Marcelo Soares Tavares de Melo

Formação complementar

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Produções bibliográficas

• SILVA, ALEX KEVEN MENDONÇA DA ; SOUZA JÚNIOR, MARCÍLIO ; FREITAS, GILBERTO RIBEIRO DE ; OLIVEIRA, RODRIGO FALCÃO CABRAL DE ; TEIXEIRA, FÁBIO LUÍS SANTOS ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE . Contribuições do jogo esportivo voleibol na formação inicial de professores de Educação Física. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e18186, 2025.

• GALVÃO, DORGIVÂNIA MARIA SILVA ; LORENZINI, Ana Rita ; BRITO, RAFAELLE DE ARAÚJO LIMA E ; VIEIRA, PALOMA DE FREITAS ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE . Sistematização do conhecimento: um olhar sobre a Educação Física. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 22, p. e16768, 2025.

• OLIVEIRA, R. F. C. ; HORA JUNIOR, P. F. M. ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . O esporte como legado social dos Jogos Olímpicos: parcerias entre escolas inglesas e brasileiras no Programa Inspiração Internacional. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. 1-22-22, 2024.

• RAMOS, P. C. Q. M. ; MELO, F. D. A. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; LORENZINI, Ana Rita . Sistematização da aprendizagem do conteúdo jogo na Educação Física escolar com estudantes do 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. 1-22-22, 2024.

• NUNES, R. T. ; COSTA, A. Q. ; SILVA, A. P. ; SILVA, P. H. B. O. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS ELETRÔNICOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 46, p. 01-08, 2024.

• NUNES, R. T. ; SOUZA, L. S. ; Fú, Ho Shin ; OLIVEIRA, R. F. C. ; SILVA, P. H. B. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . JOGO ELETRÔNICO: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. PENSAR A PRÁTICA (ONLINE) , v. 26, p. 01-22, 2023.

• SILVA, P. H. B. ; FU, H. S. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; NUNES, R. T. ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . LUDICIDADE E IDOSAS: uma análise de princípios na prática pedagógica com institucionalizadas.. Revista Licere , v. 26, p. 01-22, 2023.

• SOUZA, L. S. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; Fú, Ho Shin ; OLIVEIRA., K. B. S. ; BRASILEIRO, L. T. ; NUNES, R. T. ; SILVA, P. H. B. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . O LÚDICO NO PROCESSO DE HOSPITALIZAÇÃO DAS CRIANÇAS COM CÂNCER?. Revista Licere , v. 25, p. 01 nº. 1-29, 2022.

• Fú, Ho Shin ; SILVA, P. H. B. ; SILVA, A. P. ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Filmes como estratégias para as aulas de Educação Física na Escola. Revista Movimento , p. e28028-17, 2022.

• LORENZINI, A. R. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. . A aula crítico-superadora na Educação Física: fundamentos e princípios da lógica dialética. REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE , v. 44, p. 01-08, 2022.

• Fú, Ho Shin ; BRITO, R. A. L. E. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; SILVA, P. H. B. O. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Esgrima na escola: possibilidades para o ensino nas aulas de Educação Física. CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE , v. 20, p. 1- 7-07, 2022.

• AMARAL, Lucas Vieira ; MEDEIROS, Roberto Carneiro de Medeiros ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio ; Adriana Letícia Torres Rosa ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Textos didáticos em educação física: percepção docente sobre elaboração e utilização.. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE , v. 35, p. 119-128, 2021.

• BRITO, R. A. L. E. ; AYOUB, E. ; LORENZINI, Ana Rita ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . A sistematização do conhecimento ginástica nas aulas de educação física nas escolas de referência em ensino médio do estado de Pernambuco. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 43, p. 01-07, 2021.

• FIGUEIREDO, M. N. L. ; BRASILEIRO, L. T. ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . O lúdico nas aulas do Programa Segundo Tempo da cidade do Recife/PE'.. Revista Motrivivência , v. 33, p. 01-16, 2021.

• FARIA, M. S. ; SILVA, P. H. B. ; OLIVEIRA, R. F. C. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . A prática corporal na disciplina natação nos cursos de formação: saber ou não saber nadar?. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 43, p. 01-07, 2021.

• FU, H. S. ; SILVA, P. H. B. ; BRASILEIRO, L. T. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . O ensino dos jogos Chineses: contribuições interculturais nas aulas de Educação Física. Revista Motrivivência , v. 33, p. 01-18, 2021.

• ANDRADE JÚNIOR, Sérgio Henrique Noblat de ; ROSAS, A. S. ; LORENZINI, Ana Rita ; BRASILEIRO, L. T. ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . 'O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: Uma análise a partir de falas dos professores. Movimento , v. 27, p. 01-17, 2021.

• BARBOZA, R. G. ; SOUZA, C. T. ; GONCALVES, D. M. O. ; ARAUJO JUNIOR, I. F. ; VASCONCELOS, J. B. ; SILVA, L. N. ; SIMAO, M. J. F. L. E. ; SOUSA-CRUZ, R. W. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . A didática do ensino superior durante o período pandêmico: uma análise do que, como e para quem ensinar. INDAGATIO DIDACTICA , v. 13, p. 11-27, 2021.

• FU, H. S. ; SILVA, P. H. B. ; BRASILEIRO, L. T. ; OLIVEIRA, R. F. C. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . O ensino dos Jogos Chineses: uma experiência nas aulas de Educação Física. PENSAR A PRÁTICA (ONLINE) , v. 24, p. 01-23, 2021.

• OLIVEIRA, R. F. C. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; OLIVEIRA, S. A. ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio . Concepção e ensino do esporte no Programa Inspiração Internacional: compreensão e ações pedagógicas. REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS DO ESPORTE , v. 41, p. 391-398, 2019.

