Anna Clara Guerra Barros

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• JUCÁ, L. ; GUERRA B., A. C. ; ARAÚJO R. M., Danielle ; LAURIANO, S. . Traços de colonialidade no ensino e na formação inicial de professores brasileiros de inglês. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA B., A. C. . A Formação da Professora de Inglês e o Trabalho Docente na Periferia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUERRA B., A. C. . A Formação Docente e o Ensino de Língua Inglesa na Periferia. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA B., Anna C. . Minha experiência de intercambista da UFMG (Brasil) para a Radboud (Países Baixos). 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUCÁ, L. ; GUERRA B., Anna C. . Influências Coloniais sobre o Ensino e Aprendizagem de Línguas no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUCÁ, L. ; GUERRA B., Anna C. . Colonial Influences on Language Teaching and Learning. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUCÁ, L. ; GUERRA B., Anna C. . Influências Coloniais sobre o Ensino e a Formação de Professores de Línguas Made in Brazil: uma investigação necessária. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JUCÁ, L. ; GUERRA B., Anna C. . Influências Coloniais sobre o Ensino-Aprendizagem de Línguas em Contextos Brasileiros. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JUCÁ, L. ; GUERRA B., Anna C. ; CIRILO, I. N. ; NOIBAUER, T. R. . Influências Coloniais sobre o Ensino e a Formação de Professores de Línguas Made in Brazil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUERRA B., Anna C. . Jornada do Inglês na Prática. Belo Horizonte (MG): Hotmart, 2022 (Curso online).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A Profissão Docente como Escolha de Vida: discursos e interesses em conflito, Descrição: Este projeto de pesquisa se vincula à formação de professores em diversas habilitações e, com base em relatos encontrados na sociedade brasileira, visa entender os discursos sobre a precarização dos docentes e as motivações de egressos vindos de áreas valorizadas, como Medicina e Engenharias, para a Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Anna Clara Guerra Barros - Integrante / Leina Cláudia Viana Jucá - Coordenador.

• 2022 - 2022

  Desobediência Epistêmica na Formação de Professores de Línguas: por referências e práticas made in Brazil, Descrição: Este projeto de pesquisa se vincula às áreas educacionais relacionadas ao ensino-aprendizagem e à formação de professores brasileiros de línguas - estrangeiras e materna - e, com base nos estudos pós-coloniais, considera os quase 300 anos de colonização portuguesa no Brasil, a partir dos quais se estabelecem relações de superioridade-inferioridade entre colonizador e colonizado, o que também parece se refletir nas relações entre professores-nativos e não-nativos de línguas, demandando desses últimos que desobedeçam as formas impostas de conhecimento usadas para gerar, justificar e dar suporte ao estabelecimento dessas relações. É objetivo deste projeto, portanto, contribuir para a produção de conhecimento acerca das influências dos processos de colonização sobre as áreas educacionais aqui investigadas e sobre as formas de colonialidade que permeiam a formação e o trabalho docentes. Esta pesquisa pretende, ainda, investigar e propor referências e práticas made in Brazil, a partir das quais seja possível desenvolver pedagogias no e para contextos educacionais brasileiros, de modo a construir formas locais de educação decolonial, o que pode contribuir para a valorização da docência e do docente brasileiros, uma vez perceptivos dos mecanismos de invenção de sua suposta inferioridade e subalternidade e da capacidade transformadora da educação linguística para a construção de um mundo melhor... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Anna Clara Guerra Barros - Integrante / Leina Cláudia Viana Jucá - Coordenador / Scarlett Lauriano - Integrante / Danielle Regina Moura de Araújo - Integrante.

• 2021 - 2022

  Influências Coloniais sobre o Ensino e a Formação de Professores de Línguas Made in Brazil: uma investigação necessária, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa se vincula às áreas educacionais relacionadas ao ensino-aprendizagem e à formação de professores brasileiros de línguas - estrangeiras e materna - e, com base nos estudos pós-coloniais, considera os quase 300 anos de colonização portuguesa no Brasil, a partir dos quais se estabelecem relações de superioridade-inferioridade entre colonizador e colonizado, o que também parece se refletir nas relações entre professores-nativos e não-nativos de línguas, demandando desses últimos que desobedeçam as formas impostas de conhecimento usadas para gerar, justificar e dar suporte ao estabelecimento dessas relações. É objetivo deste projeto, portanto, contribuir para a produção de conhecimento acerca das influências dos processos de colonização sobre as áreas educacionais aqui investigadas e sobre as formas de colonialidade que permeiam a formação e o trabalho docentes. Esta pesquisa pretende, ainda, investigar e propor referências e práticas made in Brazil, a partir das quais seja possível desenvolver pedagogias no e para contextos educacionais brasileiros, de modo a construir formas locais de educação decolonial, o que pode contribuir para a valorização da docência e do docente brasileiros, uma vez perceptivos dos mecanismos de invenção de sua suposta inferioridade e subalternidade e da capacidade transformadora da educação linguística para a construção de um mundo melhor... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Anna Clara Guerra Barros - Integrante / Leina Cláudia Viana Jucá - Coordenador / Izabella Nazario Cirilo - Integrante / Thais Rodrigues Noibauer - Integrante.