Luiz Artur dos Santos Cestari
Graduado em Pedagogia (1997), Mestre em Educação (2000) e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco, atualmente é Professor Pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia da qual está vinculado como professor desde 2000, acumula experiência em gestão e avaliação institucionais e de cursos, assim como de programas especiais de formação, tendo exercido funções de coordenação de curso de pedagogia, de programas de formação de docentes, gerência acadêmica e pró-reitoria de graduação da UESB, assim como membro de conselho superior da universidade. No atual momento, desenvolve pesquisa sobre a circulação de ideias no campo educacional no Brasil e orienta pesquisas em dois programas de pós-graduação: o PPGEd/UESB (Programa de Pós-Graduação em Educação) e o PPGCA/UESB (Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais). É membro associado à ANPED (Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação), GT - Filosofia da Educação, à Philosophy of Education Society- USA, assim como membro do corpo editorial (editorial board) e chefe editor convidado (Chief Guest Editor) da revista American Journal of Educational Research. Além disso, coordena projeto aprovado em Chamada MCTIC/CNPq N 28/2018 - Universal/Faixa B - De R$ 0,00 a R$ 60.000,00
Informações coletadas do Lattes em 26/08/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2005 - 2009
Universidade Federal de Pernambuco
Título: As idéias educacionais sob o efeito de moda: um estudo da emergência, da recepção e da disseminação das abordagens autobiográficas na formação de professores no Brasil
Flávio Henrique Albert Brayner. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia, FAPESB, Brasil. Palavras-chave: emergência; recepção; formação de professores; Abordagens autobiográficas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Outro; Educação.
Mestrado em Educação
1998 - 2000
Universidade Federal de Pernambuco
Título: O discurso da qualidade total na política Educacional do Estado de Minas Gerais - 1995-1998
Orientador: Flavio Henrique Albert Brayner
, Ano de Obtenção: 2000.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação; Qualidade; Modernidade; Subjetividade; Total; Crise. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2011 - 2012
Pós-Doutorado. , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2008 - 2008
Extensão universitária em Para Ler Deleuze. (Carga horária: 12h). , Instituto Ricardo Brennand, RB, Brasil.
2008 - 2008
Desafios de Crescer Com Qualidade e Quantidade. (Carga horária: 12h). , Fórum das Entidades do Ensino Superior Particular, FEESP, Brasil.
2008 - 2008
Ciclo de Estudos sobre Temas Estratégicos Atuais d. (Carga horária: 14h). , Consultoria em Assuntos Educacionais, CONSAE, Brasil.
2007 - 2007
Pesquisa Autobiográfica: o estado da questão. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2004 - 2004
Curso de Conselho Fiscal. (Carga horária: 16h). , Assessoria e Treinamentos Empresariais S/S LTDA, NCA, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em O fazer do pedagogo. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual de Santa Cruz, UESC, Brasil.
1996 - 1996
Introdução à Escola de FranKfurt. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1996 - 1996
Imaginário Moderno e Educação. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1996 - 1996
Ética e Modernidade. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: educação ambiental.
Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: Ciências Ambientais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Organização de eventos
Ferreira, A. ; CESTARI, L. A. S. . VIII Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste. 2017. (Outro).
CESTARI, L. A. S. . I SEMINÁRIO DO CIPED/CNPQ ? GRUPO DE ESTUDOS SOBRE A CIRCULAÇÃO DE IDEIAS PEDAGÓGICAS NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO RECENTE - Pensamento Pedagógico Latino Americano: entre diusões e emergências. 2017. (Outro).
CESTARI, L. A. S. . VII EFENN - Encontro de Filsosofia da Educação do Norte e Nordeste. 2015. (Outro).
CESTARI, L. A. S. . 5ª edição nacional e primeira internacional do seminário Gepráxis e II Simpósio de Pós-Graduação em Educação (International perspectives on Graduate and Post-Graduate Education). 2015. (Outro).
CESTARI, L. A. S. . 7 Encontro de Filosofia da Educação Norte e Nordeste. 2015. (Outro).
CESTARI, L. A. S. . III Congresso Nacional de Diversidade, Ética e Direitos Humanos. 2013. (Congresso).
CESTARI, L. A. S. . Congresso Nacional Diveridade, Ética e Direitos Humanos. 2010. (Congresso).
CESTARI, L. A. S. . II Feira de Negócios e Empreendimentos da FAJOLCA. 2008. (Outro).
CESTARI, L. A. S. . I Feira de Negócios e Empreendimento da FAJOLCA. 2007. (Exposição).
CESTARI, L. A. S. . I Fórum de Gestão Escolar do Município de Ipojuca-PE. 2007. (Outro).
Participação em eventos
l?Annuel de la Recherche en Philosophie de l?Éducation,.LA PRATIQUE ÉDUCATIVE COMME UN LIEU DES VALEURS HUMAINES DE LA DIFFÉRENCE OU PLURALITÉ. 2023. (Seminário).
VII Seminário Nacional e III Internacional do GEPRAXIS.Internacionalização da pesquisa e da produção científica da pós-graduação brasileira. 2019. (Seminário).
VII Seminário Nacional e III Seminário Internacional do GEPRAXIS.A filosofia além da história da filosofa: relações entre a prática educativa e a utilidade do conhecimento filosófico. 2019. (Seminário).
XXIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica Regional da ANPEd.A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DOS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO NORDESTE LIGADOS AO CAMPO DE ESTUDOS DO GT 17 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO. 2018. (Encontro).
XXIV Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica Regional da ANPEd.Coordenador de GT 17 Filosofia da Educação. 2018. (Encontro).
6ª edição nacional e 2 seminário internacional Gepráxis e II.A infância no currículo do ensino fundamental de nove anos: o que dizem as crianças de seis anos. 2017. 2017. (Seminário).
VIII Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste.coordenação de Comunicações. 2017. (Encontro).
VIII Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste.Paritição em Comissão cientítica. 2017. (Encontro).
VIII Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste. 2017. (Encontro).
XII Colóquio Nacional e II Internacional do Museu Pedagógico.A difusão da noção de diferença no campo educacional: uma breve análise de uma publicação periódica.. 2017. (Outra).
XII Colóquio Nacional e II Internacional do Museu Pedagógico.A difusão da noção de diferença no campo educacional: uma breve análise de uma publicação periódica.. 2017. (Outra).
XXIII IENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE (EPEN).Coordenador de GT de Filosofia da Educação. 2016. (Encontro).