• SIMOES, A. S. ; LORENZINI, Ana Rita ; GAVIOLI, R. ; CAMINHA, I. O. ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . A EDUCAÇÃO FÍSICA E O TRABALHO EDUCATIVO INCLUSIVO. Revista Movimento , v. 24, p. 35-48, 2018.

• PAIVA, Andreá Carla de ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; OLIVEIRA, J. P. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; BRASILEIRO, L. T. . OS SABERES ESCOLARES EM SAÚDE NA EDUCAÇÃO FÍSICA: Um estudo de revisão. Motricidade , v. 13, p. SN-SN, 2017.

• PAIVA, Andreá Carla de ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; TENÓRIO, Kadja Michele Ramos ; OLIVEIRA, J. P. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . A SAÚDE NAS PROPOSTAS CURRICULARES PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO NORDESTE BRASILEIRO: o que ensinar?.. Motricidade , v. 03, p. SN-SN, 2017.

• TENÓRIO, Kadja Michele Ramos ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; OLIVEIRA, R. ; NEIRA, M. G. ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio . APROPRIAÇÕES E PRODUÇÕES CURRICULARES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Revista Movimento , v. 23, p. 1177-1190, 2017.

• BRASILEIRO, L. T. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; PAIVA, Andreá Carla de ; LORENZINI, Ana Rita . A CULTURA CORPORAL COMO ÁREA DE CONHECIMENTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. Pensar a Prática (UFG. Impresso) , v. v.19, p. 991-1001, 2016.

• OLIVEIRA, R. F. C. ; LIMA, Ricardo ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SILVA, P. N. G. . ANALISANDO O JOGO A PARTIR DA CONCEITUAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Educação em Revista (UFMG) , v. v.32, p. 323-343, 2016.

• TENÓRIO, KADJA MICHELE R. ; OLIVEIRA, RODRIGO FALCÃO CABRAL DE ; LIMA, RICARDO BEZERRA TORRES ; CAMINHA, IRAQUITAN DE OLIVEIRA ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE ; JÚNIOR, MARCÍLIO SOUZA . Propostas curriculares para educação física em Pernambuco: entendimentos acerca do esporte. Revista Brasileira de Ciências do Esporte , v. 37, p. 1-9, 2015.

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• SOUZA, JÚNIOR Marcílio ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SANTIAGO, Maria Eliete . A análise de conteúdo como forma de tratamento dos dados numa pesquisa qualitativa em Educação Física escolar. Movimento (UFRGS. Impresso) , v. 16., p. 29--47, 2010.

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• LORENZINI, Ana Rita ; COSTA, K. B. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SOUZA JUNIOR, M. B. M. . Inclusão e Educação Física Escolar: realidade e possibilidade. 1. ed. Recife: EDUPE, 2015. v. 1000. 242p .

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Prática pedagógica e formação profissional na Educação Física: reencontros com caminhos interdisiciplinares. 2ª. ed. Recife: EDUPE, 2011. 208p .

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Inovações pedagógicas no currículo dos cursos de formação de professores de Educação Física: contribuições teórico-metodológicas da prática pdagógica.. 1. ed. Recife: Edupe, 2009. v. 1. 340p .

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Prática pedagógica e formação profissional na Educação Física: reencontros com caminhos interdisiciplinares. 1ª. ed. Recife: EDUPE, 2006. 204p .

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . O Ensino do Jogo na Escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de Educação Física. Recife: Edupe, 2003. v. 1000. 160p .

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• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Educação Física: as aparências não enganam mais. Prática Pedagógica e Formação Profissional na Educação Física: reencontros com caminhos interdisciplinares. Recife: EDUPE, 2006, v. 1, p. 21-35.

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• MELO, Marcelo Soares Tavares de . O ensino do jogo na escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de educação física. Prática pedagógica e Formação Profissional na Educação Física: reencontros com caminhos interdisciplinares. 1ed.Recife: EDUPE, 2006, v. 1, p. 77-95.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Uma experiência interdisciplinar nas aulas de educação física. Prática Pedagógica e Formação Profissional na Educação Física: reencontros com caminhos interdisciplinares. 1ed.Recife: EDUPE, 2006, v. 1, p. 97-105.

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• LORENZINI, A. R. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio . Educação Física Crítico-superadora: uma análise do método pedagógico da tematização. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII CONBRACE / X CONICE, 2023, FORTALEZA. Fortaleza, 2023. v. 1. p. 01-06.

• PIO, Rodolfo ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; FERREIRA, Rita Claudia Batista . A Luta como conteúdo da Educação Física Escolar. In: II SEMINÁRIO LEPELPB ? ?FORMAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA & ESPORTE E LAZER?, 2011, Paraib. FORMAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA & ESPORTE E LAZER', 2011. v. II.

• PIO, Rodolfo ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; FERREIRA, Rita Claudia Batista . O Ensino das Lutas Corporais: Contribuições para as Inovações Pedagógicas nos Cursos de Formação de Professores de Educação Física. In: II SEMINÁRIO LEPELPB ? ?FORMAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA & ESPORTE E LAZER?, 2011. FORMAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA & ESPORTE E LAZER.

• BEZERRA, Amara Daniella Chiapteto ; PIO, Rodolfo ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Inovações pedagógicas no ensino da Luta Corporal em escolas de formação de professores de Educação Física. In: Congresso Brasileiro de Ciência e Esporte e Congresso Internacional de Ciência e Esporte, 2011, Porto Alegre. Educação Física, Ciência e Compromisso Social, 2011.

