Giseli Barreto da Cruz

Giseli Barreto da Cruz concluiu o Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro em 2008. Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Santa Úrsula (1992), Especialização em Supervisão, Orientação e Administração Escolar pela Universidade Federal Fluminense (1996) e Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2002). Realizou pós-doutorado com a Profª Drª Marli André na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011) com o apoio do CNPq (PDJ). É professora Associada da Faculdade de Educação da UFRJ, onde atua em docência, pesquisa e orientação nas áreas de Pedagogia, Didática e Formação de Professores na graduação e no programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFRJ). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (GEPED) e o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (LEPED). Coordenou o curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ (2013-2015) e o PIBID/Pedagogia da UFRJ (2012-2018). Está a frente da Coordenação Geral do XX ENDIPE - Rio 2020: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Anteriormente atuou na educação básica exercendo as funções de docente e de pedagoga em redes públicas de ensino. Reúne significativa experiência na área de Educação, como professora e pedagoga. Tem se dedicado a pesquisas sobre Pedagogia, Didática e Formação de Professores.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2004 - 2008

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Título: O curso de pedagogia na visão de pedagogos primordiais
Hermengarda Alves Lüdke (Menga Lüdke). Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Mestrado em Educação

2000 - 2002

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
Título: O componente pesquisa na formação e na prática dos professores das séries iniciais na visão de professores do curso normal,Ano de Obtenção: 2002
Hermengarda Alves Lüdle (Menga Lüdke).Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.

Especialização em Administração, Orientação e Supervisão Educacional

1995 - 1996

Universidade Federal Fluminense
Título: A transição permanente: um obstáculo à construção de um projeto político-pedagógico em escola pública de 1o grau
Orientador: Maria Clara Infante Pereira
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Pedagogia

1989 - 1992

Universidade Santa Úrsula
Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil.

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Pós-doutorado

2010 - 2011

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação docente.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa Educacional.

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Organização de eventos

NOGUEIRA, M. A. ; GONCALVES, T. N. R. ; CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. C. C. de ; NASCIMENTO, M. G. C. A. . IV Simpósio do LEPED. 2018. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; GABRIEL, Carmen Teresa. ; ANDRADE, L. T. ; CORSINO, P. . II Seminário da LInha Currículo, Docência e Linguagem do PPGE/UFRJ. 2018. (Outro).

CRUZ, G. B. da . Coordenação do GT 8 Formação de Professores na 13ª Reunião Regional da Anped Sudeste. 2018. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; GUIMARAES, D. O. . III Encontro PIBID Pedagogia. 2017. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. de C. C. de ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; NOGUEIRA, M. A. ; RODRIGUES, P. A. M. ; FLORES, M. J. ; GONCALVES, T. N. R. . III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED. 2016. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; GUIMARAES, D. O. ; QUEIROZ, M. B. ; NASCIMENTO, M. G. C. A. . II Encontro de Práticas de Ensino, II Encontro PIBID UFRJ Pedagogia e I Encontro Prodocência UFRJ Pedagogia. 2014. (Outro).

OLIVEIRA, A. T. de C. C. de ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; CRUZ, G. B. da ; NOGUEIRA, M. A. . II Simpósio sobre ensino de Didática do LEPED - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores. 2014. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. de C. C. de ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; NOGUEIRA, M. A. . II Seminário Interno de Didática. 2013. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; RODRIGUES, S. A. ; OLIVEIRA, F. L. ; BRUM, G. F. B. ; MARINHEIRO, J. M. ; SOARES, N. D. ; SANTANA, T. P. S. . I Encontro PIBID UFRJ PEDAGOGIA: Saberes Docentes em Construção. 2013. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; NOGUEIRA, M. A. ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; OLIVEIRA, A. T. C. C. de . I Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores. 2012. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; CONSTANT, E. ; MONTEIRO, A. M. F. C. ; PRADO, A. P. ; MARQUES, J. S. . II Edição do Lançamento Coletivo de Livros de Autores da Faculdade de Educação da UFRJ. 2012. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; NASCIMENTO, M. G. C. A. . Conversas com/sobre Pedagogos. 2011. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; CONSTANT, E. ; MONTEIRO, A. M. F. C. . I Edição do Lançamento Coletivo de Livros de Autores da Faculdade de Educação da UFRJ. 2011. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. C. C. de ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; NOGUEIRA, M. A. . Seminário Interno de Didática. 2010. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; SIMÃO e KOFF, A. M. N. ; CEPPAS, Filipe. . Mesa de Debates: Tendências em curso no ensino de Didática. 2010. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; LIMA, A. ; CRAVEIRO, C. B. . Colóquio de Pesquisa. 2008. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; AROSA, A. C. C. ; AROSA, D. . Fórum Estadual de Pedagogos do Rio de Janeiro. 2006. (Outro).

CRUZ, G. B. da ; AROSA, A. C. C. . II Mostra Acadêmica dos Profissionais da Rede Municipal de Educação de Niterói. 2006. (Exposição).

CRUZ, G. B. da ; AROSA, A. C. C. . Fórum de Pedagogos da Região Leste Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro. 2005. (Outro).

MARTIN, L. ; CRUZ, G. B. da . I Mostra Acadêmica dos Profissionais da Rede Municipal de Educação de Niterói. 2005. (Exposição).

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Participação em eventos

39ª Reunião Nacional ANPEd.Concepções e práticas didáticas de professores em inserção profissional. 2019. (Encontro).

II Colóquio Anísio Teixeira.Autonomia: A formação docente e o sentido da educação pública. 2019. (Seminário).

IV Encontro Luso-Brasileiro de Trabalho Docente e Formação de Professores.Tensões e desafios da docência e formação de jovens professores em situação de inserção. 2019. (Encontro).

VI Congresso Virtual Internacional sobre Professorado Principiante e r Indução à Docência. Inserção profissional docente na educação básica e no ensino superior: o caso de uma professora de Inglês. 2019. (Congresso).

13ª Reunião regional da ANPEd Sudeste.Um estudo de caso sobre a inserção profissional de uma professora de Matemática egressa do PIBID: uma disputa entre tradição e inovação. 2018. (Outra).

Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão 2018 "Ciência para redução das desigualdades.Formação de Professores para a justiça social: um diálogo com Kenneth Zeichner. 2018. (Outra).

TEPE - Teacher Education Policy in Europe.DIFFERENTIALS OF THE TEACHING PRACTICE OF INITIATING TEACHERS. 2018. (Encontro).

TEPE - Teacher Education Policy in Europe.THE LEARNING OF TEACHING IN THE INSTITUTIONAL PROGRAM OF SCHOLARSHIP FOR INITIATION TO TEACHING - PIBID BRASIL. 2018. (Encontro).

V CEDUCE _ Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Exclusão.Didática e docência no Ensino Superior. 2018. (Encontro).

VII ENALIC.Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental I. 2018. (Seminário).

VII ENALIC.Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental I. 2018. (Seminário).

VII Encontro Nacional das Licenciaturas.Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental I. 2018. (Encontro).

VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. ?EU ME SINTO PROFESSOR?: PORTFÓLIOS DE UM PIBID PEDAGOGIA COMO NARRATIVAS AUTO AVALIATIVAS DE APRENDIZAGEM DOCENTE. 2018. (Congresso).

VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. OS PROFESSORES E SUA DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DIDÁTICAS DE EGRESSOS DE CURSOS DE LICENCIATURA. 2018. (Congresso).

V Seminário do Projeto CNPq Inserção Profissional de Egressos de Programas de Iniciação à Docência.A inserção de uma professora de matemática egressa do PIBID. 2018. (Seminário).

XIX ENDIPE.?TERCEIRO ESPAÇO? DE FORMAÇÃO DOCENTE: O PIBID NA INTERSEÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. 2018. (Encontro).

III Colóquio Luso Afro-Brasileiro e Questões Curriculares. O ensino de didática na formação de professores. 2017. (Congresso).

III Encontro PIBID Pedagogia.Prática pedagógica e formação: o olhar das professoras supervisoras do PIBID. 2017. (Encontro).

II Seminário Regional PIBID da Região Sudeste e I Seminário PIBID do Estado do Rio de Janeiro.O PIBID Pedagogia e a prática etnográfica na formação de professores. 2017. (Seminário).

II Seminário Regional PIBID da Região Sudeste e I Seminário PIBID do Estado do Rio de Janeiro.A formação do professor alfabetizador no contexto do PIBID UFRJ Pedagogia. 2017. (Seminário).

II Seminário Regional PIBID da Região Sudeste e I Seminário PIBID do Estado do Rio de Janeiro.Roda de COnversa R6 26. 2017. (Seminário).

II Seminário Regional PIBID da Região Sudeste e I Seminário PIBID do Estado do Rio de Janeiro.O papel da supervisão no PIBID: reflexos e reflexões. 2017. (Seminário).

II Seminário Regional PIBID da Região Sudeste e I Seminário PIBID do Estado do Rio de Janeiro.O recurso do portfólio na formação docente: prática formativa do PIBID UFRJ Pedagogia. 2017. (Seminário).

II Seminário Regional PIBID da Região Sudeste e I Seminário PIBID do Estado do Rio de Janeiro.PRÁTICAS DE FORMAÇÃO NO PIBID E APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA: O PERCURSO DO PIBID UFRJ PEDAGOGIA/ENSINO FUNDAMENTAL I. 2017. (Seminário).

Seminário UFRJ faz 100 anos.Ensino de Didática e aprendizagem da docência na formação inicial de professores. 2017. (Seminário).

XII Cong Nac de Edu - EDUCERE, IV Sem Intern de Repres Sociais. Diferenciais do PIBID Pedagogia na docência de dois professores da educação básica. 2017. (Congresso).

XII Cong Nac de Edu - EDUCERE, IV Sem Intern de Repres Sociais. A formação de professores no PIBID: Aprendizagem da docência entre professor-supervisor e licenciando. 2017. (Congresso).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSOES: CONTRIBUIÇÕES PARA O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA NA PERSPECTIVA DOS LICENCIANDOS. 2016. (Encontro).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino."DIFERENCIAIS DO PIBID PEDAGOGIA NA DOCÊNCIA DE DOIS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2016. (Encontro).

III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do GT 8 da ANPEd.Sessões de pesquisa. 2016. (Simpósio).

III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED.O ensino de Didática e a constituição da identidade profissional docente de futuros professores. 2016. (Simpósio).

V Congreso Internacional Sobre El Profesorado Principiante y La Inducción a La Docencia. Contribuições de um programa de Iniciação à Docência na atuação de dois professores da educação básica // Parceria Universidade - Escola Básica na formação de pedagogos docentes: aprendizagem sobre a docência no contexto do PIBID. 2016. (Congresso).

37ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Sessão de apresentações de trabalho do GT 08 - Formação de Professores. 2015. (Outra).

IV Colóquio Internacional Educação Cidadania e Exclusão: Didática e Avaliação.A Didática e a Escola na contemporaneidade. 2015. (Outra).

Mesa Redonda Currículo e formação profissional: desafios para a EESD/UFRJ.Currículo e formação profissional: desafios para a EESD/UFRJ. 2015. (Outra).

II Congresso Nacional de Formação de Professores e II Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. ASPECTOS PREVALECENTES NO ENSINO DE DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2014. (Congresso).

III Semana das Licenciaturas e I Encontro PIBID do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense.Concepções e práticas didáticas de professores formadores. 2014. (Encontro).

II Jornada de Formação Docente.PIBID UFRJ PEDAGOGIA: Saberes docentes em construção. 2014. (Encontro).

XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares.Professor formador: referenciais de prática em questão. 2014. (Outra).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Docência: Sentidos de Mediações Didáticas bem sucedidas. 2014. (Encontro).

ECER 2013.The teaching of Didactics in Undergraduate teaching degree courses under the eyes of teachers educators. 2013. (Encontro).

I Encontro Institucional PIBID UNIFESP: Divulgando e avaliando experiências de formação de professores.O PIBID e a formação inicial e continuada de professores. 2013. (Encontro).

III Congresso Internacional de Docência Universitária. O ensino de Didática nos cursos de formação de professores. 2013. (Congresso).

III Encontro de Iniciação à Docência da UEPB (ENID) e I Encontro de Formação de Professores da Educação Básica (ENFOPROF).Didática e formação docente: as contribuições do PIBID. 2013. (Encontro).

III Semana Acadêmica e Cultural do Instituto de Educação de Angra dos Reis.70 anos do Curso de Pedagogia no Brasil. 2013. (Outra).

Programa de Formação Docente da FGV DIREITO RIO.Saberes docentes: teoria e prática no ensino superior. 2013. (Encontro).

VII Seminário Internacional: As Redes Educativas e as Tecnologias: Transformações e Subversões na Atualidade.Concepções e práticas curriculares de ensino de Didática na atualidade. 2013. (Seminário).

35ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.Ensino de Didática: concepções e práticas de professores formadores. 2012. (Encontro).

III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia. O papel das práticas de licenciatura no desenvolvimento profissional de professores em início de carreira. 2012. (Congresso).

IV Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Diálogos. Formação em Didática de professores na perspectiva dos formadores: o caso da Universidade federal. 2012. (Congresso).

VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. universidade e Escola: Espaço de construção do conhecimento profissional docente. 2012. (Congresso).

X Colóquio sobre Questões Curriculares e VI Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo.Concepções e práticas curriculares que subsidiam o ensino de Didática na perspectiva do professor formador. 2012. (Outra).

XVI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Por uma política nacional de formação de pedagogos: da licenciatura ao bacharelado. 2012. (Encontro).

34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Coordenador da sessão de trabalhos do GT 08. 2011. (Outra).

I Colóquio sobre Pesquisa na Educação Básica.A pesquisa e o professor da Educação Básica. 2011. (Outra).

II Colóquio das Licenciaturas da UNIVILLE.Valorização docente: formação e trabalho. 2011. (Outra).

II Congresso Internacional de Docencia Universitária. Comunicação Oral. 2011. (Congresso).

II Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores.Análise de pesquisas sobre formação de professores. 2011. (Simpósio).

IV Fórum Nacional de Pedagogia.Interlocuções com pedagogos primordiais sobre o curso de Pedagogia no Brasil. 2011. (Outra).

VI Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.A Didática e a formação docente na contemporaneidde. 2011. (Seminário).

33ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2010. (Outra).

CONPEDUC - XVI Encontro de Pedagogia. Ensino e Pesquisa: Perspectivas para o trabalho docente na escola. 2010. (Congresso).

III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos. A Didática e a formação de professores para a escola de hoje. 2010. (Congresso).

IV Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos.AVALIANDO PESQUISAS: CONTRIBUIÇÕES AO DEBATE SOBRE A PESQUISA DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2010. (Seminário).

IV Seminário Vozes da Educação: Formação de Professores/as - Narrativas, Política\s e Memórias.Concepções e Práticas Didáticas de Formadores de Professores. 2010. (Seminário).

