Mirko Lamberti

Italiano, com uma carreira profissional começada como programador e analista de banco de dados na Aldebra SpA, trabalhando com empresas locais e multinacionais na área de software de contabilidade por 5 anos. Sucessivamente professor de informática no Centro de Formação Profissional UPT por mais de 8 anos. Trabalho como profissional independente na área de consultoria de marketing digital por mais de 10 anos. No Brasil trabalho como professor pelo Pronatec, também como consultor de marketing e hoje CEO da Kestratégia, empresa que fornece estratégia de marketing e comunicação com foco em chatbot. (nesse sistema Lattes estou ainda apanhando, sem conseguir inserir toda a trajetoria profissional)

Informações coletadas do Lattes em 11/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Marketing EAD

2018 - 2019

Faculdade Estácio do Rio Grande do Norte, Estácio FATERN

Ensino Médio (2º grau)

1994 - 1999

Istituto Tecnico Commerciale A. Tambosi

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Administração / Subárea: Marketing.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Projetos de pesquisa

  • 2011 - 2012

    Experiences of Cooperative Learning and Social Learning to Manage Test Anxiety, Descrição: In teaching environments, students that are in the same classroom do not always share the same basic skills. This is also true for ECDL classes. There is a big gap between those who have computers at home and can use them every day and those who do not. In the first case, kids can get distracted because they already know some of the materials and fail to see any new content. In the second case, intimidated by the comparison with more capable peers, learners run the risk of not feeling able to learn the subject. In this experiment, which involved 21 students from a class of the second year of a vocational school, a ?short circuit? was put in place between students with different levels of basic skills in order to avoid loss of interest and increase the sense of self-efficacy necessary to take on any examination. URL page: https://www.igi-global.com/chapter/experiences-cooperative-learning-social-learning/72091. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mirko Lamberti - Coordenador / Paolo M Pumilia-Gnarini - Integrante / Elena Favaron - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. , Avenida Senador Salgado Filho - 1559, Tirol, 59015000 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (84) 991585713

Experiência profissional

2011 - 2012

IGI Global

Vínculo: , Enquadramento Funcional: