Fabiana de Oliveira

Pós-doutorado

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; CAMILO, MELISSA LAPA . Literatura infantil e Relações Raciais: estudo sobre pesquisas com crianças. Olhar de Profesor , v. 28, p. 1-23, 2025.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . Crianças Negras, Pandemia e Desigualdades. FRAGMENTOS DE CULTURA , v. 02, p. 986-999, 2024.

• DE OLIVEIRA, FABIANA ; DE OLIVEIRA, NATÁLIA APARECIDA . AS CRIANÇAS E AS POSSIBILIDADE DE APROPRIAÇÃO, REINVENÇÃO E CONSTRUÇÃO DAS CIDADES. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 3, p. 10239-10263, 2023.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; SOARES, L. M. . Um estudo sobre a participação infantil: o que nos dizem as pesquisas?. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 01, p. 1258-1284, 2022.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . Idade e Raça como marcadores para se pensar a infância. Revista ABPN , v. 13, p. 547-572, 2021.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; OLIVEIRA, ERIKA MARIA DE . O que o uso da tecnologia pelas crianças podem nos apontar sobre a educação para as mídias nas escolas?. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 14, p. 214-220, 2021.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; DIAS, N. A. O. . Ouvindo as crianças da educação infantil sobre os espaços públicos. Revista Práxis Pedagógica , v. 6, p. 323-350, 2021.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . Florestan Fernandes e os Estudos Sociais da Infância. Educação e Cultura Contemporânea , v. 17, p. 478-495, 2020.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . A CONTRIBUIÇÃO DOS ESTUDOS SOCIAIS DA INFÂNCIA PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. CRÍTICA EDUCATIVA , v. 6, p. 01-15, 2020.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; AVELINO, M. A. . AS ABORDAGENS ACERCA DA HISTÓRIA IBÉRICA MEDIEVAL EM LIVROS DIDÁTICOS. HISTÓRIA. QUESTÕES E DEBATES , v. 67, p. 259-281, 2019.

• OLIVEIRA, F. ; ARAUJO, T. F. . O recreio na perspectiva das crianças. Olhar de Profesor , v. 22, p. 1-16, 2019.

• OLIVEIRA, F. . 'Os princípios do 'Specula Principum' nas narrativas pedagógicas de Ramon Llull'. Revista do NUPEM , v. 10, p. 63-71, 2018.

• OLIVEIRA, F. . A relação da criança com a sociedade: reflexões acerca das implicações da participação infantil. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA , v. 28, p. 41-57, 2018.

• OLIVEIRA, F. . -O LUGAR E O TEMPO DAS CULTURAS INFANTIS NAS PESQUISAS BRASILEIRAS-. Teias (Rio de Janeiro) , v. 19, p. 60-76, 2018.

• OLIVEIRA, F. . A infância, as crianças e a educação infantil: reflexões acerca da questão étnico-racial (Childhood, children and early childhood education: reflections on the ethnic-racial issue). CRÍTICA EDUCATIVA , v. 2, p. 136, 2017.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; ANDRADE, GIOVANA GOMES DE . O curso de pedagogia nas universidades federais do Estado de Minas Gerais: reflexões acerca do espaço da educação infantil nos currículos de formação inicial. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 258-277, 2017.

• OLIVEIRA, F. ; TORRES, M. E. A. C. . O ensino de leitura em salas do primeiro ano do ensino fundamental. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. 39, p. 197, 2017.

• OLIVEIRA, F. . Reflexões a respeito de uma experiência de participação infantil no Brasil envolvendo os espaços urbanos e a perspectiva das crianças. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 30, p. 157, 2017.

• OLIVEIRA, F. ; ITO, T. S. . As Formas de organização das crianças para o brincar em uma instituição de educação infantil. Revista do NUPEM , v. 09, p. 82-97, 2017.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; ABRAMOWICZ, ANETE . Políticas públicas e direitos das crianças: uma reflexão a partir da perspectiva étnico-racial. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 19, p. 290, 2017.

• OLIVEIRA, F. . A educação do infante ao príncipe nas obras de Ramon Llull: caminhos da formação pedagógico-cristã no século XIII. Signum , v. 17, p. 161-177, 2016.

• OLIVEIRA, F. ; ARAUJO, T. F. . A brinquedoteca universitária enquanto um espaço para as crianças de criação e imaginação. SÉRIE-ESTUDOS , v. 21, p. 143, 2016.

• ABRAMOWICZ, ANETE ; OLIVEIRA, FABIANA DE . A infância analisa a educação básica - doi: 10.4025/actascieduc.v35i2.20639. Acta Scientiarum. Education (Online) , v. 35, p. 293-300, 2013.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; EUFRÁSIO, DANIELA A. ; TORRES, MARIA EMÍLIA A. DA C. . A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA: MAPEAMENTO E ANÁLISE DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM LETRAS DAS INSTITUIÇÕES DE MINAS GERAIS. Atos de Pesquisa em Educação (FURB) , v. 8, p. 642-656, 2013.