XXIII IENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE (EPEN)) ANPED NORDESTE.DO AUTOCONHECIMENTO À AUTOAJUDA: A EMERGÊNCIA DA NOÇÃO DE AUTOCONHECIMENTO EM SUAS VERSÕES MODERNA E CONTEMPORÂNEA.. 2016. (Encontro).
5ª edição nacional e primeira internacional do seminário Gepráxis e II Simpósio de Pós-Graduação em Educação (International perspectives on Graduate and Post-Graduate Education)..Educação Ambietal no Currículo: um espaço de formação de educadores ambientais.. 2015. (Seminário).
5ª edição nacional e primeira internacional do seminário Gepráxis e II Simpósio de Pós-Graduação em Educação (International perspectives on Graduate and Post-Graduate Education)..Educação Ambietal no Currículo: um espaço de formação de educadores ambientais.. 2015. (Seminário).
6ª edição nacional e 2 seminário internacional Gepráxis e II.A infância no currículo do ensino fundamental de nove anos: o que dizem as crianças de seis anos. 2017. 2015. (Seminário).
O XI Colóquio Nacional e IV Colóquio Internacional do Museu Pedagógico tem como tema a ?Crise, Conflitos e Conhecimento no Mundo Contemporâneo.A constituição da diferença na individualidade e na formação huamana: uma cartografia nos ciclos de formação humana do ensino fundamental.. 2015. (Outra).
Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (EPENN).Coordenador de GT Educação e relações Étnico-Raciais. 2014. (Encontro).
International Perspectives on Graduate and Post-Graduate Education.PPGED/UESB: areas of research and ongoing projects. 2014. (Simpósio).
International Perspectives on Graduate and Post-Graduate Education.The circulation of Ideas of difference and plurality in Brasilian Pedagogical Though. 2014. (Simpósio).
XXII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE (EPEN).Coordenador do GT Educação e Relações Étnico-Raciais. 2014. (Encontro).
36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED - Goiânia / GO -istema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais.Gabriel Tarde e a circulação das modas educacionais: metamorfoses da crença autobiográfica. 2013. (Encontro).
IV Seminário de Educação e Ludicidade.A circulação de ideias pedagógicas no pensamento pedagógico brasileiro recente: uma época de miniraacionalidades. 2013. (Seminário).
35ª Reunião Anual da ANPED. 2012. (Outra).
A formação inicial e continuada dos professores de matemática: algumas considerações.A formação inicial e continuada dos professores de matemática: algumas considerações. 2012. (Outra).
II Semep - Seminário sobre a formação de professores em exercício.Narrativas de vida e formação: a autoria e a compreensão de si no percurso formativo. 2012. (Seminário).
International Standing Conference for the history of education - Internacionalization in education 19th and 20th century.The Circulation of Ideas and Educational Fads in Brazilian Educational Field. 2012. (Encontro).
XXV Encontro nacional de Pro-Reitores de Graduação. 2012. (Encontro).
XXV Encontro Nacional de Pró-Reitores de Graduação: qualificação da educação superior no contexto do PNE. 2012. (Encontro).
XXV Encontro regional sudoeste do Fórum de Pró-reitores de Graduação das Universidade Brasileiras. 2012. (Encontro).
XXV Encontro Regional Sudoeste do Fórum de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras. 2012. (Encontro).
XXVIII Encontro Regional do Nordeste do Fórum de Próreitores das Universidades Brasileiras. 2012. (Encontro).
XXVIII Encontro Regional Nordeste do Fórum de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras. 2012. (Encontro).
XXVIII ENCONTRO REGIONAL NORDESTE DO FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE GRADUAÇÃO DAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS. 2012. (Encontro).
Philosophy of Education Society Annual Meeting.Fads and Circulation of Ideas in Brasilian Teachear Education. 2011. (Encontro).
XXIV Encontro Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidadeses Brasileiras. 2011. (Encontro).
Encontro das Comissões de vestibulares das Instituições Estaduais de Ensino Superior da Bahia. 2010. (Encontro).
I Congresso Nacional Diversidade, Ética e Direitos Humanos. Educação e Política. 2010. (Congresso).
MESA REDONDA FILOSOFIAS E EDUCAÇÃO: TEMAS CONTEMPORÂNEOS.Filosoifas e Educação: Temas Contemporâneos. 2010. (Outra).
Seminários temáticos: processos inclusivistas na Universidade estadual do Sudoeste da Bahia.Processo inclusivista das pessoas com deficiência: a questão do preconceito e da discriminação. 2010. (Seminário).
XII Seminário Interdisciplinar: repensando o fazer pedagógico.Repensando o fazer pedagógico. 2010. (Seminário).
Colloque Compétences et Socialisation.La réception de l'idée de compétence dans la pensée pédagogique brésilienne des anées 90. 2007. (Outra).
Filosofia e Formação Humana.III Encontro de Filosofia do Norte e Nordeste. 2006. (Encontro).
Tempos, narrativas e ficções: a invenção de si.. II Congresso international sobre pesquisas (auto)biográficas.. 2006. (Congresso).
ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em educação. 2005. (Outra).
Cultura, Modernidade e Memória.Educação e História: orientações para uma pesquisa sobre memória docente. 2005. (Encontro).
Filosofar e Educar: Perspectivas Polilógicas e Transdisciplinares.II Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste. 2004. (Encontro).
I Mostra de Pesquisa e Extensão do Campus de Itapetinga.I Mostra de Pesquisa e extensão do Campus de Itapetinga. 2004. (Encontro).
Educação, Pesquisa e Diversidade Regional.XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norde e Nordeste. 2003. (Encontro).
III Colóquio do Museu Pedagógico: Faces da História da Educação.III Colóquio do Museu Pedagógico: Faces da História da Educação. 2003. (Outra).
ISCHE - International Stading Conference for the history of education. International Stading Conferece for the History of Education. 2003. (Congresso).
O fazer do Pedagogo.Seminário de Extensão. 2003. (Seminário).
Desafios para o século XXI.I Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste. 2002. (Encontro).
Pedagogo: que profissional é esse?.Fórumde Educação - Pedagogo: que profissional é esse?. 2002. (Outra).
Pedagogo: Que profissional é esse?. 2002. (Outra).
Compex.Mesa Redonda - Democratização da informática e sua inportância em programas educacionais. 2001. (Outra).
COMPEX. COMPEX - Congresso de Pesquisa e Extensão Proomovidos pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. 2001. (Congresso).
