KAREN DA SILVA NEVES

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Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  O desafio da aprendizagem de Cálculo, no ensino superior, a partir de micromomentos construídos via Instagram, Descrição: Nos dias atuais, a principal aposta está na condição de tornar o discente como principal jogador na sua estratégia de aprendizado, ou seja, como protagonista e autônomo deste processo. Mas só isso, não é suficiente. É preciso que, também o docente se coloque na sua devida posição de jogador, como um provocador do processo, estimulando a colaboração contínua dos discentes. Dessa forma, a proposta de utilizar o aplicativo Instagram, no processo de aprendizagem, pode proporcionar um ambiente de colaboração dos discentes entre si e com o grupo, além de poder suscitar maior interesse e motivação para o aprendizado, promovendo um ambiente mais participativo e interacional. O principal objetivo é compreender de que modo é possível usufruir do aplicativo Instagram como uma estratégia complementar para o aprendizado de Cálculo no ensino superior, a partir de micromomentos de aprendizagem significativa? A abordagem metodológica que melhor se adequa à verificação e discussão dos objetivos apresentados para este estudo se caracteriza como qualitativa. O principal procedimento metodológico previsto para análise e discussão dos dados desta pesquisa será a observação direta. Vale ressaltar que os dados obtidos nesta proposta metodológica terão como prioridade de análise o critério da adaptabilidade dos resultados considerando que importa mais a evolução da observação modificada no seu contexto do que a estabilidade dos fatos observados. Nesse sentido será mais importante a capacidade de adaptar as modificações impostas pelo próprio meio do que procurar por relações de imbricação ou enfrentamento para os reais efeitos de demonstração de resultados. A principal técnica utilizada nesta investigação será a Stand-up que consiste em um encontro diário entre o grupo de pesquisa e os discentes do curso, através do aplicativo Instagran, que queiram seguir e aderir a esta proposta. A trajetória metodológica desta técnica consiste em responder a três principais questões que foram adaptadas a esta proposta de investigação sobre a aprendizagem de Cálculo, a saber: O que aprendi ontem? O que aprenderei hoje? Que obstáculos me impedem o avanço? Trazendo os detalhes para a efetiva realização das etapas do processo metodológico, vale ressaltar que todas as fases de apuração dos dados serão implementadas na interface do aplicativo Instagran com a criação de um perfil intitulado ?Cálculo short time? . Importante ressaltar que, ao se tornar seguidor deste perfil, o discente aceita e concorda que a publicação de seus compartilhamentos seja utilizada como dados de pesquisa para fins acadêmicos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . , Integrantes: Karen Da Silva Neves - Integrante / Gilselene Garcia Guimarães - Coordenador / Carolina Barbosa - Integrante / Victor Pereira Batista da Silva - Integrante / Betânea Soares Fábris - Integrante / Gabriela da Silva Medonça - Integrante / Márzio Sampaio de Azeredo - Integrante.

• 2019 - 2020

  A EDUCAÇÃO 4.0 E A ABORDAGEM DESIGN THINKING: DESAFIOS NA CONQUISTA POR UMA APRENDIZAGEM AUTÔNIMA E AUTORAL, APLICADA À CIÊNCIAS EXATAS NO ENSINO SUPERIOR, VIA WHATSAPP, Descrição: Este projeto quer inquirir, junto aos discentes do curso de Engenharia e Sistema de Informações, desta universidade no campus Cabo Frio/RJ, quais novas estratégias atenderiam à demanda de minimizar os conflitos gerados pela complexidade dos conteúdos das disciplinas que compõem as ciências exatas, através do dispositivo móvel, utilizando a ferramenta do WhatsApp.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Karen Da Silva Neves - Integrante / Catarine Salça - Integrante / LUCAS DANTAS - Integrante / GILSELENE GARCIA - Coordenador.