• PIO, Rodolfo ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Prática Curricular x Prática Pedagógica: apontando inovações para os cursos de formação de professores de Educação Física. In: Congresso Nacional e internacional de Educação Física Saúde e Cultura Corporal da Universidade de Pernambuco - UFPE, 2011, Recife. Educação Física e a Globalização do fenômeno esportivo, 2011.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio ; GRANVILLE, Roberta ; LORENZINI, Ana Rita ; GUIMARÃES, Gina ; ALVES, Hilda Sayone de Moraes ; FERREIRA, Rita Cláudia ; Eliene Lacerda Pereira ; FRANÇA, Deise ; LINDOSO, Rosângela Cely ; SOUSA, Fábio Cunha de . Coletivo de Autores: a Cultura Corporal em questão. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2009, Salvador. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e III Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Salvador: Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2009. p. 1-17.

• SOUZA, L. S. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; SILVA, P. H. B. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Programa de Extensão Ludus. In: 6º Congresso Brasileiro de Estudos em Lazer, 2024, São Paulo. Anais 6º Congresso Brasileiro de Estudos em Lazer 20º Seminário, 2024. p. 1-975.

• SILVA, P. H. B. O. ; BARBOSA, G. L. S. ; SILVA, T. E. L. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Idosas em Instituição de longa permanência: contribuições da ludicidade para a interação social. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII CONBRACE / X CONICE - Fortaleza - CE. Fortaleza, 2023. v. 1. p. 01-03.

• BRITO, R. A. L. E. ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE . O tempo pedagógico nas aulas de Educação Física no ensino médio das escolas públicas de Pernambuco. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII CONBRACE / X CONICE, 2023, FORTALEZA. Fortaleza, 2023. v. 1. p. 01-03.

• SILVA, A. K. M. ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE . O Ensino do Jogo Esportivo Voleibol nas aulas de Educação Física Escolar. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII CONBRACE / X CONICE, 2023, FORTALEZA. Fortaleza, 2023. v. 1. p. 01-03.

• OLIVEIRA, R. F. C. ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE . Esporte no Programa de Inspiração Internacional (PII): Intervenções e Constatações no UK. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII CONBRACE / X CONICE, 2023, FORTALEZA. Fortaleza, 2023. v. 1. p. 01-03.

• BARBOZA, R. G. ; LORENZINI, A. R. ; BRASILEIRO, L. T. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; MELO, MARCELO SOARES TAVARES DE ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio . XXIX Seminário de Educação Física Escolar: Educação Física crítico-superadora 30 anos. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII CONBRACE / X CONICE, 2023, FORTALEZA. Fortaleza, 2023. v. 1. p. 01-03.

• SILVA, A. K. M. ; BRITO, R. A. L. E. ; ROCHA, F. V. V. ; GONCALVES, R. K. O. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Experiências lúdicas para crianças em uma Creche Municipal do Reife: intervenções do Prfograma Ludus da UPE. In: 6º Congresso Brasileiro de Estudos em Lazer, 2024, São Paulo. 6º Congresso brasileiro em estudos do lazer XX Seminário O lazer em debate, 2024. p. 1-975.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Inovar as práticas curriculares: um desafio para os cursos de formação de professores de Educação Física. In: XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. anais, 2006.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Inovar práticas curriculares: um desafio para os cursos de formação de professores de Educação Física. In: XIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do XIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFPE. In: II Encontro Nacional de Ensino de Artes e Educação Física, 2005, Natal. Anais do II Encontro Nacional de Ensino de Artes e Educação Física, 2005.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Universidade x Escola Básica: inovando a disciplina metodologia do ensino do curso de Educação Física. In: XV Mostra de Experiência Técnico-Pedagógicas da Universidade de Pernambuco, 2004, Recife. Anais do XV Mostra de Experiência Técnico-Pedagógicas da Universidade de Pernambuco, 2004.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Universidade vai ás escolas: contribuições teórico-metodológicas para a prática pedagógica dos professores de educação Física. In: IX Encontro Pernambucano de Pesquisa em Educação Física e Esportes, 2000, Recife. Anais do Encontro, 2000.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Universidade vai às escolas. In: Jornada Preparatória ao XI CONBRACE, 1999, Recife. Anais do Encontro, 1999.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Universidade vai às escolas. In: XX Encontro Nacional de Estudantes de Educação Física, 1999, Recife. Anais do Encontro, 1999.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Universidade vai às escolas. In: XI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 1999, Florianópolis. Anais do Congresso, 1999.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Metodologia de ensino dos professores de Educação Física de 1° e 2° graus da cidade do Recife. In: I Congresso Pernambucano de Ciências do Esporte, 1998, Recife. Anais do Congresso, 1998.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Convalidar uma dissertação: inovações pedagógicas para o ensino da Educação Física na escola; Prática de ensino: contribuições para a formação profissional e continuada; A cultura corporal na prática pedagógica dos professores de Educação Física do Estado de Pernambuco e Metodologia de ensino dos professores de Educação Física de 1° e 2° graus da cidade do Recife. In: VI Congresso de Educação Física e Ciências do Desporto dos Países de Língua Portuguesa / VII Congresso Galego de Educação Física, 1998, La Coruña. Anais do Congresso, 1998.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . A cultura corporal na prática pedagógica dos professores de Educação Física do Estado de Pernambuco e Metodologia de ensino dos professores de Educação Física de 1° e 2° graus da cidade do Recife. In: 50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), 1998, Natal. Anais do Congresso, 1998.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Convalidar uma dissertação: inovações pedagógicas para o ensino da Educação Física na escola; Metodologia de ensino dos professores de Educação Física de 1° e 2° graus da cidade do Recife; ginástica na escola e na vida e Universidade vai às escolas. In: VII Encontro Pernambucano de Pesquisa em Educação Física e Esportes, 1998, Recife. Anais do Encontro, 1998.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Prática de ensino: contribuições para a formação profissional e continuada. In: X Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 1997, Goiana. Anais do Congresso, 1997.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Convalidar uma dissertação : inovações pedagógicas para o ensino da Educação Física. In: X Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 1997, Goiana. Anais do Congresso, 1997.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . A cultura corporal na prática pedagógica dos professores de Educação Física no Estado de Pernambuco e Prática de ensino: contribuições para a formação profissional e continuada. In: VI Encontro Pernambucano de Pesquisa em Educação Física e Esporte, 1997, Recife. Anais do Encontro, 1997.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . O ensino do jogo na escola: uma abordagem metodológica para a prática pedagógica dos professores de Educação Física. In: IV Congresso de Educação Física e Ciências do Desporto dos Países de língua Portuguesa / V Congresso da Sociedade Portuguesa de Educação Física, 1995, Coimbra. Anais do Congresso, 1995.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . A convalidação de uma abordagem metodológica na disciplina Prática de Ensino do curso de Educação Física da UFPE. In: IX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 1995, Vitória do Espirito Santo. Anais do Congresso, 1995.