Reflexões dobre o Ensino da Matemática no Advento do 3 Milênio.A LDB e os Cursos de Licenciatura. 2000. (Outra).
EPEN.Crise Moderna e subjetividades: o discurso da qualidade total numa política pública. 1999. (Encontro).
CONIC. Teorias Educacionais e sujetividades na crise da modernidade. 1997. (Congresso).
EPEN.Abordagem da Qualidade Total e subjetividades na crise da modernidade. 1997. (Encontro).
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.Abordagem da qualidade total e subjetividades na crise da modernidade. 1997. (Outra).
IV CONIC - Congresso de Iniciação Científica. Abordagem da qualidade total e subjetividades na crise da modernidade. 1996. (Congresso).
Fórum das Licenciaturas. 1995. (Oficina).
Participação em bancas
SAMPAIO, R. J.; Santos, J. O.;CESTARI, L. A. S.. ?CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS SOB A ÓTICA DA CARTOGRAFIA SOCIAL: O CASO DO QUILOMBO RIACHO DA VACA EM CAETITÉ ? BA?,. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Sampaio, R.J.;CESTARI, L. A. S.; Rocha, J. C. de Sá. A RESPONSABILIDADE CIVIL DO ESTADO POR DANOS AMBIENTAIS E A CONCESSÃO DA BARRAGEM DO RIO CATOLÉ. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Sampaio, R.J.; Pinheiro, G. M.. Estudo da viabilidade econômica de implantação de resíduos sólidos domiciliares no consórcio de desenvolvimento sustentável do alto sertão. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Sampaio, R.J.; Bomfin, D. A.;CESTARI, L. A. S.. Avaliação do Gerenciamento Integrado dos Resíduos Sólidos no Município de Guanambi-BA.. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Teodoro, S. M.;CESTARI, L. A. S.; Santos, J. O.. ?CARTOGRAFIA DOS IMPACTOS SOCIAIS, POLÍTICOS, ECONÔMICOS E AMBIENTAIS COM A IMPLANTAÇÃO DA USINA EÓLICA EM CAETITÉ- BA?. 2020.
Sampaio, R.J.; Figueiredo, R.P.;CESTARI, L. A. S.. "SABERES DA TRADIÇÃO NA COMUNIDADE DE BARRA DA IPUEIRA - ASSENTAMENTO AGROEXTRATIVISTA SÃO FRANCISCO",. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.AMORIM, C. D.; Sampaio, R.J.. Cartografando a prática dos professores sobre a educação ambiental em uma escola municipal de Vitória da Conquista. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Galeffi, D.A.; Souza, E.M. F.. Aprendizagem filosófica no ensino médio: um contribuição da poemático-pedagógica de Dante Gallefi. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Reis, S.M. A. O.; Monteiro, S.M.. O 'aprendizado" de uma turma de 3 ano do ensino fundamental: tensões, limites e possibiidades. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Ferreira, A.; Carmo, E.M. do. AS RELAÇÕES ENTRE A FILOSOFIA, A PRÁTICA EDUCATIVA E A UTILIDADE DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Sampaio, R.J.; Figueiredo, R.P.. Uma ecologia dos saberes a partir dos conhecimentos sistematizados pelos intelectuais da tradição do distrito do Pradoso em Vitória da Conquista ? BA: um enfoque sobre a questão ambiental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Oliveira, MSO; G. flores. O processo de implantação do sistema cicloviário como meio de transporte sustentável no espaço urbano de vitória da conquista. 2017.
CESTARI, L. A. S.Silva Jr, Milton Ferreira; L.B, Rodrigues. Discursos Ambientalistas Acadêmicos: Construção, Circulação e Institucionalização na UESB, Campus de I tapetinga.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Sant'ana, C.de C.;CESTARI, L. A. S.; Duarte, ARS. A construção da prática pedagógica dos licenciados em Matemática no contexto do PIBID-UESB de Vitória da Conquista. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; BRAYNER, F. H. A.; Pereira, A.C.. A disseminação da noção de autoconhecimento na literatura educacional e na formação do professor. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Galeffi, D.A.; Nunes, CP. A singularidade dos estilos de aprendizagem: a heterogeneidade que potencializa o aprender. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; BRAYNER, F. H. A.; Sales, S.C.F.. Um estudo sobre a presença da filosofia nos cursos técnicos de educação de jovens e adultos na modalidade PROEJA. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Carmo, E.M. do; Cecim, R.. As relações entre teoria e prática do professor enfermeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
ALMEIDA, L.M.S.CESTARI, L. A. S.. Criações brincantes: a infância nos movimentos curriculares do ensino fundamental de nove anos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Feldens, D.; Souza, E.M. F.. EM DEVIR... AS IMAGENS DO PENSAMENTO SOBRE DIFERENÇAS DO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UESB. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Feldens, D.; Ávila, E.G.. ?Os seres da diferença?: cartografias de professores na produção de saberes ambientais. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.
CESTARI, L. A. S.; Teodoro, SM; Pereira, A.C.. Os significados pedagógicos da educação ambiental no contexto do Programa Despertar. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Souza Rech, C.M.L.; Rech, J.L.; Pedreira, M.S.;CESTARI, L. A. S.. Diagnóstico Ambiental e produtivo de comunidades rurais do Município de uma região do sul da Bahia. 2014.
Oliveira, MSO;CESTARI, L. A. S.; Miranda, CAS. Plantas do Axé e sua fundamentação religiosa: um estudo de caso no terreiro de Umbanda "Cabloclo Boiadeiro" - Fazenda Buraco do Boi - Poções/BA. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Teodoro, SM; Porto, LA;CESTARI, L. A. S.. Características Ambientais, ocupacionais e dos referida entre professores. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Bordas, MAG; Oliveira, MSO. Apropriação das ideias ambientalistas no campo educacional em confluência com a visão das ações extencionistas na área de conhecimento meio-ambiente e sustentabilidade da UESB. 2013.
CESTARI, L. A. S.POLICARPO JÚNIOR, J.; Ferreira, A.; BRAYNER, F. H. A.; Valerio, R. G.. FORMAÇÃO HUMANA EM DIÁLOGO FILOSÓFICO-HERMENÊUTICO: concepções acerca da formação humana no pensamento pedagógico brasileiro contemporâneo. 2023.