IX Colóquio sobre questões curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro.Prática curricular do curso de pedagogia em seus tempos iniciais e seu impacto na formação de educadores. 2010. (Outra).

Mesa redonda Políticas de Formação de Professores: O Curso de Pedagogia após as Diretrizes Curriculares Nacionais.Mudanças na trajetória do Curso de Pedagogia na ótica de pedagogos primordiais. 2010. (Encontro).

Seminário Interno de Didática.Perspectivas atuais para o ensino da Didática. 2010. (Seminário).

XI Semana de Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.Gestão Escolar. 2010. (Outra).

XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais.Sentidos do trabalho docente: dilemas da formação, perspectivas da escola e condições do professor. 2010. (Encontro).

XV Semana de Educação da Faculdade de Educação da UERJ.O que conta como Didática nos cursos de formação de professores?. 2010. (Outra).

XXXII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ..Concepções didáticas de formadores de professores. 2010. (Outra).

32ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2009. (Encontro).

I Seminário de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá.A pesquisa no Curso de Pedagogia: desafios e possibilidades. 2009. (Seminário).

IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares.Aspectos históricos do currículo de pedagogia e seu impacto na formação de educadores. 2009. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares.Primeira Sessão de Comunicação Oral Interativa do GT 11 - Políticas de Currículo e Formação Docente. 2009. (Outra).

IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Diferença nas Políticas de Currículo.GT 11 - Políticas de Currículo e a Formação Docente. 2009. (Outra).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Das trajetórias e memórias de pedagogos primordiais: a evolução do Curso de Pedagogia no Brasil. 2009. (Congresso).

XXV Jornada Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Itabuna/BA.Pesquisa e Prática Docente: Perspectivas para o trabalho da escola. 2009. (Seminário).

31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.O Curso de Pedagogia no Brasil na visão de pedagogos primordiais. 2008. (Encontro).

IV Jornada Científica do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá.Gestão Escolar e Gestão nos espaços não-escolares. 2008. (Encontro).

Minicurso com o professor Dermeval Saviani.A Pedagogia no Brasil: História e Teoria. 2008. (Outra).

Seminário "A organização escolar em ciclos". 2008. (Seminário).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A visão de pedagogos primordiais sobre os primórdios do Curso de Pedagogia no Brasil: o lugar da teoria, da prática e da pesquisa. 2008. (Encontro).

30ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A pesquisa do professor em julgamento. 2007. (Encontro).

IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores da UNESP. A pesquisa do professor em análise. 2007. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Pesquisa de professor na visão de quem decide sobre ela. 2007. (Encontro).

1 Encontro Estadual do Fórum de Pedagogos do Rio de Janeiro.O que conta como pedagogo nas Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia.. 2006. (Encontro).

29ª reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2006. (Encontro).

5 Encontro do Fórum de Pedagogos da Região Leste Metropolitana do Estado do Rio de Janeiro.O que muda na formação do pedagogo a partir das Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia?. 2006. (Encontro).

Fórum Mundial de Educação de Nova Iguaçu. 2006. (Outra).

FORUMPED - Fórum de Pedagogos da Baixada Fluminense do Estado do Rio de Janeiro.Formação e atuação dos pedagogos: o que muda com as Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia?. 2006. (Encontro).

II Encontro Nacional das Escolas em Ciclos. 2006. (Encontro).

III FONAPE - Fórum Nacional de Pedagogia. 2006. (Encontro).

I Seminário da Educação Grapiúna e XXII Jornada Pedagógica da Rede Municipal de Educação de Itabuna/BA.O professor pesquisador na Educação Básica. 2006. (Seminário).

XIII Encontro Nacional da ANFOPE. 2006. (Encontro).

Agenda Acadêmica UFF 2005.ciclos em Debate: os ciclos e o conflito entre a tradição e as transformações nas práticas escolares. 2005. (Outra).

Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Diálogos. Identidade: Por que me importar?. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional Educação e Trabalho: Representações Sociais, Competências e Trajetórias Profissionais. Identidade profissional na contemporaneidade. 2005. (Congresso).

Encontro de Pedagogos da Fundação Municipal de Educação de Niterói: Ciclos em Debate.Os ciclos e a organização do tempo e do espaço escolar. 2005. (Outra).

I Jornada de Educação de Jovens e Adultos da Rede Municipal de Educação de Niterói. 2005. (Outra).

I Jornada de Gestão e Projeto político-pedagógico do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá - Campus Niterói.O PPP e a Gestão da Escola. 2005. (Outra).

Seminário de 40 anos de Pós-Graduação em educação na PUC-Rio. 2005. (Seminário).

VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A licenciatura de matemática e a formação do professor para a pesquisa. 2005. (Encontro).

27ª Reunião Anual da ANPEd. 2004. (Encontro).

I Jornada Pedagógica do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá - Campus São Gonçalo.Gestão Democrática e Planejamento Participativo. 2004. (Outra).

IV Seminário Integrado de Pesquisa e Prática Pedagógica.A formação do professor-pesquisador nos diferentes espaços educacionais. 2004. (Seminário).

VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.As licenciaturas e a formação do professor para a pesquisa. 2004. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).

I Congresso Brasileiro de Formação de Professores: Passado, Presente e Futuro. O componente pesquisa na formação e atuação docentes. 2003. (Congresso).

XII Encontro Internacional de Supervisores Educacionais.A pesquisa e a formação docente no olhar do supervisor pedagógico. 2003. (Encontro).

I Encontro de Supervisores Educacionais do Leste Fluminense.A supervisão no contexto do município de Maricá. 2002. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O componente pesquisa na formação e atuação docentes. 2002. (Encontro).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A pesquisa na visão do formador de professores. 2002. (Encontro).

II Encontro sobre Investigação na Escola.O componente pesquisa na formação inicial do professor da primeira etapa do ensino fundamental. 2001. (Encontro).

Jornada Temática de Educação de Maricá.A escola e o seu projeto político-pedagógico. 2001. (Outra).

Simpósio Internacional: Crise da Razão e da Política na Formação Docente. 2001. (Simpósio).

VIII Seminário Externo da Fundação Municipal de Educação de Niterói: Ritos de passagem na escola e na vida.Relato de experiência sobre a organização da escola em ciclos. 2000. (Seminário).

X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2000. (Encontro).

Congresso Nacional de Educação. 1998. (Congresso).

Curso: Por uma educação não discriminatória de jovens e adultos. 1998. (Outra).

I Encontro Municipal de Educação Ambiental. 1998. (Encontro).

II Congresso Nacional de Educação. 1997. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Ingrid Cristina Barbosa Fernandes

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; ARAUJO, M. S.. Inquietações docentes de professoras iniciantes em turmas de alfabetização. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Roberta Pereira de Paula Rodrigues

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; FARIAS, M. V. O.. (Dis) Posições para a formação docente:um olhar sobre a formação de professores e a extens~ao universitária no contexto do curso de Pedagogia da UFRJ. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Brenda Martins Xavier

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; LEITE, V. F. A.. A identidade profissional de professores experientes da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Michele Silva de Avelar

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; OLIVEIRA, E. S. G.. As Tecnologias de Informação e Comunicação e a Formação Continuada de Professores da Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Souza Gomes

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; SAMPAIO, C. D. S. S.; ANDRADE, L. T.. Formação de formadores: entre professores e pesquisadores - deslocamentos e dialogismos. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Marianna Augusta de Luna Freire Duarte Ferreira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; MAIA, A. F.. Música na Escola: formação inicial e atuação do pedagogo nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Angela da Costa Soares

CRUZ, G. B. da; AMARAL, D. P.; FARIAS, M. V. O.. Gestão Educacional em Curso de Pedagogia a Distância: um estudo com supervisores da Rede Municipal de Educação de Volta Redonda/RJ. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Angela da Costa Soares

CRUZ, G. B. da; AMARAL, D. P.; FARIAS, M. V. O.. Gestão Educacional em Curso de Pedagogia a Distância: um estudo com supervisores da Rede Municipal de Educação de Volta Redonda/RJ. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Isabella Cavallo da Silva

CRUZ, G. B. da; GABRIEL, Carmen Teresa.; ARAUJO, C. M.. "Esquece tudo o que você aprendeu na escola": um estudo curricular sobre a relação com o saber estabelecida nos cursos de Licenciatura em História. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Camile Jantalia Barbosa

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ROCHA, H. A. B.. Fluxos culturais e saberes docentes no ensino de Estudos Sociais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Colégio Pedro II. 2019. Dissertação (Mestrado em Economia Política Internacional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Camile Jantalia Barbosa

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ROCHA, H. A. B.. Fluxos culturais e saberes docentes no ensino de Estudos Sociais nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no Colégio Pedro II. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Lahtermaher Oliveira

CRUZ, G. B. daANDRÉ, M. E. D. A.; ROSISTOLATO, R.. A inserção profissional de um egresso do PIBID: o caso de uma professora de Matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruna Nunes de Senna Dias

GABRIEL, Carmen Teresa.;CRUZ, G. B. da; DIAS, R. E.. Tornar-se professor: sentidos negociados de docência no currículo de Pedagogia da UFRJ. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Patricia Silva de Oliveira

NOGUEIRA, M. A.;CRUZ, G. B. da; FOERST, G. M. S.. Experiências capixabas na formação continuada de professores: a questão estético cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Bernardo Puga Nuñes Lopes

CRUZ, G. B. da; FONTOURA, H. A.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. Inserção profissional docente na educação básica e no ensino superior: o caso de uma professora de inglês. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tamara de Souza Santana Batista Alves

CRUZ, G. B. da; BARAO, G. O. D.; MELO, I. L.; SANTOS, L. A.. O trabalho do Orientador Educacional na Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Aloana de Oliveira Pereira

CRUZ, G. B. da; VIDAL, T.; BORGES, V.. Tensões em torno das concepções de docência no processo de reformulação curricular de um curso de Pedagogia. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação, Cultura e Cominicação) - Faculdade de Educação da Baixada Fluminense da UERJ.

Aluno: Isabella Cavallo da Silva

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GABRIEL, Carmen Teresa.. Esquece tudo o que aprendeu na escola: um estudo curricular sobre os processos de subjetivação docente nos cursos de Graduação em História. 2018.

Aluno: Rosineire Silva de Almeida

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; LEITE, V. F. A.. Didática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo sobre a docência de 11 professoras. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Sabryna Raychtock

CRUZ, G. B. da; GONCALVES, T. N. R.; CARVALHO, M. C. M. P.. Marcas da cultura profissional na formação de professores: uma análise no contexto de um curso de Pedagogia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jéssica Valentim Santos

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; SALES, S. R.. Concepções de professores formadores sobre a docência no ensino superior: entendendo saberes e fazeres a partir da base de conhecimento profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Lorelay Brandão Façanha

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; PENNA, F. A.. Ensino de noções de tempo: investigação sobre saberes docentes mobilizados nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita da Silva Campelo

CRUZ, G. B. daANDRÉ, M. E. D. A.; GOMES, M. M.. Atuação de professores supervisores do PIBID na formação de pedagogos docentes: diferenciais da parceria Universidade-Escola Básica. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosineire Silva de Almeida

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GONCALVES, T. N. R.. Docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: a Didática de professores marcantes. 2016.

Aluno: Gabriel Siqueira Matos

CRUZ, G. B. da; DIAS, R. E.; TERRA, D. V.. O PIBID no processo de formação continuada dos professores supervisores de Educação Física: aspectos de uma política curricular. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jules Marcel de Oliveira

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ALMEIDA, M. I.. ÊTHOS DOCENTE DE FORMADORES REFERENCIAIS: A DIDÁTICA DE PROFESSORES EM QUESTÃO. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cecília Silvano Batalha

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; BENTO, M. R. N.. Ensino de Dança na escola: concepções e práticas na visão de professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tatiana Pinheiro de Oliveira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; BRAGANCA, I. F. S.; XAVIER, L. N.; MIRANDA, C.. A INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NO ÂMBITO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (2012-2015). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabrielle Cotrim D'Alecio

CRUZ, G. B. da; HANDFAS, A.; PINTO, N. M.. Análise dos desenhos curriculares dos cursos superiores de formação de professores em CiênciasSociais. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Elana Cristiana dos Santos Costa

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. G. A.; CANEN, A.; LOPES, S. M. C. N.; RANGEL, M.. Referenciais curriculares para o ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Niterói: diálogos multiculturais e possibilidades na prática pedagógica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Laureano Costa

CRUZ, G. B. da; FONTOURA, H. A.; PIERRO, G. M. S.; GASPARELLO, V. M.. Residência Pedagógica: crianco caminhos para o desenvolvimento profissional. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Jan.

Aluno: Luciana Laureano Costa

CRUZ, G. B. da; FONTOURA, H. A.; PIERRO, G. M. S.. Residência Pedagógica: limites e possibilidades da dimensão teórico-prática da formação de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Jan.

Aluno: Arlene de Paula Lopes Amaral

CRUZ, G. B. da; RANGEL, S. O. C.; XAVIER, L. N.. Professores das creches conveniadas no município de Niterói: identidades em construção. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Helena Ferreira da Silva

CRUZ, G. B. da; BRAGANCA, I. F. S.; FONTOURA, H. A.; ARAUJO, M. S.. Pedagogos que atuam como Técnicos em Assuntos Educacionais na Universidade Federal do Rio de Janeiro: caminhos e encruzilhadas do processos identitários. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Jan.