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . LUDICIDADE E IDOSO: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA UMA MELHORIA NA INTERAÇÃO SOCIAL EM ILPI.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS DA LUDICIDADE DURANTE O TRATAMENTO DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM CÂNCER. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . A LUDICIDADE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA COM ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RECIFE: a prática em questã. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . LUDICIDADE E IDOSO: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA UMA MELHORIA NA QUALIDADE DE VIDA EM ILPI.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . JOGO ELETRÔNICO: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores dos cursos de licenciatura em educação física. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . Contribuições Teórico-metodológicas da Ludicidade durante o processo de hospitalização das crianças com câncer. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, L. S. ; OLIVEIRA., K. B. S. ; FIGUEIREDO, M. N. L. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Ludicidade para as crianças com câncer: Contribuições teórico-metodológicas durante o processo de hospitalização.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, Marcelo Soares Tavares de . O jogo e sua contribuição socio-cultural para a Educação e Educação Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, JÚNIOR Marcílio ; TAVARES, M. ; LORENZINI, Ana Rita ; GUIMARÃES, Gina ; GRANVILLE, Roberta ; ALVES, Hilda Sayone de Moraes ; FERREIRA, Rita Cláudia ; Ana Lúcia Félix ; PAIVA, Andreá Carla de ; LINDOSO, Rosângela Cely ; Eliene Lacerda Pereira ; SOUSA, Fábio Cunha de ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Coletivo de autores: a cultura corporal em questão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIRA, G. J. S. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . A Educação Física no Enem: experiências da prática pedagógica. Curitiba, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BEZERRA, P. H. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Avivados pelo amor. Camocim de São Felix, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SOUZA, L. S. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Atividades lúdicas para as crianças com câncer no ambiente hospitalar: experiências, desafios e aprendizagens. Olinda-PE, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• FU, H. S. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . O ensino dos jogos chineses nas aulas de Educação Física. Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• BOULITREAU, P. R. P. ; MELO, Marcelo Soares Tavares de . Práticas Corporais na Educação Infantil. Curitiba, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• LORENZINI, Ana Rita ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; SOUZA, JÚNIOR Marcílio . Orientações teórico-metodológicas para ensino fundamental e médio: educação física. Recife: Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, 2010 (Texto integral).

• SOUZA, JÚNIOR Marcílio ; MELO, Marcelo Soares Tavares de ; LORENZINI, Ana Rita ; GRANVILLE, Roberta ; GUIMARÃES, Gina ; ALVES, Hilda Sayone de Moraes ; FERREIRA, Rita Cláudia ; Ana Lúcia Félix ; PAIVA, Andreá Carla de ; Daise França ; LINDOSO, Rosângela Cely ; Eliene Lacerda Pereira ; SOUSA, Fábio Cunha de . Com a palavra o coletivo de autores: analisando sua maioridade. São Paulo, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  As atividades lúdicas para crianças e adolescentes com câncer no processo de internamento hospitalar, Descrição: Nesta pesquisa nosso foco é a atividade lúdica para as crianças e adolescentes com câncer que se encontram nas enfermarias do hospital. Tendo como objetivo geral analisar as atividades lúdicas para o tratamento das crianças e adolescentes com câncer durante o processo de internamento hospitalar no Grupo de Ajuda à Criança Carente com Câncer nas dependências do Centro de Oncohematologia Pediátrica do Hospital Universitário Oswaldo Cruz da UPE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Rafaelle de Araujo Lima e Brito - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Pedro Henrique Bezerra oliveira da Silva - Integrante / Alex Keven Mendonça da Silva - Integrante.