CESTARI, L. A. S.Silva Jr, Milton Ferreira; Sampaio, R.J.; Costa, C.C.L.; Silva, E.V.. Cartografia das práticas discursivas do movimento ambientalista universitário: olhares, reflexões e xperiências na UESB. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Mei) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
CESTARI, L. A. S.POLICARPO JÚNIOR, J.; BRAYNER, F. H. A.; Ferreira, A.; Valerio, R. G.. FORMAÇÃO HUMANA EM DIÁLOGO FILOSÓFICO-HERMENÊUTICO: concepções acerca da formação humana no pensamento pedagógico brasileiro contemporâneo. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CESTARI, L. A. S.Silva Jr, Milton Ferreira; Sampaio, R.J.; Castilho, C.J.M.; Menezes, C.C.L.C.. Cartografia das práticas discursivas do movimento ambientalista universitário: olhares, reflexões e xperiências na UESB. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Mei) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
CESTARI, L. A. S.; FIALHO, N. H.; LUNA, C. F.; Nunes, E.J.F.; Novaes, L.N.. PARTICIPAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE MULTICAMPI : As micropolíticas na construção de um processo de a valiação institucional.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.
Silva Jr, Milton Ferreira; Costa, S.K.; Santos, L.R.C.S.;CESTARI, L. A. S.. REDES SOCIAIS E FORMAÇÃO DO ECOCIDADÃO: olhares, reflexões e experiências em uma IES do Sudoeste baiano. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Mei) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
CESTARI, L. A. S.Silva Jr, Milton Ferreira; Santos, L.R.C.S.; Costa, S.K.; Cardozo, J.C.C.. ETNOCARTOGRAFIA DOS TERREIROS DE CANDOMBLÉ EM SALVADOR, BA: RISCOS, LIMITES, DESAFIOS À LONGEVIDADE INSTITUCIONAL DOS RITUAIS SAGRADOS. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Mei) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
CESTARI, L. A. S.; Barreto, D.A.B.; Collelo, S. de M. G.. (Eu) não posso dizer sem me narrar: as contribuições dos processos de subjetivação na constituição e na formação do sujeito educador. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Pereira, A.C.;CESTARI, L. A. S.; Chiaretti, Pala. Oralidade e letramento em narrativas de escolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Figueiredo, R.P.; Oliveira, J. de O.;CESTARI, L. A. S.. Pedagogia das Borboletas: uma possiblidade para reformar o pensamento docente. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Figueiredo, R.P.; Sampaio, R.J.. Uma ecopedagogia da ecologia dos saberes dos povos campesinos: um estudo sobre a comunidade do Pradoso em Vitória da Conquista. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Nunes, CP; Souza, E. C.. Gestão da política de qualificação dos docentes no instituto federal: o caso do IFNMG campus Almenara-MG. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; BRAYNER, F. H. A.. Uma proposta para o ensino de filosofia nos cursos de educação de jovens e adultos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; BRAYNER, F. H. A.; Pereira, A.C.. A disseminação da noção de autoconhecimento na literatura educacional e na formação do educador. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.Silva Jr, Milton Ferreira; L.B, Rodrigues. A institucionalização dos discursos ambientalistas em torno da construção e circulação dos saberes ambientais nas ações acadêmicas da UESB, campus Itapetinga. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Moura, R. B. da S.CESTARI, L. A. S.; Galeffi, D.A.. A singridularidade dos estilos de aprendizagem: a heterogeneidade que potencializa o aprender. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Meira, M.C.A.; Sant'ana, C.de C.;CESTARI, L. A. S.. A construção da prática pedagógica dos licenciados em Matemática no contexto do PIBID-UESB de Vitória da Conquista. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Contiguiba, E.CESTARI, L. A. S.; BRAYNER, F. H. A.. Um estudo sobre a presença da filsofia nos cursos técnicos de educação de jovens e adultos na modalidade PROEJA. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Oliveira, MSO; G. flores;CESTARI, L. A. S.. O Sistema Cicloviário como Meio de Transporte Sustentável na Cidade de Vitória da Conquista.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.; Feldens, D.; Ávila, E.G.. Os seres que nos tornamos?: cartografias de professores na produção de saberes ambientais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.
CESTARI, L. A. S.; Morales, W.F.; Pires, M.M.. Avaliação da Sustentabilidade ambiental da comunidade do entrono da Lagoa Encantada, Município de Ilheus-BA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente) - Universidade Estadual de Santa Cruz.
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CESTARI, L. A. S.. Banca Examinadora de Promoção na Carreira da Prof. Rita de Cássia de Souza Nascimento Ferraz. 2011. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.. Banca de Promoção na Carreira da Prof. (a) Ennia Débora Passos Braga Pires. 2011. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
CESTARI, L. A. S.. Progressão na Carreira do Professor José Pedro Kunhavalic. 2003. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Orientou
As influências do rio Pardo e Verruga para o cotidiano escolar das práticas de educação ambiental do CETI; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; (Orientador);
Métodos autocompositivos no currículo e na formação dos cursos de direito de vitória da conquista; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; (Orientador);
O espaço educativo que considera os aspectos subjetivos da formação humana, no processo de aprendizagem ? Um estudo sobre a Escola Municipal José Rodrigues do Prado; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; (Orientador);
AS INFLUÊNCIAS DOS VÍNCULOS DE TRABALHO NA PERFORMATIVIDADE DOS DOCENTES NA REDE MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA-BA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; (Orientador);
AS RELAÇÕES ENTRE A PRÁTICA EDUCATIVA, A FORMAÇÃO DOCENTE E SUA IDENTIDADE; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; (Orientador);
A relação entre ensino jurídico e cidadania social: a influência de discursos e ações na subjetivação dos sujeitos da formação jurídica; Início: 2024; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; (Orientador);
A filosofia do kung fu, estilo Choy Lay Fut na formação humana; ; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A FORMAÇÃO HUMANA, A EXPERIÊNCIA DOCENTE E A PRÁTICA EDUCATIVA NO NÚCLEO EDUCACIONAL SÃO CRISTÓVÃO; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
As Influências da pandemia da COVID-19 para o desenvolvimento do conhecimento e das virtudes intelectuais de crianças e jovens em idade escolar; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
RACIONALIDADE SUBSTANTIVA, SUBJETIVIDADE E FORMAÇÃO: UM ESTUDO NO GRUPO DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO POLÍTICA DO DESENVOLVIMENTO (GPAP/UESB); 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Representações sociais dos docentes e discentes de uma escola do Ensino Fundamental II ? anos finais, acerca da contribuição da Reserva Ambiental Mata do Passarinho para a Educação Ambiental interdisciplinar no município de Macarani-Bahia; ; 2023; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
COLÉGIO ESTADUAL DE BRUMADO À LUZ DA MEMÓRIA COLETIVA DOS PROFESSORES; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Núcleo de Práticas Jurídicas: Subjetivação e Formação do professor de estágio; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
O pensamento de Dante Galeffi e o fazer-aprender filosofia na escola; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
CARTOGRAFIA DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE VITÓRIA DA CONQUISTA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A RECEPÇÃO DA IDEIA DE IDENTIDADE CULTURAL NO CAMPO DA EDUCAÇÃO: IDENTIFICANDO HÁBITOS E VALORES DA CULTURA REGIONALIZADA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A EDUCAÇÃO ESCOLAR NAS PRISÕES: uma análise a partir do Plano Estadual de Educação nas Prisões como instrumento de políticas públic; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
