Luana Aparecida Matos Leal

Possui Doutorado (2020) em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (ILEEL-PPGEL-UFU). Mestrado (2012) em Memória: Linguagem e Sociedade pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB).Graduação (2004) em Letras/Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Atualmente é professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG/Campus Salinas). Tem experiência na área de Letras e desenvolve pesquisa na área de Linguística, particularmente, sobre ensino de escrita em Língua Portuguesa.

Informações coletadas do Lattes em 09/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS

2016 - 2020

Universidade Federal de Uberlândia
Título: O funcionamento enunciativo da argumentação: a prova de redação do ENEM
, Ano de obtenção: 2020. Carmen Lúcia Hernandes Agustini.

Mestrado em Memória:Linguagem e Sociedade

2011 - 2012

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia
Título: Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva
, Ano de Obtenção: 2012.Edvania Gomes da Silva.Coorientador: Maria da Conceição Fonseca-Silva.

Especialização em Linguística Aplicada

2004 - 2005

Faculdades Unidas do Norte de Minas
Título: A Contribuição da avaliação diagnóstica para a verificação do nível de letramento do aluno
Orientador: Waldir de Pinho Veloso

Graduação em Letras Português

2000 - 2004

Universidade Estadual de Montes Claros

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Workshop de escrita acadêmica - oficina normas da ABNT. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2021 - 2021

Formação em Sociolinguística: origem, propagação e realização completa,. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, Brasil.

2021 - 2021

Relações interpessoais e feedback. (Carga horária: 21h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2021 - 2021

Cotas Raciais e Heteroidentificação,. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal Sul-Rio-Grandense, IFSUL, Brasil.

2021 - 2021

Minicurso Discurso e Argumentação. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2020 - 2020

Transformando ideias em projetos. (Carga horária: 14h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2020 - 2020

Oficina Kahoot e Quizizz: possibilidades de gamificação no ensino. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2020 - 2020

Capacitação para o Uso das Tecnologias Digitais na Educação. (Carga horária: 120h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, IFNMG, Brasil.

2019 - 2019

Capacitação para Seleção de Avaliadores do ENEM 2019. (Carga horária: 93h). , Fundação Getulio Vargas - Matriz, FGV/SP UNIC, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação a distância para seleção de avaliadores do ENEM - Redações. (Carga horária: 93h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Capacitação em Educação Profissional e Tecnológica (EPT). (Carga horária: 32h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, IFNMG, Brasil.

2017 - 2017

Curso on-line "Caminhos da Escrita" -Programa Escrevendo o Futuro. (Carga horária: 80h). , Fundacão Itau Social, ITAU SOCIAL, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Capacitação a distância para Avaliação de Redações do ENEM 2017. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2016 - 2016

O lugar do simbólico na Análise do Discurso (Prof. Dr. Eduardo Rodrigues). (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.

2015 - 2015

Curso de Flexibilidade Curricular Terminologia Específica. (Carga horária: 16h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, IFNMG, Brasil.

2015 - 2015

Curso de Capacitação para a Rede Nacional de Certificadores. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2014 - 2014

Educação Inclusiva. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, IFNMG, Brasil.

2008 - 2010

PEAS JUVENTUDE - Jovens Promissores. (Carga horária: 160h). , Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, SEE, Brasil.

2009 - 2009

Curso de Capacitação em Educação a Distância. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.

2008 - 2008

Curso Linux. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, SEE, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Pelas trilhas de Minas. (Carga horária: 80h). , Instituto Superior de Educação Verde Norte, FAVENORTE, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Conta Contos. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Conhecendo Drummond. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

Organização de eventos

LEAL, L. A. M. ; Rodrigues, V. . I Seminário de Linguística Aplicada - Unimontes Campus Espinosa. 2019. (Outro).

Rodrigues, V. ; LEAL, L. A. M. . O PIBID vai à feira. 2013. (Outro).