Aluno: Fernanda Izidro Monteiro

ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.; PRADO, G. V. T.;CRUZ, G. B. da; FIAD, R. S.. Professor alfabetizador: identidades, discursos e formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Letícia Santos da Cruz

ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.; PRADO, G. V. T.;CRUZ, G. B. da; FIAD, R. S.. Escrita docente: monografias do curso de especialização Saberes e Práticas - alfabetização, leitura e escrita em foco. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriana Soares Ralejo

MONTEIRO, A. M. F. C.; GABRIEL, Carmen Teresa.; ROCHA, H. A. B.;CRUZ, G. B. da. Autoria de livros didáticos: desafios e possibilidades da produção do conhecimento histórico escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabia Ribeiro Santos Lima

CRUZ, G. B. da; SAMPAIO, Carmen Sanches.; ANDRADE, L. T.. Ato e gênero do discurso docente: uma análise do discurso sobre a prática de professores alfabetizadores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Luís Paulo Cruz Borges

CRUZ, G. B. da. Tecendo diálogos & construindo pontes: a formação docente entre a escola e a universidade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Nízia Maria Ponte

CRUZ, G. B. da; SAMPAIO, Carmen Sanches.; FERNANDES, Claudia de Oliveira.. Escola em ciclos: implicações para o trabalho docente: um estudo de caso. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristina Spolidoro Freund

LÜDKE, M.; SOUZA, M. I. G. F. M.; PASSOS, L. F.;CRUZ, G. B. da. Sonhando com o ideal, pisando no real, fazendo o possível: trabalho e vida de professores comprometidos com a profissão docente há mais de 30 anos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Antonia Alves Pereira Silva

CRUZ, G. B. da; CURADO, K. A.; EVANGELISTA, R.; BORGES, V.; ORTIGAO, I.. A dimensão teórico-prática como princípio epistemológico formativo: possibilidades constitutivas da práxis pedagógica na proposta curricular do curso de pedagogia da Universidade Estadual do Piauí. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Carla Andréa Lima da Silva

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; REIS, G.; TEIXEIRA, S. R. S.; GOULART, C.. Currículo, cultura e formação humana: tecituras de práticas educativas na Educação Infantil em uma escola ribeirinha da Amazônia e outra metropolitana do sudeste brasileiro. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Izidro Monteiro

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GABRIEL, Carmen Teresa.; PRADO, G. V. T.. Professor-Autor, Formador-Editor: constituições identitárias dialógicas. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Karla Pereira de Miranda

SOUZA, M. I. G. F. M.; SAMBUGARI, M. R. N.;CRUZ, G. B. da; LEITE, V. F. A.; PENA, A. C.; CARVALHO, M. C. M. P.. A identidade do professor de espanhol: um estudo com foco no estágio curricular. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana de Oliveira Amorim

CRUZ, G. B. da; GABRIEL, Carmen Teresa.; MONTEIRO, A. M. F. C.; ROCHA, H. A. B.; MAGALHAES, M. S.. Linhas, enredos e territórios: cartografias docentes de professores iniciantes de História. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Angélica Rodrigues de Oliveira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; LOSSO, E. G. B.; MAIA, A. F.; MONTI, E. M. G.. A Música Popular Brasileira (MPB) na Escola: uma análise sobre a sua contribuição para uma educação emancipatória na rede pública de ensino de Barra Mansa/RJ. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rony Pereira Leal

CRUZ, G. B. da; IVENIK, A.; DIAS, R. E.; FRANGELLA, R. C. P.. EJA em dois tempos: (re)pensando a formação continuada docente em uma perspectiva multiculturalmente orientada. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jordanna Castelo Branco

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; NUNES, M. F. R.; MORO, C. S.; SOUZA, E. C. P.. Avaliação de contexto de práticas de oralidade, leitura e escrita na pré-escola: possibilidades e desafios. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita da Silva Campelo

CRUZ, G. B. da; MAINARDES, J.; FTZENER, A. R.; GABRIEL, Carmen Teresa.; MONTEIRO, A. M. F. C.. Entre transformadores e reformadores: o PIBID e as disputas por sentidos de docência e formação de professores. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Letícia Santos da Cruz

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; MONTEIRO, A. M. F. C.; ANDRADE, L. T.; NUNES, M. F. R.; PRADO, G. V. T.. Educação Infantil e Ensino Fundamental no município do Rio de Janeiro: a leitura e a escrita na transição. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristina Spolidorp Freund

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. I. G. F. M.; BIAR, L. A.; PASSOS, L. F.; BASTOS, L. C.; LELIS, I. A. O. M.. Professores contratados do Colégio Pedro II e seu trabalho: quando "você sai do Pedro II e o Pedro II não sai de você". 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Luísa Azevedo Guedes

CRUZ, G. B. da; ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.; PRADO, G. V. T.; SAMPAIO, C. D. S. S.. O Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II: Escritas de Formação na área dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tatiana Bezerra Fagundes

CRUZ, G. B. da; SENNA, L. A. G.; MATTOS, C. L. G.; BANQUINHO, F. T. B.; CASTRO, P. A.. Para uma epistemologia da educação escolar. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Yara Cristina Alvim

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GABRIEL, Carmen Teresa.; MIRANDA, S. R.; SOUZA, E. C.. Humanas oficinas: escrituras de vida no campo do Ensino de História. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Karine de Oliveira Bloomfield Fernandes

CRUZ, G. B. da; GABRIEL, Carmen Teresa.; FERREIRA, M. S.; SOUZA, E. C.; VILELA, M. L.. Currículo acadêmico de Ciências Biológicas: deslocando fronteiras na formação inicial docente. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Simone Chaves Dias

CRUZ, G. B. da; BARAO, G. O. D.; GONCALVES, H. M.; ALCANTARA, A. B.; BRAGANCA, I. F. S.; COUTINHO, W. R. G.. Gestão Educacional nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Pedagogia: narrativas de professores notáveis. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Sandro Tiago da silva Figueira

CRUZ, G. B. da; PUGGIAN, C.; OLIVEIRA, M. F. A.; FONTOURA, H. A.. A formação do professor iniciante no sistema de tutoria da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro: Teses docentes sobre o processo de ensinar e aprender Ciências. 2017. Tese (Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Fabiano Lange Salles

CRUZ, G. B. da; IVENIK, A.; VIEIRA, J. J.. Currículo em construção. Professores em formação: divergências e confluências de uma experiência multicultural. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Greice Cohn

CRUZ, G. B. da; FRESQUET, A.; LEANDRO, A.; BARBOSA, A. M.; GABRIEL, Carmen Teresa.; GERHEIM, F.; BRAGANCA, M.; NOGUEIRA, M. A.. Pedagogias da videoarte: a experiência do encontro de estudantes do Colégio Pedro II com obras contemporâneas. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvana Soares de Araújo Mesquita

CRUZ, G. B. da; LELIS, I. A. O. M.; CANDAU, V. M. F.; BONAMINO, A.; LEITE, M. S.; CARVALHO, C. P.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. O exercício da docência no ensino médio: a centralidade do papel do professor no trabalho com jovens da periferia. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Lopes de Medeiros

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GOMES, M. M.; SOUSA, G. G.; SANTOS, E. O.; ANDRADE, L. T.; MENEZES, J. S. S.. Sentidos de docência em tempos de EAD: a formação docente no curso de Licenciatura em Pedagogia - LIPEAD da UNIRIO. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Renata Gomes Monteiro

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; MAIA, M. V. C. M.; BRAGANCA, I. F. S.; NEGREIROS, F.. O Professor Iniciante no Ensino Superior: Saberes em questão. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Camara Soter da Silveira

NOGUEIRA, M. A.;CRUZ, G. B. da; GONCALVES, T. N. R.; HERNANDEZ, M. M. S.; OLIVEIRA, R. C. F.. Saberes docentes para o ensino de Dança: relação entre saberes e formação inicial de licenciados em Dança e Educação Física que atuam em escolas da rede pública do Rio de Janeiro e região metropolitana. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria da Conceição Maggioni Poppe

CRUZ, G. B. da; ANDRADE, L. T.; MONTEIRO, A. M. F. C.; LOPES, A. C.; BRAGANCA, I. F. S.. Processos de identificação docente em currículo de Pedagogia. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo Villela de Castro

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; MONTEIRO, A. M. F. C.; SOUSA, G. G.; MICARELLO, H. A. L. S.. Encontro dos rios: um estudo comparado da formação de professores de Educação Infantil em dois cursos de Pedagogia, presencial e a distância, da UNIRIO. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Verônica Rodrigues da Fonseca

FERREIRA, M. S.; MOREIRA, A. F. B.; MONTEIRO, A. M. F. C.; CARLOS, E. J.; CANDAU, V. M.;CRUZ, G. B. da; FRANGELLA, R. C. P.. A disciplina acadêmica Didática Geral na Faculdade Nacional de Filosofia (1939-1968): arqueologia de um discurso. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Cristina de Souza Pugas

CRUZ, G. B. da; GABRIEL, Carmen Teresa.; MONTEIRO, A. M. F. C.; LEITE, M. S.; LELIS, I. A. O. M.. Conhecimento e docência no currículo de Pedagogia: entre o pedagógico e o disciplinar. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Marly Krüger de Pesce

CRUZ, G. B. daANDRÉ, M. E. D. A.; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza.; PASSOS, L. F.; REZENDE, N. L.. A formação do professor pesquisador nos cursos de licenciatura: a perspectiva do professor formador e dos licenciandos. 2012. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Margareth Brainer de Queiroz Lima

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; CORSINO, P.; LEAL, T. F.; SAMPAIO, C. D. S. S.. O ensino da leitura e da ecrita para crianças em processo de alfabetização: saberes e práticas docentes. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Felipe da Silva Ferreira

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GAWRYSZEWSKI, B.; OLIVEIRA, M. R. N. S.. Professores não licenciados na educação básica: sentidos de docência no ensino médio integrado do CEFET-RJ. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cecília Silvano Batalha

CRUZ, G. B. da; OSTETTO, L. E.; NOGUEIRA, M. A.. Formação do licenciado em Dança: o pioneirismo da Escola de Dança da Universidade Federal da Bahia. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Borgerth Vial Correa

MONTEIRO, A. M. F. C.;CRUZ, G. B. da. Ilmar Rohloff de Mattos: Professor marcante na formação de professores de História na cidade do Rio de Janeiro. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Letícia Santos da Cruz

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Práticas docentes em seguimento: sentidos produzidos no trabalho com a linguagem da pré-escola ao primeiro ano do ensino fundamental. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Izidro Monteiro

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ANDRADE, L. T.. Professor autor, formador editor: constituições identitárias dialógicas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosana Maria de Souza Alves

CRUZ, G. B. da; SOOMA, J. C.. Na arena das reformas educacionais: sobre experiências legislativas e outros esforços para (re)inventar a escola. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Lahtermaher Oliveira

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ROSISTOLATO, R.. As Comunidades de Aprendizagem Docente como estratégia de indução profissional. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Janete Trajano

CRUZ, G. B. da; ARAUJO, M. S.; XAVIER, L. N.. É na escola que tudo acontece. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; LUDORFF, S.; MELO, M.. A formação de professores de educação física na Universidade Federal do Rio de Janeiro: um olhar sobre o professor formador. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Carla Andréa Lima da Silva

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; GOULART, C.. Currículo da educação infantil em Belém e Niterói: cultura e formação humana. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: André Luiz Simões Pedreira

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. I. G. F. M.; OLIVEIRA, R. J.; FARIAS, F. C. C. E.. Ser professor de Filosofia no curso de licenciatura em Pedagogia. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: André Luiz Simões Pedreira

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. I. G. F. M.; OLIVEIRA, R. J.; FARIAS, F. C. C. E.; BACELAR, K.. Ser professor de Filosofia no curso de Pedagogia. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Antonia Alves Pereira Silva

CRUZ, G. B. da; EVANGELISTA, R.; ORTIGAO, M. I. R.. A dimensão teórico-prática como princípio epistemológico formativo. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rony Pereira Leal

CRUZ, G. B. da; VIEIRA, J. J.; IVENIK, A.. EJA em dois tempos: (re)pensando a formação continuada docente em uma perspectiva multiculturalmente orientada. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cecília Silvano Batalha

CRUZ, G. B. da; OSTETTO, L. E.; SILVEIRA, S. C. S.. Formação de Professores de Dança: Percursos em perspectiva. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Pedro Henrique Zubich Caiado de Castro

CRUZ, G. B. da; LUDORFF, S.; PATTI, D.. A formação de professores de Educação Física na Universidade Federal do Rio de Janeiro: um olhar sobre o professor formador. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita da Silva Campelo

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; GABRIEL, Carmen Teresa.; MAINARDES, J.. A formação de professores na perspectiva do ciclo de políticas: interpretações, sentidos e vivências sobre O PIBID. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: André Luiz Simões Pedreira

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. I. G. F. M.; OLIVEIRA, R. J.. Ser professor de Filosofia na formação do licenciando em Pedagogia. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Borgerth Vial Correa

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; MAGALHAES, M. S.. Ilmar Rohloff de Mattos: professor marcante na formação de professores de História. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Alexsandro Macêdo Saraiva

CRUZ, G. B. da; FARIAS, I. M. S.; OLINDA, E. M. B.; THERRIEN, J.. Narrativas de professores do ensino religioso: trajetórias de formação e atuação profissional.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Jordanna Castelo Branco

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; CONSTANT, E.; NUNES, F.. Obrigatoriedade escolar a partir dos 4 anos: oralidade, leitura e escrita em questão. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Felipe da Silva Ferreira

CRUZ, G. B. da; OLIVEIRA, A. T. C. C.; MONTEIRO, A. M. F. C.; OLIVEIRA, M. R. N. S.. Professores não licenciados na educação básica: sentidos de docência em cursos técnicos integrados ao ensino médio no CEFET/RJ. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristina Spolidoro Freund

CRUZ, G. B. da; LELIS, I. A. O. M.; BIAR, L. A.; SOUZA, M. I. G. F. M.. Professores contratados do Departamento do Primeiro Segmento de um Colégio Federal e seu trabalho: quando você sai do Pedro II e Pedro II não sai de você. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita da Silva Campelo

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ROSISTOLATO, R.. Contribuições da desprivatização da prática na formação inicial de professores: o caso de um PIBID Pedagogia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana de Oliveira Amorim

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.. Cartografias do devir docente: narrativas de si e narrativas históricas escolares de professores iniciantes de HIstória. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Camila Nagem Marques Vieira

CRUZ, G. B. da; IVENIK, A.; MAIA, M. V. C. M.. É possível ser um docente criativo? A percepção da criatividade docente pelo docente no espaço da formação continuada - o município do Rio de Janeiro. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Camara Soter da Silveira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.. Ensino de Dança na escola: relação da formação inicial com a produção dos saberes docentes. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Karla Pereira de Miranda

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. G. A.; SOUZA, M. I. G. F. M.. A identidade profissional docente do professor de espanhol: um estudo com foco no estágio curricular. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Jordana Castelo Branco

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; ANDRADE, L. T.. Obrigatoriedade escolar a partir dos 4 anos de idade: a leitura e a escrita em questão. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Sandro Tiago da silva Figueira

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. G. A.; OLIVEIRA, M. F. A.. A formação do professor iniciante no Sistema de Tutoria: teses docentes sobre o processo de ensinar e aprender Ciências. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.

