Edna Martins

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Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

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Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Lê Razoavelmente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Martins, Edna . Congresso Acadêmico da Unifesp: Unifesp 30 anos: incluir, inovar e fortalecer. 2024. (Congresso).

MARTINS, E. ; BURGO, C. E. . PIBID- FORMAÇÃO PROFESSORES E O TRABALHO COM PESSOAS EM SITUAÇÃO DE REFÚGIO. 2023. (Outro).

Martins, Edna . CIRCULO DE CULTURA: PESQUISAS EM PAULO FREIRE NA UNIFESP. 2021. (Outro).

Martins, Edna . EXPERIÊNCIA DO COMITÊ DE ÉTICA EM PESQUISA COM SERES HUMANOS - FFLCH/USP. 2021. (Outro).

Martins, Edna ; FIDALGO, S. . XVIII Fórum em ILCAE ? Inclusão Linguística em Cenários de Atividades Educacionais, I Colóquio em ISEF ? Inclusão Social-Educacional e Formação, II Colóquio em GEICS ? Grupo de Pesquisa Estudos sobre Identidade e Cultura Surdas, e II Colóquio em NAI ? Núcleo de Acessibilidade e Inclusão.. 2020. (Outro).

Martins, Edna ; SILVA, J. C. G. . I CICLO DE PALESTRAS - NEAB-UNIFESP. 2020. (Outro).

MARTINS, E. . V Congresso acadêmico da Unifesp - Unifesp 25 anos: Universidade Pública, conhecimento público - Campus Guarulhos. 2019. (Congresso).

MARTINS, E. ; SERRAO, C. R. B. . Educação em Cuba. 2018. (Outro).

MARTINS, E. . Dez anos do curso de Pedagogia. 2016. (Outro).

MARTINS, E. ; MORETTI, V. D. ; Carvalho, Maria de Fátima . I Colóquio de Psicologia Histórico-cultural e Educação: os 120 anos de Vygotsky. 2016. (Outro).

VIEIRA, C. S. ; MARTINS, E. ; CARVALHO, J. P. F. . Educação e Relações Étnico-Raciais: Formando Professores(as) e Gestores(as) Público. 2014. (Outro).

MARTINS, E. . Seminário Educação e Relações étnico-raciais: formando professoras (es) e Gestoras(es) públicos. 2014. (Outro).

Martins, Edna ; VIEIRA, C. S. . Educação e Relações étnico-raciais: direitos humanos, identidades e Ensino. 2014. (Outro).

MARTINS, E. . Formação de professores: diversidade, diferenças e inclusão na educação básica. 2014. (Outro).

MARTINS, E. ; GARRUTTI, E. A. . A literatura infantil no Ensino da Língua brasileira de sinais (Libras) e da língua portuguesa na Educação de Surdos em Perspectiva Inclusiva. 2013. (Outro).

MARTINS, E. . Educação e relações étnico-raciais - a trajetória do negro no Brasil: da Senzala ao ensino Superior. 2011. (Outro).

MARTINS, E. . Formação continuada para professores da Residência Pedagógica em Educação Infantil. 2011. (Outro).

MARTINS, E. . Colóquio Interno de Residência Pedagógica: Formação "em situação": limites, impasses e perspectivas. 2011. (Outro).

MARTINS, E. . II Mostra deTrabalhos de Prática de Pesquisa. 2007. (Outro).

IV Congresso de práticas e pesquisas em educação da infância: Aqui tem crianças... sonhos possíveis em um mundo em guerra. Formação docente em educação infantil: A experiência da residência pedagógica no NEI Paulistinha. 2025. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Alfabetização. Literatura, formação e docência: percursos formativos no programa leitura e escrita na educação infantil (leei). 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. A construção do tdah e os desafios da escola contemporânea. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Mulheres autistas no ensino superior: entrada, permanência e práticas pedagógicas inclusivas. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Mediação pedagógica e inclusão: o papel do docente na trajetória de estudantes cotistas. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Mulheres autistas no ensino superior: entrada, permanência e práticas pedagógicas inclusivas. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Entre meninos e meninas: estereótipos de gênero na escola. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Família e diversidade: percepções de futuros professores. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Entre sabores, palavras e culturas: a formação docente pela experiência no pibid. 2025. (Congresso).

VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Temática: Ousar formar professores para as novas relações com conhecimentos, ciências e culturas. Entre políticas públicas e a realidade escolar: vozes familiares na inclusão de estudantes com deficiência. 2025. (Congresso).

XI congresso acadêmico da Unifesp: emergência climática e justiça social: o compromisso da universidade. A expressão corporal na educação infantil: experiências, vivências e práticas. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". A temática racial em ?Menina bonita do laço de fita?: uma leitura crítica no âmbito do Pibid-Diversidade. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Afrofuturismo E Educação Antirracista: Experiência Pedagógica No Contexto Do Pibid. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Intersecções de raça e gênero nos espaços escolares: percepções de estudantes do ensino fundamental. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Psicologia E Educação E Processos De Inclusão Da Pessoa Com Deficiência. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Trajetórias Escolares De Pessoas Com Diagnóstico Tardio De TEA. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Pibid E Diversidade: Moleque E A Herança Africana No Brasil Com As Crianças. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Pibid E Literatura: Infâncias Que Lêem, Infâncias Que Se Reconhecem. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Pibid e relações étnico-raciais: análise crítica de narrativas infantis na educação infantil. 2025. (Congresso).

XI Congresso Acadêmico da Unifesp - Emergência Climática e Justiça Social: o compromisso da universidade". Levantamento De Produções Científicas Sobre O Impacto Das Ações Afirmativas Em Cursos De Medicina No Brasil. 2025. (Congresso).

Congresso Acadêmico da Unifesp: Unifesp 30 anos: incluir, inovar e fortalecer. "PSICOLOGIA E EDUCACAO: PROCESSOS DE INCLUSAO DA PESSOA COM DEFICIENCIA. 2024. (Congresso).

XIII Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as - XIII COPENE. Vivências de estudantes negros gays da periferia da grande São Paulo. 2024. (Congresso).

XIII Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as - XIII COPENE. A literatura infantil como ferramenta para a educação das relações étnico-raciais. 2024. (Congresso).

XIII Congresso Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as - XIII COPENE. Implantação e Desdobramentos da Política Carolina Maria de Jesus de Promoção da Equidade Étnico-Racial na Universidade Federal de São Paulo. 2024. (Congresso).

XII Mostra em Educação: Psicologia da Educação.ENTRE SILÊNCIOS E ECOS: A RESISTÊNCIA DE ESTUDANTES NEGROS GAYS NO CHÃO DA ESCOLA. 2024. (Seminário).

Congresso Acadêmico da Unifesp: Universidade na (re)construção da nação. PIBID e diversidade: uma experiência de formação inicial de professores. 2023. (Congresso).

VI Congresso Municipal de Educação: Conectar Saberes para uma Educação Transformadora. Educação como direito: uma perspectiva multidisciplinar. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. PIBID e diversidade na escola: uma experiência com literatura infantil. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Sentidos da relação família/creche para mães e professoras. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. ENTRE A SAÚDE E A APRENDIZAGEM: Uma leitura histórico-cultural. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Reflexões acerca da Conduta Autolesiva praticada por crianças e adolescentes na atualidade. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Sentidos e significados que professores de escolas de periferia constituem para as dificuldades e desafios encontrados na profissão. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. HOMOFOBIA E RACISMO NO ESPAÇO ESCOLAR: PENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2023. (Congresso).