LEAL, L. A. M. . I Congresso Acadêmico de Educação. 2012. (Congresso).

LEAL, L. A. M. . I Seminário de TCC do Curso de Letras Português - UNIMONTES/Espinosa. 2011. (Outro).

LEAL, L. A. M. . II Oficina das Letras. 2010. (Outro).

LEAL, L. A. M. . Projeto "Alegria de Ensinar". 2009. (Outro).

LEAL, L. A. M. . II Simpósio Interdisciplinar de Formação Docente do Campus de Espinosa. 2008. (Congresso).

LEAL, L. A. M. . I Simpósio Interdisciplinar de Formação Docente do Campus de Espinosa. 2007. (Congresso).

LEAL, L. A. M. . Unicalourada da Unimontes 2003. 2003. (Outro).

Participação em eventos

Encontro das Licenciaturas do IFNMG/Campus Salinas. 2021. (Encontro).

III Jornada Internacional Semântica e Enunciação. 2021. (Outra).

II Simpósio Nacional sobre Cultura Escrita Digital/SINCED.Tecnologias digitais nas práticas de leitura e de escrita: uma experiência multimodal.. 2021. (Simpósio).

I SILAR e VII Seminário de Pesquisas em Letras: (multi) letramentos - Unimontes,.A avaliação da redação do ENEM: um olhar discursivo. 2021. (Simpósio).

I Workshop de Escrita Acadêmica LPT - UFPI. 2021. (Outra).

Palestra "Copiar, colar e citar: um papo sério sobre escrita, criação, plágio e autoria,". 2021. (Outra).

VI Seminário Nacional do Ensino Médio e IV Encontro Nacional de Ensino e Interdisciplinaridade.ESCREVER PARA QUÊ? ESCREVER PARA QUEM? UM OLHAR ENUNCIATIVO SOBRE AAVALIAÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM. 2021. (Seminário).

XXIV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA. Variação linguística: um novo olhar para os estudos da língua a partir da realidade de Espinosa-MG. 2021. (Congresso).

XXIV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA. A BNCC no livro didático: um olhar sociolinguístico.. 2021. (Congresso).

I Encontro de Pesquisa e Estudo e Análise de Discurso: autoria e significação.. 2020. (Encontro).

II Seminário Saberes e Práticas do Professor ? SESPP. 2020. (Seminário).

I Jornada de Letras e VI Seminário de Pesquisa em Letras.Problematizações sobre o ensino de escrita no ensino médio: Impactos na Educação Superior. 2020. (Seminário).

IV Seminário Virtual Internacional do Grupo Educação, Políticas Públicas e Mundo do Trabalho. 2020. (Seminário).

Palestra: ?Linguagem em cores, imagens, textos e as possibilidades de interação pelo Google Meet?,. 2020. (Outra).

Palestra: Tecnologias digitais na educação básica: redesenhamos mesmo nosso futuro?. 2020. (Outra).

Palestra ?Jogos Digitais e educação: Que quebra-cabeça é esse??. 2020. (Outra).

II Seminário de Educação Inclusiva: educação que transforma. 2019. (Seminário).

I Seminário de Linguística Aplicada - Unimontes/Campus Espinosa.Palestra: Escrita no espaço escolar: uma abordagem enunciativa. 2019. (Seminário).

VIII Seminário de Iniciação Científica do IFNMG.Mesa-Redonda: Formação docente e novas tecnologias: uma reflexão sobre teoria e prática. 2019. (Seminário).

VIII Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa - SIELP. 2019. (Simpósio).

VIII Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa - SIELP.A escrita na prova de redação do ENEM: um olhar sobre a prática docente. 2019. (Simpósio).

VII Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - SELL.O regime enunciativo na prova de redação do ENEM. 2019. (Simpósio).

XII workshop do GELS: AAD-69 e depois:a problemática do arquivo nos estudos discursivos. 2019. (Outra).