?EDUCAÇÃO AMBIENTAL E INTERDISCIPLINARIDADE NO TEXTO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO?; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciências Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Investigando a natureza dos conflitos existentes no âmbito da educação básica brasileira sob a ótica da Conflitologia: a busca de um processo de aprendizagem pautado em pilares democráticos e de respeito às diferenças entre os sujeitos; ?; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Uma ecologia dos saberes a partir dos conhecimentos sistematizados pelos intelectuais da tradição do distrito do Pradoso em Vitória da Conquista ? BA: um enfoque sobre a questão ambiental; 2018; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
AS RELAÇÕES ENTRE A FILOSOFIA, A PRÁTICA EDUCATIVA E A UTILIDADE DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Singularidades que potencializam o aprendizado da língua inglesa: um estudo das trajetórias de sujeitos bilíngues; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
O QUE ELES ESTÃO FALANDO? A linguagem jurídica e seus reflexos na aprendizagem dos alunos; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
ESCOLA: UM LUGAR DE ENCONTROS E DIFERENTES MODOS DE SUBJETIVAÇÃO; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A aplicação do Green Map para a realidade educacionalda Educação Básica na Mesorregião do Centro-Sul Baiano; 2018; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
As relações entre teoria e prática do professor enfermeiro; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Um estudo sobre a presença da filosofia nos cursos técnicos de educação de jovens e adultos na modalidade PROEJA; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A disseminação da noção de autoconhecimento na literatura educacional e na formação do professor; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A singularidade dos estilos de aprendizagem: a heterogeneidade que potencializa o aprender; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Instituto Federal do Norte de Minas Gerais; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A ambientalização dos currículos dos cursos de licenciatura na UESB; 2017; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Criações brincantes: a infância nos movimentos curriculares do ensino fundamental de nove anos; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A recepção de um discurso em favor da pluralidade no currículo e na formação do pedagogo na UESB; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Apropriações conceituais no Plano de Educação Ambiental do estado da Bahia; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
OS SIGNIFICADOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO CONTEXTO DO PROGRAMA DESPERTAR; 2014; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia,; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
RELAÇÃO MEIO AMBIENTE / SOCIEDADE: legado sócio-cultural-educacional dos projetos e/ou programas de extensão da UESB no período de 2001-2011; 2013; Dissertação (Mestrado em Ciencias Ambientais) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
2016; Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Luiz Artur dos Santos Cestari;
O colegiado escolar na Bahia; 2002; 1 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Administração da Educação Gestão) - Universidade Estadual de Santa Cruz; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
As dimensões teórica e a prática na formação de professores: perspectivas curriculares da licenciatura em biologia da UESB, campus Itapetinga; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Biológicas - Programa de Formação Inicial de Professores - para At) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Cotas sociais: um estudo de caso na UESB campus Itapetinga; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
O professor diante do fracasso escolar: um agente transformador; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Aprendizagem: a relação entre escola e família; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
a educação a distância como ferramenta no processo ensino-aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A expectativa deacesso dos estudantes do ensino médio da rede pública de Itapetinga ao ensino superior; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
O computador e a internet como mecanismos importantes que auxiliam os professores na hoara de educar jovens e adultos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A relação entre pensamento pedagógico e prática educativa no pensamento de Alfredo Veiga Neto; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
A relação entre pensamento pedagógico e prática educativa na filosofia da Educação de Silvio Gallo; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
UM ESTUDO DAS NOÇÕES DE PLURALIDADE E DIFERENÇA NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO RECENTE; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
UM ESTUDO DAS NOÇÕES DE PLURALIDADE E DIFERENÇA NO PENSAMENTO PEDAGÓGICO BRASILEIRO RECENTE; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Contribuição da Filosofia poética de Gaston Bachelar para a constituição de uma reflexão estética-educativa; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Um pensamento pedagógico emergente das práticas educativas; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Projeto de extensão Filosofias e Educação: Temas Contemporâneos; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Projeto de Extensão Filsosofias e Educação: Temas Contemporâneos; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
Programa de Bolsa de Monitoria; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia; Orientador: Luiz Artur dos Santos Cestari;
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CESTARI, L. A. S. ; Bill, D. ; Gouveia, G. . The circulation of Ideas of difference and plurality in Brasilian Pedagogical Thought. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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AMORIM, C. D. ; CESTARI, L. A. S. . Emergência da Epistemologia Ambiental a partir da Falência da Modernidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Gabriel Tarde e a circulação das modas educacionais no Brasil: metamorforses da crença autobiográfica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . The circulation of ideas and Educational Fads in Brasilian Educational Field. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CESTARI, L. A. S. ; AMORIM, C. D. . Relação homem-natureza: legado sócio-educacional dos projetos e ou programas de extensão da UESB no período 2001-2011. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CESTARI, L. A. S. ; AMORIM, C. D. . As IES como espaço de Formação de Educadores Ambientais: uma revisão de literatura.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CESTARI, L. A. S. . Apropriação dos saberes ambientais no campo educacional: as instituições de ensino superior e a formação do educador. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CESTARI, L. A. S. . A formação incial e continuada dos professores de Matemática: algumas considerações. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CESTARI, L. A. S. . Fads and the Circulation of Ideas in Brazilian Teacher Education. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Semana Pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CESTARI, L. A. S. . Processo inclusivista das pessoas com deficiência: a questão do preconceito e discriminação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CESTARI, L. A. S. . repensando o fazer pedagógico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CESTARI, L. A. S. . A crença na eficácia da eperiência autobiográfica e a afirmação da memória afirmativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . A moda na moda construtivista. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Individualidade e Formação humana: Argumentos em favor da educação como um campo próprio do saber. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . L'idée de compétence dans la pensée pédagogique brésilienne des anées 90. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, LUIZ ARTUR SANTOS . Esquisse d?une compréhension de la diffusion des idées dans la pensée pédagogique contemporaine au Brésil.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CESTARI, L. A. S. . A importância da noção de campo educacional para o estudo das abordagens autobiográficas na formação de professores no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . A compreensão das idéias educacionais sob o efeito de moda: implicações para um estudo sobre abordagens autobiográficas na formação de professores no Brasil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Contribuições da filosofia poética de Gaston Bachelard para a constituição de reflexão estético-educativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CESTARI, L. A. S. . Considerações iniciais para um reflexão estético-educativa a partir da filsosofia poética de Gaston Bachelard. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Crise Moderna e subjetividade na política educacional do estado de Minas Gerais - 1995-1998. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Contribuições da Filosofia de Gaston Bachelard para a constituição de Uma reflexão estético-educativa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . A crise da subjetividade a partir da Compreensão Estético-educativa de Friedrich Schiller. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . O discurso da qualidade total no projeto político-educacional do Estado de Minas Gerais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
CESTARI, L. A. S. . Democratização da Informática e sua importância em Programas Educacionais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
CESTARI, L. A. S. . A LDB e os Cursos de Licenciatura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CESTARI, L. A. S. . Subjetividades e crise moderna: O discurso da qualidade total numa política pública. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Abordagem da qualidade total na educação e subjetividade na crise da modernidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . Abordagem da Qualidade tortal e Subjetividades na Crsie da Modernidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
CESTARI, L. A. S. . Toerias Educacionais e Subjestividades na Crise da Modernidade. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CESTARI, L. A. S. . Teorias Educaionais e Subjetividades na Crise da Modernidade. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CESTARI, L. A. S. . AS IDÉIAS EDUCACIONAIS SOB O EFEITO DE MODA: UM EST UDO SOBRE A CIRCULAÇÃO DE ABORDAGENS AUTOBIOGRÁFICAS NA FORMAÇÃ O DE PROFESSORES NO BRASIL. Recife-PE: UFPE, 2009 (tese de doutorado).
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CESTARI, L. A. S. . O discurso da qualidade total na política educacional do Estado de Minas Gerais -1995-1998. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2000 (Dissertação de Mestrado).
Outras produções
CESTARI, L. A. S. . Projeto de Avaliação Institucional da UESB. 2003.
CESTARI, L. A. S. . Os modismos, a Circulação de idéias e a formação de professores no Brasil. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CESTARI, L. A. S. . FILOSOFIA, LITERATURA E INFÂNCIA: LEITURAS DE wALTER kOHAN E JORGE LARROSA. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
PENSAMENTO PEDAGÓGICO E PRÁTICA EDUCATIVA COMO HUMANIZAÇÃO, PLURALIDADE E OU DIFERENÇA, Descrição: O objetivo desta pesquisa é estudar a relação entre pensamento pedagógico e prática educativa questionando a infuência dos discursos sobre a humanização e de sua condição como pluralidade e ou diferença no pensamento pedagógico e no pensamento pedagógico brasileiro recentes. Numa perspectiva crítica, abordamos a apropriação da compreensão da humanização expressa na dualidade entre teoria e prática por matrizes dicursivas do pensamento pedagógico moderno. Afastando-se desta posrtura e numa visão propositiva, pretendemos abordar o pensamento como constitutivo da própria prática. Neste sentido, a prática educativa é visualizada como lugar da formação humana, uma atividade de criação e experimentação que se deixa atravessar pela multiplicidade de sentidos que lhes são imanentes. De modo específico, este trabalho é uma pesquisa qualitativa, entendida aqui como a elaboração de uma construção textual que realiza a tarefa da interpretação, no sentido de fazer falar os discursos presentes em fontes primárias e secundárias de ideias, conceitos e práticas; e levando em consideração três movimentos como expressão de seus objetivos. Analisar a produção filosófica de duas tradições teóricas, problematizando a noção de ação humana (Hannah Arendt) e prática crítica (Jacques Derrida). Estudar como o pensamento pedagógico se confronta com a questão filosófico-antropológica de compreender a formação humana como diferença e ou pluralidade. Por fim, avaliar práticas educativas que expressem estas como um lugar de constituição de singularidades que lhes são imanentes como contribuições à constituição de um pensamento pedagógico emergente da prática educativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador / Valquíria Dias de Almeida - Integrante / Juliherme Santos Queiroz - Integrante / Murilo Nunes Araújo - Integrante / Ana Carla de Souza Ferraz - Integrante / MANUELLA SOUZA FERRAZ - Integrante / Caroline Gusmão - Integrante.
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2018 - 2023
Um pensamento pedagógico emergente das práticas educativas como humanização e diferença, Descrição: Este trabalho apresenta uma proposta para pensar práticas educativas como humanização e lugar de produção das diferenças. Diante disso, põe em questão que muitos dos conhecimentos sobre educação advém de processos de elaboração que tem pouco ou quase nenhuma relação com as práticas educativas. Por isso, devemos superar e criticar a postura que toma a educação como objeto dos diversos discursos que circulam nas ciências da educação e, para isso, a educação e sua prática têm que superar os fundamentos humanistas modernos e o entendimento da educação como lugar de produção de determinadas subjetividades e ou identidades. Por outro lado, assumindo uma atitude propositiva as práticas educativas serão abordadas como lugar da formação humana, entendendo a humanização como um conceito aberto cuja definição não pode ser descrita antes e fora das práticas educativas. Além disso, esta proposta argumenta em favor da diferença e ou pluralidade do ser humano, ou seja, deve ser aceito que a educação ainda é um processo pelo qual os indivíduos são formados de acordo com suas potencialidades e que estas são construídas durante o processo educativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador / Celeste Dias Amorim - Integrante / André Ferreira - Integrante / Milene de Jesus Santos - Integrante / Tatiane Ribeiro dos Santos - Integrante / Valquíria Dias de Almeida - Integrante / Zenilton Fernandes - Integrante / Ane Geysa Vaz Lourenço - Integrante / Roque Luiz Argolo Souza - Integrante / Mariana Silva Nery. - Integrante / Jorge Matos Brandão Filho - Integrante / Tiago Ferraz Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2015 - 2016
Do Pnaic/Brasil ao "No Child Left Behind"/Estados Unidos: um estudo comparado de políticas educacionais a partir de seus contextos de emergência., Descrição: Projeto em desenvolvimento no âmbito do Convênio com a Universidade de Iowa que tem a Realizar um estudo comparado de programas das políticas públicas no Brasil e nos Estados Unidos, analisando suas influências no ensino e na aprendizagem. Financiamento PNPD/CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador / David Bill - Integrante / Gleidson Gouveia - Integrante.