VI Congresso Nacional de Formação de Professores e XVI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. PIBID E DIVERSIDADE: DEBATENDO QUESTÕES DE GÊNERO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Congresso).

V Encontro Internacional de Estudantes e Pesquisadores sobre a Temática do Cárcere e Acesso a Direitos Educativos.Sentidos e significados da socioeducação para jovens egressos da medida de internação. 2022. (Encontro).

II SIMPÓSIO DE PSICOLOGIA SOCIAL.?PRÁTICAS EDUCATIVAS E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS?. 2021. (Simpósio).

V Congresso Nacional de Formação de Professores e XV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. PIBID em tempos de pandemia: uma experiência de formação inicial de professores. 2021. (Congresso).

VII Congresso Acadêmico da Unifesp: Universidade em Defesa da Vida. PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA: REFLETINDO SOBRE RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NAS ESCOLAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS ANTIRRACISTAS. 2021. (Congresso).

VII Congresso Acadêmico da Unifesp: Universidade em Defesa da Vida. PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA: DEFICIÊNCIA VISUAL E EXPERIMENTOS INCLUSIVOS. 2021. (Congresso).

VII Congresso Acadêmico da Unifesp: Universidade em Defesa da Vida. PIBID EM TEMPOS DE PANDEMIA: BANCA DA CIÊNCIA (EFLCH UNIFESP - EACH USP) PRODUÇÃO AUDIOVISUAL DE EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS. 2021. (Congresso).

VII Congresso Acadêmico da Unifesp: Universidade em Defesa da Vida. GÊNERO, RAÇA E SEXUALIDADE EM TRAJETÓRIAS DE ESCOLARIZAÇÃO DE UNIVERSITÁRIOS NEGROS. 2021. (Congresso).

1º WEBINÁRIO: EDUCAÇÃO EM CONEXÃO - Educação e Pandemia: dos desafios à resiliência rumo a uma educação para a superação das dificuldades.Avanços, desafios e perspectivas na construção de uma sociedade inclusiva. 2020. (Encontro).

VI Congresso Academico da Unifesp - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. MÚSICA E EDUCAÇÃO: SENTIDOS E SIGNIFICADOS DAS OFICINAS PRÁTICAS DE PRODUÇÃO ARTÍSTICA PARA IDOSOS. 2020. (Congresso).

VI Congresso Academico da Unifesp - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. MONITORIA EM PRÁTICA PEDAGÓGICAS PROGRAMADAS: CONHECENDO A PEDAGOGIA WALDORF. 2020. (Congresso).

VI Congresso Academico da Unifesp - Ciência e Universidade: Transformações para a Sociedade. INTERSECÇÕES ENTRE HOMOSSEXUALIDADE E RAÇA EM TRAJETÓRIAS ESCOLARES DE UNIVERSITÁRIOS NEGROS. 2020. (Congresso).

XVIII Fórum em ILCAE ? Inclusão Linguística em Cenários de Atividades Educacionais, I Colóquio em ISEF ? Inclusão Social-Educacional Formação.Relato da rotina como professora do AEE em quatro Escolas públicas de uma rede municipal de São Paulo. 2020. (Seminário).

Lançamento do portal de periódicos da Unifesp.Lançamento do portal de periódicos da Unifesp. 2019. (Outra).

IV Congresso Acadêmico da Unifesp - Universidade e Sociedade: saberes em diálogo. Avaliador da atividade mesa 38. 2018. (Congresso).

IV Congresso Acadêmico da Unifesp - Universidade e Sociedade: saberes em diálogo. Avaliador da atividade Mesa 47. 2018. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. A escola Pública de educação infantil:percepções de estudantes de um programa de Residência Pedagógica. 2018. (Congresso).

XIII CONLAB - Congresso Luso-afro-brasileiro de Ciências Sociais. Coordenação de GT Educação para as relações étnico-raciais, formação de professores e práticas educativas. 2018. (Congresso).

IV Fórum Iscar - Brasil Cenários da teoria da atividade sócio-histórico-cultural nos contextos dos grupos de pesquisa do Brasil.Um panorama geral da TASCH em diferentes contextos. 2017. (Encontro).

XIII - CONPE - Congresso Nacional de Psicologia escolar e educacional pela democratização da educação. Grupos focais para verificação de demandas inclusivas de escolas em vulnerabilidade social. 2017. (Congresso).

III Colóquio de Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. 2016. (Seminário).

III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. As relações família-escola no Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil: uma experiência em formação de professores.. 2016. (Congresso).

VII Semana de Matemática - Instituto Federal de São Paulo.Relações étnico-raciais e educação: Por que falar de inclusão?. 2016. (Outra).

Encontro Integrado do Ensino Fundamental e EJA - ampliando os saberes: educando no centro dos cprprocessos.A identidade da criança negra na escola. 2015. (Encontro).

I Congresso Acadêmico Unifesp. Akoni: história e memória: a lei 10639/03 e seus desdobramentos. Acompanhando o trabalho de gestores e educadores da Secretaria Municipal de Guarulhos. 2015. (Congresso).

I Encontro Integrado de Educação Infantil de 2015.O desenvolvimento infantil e a Influência de Vygotsky.. 2015. (Encontro).

I Encuentro Lationamericano de Profesores de Política Educativa e II Seminário Internacional de questões de pesquisa em Educação s.Questões de pesquisa em Educação. 2015. (Seminário).

Educação e Relações Étnico-Raciais: Formando Professores(as) e Gestores(as) Públicos.Akoni: História e memória. 2014. (Seminário).

II Congresso Nacional Africanidades e Brasilidades: Culturas e Territoritorialidades ? II Cnab. Relações raciais e formação de professores: analisando o Prêmio Akoni de promoção de igualdade racial. 2014. (Congresso).

III Seminário Internacional: infância e relações étnico-raciais.Relações étnico-raciais na educação infantil: percepções de professoras sobre suas práticas educativas. 2014. (Seminário).

I Reunião Pedagógica de Formação Continuada da SECADI. 2014. (Encontro).

Formação para gestores e Educadores do programa de Educação Inclusiva - 0.Educação para as relações étnico-raciais. 2013. (Outra).

I Colóquio Linguagens, infância e o Processo de alfabetização.Sistematização do ensino da linguagem escrita e matemática na escola. 2013. (Seminário).

Políticas de permanência na universidade: dilemas presentes e perspectivas futuras.Relações étnico-raciais e Políticas de permanência na Universidade. 2013. (Seminário).

Políticas de Permanência na Universidade: dilemas presentes e perspectivas futuras.Políticas de Permanência na Universidade: dilemas presentes e perspectivas futuras. 2013. (Seminário).

Semana da Consciência Negra - UNIFESP.O papel da universidade na inclusão social do negro. 2013. (Seminário).

VII Simpósio Regional de Educação Inclusiva.Educação para as relações etnicorraciais. 2013. (Simpósio).

XXI Congresso de Iniciação Científica - PIBIC. Trabalhos sobre as questões étnico-raciais e educação. 2013. (Congresso).

I Congresso Internacional sobre a teoria histórico-cultural e 11a. jornada do núcleo de ensino de Maríliaa. 2012. (Congresso).

I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª. Jornada. A influência familiar na trajetória escolar de alunos negros: um estudo na perspectiva histórico-cultural. 2012. (Congresso).