Aluno: Rony Pereira Leal

CRUZ, G. B. da; VIEIRA, J. J.; IVENIK, A.. EJA em dois tempos: (re)pensando a formação continuada docente em uma perspectiva multiculturalista orientada. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Yara Cristina Alvim

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; SERRA, M.. O lugar do ensino de história na formação inicial em Pedagogia: uma análise da configuração da disciplina acadêmica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristina Spolidoro Freund

CRUZ, G. B. da; BIAR, L. A.; SOUZA, M. I. G. F. M.. Professores contratados do Colégio Pedro II e seu trabalho: um objeto esquecido. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabiano Lange Salles

CRUZ, G. B. da; MOREIRA, A. F. B.; IVENIK, A.. Currículo e formação continuada: uma pesquisa-ação na perspectiva multicultural. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Leonardo Villela de Castro

CRUZ, G. B. da; SOUSA, G. G.; CORSINO, P.. Encontro dos rios: Análise comparativa da formação de professores da Educação Infantil em cursos presenciais e a distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Lopes Medeiros

CRUZ, G. B. da; SOUSA, G. G.; MONTEIRO, A. M. F. C.. A docência em tempos de EAD: a formação de docentes em Pedagogia da UNIRIO. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria da Conceição Maggioni Poppe

CRUZ, G. B. da; CANDAU, V. M.; MONTEIRO, A. M. F. C.. Processos de identificação docente em currículo de Pedagogia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Camara Soter da Silveira

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; NOGUEIRA, M. A.. Ensino de Dança na Escola: impacto da formação inicial na construção dos saberes docentes. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Thaís Lobosque Aquino

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; NOGUEIRA, M. A.. O Estágio Curricular Supervisionado e o Exercício Profissional do Educador Musical Na Contemporaneidade: Formação, Atuação e Perfil Identitário. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria da Conceição Maggioni Poppe

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; EVANGELISTA, R.. Identidade docente: diferenças no contexto da prática do currículo de Pedagogia. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Marly Krüger de Pesce

CRUZ, G. B. daANDRÉ, M. E. D. A.; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza.. A constituição do professor pesquisador: uma formação para a prática da pesquisa. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silvana Capobiango Pedrosa Cerqueira

CRUZ, G. B. da; LEITE, V. F. A.; MAURICIO, L. V.. Desafios da Formação de Professores na Educação Integral de Tempo Integral: experiência numa escola de Niterói - RJ. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Jan.

Aluno: Brenda Martins Xavier

CRUZ, G. B. da; HERINGER, R.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. A identidade profissional de professores experientes da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2019.

Aluno: Fernanda Izidro Monteiro

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; ANDRADE, L. T.; PRADO, G. V. T.. Professor-Autor, Formador-Editor: Constituições identitárias dialógicas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Michele Silva de Avelar

CRUZ, G. B. da; GONCALVES, T. N. R.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO. 2018.

Aluno: Angela da Costa Soares

CRUZ, G. B. da; PATTI, D.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. FORMAÇÃO PARA A GESTÃO EDUCACIONAL EM CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA: UM ESTUDO COM SUPERVISORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE VOLTA REDONDA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Erika Gomes Brito Saraiva

CRUZ, G. B. da; ANDRADE, L. T.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. A inserção profissional de professores alfabetizadores recém-ingressos na Rede Municipal do Rio de Janeiro. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Camile Jantalia Barbosa

MONTEIRO, A. M. F. C.;CRUZ, G. B. da; ROCHA, H. A. B.. Referenciais culturais e saberes docentes no ensino de Estudos Sociais no Colégio Pedro II. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Souza Gomes Guimarães

ANDRADE, L. T.;CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.. Formação de formadores: Entre professores e Pesquisadores: deslocamentos e dialogismos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Marianna Augusta de Luna Duarte Ferreira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.. A música nos anos iniciais do ensino fundamental: a atuação do professor generalista - uma análise à luz do conceito de indústria cultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Lahtermaher Oliveira

CRUZ, G. B. da; OLIVEIRA, A. T. C. C. de; ROSISTOLATO, R.. A INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE DE UM EGRESSO DO PIBID: O CASO DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Bernardo Puga Nuñez Lopes

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NO ENSINO SUPERIOR: O CASO DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Inês de Azevedo Ventura

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; GONCALVES, T. N. R.. Narrativas de professores sobre bidocência nas unidades de Educação Infantil do Município de Niterói. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rachel Martins Arenari Razuk

CRUZ, G. B. da; ANDRADE, L. T.; CORSINO, P.. Linguagem e Creche: entre espaços, tempos e relações. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruna Nunes de Senna

CRUZ, G. B. da; PRADO, A. P.; GABRIEL, Carmen Teresa.. Tornar-se professor: sentidos negociados na construção identitária dos licenciandos em Pedagogia. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Leyse Monick França Nascimento

CRUZ, G. B. da; SANTOS, M. P.; KELMAN, C. A.. A formação continuada de professores na perspectiva do index para inclusão: educação especial e educação regular em foco. 2016.

Aluno: Sabryna Raychtock

CRUZ, G. B. da; ANDRADE, L. T.; GONCALVES, T. N. R.. A representação docente no imaginário social filmográfico e sua influências na constituição identitária de professores. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jéssica Valentim Santos

CRUZ, G. B. da; GABRIEL, Carmen Teresa.; AMARAL, D. P.. Concepções de professores formadores sobre a docência no ensino superior: entendendo saberes e fazeres a partir da base de conhecimento profissional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Lorelay Pereira Brandao

CRUZ, G. B. da; GABRIEL, Carmen Teresa.; MONTEIRO, A. M. F. C.. O ensino do tempo histórico: investigação sobre saberes docentes mobilizados nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jules Marcel de Oliveira

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; NOGUEIRA, M. A.. ÊTHOS DOCENTE DE FORMADORES REFERENCIAIS: A DIDÁTICA DE PROFESSORES EM QUESTÃO. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Deborah Dias Anastacio

CRUZ, G. B. da; AMARAL, D. P.; ROSISTOLATO, R.. O ensino de matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o papel do estágio no curso de Pedagogia. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita da Silva Campelo

CRUZ, G. B. da; EVANGELISTA, R.; GOMES, M. M.. A ATUAÇÃO DE PROFESSORES SUPERVISORES DO PIBID NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS DOCENTES: DIFERENCIAIS DA PARCERIA UNIVERSIDADE ? ESCOLA BÁSICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cecília Silvano

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; CANEN, A.. Ensino de Dança na Escola: entre concepções e práticas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Tatiana Pinheiro de Oliveira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; XAVIER, L. N.. A INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NO ÂMBITO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (2012-2015). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabriel Siqueira Matos

CRUZ, G. B. da; EVANGELISTA, R.; HANDFAS, A.. O PIBID no processo de formação continuada dos professores supervisores de Educação Física. 2015.

Aluno: Camila de Moraes Barbalho

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; EVANGELISTA, R.. Limites e possibilidades do fazer docente no contexto das políticas avaliativas atuais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabrielle Cotrim D'Alecio

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; HANDFAS, A.. Análise comparada dos desenhos curriculares dos cursos superiores de formação de professores em Ciências Sociais. 2015.

Aluno: Elana Cristiana dos Santos Costa

CRUZ, G. B. da; LOPES, S.; CANEN, A.. Currículo e Multiculturalismo: possibilidades na prática pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabia Ribeiro Santos Lima

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; THOME, L.. A prática docente como gênero de atividade: uma perspectiva discursiva de linguagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Arlene de Paula Lopes Amaral

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; XAVIER, L. N.. Profissionais das creches públicas no município de Niterói: identidade em construção. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Helena Ferreira da Silva

CRUZ, G. B. da; FONTOURA, H. A.; BRAGANCA, I. F. S.. Pedagogos que atuam como Técnicos em Assuntos Educacionais da Universidade Federal do Rio de Janeiro: caminhos e encruzilhadas dos processos identitários. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fabiano Lange Salles

CRUZ, G. B. da; EVANGELISTA, R.; CANEN, A.. Educação Física, currículo e identidades no Colégio Pedro II: um olhar multicultural. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Gabrielle Braz Coimbra

CRUZ, G. B. da; CANEN, A.; MAIA, M. V. M.. A interferência dos processos avaliativos no cotidiano lúdico escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Carlos Tadeu da Silva de Sousa

CRUZ, G. B. da; ROCHA, A. A. C. N.; LACERDA, A.. Docentes de Geografia: práticas e saberes cotidianos. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Carla Ribeiro Santos

CRUZ, G. B. da; PENTEADO, A.; LOPES, S.. Vozes (des)veladas no sistema socioeducativo. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Pedro Paulo Hausmann Tavares

CRUZ, G. B. da; PENTEADO, A.; LOPES, S.. Escola Municipal Azevedo Sodré: História e atualidade. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cláudia Patriota Campos

CRUZ, G. B. da; PENTEADO, A.; LOPES, S.. Formação continuada de ou com professores da rede municipal de ensino de Nova Igraçu?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Gizela Rodrigues

CRUZ, G. B. da; PENTEADO, A.; PALMA, A.. Uma experiência de dança-educação no Projeto Mais Escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria Cecília do Nascimento Benvilaqua

CRUZ, G. B. da; PENTEADO, A.; PALMA, A.. Multiculturalismo, arte-educação e Lei 10.639/2003: desvendando imagens do projeto "Sou África". 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Lucineide Vieira Drolhe da Costa

CRUZ, G. B. da; PENTEADO, A.; PALMA, A.. Educação de tempo integral na Rocinha: análise do Projeto Político Pedagógico do CIEP Dr. Bento Rubião. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Edmar Geraldo Juvêncio da Silva dos Santos

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. L.; SANTOS, E. J. S.SANTOS, Enio José Serra dos.. A formação continuada de professores: uma reflexão sobre a prática de Educação de Jovens e Adultos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ryna Wanzeler de Oliveira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; GABRIEL, Carmen Teresa.. A estratégia de implementação de políticas públicas de educação integral no Brasil atual: o Programa Mais Educação.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Amanda Ellen Silva de Brito

CRUZ, G. B. da; SOUZA, M. L.;OLIVEIRA, F. L.. Professores Formadores e suas Concepções de Alfabetização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Raffaelly Maria Jesus de Oliveira

CRUZ, G. B. da; XAVIER, L. N.; FRESQUET, A.. Revisitar memórias e tecer novas histórias: Fiando considerações sobre o Memorial de Formação e as Experiências no CAp/UFRJ. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabriel Murilo Rocha da Cruz

CRUZ, G. B. daCAMPELO, T. da S.; AMORIM, R. A.. PIBID e Alfabetização: saberes docentes construídos na formação inicial. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ariana dos Santos Neves Ferreira

CRUZ, G. B. daCAMPELO, T. da S.; TEIXEIRA, V. L.. O PIBID UFRJ Pedagogia no Ensino Fundamental I de 2012 a 2018: contribuições para a aprendizagem da docência. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Cristina Lucia Lima Alves

CRUZ, G. B. da; PRADO, A. P.; SILVEIRA, S. C. S.. Mapeamento de trabalhos científicos: análise das produções monográficas do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: JOSUÉ DE MELO MARINHEIRO

CRUZ, G. B. da; MENEZES, D. A.; SCOFANO, R. G.. A contribuição do PIBID para a inserção docente em uma escola montessoriana. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jonathan Fernandes de Aguiar

CRUZ, G. B. da; IVENIK, A.; MAIA, M. V. C. M.. A ludicidade no Ensino Superior: Docentes do Curso de Pedagogia da UFRJ. 2017.

Aluno: Erika Santos Wergles de Carvalho

CRUZ, G. B. da; AMARAL, D. P.; FERNANDEZ, S. J.. A contribuição do PIBID na formação docente para os anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Patricia Silva de Oliveira

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.. Políticas de formação continuada na Grande Vitória/ES: a formação estético-cultural em questão. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Carolina de Jesus dos Santos

CRUZ, G. B. da; GUIMARAES, D. O.; SCHAEFER, K. B.. Além de quatro paredes: o espaço externo no cotidiano da Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Carina Guimarães das Neves

CRUZ, G. B. da; FERNANDEZ, S. J.; AROSA, A. C. C.. A formação do gestor escolar: conhecimentos e/ou saberes necessários para a ação profissional. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Amanda de Jesus Silva

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; RODRIGUES, P. A. M.. Manuais didáticos e formação docente: um estudo da dimensão técnica na perspectiva da didática crítica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Thais de Souza Dias da Rosa

CRUZ, G. B. da; DIAS, R. E.; GAWRYSZEWSKI, B.. Demandas sobre a avaliação do desempenho docente nos países ibero-americanos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Nataliane Dantas Soares

CRUZ, G. B. da; RODRIGUES, P. A. M.. Eu consigo dar nome ao que vejo na escola: as construções experienciais que são feitas por meio do PIBID. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rafaela Paiva da Silva

CRUZ, G. B. da; OLIVEIRA, I. R.; GIAMBIAGI, Irene.. O curso Normal e o curso de Pedagogia: um debate sobre a formação docente no Brasil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Sabryna Raychtock

CRUZ, G. B. da; PATTI, D.; CONSTANT, E.. O "professor-herói": a representação docente no imaginário social. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosemary Souza Moreira

NASCIMENTO, M. G. C. A.;CRUZ, G. B. da; FLORES, M. J.. A percepção de alunos ingressantes no curso de formação de professores sobre a Didática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Caroline Matos de Carvalho

CRUZ, G. B. da; QUEIROZ, M. B.; CERDAS, L.. Leitura, ensino da leitura e criança de 6 anos em documentos curriculares oficiais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Suzana Teixeira Pinto

CRUZ, G. B. da; AMARAL, D. P.; MARQUES, J. S.. Reordenamento da Instrução Pública na Primeira República: o caso da Reforma Benjamin Constant (1890). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Lahtermaher de Oliveira

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; FERNANDEZ, S. J.. Diferenciais da formação através do PIBID na atuação de dois professores da Educação Básica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Diana Hoeltgenaum Zava

CRUZ, G. B. da; FERNANDEZ, S. J.; FERNANDES, A. L. C.. A formação política do pedagogo: possíveis contribuições da participação dos estudantes no Centro Acadêmico de Pedagogia da UFRJ. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Ilana Caroline Barbalho Coutinho

CRUZ, G. B. da; RODRIGUES, P. A. M.; SOUZA, M. L.. Estudantes do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ e sua relação com o estágio não obrigatório. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: THAMIRES PESSOA DE SOUSA DE SANTANA

CRUZ, G. B. da; MENEZES, D. A.; RODRIGUES, S. A.. Contribuições do programa institucional de bolsa de iniciação à docência (pibid) para a formação do pedagogo docente. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosineire Silva de Almeida

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; FLORES, M. J.. MULTIDIMENSIONALIDADE DA DIDÁTICA FUNDAMENTAL NAS PRÁTICAS DE TRÊS PROFESSORAS FORMADORAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÂO DA UFRJ. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jéssica Valentim dos Santos

CRUZ, G. B. da; REIS, R. F.; NASCIMENTO, M. G. C. A.. As implicações das condições de trabalho da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro no processo de insreção profissional de professores iniciantes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Gabriela Loureiro D'Ávila

CRUZ, G. B. da; MACEDO, J. M.; AZEVEDO, L. C. S. S.. A INTERFERÊNCIA DA RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NO TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Priscila Gonçalves Cruz

CRUZ, G. B. da; CONSTANT, E.; QUEIROZ, M. B.. AVALIAÇÃO NO ENSINO DE DIDÁTICA EM UM CURSO DE PEDAGOGIA: RELAÇÃO ENTRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Jules Marcel de Oliveira

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; SCOFANO, R. G.. A Didática de professores referenciais: uma análise de suas práticas a partir da visão de seus alunos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UFRJ.