• OLIVEIRA, F. ; TORRES, M. E. A. C. ; OLIVEIRA, N. A. F. . Um estudo envolvendo alfabetização e letramento a partir da análise das atividades de leitura utilizadas por professoras alfabetizadoras. Leitura. Teoria & Prática , v. 58, p. 1806-1815, 2012.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . A Sociologia da Infância no Brasil: uma área em construção. Educação (UFSM) , v. 35, p. 39-52, 2010.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Infância, raça e "paparicação". Educação em Revista (UFMG. Impresso) , v. 26, p. 209-226, 2010.

• OLIVEIRA, F. . Relações Raciais na Creche. Revista Negro e Educação 3 , São Paulo, v. 3, p. 29-39, 2006.

• OLIVEIRA, F. . Paparicação: o que as práticas educativas produzem e revelam sobre raça na creche?. 1a. ed. Curitiba: Appris Editora, 2025. 125p .

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; TEODORO, C. ; SANTOS, M. W. . Infâncias e Marcadores Sociais das Diferenças: estratégias teóricas e metodologias no contexto brasileiro. 01. ed. Petrolina: IFSertão PE, 2023. 186p .

• OLIVEIRA, F. ; HERNANDEZ, M. L. E. C. (Org.) ; PARADAS, A. R. F. (Org.) ; ROMERO-SANCHEZ, G. (Org.) ; RUI, A. J. (Org.) . Nuevas tendencias en investigación e innovación en didáctica de la historia, patrimonio cultural y memoria. Proyección educativa. 01. ed. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2020. v. 01. 790p .

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. ; TEBET, G. ; SILVÉRIO, V. R. . Trabalhando a diferença na educação infantil. São Paulo: Editora Moderna, 2006.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; BRAZIER, T. R. S. G. . Infância e Raça: reflexões baseadas em pesquisas no campo da educação infantil. In: Cristina Carla Sacramento; Luana Tolentino. (Org.). Por uma Infância sem Racismo: pesquisas, práticas e formação de professores. 1aed.São Paulo: Editora Papirus, 2024, v. 1, p. 21-48.

• FABIANA DE OLIVEIRA ; ABRAMOWICZ, ANETE . O NEAB-UFSCar e a Educação Infantil. In: Priscila Medeiros; Andreia Silva; André Silva; Natália Stofel; Rosana Monteiro. (Org.). E agora falamos nós: Os 30 anos de história do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da UFSCar. 01ed.São Carlos: EdUFSCar, 2023, v. 01, p. 01-385.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . Reflexões sobre infância e interseccionalidade: o que as pesquisas tem apontado?. In: Cristina Teodoro; Fabiana de Oliveira; Maria Walburga dos Santos. (Org.). Infâncias e Marcadores Sociais das Diferenças: estratégias teóricas e metodologias no contexto brasileiro. 01ed.Petrolina: IFSertão PE, 2023, v. 01, p. 13-25.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; CORREA, N. C. S. L. . Criança e Negra no Brasil: políticas de morte e de vida nas infâncias. In: Ellen de Lima Souza; Cleriston Izidro dos Anjos; Núbia Cristina Sulz Lyra Correa. (Org.). Necropolítica e as Crianças Negras: ensaios na pandemia. 01ed.São Paulo: Dandara Editora, 2022, v. 001, p. 120-134.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . A educação das crianças no século XIII. In: Javier, Castiñeiras López; Marta Cendron Fernández. (Org.). VIAJEIROS: de la Antigüedad al Nuevo Mundo. 01ed.Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela. Servizo de Publicaións e Intercambio Científico, ed., 2021, v. 01, p. 193-206.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . O campo dos estudos de bebês e a questão racial: o que nos apontam as pesquisas?. In: Gabriela Tebet. (Org.). Estudos de bebês e diálogos com a sociologia.. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2019, v. 1, p. 1-631.

• OLIVEIRA, F. ; AVELINO, M. A. . La enseñanza de la diversidad cultural en el Brasil asociado a la tecnología: por un aprendizage más interactivo en la sala de aula. In: Antonio Rafael Fernandez Paradas. (Org.). Educacion Histórica, Patrimonios Olvidados y Felicidad en la Didactica de las Ciencias Sociales. 1ed.San Salvador: Editorial Universidad Don Bosco, 2018, v. 1, p. 260-276.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . As contribuições da Pedagogia e da Sociologia da Infância para o processo de ensinar-aprender na educação infantil. In: Helena Maria dos Santos Felício; Carlos Manuel Ribeiro da Silva; André Luiz Sena Mariano. (Org.). Dimensões dos processos educacionais: da epistemologia à profissionalidade docente. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 117-132.