I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. O conceito de Mediação na teoria histórico-cultural:implicações para o ensino e pesquisa. 2012. (Congresso).

I Congresso Nacional Africanidades e Brasilidades. Relações étnico-raciais e práticas educativas na educação infantil: um estudo exploratório. 2012. (Congresso).

I Congresso Nacional de Africanidades e Brasilidades. Relações étnico-raciais e práticas educativas na educação infantil: um estudo exploratório. 2012. (Congresso).

Colóquio interno do Programa de residência Pedagógica formação em situação: limites, impasses e perspectivas. 2011. (Seminário).

I Encontro Nacional de Psicólogos Negros e Pesquisadores sobre Relações Interraciais e Subjetividade no Brasil.Relações Interraciais: publicações em revistas de psicologia indexadas no Scielo e Lilacs. 2010. (Encontro).

7o. Fórum dos Comitês de Ética em Pesquisa Clínica do Estado de São Paulo. 2009. (Simpósio).

6o. fórum dos Comitês e Ética em Pesquisa Clínica do Estado de São Paulo. 2008. (Simpósio).

Semana Ibirapuera.Brinquedos e práticas educativas familiares. 2008. (Outra).

V Seminário de Pesquisa do Laboratório Interinstitucional de Estudos e Pesquisa em Psicologia Escolar ? LIEPPE ? ?Fundamentos teórico‐metodológicos da obra de Marx e a teoria de Vygotsky?. 2007. (Seminário).

X Conferência Brasileira de Comunicação e Saúde. O significado de família e saúde para idosos: um estudo em Instituição de Longa Permanência. 2007. (Congresso).

X Conferência Brasileira de Comunicação e Saúde.A visão de novos idosos da Universidade aberta à terceira idade da Universidade Federal de são Paulo (UATI/UNIFESP). 2007. (Simpósio).

Encontro Pedagogia Faculdades Costa Braga.A influência da Brincadeira nas Práticas Educativas Familiares. 2005. (Outra).

Encontro PEC/Municiípios - PUC/SP.Jogos e Brincadeiras na Educação Infantil. 2004. (Encontro).

II Simpósio de Educação da Faculdade Ítalo-Brasileira.A família de faz-de-conta: um estudo sobre brincadeira de crianças na Febem. 2004. (Simpósio).

I simpósio de Educação da Faculdade Ítalo-Brasileira.A brincadeira como prática educativa: um estudo com famílias de periferia urbana. 2004. (Simpósio).

XXIX Congresso Interamericano de Psicologia. Brincar Educa? A brincadeira como prática educativa na família. 2003. (Congresso).

I Congresso Brasileira Psicologia: Ciência e Profissão. Espaços, brinquedos e brincadeiras no ambiente familiar: um estudo com famílias de baixa renda.. 2002. (Congresso).

I congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Família e Prática Educativas: perspectivas de pais, profissionais e pesquisadores. 2002. (Congresso).

V Encontro de pesquisa em educação da região sudeste.a brincadeira e práticas educativas familiares: um estudo com famílias da periferia da cidade de São Paulo. 2002. (Encontro).

XV World Conference IPA. Fun and Toys for Kids from. 2002. (Congresso).

I mostra de pesquisa e produção em psicologia da educação da PUC/SP.O brincar com crianças como prática educativa. 2001. (Outra).

II encontro de Psicologia Social da ABRAPSO/SP.A construção do significado de família na interação de crianças institucionalizadas. 1998. (Encontro).

CAMPANA, C.;MARTINS, E.; NEVES, I. B. S.. Implementação da lei no 10.639/2003 em peruíbe/sp: desafios e possibilidades da educação para as relações étnico-raciais. 2025. Dissertação (Mestrado em Gestão em Políticas públicas) - FUNDACAO GETULIO VARGAS.

MORETTI, V. D.; VIRGENS, W.;MARTINS, E.. Atividade de ensino de professores dos anos iniciais: organização do ensino do conceito de número a partir das contribuições da atividade orientadora de ensino. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

KANOUTE, T. B.; BRAGA, E. S.;MARTINS, E.; SILVA, D. M. M.. Memórias e escrevivência: Trajetórias de mulheres negras no ambiente escolar. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

CAMPOS, P. F. S.;MARTINS, E.. Vidas negras importam? Por uma educação antirracista: tensões, avanços e desafios para o ensino de história no currículo paulista. 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Universidade de Santo Amaro.

CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.; PRADO, E. F. A.. Impacto das medidas restritivas e das atividades escolares não presenciais devido à pandemia covid-19 no processo educacional e interação família e escola em uma região de vulnerabilidade social. 2022. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.; CARREIRO, L. R. R.; FIDALGO, S.. Trajetórias de escolarização de universitários com deficiência e a lei de cotas. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; CARVALHO, J. P. F.; NOBRE, D. B.. A fogueira, o cachimbo e a escola: Sentidos e significados de escolarização para famílias de uma aldeia Guarani Mbya. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; ASBAHR, F. S. F.; CARREIRO, L. R. R.. Leituras docentes sobre a desatenção: uma abordagem histórico-cultural sobre o TDAH. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MORETTI, V. D.;MARTINS, E.; SOUZA, F. D.. A organização da Atividade de Ensino dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais para promover a aprendizagem dos alunos em situação de vulnerabilidade social. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; MELLO, M. P. A.; OLIVEIRA, R. S.. GENTE, O QUE É MACUMBA?': sentidos e significados construídos acerca das religiões de matrizes africanas.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; FREITAS, M. C.; PEREZ, M. A.. . Relação família-escola: os sentidos e os significados atribuídos por famílias de crianças de camadas populares à educação escolar. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

CARREIRO, L. R. R.; ARAUJO, M. V.;MARTINS, E.. Formação de professor para inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro autista e seus efeitos na prática docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

BRUNONI, D.; ANTINO, M. E. F. D.;MARTINS, E.. O atendimento educacional especializado nas escolas de educação infantil em São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.; BENTO, M. A. S.; SILVA, C. G.. Cotas raciais ou sistema universal: um estudo sobre o acesso de estudantes negros(as) na Universidade Federal de São Paulo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; CARREIRO, L. R. R.; ASBAHR, F. S. F.. Significados e sentidos do acesso e permanência no ensino superior: um estudo com alunos cotistas a partir da teoria histórico-cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Abreu, C.B. de M.;Martins, Edna; CARROCHANO, M. C.. Formação de Jovens para o mundo do trabalho: um estudo sobre o Programa Preparação para o Trabalho. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

BARCELOS, J.;MARTINS, E.; SANTOS, D.. Relações entre familia e escola a partir de uma perspectiva territorial nos municípios de Guarulhos e São Paulo: Estudo de caso comparativo.. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

TEIXEIRA, M. C. T. V.; ARAUJO, M. V.;MARTINS, E.. "M Learning": Uma ferramenta eletrônica para professores para a identificação de sinais de desatenção e hiperatividade. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.; NOVAES, L. C.; BARBOSA, P. P. L.. A produção acadêmica sobre as relações étnico-raciais em livro didático 2005-2015. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; SILVA, M. A. B.; VIEIRA, C. S.. Sentidos e Significados da condição do negro nos livros didáticos de história: um estudo com estudantes do ensino médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Penna, M. G. de Oliveira;MARTINS, E.; BUENO, J. G. S.. O sentido do trabalho escolar para o adolescente autor de ato infracional em cumprimento de medida socieducativa de internação. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

GOMES, M. O.; FURLANETTO, E. C.;MARTINS, E.. "Contribuições das narrativas de crianças na formação de professores de educação infantil". 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

STANGHERLIM, R.;MARTINS, E.; SANTOS, J. E. O.. Educação para as relações étnico-raciais: concepções e práticas de professoras da Educação Infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Nove de Julho.