• 2023 - Atual

  Contribuições teórico - metodológicas do jogo como estratégia de ensino na Educação Física Escolar, Descrição: Contribuições teórico - metodológicas do jogo como estratégia de ensino na Educação Física Escolar traz como objetivo investigar o fenômeno jogo e suas características fundamentais, compreendendo quais as contribuições teóricas e metodológicas, de sua utilização como estratégia de ensino na educação física escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (91) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Alex Keven Mendonça da Silva - Integrante / Marcela Maria da Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  PESQUISA ESCOLAR NO ENSINO MÉDIO: o olhar de professores de educação física do estado de Pernambuco, Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar a compreensão de professores de educação física do estado de Pernambuco no que tange a pesquisa escolar como estratégia de ensino. De acordo com Vilaça 2010, a pesquisa no Ensino Médio contribui não somente para a prática docente, mas em geral para uma intervenção na ação pedagógica no sentido de oportunizar um aprendizado aprofundado, no qual o sujeito estabelece uma relação entre si e o contexto social em que está inserido, na perspectiva de transformá-lo mediante os motivos sociais que o faz agir. Metodologicamente para a pesquisa materializar-se contamos com uma abordagem de cunho qualitativo que de acordo com Minayo (2014) é utilizada para a obtenção de dados subjetivos da realidade humana e as explicações das suas relações sociais. Como paradigma de pesquisa será utilizado a hermenêutica-dialética, uma vez que de acordo com Minayo (2004) dá-se ao pesquisador uma autoridade epistêmica e produz racionalidade, possibilitando legitimação ao trabalho científico que tem como compreensão a comunicação, cujos pontos de encontros e contrastes estabelecem a reflexão teórico-prática do conhecimento. Nesse sentido, essa comunicação partirá de um estudo bibliográfico e documental (MARCONI E LAKATOD,2008) os quais subsidiarão a elaboração de um questionário semiestruturado para os professores de Educação Física das Escolas de Referência de Pernambuco. Os dados coletados, serão analisados a partir da técnica de análise de conteúdo do tipo categorial por temática que para Bardin (2011) onde se considera um conjunto de técnicas e análises que visa compreender a comunicação através de procedimentos sistemáticos e objetivos dos dados quantitativos ou qualitativos, coletados através das mensagens transmitidas oriundas da pesquisa. O trabalho busca analisar a pesquisa escolar como estratégia de ensino e suas contribuições para a prática pedagógica no campo da Educação Física Escolar, refletindo sobre sua relevância na otimização no processo de ensino e de aprendizagem no Ensino Médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Rodrigo Tavares de Nunes - Integrante / José Adriano dos Santos - Integrante / Pedro Henrique Bezerra oliveira da Silva - Integrante / Juliana Varla da Silva - Integrante / Maria Victória Rosal do Nascimento - Integrante.

• 2022 - Atual

  O LÚDICO NAS ILPI'S DA CIDADE DO RECIFE, Descrição: A pesquisa em voga tem por objetivo analisar os aspectos pedagógicos da ludicidade na prática com idosos institucionalizados na cidade do Recife. O interesse pela temática se inspirou em uma intervenção sistemática realizada pelo programa de extensão Ludus (PL) ? ESEF/UPE, aprovado em edital da Proext-UPE, o qual possui como um dos seus objetivos intervir através do lúdico/lazer junto às idosas de uma ILPI da cidade do Recife. Tal reflexão do lúdico pauta-se em princípios que denominamos de princípios pedagógicos da ludicidade, sendo denominados de alegria, diversão, gratuidade, imaginação, plenitude, liberdade e cultura (SILVA, 2021). A materialização desse estudo conta com uma abordagem qualitativa fundamentada na hermenêutica-dialética (MINAYO, 2001; 2004). A comunicação no trabalho partirá de um estudo bibliográfico e documental (MARCONI E LAKATOS, 2008) os quais subsidiarão a formulação de questionários para os coordenadores das ILPI?s, as entrevistas semiestruturadas com as pessoas que desenvolvem atividades lúdicas nas instituições e a observação participante em uma das 27 ILPI?S do Recife ? PE. Para a análise dos dados coletados será utilizada a técnica de análise de conteúdo do tipo categorial por temática (BARDIN, 2011). Pretendemos com a materialização do presente objeto, uma importante reflexão acerca do lúdico/lazer na vida da pessoa idosa e a sua relação com a pessoa idosa, bem como nas políticas que norteiam essa prática como promotora do bem estar dessa população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Larissa da Silva Souza - Integrante / Ho Shin Fú - Integrante / Ana Beatriz Lima Simões - Integrante / Pedro Henrique Bezerra oliveira da Silva - Integrante / Felipe Leitão de Souza - Integrante.

• 2022 - Atual

  PROGRAMA DE EXTENSÃO LUDUS: contribuições teórico-metodológicas para a formação de estudantes da graduação e da pós-graduação, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do programa de extensão ludus da ESEF-UPE para a formação dos estudantes (graduandos e pós-graduandos), interventores. Para que este objetivo se materialize, esta pesquisa se desenvolverá em uma abordagem qualitativa do tipo exploratória, bibliográfica, documental e de campo (MINAYO; SANCHES, 1993; MARCONI; LAKATOS, 2010). Dessa maneira, a comunicação será expressa por meio dos dados recolhidos em diversas fontes: bibliográfica, documental, entrevista semiestruturada e grupo focal (LÜDKE; ANDRÉ, 1986; MARCONI; LAKATOS, 2010). Estes dados serão analisados de acordo com a análise de conteúdo do tipo categorial por temática em Bardin (2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Ho Shin Fú - Integrante / Paloma de Freitas Vieira - Integrante / Pedro Henrique Bezerra oliveira da Silva - Integrante.

• 2022 - Atual

  O TEMPO PEDAGÓGICO PARA AS APRENDIZAGENS DA GINÁSTICA NO NOVO ENSINO MÉDIO, Descrição: Esta intenção de pesquisa visa estudar o tempo pedagógico para as aprendizagens da ginástica na escola e quais as contribuições que esse conteúdo vai oferecer aos estudantes no ensino médio, diante das mudanças recentes que o novo currículo do ensino médio irá causar na sistematização do referido conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Rafaelle de Araujo Lima e Brito - Integrante / Juliana Varla da Silva - Integrante.

• 2021 - 2023

  A dança na escola: contribuições teórico-metodológicas na sistematização de um Festival durante uma unidade de ensino., Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar como um festival de dança é sistematizado durante uma unidade de ensino, tendo por base uma relação dialógica professor-alunos, numa escola pública de referência de ensino médio do Estado de Pernambuco. A dança enquanto cultura corporal, tem um papel imprescindível na intervenção pedagógica e na formação dos estudantes. Metodologicamente, será norteada por uma abordagem qualitativa com base no método da hermenêutica-dialética (MINAYO, 2004), como também subsidiada da técnica de intervenção da pesquisa participante. Tal pesquisa busca socializar essa experiência realizada no chão da escola para além dos seus muros, entendendo que todos os conteúdos e práticas corporais inerentes a educação física escolar tem um grande valor pedagógico, formativo e de transformação social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Larissa da Silva Souza - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante / Dorgivânia Maria Silva Galvão - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Paloma de Freitas Vieira - Integrante / José Adriano dos Santos - Integrante.