XVII Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada - SEPELLA.A argumentação na redação do ENEM: um olhar enunciativo. 2019. (Seminário).

XV Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada - SEPELLA.A argumentação na redação do ENEM. 2017. (Seminário).

X Workshop do GELS: O sujeito - entre a estrutura e o acontecimento.. 2017. (Outra).

IX Workshop: Quarentenário da ausência-presença de Émile Benveniste.Benveniste: incursões sobre a poética. 2016. (Outra).

VI SIELP ? Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.Argumentação e subjetividade: a escrita escolar na redação do ENEM. 2016. (Simpósio).

V Jornada do GELS.A argumentação na redação do ENEM: um olhar enunciativo. 2016. (Encontro).

V Jornada do GELS: minicurso O lugar do simbólico na Análise do Discurso. 2016. (Outra).

8º Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão. 2014. (Outra).

XIV Simpósio Nacional de Letras e Linguística / IV Simpósio Internacional de Letras e Linguística.Designação e reescritura em expressões que referem os candidatos à Presidência da República, no segundo turno das eleições presidenciais de 2010.. 2013. (Simpósio).

60º Seminário do GEL.Estereótipos na propaganda eleitoral: estudo de caso. 2012. (Seminário).

I Congresso Acadêmico de Educação. Minicurso: A importância do letramento para a prática pedagógica. 2012. (Congresso).

VI FEPEG - Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão da UNIMONTES..Estereótipos na propaganda eleitoral: as eleições presidenciais de 2010. 2012. (Outra).

VII Seminário de Pesquisa em Estudos Linguísticos.Memória e argumentação na propaganda eleitoral. 2012. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Análise de Discurso.Memória e dêixis discursiva nas eleições presidenciais de 2010. 2012. (Seminário).

2º Colóquio Nacional de Linguística.A inserção do discurso religioso no contexto político. 2011. (Outra).

2º Colóquio Nacional de Linguística. 2011. (Outra).

I Seminário de TCC do Curso de Letras Português- UNIMONTES/Espinosa.O poder de persuasão das propagandas dos produtos Natura. 2011. (Seminário).

IX Colóquio Nacional e II Colóquio Inernacional do Museu Pedagógico. 2011. (Outra).

IX Colóquio Nacional e II Colóquio Internacional do Museu Pedagógico.O avanço da religião no espaço político. 2011. (Outra).

V Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão.Relações interdiscursivas entre memória, política e religião.. 2011. (Outra).

VI Seminário de Pesquisa em Estudos Linguísticos.Memória, religião e política nas eleições presidenciais 2010: a voz do (e)leitor. 2011. (Seminário).

I Seminário de Gestão: Gestão Democrática - Uma prática em transformação.Abertura do evento. 2010. (Seminário).

I Simpósio Nacional de Estudos em Memória, Linguagem e Sociedade. 2010. (Simpósio).

IV Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão.. 2010. (Outra).

Simpósio de Educadores da Rede Pitágoras. 2008. (Simpósio).

Simpósio de Educadores da Rede Pitágoras. 2007. (Simpósio).

IX Encontro Mineiro dos Estudantes de Letras. 2006. (Encontro).

Oficina "Análise do Discurso e Ensino de Língua Materna". 2006. (Oficina).

Seminário "Um novo olhar para a alfabetização e o letramento". 2005. (Seminário).

V Fórum de Ensino da UNIMONTES. 2005. (Congresso).

IV Fórum de Ensino da UNIMONTES. 2004. (Congresso).

III Fórum de Graduação da UNIMONTES. 2003. (Congresso).

Festival Grande Sertão - A Arte e a Cultura do Norte de Minas. 2002. (Outra).

I Semana de Extensão da UNIMONTES. 2002. (Congresso).