• OLIVEIRA, F. . Las implicaciones de los medios de comunicación el proceso educativo de la infancia contemporánea. In: Antonio R. Fernández Paradas; Mercedes Fernández Paradas. (Org.). La didactica de las ciencias sociales ante la necedidad de nuevas narraciones en el siglo XXI: digitalidad, nuevas tecnologías y competencias documentales. 01ed.Granada, Espanha: Editorial Comares, 2017, v. 01, p. 275-288.

• OLIVEIRA, FABIANA DE . Infância e Resistência: um estudo a partir das relações étnico-raciais entre adultos e bebês na creche. In: FARIA, Ana Lúcia Goulart et al. (Orgs.). (Org.). Infâncias e Pós-Colonialismo: pesquisa em busca de pedagogias descolonizadoras. 1aed.Campinas: ALB/Leitura Crítica, 2015, v. , p. 75-92.

• OLIVEIRA, FABIANA DE ; BARROS, D. . Sonia Kramer. In: Anete Abramowicz. (Org.). Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1aed.São Carlos: EDUFSCAR - Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2015, v. , p. 77-97.

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• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . As relações étnico-raciais e a Sociologia da Infância no Brasil: alguns aportes. In: Bento, Maria Aparecida Silva. (Org.). Educação Infantil, igualdade racial e diversidade: aspectos políticos, jurídicos, conceituais. 1aed.São Paulo: CEERT, 2012, v. , p. 47-64.

• OLIVEIRA, F. ; FINCO, D. . A Sociologia da pequena infância e a diversidade de gênero e de raça nas instituições de Educação Infantil. In: FARIA, Ana Lúcia G. de & FINCO, Daniela. (Org.). Sociologia da Infância no Brasil. Campinas (SP): Autores Associados, 2011, v. , p. 55-80.

• OLIVEIRA, F. ; TEBET, G. . Cultura da Infância: brincar, desenho e pensamento. In: Abramowicz, Anete; MORUZZI, Andréa B.. (Org.). O Plural da Infância: aportes da Sociologia. São Carlos: EdfsCar, 2010, v. , p. 39-58.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. ; RODRIGUES, T. C. . A criança negra, uma criança e negra. In: ABRAMOWICZ, A. & GOMES, N. L.. (Org.). Educação e Raça: perspectivas políticas, pedagógicas e estéticas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. , p. 75-96.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . O que as práticas educativas na creche podem nos revelar sobre a questão racial?. In: MIZUKHAMI, Maria da Graça N; REALI, Aline M. M.. (Org.). Teorização de práticas pedagógicas: escola, universidade, pesquisa. São Carlos: EDUFSCAR, 2009, v. , p. 153-174.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . A escola e a construção da identidade na diversidade. In: Anete Abramowicz, Lúcia Maria de Assunção Barbosa , Valter Roberto Silvério. (Org.). Educação como Prática da Diferença. 1aed.Campinas, SP: Armazém do Ipê (Autores Associados), 2006, v. , p. 41-64.

• OLIVEIRA, F. . Cultura da Infância: pensamento e linguagem. Sociologia (São Paulo. 2006), Revista Sociologia Ciência e V, p. 73 - 77, 20 jun. 2008.

• OLIVEIRA, F. . Sociologia da Infância. Sociologia (São Paulo. 2006), Revista Sociologia Ciência e V, p. 48 - 53, 20 jun. 2008.

• OLIVEIRA, F. . Menina veste rosa e Menino veste azul: o que as crianças podem nos dizer sobre as questões de gênero?. In: Reunião Nacional da ANPED, 2019, Niterói, RJ. Educação Pública e Pesquisa: Ataques, lutas e resistências. Rio de Janeiro: ANPED, 2019. v. 1. p. 234-248.

• OLIVEIRA, F. . Narrativas pedagógicas para a formação do príncipe na obra de Ramon Llull. In: VII Congresso Internacional de História, 2015, Maringá. Políticas, Culturas e Narrativas na América Latina. Maringá: Angelo Priori, 2015. v. 1. p. 57-67.

• OLIVEIRA, F. . A criança e sua relação com a sociedade: considerações sobre a participação infantil nos espaços públicos. In: 37a Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis. Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira. Florianópolis: Anped, 2015. v. 1. p. 1-15.

• OLIVEIRA, F. ; ITO, T. S. . O impacto da obrigatoriedade da matrícula das crianças de 4 anos e o espaço reservado para o brincar nas instituições educativas. In: VII Congresso Paulista de Educação Infantil - COPEDI, 2015, São Carlos. Educação Infantil e Resistência: os lugares das infâncias na educação e nas lutas políticas. São Carlos: COPEDI, 2015. v. 1. p. 98-110.