SZYMANSKI, H.MARTINS, E.; CRITELLI, D.. Uma compreensão fenomenológica-existencial dos modos de ser criança. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

GIOVINAZZO JR, C. A.; GIOVANNI, L. M.;Martins, Edna. Pequenos Compradores: o consumismo e a brincadeira na educação infantil. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARTINS, E.; ARAUJO, M. V.; CARREIRO, L. R. R.. Indicadores de Saúde Mental e Estilos Parentais: uma Comparação entre Grupo de Pais de Crianças e Adolescentes com Síndrome de Willians e Grupo de Pais de Crianças e adolescentes com Queixa de Desatenção e Hiperatividade. 2013. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

SZYMANSKI, H.MARTINS, E.. Uma experiência de Trabalho com as famílias de um Centro de Educação Infantil: um olhar dialógico para as práticas educativas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Martins, Edna; Gallego, Rita de Cássia; GUALTIERI, R. C. E.. A relação família-escola e o desempenho escolar: entre submissões e confrontos. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na infância e adolescência) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.SZYMANSKI, H.; LORIERI, M. A.. Participação da família na escola: como os protagonistas a compreendem. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARTINS, E.. Desvelando sentidos de Práticas educativas de Famílias de Classes Populares: um estudo realizado com famílias de baixa renda de um bairro no município de São Paulo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARTINS, E.SZYMANSKI, H.; Esposito, V. H. C.. O sentido das expectativas das famílias em relação à escola para a formação de seus filhos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARTINS, E.; GARRUTTI, E. A.; FIDALGO, S.; BARROCO, S. M. S.. Sentidos da educação superior de pessoas com deficiência. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

SANTOS, E. I.;MARTINS, E.; BELLO, I. M.; BENITEZ, P.; VIZIM, M.. Letramento Inclusivo: possibilidades em uma experiência formativa na perspcetiva histórico-cultural. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

GUALTIERI, R. C. E.; Carvalho, Maria de Fátima;MARTINS, E.; MACHADO, A. M.; SILVA, J. M. A. P. E.. Entre a individualização da criança e o ensino simultâneo: representações de educadores do ensino público e privado paulista sobre dificuldades escolares.. 2018. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.; ARAUJO, M. V.; FILIPINI, R.; RUSCHE, R. J.. Elaboração , aplicação e avaliação de um Programa sociodramático para suporte emocional e desenvolvimento de papéis sociais em grupo de pais de pessoas com deficiência intelectual. 2016. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

CARREIRO, L. R. R.; ARAUJO, M. V.; SEABRA, A. G.; VOVIO, C. L.;MARTINS, E.. Alfabetização e deficiência intelectual: Estudo sobre o desenvolvimento de habilidades fonológicas em crianças com Síndrome de Williams e Síndrome de Down. 2015. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

ANDRE, M. E. D. A.; LORIERI, M. A.; GOMES, L. S. R.; AGUIAR, W. M. J.;MARTINS, E.. Participação da família na vida escolar dos filhos segundo o olhar dos gestores, familiares e educandos: um estudo de caso em uma Escolar Pública da Cidade de São Paulo. 2015. Tese (Doutorado em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CARVALHO, S. G.;MARTINS, E.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; CARREIRO, L. R. R.; VOVIO, C. L.. Produção e avaliação de vídeo documental como recurso de orientações para pais e cuidadores de crianças e adolescentes com síndrome de Williams-Beuren. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

TEIXEIRA, M. C. T. V.;MARTINS, E.; CARREIRO, L. R. R.; SEABRA, A. G.; GIOIA, P. S.. Treino de Consciência fonológica e intervenção comportamental em ambientes familiar e escolar de crianças com síndrome de Willians. 2015. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.; TEIXEIRA, M. C. T. V.; ARAUJO, M. V.; Carvalho, Maria de Fátima. Mediação Materna: uma experiência compartilhada entre mães e seus filhos com síndrome de Williams. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.SZYMANSKI, H.. A vida em abrigos: um estudo sobre práticas sócio-educativas entre educadores e crianças abrigadas. 2010. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARTINS, E.; MELLO, M. P. A.; GRAMKOW, G.; MEDEIROS, F. P.. Política de atenção aos estudantes da Rede Municipal de Ensino de São Paulo: Relações Raciais e suas Interfaces. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; LOURENCO, A. S.; OLIVEIRA, C. B. E.; ROMAN, M. D.. Sentidos e significados da socioeducação Para jovens egressos de medida de internação. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

CARVALHO, S. G.; CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.. A produção de vídeos como fonte de orientações para pais e professores sobre o manejo comportamental de crianças e adolescentes com síndrome de Williams-Beuren. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.SZYMANSKI, H.; LORIERI, M. A.; Esposito, V. H. C.; ANDRE, M. E. D. A.. A Participação da Família na Escola: as Expectativas de Professores e Gestores, Ações das Famílias e a Opinião de Alunos". 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CARREIRO, L. R. R.; ARAUJO, M. V.; TEIXEIRA, M. C. T. V.;MARTINS, E.. Mediação Materna: uma experiência compartilhada entre mães e seus filhos com síndrome de Williams. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.; SEABRA, A. G.. Desenvolvimento da consciência fonológica para alfabetização de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams e Síndrome de Down... 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Carvalho, Maria de Fátima;MARTINS, E.; GONCALVES, M. R.. Um Estudo Sobre A Patologização De Crianças Pequenas Em Produções Acadêmicas - Investigando As Perspectivas De Criança E Do Brincar (1996-2024). 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; GOMES, L. S. R.; SERRAO, C. R. B.. Sentidos da relação família/creche para mães e professoras. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; ARAUJO, M. V.; CANDIDO, R. M.. Família e escola na inclusão de crianças com deficiência na Pedagogia Waldorf. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima; CARREIRO, L. R. R.. Encontros e desencontros da escola com a família de alunos com deficiência. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MORETTI, V. D.; VIRGENS, W.;MARTINS, E.. Atividade de ensino de professores dos anos iniciais: organização do ensino do conceito de número a partir das contribuições da atividade orientadora de ensino. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

