Mariana Nathally dos Santos Raphael

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Produções bibliográficas

• RAPHAEL, M. N. S. ; LIMA, K. M. ; ROCHA, M. . CURRÍCULOS PENSADOSPRATICADOS SOB A PERSPECTIVA DAS NARRATIVAS INFANTIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RAPHAEL, M. N. S. ; ROCHA, M. ; COTRIM, N. . 'O QUE É RACISMO ESTRUTURAL?' - NARRATIVAS INFANTS E DOCENTES OBRE O ENSINO DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  OS MATERIAIS NARRATIVOS E A PRODUÇÃO CURRICULAR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES, Descrição: Este projeto se desenvolve como pesquisa acadêmica no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e busca pensar de que forma as produções cotidianas curriculares, quando compartilhadas, se tornam espaço e tempo de autoformação. Tem como objetivo produzir conhecimentos acerca do campo da Formação de Professores, especificamente do ensino fundamental inicial da rede pública de ensino, fundamentando-se na concepção de que a formação é um processo contínuo que se dá em diferentes espaços e tempos da vida cotidiana. No caso desta pesquisa, o foco central é o espaço de formação do trabalho docente realizado em sala de aula, pois compreende que nos embates e desafios cotidianos, professores e professoras criam alternativas curriculares, mesmo que provisórias, que devem ser narradas e partilhados legitimando dessa forma a produção autoral docente. Sendo assim, desenvolve-se a partir de uma metodologia/política que envolve as narrativas dos cotidianos das salas de aula, o compartilhamento destas experiências por meio das rodas de conversação e a produção do que vimos designando como materiais narrativos: memoriais de formação, materiais impressos com textos narrativos de experiências curriculares e vídeos de curta duração com narrativas docentes. Este estudo compreende tais narrativas como relatos de autoria e de produção curricular e parte do pressuposto que narrar as produções curriculares e as histórias de vida se torna um exercício de formação contínua. Complementarmente o uso das narrativas tem se mostrado importante como forma de desinvisibilização de experiências que têm sido desperdiçadas por uma lógica monocultural e hegemônica que está intrínseca à concepção moderna de escola. A pesquisa busca, então, sair do lugar das metanarrativas que são somente uma idealização porque narram o que é pensado e não o que existe, propiciando espaços e tempos de narrativização das experiências que intentam discutir e argumentar sobre os processos emancipatórios, criados e por criar... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariana Nathally dos Santos Raphael - Coordenador / Inês Barbosa de Oliveira - Integrante / Alexandra Garcia - Integrante / Maria Luiza Sussekind Veríssimo - Integrante / Graça Regina Franco da Silva Reis - Integrante.

• 2019 - 2020

  Laboratório de Inclusão, Mediação Simbólica, Desenvolvimento e Aprendizagem - LIMDA, Descrição: Projeto de pesquisa, de caráter colaborativo, que tem por objetivo refletir sobre o papel das representatividades no processo de desenvolvimento e aprendizagem de alunos com Síndrome de Down e Transtorno do Espectro Autista. O grupo serve de lócus para a geração de reflexões sobre processos de representação, participação e inclusão em educação. A hipótese é a de que, quanto mais conscientes das questões relativas aos seus papéis de representação e participação no que se refere aos processos de inclusão em educação, os representantes, alunos, professores e pesquisadores poderão melhor contribuir para o desenvolvimento e a aprendizagem, especialmente dos alunos com síndrome de Down e Transtorno do Espectro Autista, e também daqueles sem deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Nathally dos Santos Raphael - Coordenador / Sandra Cordeiro de Melo - Integrante.

Prêmios