• OLIVEIRA, F. ; JUVENAL, A. C. ; RODRIGUES, T. C. ; SANTOS, M. W. . Educação e Cuidado da Criança Negra no Brasil: as relações entre escravização, escolarização e socialização. In: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Criança e Infâncias, 2012, Aracaju. III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Criança e Infâncias: perspectivas metodológicas. Aracaju: UFS, 2012. v. 1. p. 25-37.

• OLIVEIRA, F. ; FELICIANO, N. A. O. ; TORRES, M. E. A. C. . Um estudo envolvendo alfabetização e letramento a partir da análise das atividades de leitura utilizadas por professoras alfabetizadoras. In: 18o Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas. 18o Congresso de Leitura do Brasil: o mundo grita, escuta?. Campinas: Global, 2012. v. 1. p. 1806-1815.

• OLIVEIRA, F. ; MORUZZI, A. . A Sociologia da Infância no Brasil: algumas temáticas nas publicações de 1970 a 1990. In: 34a Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal. Educação e Justiça Social. Natal: ANPED, 2011. p. 01-05.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Uma reflexão acerca do campo em construção da Sociologia da Infância no Brasil. In: II Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: perspectivas metodológicas, 2010, Rio de Janeiro. Perspectivas metodológicas da pesquisa com crianças, 2010.

• OLIVEIRA, F. . Os direitos das crianças: a governamentalidade e a biopolítica. In: V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2010, Rio de Janeiro. Devir-criança da Filosofia: infância da educação, 2010.

• OLIVEIRA, F. . Uma análise dos conceitos de criança e infância presentes nos documentos da ONU a partir da Sociologia da Infância: da mudez ao direito de voz?. In: V CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2009, São Paulo. Educação infantil: balanço de uma década. São Paulo: EDUSP, 2009. v. 1. p. 78-85.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . A prática dos gestores escolares e as novas exigências do sistema educacional brasileiro mediante a Lei 10.639: o debate entre classe social e raça. In: IV Cogresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2007, Lisboa. O Governo da Escola: os novos referenciais, as práticas e a formação. Lisboa, 2007.

• OLIVEIRA, F. . A educação infantil e as práticas pedagógicas: os saberes específicos sobre a questão racial colocam novos desafios aos profissionais da creche?. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife. Educação, questões pedagógicas e processos formativos: compromisso com a inclusão social, 2006. p. 01-15.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . A 'paparicaçao' na creche enquanto uma prática que inviabiliza a construção de uma educação da 'multidão'. In: 28a Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambú. 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil, 2005.

• OLIVEIRA, F. . Um estudo sobre a creche envolvendo a questão racial. In: 6a Jornada Científica da UFSCar, 2005, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2005. v. V. 1. p. 01-02.

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Representations of Children and Childhood in Brazilian iconography between 1880 and 1940. In: European Early Childhood Education Research Association (EECERA), 2011, Genebra. Education from birth: research, practices and education policy, 2011. p. 123-124.

• OLIVEIRA, F. . A formação de educadores e as diferenças. In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 2005, Águas de Lindóia. Modos de ser Educador: artes e técnicas - ciências e políticas, 2005. p. 238-238.

• OLIVEIRA, F. . Um estudo sobre a creche: o que as práticas pedagógicas produzem e revelam sobre a questão racial?. In: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2004, Caxambú - MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004. v. V. 1. p. 01-01.

• OLIVEIRA, F. . A afirmação positiva das diferenças a partir da análise de relatos de meninas negras. In: II Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros, 2002, São Carlos. II Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros, 2002.

• OLIVEIRA, F. . A afirmação positiva das diferenças a partir de histórias de meninas negras. In: X Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM, 2002, Florianópolis/SC. X Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM, 2002.

• OLIVEIRA, F. . Histórias de meninas negras: as vozes e as imagens femininas. In: IX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2001, São Carlos. 4a Jornada Científica da UFSCar, 2001.

