa de revisão integrativa da literatura que teve como objetivo identificar a utilidade das comunidades de prática para formação do docente em saúde e enfermagem através da conceituação de comunidade de prática de Wenger. Buscou-se artigos científicos em bases de dados da área da saúde disponíveis online, sem determinação de período, nos idiomas inglês, português e espanhol. A seleção dos artigos aconteceu no mês de julho de 2018. Para análise foram selecionados 13 artigos científicos que identificaram que as comunidades de prática docente incitam a busca pela excelência na prática através da formação de uma identidade docente fortalecida, através da construção de um repertório compartilhado e através da aprendizagem sustentada pela auto-reflexão, conversações críticas, experiências compartilhadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ramyres Carmo dos Santos - Integrante / Maria Luiza Carvalho de Oliveira - Coordenador.

• 2019 - 2020

  FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU NA ÁREA DE ENFERMAGEM FUNDAMENTAL, Descrição: Projeto de iniciação científica que tem como tema de pesquisa a formação e atuação do professor de enfermagem. Tem como objetivo caracterizar a formação acadêmica de professores de programas de pós-graduação stricto sensu em Enfermagem na área de enfermagem fundamental e caracterizar a atuação profissional de professores de universidades públicas brasileiras na área de enfermagem fundamental. Pesquisa quantitativa que faz parte de um macroprojeto a nível nacional intitulado de AÇÃO E RACIOCÍNIO PEDAGÓGICO DE PROFESSORES DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ÁREAS DO CONHECIMENTO DE ENFERMAGEM pertencente a Universidade Federal do Pará - UFPA sob coordenação geral da Dra. Jouhanna do Carmo Menegaz. Os participantes do estudo serão professores de programas de pós-graduação stricto sensu em enfermagem. Será feito uma lista de instituições de ensino superior que ofertam cursos de pós-graduação stricto sensu em enfermagem no Brasil, uma lista de professores por programa e acesso ao currículo lattes dos professores. Para coleta de dados será aplicado um questionário e para análise de dados será feito análise estatística descritiva e inferencial. O macroprojeto já foi submetido ao CEP da UFPA e aprovado sob o CAAE 06148918.0.0000.0018 e segue as recomendações da Resolução n 466 de 2012. Os resultados serão de alto valor para a academia de Enfermagem, elevando a qualidade do ensino e pesquisa à nível de pós-graduação stricto sensu em Enfermagem. Para os profissionais que participarão da pesquisa trará novos conhecimentos a cerca da temática, além de fomentar reflexões e discussões sobre formação e prática do docente e que possibilitará transformações no processo de formação e prática do docente de enfermagem e servirá de base para gerar outras pesquisas vinculadas ao tema. Os resultados da pesquisa também trarão ganhos científicos, pois será realizada a publicação da pesquisa em forma de artigos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ramyres Carmo dos Santos - Integrante / Maria Luiza Carvalho de Oliveira - Coordenador / Sônia Rejane de Senna Frantz - Integrante / Izabela Guimarães Pezos - Integrante.