Aluno: Danubia Souza Marques da Silva

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; MOURA, Ana Paula de Abreu Costa.. A Didática na formação de professores: concepções e práticas de docentes de uma Universidade privada do Rio de Janeiro. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Francisca Moreyra de Figueiredo

CRUZ, G. B. da; CORSINO, P.; GUIMARAES, D. O.. O trabalho com projetos na Educação Infantil na visão de professores formadores. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Talita da Silva Campelo

CRUZ, G. B. da; TRISOTO, R. M. A.; GIAMBIAGI, Irene.. Estágio curricular do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ: prática reflexiva e possibilidades investigativas em questão. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Juliana da Silva Guimarães

CRUZ, G. B. da; TRISOTO, R. M. A.; CUNHA, R. C. O.. A relação com o saber e os sentidos escolares estabelecidos pelos discentes de uma classe de séries iniciais do ensino fundamental de uma escola pública do município do Rio de Janeiro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Elaine Guimarães de Araújo dos Santos

CRUZ, G. B. da. A avaliação na construção do conhecimento da criança. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Lia Pereira de Morais

CRUZ, G. B. da. Avaliação ou verificação: o que temos na escola?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Viviane Gualter Peixoto

CRUZ, G. B. da. Projeto Político-pedagógico: da razão à ilusão. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Denise de Oliveira Rosa

CRUZ, G. B. da. O ambiente educacional: educando ou disciplinando?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Luciara Silva do Valle

CRUZ, G. B. da. Relação Família e Escola: o quanto a participação da família pode influenciar na formação de alunos de 1ª série do Ensino Fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Lydia Littiéri Ribeiro

CRUZ, G. B. da; Cruz, C. H. C.. Apropriação do Construtivismo na Educação: a importância da reflexão teórica sobre a prática pedagógica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Poliana Santos da Silva

CRUZ, G. B. da; LOBO, A. P. S. L. L.; Nascimento, P. M. F.. Quando a família atravessa os portões das instituições de Educação Infantil: as possibilidades de parceria. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Aluno: Marcia de Medeiros Magalhães de Sá

CRUZ, G. B. da; FONTES, R. S.. O supervisor pedagógico e os problemas de linguagem na educação infantil. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

CRUZ, G. B. da; CANDAU, V. M. F.; CARVALHO, M. C. M. P.; MILLER, I.; FONTOURA, H. A.. Professor efetivo assistente das áreas Didática, Currículo e Formação de Professores. 2016. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; KAIUCA, M. A.; NASCIMENTO, M. G. C. A.; CERDAS, L.; TEIXEIRA, V. L.. Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; MOREIRA, A. F. B.; FARIAS, I. M. S.; FERNANDES, C. O.; FONTOURA, H. A.; NOGUEIRA, M. A.;ANDRÉ, M. E. D. A.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto A do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da UFRJ. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; SILVA, A. J.; ROCHA, G. A. S.; DUARTE, M. R. T.; RUMMERT, S. M.. Comissão Examinadora do concurso público da carreira de magistério superior, na Classe Adjunto A para a área de Didática Geral do Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino da Faculdade de Educação da UFMG.. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.

CRUZ, G. B. da. Professor Assistente de Ensino de Língua Espanhola, Didática e Didática Geral. 2016. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

OLIVEIRA, L. H. G.;CRUZ, G. B. da; CERDAS, L.; FLORES, R. L. B.; GUIMARAES, D. O.; MOURA, A. P. A. C.. Concurso de Provas e Títulos para Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Colégio de Aplicação da UFRJ. 2015. Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; BAYMA, A. C. P.; CARVALHO, M. C. M. P.; CINELLI, M. L. S. V.; BERGO, R. S.. Professor Adjunto A, Nível I, Fundamentos da Educação e Prática Pedagógica. 2014. Instituto de Educação de Angra dos Reis da Universidade Federal Fluminense.

CASTRO, M. C. E.; AGUIAR, D. B. A.; COELHO, V. W. C.; VALENTE, A. C.;CRUZ, G. B. da. Professor Auxiliar de Didática Especial de Português/Literaturas e Prática de Ensino de Português/Literaturas. 2013. Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; ARAUJO, M. S.; MELLO, M. B. C.; FONTOURA, H. A.; FERNANDES, C. O.. Professor Adjunto na área de Estágio Supervisionado e Didática. 2013. Faculdade de Formação de Professores da Universidade Estadual do Rio de Jan.

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.; KELMAN, C. A.. Professor Substituto de Educação e Comunicação - Libras. 2011. Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, M. G. C. A.. Professor substituto para o Dep. de Didática da Faculdade de Educação da UFRj. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

CRUZ, G. B. da; NOGUEIRA, M. A.; CUNHA, R. C. O.. Professor substituto para o Dep. de Didática da Faculdade de Educação da UFRj. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

FERNANDES, Claudia de Oliveira.; SOUSA, M. E. V.;CRUZ, G. B. da. Professor Adjunto da área de Metodologias Didáticas para o Dep. de Didática da Escola de Educação do Centro de Ciências Humanas e Sociais da UNIRIO. 2009. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

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Comissão julgadora das bancas

Isabel Alice Oswaldo Monteiro Lelis

LELIS, I. A. O. M.; CARVALHO, José Carmelo Braz de; LUDKE, Menga. Pedagogia e Pedagogos na visão de pedagogos iniciais:entre a socialização profissional e a concepção consolidadora de um campo. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Isabel Alice Oswaldo Monteiro Lelis

LELIS, I. A. O. M.; CARVALHO, José Carmelo Braz de; LUDKE, Menga; TANURI, L. M.; FUSARI, J. C.. O curso de Pedagogia no Brasil na visão de pedagogos primordiais. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Isabel Alice Oswaldo Monteiro Lelis

LELIS, I. A. O. M.; LUDKE, Menga; CARVALHO, José Carmelo Braz de. O curso de Pedagogia no Brasil na visão de pedagogos influentes: limites e possibilidades à consolidação de um campo de conhecimento, formação, atuação e intervenção social. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Isabel Alice Oswaldo Monteiro Lelis

SILVA, W. C.;LELIS, I. A. O. M.; MENDONÇA, Ana Waleska Polo de. Pedagogia e Pedagogos na visão de pedagogos iniciais: entre a socialização profissional e a concepção consolidadora de um campo. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

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Orientou

Marilza Maia de Souza Paiva

Narrativas de professores iniciantes do Colégio Pedro II sobre a sua inserção profissional; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Elana Cristiana dos Santos Costa

PERSPECTIVAS DE INDUÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NAS RELAÇÕES ENTRE EQUIPE DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA E PROFESSOR INICIANTE NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE NITERÓI/RJ; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Fernanda Lahtermaher Oliveira

Indução profissional docente; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

André Luiz Simões Pedreira

O ensino de Filosofia no curso de Pedagogia; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro

Conhecimento profissional docente e formação de professores de Educação Física; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Felipe da Silva Ferreira

Formação docente para Educação profissional; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Cecília Silvano

Formação de professores de Dança; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Bianca Gonçalves dos Santos Silva

Didática e Formação Docente; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);

Larissa Da Cunha Gama

Pesquisa Formação com Professores iniciantes; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

LETÍCIA MESQUITA

A docência do professor de Química durante a sua inserção profissional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; (Orientador);

Ingrid Cristina Barbosa Fernandes

Inquietações docentes de professoras iniciantes em turmas de alfabetização; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Roberta Pereira de Paula Rodrigues

(Dis) Posições para a formação docente:um olhar sobre a formação de professores e a extens~ao universitária no contexto do curso de Pedagogia da UFRJ; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Angela da Costa Soares

Gestão Educacional em Curso de Pedagogia a Distância: um estudo com Supervisores da Rede Municipal de Educação de Volta Redonda/RJ; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Fernanda Lahtermaher de Oliveira

A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de Matemática; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Bernardo Puga Nuñes Lopes

Estágio e Prática de Ensino na Formação do professor de Letras/Inglês; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jéssica Valentim dos Santos

Concepções de professores formadores sobre a Docência no Ensino Superior: Entendendo saberes e fazeres a partir da base de conhecimento profissional; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rosineire Silva de Almeida

Didática nos anos inicial do Ensino Fundamental: um estudo sobre a docência de 11 professoras; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Sabryna Raychtock

Marcas da cultura profissional na formação de professores: análise no contexto de um curso de Pedagogia; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Talita da Silva Campelo

Atuação de professores supervisores do PIBID na formação de pedagogos docentes: diferenciais da parceria Universidade-Escola Básica; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Tatiana Pinheiro de Oliveira

A INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR NO ÂMBITO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO (2012-2015); 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Cecília Silvano Batalha

Ensino de Dança na escola: concepções e práticas na visão de professores; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jules Marcel de Oliveira

ÊTHOS DOCENTE DE FORMADORES REFERENCIAIS: A DIDÁTICA DE PROFESSORES EM QUESTÃO; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Talita da Silva Campelo

Entre transformadores e reformadores: o PIBID e as disputas por sentidos de docência e formação de professores; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Cláudia Patriota Campos

Formação continuada de ou com professores da Rede Municipal de Ensino de Nova Iguaçu/RJ?; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Lucineide Vieira

Educação de tempo integral na Rocinha: análise do Projeto Pedagógico do CIEP Dr; Bento Rubião; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO SABERES E PRÁTICAS NA EDUC) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Silvia Maria Baptista Campos de Souza

Projeto Político Pedagógico: do formal para o real, do prescrito para o praticado; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp; em Pol; Púb; e Proj; Escolares) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Alessandra Fortuna Góes de Carvalho

Gestão democrática na escola e projeto político pedagógico: da concepção à elaboração: análise de uma prática; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp; em Pol; Púb; e Proj; Escolares) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Lucia Helena Sampaio

O Projeto Escola Aberta e sua contribuição para a escola enquanto comunidade aprendente para todos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp; em Pol; Púb; e Proj; Escolares) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Virgínia Paes Barreto

Limites e possibilidades da gestão democrática no contexto de uma escola pública estadual de educação básica da cidade de Niterói; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp; em Pol; Púb; e Proj; Escolares) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

José Luiz Vieira da Costa

Entre o silêncio e a voz: a (des)construção da coletividade docente nas escolas da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso Esp; em Pol; Púb; e Proj; Socioculturais) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Amanda Ellen Silva de Brito

Professores formadores e suas concepções sobre Alfabetização; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Letícia Oliveira Souza

Sentidos de Professor Formador no Curso de Pedagogia: perspectivas de docentes que trabalham com iniciação profissional pela via dos estágios supervisionados; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ariana dos Santos Neves Ferreira

Contribuições do PIBID para a formação do pedagogo docente; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Cristina Lucia Lima Alves

Mapeamento de trabalhos científicos: análise das produções monográficas do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

JOSUÉ DE MELO MARINHEIRO

A contribuição do PIBID para a inserção docente em uma escola montessoriana; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Amanda de Jesus Silva

Manuais didáticos e formação docente: um estudo da dimensão técnica na perspectiva da didática crítica; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ilana Caroline Barbalho Coutinho

estudantes do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ e sua relação com o Estágio não obrigatório; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Fernanda Lahtermaher de Oliveira

Diferenciais da formação através do PIBID na atuação de dois professores da Educação Básica; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Thamires Pessoa de Souza de Santana

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO DOCENTE; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rosineire Silva de Almeida

MULTIDIMENSIONALIDADE DA DIDÁTICA FUNDAMENTAL NAS PRÁTICAS DE TRÊS PROFESSORAS FORMADORAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA FACULDADE DE EDUCAÇÂO DA UFRJ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Gabriela Loureiro D'Ávila

A INTERFERÊNCIA DA RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO NO TRABALHO DOCENTE EM ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jules Marcel de Oliveira

A Didática de professores referenciais: uma análise de suas práticas a partir da visão de seus alunos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Priscila Gonçalves Cruz

AVALIAÇÃO NO ENSINO DE DIDÁTICA EM UM CURSO DE PEDAGOGIA: RELAÇÃO ENTRE CONCEPÇÕES E PRÁTICAS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Francisca Moreyra de Figueiredo

O trabalho com projetos na Educação Infantil na visão de professores formadores; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Talita da Silva Campelo

Estágio curricular do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ: prática reflexiva e possibilidades investigativas em questão; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Danubia Souza Marques da Silva

A Didática na formação de professores: concepções e práticas de docentes de uma Universidade privada do Rio de Janeiro; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Graziele Machado Messias

Avaliação da aprendizagem na visão de alunos do Curso de Pedagogia da UFRJ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Roberta Lino

O erro no contexto da avaliação do ensino e da aprendizagem escolar: seu potencial pedagógico; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Roberta Xavier

Escolhas avaliativas: rupturas entre o ano final da Educação Infantil e o ano inicial do Ensino Fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Marcia de Medeiros Magalhães de Sá

O Supervisor Pedagógico e os Problemas de Linguagem na Educação Infantil; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Letícia Oliveira Souza

Pesquisa-Formação e Indução Profissional Docente; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Letícia Oliveira Souza

Didática e Formação docente; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Letícia Costa da Silva Mesquita

Iniciação Científica; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Breno Miranda Abrantes

Inserção profissional docente de dois egressos da UFRJ: os casos de História e de Pedagogia; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Erika Silva Mesquita

Concepções e práticas didáticas de egressos dos cursos de licenciatura da UFRJ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rosineire Silva de Almeida

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Amanda de Jesus Silva

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Cristina Lucia Lima Alves

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Cristina Lucia Lima Alves

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de EducaÃÃo da UFRJ, UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jules Marcel de Oliveira

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jules Marcel de Oliveira

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rosineire Silva de Almeida

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Amanda de Jesus Silva

A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Gabriela Loureiro D'Ávila

Práticas didáticas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Danubia Souza Marques da Silva

Didática e Formação de Professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Pedagogia) - Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Mariana Guimarães Ramos de Albuquerque

Didática e Formação de Professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Curso de Licenciatura em Letras) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Natalia Pinagé Ribeiro

PIBID - Supervisão de Iniciação à docência; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Viviane Lontra Teixeira

PIBID - Supervisão de Iniciação à Docência; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Marilza Maia de Souza de Paiva

Supervisão do PIBID; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Hebe Duarte de Andrade Maluf Resende

Professor Supervisor do PIBID; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ingrid da Veiga Sovat

PIBID: Iniciação à Docência; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Pedro Eduardo Procópio Gonçalves

Monitoria de Apoio Pedagógico; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Monitoria UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Carla Beatriz Coelho de Lima

Pibid; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Fernanda Lahtermaher de Oliveira

PIBID: Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Blenda Luize Chor Rodrigues

PIBID - Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Erika Silva Mesquita

PIBID - Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Francine Maria Cruz da Silva

PIBID - Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Gabriel Murilo Rocha da Cruz

PIBID - Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rafaelly Maria Jesus de Oliveira

PIBID - Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Viviane Cristina Tartaro

PIBID - Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Hellen Silva Gomes

Monitoria de Didática na graduação; 2016; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Sabryna Raychtock