• OLIVEIRA, F. . ?Os bebês na creche: algumas reflexões sobre Infância e Raça?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, F. . ?O que sabemos sobre os bebês? algumas reflexões sobre Infância e Raça?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, FABIANA DE . 'Infância, interseccionalidade e direitos das crianças'. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, F. . 'Relações étno-raciais e decolonialidade'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, F. . Creche e as Crianças Negras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, FABIANA DE . Las contribuciones de la literatura infanto-juvenil asociada a las tecnologías digitales para el proceso de enseñanza y aprendizaje de historia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, F. . AS TERRITORIALIDADES E AS CULTURAS INFANTIS: UM ESTUDO SOBRE OS LUGARES E TEMPOS DA INFÂNCIA NAS PESQUISAS BRASILEIRAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. . O DIREITO À BRINCADEIRA: UM ESTUDO SOBRE OS ESPAÇOS DESTINADOS AO BRINCAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, F. . ?Viajando pela educação da infância no século XIII: um estudo sobre a formação das meninas?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, F. . Narrativas Pedagógicas para a formação do príncipe na obra de Ramon Llull. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. . A criança e sua relação com a sociedade: considerações sobre a participação infantil nos espaços públicos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. ; JUVENAL, A. C. ; RODRIGUES, T. C. ; SANTOS, M. W. . Educação e Cuidado da Criança Negra no Brasil: as relações entre escravização, escolarização e socialização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. ; FELICIANO, N. A. O. ; TORRES, M. E. A. C. . Um estudo envolvendo alfabetização e letramento a partir da análise das atividades de leitura utilizadas por professoras alfabetizadoras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. ; TEBET, G. . Representations of Children and Childhood in Brazilian iconography between 1880 and 1940. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. ; MORUZZI, A. . A Sociologia da Infância no Brasil: algumas temáticas nas publicações de 1970 a 1990. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. . ?Uma análise dos conceitos de criança e infância presentes nos documentos da ONU a partir da sociologia da infância: da mudez ao direito de voz? ?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . A prática dos gestores escolares e as novas exigências do sistema educaional brasileiro mediante a Lei 10.639: o debate entre classe social e raça. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Educação e Diferença: Fracasso Escolar: da classe social à raça. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, F. . A educação infantil e as práticas pedagógicas: os saberes específicos sobre a questão racial colocam novos desafios aos profissionais da creche?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Um estudo sobre a creche: o que as práticas pedagógicas produzem e revelam sobre a questão racial?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Formação de Professores e as Diferenças. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. . A creche e a questão racial. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. . A creche e a produção da subjetividade da criança negra. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. . A afirmação positiva das diferenças a partir da análise de relatos de meninas negras. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. . A afirmação positiva das diferenças a partir da análise do relato de meninas negras. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . Histórias de Meninas Negras: as vozes e as imagens femininas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, F. . Alfabetização e Letramento. Alfenas: Cead/Unifal-MG, 2010 (material didático (apostila para professores)).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. ; TEBET, G. ; MORUZZI, A. ; LEVICOVITZ, D. . Sociologia da criança e da infância. São Carlos: EDUFSCar, 2009 (material didático (apostila para professores)).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. . A escola e a construção da identidade na diversidade. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2005 (material didático (apostila para professores)).

• OLIVEIRA, F. ; ABRAMOWICZ, A. ; SILVÉRIO, V. R. . Educando a diferença para a igualdade. São Paulo: Governo do Estado de São Paulo, 2003 (material didático (apostila para professores)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  TEAR: Tempo de Escuta Analítica para Recriar, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo geral avaliar o desempenho global de crianças com diagnóstico de autismo antes e depois de sessões psicanalíticas. Parte-se do questionamento com relação à patologização presente em grande parte das pesquisas sobre Transtorno do Espectro Autista (TEA) e seus efeitos nas tramas elaboradas por cada indivíduo. Ao contrário do destino fornecido pelo diagnóstico, a presente pesquisa tem como princípio ético a aposta na criança e a maneira singular de tecer as respostas para suas próprias questões. Nesse sentido, coloca-se o seguinte problema: Como escutar as crianças que tiveram diagnostico de autismo? A pretensão desse projeto é a proposição da discussão que questiona o diagnóstico, pois ser denominado autista pode ser uma forma de limitar a criança em um futuro de dependência, já determinado e sem possibilidades de se fazer algo diferente, o que tem efeito no não investimento nesse criança autista. Trata-se de um projeto de pesquisa clínica direcionado a crianças com diagnóstico de autismo, cabendo aos executores do projeto apresentar as possibilidades de escuta analítica desses participantes. Compreende a aplicação de questionários e avaliações a serem realizadas no início do atendimento clínico psicanalítico de crianças diagnosticadas autistas de 18 a 36 meses, e reaplicadas ao final da pesquisa para posterior análise e apresentação dos casos acompanhados nesse projeto. A realização da análise dos dados da pesquisa identificará as possibilidades, potencialidades, capacidades, desafios e interesses de cada participante. O projeto abordará também a pesquisa, com análise de estudos recentes em relação ao autismo e ampla revisão teórica sobre o assunto. A pesquisa trará como contribuição a disseminação do conhecimento acerca do autismo e do campo pulsional, o que permite fundamentar a teoria psicanalítica e a sustentação das intervenções na educação e na clínica. Como, também, promover diálogos com as diferentes áreas de conhecimento, bem como produzir artigos que tratem da temática da pesquisa e apresentação em eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador / Cleide Vitor Mussini Batista - Integrante / Eirka Parlato-Oliveira - Integrante / Aline Lucena - Integrante / Carolina de Freitas do Carmo - Integrante / Mariana Negri - Integrante / Ludmila Tavares - Integrante / Andrea Lauermann - Integrante / Jucimara Nascimento - Integrante / Clara Costa - Integrante.