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2014 - 2018
Um estudo sobre circulação das noções de diferença e pluralidade no pensamento pedagógico brasileiro recente., Descrição: Este estudo pretende investigar a crescente influência exercida a partir dos anos 90 pelo discurso em favor das diferenças e da pluralidade no campo educacional brasileiro e, principalmente, na formação de professores. Tomando como base que a crise do modelo de racionalidade global da modernidade possibilitou a emergência de reivindicações de origem pós-materialista e sociocultural orientadas por minirracionalidades, visualizamos um contexto contemporâneo da educação brasileira em que se torna cada vez mais difundida uma ideia de formação orientada pela necessidade da constituição de uma subjetividade cuja imagem se espelha na aceitabilidade irrestrita do que é diferente e plural para o sujeito. Podemos perceber isso com a disseminação pela literatura pedagógica contemporânea de terminologias que ensejam essa discursividade, tais como ?interculturalidade?, ?diálogo das diferenças?, ?inclusão?, ?aceitação das minorias?, etc. Por isso, caminhamos no sentido de mapear as justificativas de apropriação destas noções, assim como os modos de sua recepção e difusão em autores e domínios específicos da formação de professores no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador / JUCIARA RODRIGUES ROCHA DUARTE - Integrante / Larissa Monique de Souza Almeida - Integrante / jonathas Gomes Morais - Integrante / Euvaldo Contiguiba - Integrante.
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2013 - 2017
A CIRCULAÇÃO DE SABERES SOBRE O MEIO AMBIENTE E AS MATRIZES DISCURSIVAS ORIUNDAS DAS CIÊNCIAS AMBIENTAIS NO CAMPO EDUCACIONAL, Descrição: Para este projeto visualizamos algumas influências significativas no campo educacional e por isso temos centrado preocupação na circulação dos saberes ambientais, tentando entender como se constitui no campo científico da educação um campo específico em confluência com as ciências ambientais, ou seja, como podemos compreender o conceito de Educação Ambiental como uma aproximação entre dois campos saberes distintos, quais significações ambientais são apropriadas para o campo educacional e como concepções educacionais são estabelecidas no campo educacional a partir de significações ambientais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador / Celeste Dias Amorim - Integrante / Rubênia Pereira Magalhães - Integrante / Thiago Souza Silva - Integrante / Vânia Mendes da Silva Novais - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2012
A repetição, a diferença e a circulação de ideias no campo educacional: contribuições de um estudo sobre Gabriel Tarde e Gilles Geleuze, Descrição: Nesta pesquisa observamos a necessidade de ampliar nossos estudos teóricos com a finalidade de dar conta de uma estenografia conceitual das noções de repetição e diferença. Esta constatação nos fez caminhar ao lado de dois autores: Gabriel Tarde e Gilles Deleuze. Quanto à Tarde, ele foi o primeiro autor que conseguiu teorizar a moda para além das aparências frívolas e a ter dado uma dignidade conceitual ao assunto, reconhecendo nela uma lógica social e um tempo social específicos. Na elaboração tardiana de uma teoria da imitação, percebemos nos processos de imitação (imitação-costume, imitação-moda) a diferença e a repetição, uma vez que os exemplos de imitação descritos por Tarde são processos ao mesmo tempo de continuidade e diferenciação. A escolha de Gilles Deleuze se fez pela importância que este atribuiu ao pensamento de Tarde, valorizando uma proposta filosófica que tomasse a diferença como pressuposto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2005 - 2009
As idéias educacionais sob o efeito de moda: um estudo sobre emerg~encia, a recepção e a disseminação de abordagens autobiográfica na formação de professores no Brasil., Descrição: Esta pesquisa estuda a emergência, a recepção e a disseminação de abordagens autobiográfica na formação de professores no Brasil e problematiza a repercussão desta idéia como um efeito de moda. Partindo do fato de que em determinadas épocas algumas idéias se tornam mais significativas e recorrentes que outras num campo científico, tem-se a intenção de estudar a relevância da idéia autobiográfica para a formação de professores no Brasil e analisar o efeito de disseminação desta idéia como um efeito de moda. Para isso, propõe-se analisar a abordagem autobiográfica vinculada um movimento de pesquisa/formação que foi originado na Europa nos anos 80 e 90 e que se tem disseminado no Brasil de forma mais efetiva nos anos 2000. Nesta análise porpõe-se estudar a emergência da idéia autobiográfica no contexto da produção de sua origem, sua recepção no Brasil e os efeitos de translação entre campos diferentes, assim como sua disseminação como um efeito de moda.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14
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2003 - 2005
Contribuições da Filosofia poética de Gaston Bachelard para a consituição de uma reflexão estética educativa, Descrição: A pesquisa em desenvolvimento aponta algumas considerações que demarcam a filosofia poética de Gaston Bachelard com a finalidade de apreender sua postura filosóffico-estética para pensar o sentido da educação no contexto atual. A abordagem metodológica para a realização deste estudo é a hermeneutica e segue as orientações da filosofia interpretativa de Emerich Coreth a qual apresenta o entendimento de que a compreensão é feita pela cooperação de todas as forças na apreensão, pelo mergulhar das forças sentimentais no objeto. Para a realização deste estudo, foram selecionadas as obras da filosofia poética deste autor no sentido de apreender significados de sua filosofia para a consituição de uma reflexão estética-educativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luiz Artur dos Santos Cestari - Coordenador., Financiador(es): Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
Prêmios
2016
Artigo publicado em Edição Especial premiada da Revista REMEA - Revista Eeletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, Edital número 0012014/FUNAPE/UFG/MEC/SECADI - em Parceiria com a ANPED.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Programa de Pós-Graduação em educação (PPGED). , Estrada do Bem querer s/n, DFCH, Universidade, 45032160 - Vitória da Conquista, BA - Brasil, Telefone: (77) 34248600, Fax: (77) 34248600
Experiência profissional
2020 - Atual
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Pleno, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2017 - Atual
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular Nível B, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2015 - Atual
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2015 - 2015
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor formador do Topa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2015
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40
2010 - 2015
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico do Programa TOPA - Tod, Carga horária: 20
Outras informações:
Coordenador Pedagógico do Programa TOPA - Todos pela Alfabetização desde 2010
2010 - 2013
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pró-Reitor de Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2001 - 2010
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor
2004 - 2005
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: , Enquadramento Funcional: Pró-Reitor de Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2004 - 2004
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Gerente Acadêmico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2002 - 2004
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenação do Curso de Pedagogia
2000 - 2001
