Leticia Alves Bomfim
Graduanda do 9 período do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atua como monitora bolsista da disciplina de Prática de Ensino Educação Infantil da Faculdade de Educação da UFRJ. Compôs como estagiária a equipe da Coordenadoria Pedagógica da Escola de Contas e Gestão do Tribunal de Contas do Estado do Rio de Janeiro (ECG/TCE-RJ).
Colaborou no Laboratório de Inclusão, Mediação Simbólica, Desenvolvimento e Aprendizagem (LIMDA/UFRJ) - 2019 a 2021. Compôs como bolsista, por meio do Programa Institucional de Fomento Único de Ações de Extensão (PROFAEX), o grupo de extensão ?Conversas entre professorXs: alteridades e singularidades" (ConPAS/CAp/UFRJ).
Informações coletadas do Lattes em 27/07/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Formação complementar
2023 - 2023
Planejamento na Educação Infantil: a criança no centro do processo. (Carga horária: 10h). , Nova Escola, NE, Brasil.
2022 - 2022
Fundamentos e Metodologia da Educação Corporativa. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2021 - 2021
Excel - TCE-ES. (Carga horária: 10h). , Escola de Contas e Gestão do TCE-RJ, ECG/TCE-RJ, Brasil.
2020 - 2020
Aprendizagem Significativa,. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.
2020 - 2020
Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento Educacional.
Organização de eventos
REIS, G. R. F. S. ; BOMFIM, L. A. . ConPAS na quarentena, no Festival do Conhecimento ? Universidade Viva. 2020. (Outro).
MELO, S. C. ; LACERDA, V. M. A. ; OLIVEIRA, M. S. ; BOMFIM, L. A. . Inclusão em Educação ? Desenvolvimento e Aprendizagem de alunos com T21 (sindrome de Down) e Transtorno do Espectro Autista. 2020. (Outro).
SANTOS, M. P. ; MELO, S. C. ; BOMFIM, L. A. . 5° SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE INCLUSÃO EM EDUCAÇÃO: Universidade e Participação ? Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica. 2019. (Congresso).
Participação em eventos
GEPILE Convida: Diálogos sobre Ed. Infantil. 2023. (Encontro).
Acesso ao cargo de diretor em escolas públicas: desafios legais e politícos. 2022. (Outra).
Apresentação da ferramenta Kanban. 2022. (Outra).
Encontro com Autor - Livro - Estado, Democracia e Direito no Brasil: trinta anos da Constituição Cidadã,. 2022. (Encontro).
Proteção do Conhecimento no âmbito do TCE-RJ. 2022. (Exposição).
Festival do Conhecimento UFRJ - Futuros Possíveis. 2021. (Congresso).
III Ciclo do Pedagogia na Quarentena ? ?Educação e diferença: deslocamentos, intersecções e resistências em tempos de isolamento social,".Os pensadeiros (as) na escola: "como é (ou não) ser um(a) aluno(a) padrão?. 2021. (Oficina).
Pré-Colóquio Internacional Paulo Freire.Experiência Filosófica como Prática Dialógica. 2021. (Outra).
Racismo Institucional - Grupo Estadual de Educação Fiscal. 2021. (Simpósio).
XLII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural (JICTAC 2020 - Edição Especial). 2021. (Outra).
Festival do Conhecimento UFRJ - Universidade Viva. 2020. (Congresso).
Literatura Negra Brasileira: um histórico de construção de narrativas. 2020. (Outra).
XIV Semana de Educação da UFRJ - "Faz escuro e eu canto". 2019. (Simpósio).