Estágio de Docência na graduação; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jéssica Pedroza de Araújo

PIBID: Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Thaysa Silveira de S'Antanna

PIBID: Iniciação à Docência; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Maria Cleani Silva da Costa

PIBID: Iniciação à Docência; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ana Lucia Amorim de Castro

Monitoria; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Maria Cleani da Silva da Costa

PIBID: Iniciação à Docência; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro

Jovem Talento; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jéssica Ribeiro Carnevale

Monitoria; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Monitoria UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Fabio Astur Aboulafia

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Amanda Ellen Silva de Brito

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ana Caroline Ferraz Borreti

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ana Lucia Amorim de Castro

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Ariana dos Santos Neves Ferreira

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Erika Santos Wergles de Carvalho

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Giselle Firmo Borisf Brum

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Laissa Marinho Pereira de Souza

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Leonardo Silva de Lima

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Natalia de Andrade Mendes

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Nataliane Dantas Soares

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rebecca de Araujo Fernandez

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Sônia Veprinsky Mehl

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Rosineire Silva de Almeida

Monitoria; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Monitoria UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

THAIS CRISTINE DE OLIVEIRA SANTOS

PIBID: Iniciação à Docência; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Cristina Lucia Lima Alves

Monitoria; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Monitoria UFRJ; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Fernanda Lahtermaher Oliveira

PIBID: Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Giselle Firmo Borisff Brum

PIBID: Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

JOSUÉ DE MELO MARINHEIRO

PIBID: Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Nataliane Dantas Soares

PIBID: Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Thamires Pessoa de Souza de Santana

PIBID: Iniciação à Docência; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Priscila Gonçalves Cruz

Monitoria; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Simone de Alencastre Rodrigues

PIBID: Formação Continuada; 2012; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Priscila Gonçalves Cruz

Monitoria; 2011; Orientação de outra natureza; (Cursos de Licenciatura) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Juliana Mendonça Pereira dos Santos

Projeto de Extensão Conversas com/sobre Pedagogos; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Gilcilene Costa da Silva

Projeto de Extensão Conversas com/sobre Pedagogos; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Jules Marcel de Oliveira

Projeto de Extensão Conversas com/sobre Pedagogos; 2011; Orientação de outra natureza; (Curso de Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Gabriela Loureiro D'Ávila

Monitoria; 2010; Orientação de outra natureza; (Cursos de Licenciaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

Nathalia Paiva de Oliveira

Monitoria; 2009; Orientação de outra natureza; (Cursos de Licenciaturas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Giseli Barreto da Cruz;

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Foi orientado por

HERMENGARDA ALVES LUDKE Menga Lüdke

O componente pesquisa na formação e na prática dos professores das séries iniciais na visão de professores do curso normal; 2002; 127 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: HERMENGARDA ALVES LUDKE Menga Lüdke;

HERMENGARDA ALVES LUDKE Menga Lüdke

O curso de pedagogia na visão de pedagogos primordiais; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: HERMENGARDA ALVES LUDKE Menga Lüdke;

Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre

2010; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre;

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Produções bibliográficas

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  • RAYCHTOCK, S. ; CRUZ, G. B. da . Marcas da cultura profissional na formação de professores: análise no contexto de um curso de pedagogia. Devir Educação , v. 4, p. 47-76, 2020.

  • CRUZ, G. B. da ; CASTRO, P. H. Z. C. . A didática e a formação do professor de Educação Física: uma análise a partir da avaliação de alunos concluintes. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 30, p. 01-25, 2019.

  • CAMPELO, T. da S. ; CRUZ, G. B. da . -Deprivatization of practice- como estratégica de formação inicial docente no PIBID Pedagogia. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 169-187, 2019.

  • BATALHA, C. S. ; CRUZ, G. B. da . ENSINO DE DANÇA NA ESCOLA: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NA VISÃO DE PROFESSORES. REVISTA EDUCAÇÃO, ARTES E INCLUSÃO , v. 15, p. 72-97, 2019.

  • CAMPELO, TALITA DA SILVA ; DA CRUZ, GISELI BARRETO . O EDITAL CAPES No 07/2018 E A RECONFIGURAC-A-O DO PIBID: SENTIDOS DE DOCE-NCIA EM DISPUTA. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 15, p. 69-90, 2019.

  • CRUZ, G. B. da . Professores principiantes e sua visão acerca da formação: aspectos didático-pedagógicos. PROFESORADO (GRANADA) , v. 23, p. 93-112, 2019.

  • OLIVEIRA, F. L. ; CRUZ, G. B. da . A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 32, p. 5-23, 2019.

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  • CRUZ, G. B. da ; BATALHA, C. S. ; MARCEL, J. ; CASTRO, P. H. Z. C. . DIDÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES FORMADORES NA VISÃO DE ESTUDANTES. REVISTA INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES , v. 3, p. 3-17, 2018.

  • OLIVEIRA, F. L. ; CRUZ, G. B. da . A inserção docente de uma professora de matemática egressa do PIBID. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 13, p. 222-240, 2018.

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  • OLIVEIRA, F. L. ; CRUZ, G. B. da ; Brum, G.B ; SOARES, N. D. . Programa de Iniciação à docência: Contribuições para a formação do pedagogo docente. REVISTA DO CFCH (CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DA UFRJ) , v. 3, p. 1, 2015.

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  • CRUZ, G. B. da ; ANDRÉ, M. E. D. A. . O ensino da Didática e o aprendizado da docência na visão de professores formadores. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso) , v. 12, p. 77-99, 2012.

  • ANDRÉ, M. E. D. A. ; CRUZ, G. B. da . A produção do conhecimento didático nas publicações da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (1998-2010). Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Impresso) , v. 93, p. 443-462, 2012.

  • ANDRÉ, M. E. D. A. ; ALMEIDA, P. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; PASSOS, L. F. ; CRUZ, G. B. da ; HOBOLD, M. . O Papel do Professor Formador e das práticas de Licenciatura sob o olhar avaliativo dos futuros professores. Revista Portuguesa de Investigação Educacional , v. 12, p. 99-121, 2012.

  • LÜDKE, M. ; CRUZ, G. B. da . Contribuições ao debate sobre a pesquisa do professor da educação básica. Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores , v. 3, p. 86-107, 2011.

  • LÜDKE, M. ; CRUZ, G. B. da . Pesquisa e prática docente: perspectivas para o trabalho da escola. Cadernos Camilliani , v. 10, p. 12-24, 2009.

  • LÜDKE, M. ; CRUZ, G. B. da ; Boing, L. A. . A pesquisa do professor da educação básica em questão. Revista Brasileira de Educação , v. 14, p. 456-468, 2009.

  • CRUZ, G. B. da . 70 anos do Curso de Pedagogia no Brasil: uma análise a partir da visão de dezessete pedagogos primordiais. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 30, p. 1187-1205, 2009.

  • CRUZ, G. B. da . A prática docente no contexto da sala de aula em face das reformas curriculares. Cadernos Camilliani , v. 8, p. 99-108, 2007.

  • CRUZ, G. B. da . A prática docente no contexto da sala de aula frente às reformas curriculares. Educar em Revista , v. 29, p. 191-205, 2007.

  • CRUZ, G. B. da . A formação docente no contexto do estabelecimento escolar. Abceducatio (São Paulo) , v. ano 7, p. 39-41, 2006.

  • CRUZ, G. B. da ; Boing, L. A. . A licenciatura em Matemática e a formação do professor para a pesquisa. Presença Pedagógica , v. 12, p. 36-46, 2006.

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  • CRUZ, G. B. da . Pesquisa e formação docente: Apontamentos teóricos. RECE. Revista Eletrônica de Ciências da Educação , Campo Largo, v. 2, p. 00-10, 2004.

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Outras produções

CRUZ, G. B. da . Assessora Externa da Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Estadual de Londrina. 2012.

CRUZ, G. B. da . Membro do Comitê Científico do XX ENDIPE Rio 2020. 2020.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Caderno de Pesquisa da FCC. 2020.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2020.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Comunicações do Programa de Pós-Graduação da UNIMEP. 2019.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de projetos do Edital de Pesquisa Anos Finais do Ensino Fundamental: adolescências, qualidade e equidade na escola pública - FCC. 2019.

CRUZ, G. B. da . Parecer Revista Formação Docente - Editora Autêntica. 2019.

CRUZ, G. B. da . Membro do Comitê Científico da 39a Reunião da ANPEd. 2019.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Estudos em Avaliação Educacional. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Contemporânea de Educação. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de trabalhos submetido ao XIX ENDIPE. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de trabalhos submetido à ANPEd Sudeste. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista FAPERJ Jovem Cientista do Nosso Estado. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2018.

CRUZ, G. B. da . Coordenação do GT 8 Formação de Professores na Reunião da Anped Sudeste. 2018.

CRUZ, G. B. da ; FERREIRA, M. S. ; KELMAN, C. A. ; LOUREIRO, C. F. B. ; BARTOLO, T. L. ; XAVIER, L. N. ; ARAUJO, S. R. . Presidente da Comissão do Processo de Seleção ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFRJ. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de Relatório Final de Estágio de Pós-Doutorado. 2018.

CRUZ, G. B. da . Processo de Revalidação de Diploma. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de artigo submetido à Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2018.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Ah Doc do GT 8 - Formação de Professores da 38ª Reunião da ANPEd. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Cadernos de Pesquisa FCC. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista do Periódico Pro-Posições. 2017.

CRUZ, GISELI BARRETO DA . Parecerista RevistAleph N 28. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Revista Cadernos de Pesquisa da FCC. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de projeto de estágio pós-doutoral para a FeUSP. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2017.

CRUZ, G. B. da . Revalidação de Diploma. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Brasileira de Pesquisa Sobre Formação de Professores. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas. 2017.

CRUZ, G. B. da . Parecerista de trabalhos submetido para a ANPED Sudeste. 2016.

CRUZ, G. B. da . Membro do Comitê Científico do GT 4 Didática e Formação de Professores da 12ª REUNIÃO CIENTÍFICA REGIONAL SUDESTE DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL E PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (ANPED). 2016.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Arquivos Analíticos em Políticas Educacionais. 2016.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Brasileira de Educação. 2016.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Contemporânea de Educação. 2016.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2016.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2016.

CRUZ, G. B. da . Parecerista Retratos da Escola. 2015.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Educação e Filosofia. 2015.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Diálogo Educacional da PUC-PR. 2015.

CRUZ, G. B. da ; SILVA, J. F. M. . Membro da Comissão Científica da III Jornada de Formação Docente da UFRJ. 2015.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Diálogo Educacional da PUC-PR. 2014.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Educação e Pesquisa da USP. 2014.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Olhares da UNIFESP. 2014.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Comunicações: Revista de Educação da Universidade Metodista de Piracicaba. 2014.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Diálogo Educacional da PUC-PR. 2014.

CRUZ, G. B. da . Processo de Revalidação de Diploma. 2013.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc da ANPEd - GT 8 - Formação de Professores. 2013.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc da ANPEd - GT 8 - Formação de Professores. 2012.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc do XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2012.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc do X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio luso brasileiro de currículo. 2012.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Educação e Filosofia. 2012.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc da ANPEd - GT 8 - Formação de Professores. 2011.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista do CFCH - Centro de Filosofia e Ciências Humanas da UFRJ. 2011.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Diálogo Educacional da PUC-PR. 2011.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Contemporânea em Educação da UFRJ. 2011.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.

CRUZ, G. B. da . Parecerista ad hoc da ANPEd - GT 8 - Formação de Professores. 2010.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista do CFCH - Centro de Filosofia e Ciências Humanas da UFRJ. 2010.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Educação em Revista da UFMG. 2010.

CRUZ, G. B. da . Parecerista da Revista Educação & Sociedade. 2009.

CRUZ, G. B. da ; FARIA, F. . Conexões Futura: Base Nacional Comum de Formação de Professores. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CRUZ, G. B. da . Espaço do Coordenador Pedagógico: Trabalho em Equipe. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CRUZ, G. B. da . Pedagogia cada vez mais em alta no país. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CRUZ, G. B. da . Prêmio Professores do Brasil - 2013. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CRUZ, G. B. da . A pesquisa e o professor da Educação Básica. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. C. C. ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; NOGUEIRA, M. A. . Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores - LEPED. 2012; Tema: Didática, currículo, formação e trabalho docente. (Site).

CRUZ, G. B. da ; BATALHA, C. S. ; COSTA, E. C. S. ; SOARES, A. C. ; FERREIRA, F. S. ; OLIVEIRA, F. L. ; CASTRO, P. H. Z. C. ; CAMPELO, T. S. . Concepções e práticas didáticas de egressos de cursos de licenciatura da UFRJ. 2018. (Relatório de pesquisa).

ANDRÉ, M. E. D. A. ; CRUZ, G. B. da ; NASCIMENTO, M. G. C. A. . Projeto Universal CNPq n. 445429/2014-3 Título : Inserção profissional de egressos de programas de iniciação à docência. 2017. (Relatório de pesquisa).

CRUZ, G. B. da ; BATALHA, C. S. ; MARCEL, J. ; CAMPELO, T. da S. ; OLIVEIRA, T. P. ; VALENTIM, J. ; ALMEIDA, R. S. de ; RAYCHTOCK, S. ; RODRIGUES, P. A. M. ; CASTRO, P. H. Z. C. ; ARRUDA, V. V. ; OLIVEIRA, C. L. L. A. ; MOREIRA, D. O. A. . A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores. 2015. (Relatório de pesquisa).

CRUZ, G. B. da ; NASCIMENTO, M. G. C. A. ; CORSINO, P. ; PRADO, A. P. ; QUEIROZ, M. B. ; AROSA, A. C. C. . Relatório da Comissão de Avaliação do Currículo do Curso de Pedagogia da Fac. Educ. UFRJ. 2014. (Relatório).

CRUZ, G. B. da ; ANDRÉ, M. E. D. A. ; BORGES, L. P. C. ; OLIVEIRA, J. M. de ; ALMEIDA, R. S. de ; SILVA, D. S. M. ; DAVILA, G. L. ; CRUZ, P. G. . Concepções e práticas didáticas de formadores de professores. 2012. (Relatório de pesquisa).

ANDRÉ, M. E. D. A. ; CRUZ, G. B. da ; ALMEIDA, P. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; ANDRADE, R. R. ; HOBOLD, M. ; PASSOS, L. F. ; FRANCO, M. J. ; CALIL, A. M. ; SILVA, F. de P. . O papel das práticas de licenciatura na constituição da identidade profissional de futuros professores. 2011. (Relatório de pesquisa).

CRUZ, G. B. da ; CABRAL, R. P. ; DASSIE, S. N. ; GOMES, E. P. ; GONCALVES, C. C. A. R. ; MORAES, K. S. P. F. ; SILVA, A. B. . Quem planeja e como planeja o trabalho pedagógico de uma escola em ciclos?. 2008. (Relatório de pesquisa).