BRAGA, E. S.;MARTINS, E.; SILVA, D. M. M.. Abandono dos sonhos? A intersecção gênero e raça na trajetória de mulheres negras no ambiente escolar. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.; PRADO, E. F. A.. O impacto do isolamento social para controle do covid-19 no processo educacional e interação família e escola em uma região de vulnerabilidade social. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.; ASBAHR, F. S. F.; CARREIRO, L. R. R.. Em busca dos sentidos atribuídos ao diagnóstico do suposto TDAH por docentes: uma leitura histórico-cultural. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima; RUSCHE, R. J.. Música e Educação: sentidos e significados da oficina prática de produção artística para idosos e idosas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; CARREIRO, L. R. R.; FIDALGO, S.. Trajetórias de escolarização de estudantes com deficiência: um estudo sobre acesso à universidade pública a partir da lei de cotas.. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MORETTI, V. D.;MARTINS, E.. A formação de professores de matemática para a organização da atividade pedagógica envolvendo alunos em situação de vulnerabilidade social. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; CARVALHO, J. P. F.; NOBRE, D. B.. Sentidos e significados de escolarização para famílias de uma aldeia Guarani Mbya. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; MELLO, M. P. A.; OLIVEIRA, R. S.. Interações sociais de meninas praticantes de religiões de matrizes africanas no espaço escolar: uma análise a partir da teoria histórico-cultural. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; FREITAS, M. C.; PEREZ, M. C. A.. Relação família-escola: os sentidos e significados atribuídos por famílias de crianças de camadas populares à educação escolar. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima;SZYMANSKI, H.. Sentidos e Significados de escolarização para famílias de estudantes do ensino médio: um estudo à luz da teoria histórico-cultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Abreu, C.B. de M.;Martins, Edna; CARROCHANO, M. C.. Formação de Jovens para o mundo do trabalho: um estudo sobre o programa Preparação para o Trabalho. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; CARREIRO, L. R. R.; ARAUJO, M. V.. Formação do professor para inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro autista e seus efeitos na prática docente.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

MARTINS, E.; ASBAHR, F. S. F.; VIEIRA, C. S.. Significados e sentidos do acesso e permanência no ensino superior: um estudo com alunos cotistas a partir da teoria histórico-cultural. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; BENTO, M. A. S.; SILVA, C. G.. Cotas raciais ou sistema universal: um estudo sobre o acesso de estudantes negros(as) na Universidade Federal de São Paulo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; NOVAES, L. C.; BARBOSA, P. P. L.. A Produção acadêmica sobre livro didático e relações étnico-raciais no Brasil (2005-2015). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; SILVA, M. A. B.; VIEIRA, C. S.. Sentidos e significados da condição do negro nos livros didáticos de história: um estudo com estudantes do ensino médio. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

BARCELOS, J.;MARTINS, E.; SANTOS, D.. O caráter territorial dos processos de ensino e aprendizagem nos municípios de Guarulhos e São Paulo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

ARAUJO, M. V.; TEIXEIRA, M. C. T. V.;MARTINS, E.. "M Learning"como ferramenta para professores na identificação e manejo comportamental de sinais de desatenção e hiperatividade/impulsividade em sala de aula. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Penna, M. G. de Oliveira;MARTINS, E.; BUENO, J. G. S.. "O sentido do trabalho escolar para o adolescente autor de ato infracional em cumprimento de medida socioeducativa de internação".. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

GOMES, M. O.;MARTINS, E.; FURLANETTO, E. C.. "Contribuições das narrativas de crianças na formação de professores de educação infantil". 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

STANGHERLIM, R.; SANTOS, J. E. O.;MARTINS, E.. Educação para as relações étnico-raciais: concepções e práticas de professores da Educação Infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Nove de Julho.

SZYMANSKI, H.Martins, Edna; CRITELLI, D.. . Uma compreensão fenomenológica da representatividade familiar no contexto escola.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

GIOVINAZZO JR, C. A.;MARTINS, E.; GIOVANNI, L. M.. Pequenos Compradores: o consumismo e a brincadeira na educação infantil. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CARREIRO, L. R. R.;MARTINS, E.; ARAUJO, M. V.. Indicadores de saúde mental e estilos parentais: uma comparação entre pais de crianças e adolescentes com síndrome de williams e com queixas de déficit de atenção e hiperatividade. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

LUGLI, R. G.; GUALTIERI, R. C. E.;MARTINS, E.. A relação família-escola e o desempenho escolar: entre submissões e confrontos. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

SZYMANSKI, H.MARTINS, E.. Desvelando sentidos de Práticas educativas de Famílias de Classes Populares: um estudo realizado com famílias de baixa renda de um bairro no município de São Paulo. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MARTINS, E.; SILVA, D. A.. UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA A PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS POR JOVENS. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; SILVA, D. A.. O USO E ABUSO DO ÁLCOOL E DROGAS ENTRE ADOLESCENTES: UM PROJETO DE INTERVENÇÃO COM ESTUDANTES DE ESCOLA PÚBLICA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

SILVA, D. A.;MARTINS, E.. O USO DE ÁLCOOL COMO UM MEIO DE SOCIABILIZAÇÃO ENTRE OS JOVENS: SENSAÇÃO DE DESINIBIÇÃO E PERTENCIMENTO. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. ESTUDO SOBRE O USO INDEVIDO DE ÁLCOOL NA EDUCAÇÃO PÚBLICA: UM PROJETO DE INTERVENÇÃO NOS 7o ANOS DA EMEF HERALDO BARDUY. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

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RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. A PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS DA GRAVIDEZ À EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. EITA PORRA, QUE CHEIRO DE MACONHA!": LETRAS DE FUNK NA PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. A EFETIVIDADE DAS ATIVIDADES ESCOTEIRAS NA PREVENÇÃO AO USO DE DROGAS: PROJETO DE INTERVENÇÃO POR MEIO DA FERRAMENTA LÚCIDA "QUIS SOCIAL". 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. DISCUTINDO A DESCRIMINALIZAÇÃO DO USO DAS DROGAS EM TERRITÓRIOS VULNERÁVEIS: O ESPAÇO EDUCATIVO A PARTIR DA ESCOLA, CONFLITOS EM SALA DE AULA E O CASO RAFAEL BRAGA. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. DEPENDÊNCIA QUÍMICA E CRIANÇAS VULNERÁVEIS. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

RIBEIRO, S.;MARTINS, E.. PROJETO DE INTERVENÇÃO: AUTOMEDICAÇÃO E OS PROFESSORE DAS REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo.

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MARTINS, E.; BRANDAO, M. A. O.. Educação integral ou educação em tempo integral? Uma análise da implementação do Programa São Paulo Integral em uma escola municipal de São Paulo. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; BRANDAO, M. A. O.. Implicações e desafios na gestão escolar para uma educação democrática. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo.

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MARTINS, E.. A inclusão na educaçãode jovens e adultos: integrando os jovens e adultos com necessidades educacionais especiais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal de São Paulo.

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MARTINS, E.. As relações heteronormativas entre meninas e meninos na escola. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.. Gênero e sexualidade na prática docente. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.. Centros de Educação e cultura indígena - CECIS: as relações de gênero na educação escolar infantil indígena nas aldeias da cidade de São Paulo. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.. Feminismo na sala de aula: possibilidades de atuação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gênero e Diversidade na Escola) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; SILVA, J. C. G.. A lei 10639/03 e a escola: análise relativas às lutas da população negra nos livros didáticos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; SILVA, J. C. G.. Lei 10639/2003 - Uma reflexão sobre a formação dos professores nas escolas estaduais da diretoria de ensino Região sul 1. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; SOUZA, A. S.. Estudo exploratório sobre a presença da criança negra na literatura infantil brasileira. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em GENERO E DIVERSIDADE NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; DIAS, M. L.. MARIE LANGER: HISTÓRIA, PSICANÁLISE E FEMINISMO. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - História) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; JACOMINI, M. A.. MAIS EDUCAÇÃO DIADEMA: FORMAÇÃO INTEGRAL HUMANIZADA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

CANDIDO, R. M.;MARTINS, E.; SILVA, M. L.. Saberes e Práticas em Perspectiva Histórica: um estudo da profissão e carreira docente no município de Guarulhos (1970 ? dias atuais). 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