Produções bibliográficas
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TEIXEIRA, J. G. ; CAVALCANTI, L. G. ; BOMFIM, L. A. . Experiências Filosófica como Prática Pedagógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Projetos de pesquisa
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2019 - 2020
Projeto CBNBeando, UFRJoteando: Quando educação básica e universidade se encontram, Descrição: Este é um projeto de pesquisa, de caráter colaborativo, que tem por objetivo criar um espaço de encontro, diálogo e pesquisa entre o Colégio Brigadeiro Newton Braga, como escola de educação básica e a Universidade Federal do Rio de Janeiro, como o espaço da educação superior. Acreditamos que o comprometimento da gestão institucional faz toda a diferença quando o que está em jogo são os processos de inclusão em educação, e que o sucesso de iniciativas de acessibilidade ? e, consequentemente, de inclusão de pessoas com deficiência ?, está intimamente vinculado ao compromisso e coerência que a gestão assume em promover acessibilidade e inclusão para todos como uma premissa institucional. São muitas, e desejáveis, as interseções possíveis entre escola e universidade. A principal delas, em nossa percepção, reside numa eventual troca de papéis, em que as escolas, com sua experiência material e antiga de inclusão e acessibilidade, possa ensinar a universidade no que tange à sua necessária adaptação aos novos tempos. Em contrapartida, a universidade pode ? deve! -, com seus saberes e arcabouços conceituais, fortificar os fazeres da escola no sentido de os tornar mais criativos e empoderados no que tange à busca de soluções de problemas de exclusão e falta de acessibilidade. Este projeto defende que há muito que se aprender (universidade e escola) mutuamente, e isso é possível quando a gestão está, ainda que com todas as dificuldades políticas e materiais, verdadeiramente comprometida com o avanço em relação ao desenvolvimento de culturas, políticas e práticas de inclusão, intricadamente dialéticas e complexas, em seus cotidianos. No que tange às instituições aqui enfocadas, a materialização disto se dá nesta pesquisa-extensão de parceria, que envolve o comprometimento de ambas as gestões, o que nos deixa muito gratificadas e esperançosas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Leticia Alves Bomfim - Coordenador / Sandra Cordeiro de Melo - Integrante / Mônica Pereira dos Santos - Integrante / Ana Clara Félix Nunes - Integrante / Beatriz Cardoso Andres - Integrante / Carolina Andrade Athayde de Figueiredo - Integrante / Daiane Silva Mendes de Franç - Integrante / Daniele Sueira de Lima - Integrante / Emerson Fernandes da Silva - Integrante / Gabrielle Rodrigues de Morais - Integrante / Geysa Maia Evangelista - Integrante / Joice Gonçalves do Nascimento - Integrante / Lucas Ribeiro da Silva - Integrante / Mariana Nathally dos Santos Raphael - Integrante / Nathalia Tulasi de Souza da Silva - Integrante / Raimunda Nonata Martins de Oliveira - Integrante / Rodrigo Gonçalves Correia - Integrante / Vitória de Lima Fernande - Integrante / Vívian Machado Almeida de Lacerda - Integrante / Williames Paixão da Silva - Integrante / Marinalva Silva Oliveira - Integrante / Janaína Moreira Pacheco de Souza - Integrante / Alice Tudrej Damásio - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2019 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Aluna da graduação, Enquadramento Funcional: Graduanda
Atividades
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04/2023
Estágios , Faculdade de Educação da UFRJ.,Estágio realizado, Monitoria remunerada realizada junto a disciplina Prática de Ensino - Educação Infantil pela UFRJ.
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01/2022
Estágios , Escola Municipal Tia Ciata.,Estágio realizado, Estágio obrigatório em docência na Escola Municipal Tia Ciata, através da disciplina Prática de Ensino Anos Iniciais da UFRJ.
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01/2022
Estágios , EDI Aníbal Machado.,Estágio realizado, Estágio obrigatório em docência no Espaço de Desenvolvimento Aníbal Machado, através da disciplina Prática de Ensino Educação Infantil da UFRJ.
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09/2020 - 03/2021
Extensão universitária , Faculdade de Educação da UFRJ.,Atividade de extensão realizada, Bolsista PROFAEX junto a grupo Conversas entre Professores: alteridades e singularidades, através da UFRJ e CAP-UFRJ..
2021 - 2023
Escola de Contas e Gestão do TCE-RJVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária da Coordenadoria Pedagógica, Carga horária: 30
Criando um monitoramento
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