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos 2015.2; 2023.2, 2024.1, 2024.2, Educação do Campo 2015.1, 2015.2, 2016.1; 2016.2; 2071.1, 2017.2, 2018.1; 2019.1; 2019.2;2020.1; 2020.2, 2021.1; 2021.2; 2022.2;2023.1;2023.2;2024.1, Educação Popular 2022.2; 2023.1, Estágio das Matérias Pedagógicas do Magiestério 2014.2, Tópicos Especiais: Enfoques de Pesquisa em Educação 2016.1, 2016.2,2017.1, 2018.1
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03/2013
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A individualidade, a formação humana e o professor na contemporaneidade 2013.2, 2014.2, 2016.2,2017.2, Currículo e Práticas Educacionais 2015.2, Educação, liguagem e subjetivação 2018.1, Iniciação à Docência no Ensino Superior 2013.2 e 2014.2, 2015.2, Orientação a Dissertação I, II,III,IV, Seminário de Dissertação I 2013.1, 2014.1, 2015.1,, Seminário de Dissertação II 2013.2, 2014.2, 2015.2
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03/2011
Ensino, Ciencias Ambientais, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica 2011.1, 2012.1, 2013.1, 2014.1, 2015.1, 2016.1, Seminário 2015.2
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12/2010
Ensino, Ciencias Ambientais, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, metodologia da pesquisa Científica
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03/2010
Ensino, Pedagogia - Programa Especial de Formação de Prof., Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e educação, Metodolgia da Pesquisa Educacional, Monografia I
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02/2010
Direção e administração, Pró Reitoria de Graduação.,Cargo ou função
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02/2010
Extensão universitária , Programa Todos pela Alfabetização.,Atividade de extensão realizada, Coordenação Pedagógica.
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02/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Camara de Graduação do Consepe.,Cargo ou função, Membro Presidente.
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10/2001 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Trabalho Monográfico, Metodologia da Pesquisa Educacional, Prática da Pesquisa Educacional
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08/2009 - 03/2013
Ensino, Zootecnia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Ensino
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04/2011 - 04/2012
Direção e administração, Programa Todos pela Alfabetização.,Cargo ou função, Coordenador Pedagógico.
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09/2009 - 12/2010
Ensino, ENGENHARIA E CIÊNCIA DE ALIMENTOS, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, metodologia da pesquisa
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01/2002 - 01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Camara de Graduação do Consepe.,Cargo ou função, Membro de Comisão (câmara).
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02/2003 - 06/2003
Ensino, Especialização em Ensino de Química, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica
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06/2002 - 12/2002
Serviços técnicos especializados , Gerência de Extenção e Assuntos Culturais.,Serviço realizado, Participação no Projeto "Valorização e Integração dos Discentes na Comunidade Universitária.
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03/2002 - 05/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Debi.,Cargo ou função, Vice Coordenador da Comissão de Avaliação institucional da UESB.
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12/2000 - 10/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Trabalho Monográfico, Educação Infantil, Avaliação da Aprendizagem
1997 - 1997
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Bolsista Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20
Outras informações:
Participação como bolsista de iniciação científica do Projeto Teorias Educaionais e Subjetividades na Crise da Modernidade, financiado pelo CNPQ
1996 - 1997
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Bolsista de inicação científic, Enquadramento Funcional: Bolsista do PIBIC - Programa de Bolsas de Ini, Carga horária: 20
Outras informações:
Participação no Projeto Imagens do Conceito de Cidadania e das Classes populares no Pensamento Pedagógico recente
Atividades
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08/1997 - 12/1997
Estágios , Centro de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio Filosóficos da Educação.,Estágio realizado, Bolsista PIBIC.
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08/1996 - 07/1997
Estágios , Centro de Educação, Departamento de Fundamentos Sócio Filosóficos da Educação.,Estágio realizado, Bolsista PIBIC.
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09/1995 - 07/1996
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Bolsista de Cooperação Acadêmica.
1999 - 2001
Universidade Federal Rural de PernambucoVínculo: contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20
Atividades
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01/2000 - 01/2001
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Ensino.
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01/1999 - 01/2001
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação, Estrutura e Funcionamento do Ensino
1999 - 2000
Colégio VisãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Filosofia, Carga horária: 8
Atividades
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04/1999 - 12/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
2011 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoVínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Lider de Grupo de Pesquisa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
CIPED - Grupo de pesquisas sobre a circulação de ideias pedagógicas no pensamento pedagógico brasileiro recente.
Neste grupo pretendemos estudar a circulação das ideias pedagógicas no campo educacional brasileiro com a finalidade de mostrar as formas como as ideias emergem num determinado contexto, como elas são apropriadas e ou recepcionadas em contextos locais e históricos diferenciados, assim como são disseminadas em domínios específicos do campo educacional brasileiro, postulando que a disseminação de ideias oriundas de contextos diferenciados pode circular num novo contexto negligenciando a história social da problemática da própria ideia naquele contexto, podendo se caracterizar como mais um modismo no campo educacional, posto que a circulação da ideia como uma moda trata-se da repetição e diferenciação de uma mesma abordagem aplicada em diferentes situações problemáticas no campo educacional. No presente momento, este grupo trabalha com duas preocupações no que concerne a circulação de ideias. Quanto à primeira, temos centrado preocupação na circulação dos saberes ambientais, tentando entender como se constitui, no campo científico da educação, um campo específico em confluência com as ciências ambientais. Quanto à segunda, pretendemos investigar a crescente influência exercida a partir dos anos 90 do discurso em favor das diferenças e da pluralidade no campo educacional brasileiro e, principalmente, na formação de professores. Portanto, tomando como base a crise do modelo de racionalidade global da modernidade e a emergência de reivindicações de origem pós-materialista e sociocultural orientadas por minirracionalidades, visualizamos um contexto contemporâneo da educação brasileira em que se torna cada vez mais difundida uma ideia de formação orientada pela necessidade da constituição de uma subjetividade cuja imagem se espelha na aceitabilidade irrestrita do que é diferente e plural para o sujeito.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Luiz Artur dos Santos Cestari e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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