BRAGA, A. R.;MARTINS, E.; SANTOS, E. I.. A educação ambiental crítica como instrumento de combate ao racismo ambiental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; CANDIDO, R. M.; SILVA, R. B.. Relato de experiência no Programa RP capes: a formação docente e a escola pública.. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MINHOTO., M. A. P.;MARTINS, E.; SOUZA, D. L.. A importância da escola no combate à violência sexual contra as crianças e adolescentes uma análise sobre homeschooling e educação sexual nas escolas Brasileiras. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

DIAS, M. L.;MARTINS, E.; ANDRADE, P. F.. Outras formas de ser estudante em sala de aula: alunos autistas e inclusão escolar. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

GARRUTTI, E. A.;Martins, Edna. INCLUSÃO ESCOLAR: ESTRATÉGIAS DE ACESSO AO CURRÍCULO POR ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E COM DEFICIÊNCIA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

SERRAO, C. R. B.;Martins, Edna; STANGHERLIM, R.. A BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA E A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS E PEDAGOGAS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

BRAGA, A. R.;Martins, Edna. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA COMO INSTRUMENTO DE COMBATE AO RACISMO AMBIENTAL BRASILEIRO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; Carvalho, Maria de Fátima. AUTISMO E LITERATURA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE LITERATURA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

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SANCHES, M. C.;MARTINS, E.; SOUZA, A. S.. Professores da pré-escola e a necessidade de movimento das crianças de 4 e 5 anos: Um estudo sobre as bases que norteiam essa relação. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

CANDIDO, R. M.;MARTINS, E.; OLIVEIRA, F. R.. Quem conta reconta: relato de uma experiência na Residência Pedagógica em Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; SANCHES, M. C.; SOUZA, A. S.. PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA E A NECESSIDADE DE MOVIMENTO DAS CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS: Um estudo sobre as bases que norteiam essa relação. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

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MARTINS, E.; CANDIDO, R. M.; PESCE, L.. A atualidade do pensamento pedagógico de Célestin Freinet. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; CANDIDO, R. M.; BARCELOS, J.. A contribuição da residência pedagógica no aprendizado do magistério. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; VERSOLATO, M. S.; SOUZA, E. G. L.. O PLANEJAMENTO DA JORNADA E DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima; GONÇ. A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE O PAPEL DO DIAGNÓSTICO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; SERRAO, C. R. B.; CANDIDO, R. M.. PERCEPÇÕES DE MÃES SOBRE A CRECHE NO COTIDIANO DE BEBÊS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; CARVALHO, J. P. F.; VIEIRA, C. S.. Práticas docentes para as relações étnico-raciais no contexto de implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

Carvalho, Maria de Fátima;MARTINS, E.; GONCALVES, M. R.. Estudo sobre impactos da (des)patologização do comportamento de uma criança: uma menção ao TDHA em escola de Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

VIEIRA, C. S.; CARVALHO, J. P. F.;MARTINS, E.. O Prêmio AKONI para a Igualdade Racial: Histórias em Quadrinhos e Antirracismo na Educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MORETTI, V. D.;MARTINS, E.; ARRUDA, F. P.. A Matemática e seu Ensino para Estudantes de Pedagogia: sentidos produzidos nas vivências de Escolarização na Educação Básica". 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Carvalho, Maria de Fátima;MARTINS, E.. Um estudo sobre o agente de apoio à inclusão escolar em escolas públicas de Guarulhos (SP): função e atuação na inclusão escolar de crianças com deficiência na educação infantil". 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

GARRUTTI, E. A.;Martins, Edna; HOLLOSI, M.. Relação entre crianças surdas e outros sujeitos ouvintes no espaço escolar: análise de artigos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

VIEIRA, C. S.;MARTINS, E.; CARVALHO, J. P. F.. Programa educação e relações étnico-raciais e formação de professores ? um estudo sobre práticas pedagógicas na escola da infância e implementação de políticas públicas na rede municipal de Guarulhos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; BARCELOS, J.; PINTO, U. A.. Interdisciplinaridade no Ensino Fundamental I. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima. A Relação com o Conhecimento na Educação Infantil: relato reflexivo de experiência de estágio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

VIEIRA, C. S.;MARTINS, E.; GRACIANO, M.. Reflexões sobre o trabalho docente ma EJA - um relato de experiência. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

MORETTI, V. D.;MARTINS, E.; AMORIM, G. M.. Oficina de Matemática: possibilidades para o trabalho com o ábaco. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

PESCE, L.;MARTINS, E.; LIMA, V. S.. Os impactos da aula virtual aos alunos do ensino presencial. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

PESCE, L.;MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima. A criança, a infância e o brincar nas grandes cidades. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

CANDIDO, R. M.;Martins, Edna; LOURENCO, A. S.. Concepções sobre o sucesso escolar entre os estudantes afrodescendentes - histórias de escolarização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

VIEIRA, C. S.;MARTINS, E.; CARVALHO, J. P. F.. Reeducação das relações étnico-raciais na educação infantil: acompanhando práticas de professoras da rede municipal de Guarulhos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; SILVESTRE, M. A.; JACOMINI, M. A.. Formação continuada de professores da educação infantil: contribuição do Programa de Residência Pedagógica da Unifesp. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MORETTI, V. D.; MUNHOZ, A. P. G.;MARTINS, E.. Educação Matemática para alunos com Síndrome de Down: uma análise com a contribuição da teoria histórico-cultural. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MORETTI, V. D.; MUNHOZ, A. P. G.;MARTINS, E.. Jogos e ludicidade na educação matemática: um panorama do estado da arte. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Carvalho, Maria de Fátima; GARRUTTI, E. A.;MARTINS, E.. Um estudo sobre a abordagem do brincar em documentos oficiais orientadores da educação infantil e inclusão escolar de crianças com deficiência. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

VIEIRA, C. S.; CUSTODIO, S. J.;MARTINS, E.. Educafro, um cursinho popular no município de Santa Isabel. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

SILVESTRE, M. A.; PINTO, H. A.;Martins, Edna. Avaliação da aprendizagem: uma dialetização à Pedagogia Waldorf. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

SANCHES, M. C.; GOMES, M. O.;MARTINS, E.. Afetividade e passagem do último ano da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental à luz da teoria Psicogenética de Henry Wallon. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

REVAH, D.; DIAS, M. L.;MARTINS, E.. Os Contos de Fadas na constituição do Sujeito. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

GARRUTTI, E. A.;MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima. .Um estudo de documentos orientadores do MEC sobre o trabalho pedagógico dirigido às crianças com deficiência intelectual.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo.