• 2022 - 2023

  Epistemologias e pensamento negro no Brasil: Interrogações para a infância, a criança negra e a Educação Infantil, Descrição: A proposta apresentada se insere no campo que busca analisar os impactos gerados pela colonização em distintas sociedades, principalmente a racialização e, as respostas e estratégias coletivas baseadas em uma perspectiva do transnacionalismo negro. Tal estratégia resultou na construção intranacional de ações de preservação da vida e de aquisição do direito a ter direitos e em uma narrativa comum que articulou, ao mesmo tempo, a experiência de negação da humanidade e a discriminação racial de que africanos e seus descendentes eram alvos em contextos nacionais distintos. Tais características são consolidadas a partir do período da modernidade, em que ocorreu a construção do negro e, também, o aparato discursivo em torno de uma infância abstrata, universal e que desconsidera os determinantes da estrutura social. Assim, no contexto brasileiro, resultado de um processo de colonização e produção de saberes e conhecimentos eurocêntricos, o projeto objetiva, em sua primeira fase, realizar uma releitura acerca da presença e dos conceitos de infância e criança negra nas produções de intelectuais negros/as ao longo do século XX e XXI, contemplando o projeto e implementação da democracia racial, o desenvolvimento do Projeto UNESCO no Brasil, o surgimento do movimento negro organizado e o processo de redemocratização do país. O levantamento bibliográfico e a análise documental de diferentes artefatos (jornais, produções acadêmicas, entrevistas, projetos de Lei, entre outros), ermitirão outras interpretações sobre a infância e a criança negra, distintas daquelas que pautam o imaginário coletivo, associando as mesmas à falta, a delinquência e a criminalidade. Ou seja, permitirá reconstituir a dignidade e a humanidade e o direito de serem crianças. Possibilitará analisar a presença desse imaginário nos documentos que deram base as primeiras produções sobre Educação Infantil, a partir de 1990 e às DCNEI. A segunda fase contemplará: sistematização, organização e disponibilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Integrante / Ellen Lima de Souza - Integrante / Cristina Teodoro - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional do Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - 2022

  As contribuições da Pedagogia de Projetos para o ensino da questão étnico-racial na educação infantil, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como foco as crianças e visa compreender suas perspectivas sobre a questão étnico-racial. A metodologia tem como principal ferramente a Pedagogia de Projetos visando desenvolver uma intervenção junto às crianças por meio de contação de histórias, desenho, brincadeiras, bricolage que serão desenvolvidos a partir de projetos de ação didática que terão como assunto central as relações étnico-raciais visando desenvolver um trabalho que contribua para a auto-estima e auto-imagem positiva das crianças negras, bem como, a proposição de propostas didáticas que venham contribuir para uma educação para as relações étnico-raciais de modo que tenhamos uma educação e uma sociedade mais justa e igualitária considerando o direito às diferenças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador., Financiador(es): Centro de Estudos das Relações de Trabalho e Desigualdades - Auxílio financeiro.

• 2018 - Atual

  ?Os Estudos Sociais da Infância a partir de uma perspectiva multi-metodológica para captar a voz das crianças?, Descrição: O projeto busca compreender os modos pelos quais o campo dos Estudos da Infância tem buscado formas de se pensar a criança a partir da ótica de um sujeito ativo/competente, bem como, conhecer metodologias que contribuam para captar a voz desse sujeito por meio da Pesquisa com Crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador / Erika Maria de Oliveira - Integrante / Tuane Araujo - Integrante / Natália Aparecida de Oliveira Dias - Integrante.

