Higor Garcia de Lima

Graduado em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Cofundador, coordenador pedagógico e professor voluntário na Associação Raízes Educacional. Tecnólogo em construção civil, modalidade edifícios, pela Faculdade de Tecnologia de São Paulo (2016 - 2018). Atua desde 2022 como professor de educação básica do Estado de São Paulo. Desenvolveu pesquisa na área de ensino de química, especificamente educação inclusiva (elaboração de materiais e jogos didáticos, bem como estudo de metodologias de ensino de química para alunos com deficiência visual) e teorias de aprendizagem.

Informações coletadas do Lattes em 27/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Licenciatura em Química

2019 - 2023

Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia de São Paulo
Título: Estudos em psicogênese aplicados ao ensino e aprendizagem de química
Orientador: Katia Cristina Silva Forli Bautheney

Graduação em Construção Civil - Modalidade Edifícios

2016 - 2018

faculdade de tecnologia de sao paulo

Curso técnico/profissionalizante em Informática

2014 - 2015

Escola Técnica Estadual Jaraguá

Ensino Médio (2º grau)

2013 - 2015

ETEC Gildo Marçal Bezerra Brandão

Formação complementar

2021 - 2021

English. (Carga horária: 50h). , Wise Up, WU, Brasil.

2020 - 2020

Teaching in University Science Laboratories. (Carga horária: 12h). , Universiteit van Amsterdam, UvA, Holanda.

2020 - 2020

Managing ADHD, Autism, Learning Disabilities, and Concussion in School. (Carga horária: 8h). , University of Colorado, UC, Estados Unidos.

2018 - 2018

Faz Tudo. (Carga horária: 305h). , Associação Profissionalizante da B3 Investimento Social, AP, Brasil.

2018 - 2018

Educação Financeira - módulo Máster. (Carga horária: 7h). , B3 Educação, B3 EDUCAÇÃO, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Teorias de aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Construção Civil.

Organização de eventos

LIMA, H. G. ; ARICO, E. M. . Oficina: Produção in situ de chuva ácida provocada por descarga elétrica. 2023. (Outro).

LIMA, H. G. ; ARICO, E. M. . Oficina em Ciências da Natureza - Explorando as propriedades de rochas, minerais e solos. 2022. (Outro).

ARICO, E. M. ; LIMA, H. G. . Oficinas temáticas de química - Evidências de Reações Químicas. 2022. (Outro).

LIMA, H. G. ; ARICO, E. M. . Oficina em Ciências da Natureza - Explorando as propriedades de rochas, minerais e solos. 2022. (Outro).

ARICO, E. M. ; LIMA, H. G. . Oficinas temáticas de química - Evidências de Reações Químicas. 2022. (Outro).

Participação em eventos

VI Feira da Bacia do Juquery de Ciências e Engenharia. Interdisciplinaridade química: produção in situ de chuva ácida provocada por descarga elétrica. 2023. (Feira).

II CONGRESSO DE PRÁTICAS E PESQUISAS DA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: ?A EDUCAÇÃO COMO (RE)EXISTÊNCIA. CICLO : PROPOSTA PEDAGÓGICA DE POTENCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS POR PROJETOS INTERDISCIPLINARES. 2021. (Congresso).

II Mostra de Projetos de Extensão (IIMPEX).Educação Inclusiva e ensino de Química para ADV: análise das vídeo-aulas de Química disponibilizadas pelo CMSP no contexto de inclusão para alunos com deficiência visual. 2020. (Outra).

Encontro Regional de PIBIDs de Química e Biologia.Jogo de cartas como ferramenta pedagógica no ensino de estados físicos da matéria. 2019. (Encontro).

I Mostra de Projetos de Extensão (IMPEX).Ensino de Química como Ação Promotora da Educação Inclusiva de Alunos com Deficiência Visual. 2019. (Outra).