• 2021 - Atual

  Educação Inclusiva na formação continuada de professore(a)s que formam professore(a)s., Descrição: Ao longo dos anos as pesquisas apontam que uma formação inicial precária, sem se ater a questões importantes para o desenvolvimento de práticas mais inclusivas, se apresenta como um fator determinante para o afastamento dos professores de práticas mais sensíveis às necessidades de estudantes com deficiência. E que esta dificuldade também está presente nos centros universitários, seja para receber discentes com alguma deficiência, seja para formar professores capazes de incluir estes estudantes em suas aulas. Sendo assim, entendemos a necessidade de se repensar as práticas que vêm sendo adotadas dentro dos centros universitários e, sobretudo, de incluir os docentes nessa reflexão. Isto posto, consideramos que a relevância deste estudo se justifica pela necessidade de compreender de que medida a não existência de um processo formativo continuado com os docentes universitários nos cursos de Educação Física visando a educação inclusiva influencia em práticas educativas ineficientes no que tange a promoção na inclusão na educação básica. Sendo assim pretendemos desenvolver, através de uma pesquisa-ação, um programa de formação continuada em um curso de Licenciatura em Educação Física na UPE, que possibilite os docentes refletirem sobre suas práticas frente o problema da inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Anaís Suassuna Simões - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante / Dorgivânia Maria Silva Galvão - Integrante / Rodrigo Tavares de Nunes - Integrante / Sônia Camila Sobrinho do Nascimento - Integrante / Ana Beatriz Lima Simões - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Paloma de Freitas Vieira - Integrante.

• 2020 - 2022

  JOGO ELETRÔNICO: contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores dos cursos de licenciatura em educação físic, Descrição: Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do jogo eletrônico para a formação de professores dos cursos de Licenciatura em Educação Física. Metodologicamente optamos pelo método hermenêutico-dialético, e a comunicação foi tratada nesse estudo por meio de uma abordagem qualitativa com inserção em campo, onde a técnica de coleta de dados foi questionário, aplicado a professores que tratam o conhecimento jogo na formação de professores no curso de Licenciatura em Educação Física da Escola Superior de Educação Física (ESEF) da Universidade de Pernambuco. E os dados coletados foram tratados por análise de conteúdo categorial por temática. Como conclusão percebemos que o jogo eletrônico é possível, relevante e apresenta contribuições teórico-metodológicas na formação de professores de Educação Física, pois apesar de todas as dificuldades para esse tema se consolidar nos cursos, elas não impossibilitam o trabalho da prática pedagógica com jogos eletrônicos. E a qualificação da formação acerca do tema continua possível de se alcançar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Anaís Suassuna Simões - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante / Rodrigo Tavares de Nunes - Integrante / Sônia Camila Sobrinho do Nascimento - Integrante / Ana Beatriz Lima Simões - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Paloma de Freitas Vieira - Integrante.

• 2020 - 2022

  Contribuições teórico-metodológicas da ludicidade para o tratamento das crianças com câncer durante o processo de hospitalização., Descrição: Nesta pesquisa nosso foco é a Ludicidade para as crianças com câncer durante o processo de hospitalização no Centro de Oncohematologia Pediátrica localizado no Hospital Universitário Oswaldo Cruz. Tendo como objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas da Ludicidade para as crianças com câncer durante o processo hospitalização. Metodologicamente, esta pesquisa estar sendo desenvolvida em uma abordagem qualitativa com base na hermenêutica-dialética, na qual a opção metodológica escolhida é fundamentada em Minayo (2004). Além disso, a comunicação é tratada através dos dados recolhidos em fontes bibliográficas (artigos, dissertações, teses e livros), observações das crianças/adolescentes através dos diários de campo, como também em entrevistas semiestruturadas com as crianças com câncer, com os seus acompanhantes e as brinquedistas do CEONHPE. Como conclusão constatamos que a Ludicidade pode ser utilizada no tratamento do câncer infantil, durante as aprendizagens de jogos e brincadeiras, diminuindo os efeitos colaterais do tratamento contra o câncer, provocando um efeito terapêutico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Anaís Suassuna Simões - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Rodrigo Tavares Nunes - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante / Ana Beatriz Lima Simões - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Paloma de Freitas Vieira - Integrante / Sônia Camila s. do Nascimento - Integrante.

• 2019 - 2021

  Organização e sistematização dos conteúdos de educação física nos anos finais do ensino fundamental nas escolas do município de Belo Jardim-PE., Descrição: A intenção desta pesquisa consiste em compreender como acontece a organização e a sistematização dos conteúdos de Educação Física no município de Belo Jardim-PE. Partindo deste pressuposto, este estudo apresenta o seguinte problema: como os professores organizam e sistematizam os conteúdos de Educação Física no munícipio de Belo Jardim-PE? Para pensar esta problemática, será realizada uma pesquisa de caráter descritivo, adotando uma abordagem qualitativa. O presente trabalho se propõe a levantar bibliografias e documentos para embasar a construção da pesquisa; observar as aulas e os instrumentos nelas utilizados; empregar entrevistas semi-estruturadas com os professores da rede municipal; Para tanto, tem-se como objetivo geral do trabalho analisar a organização e sistematização dos conteúdos de Educação Física nos anos finais do ensino fundamental nas escolas do município de Belo Jardim-PE. A análise dos dados ocorrerá por meio da técnica de análise de conteúdo categorial por temática. A partir da materialização deste estudo, espera-se que o mesmo possa proporcionar reflexões, discussões e encaminhamentos para uma prática mais significativa e relevante da Educação Física no contexto escolar do município de Belo Jardim ? PE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / layz Hemiliana da Silva - Integrante / Marco Aurélio Lauriano de Oliveira - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Rodrigo Tavares Nunes - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante / Dorgivânia Maria Silva Galvão - Integrante.