I Encontro dos Estudantes de Letras da UNIMONTES. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Mariana da Silva Marinho

AGUSTINI, C. L. H.; ARAUJO, E. D.; RODRIGUES, E. A.;FERNANDES, L.A.M.L. O conceito fala em/de Benveniste: a fala como a forma fundamental da linguagem.. 2021. Tese (Doutorado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Amanda Chaves Jardim

LEAL, L. A. M.; GUEDES, E. G. S. O.; BARROS, G. S. F.. A visão de alunos da educação básica de escolas públicas de Salinas/MG sobre as atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência ? PIBID/ Subprojeto Ciências Biológicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

Aluno: Leidiane Borges Cerqueira Santos

Dias, E, F.;LEAL, L. A. M.; MEIRA, J. T. A.. O DISCURSO MIDIÁTICO: O sentido enunciativo em torno do Papa Bento XVI na revista Veja.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Fernanda Oliveira Sá

Dias, E, F.;LEAL, L. A. M.; SARMENTO, A. L.. Estratégias Persuasivas nas Propagandas da Cacau Show. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Maria dos Anjos Arcanjo de Souza

Dias, E, F.;LEAL, L. A. M.; SARMENTO, A. L.. Análise da imagem feminina em propagandas de cerveja: uma abordagem ideológica e interdiscursiva.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: ELZA MÁRCIA FERREIRA

Camargo, Fábio. F;LEAL, L. A. M.; Rodrigues, V.. Análise da recepção crítica de "A moreninha", de Joaquim Manuel de Macedo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Carlos Pereira Pardim

LEAL, L. A. M.; SOUZA, Bianca Kelly; QUEIROZ, Renata Cristina Pereira. Dificuldade de aprendizagem em leitura dos alunos do 6° ano da Escola Estadual Dom Lúcio, no município de Espinosa ? MG. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Daniel dos Santos Jorge

LEAL, L. A. M.; Rodrigues, V.; SANTOS, Meireane Aparecida Vieira. A construção de textos dissertativos por alunos do 3° ano médio da Escola Estadual Betânia Tolentino Silveira do município de Espinosa ? Minas Gerais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Líllian de Cássia Soares da Silva

LEAL, L. A. M.; Dias, E, F.; SOUZA, Bianca Kelly. Ideologia e crítica presentes nas crônicas ?Continuo me maravilhando?, ?Complexo de Deus?, ?Chile, NY é aqui?, de Afonso Romano de Sant?Anna. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: PATRÍCIA DE CARVALHO PIRES

LEAL, L. A. M.; Dias, E, F.; Rodrigues, V.. O poder persuasivo das propagandas dos produtos Natura. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Walter Soares de Sousa

LEAL, L. A. M.; SOUZA, Bianca Kelly; Dias, E, F.. Características persuasivas do discurso de Tancredo de Almeida Neves, em 15 de janeiro de 1985. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Aliny Cristiany Cardoso de Sá

Domingues, J.A.; Amorim, S.M.T.;LEAL, L. A. M.. A temática delimitada nas produções de texto: escrever, um ato doloroso.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Dinamagna Silva Nascimento

LEAL, L. A. M.; Dias, E, F.; Rodrigues, V.. Uma leitura semiótica dos bate-papos na internet. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Eleandra Soares Santana

LEAL, L. A. M.; Rodrigues, V.; Amorim, S.M.T.. A dupla representação na personagem Aurélia. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Eliana Barbosa Gonçalves

LEAL, L. A. M.; Prates, D.A.O.; Maia, Q.M.. A poesia no contexto escolar. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Maria de Fátima Ramos Tolentino

LEAL, L. A. M.; Dias, E, F.; Rodrigues, V.. Marcas da oralidade em produções escritas por alunos do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública em Espinosa-MG.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Maria Franciely Alves da Silva

LEAL, L. A. M.; Prates, D.A.O.; Rodrigues, V.. Perfil das produções de textos dos alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Betânia Tolentino Silveira na cidade de Espinosa.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Ronivânio Celestino de Oliveira