LÜDKE, M. ; CRUZ, G. B. da ; Boing, L. A. ; OLIVEIRA, A. T. C. C. de ; SCHAFFEL, S. L. . O que conta como pesquisa?. 2006. (Relatório de pesquisa).

CRUZ, G. B. da . A escola e seu projeto político-pedagógico. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRUZ, G. B. da ; NASCIMENTO, M. G. C. A. . Conversas com/sobre Pedagogos - Projeto de Extensão da Faculdade de Educação da UFRJ. 2011 (Projeto de Extensão) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Universidade, Escola e formação na inserção profissional docente: perspectivas de indução, Descrição: Programa de pesquisa interinstitucional, coordenado pelo Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (LEPED/UFRJ), que tem por objetivo investigar possibilidades e desafios da indução entre pares mediada pelas ações da Escola, da Universidade e da que se realiza pela via da parceria Universidade-Escola para o agir e reagir de professores em relação às dificuldades que afetam a docência em seus primeiros anos de exercício profissional. O foco da pesquisa se volta para diferentes iniciativas de atendimento e acompanhamento do professor iniciante durante a sua inserção profissional com indícios de formação específica. Teoricamente aporta-se nas ideias de: i) Marcelo e Vaillant (2017), no tocante à indução profissional docente; ii) Cochran-Smith (2012); Zeichner, Payne e Brayco (2015); e Nóvoa (2017, 2015, 1995), no que diz respeito à formação de professores. Metodologicamente se dirige no formato de estudo de casos múltiplos, delimitados em torno da indução como formação de professores durante a inserção profissional docente. Pretende-se desenvolver três estudos de caso: i) Estudo de caso coletivo com foco na Escola, envolvendo as redes municipais de ensino do Rio de Janeiro/RJ, de Niterói/RJ e de Belo Horizonte/MG; ii) Estudo de caso com foco na Universidade, envolvendo grupos de indução realizados na UFRJ, na UFSC e na UECE; iii) Estudo de caso único com foco na parceria Universidade-Escola, no contexto do Complexo de Formação de Professores da UFRJ. Pretende-se com os seus resultados fomentar o desenvolvimento de um processo de indução profissional baseado no trabalho colaborativo e na parceria universidade-escola, o que pressupõe o delineamento de fundamentos e a sistematização de materiais, estratégias e práticas constitutivas de um dispositivo de formação com marcas distintas daqueles já constituídos e prevalecentes no âmbito das políticas públicas vigentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Marcia Hobold - Integrante / Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Integrante / Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira - Integrante / Maria José Flores - Integrante / Priscila Andrade Magalhães Rodrigues - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2019 - Atual

    Processos de Indução de Professores Iniciantes na Escola Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marli Eliza Dalmazo Afonso de Andre em 02/03/2019., Descrição: Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver um Programa Interinstitucional de pesquisas com foco nos processos de indução para professores iniciantes da Educação Básica. Os objetivos específicos são: criar condições e um ambiente propício para o desenvolvimento de processos colaborativos de investigação; articular conhecimentos produzidos em diferentes contextos sobre processos de indução aos professores iniciantes; fomentar o desenho e implementação de processos formativos voltados aos professores e formadores das escolas públicas e das secretarias de educação; fomentar a criação de parcerias entre universidade, escolas públicas e Secretarias Municipais de Educação para proposição de programas de indução; incrementar a formação de pesquisadores centrada na temáticas dos processos de indução e propor indicativos para a constituição de Programas e Políticas de Indução. Este projeto, de caráter interinstitucional reúne 10 subprojetos, a serem desenvolvidos por pesquisadores de 13 Instituições de Educação Superior (IES), em diferentes contextos (diferentes municípios de diferentes estados do país), na perspectiva da pesquisa colaborativa. A metodologia básica desse projeto será a do tipo colaborativo, em que os participantes se implicam em um processo de produzir conhecimentos e ao mesmo tempo formar-se . Os subprojetos compartilharão aspectos comuns no que tange à metodologia de pesquisa. Utilizarão métodos mistos.. Todos os subprojetos terão um componente quantitativo, de mapeamento da situação dos professores iniciantes e um componente qualitativo em que será desenvolvido um trabalho colaborativo com professores e gestores das escolas e gestores das secretarias de educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Marli André - Coordenador / Marcia Hobold - Integrante / Elana Cristiana dos Santos Costa - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Marli Lucas Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2018 - Atual

    Pesquisa COM professores iniciantes: um estudo sobre indução profissional, Descrição: O estudo investigará como a indução entre pares mediada pelo fazer da pesquisa contribui para o agir e reagir de professores em relação às dificuldades que afetam a docência em seus primeiros anos de exercício profissional. Inscrito no campo da narrativa enquanto atividade (auto)biográfica, será conduzido na perspectiva da pesquisa-formação como estratégia de indução profissional com professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental em situação de inserção profissional no contexto de redes públicas municipais de ensino localizadas nos Estados do Rio de Janeiro, Santa Catarina e Ceará, envolvendo três grandes momentos: etapa preparatória; etapa da pesquisa-formação enquanto indução; e, etapa de análise das narrativas e da efetividade e contribuição do processo de indução desenvolvido. Teoricamente considerará as ideias de: i) Marcelo e Vaillant (2017), no tocante à indução profissional; ii) Clandinin e Connelly (2015); Delory-Momberger (2016); e Josso (2006), em referência à pesquisa narrativa; iii) Cochran-Smith (2012); Zeichner, Payne e Brayco (2015); e Nóvoa (2017, 1995), no que diz respeito à formação de professores. Pretende-se com os seus resultados fomentar o desenvolvimento de um processo de indução profissional baseado na investigação e no trabalho coletivo, o que pressupõe o delineamento de fundamentos e a sistematização de materiais, estratégias e práticas constitutivas de um dispositivo de formação com marcas distintas daqueles já constituídos e prevalecentes no âmbito das políticas públicas vigentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (21) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Fernanda Lahtermaher Oliveira - Integrante / Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro - Integrante / Viviane Lontra Teixeira - Integrante / Cecília Silvano Batalha - Integrante / Elana Cristiana dos Santos Costa - Integrante / Felipe da Silva Ferreira - Integrante / Leticia Oliveira Souza - Integrante / Talita da Silva Campelo - Integrante / Marilza Maia de Souza de Paiva - Integrante / André Luiz Simões Pedreira - Integrante / ingrid Cristina Barbosa Fernandes - Integrante / Roberta Pereira de Paula Rodrigues - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Leticia Costa da Silva Mesquita - Integrante / Márcia de Souza Hobold - Integrante / Luciana de Oliveira Souza Mendonça - Integrante / Maria Mikaele da Silva Cavalcante - Integrante / Nilson de Souza Cardoso - Integrante / Cristiane Antunes Espindola Zapelini - Integrante / Giovanna Ofretorio de Oliveira Martin Franchi - Integrante / Juliano Agapito - Integrante / Silvia Zimmermann Pereira - Integrante / Andrea Abreu Astigarraga - Integrante / Marilza Maia de Souza Paiva - Integrante / Alessandra do Nascimento Santos Moraes - Integrante / Alexsandro Macêdo Saraiva - Integrante / Amanda Raquel Rodrigues Pessoa - Integrante / Wenderson Silva Oliveira - Integrante / Sandy Lima Costa - Integrante / Diana Aguiar Salomão - Integrante / Giovana Maria Belém Falcão - Integrante / Maria Gerlaine Belchior Amaral - Integrante / Edilene Teles da Silva - Integrante / Maria Lúcia Farias - Integrante / Íris Martins de Souza Castro - Integrante / Marcília Mª Soares Barbosa Macedo - Integrante / Fca. Risolene Fernandes Queiroz - Integrante / Francisca Pereira Paiva - Integrante / George de Almeida Pessoa - Integrante / Beatriz da Silveira - Integrante / Gislaine Cristhiane Berri de Souza - Integrante / Juliana Priscila Gomes - Integrante / Lara Rodrigues Pereira - Integrante / Zenira Maria Malacarne Signori - Integrante / Aline Jorge Silva Crispim de Carvalho - Integrante / Bianca Gonçalves dos Santos Silva - Integrante / Guilherme de Azeredo Coelho - Integrante / Larissa da Cunha Gama - Integrante / Teo Bueno de Abreu - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2016 - 2018

    O Trabalho Docente na contemporaneidade: articulações entre discursos e práticas, Descrição: Este projeto tem como objeto de estudo o trabalho docente na contemporaneidade, no contexto das transformações políticas, econômicas, sociais e culturais que complexificam e criam novas demandas para o exercício da docência. Neste âmbito têm emergido perspectivas nem sempre convergentes, que oscilam entre a defesa da necessidade de repensar e reinventar a formação de professores no sentido de abarcar a pluralidade e singularidade do trabalho docente em diferentes contextos escolares e não escolares e a tendência para a padronização e burocratização da formação e do exercício da profissão. A proposta de pesquisa que apresentamos assume a necessidade de uma análise das implicações dessas transformações, ambiguidades e contradições nos discursos dos docentes sobre a natureza do seu trabalho e sobre as suas práticas, com o objetivo de desenvolver uma tipologia de concepções dos professores sobre o trabalho docente, que seja suficientemente robusta e plástica para preservar a pluralidade e singularidade das concepções e experiências docentes existentes, e realizar um programa de investigação-formação, de cunho multidisciplinar, com professores sobre a docência e o ensino. O projeto permitirá definir um conjunto de recomendações para a formação de professores e contribuir para a sistematização de experiências educativas contemporâneas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Priscila Andrade Magalhães Rodrigues - Integrante / Teresa Nico Rego Gonçalves - Integrante / Clarissa de Arruda Nicolaiewsky - Integrante.

  • 2015 - 2018

    Concepções e práticas didáticas de egressos de cursos de Licenciatura, Descrição: Nesta pesquisa propõe-se investigar como professores de escola pública da educação básica avaliam a sua formação em Didática. Que concepções e práticas didáticas definem o ensino que realizam? O grupo de participantes será formando por 15 egressos dos 14 cursos de licenciatura da UFRJ investigados na pesquisa anterior("A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores"). Pretende-se localizar um egresso de cada curso (no caso do Curso de Letras, dois, sendo um de Letras Português/Literatura e outro Português/Inglês ou Português/Espanhol) que finalizou sua formação inicial em até três anos (2013-2015) e que ingressou em uma rede pública de ensino municipal, estadual ou federal, localizada no Estado do Rio de Janeiro, também no período de até três anos (2013-2015). A configuração do grupo de sujeitos se justifica mediante os objetivos do estudo que consistem em: analisar a contribuição da formação em Didática para a docência de professores em início de carreira; mapear e categorizar concepções e práticas didáticas que balizam o ensino desses professores. Teoricamente, o estudo se fundamentará em três ideias chave: i- o ensino, objeto da Didática, enquanto especificidade profissional docente (ROLDÃO, 2007; 2005); ii- a Didática e a base de conhecimento profissional docente (SHULMAN, 1987); iii- perspectivas de aprendizado da docência (COCHRAN-SMITH, 2012; 2003; 1999; 1991). Metodologicamente, optou-se pela realização de entrevistas com todos os sujeitos, observação de um conjunto de dez aulas de parte dos participantes e análise de registro escrito de casos de ensino obtidos durante as observações. A definição dos professores, cujas aulas serão observadas, considerará os critérios de aceitação (autorização), viabilidade institucional (permissão), localização da escola (mobilidade da pesquisadora), tempo (exequibilidade da pesquisa) e representação das diferentes etapas de ensino da educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio). Pretende-se com a realização deste estudo contribuir para o conhecimento do que prevalece como Didática na base de conhecimento profissional docente acessada nos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de licenciatura, quanto para os programas de formação continuada de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Talita da Silva Campelo - Integrante / Fernanda Lahtermaher Oliveira - Integrante / Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro - Integrante / Viviane Lontra Teixeira - Integrante / Cecília Silvano Batalha - Integrante / Priscila Andrade Magalhães Rodrigues - Integrante / Elana Cristiana dos Santos Costa - Integrante / Angela da Costa Soares - Integrante / Felipe da Silva Ferreira - Integrante / Leticia Oliveira Souza - Integrante / André Luiz Simões Pedreira - Integrante / ingrid Cristina Barbosa Fernandes - Integrante / Roberta Pereira de Paula Rodrigues - Integrante., Número de orientações: 12

  • 2014 - 2017

    Inserção Profissional de Egressos de Programas de Iniciação à Docência, Descrição: Projeto Universal CNPq n. 445429/2014-3 Nesta pesquisa propõe-se investigar como egressos de programas de iniciação à docência estão vivenciando sua inserção profissional no magistério. Os programas de onde provêm os egressos, são: o Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), de âmbito federal, o Bolsa Alfabetização, do governo estadual de São Paulo e o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Paulo, em convênio com a secretaria municipal de Guarulhos, SP. Como a temática dos professores iniciantes é muito pouco explorada nas pesquisas da área de educação e ainda não é objeto das políticas públicas no Brasil, espera-se contribuir para o conhecimento dos elementos facilitadores e dificultadores dos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de formação inicial, quanto para os gestores das escolas comprometidos com um ambiente propício ao ensino e aprendizagem dos alunos, assim como para os gestores de políticas públicas. Na abordagem metodológica optou-se pela conjugação de um survey, para mapear a situação profissional dos egressos, e estudos de caso para aprofundar aspectos da inserção profissional. A coleta de dados será realizada em quatro fases: a)consulta eletrônica sobre a situação profissional dos egressos, estimando-se um total de 200-300 ; b) estudos de caso de escolas (uma por estado, no total serão sete) que receberam os egressos, recorrendo-se a observações, entrevistas com os egressos e com os gestores, coleta de documentos da escola; c) grupos de discussão com egressos de diferentes cidades (no total 10) de origem dos participantes do grupo de pesquisa; d) acompanhamento longitudinal de seis egressos em dois momentos ao longo de dois anos, para estudar o movimento da inserção profissional, quando se solicitará o registro escrito de casos de ensino. No campo teórico, espera-se contribuir para ampliar a compreensão dos processo de socialização e de desenvolvimento profissional dos iniciantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Marli André - Coordenador / Marcia Hobold - Integrante / Patricia Albieri de Almeida - Integrante / Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Integrante / Maria Joselma Franco - Integrante / Francine de Paulo Silva - Integrante / Magali Silvestre - Integrante / Maria de Fatima Ramos de Andrade - Integrante / Ana Sílvia Moço Aparicio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2012 - 2015