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MARTINS, E.; GARRUTTI, E. A.; Carvalho, Maria de Fátima. O estágio (extra) curricular dirigido à inclusão escolar de alunos com defici6encia: relato de uma experiência e discussão do papel do estagiário neste processo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; Finco, D.; BRAGA, A. R.. Conflitos interpessoais entre crianças: problemas ou oportunidades?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; Abreu, C.B. de M.; GARRUTTI, E. A.. Concepções de professores sobre a inclusão escolar de alunos com transtorno global do desenvolvimento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Bunzen Junior, C. dos S.; Finco, D.;MARTINS, E.. Formas de tratamento da diversidade étnica racial nos livros didáticos de português avaliados pelo PNLD-2010. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; MORETTI, V. D.; PANOSSIAN, M. L.. Recuperação Pararela e Aprendizagem matemática: um olhar a partir da perspectiva histórico-cultural. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

Carvalho, Maria de Fátima;MARTINS, E.; Penna, M. G. de Oliveira. A inclusão escolar de alunos com síndrome de Down: um estudo da produção acadêmica sobre o tema. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima. Síndrome de Asperger, inclusão no trabalho e desenvolvimento humano: o papel da educação especial e da falta de escolaridade nesta relação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; MAZZOLINI, B.; MIRANDA, M.. Quem ensina e quem aprende: a ralação professor-aluno em estudantes universitários. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

MARTINS, E.; MIRANDA, M.; FARIA, C. A.. Contos de fada: sua influência na aquisição da leitura e escrita. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

MARTINS, E.; FONSECA, Y. X. F. da. Adaptação escolar e choque cultural: levantamento das dificuldades encontradas por pais de alunos coreanos do ensino fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

MARTINS, E.. Deficiente físico: uma invetigação sobre as dificuldades de inserção no mercado de trabalho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

MARTINS, E.. Objeto transicional e deficiente visual: a escolha do objeto transicional pela criança com deficiência visual. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Ibirapuera.

MARTINS, E.; CARVALHO, J. P. F.; MELLO, M. P. A.; DIAS, M. L.. Concurso para professor Substituto Adjunto A - Educação para as Relações étnico-raciais. 2024. Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; CARVALHO, J. P. F.; MELLO, M. P. A.; DIAS, M. L.. Concurso para professor Substituto Adjunto A - Educação para as Relações étnico-raciais. 2023. Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; CARVALHO, J. P. F.; OLIVEIRA, F. R.; Penna, M. G. de Oliveira. Concurso para professor adjunto Substituto A, na área de Pedagogia/Subárea Planejamento e Avaliação educacional. 2019. Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; GARRUTTI, E. A.; PESCE, L.; LUGLI, R. G.. Concurso público para professor do curso de Pedagogia/ Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.. 2017. Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

FREITAS, M. C.; GIGLIO, C. M.; JACOMINI, M. A.;MARTINS, E.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Professor Adjunto A- Substituto do Campus Guarulhos na área de Pedagogia: Subárea Política e Organização da Educação Básica e Residência Pedagógica.. 2016. Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos.

MARTINS, E.; Carvalho, Maria de Fátima; GIOVINAZZO JR, C. A.; CORDEIRO, D. S.; STELLA, C.; GONCALVES, N. S.. Psicologia/Psicologia da Educação. 2013. Universidade Federal de São Paulo.

Martins, Edna; SANTOS, E. I.; MINHOTO., M. A. P.. Prêmio melhor Dissertação e Tese EFLCH_PPGE. 2024. Universidade Federal de São Paulo.

MARTINS, E.; VIEIRA, C. S.; CARVALHO, J. P. F.. Prêmio Akoni de Promoção de Igualdade racial. 2016. Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos (SP).

MARTINS, E.; VIEIRA, C. S.; CARVALHO, J. P. F.. Prêmio Akoni de igualdade Racial. 2013. Secretaria Municipal de Educação de Guarulhos (SP).

MARTINS, E.. Premio Silvia Lane. 2007. Associação Brasileira de Ensino de Psicologia - ABEP.

A lei 10639/03 e a escola; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Territórios do Brincar e Vozes da Floresta: Práticas Pedagógicas Indígenas na Educação Infantil; Início: 2026; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Trajetórias escolas de mulheres negras com TEA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Coisas De Menino E Coisas De Menina: Percepções De Crianças Sobre Papéis Sociais; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

AÇÕES DE APOIO PEDAGÓGICO PARA ESTUDANTES INGRESSANTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIFESP; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Concepções pedagógicas da deficiência no Brasil; Início: 2026; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Intersecção entre relações escolares: raça e inclusão de estudantes com deficiência; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; (Orientador);

Os sentidos da racializacão na construção de identidade para estudantes oriundos de famílias interraciais; ; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

As trajetórias escolares de estudantes das camadas populares e o processo de afiliação ao ensino superior público; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Entre Linhas e Diferenças: Representações do Transtorno do Espectro Autista na Literatura Infantil; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Da TV à Internet: percepções parentais sobre transformações na infância contemporânea; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

SHARENTING E A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA INFÂNCIA: Uma Análise de Perfis no Instagram e TikTok; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Análise de exposição infantil na rede social virtual; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

Representações raciais na literatura infantil: contribuições para a construção da identidade da criança na Educação Infantil; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

?Velho demais para estudar?? Desafios do etarismo e Experiências de Adultos Maduros e Idosos no Ensino Superior; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; (Orientador);

?Eu tinha medo de ir pra escola?: racismo, homofobia e escola pública; 2025; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Acolhimento e diálogo com as famílias na creche: uma análise da interação entre mães e professoras; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Des)Encontros e desafios na relação família-escola nos processos de inclusão de estudantes com deficiência; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

A inclusão de estudantes com deficiência em escolas de pedagogia Waldorf; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Trajetórias de escolarização de universitários com deficiência e a lei de cotas; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Leituras docentes da desatenção atenta: uma leitura histórico- cultural sobre o TDAH; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Sentidos da prática artística musical na vida de velhos; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos, ; Orientador: Edna Martins;

?GENTE, O QUE É MACUMBA??: sentidos e significados construídos acerca das religiões de matrizes africanas; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

"A fogueira,o cachimbo e a escola: Sentidos e significados de escolarização para famílias de uma aldeia Guarani Mbya; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Relação família-escola: os sentidos e os significados atribuídos por famílias de crianças de camadas populares sobre educação escolar; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Significados e Sentidos de escolarização para famílias e estudantes do ensino médio Técnico: um estudo à luz da teoria Histórico-Cultural; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

SIGNIFICADOS E SENTIDOS DO ACESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: um estudo sobre as cotas raciais a partir da teoria histórico-cultural; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Cotas Raciais ou Sistema Universal: Um estudo sobre o Acesso de estudantes negros na Universidade Federal de São Paulo; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

A produção acadêmica sobre as relações étnico-raciais em livro didático (2005 ? 2015); 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Sentidos e significados da condição do negro nos livros didáticos de história: um estudo com estudantes do ensino médio; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Rede social de apoio e afetividade: A construção de sentidos sobre a experiência universitária; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Política de atenção aos estudantes da Rede Municipal de Ensino de São Paulo: relações raciais e suas Interfaces; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

Sentidos da educação superior de pessoas com deficiência; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos, ; Orientador: Edna Martins;

Sentidos e significados da socioeducação para jovens egressos de medida socioeducativa de internação; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

SIGNIFICADOS E SENTIDOS DA REDE SOCIAL DE APOIO PARA O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: um estudo à luz da Teoria Histórico-Cultural; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo, ; Orientador: Edna Martins;