LEAL, L. A. M.; Camargo, Fábio. F; Maia, Q.M.. O professor e a interpretação de textos informativos em sala de aula: um estudo de caso no 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Espinosa - MG.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Sueli Soares de Oliveira

LEAL, L. A. M.; Dias, E, F.; Rodrigues, V.. As interferências da linguagem virtual na escrita dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental do Colégio Municipal Luís Eduardo Magalhães em Urandi-BA.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Edileusa França Santos

LEAL, L. A. M.; Rodrigues, V.. A variação dialetal na fala dos alunos da Escola estadual Betânia Tolentino Silveira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Cordelúcia Tolentino Cruz

Camargo, Fábio. F;LEAL, L. A. M.. Traços do Romantismo na poesia do espinosense José Cangussu.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Ana Paula Ramos

Rodrigues, V.;LEAL, L. A. M.. CARACTERÍSTICAS PERSUASIVAS E ENUNCIATIVAS DO DISCURSO DE POSSE DE LUIZ INÁCIO LULA DA SILVA EM SEU PRIMEIRO MANDATO COMO PRESIDENTE DO BRASIL.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Marcelo Almeida Soares

LEAL, L. A. M.; Rodrigues, V.; Dias, E, F.. CAZUZA ? Crítica e ideologia de um poeta: Análise das canções Ideologia, Brasil, O tempo não para e Burguesia.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Isabel Cerqueira Cangussu

LEAL, L. A. M.; Prates, D.A.O.. Leitura-um desafio para a juventude: análise do hábito de leitura entre os jovens do primeiro ano do Ensino Médio da Escola Estadual Joaquim de Freitas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Kátia Cardoso de Souza

LEAL, L. A. M.; Prates, D.A.O.. O perfil das leituras literárias entre os alunos do 6° ano da Escola Estadual Joaquim de Freitas.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Maria Aparecida Nunes Fernandes

LEAL, L. A. M.; Prates, D.A.O.. Dificuldades de aprendizagem da língua portuguesa no 9º ano do Ensino Fundamental na Escola Estadual Betânia Tolentino Silveira. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros.

Aluno: Welington Charles Alves de Cerqueira

LEAL, L. A. M.. Desempenho Escolar X Fracasso Escolar: Uma análise reflexiva da educação no Ensino Fundamental da Escola Municipal Olavo Bilac. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.

LEAL, L. A. M.; MEIRA, A. C. G. A.; MENDES, H. P. R.. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO DE PROFESSOR SUBSTITUTO: LÍNGUA PORTUGUESA. 2016. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

LEAL, L. A. M.. Avaliação de projetos de extensão submetidos ao IFNMG, Campus Salinas (Edital n. 14/2015).. 2015. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

LEAL, L. A. M.. Avaliação de projetos de pesquisa submetidos ao IFNMG, Campus Pirapora (Edital n. 13/2015).. 2015. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

LEAL, L. A. M.; MEIRA, A. C. G. A.; MENDES, H. P. R.. Comissão responsável pela correção das redações do 1º Vestibular Complementar /2015 ( Edital 08/2015 - Campus Salinas).. 2015. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

Orientou

Amanda Chaves Jardim

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID/BIOLOGIA PARA AS ESCOLAS PÚBLICAS NA CIDADE DE SALINAS ? MG; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Leidiane Borges Cerqueira Santos

Designação e referência: os sentidos das enunciações em torno do Papa Bento XVI, nas revistas Veja e Isto é; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Maria dos Anjos Arcanjo de Souza

Análise da imagem feminina em propagandas de cerveja: uma abordagem ideológica e interdiscursiva; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

PATRÍCIA DE CARVALHO PIRES

O poder persuasivo das propagandas dos produtos Natura; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Sueli Soares de Oliveira

As interferências da linguagem virtual na escrita dos alunos do 9º ano do Colégio Municipal Luís Eduardo Magalhães - URANDI - BA; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Maria Franciely Alves da Silva