    A Didática e o aprendizado da docência no processo de constituição profissional de futuros professores, Descrição: Trata-se de um programa integrado de pesquisa, cuja fase inicial (2009-2012) objetivou analisar concepções e práticas didáticas de professores formadores que atuam com Didática nos cursos de licenciatura de três universidades do Estado do Rio de Janeiro (uma pública federal, uma pública estadual e uma privada), visando compreender como elas fundamentam o aprendizado da docência. Na etapa em andamento, a pesquisa objetiva analisar a formação em Didática de professores na perspectiva de alunos concluintes dos cursos de licenciatura investigados e confrontar os dados obtidos na etapa anterior, centrada no professor formador, com a etapa vigente, voltada para o licenciando, futuro professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Rosineire Silva de Almeida - Integrante / Talita da Silva Campelo - Integrante / Fernanda Lahtermaher Oliveira - Integrante / Cristina Lucia Lima Alves de Oliveira - Integrante / Giselle Firmo Borisff Brum - Integrante / Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro - Integrante / Darlene Francisco de Brito Cruz - Integrante / Jules Marcel - Integrante / Cecília Silvano Batalha - Integrante / Tatiana Pinheiro de Oliveira - Integrante / Sabryna Raychtock - Integrante / Debora Oliveira de Almeida Moreira - Integrante / Jéssica Valentim - Integrante / Priscila Andrade Magalhães Rodrigues - Integrante / Fernanda de Souza Félix - Integrante / Vanessa Vieira Arruda - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2010 - 2012

    O papel das práticas de licenciatura na constituição da identidade profissional de futuros professores, Descrição: A pesquisa se propõe a investigar as concepções de licenciandos sobre a profissão docente e o papel que as práticas de licenciatura desempenham na constituição de sua identidade profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Marli André - Coordenador / Marcia Hobold - Integrante / Patricia Albieri de Almeida - Integrante / Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Roberta R. Andrade - Integrante / Maria Joselma Franco - Integrante / Ana Maria Calil - Integrante / Francine de Paulo Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2012

    Concepções e práticas didáticas de formadores de professores, Descrição: A pesquisa objetiva conhecer o professor formador que atua com a disciplina de Didática nos cursos de licenciatura e analisar as concepções e práticas que fundamentam o ensino dessa disciplina. Seu propósito é problematizar o ensino da Didática no âmbito do processo mais abrangente de formação docente, na busca por saber sobre o que fazem os formadores com os futuros professores para ensinar a ensinar. Quem ensina, o que ensina e como ensina Didática nos cursos de licenciatura presenciais de Universidades do estado do Rio de Janeiro constitui a questão norteadora da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Danúbia Souza Marques da Silva - Integrante / Gabriela Loureiro D'Avila - Integrante / Luis Paulo Cruz Borges - Integrante / Priscila Gonçalves Cruz - Integrante / Jules Marcel de Oliveira - Integrante / Rosineire Silva de Almeida - Integrante / Diogo Muniz - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2007 - 2008

    Quem planeja e como planeja o trabalho pedagógico de uma escola em ciclos?, Descrição: Pesquisa de Iniciação Científica, que tem como objeto o planejamento do trabalho pedagógico de uma escola em ciclos, buscando investigar as concepções e as práticas que fundamentam o ato de planejar, o papel exercido pelos diferentes integrantes da comunidade escolar e os espaços instituídos para o coletivo avaliar e projetar a prática pedagógica favorecedora de uma nova concepção de escola. Objetivos: observar e refletir sobre os fundamentos do planejamento do trabalho pedagógico no contexto de uma escola em ciclos; acompanhar o seu processo de planejamento para identificar o papel exercido pelos diferentes integrantes da comunidade escolar, assim como os espaços instituídos para planejar o projeto da escola e os seus projetos diversificados de ensino; descrever, compreender e analisar a visão da equipe escolar sobre planejamento, trabalho pedagógico e escola em ciclos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) . , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Adriana Braulino da Silva - Integrante / CARLA CRISTINA AGUIAR RODRIGUES GONÇALVES - Integrante / KAMILE SILVA PACHE DE FARIA MORAES - Integrante / SHEILA DO NASCIMENTO DASSIE - Integrante / Renata Pimentel Cabral - Integrante / Estela Paula Gomes - Integrante., Financiador(es): Universidade Estácio de Sá - Auxílio financeiro.

  • 2004 - 2008

    O Curso de Pedagogia no Brasil na visão de Pedagogos Primordiais, Descrição: Estudo sobre o Curso de Pedagogia no Brasil na visão de pedagogos considerados primordiais, tanto por terem tomado parte como alunos no seu período inicial, nos anos 40, 50 e 60, como também por se manterem atuantes e influentes, destacando-se pela sua trajetória como formadores e pesquisadores. Objetiva-se levantar características do início desse curso e das mutações experimentadas, para analisar as implicações, resistências e avanços na sua evolução. Busca-se, ainda, obter a visão predominante acerca da pedagogia enquanto domínio de conhecimento e processo de formação, para discutir a sua posição no contexto acadêmico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Menga Lüdke - Integrante.

  • 2003 - 2006

    O que conta como pesquisa?, Descrição: Estudo dos critérios de avaliação de trabalhos de pesquisa apresentados por professores da educação básica a membros de comitês julgadores de eventos científicos, de publicações em períodicos e de órgãos de financiamento... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Luiz Alberto Boing - Integrante / Sabrina Albuquerque - Integrante / Mônica de Cássia Vieira Waldhelm - Integrante / Ana Teresa Carvalho de Oliveira - Integrante / Augusto César Rosito Ferreira - Integrante / Sarita Léa Chaffel - Integrante / Fernanda do Nascimento Carvalho - Integrante / Sheina Tabak - Integrante / Ingrid da Silva Ferreira - Integrante / Ciléia Fioroti do Amaral - Integrante / Hermengarda Alves Lüdke MENGA LÜDKE - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2000 - 2003

    A pesquisa e o professor da escola básica na visão de professores da universidade, Descrição: Trata-se de um estudo que focaliza a visão de professores formadores de futuros professores da educação básica sobre a importância, a necessidade e a viabilidade das atividades de pesquisa no trabalho do professor e na sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Luiz Alberto Boing - Integrante / Hermengarda Alves Lüdke MENGA LÜDKE - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

  • 2000 - 2002

    A pesquisa na formação de professores, Descrição: Pesquisa de natureza qualitativa com o objetivo de captar a visão de professores que atuam com a formação docente acerca do componente pesquisa na prática e na própria formação do futuro professor da primeira etapa do ensino fundamental. A partir dos pressupostos teóricos que sustentam a idéia de professor pesquisador e acreditando que a perspectiva de valorização da pesquisa e de estímulo ao seu desenvolvimento junto às atividades do professor da educação básica é bastante crescente, procuraremos levantar a visão dos professores entrevistados, de modo a analisar em que medida a iniciação à pesquisa é, de alguma forma, considerada no curso que ministram. Partimos da compreensão de que a formação inicial pode favorecer aos futuros professores o desenvolvimento do espírito investigativo e que este, quando cultivado, enriquece ainda mais a reflexão na e sobre a ação, levando os professores a problematizarem suas práticas, favorecendo a continuidade de sua formação. Adotaremos como campo de trabalho dois estabelecimentos que oferecem o Curso Normal, sendo um em nível médio e outro em nível superior. Os professores que atuam com a formação de professores para a primeira etapa do ensino fundamental serão os participantes diretos do estudo, que contará com a técnica da entrevista semi-estruturada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Menga Lüdke - Integrante.

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Prêmios

2020

Professora Paraninfa dos formandos do Curso de Pedagogia 2020/1, Faculdade de Educação da UFRJ.

2019

Contemplada com o Edital 14/2019 da FAPERJ - Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro, FAPERJ.

2018

Professora homenageada dos formandos do Curso de Pedagogia - 2017/2, Faculdade de Educação da UFRJ.

2018

Contemplada com a chamada MCTIC/CNPq N 28/2018 - Universal/Faixa B, CNPq.

2016

Moção de Louvor, Faculdade de Educação da UFRJ.

2015

Moção de Louvor, Faculdade de Educação da UFRJ.

2013

Contemplada com APq 1, FAPERJ.

2013

Contemplada com Auxílio Editoração, FAPERJ.

2010

Contemplada com Auxílio Instalação, FAPERJ.

2010

Contemplada com Bolsa de Pós Doutorado, CNPq.

2009

Contemplada pelo Edital 04/2009 da FAPERJ para Apoio à organização de Grupos de Pesquisas em Instituições de Ensino Superior do Estado do Rio de Janeiro - Organização do LEPED - Laboratório de, FAPERJ.

2009

Professora homenageada dos formandos do Curso de Pedagogia - 2009/2, Faculdade de Educação da UFRJ.

2007

Paraninfa da turma de Pedagogia 1 semestre de 2007, Universidade Estácio de Sá - Campus Niterói.

2007

Paraninfa da turma de Pedagogia 2 semestre de 2007, Universidade Estácio de Sá - Campus Niterói.

2001

Bolsista Nota 10, FAPERJ.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. , Avenida Pasteur, 250, Botafogo, 22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 22953246, Fax: (21) 22953246, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2017

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Professor efetivo, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Aprovada em concurso público para professor adjunto I, para a disciplina Didática. Unidade: Faculdade de Educação; Departamento: Didática - Processo: 23079.043990/2008-57 - Edital do concurso n 32 de 15/05/2008 - Data da posse: 19/02/2009; Professora do Departamento de Didática da Faculdade de Educação (EDD FE/UFRJ); Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação (PPGE FE/UFRJ); Atuação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Curso de Especialização em Políticas Públicas e Projetos Socioculturais em Espaços Escolares (CESPEB FE/UFRJ); Pesquisadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (LEPED); Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professoras (GEPED); Coordenadora da sub área Pedagogia do Projeto PIBID/CAPES da UFRJ (ago/2012-fev/2018) Substituta eventual da Coordenadora do Curso de Pedagogia da FE/UFRJ (2012-2013) Coordenadora do Curso de Pedagogia da FE/UFRJ (2013-2015)

Atividades

  • 08/2019

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Tese, Formação de Professores

  • 10/2018

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão Formação de professores iniciantes: narrativas do agir e reagir nos primeiros anos da docência..

  • 10/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Coordenação da Linha Currículo, Docência e Linguagem do PPGE/UFRJ.

  • 01/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reforma do currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação..

  • 08/2013

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática e Trabalho Docente (2017/2), Docência e Formação (2015/1), Docência no Ensino Superior (2014/1), Formação de Professores: trajetórias e perspectivas (2016/1), Pesquisa Educacional (2017/1), Problemas Contemporâneos de Educação (2018/1), Seminário de Dissertação (2013/2)

  • 06/2009

    Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .,Linhas de pesquisa

  • 02/2009

    Ensino, Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Aprendizagem, Didática, Pesquisa em Educação, Profissão Docente

  • 08/2013 - 02/2018

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Coordenadora da Sub Área Pedagogia do Projeto Institucional PIBID/CAPES.

  • 08/2012 - 02/2018

    Extensão universitária , Faculdade de Educação, .,Atividade de extensão realizada, PIBID UFRJ Pedagogia - Programa Instituição de Bolsas de Iniciação à Docência.

  • 05/2013 - 01/2016

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Pedagogia.

  • 07/2009 - 01/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Orientação e Acompanhamento Acadêmico da Coordenação de Pedagogia..

  • 05/2012 - 06/2014

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação do Currículo do Curso de Pedagogia.

  • 02/2012 - 04/2013

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Substituta eventual da Coordenação de Pedagogia.

  • 02/2012 - 12/2012

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação, .,Cargo ou função, Assistente de Coordenação PARFOR UFRJ - Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica.

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 0

Outras informações:
Pesquisadora da REDEP - Rede de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Profissional Docente, coordenada pela Professora Marli André.

2015 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Outras informações:
Pesquisadora colaboradora com a pesquisa "Inserção Profissional de Egressos de Programas de Iniciação à Docência", coordenada pela Professora Drª Marli André, com o financiamento do Edital Universal do CNPq.

2010 - 2011

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Membro participante, Enquadramento Funcional: Estágio Pós Doutoral

2000 - 2008

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Vínculo: Integrante, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 8

2003 - 2009

Universidade Estácio de Sá

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar, Carga horária: 20

Atividades

  • 02/2003 - 02/2009

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Administração e Gestão Escolar, Estágio Supervisionado, História e Política da Educação Infantil, Pesquisa e Prática Educacional, Planejamento Educacional

2008 - 2009

Fundação Municipal de Educação de NIterói

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor Educacional MTD III, Carga horária: 20

Outras informações:
Supervisora Educacional da Escola Municipal Professora Lucia Maria Silveira Rocha.

2007 - 2008

Fundação Municipal de Educação de NIterói

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor Educacional MTD III, Carga horária: 20

Outras informações:
Licença especial para estudo.

2005 - 2007

Fundação Municipal de Educação de NIterói

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor Educacional MTD III, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora do grupo de Orientadores e Supervisores Educacionais da Rede Municipal de Educação de Niterói. Assessora da Secretaria Municipal de Educação de Niterói.

2002 - 2005

Fundação Municipal de Educação de NIterói

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor Educacional MTD II, Carga horária: 20

Outras informações:
Integrante da Coordenadoria Especial de Supervisão Educacional, com foco de atuação voltado para o credenciamento, assessoramento e acompanhamento de instituições de Educação Infantil da rede privada.

1994 - 2002

Fundação Municipal de Educação de NIterói

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor Educacional NS I, Carga horária: 20

Outras informações:
Supervisora Educacional de Escola de Ensino Fundamental (Escola Municipal José de Anchieta).

Atividades

  • 02/2005 - 12/2006

    Direção e administração, Fundação Municipal de Educação de Niterói, .,Cargo ou função, Assessora da Secretaria Municipal de Educação. Coordenadora do grupo de Orientadores e Supervisores Educacionais da Rede Municipal de Educação de Niterói..

  • 05/2002 - 02/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria Especial de Supervisão Educacional, .,Cargo ou função, Integrante de Comissão de credenciamento e acompanhamento de Instituição de Educação Infantil da Rede Privada.

  • 06/1994 - 05/2002

    Serviços técnicos especializados , Escola Municipal José de Anchieta, .,Serviço realizado, Supervisora Educacional de Escola de Ensino Fundamental..

1999 - 2009

Secretaria Municipal de Educação de Maricá

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Inspetor escolar, Carga horária: 25

Atividades

  • 02/1999 - 03/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Secretaria Municipal de Educação de Maricá, .,Cargo ou função, Elaboração e acompanhamento da implantação de legislação educacional no âmbito do sistema municipal, credenciamento de instituições de educação infantil da Rede Privada, assessoria e formação pedagógica dos profissionais da educação da Rede Municipal.

1993 - 1998

Secretaria Municipal de Educação e Cultura de São Gonçalo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor I, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental com exercício na Escola Municipal Presidente João Belchior Marques Goulart (03/3/1993 a 31/8/1995) e Orientadora Pedagógica da Escola Municipal Luiz Gonzaga (10/3/1997 a 31/12/1998). Licenciada sem vencimentos (01/09/1995 a 09/3/1997).

Atividades

  • 03/1993 - 12/1998

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Currículo integrado dos anos iniciais do Ensino Fundamental