O uso e abuso do álcool entre adolescentes: um projeto de intervenção com estudantes de escola pública; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Uma proposta de intervenção para a prevenção ao uso indevido de drogas por jovens; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PREVINA - Prevenção ao uso indevido de drogas) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O papel da gestão democrática e participativa para a construção de uma escola inclusiva; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O olhar do gestor para a pluralidade educacional; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O papel do gestor na construção da escola inclusiva; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A participação da família na gestão escolar: um estudo bibliográfico; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Os gestores escolares e o caso do uso de drogas lícitas e ilícitas nas escolas públicas; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A dimensão curricular e suas contribuições para a construção de múltiplas interpretações e novas perspectivas da educação nas lentes do periódico ?Currículo sem fronteiras? (2014-2018); 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Conselho de escola: caminhos para a democratização das relações na escola; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Gestão escolar e o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira: desafios e perspectivas; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A importância das políticas públicas para pessoas com deficiência no Brasil; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O desafio da inclusão do aluno com deficiência intelectual no ensino regular; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Politicas publicas para inclusão escolar nas escolas da rede pública municipal de São Paulo; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Gestão democrática e participativa: avaliação da relação família-escola; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Avaliação da qualidade da educação infantil: proposições e iniciativas em Municípios brasileiros; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Os desafios e a essencialidade do pedagogo no contexto escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O psicólogo escolar e a escola pública: uma análise de publicações do periódico "Psicologia escolar e Educacional"; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão da Educação Pública) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Mãos que falam: um estudo sobre a lingua brasileira de sinais como componente curricular na educação básica; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Famílias imigrantes e o direito à educação: Inserção e interação escolar de bolivianos na escola infantil pública; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A inclusão de alunos com transtorno de espectro autista nos anos iniciais do ensino fundamental; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual: impactos do atendimento educacional especializado na formação continuada de professores; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Direitos Humanos) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O IMPACTO DO USO DE CONTOS, JOGOS E BRINCADEIRAS AFRICANAS NO COMBATE AO RACISMO: Um estudo em escola pública; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

IMPLICAÇÕES DA OBRA INFANTIL DE MONTEIRO LOBATO PARA A EDUCAÇÃO PELA IGUALDADE RACIAL: diálogos com atores escolares; ; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Religiosidade afro-brasileira na escola pública: Da invisibilidade às possibilidades; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Leitura e formação em uma perspectiva étnico-racial de estudantes de uma escola da rede pública estadual de São Paulo; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A cultura Hip Hop e o graffitti: construindo identidades para além das grades da escola; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em POLÍTICAS DE PROMOÇÃO DE IGUALDADE RACIAL NA ESCOLA) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Redes de apoio de professores na educação de crianças com deficiência; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Raça e gênero na Literatura Infantil: um relato de experiência no Programa de Iniciação à Docência - PIBID; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

?Relações de Gênero na Escola: Uma análise de publicações acadêmicas?; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Entre meninos e meninas: Estereótipos de gênero na escola; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O Lugar de Ser Criança: Experiências e Aprendizados na Residência Pedagógica; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Professoras com deficiência na escola: percursos e percalços nos processos de inclusão; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Educação Infantil na Pedagogia Waldorf: práticas pedagógicas desenvolvidas em um colégio Waldorf; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro autista: análise de produções científicas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Percepções da violência infantil nas mídias sociais: análise de uma imagem no Facebook sobre o uso de agressão física na educação de crianças; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

O capacitismo e a (ex)inclusão de pessoas com deficiência: percepções de usuários de rede social; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Práticas educativas na pandemia da covid-19: sentidos e significados do trabalho remoto para professores universitários; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

?EU NÃO QUERO REPRODUZIR TUDO O QUE VI?: percepções de estagiárias de pedagogia sobre inclusão de alunos com deficiência; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

RACISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: um estudo das expressões sobre relações raciais no Facebook; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Infância digitalizada: a exposição excessiva de crianças em ambientes virtuais; ; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: uma análise de periódicos do portal capes (2011-2021); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Práticas educativas em trajetórias escolares de pessoas não alfabetizadas; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Representações de Gênero em Desenhos infantis; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

"Sua vida quero ter?: sentidos e significados da boneca Barbie em redes sociais; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Práticas educativas de famílias e escolas: implicações na construção da identidade de crianças negras; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Práticas Educativas na Pedagogia Waldorf: um Estudo Sobre Educação Ambiental; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Participação da família na escola: Um relato de experiência sobre a Pedagogia Waldorf; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Práticas educativas na pedagogia Waldorf: um estudo sobre educação ambiental; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

PERCEPÇÕES DE MÃES SOBRE A CRECHE NO COTIDIANO DE BEBÊS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

O PLANEJAMENTO DA JORNADA E DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Educação inclusiva em perspectiva: um estudo de caso sobre o trabalho de uma acompanhante terapêutica em sala de aula; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Interações adulto-criança: um estudo sobre afetividade e práticas educativas na educação infantil; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Família e escola na educação infantil: um estudo a partir do olhar de residentes de um programa de residência pedagógica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Relações Étnico-Raciais: Práticas Educativas na Educação infantil em uma Creche do Município de Guarulhos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Vamos brincar crianças: a importância do brincar na educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A sala de apoio pedagógico especializado (sape): um relato de experiência sobre as práticas pedagógicas com alunos com deficiência intelectual; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Relações Étnicos-Racias e Educação Infantil: Publicações em Bancos de Dados da Scielo - (2010-2015); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

A Trajetória de um Líder do Movimento Negro Unificado: Histórias sobre Vanderlei José Maria; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

A influência dos brinquedos na construção da identidade étnico-racial de meninas negras: um estudo na perspectiva histórico-cultural; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

A PEDAGOGIA SOCIAL NA PERSPECTIVA DA PEDAGOGIA WALDORF: PUBLICAÇÕES EM BANCOS DE DADOS DA SCIELO, CAPES E DEDALUS; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Descendentes de Japoneses e Implicações Educacionais em Sociedade Brasileira: Uma Análise Histórico-Cultural; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Freitas; A inclusão de alunos com deficiência: concepções da comunidade escolar; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

?Influências dos contextos de vida na escolha pela carreira docente: um estudo na perspectiva histórico-cultural de Vygotsky?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

A Identidade do Aluno Negro Cotista: Percurso e Percalços na Universidade; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

DUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: OS IMPACTOS DA FORMAÇÃO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A participação familiar na escolarização de adolescentes: Um estudo com estudantes de escola pública; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Contar Histórias Para que? Literatura e Práticas Educativas de Professoras da Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: uma análise da Revista ?ser família?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

A literatura infantil e a temática étnico-racial: o que pensam e como trabalham professores de educação infantil; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

O significado da escola para adolescentes: um estudo com alunos de uma escola pública de periferia urbana; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos; Orientador: Edna Martins;

Trajetórias escolares de pessoas com diagnóstico tardio de Transtorno do Espectro Autista/ TEA; 2025; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Professoras com deficiência na educação infantil: percursos e percalços nos processos de inclusão; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

Redes de Apoio, Professores e Crianças com Deficiência; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

A inclusão escolar sob as perspectivas das estagiárias da rede municipal de São Paulo; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

A percepção de professores universitários sobre o ensino-aprendizagem no contexto da pandemia de Covid-19; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

Representações de Plástico - O papel da boneca ?Barbie? na construção de gênero e identidade de meninas brasileiras; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

As implicações das questões de gênero em desenhos de crianças: um estudo a partir da teoria histórico-cultural; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Intersecções entre homossexualidade e raça em trajetórias escolares de universitários negros; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal de São Paulo; Orientador: Edna Martins;

Relações étnico-raciais e práticas educativas: O trabalho de professores e famílias sobre identidade negra; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

Sucesso escolar de crianças de camadas populares: O papel das práticas educativas familiares; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

Educação e relações étnico-raciais: Formação e práticas educativas de professores na educação infantil; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Edna Martins;

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