Perfil da produção de textos dissertativos dos alunos da 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual Betânia Tolentino Silveira na cidade de Espinosa - MG; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Ana Paula Ramos

Características Persuasivas e enunciativas do discurso de posse de Luiz Inácio Lula da Silva em seu primeiro mandato como presidente do Brasil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Kátia Cardoso de Souza

O perfil das leituras literárias entre os alunos do 6º ano da E; E; Joaquim de Freitas; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Isabel Cerqueira Cangussu

Leitura - um desafio para a juventude: Análise do hábito de leitura entre os jovens do 1º ano do ensino médio da E; E; Joaquim de Freitas; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Maria Aparecida Nunes Fernendes

Dificuldades de aprendizagem da Língua Portuguesa no 9º ano do Ensino Fundamental da E; E; Betânia Tolentino Silveira; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Marcelo Almeida Soares

Cazuza - crítica e ideologia de um poeta: Análise das canções; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Luana Aparecida Matos Leal;

Produções bibliográficas

CAMPOS, ALEX SANDER LUIZ ; ANDRADE, DAIANE SILVA DE ; FERNANDES, Luana Aparecida Matos Leal ; PEREIRA, ERICK MARLON . Literatura e argumentação: a escrita da redação do Enem sob um olhar interdisciplinar. Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo , v. 5, p. e510421-18, 2023.
FERNANDES, L.A.M.L ; AGUSTINI, C. L. H. . O regime enunciativo na prova de redação do ENEM. REVISTA DO SELL , v. 10, p. 1-20, 2021.
DIAS, R. S. S. ; LEAL, L. A. M. ; MORAES, C. R. A. . O USO DE MODALIZADORES LINGUÍSTICO-DISCURSIVOS NA PRODUÇÃO DO TEXTO ARGUMENTATIVO: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO/INTERFERÊNCIA EM SALA DE AULA. Fólio: Revista de Letras , v. V.12/N.1, p. 791-813, 2020.
FERNANDES, L.A.M.L . MEMÓRIA E DÊIXIS DISCURSIVA NA PROPAGANDA ELEITORAL. ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS , p. 539-568, 2020.
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Outras produções

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GUEDES, E. G. S. O. ; FERNANDES, L.A.M.L ; PRATES, A. E. ; MEIRA, A. C. G. A. ; SANTOS, B. L. ; SANTOS, L. G. A. ; BARROS, G. S. F. . Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia - IFNMG/Salinas. 2017.

LEAL, L. A. M. . Minicurso: Redação do ENEM- a argumentação em foco. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2016 - 2020

A argumentação na redação do ENEM, Descrição: Neste projeto de pesquisa, intentamos olhar para o espaço político-simbólico de escrita (a redação do ENEM), e perguntamo-nos como se dá o funcionamento da argumentação nessa produção textual, considerando a subjetividade implicada no processo de escrita. A nossa hipótese é de que a argumentação na redação do ENEM compreende, para além da defesa de um ponto de vista, por meio do manejo da língua escrita e da mobilização de certo repertório, uma elaboração textual em função do regime enunciativo instituído na e pela proposta de redação da prova do ENEM. Nessa perspectiva, temos como objetivo geral compreender e explicitar o funcionamento da habilidade de argumentação no espaço político-simbólico do ENEM. Além disso, direcionamos nossa pesquisa a partir dos seguintes objetivos específicos:a) Dimensionar a relação entre função leitor e função escritor no padrão de texto da prova de redação do ENEM; b) Explicitar a relação entre argumentação produzida na redação do ENEM e o regime enunciativo instituído na e pela proposta de redação; c) Verificar o impacto do manejo da língua escrita e do repertório mobilizado pelo candidato na construção da argumentação na redação do ENEM; d) Mostrar a ?influência? dos textos motivadores na construção da argumentação na redação do ENEM. Para a análise desse funcionamento específico de argumentação, ancoramo-nos nas teorizações de Benveniste sobre escrita, em especial na obra Últimas Aulas no Collège de France (2014) e recorrer-nos-emos a alguns conceitos da Análise de Discurso pecheutiana e da Teoria da Argumentação na Língua, de Ducrot, que serão ressignificados, a fim de desenvolvermos conceitos diretivos de nossa tese, para a fundamentação do que chamamos de regime enunciativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Integrante / Carmen Lúcia Hernades Agustini - Coordenador.
2016 - Atual