• 2019 - 2021

  LUDICIDADE E IDOSO: Contribuições teórico-metodológicas para uma melhoria nas condições de vida, Descrição: Pesquisa que tem como objetivo analisar as contribuições teórico-metodológicas do lúdico para a melhoria das condições de vida da pessoa idosa em uma instituição de longa permanência para idosos (ILPI). Tal Instituição está incluída num programa de extensão da Universidade de Pernambuco (UPE). Pesquisa que busca uma compreensão acerca do envelhecimento do ser humano do ponto de vista biopsicossocial. Como foco analisaremos a pessoa idosa do ponto de vista social, pontos que permeiam essa fase da vida humana, assim como, a sua relação com o lúdico, ou seja, de que forma este conhecimento contribui para uma melhoria nas condições de vida dos longevos de uma ILPI. Para o trabalho se materializar conta com uma pesquisa de abordagem qualitativa e fundamentada na hermenêutica-dialética (MINAYO, 2001; 2004). A comunicação no trabalho partirá de um estudo bibliográfico e documental (MARCONI E LAKATOS, 2008). Subsidiará de uma entrevista semiestruturada e de observações durante as intervenções junto com os idosos, os funcionários do abrigo e os monitores do programa (LUDKE E ANDRÉ, 1986). Para a análise dos dados coletados será utilizada à técnica de análise de conteúdo do tipo categorial por temática (BARDIN, 2011). Pretendemos com a materialização do presente projeto de pesquisa, uma reflexão acerca do lúdico e a sua relação com a pessoa idosa, bem como com a possibilidades de melhoria da saúde dessa população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Anaís Suassuna Simões - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Ho Shin Fú - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante / Ana Beatriz Lima Simões - Integrante / Ana Paula da Silva - Integrante / Paloma de Freitas Vieira - Integrante / Sônia Camila s. do Nascimento - Integrante.

• 2018 - 2020

  APROXIMAÇÕES DOS JOGOS BRASILEIROS COM OS JOGOS CHINESES: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE ESTADUAL DA CIDADE DO RECIFE A PARTIR DO CONTEÚDO JOGO, Descrição: A pesquisa possui como objetivo geral ?Analisar na prática pedagógica dos professores de Educação Física da rede estadual da cidade do Recife aproximações dos jogos brasileiros com os jogos chineses a partir do conteúdo jogo?. Esta pesquisa se desenvolverá em uma abordagem qualitativa, onde a opção metodológica escolhida será fundamentada em Minayo (2004). A partir disso, a comunicação será tratada neste estudo através de uma pesquisa participante por meio dos dados recolhidos em fontes bibliográficas e documentais Como também os planejamentos, planos de aulas e entrevistas semiestruturadas e observações das aulas, com os professores da rede estadual da cidade do Recife.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Sérgio Henrique Noblat de Andrade Júnior - Integrante / Kettily Barbosa de Souza Oliveira). - Integrante / Marco Aurélio Lauriano de Oliveira - Integrante / Karolina Ribeiro Brito - Integrante / Poliana Pessoa de Lima - Integrante / Ho Shin Fú - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2020

  ANÁLISE DA AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA MODALIDADES AQUÁTICAS NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DA CIDADE DO RECIFE-PE, Descrição: Para os candidatos ingressarem no curso de Educação Física, até meados dos anos 90, eram realizados testes de aptidão física. Segundo Batista e Batista (2017), com os avanços político-pedagógicos houve a extinção dos testes, os quais cerceavam o direito do cidadão a uma educação superior. Atualmente, durante o curso, na disciplina Modalidades Aquáticas, o ensino dos quatro nados (crawl, costas, peito e borboleta) deixa de ser o principal ponto de ensino e avaliação. Pressupondo que tanto na literatura, como na experiência prática dessa disciplina, as habilidades aquáticas básicas são relegadas a segundo plano, diante disso, este projeto tem como objetivo geral analisar a metodologia do processo ensino aprendizagem da disciplina Modalidades Aquáticas dos cursos de Educação Física nas universidades supracitadas e como objetivos específicos verificar como os professores atribuem os pesos das atividades no processo avaliação da disciplina; identificar como é realizada a avaliação prática na disciplina em questão e; analisar como os alunos entendem suas atividades teóricas e práticas. Nossa pesquisa terá um enfoque qualitativo e tomará por base o método da hermenêutica dialética, pois ?[...] coloca a fala em seu contexto para entendê-la a partir do seu interior e no campo da especificidade histórica e totalizante, em que é produzida? (MINAYO, 1998, p. 231). Os dados coletados das entrevistas serão tratados através da técnica de análise do conteúdo do tipo categorial por temáticas, baseado em Bardin (2011), Minayo (1998) e Souza Júnior, Melo e Santiago (2010), que têm como objetivo tratar do conteúdo das mensagens escritas ou transcritas. Por fim, a disciplina Modalidades Aquáticas enquanto componente curricular contribui para a formação do profissional de Educação Física, já que as habilidades aquáticas básicas como flutuação, respiração e deslocamento como o nado utilitário, segundo Salles (2010), são essenciais para esse profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Kettily Barbosa de Souza Oliveira). - Integrante / Diêgo Lucas Marques Rosa - Integrante / Larissa da Silva Souza - Integrante / Marcelo Sant´Ana de Faria - Integrante / Ho Shin Fú - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante.

