Darlei Jesus dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SANTOS, D. J. ; OLIVEIRA, R. S. . Operações linguísticas de reescrita em textos de alunos do Ensino Médio. In: 9 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação e 28 Seminário de Iniciação Científica, 2022, Ilhéus. Anais do 9 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação e 28 Seminário de Iniciação Científica, 2022.

• SANTOS, D. J. ; OLIVEIRA, R. S. . Estratégias de correção e reescrita de textos no Ensino Médio. In: 8 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação 27 Seminário de Iniciação Científica 5 ° Seminário Institucional do PIBID e 3° Seminário institucional da Residência Pedagógica, 2021, Ilhéus. Caderno de Resumos do 8 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação 27 Seminário de Iniciação Científica 5 ° Seminário Institucional do PIBID e 3° Seminário institucional da Residência Pedagógica, 2021.

• SANTOS, D. J. ; OLIVEIRA, R. S. . A pré-escrita no livro didático de Língua Portuguesa: uma análise das propostas de produção de gêneros argumentativos. In: 7 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação e 26 Seminário de Iniciação Científica, 2020, Ilhéus. Caderno de Resumos do 7 Simpósio de Ensino, Extensão, Inovação, Pesquisa e Pós-Graduação e 26 Seminário de Iniciação Científica da UESC, 2020.

• OLIVEIRA, R. S. ; SANTOS, D. J. ; FORTALEZA, T. L. B. B. . A dimensão afetiva na aprendizagem da escrita: uma análise de artigos publicados em biblioteca digital. GLAUKS (UFV) , 2024.

• SANTOS, D. J. ; OLIVEIRA, R. S. . Um mapeamento sobre a produção escrita escolar em artigos científicos brasileiros (2010-2020). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, D. J. ; OLIVEIRA, R. S. . Operações linguísticas de reescrita em textos de alunos do Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, D. J. . Estratégias de correção e reescrita de textos no Ensino Médio. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, D. J. ; OLIVEIRA, R. S. . A pré-escrita no livro didático de Língua Portuguesa: uma análise das propostas de produção de gêneros argumentativos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Políticas linguísticas para o ensino de espanhol no Brasil (2000-2023): uma análise de artigos publicados em bibliotecas digitais, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Darlei Jesus dos Santos - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador / Taylla Liriell Badú de Brito Fortaleza - Integrante / Alice Maria Barbosa Silva da Costa - Integrante / Mariana Macedo e Souza - Integrante.

• 2022 - 2023

  A dimensão afetiva na aprendizagem da escrita: uma análise de artigos publicados em biblioteca digital, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Darlei Jesus dos Santos - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador / Taylla Liriell Badú de Brito Fortaleza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Operações linguísticas de reescrita em textos de alunos do Ensino Médio, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Darlei Jesus dos Santos - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador / Maria Helena Souza de Freitas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Tipos de correção e uso de operações linguísticas de reescrita: uma análise de textos escolares, Descrição: Produzir textos é uma atividade essencial para as pessoas e a escola assume um papel importante no desenvolvimento dessa competência. Atualmente, considerando o ensino da escrita dentro de uma perspectiva processual, ele passa por três etapas importantes: a pré-escrita, a escrita e a revisão/reescrita. Nesse sentido, este projeto de pesquisa tem como objetivo geral compreender em que medida o tipo de correção adotado pelo professor de Língua Portuguesa/Redação nas produções textuais de alunos favorece a reescrita desses textos. Quanto às bases metodológicas, propomos uma pesquisa documental, cujo corpus de análise será composto por documentos, especificamente produções escritas originais e reescritas de alunos do Ensino Fundamental e Médio de duas escolas públicas da cidade de Ilhéus. O total de textos a serem analisados será definido por amostragem, a posteriori. A análise dos dados seguirá orientações da pesquisa qualitativa, utilizando-se da técnica de análise de conteúdo, mas, em razão da quantidade de documentos que constituirá o corpus a ser analisado, utilizaremos recursos quantitativos na organização de recorrências importantes. A categorização de análise dos dados seguirá três eixos: tipo(s) de correção adotada pelo professor; tipos de operações linguísticas e discursivas de reescrita utilizadas; e influência das orientações do professor nas modificações efetuadas na reescrita do texto. Quanto à revisão de literatura, este projeto se centra nos pressupostos da Linguística Aplicada com foco na didatização da escrita. Assim, apresenta uma classificação sobre os tipos de correção de textos (indicativa, resolutiva, classificatória e/ou interativa-textual) e os operadores linguísticos de reescrita (adição, supressão, substituição e/ou deslocamento).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Darlei Jesus dos Santos - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador / Maria Helena Souza de Freitas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  A etapa de planejamento para a escrita no livro didático de língua portuguesa: uma análise das propostas de produção de gêneros argumentativos, Descrição: Aprender a escrever é uma das finalidades fundamentais do ensino das línguas, o que implica, além da dimensão linguística, a psicológica e a social. Também devemos ressaltar que compreendemos a escrita como processo, o que abarca diferentes momentos da produção (planejamento, escrita ou textualização, revisão e reescrita). No espaço escolar, sabemos que o livro didático desempenha um importante papel não só na definição de atividades de escrita que o docente irá propor em sala de aula, mas, também, pode servir como um material de orientação didática para que professores desenvolvam seu trabalho no que tange às práticas de escrita de seus alunos. Em consonância com essa realidade, o objetivo geral deste projeto consistiu em analisar como a etapa de planejamento de textos argumentativos é direcionada pelo livro didático de língua portuguesa. Para desenvolver esta pesquisa, nosso delineamento metodológico apontou para a realização de uma pesquisa documental, de abordagem qualitativa e de orientação compreensiva, cujos dados foram obtidos a partir da análise de uma coleção de livros didáticos aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático, destinada ao Ensino Médio. Essa análise foi realizada com o apoio do procedimento simplificado da Análise de Conteúdo e tomou como base as atividades propostas para a produção escrita de textos argumentativos, com especial atenção à etapa de planejamento. O referencial teórico se centra na concepção de escrita como processo, na etapa de pré-escrita e na produção de textos argumentativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Darlei Jesus dos Santos - Integrante / Rogério Soares de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa.

Prêmios