Escrita em Língua Portuguesa: ensino, apropriação, leitura, tecnologia e sociedade, Descrição: O presente projeto de pesquisa destina-se a problematizar a relação entre escrita e escritor em diferentes espaços político-simbólicos vigentes em nossa sociedade, em particular no espaço escolar e na educação não-formal. Com essa problematização, objetivo compreender e explicitar os meandros da escrita em Língua Portuguesa, a fim de explorar sua relação com o gesto de apropriação da língua escrita, com a leitura, com as tecnologias, com os gêneros textuais e com a sociedade, no cotidiano de seu funcionamento. Assim, unem-se história e acontecimento, regularidade e irregularidade na compreensão da escrita e de seu funcionamento na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Integrante / Carmen Lúcia Hernades Agustini - Coordenador.
2013 - 2014

A construção do Ethos do professor universitário dos cursos de Letras Português, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo identificar como se dá o processo de construção do Ethos dos professores atuantes no curso de Letras Português no ensino superior. Entendemos ser importante analisar o perfil dos professores que atuam na educação superior com o intuito de saber sua formação, especialização, atuação, perspectivas e a imagem que eles têm de si mesmos.Para desenvolver nossa pesquisa, nos pautaremos no arcabouço teórico da Análise do Discurso de linha francesa,focalizando a questão do sujeito,suas condições de produção e o Ethos discursivo e pré-discursivo,pressupondo que este profissional construa e revele a imagem de si, por meio do discurso. Focalizaremos os professores da rede pública de ensino superior nas cidades de Montes Claros, Almenara, Januária e Espinosa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Ana Cristina Santos Peixoto - Integrante / Diocles Igor Castro Pires Alves - Integrante / Cláudia Reis Otoni de Paula - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

2011 - Atual

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - Atual

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.
2011 - 2012

Memória e discurso político: aspectos linguístico-discursivos da propaganda eleitoral televisiva., Descrição: Neste projeto propomos responder a seguinte pergunta: quais memórias encontram-se materializadas no corpus analisado e de que forma essas memórias atuam, por meio de diferentes arranjos linguísticos, na construção de certos efeitos de sentido, presentes nas propagandas eleitorais televisivas das eleições presidenciais de 2010?Para tal questionamento, construímos as seguintes hipóteses: a) a dêixis discursiva, presente em vários trechos das propagandas analisadas, materializa uma relação entre progresso e retrocesso, a qual é ativada por meio de uma memória, que vincula os candidatos a um desses dois lugares (o do progresso ou o do retrocesso); b) os recursos de argumentação na língua funcionam, nas propagandas analisadas, como forma de materialização de relações interdiscursivas (e, portanto, relações com uma certa memória discursiva), as quais permitem uma relação entre verdade e mentira, no que diz respeito às propostas apresentadas pelos candidatos; c) os recursos linguístico-discursivos, presentes nas propagandas analisadas, vinculam os candidatos a estereótipos, os quais, também por uma relação com a memória discursiva, encontram-se cristalizados na/pela sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Luana Aparecida Matos Leal - Coordenador / Edvania Gomes da SIlva - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas. , Fazenda Varginha, Km 02, Rodovia Salinas/Taiobeiras, 39560000 - Salinas, MG - Brasil, Telefone: (38) 38417000, URL da Homepage:

