ISABEL Drummond Weffort

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Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Um aporte da formação de um analista no ensino de Lacan, Descrição: Iniciação Científica: Considerando o debate público suscitado pelo oferecimento de um curso à distância de bacharelado em psicanálise, por uma universidade privada em contexto brasileiro, autorizado pelo MEC a iniciar sua primeira turma em 2022, esta pesquisa propõe um retorno às elaborações acerca da formação do analista no campo psicanalítico. Dentre as várias abordagens do tema, esta investigação está circunscrita no campo lacaniano e tem como entrada a fundação da EFP, em 1964. No primeiro capítulo são retomadas formulações acerca da formação de um analista no percurso clínico-teórico de Freud e após sua morte. De modo a perpassar desde o tripé da formação e a relação estrangeira da psicanálise com a universidade até a burocratização da formação sustentada pela IPA, que atravessou o contexto de Lacan e marcou o movimento crítico e propositivo de seu ensino. Após esse resgate histórico, a análise pessoal, cerne da formação de um psicanalista e o dispositivo de cartel, proposto na fundação da EFP como um dispositivo base de uma Escola, são investigados. Por esses pontos de entrada, a pesquisa aborda os efeitos do objeto de estudo da psicanálise na noção de formação, a análise dita didática, a transmissão em jogo em uma análise e em um cartel, os riscos dos efeitos de grupo. Este percurso visa resgatar o inconsciente, a transferência, a experiência singular, a temporalidade indeterminada como noções associadas ao direcionamento ético da formação de um psicanalista sustentado no campo lacaniano, o qual está no avesso das diferentes formas de pré-direção, regulamentação da formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: ISABEL Drummond Weffort - Integrante / Clarissa Metzger - Coordenador., Financiador(es): PIBIC-CEPE - Bolsa.

• 2021 - 2022

  De resto à causa: considerações sobre faces do objeto a no ensino de Lacan, Descrição: TCC: O conceito de objeto a está presente em diferentes momentos da teoria lacaniana, nos quais os traçados iniciais de Sigmund Freud (1856-1939) acerca do objeto puderam ganhar novos desdobramentos. No retorno de Jacques-Marie Émile Lacan (1901-1981) a Freud, há uma diversidade de significantes atrelada ao objeto a: objeto perdido, objeto de desejo, objeto imaginário, das Ding, vazio, furo, resto, excremento, dejeto, causa de desejo, causa de angústia, Agalma, objeto mais-de-gozar... Nesse cenário, esta pesquisa de cunho teórico propõe uma investigação de alguns momentos da construção do conceito no ensino de Lacan, partindo da noção de outro especular, entrando em das Ding e na angústia, para então finalizar com as formulações acerca do objeto a mais-de-gozar e objeto a causa de desejo. Este percurso é direcionado a partir de interrogações acerca dos estatutos de resto e vazio atrelados ao conceito. Aparições que são compreendidas como faces de um mesmo conceito, ao invés de concepções divergentes do objeto a. Ao final deste trabalho, seguindo as aparições do objeto a como mais- de-gozar e causa de desejo, o texto traça considerações acerca do posicionamento do conceito no discurso do mestre e do analista, discursos avessos nos quais o objeto a aparece, respectivamente, nas posições de resto a ser restituído e objeto causa de desejo. A partir da estrutura do discurso, há considerações acerca do deslocamento de uma face a outra do objeto a, dando sequência a antinomia posta no conceito: o objeto que cai enquanto resto, também pode causar. Com uma preocupação metodológica em sustentar a complexidade, heterogeneidade e antinomias próprias ao conceito, o texto procura traçar apontamentos iniciais acerca de algumas faces do objeto a na psicanálise lacaniana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: ISABEL Drummond Weffort - Integrante / Pedro Eduardo da Silva Ambra - Coordenador.