• 2015 - 2018

  As contribuições teórico-metodológicas de Florestan Fernandes para as pesquisas com crianças no Brasil e as interfaces com a Sociologia da Infância, Descrição: Esta pesquisa pretende dar continuidade aos trabalhos já realizados pelo Grupo de Pesquisa Contextos Educacionais e produção do conhecimento da Universidade Federal de Alfenas e que está inserida na linha de pesquisa denominada A educação das crianças de zero a dez anos que vem desenvolvendo reflexões acerca da temática da criança e da infância.O presente projeto tem como foco central analisar as contribuições de Florestan Fernandes um dos sociólogos brasileiros mais influentes e que desenvolveu um estudo envolvendo o folclore e sua influência na socialização das crianças e na formação dos grupos infantis e o papel ativo das crianças na elaboração de uma cultura infantil invertendo a lógica até então presente na sociologia clássica sobre o papel passivo das crianças no processo de socialização. Pretende-se recolher e verificar as formas pelas quais a criança e sua infância a partir do brincar são retratadas na obra de Florestan Fernandes tendo como perspectiva compreender a proposta teórica e metodológica proposta pelo sociólogo para o estudo da cultura infantil e suas interfaces com o campo da Sociologia da Infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador / Erika Maria de Oliveira - Integrante / Andressa Meyrielle Ferreira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  ?Caracterização e análise da brinquedoteca da UNIFAL-MG: um estudo sobre seu espaço e o público atendido?, Descrição: Esta pesquisa tem como foco central desenvolver uma caracterização seguida de análise do espaço e do público que é atendido pela brinquedoteca da UNIFAL-MG. A brinquedoteca da UNIFAL-MG foi criada em 2010 e desde então tem suas atividades voltadas para o ensino, a pesquisa e a extensão a partir da agregação de alunos da graduação de diversos cursos da universidade, mas tendo majoritariamente alunas do curso de Pedagogia atualmente. A brinquedoteca, tem se constituído em um espaço para as crianças, ou seja, um espaço voltado aos seus interesses, considerando que a cidade não possui muitos espaços dedicados à infância, então, a brinquedoteca é uma das poucas opções existentes e que tem então preenchido uma lacuna muito importante quando pensamos nas possibilidades de recreação e lazer das crianças. Neste sentido, a relevância para o desenvolvimento do projeto está na perspectiva de compreender as contribuições de um dos poucos lugares da cidade de Alfenas que podem se configurar como um território da infância como é o caso da brinquedoteca e de conhecer os sujeitos que são atendidos visando sua caracterização e análise para que a partir deste estudo tenhamos condições de melhorar o serviço prestado à comunidade, bem como, ampliar o campo da pesquisa sobre o papel da brinquedoteca no desenvolvimento da criança.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador / Isabela Cristina Esteves Pereira - Integrante / Paloma Caroline de Andrade Alexandre - Integrante / Andressa Fautino Oliveira - Integrante / Erika Maria de Oliveira - Integrante / Andressa Meyrielle Ferreira - Integrante / Tuane Araujo - Integrante.

• 2014 - Atual

  ?Um estudo sobre o desenvolvimento de brinquedos e a aprendizagem da criança: análise das possíveis contribuições do Laboratório de Brinquedos da UNIFAL-MG?, Descrição: O objetivo desta pesquisa é compreender a relação entre o uso dos brinquedos pelas crianças e as contribuições para seu processo de aprendizagem. Na presente proposta ?brinquedo? está sendo entendido como um objeto lúdico utilizado pela criança para brincar e funcionam também como mediadores no processo de ensino-aprendizagem. O Laboratório de Brinquedos (LABRINQUE) da UNIFAL-MG funciona juntamente com a Brinquedoteca sendo criados em 2010 e desde então tem suas atividades voltadas para o ensino, a pesquisa e a extensão a partir da agregação de alunos da graduação de diversos cursos da universidade, mas tendo majoritariamente alunas do curso de Pedagogia atualmente. A produção de brinquedos artesanais com materiais de sucata no LABRINQUE ocorre desde sua criação, pois visa o desenvolvimento de materiais para uso na Brinquedoteca visando contribuir para a ampliação do acervo de brinquedos destinados às crianças quando visitam o espaço. No entanto, esta produção vinha ocorrendo de forma pouco contextualizada e referenciada teoricamente sendo este um dos motivos para a proposição deste projeto visando o desenvolvimento de brinquedos a partir de uma problemática de pesquisa tendo como suporte um referencial teórico-metodológico que contribua para o desenvolvimento de brinquedos cada vez mais adequados às crianças, à sua faixa etária e que tenha possibilidades de contribuição no seu aprendizado, pois se compreende que a partir do brincar a criança aprende e se desenvolve.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador / Isabela Cristina Esteves Pereira - Integrante / Paloma Caroline de Andrade Alexandre - Integrante / Erika Maria de Oliveira - Integrante / Andressa Meyrielle Ferreira - Integrante / Tuane Araujo - Integrante / Andressa Faustino Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2013

  Contextos Educacionais e Produção do Conhecimento: mapeando as condições do trabalho docente na cidade de Alfenas/MG, Descrição: Firmando o compromisso da Universidade Federal de Alfenas na produção e divulgação do conhecimento científico, com base no contexto social e educacional, o presente projeto de pesquisa lança como objetivo mapear as condições do trabalho docente nas escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Rede Municipal da cidade de Alfenas/MG. Para tanto, os professores da Rede Municipal de Educação serão convidados a participar do estudo, que contará com a aplicação de questionários, realização de entrevistas e roteiros de observação. As análises dos dados e informações serão realizadas tanto de forma qualitativa como quantitativa. Cabe ressaltar que a proposta do estudo é vinculada as produções do Grupo de Pesquisa Contextos Educacionais e Produção do Conhecimento que focado nas diferentes problemáticas do contexto educacional alfenense, pretende estar comprometidos em investigações científicas e estratégias interventivas que contribuam para o avanço das propostas e políticas educacionais da região. Espera-se que os resultados obtidos favoreçam e possibilitem um levantamento diagnóstico sobre a situação educacional do município, a fim de que estratégias e ações interventivas focadas na formação inicial e continuada dos professores possam ser traçadas e favoreçam a qualidade do trabalho docente nas escolas municipais da cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Helena Maria dos Santos Felício - Integrante / Maria Emilia Almeida da Cruz Torres - Integrante / claudia gomes - Coordenador / vanessa cristina girotto - Integrante / Luciana Allain - Integrante.