Experiência profissional

2014 - Atual

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

05/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Leitura e Produção de Textos Acadêmicos
01/2021
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa/Redação
02/2016 - 07/2016
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa/Redação
02/2015 - 12/2015
Ensino,,Disciplinas ministradas, Redação - Curso técnico integrado ao Ensino Médio - 3º ano
02/2015 - 12/2015
Ensino, Tecnologia em Produção de Cachaça, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português Instrumental
02/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Salinas.,Atividade de extensão realizada, Curso de Produção de Textos.
08/2014 - 12/2014
Ensino, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa Aplicada
08/2014 - 12/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Português Instrumental / Curso técnico em Administração
08/2014 - 12/2014
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Curso técnico integrado ao Ensino Médio, Redação - Curso técnico integrado ao Ensino Médio

2016 - 2020

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Estudante de Doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutorado

Atividades

02/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Artes, Filosofia e Ciências Sociais, Instituto de Letras e Lingüística.,Linhas de pesquisa

2014 - 2014

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador de área PIBID/CAPES/UNIMONTES

2007 - 2014

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 27

Outras informações:
Professora Orientadora de Monografias Coordenadora de TCC do curso de Letras Português - Campus Espinosa Professora Colaboradora do PIBID/Letras Português Espinosa - Sub Projeto "Amigos do texto", no período de 18/02/2013 a 05/07/2013.

2005 - 2005

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Secretária, Carga horária: 40

Atividades

02/2014 - 07/2014
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução aos Estudos da Linguagem, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos
08/2010 - 07/2014
Direção e administração, Departamento de Comunicação e Letras - Campus de Espinosa.,Cargo ou função, Coordenação de Monografia do curso de Letras Português.
01/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas/Departamento de Comunicação e Letras.,Linhas de pesquisa
08/2013 - 12/2013
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prńcípios de Análise do Discurso
08/2013 - 12/2013
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Leitura e Produção de Textos
02/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
02/2013 - 07/2013
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Semântica
02/2012 - 07/2012
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Geral
02/2012 - 07/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos Acadêmicos, Semiótica do Texto
02/2011 - 07/2011
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Sintaxe, Prática de Formação/Articulação VII
01/2011
Outras atividades técnico-científicas , Virtualmontes - CEAD/UNIMONTES, Virtualmontes - CEAD/UNIMONTES.,Atividade realizada, Professor Conteudista: Produção do material didático para o curso "Princípios de Gramática" - Projeto 6 - TICS.
02/2010 - 07/2010
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Introdução à Sintaxe, Língua Portuguesa - Sintaxe
08/2009 - 12/2009
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Disciplina Eletiva: Oratória, Prática de Formação/Articulação IV
02/2009 - 07/2009
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Formação/Estágio Supervisionado
02/2008 - 12/2008
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa - Morfossintaxe, Prática de Formação /Articulação I, Língua Portuguesa - Fonética e Fonologia
07/2007 - 12/2007
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gramática Histórica, Língua Portuguesa/Morfologia, Prática de Formação/Articulação II
04/2003 - 08/2003
Estágios , Pró-Reitoria de Planejamento, Gestão e Finanças.,Estágio realizado, Secretária.
09/2001 - 03/2003
Estágios , Pró-Reitoria de Extensão.,Estágio realizado, Atividdes de apoio administrativo na Coordenadoria de Apoio ao Estudante.

2011 - 2012

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Estudante de mestrado, Carga horária: 20

Atividades

03/2011 - 12/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Memória: Linguagem e Sociedade.,Linhas de pesquisa

2007 - 2008

Centro Educacional Florisvaldo Lopes Curz - Rede Pitágoras

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

2006 - 2014

Escola Estadual Joaquim de Freitas

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica, Carga horária: 24

Outras informações:
Professora participante do Projeto "GDPeas" - Jovens Promissores.

2007 - 2009

Êxito Pré-Vestibular

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 4

2014 - 2014

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador de área Letras - Unimontes