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, W. G. ; LIMA, H. G. ; FREITAS, B. M. . CICLO : PROPOSTA PEDAGÓGICA DE POTENCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS POR PROJETOS INTERDISCIPLINARES. In: II CONGRESSO DE PRÁTICAS E PESQUISAS DA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA: ?A EDUCAÇÃO COMO (RE)EXISTÊNCIA, 2021, São Paulo. Anais do II Congresso de Práticas e Pesquisas na Educação da Infância: a educação como (re)existência. São Paulo: Unifesp - NEI-EPE, 2021. v. 2.
ARICO, E. M. ; CRISPIM, A. C. B. ; LIMA, H. G. ; MOZER, M. S. ; AOKI, V. N. S. . Ensino de química como ação promotora da educação inclusiva de alunos com deficiência visual. In: II Mostra de Projetos de Extensão (IIMPEX), 2020, São Paulo. Anais da II Mostra de Projetos de Extensão,10 a 12 de novembro de 2020[recursoeletrônico]. São Paulo: IFSP, 2020.
DISIGANT, I. ; LIMA, H. G. ; AOKI, V. N. S. ; COCCHI, G. V. ; MOTA, S. V. ; ARICO, E. M. . Ensino de química como ação promotora da educação inclusiva de alunos com deficiência visual. In: I Mostra de Projetos de Extensão (IMPEX), 2019, São Paulo. Anais [recurso eletrônico] 1ª Mostra deprojetos de extensão (MPEX). São Paulo: IFSP, 2019. v. 1.
GOMES, Y. ; QUEIROZ, K. ; SOUZA, A. ; LIMA, H. G. ; SANTOS, A. . Interdisciplinaridade química: produção in situ de chuva ácida provocada por descarga elétrica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, W. G. ; LIMA, H. G. ; FREITAS, B. M. . CICLO : PROPOSTA PEDAGÓGICA DE POTENCIALIZAÇÃO DAS APRENDIZAGENS POR PROJETOS INTERDISCIPLINARES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARICO, E. M. ; CRISPIM, A. C. B. ; LIMA, H. G. ; MOZER, M. S. ; AOKI, V. N. S. . Educação Inclusiva e ensino de Química para ADV: análise das vídeo-aulas de Química disponibilizadas pelo CMSP no contexto de inclusão para alunos com deficiência visual. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DISIGANT, I. ; LIMA, H. G. ; AOKI, V. N. S. ; COCCHI, G. V. ; MOTA, S. V. ; ARICO, E. M. . Ensino de química como ação promotora da educação inclusiva de alunos com deficiência visual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIMA, H. G. ; LIMA, L. S. ; NASCIMENTO, M. L. ; AOKI, V. N. S. . JOGO DE CARTAS COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE ESTADOS FÍSICOS DA MATÉRIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Prêmios

2019

Melhor aluno da turma de formandos do 2 semestre de 2018 do Curso Superior de Tecnologia em Construção Civil, modalidade Edifícios, Faculdade de Tecnologia de São Paulo.

2015

Menção Honrosa, OBMEP.

2012

Menção Honrosa, OBMEP.

2010

Menção Honrosa, OBMEP.

2009

Menção Honrosa, OBMEP.

Histórico profissional

Experiência profissional

2022 - Atual

Diretoria de Ensino - Região de Caieiras

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Categoria O, Carga horária: 44

2022 - 2023

Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Residência Pedagógica, Carga horária: 7

2022 - 2022

Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno Monitor, Carga horária: 6

2019 - 2020

Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Projeto de Extensão, Carga horária: 20

2019 - 2019

Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia de São Paulo

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: PIBID, Carga horária: 20

2017 - Atual

Associação Raízes Educacional

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Coordenador pedagógico, Carga horária: 16

2021 - 2021

Colégio Bandeirantes

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 30

2022 - 2022

Etec Gildo Marçal Bezerra Brandão, etec perus

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 30

2018 - 2018

faculdade de tecnologia de sao paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno Monitor, Carga horária: 6