• 2010 - 2013

  Educação e Sociologia da Infância no Brasil: uma genealogia em construção, Descrição: O presente projeto tem como foco central realizar uma genealogia no sentido de compor o campo da sociologia da infância brasileira por meio de um levantamento bibliográfico e análise de artigos e livros publicados a partir de 1947 e de entrevistas que serão realizadas com alguns pesquisadores nacionais vinculados à temática da criança, da infância, da educação infantil e da sociologia da infância. Pretendemos verificar quem são estes pesquisadores, quais são as publicações que apontam como pertencentes à sociologia da infância, quais as metodologias utilizadas, as epistemologias, os referenciais teóricos utilizados, bem como as temáticas que elegem de maneira a configurar o campo da sociologia da infância no Brasil. O recorte temporal foi escolhido por considerarmos o artigo de Florestan Fernandes com o seu trabalho denominado "As 'trocinhas' do Bom Retiro: contribuição ao estudo folclórico e sociológico da cultura e dos grupos infantis" como um marco inicial no Brasil da discussão sobre a cultura da infância. Pretendemos traçar e cartografar a maneira pela qual a sociologia da infância no Brasil foi sendo constituída a partir das publicações dos autores nacionais. O trabalho de natureza teórica pretende apontar a partir dos artigos publicados e das entrevistas que serão realizadas uma configuração do campo da infância, procurando indicar de que maneira este campo se constitui e ao mesmo tempo apontar lacunas e possibilidades de pesquisa na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador / Gabriela Tebet - Integrante / RODRIGUES, T. C. - Integrante / MORUZZI, A. - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  Representações da Criança e da Infância na Iconografia Brasileira dos anos 1880-1940, Descrição: A pesquisa proposta Representações da Criança e da Infância na iconografia brasileira dos anos 1880-1940 tem como foco central de investigação verificar a maneira pela qual a criança e a infância são retratadas em imagens e fotos de acervos escolares e em museus históricos no período de 1880 a 1940, localizados nos estados brasileiros tais como: São Paulo, Paraná, Minas Gerais, Mato Grosso do Sul e outros que contenham acervos iconográficos. Pretende-se a partir deste foco buscar verificar as imagens de criança e infância a partir do recorte étnico-racial, de gênero e de classe social. A proposta é compreender as maneiras pelas quais a criança e a infância estão representadas na vida cotidiana e escolar em fotografias de arquivos escolares e acervos de museus. Deste modo, pretende-se realizar uma história e uma sócio-antropologia da criança e da infância no Brasil entre 1880 a 1940, utilizando-se de fotos, imagens, manuais, livros de orientação para a educação de crianças existentes em acervos escolares e em museus históricos. Este período é marcado por rupturas históricas na dinâmica social brasileira como a abolição formal do processo de escravidão negra, a passagem da Monarquia para a República, entre outras mudanças históricas que reordenam as relações sociais brasileiras. Neste momento, está em curso um projeto de nação para o Brasil, que o advento da república apontava, na qual a escola é o lugar de sua experimentação teórica e prática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador / Gabriela Tebet - Integrante / RODRIGUES, T. C. - Integrante / MORUZZI, A. - Integrante / Débora Barros - Integrante.

• 2010 - 2012

  Disciplinas da Licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: cooperação acadêmica entre UNIFAL-MG e USP, Descrição: O presente projeto de pesquisa visa delimitar o estado da arte acerca da formação de professores de Língua Portuguesa, a partir da análise dos conteúdos ministrados na disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, presente nos currículos dos cursos de Pedagogia e de Letras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Coordenador / Daniela Eufrásio - Integrante / Fernanda Vilhena Bazon - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2007

  Título: 'Imagens de criança e infâncias', Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2004

  Título: 'Um estudo sobre a creche: o que as práticas educativas produzem e revelam sobre a questão racial?, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador / Maria Malta Campos - Integrante., Financiador(es): Fundação Ford - Bolsa.

• 2001 - 2001

  Título: 'As leitoras analfabetas: as vozes e as imagens femininas da infância', Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

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• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Brinquedoteca, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiana de Oliveira - Integrante / Fernando Augusto Bentes de Souza Costa - Integrante / Denise Leal Eiró da Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Pará - Auxílio financeiro.

Prêmios