• 2018 - 2020

  A ORGANIZAÇÃO DA SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO NO COMPONENTE CURRICULAR EDUCAÇÃO FÍSICA NA REDE MUNICIPAL DE GOIANA-PE, Descrição: O presente estudo tem como principal objetivo identificar se nas escolas da rede municipal de ensino de Goiana- Pe existem programa de ensino do componente curricular educação física, e assim pesquisar como se dá sua construção, caso não haja, qual motivo para isto? Identificar também, como está sendo tratada a sistematização dos conhecimentos nas aulas deste componente curricular. Vislumbramos através deste estudo a possibilidade de contribuir teórico-metodologicamente com a qualificação no ensino da disciplina de Educação Física nesta rede de ensino, e em especial subsidiar os professores a realizarem a construção dos programas de ensino das escolas municipais e assim: organizar, selecionar e ministrar os conteúdos da cultura corporal enquanto objeto de conhecimento deste componente curricular. Destacando a grande importância e relevância da construção coletiva do programa de ensino para a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / layz Hemiliana da Silva - Integrante / Marco Aurélio Lauriano de Oliveira - Integrante / Karolina Ribeiro Brito - Integrante / Ho Shin Fú - Integrante.

• 2017 - 2019

  A LUDICIDADE NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO RECIFE: uma análise na prática pedagógica dos professores que lidam com crianças com deficiência no Ensino Fundamental ll, Descrição: Neste projeto de pesquisa, temos a intenção de analisar como os professores de Educação Física do ensino fundamental II da rede Municipal da cidade do Recife tratam o lúdico nas aulas de Educação Física com crianças com deficiência. Abordar essa temática para a investigação no contexto da Ludicidade nas escolas com crianças com deficiência, significa qualificar os conhecimentos tratados a partir dos conceitos e significados presentes na pratica pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Sérgio Henrique Noblat de Andrade Júnior - Integrante / Rafaelle de Araujo Lima e Brito - Integrante / Kettily Barbosa de Souza Oliveira). - Integrante / Rodrigo Tavares Nunes - Integrante / Renata Rafaela Maria da Silva - Integrante / Pedro Henrique Bezerra da Silva - Integrante.

• 2016 - 2019

  A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO COMPONENTE CURRICULAR NA EJA: uma análise da prática pedagógica dos professores da Rede Municipal de Educação da Prefeitura do Ipojuca à luz do PCPE.., Descrição: A ideia de investigar a Educação Física como componente curricular na Educação de Jovens e adultos (EJA) a partir do Parâmetros para a Educação Básica do Estado de Pernambuco (PCPE) emergiu por meio de inquietações em compreender como estes saberes vêm sendo selecionados, organizados e sistematizados na prática pedagógica dos professores da Rede Municipal de Educação da Prefeitura do Ipojuca. Nesse sentido, nosso problema de pesquisa é o seguinte: como se dá a seleção, organização e sistematização do conhecimento do componente curricular Educação Física na prática pedagógica dos professores da Rede Municipal de educação da Prefeitura do Ipojuca à luz do PCPE em EF para EJA? Nosso objetivo é analisar a seleção, organização e sistematização dos conhecimentos do componente curricular Educação Física na prática pedagógica dos professores da rede municipal de educação da Prefeitura do Ipojuca à luz do PCPE em EF para EJA. Metodologicamente o estudo constituiu-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, fundamentado pela hermenêutica dialética enquanto corrente filosófica para a leitura e interpretação dos textos estudados. A coleta dos dados no trabalho de campo, será utilizada a entrevista semi estruturada e o estudo documental. Lançamos mãos da técnica análise de conteúdo categorial por temática como procedimento analítico dos dados da pesquisa. Esperamos que, O PCPE em EF na EJA possa se fazer presente nos planos de ensino, do contexto sócio-histórico-pedagógico dos professores de Educação Física da Rede Municipal de educação do Ipojuca, contribuirá, para um repensar do processo de ensino-aprendizagem da EF nessa modalidade de ensino, vislumbrando sistematização do conhecimento, pautado por uma formação humana, que reconheça e valorize a diversidade de saberes presente na escola, de modo crítico e reflexivo, fornecendo elementos teórico-metodológico para a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Sérgio Henrique Noblat de Andrade Júnior - Integrante / Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Gustavo josé Silva de Lira - Integrante / Brunelly Cândido Brito - Integrante / JORGE DE OLIVEIRA JÚNIOR - Integrante.

• 2016 - 2018

  A Sistematização do Conhecimento Ginástica nas aulas de Educação Física no ensino médio: realidade e possibilidades, Descrição: O presente estudo tem como objetivo analisar a sistematização do conhecimento Ginástica com base no ciclo de aprofundamento para os alunos do ensino médio nas Escolas de Referência do Estado de Pernambuco, a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa (TRIVIÑOS, 2010). Tendo como problemática: como é realizada a sistematização do conhecimento Ginástica nas aulas de Educação Física pelo(a)s professore(a)s das Escolas de Referência do Estado de Pernambuco? Metodologicamente toma por base o método hermenêutico-dialético (MINAYO, 2004), como também se subsidiará da análise de conteúdo categorial por temática (BARDIN, 2011. Estudo caracterizado como pesquisa participante (MARCONI E LAKATOS, 2008). Serão realizadas entrevistas semiestruturadas com alguns dos professores (Sujeitos da pesquisa). Em seguida serão observadas as aulas desse(a)s professore(a)s, selecionados, daquelas escolas a partir das entrevistas. Para em seguida, analisar os dados coletados e responder ao problema de estudo desse trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Sérgio Henrique Noblat de Andrade Júnior - Integrante / Rafaelle de Araujo Lima e Brito - Integrante / Marcílio Barbosa Mendonça de Souza Júnior - Integrante / Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Karolina Ribeiro Brito - Integrante / Poliana Pessoa de Lima - Integrante / Paula Roberta Paschooal Boulitreau - Integrante / Diêgo Lucas Marques Rosa - Integrante.

• 2016 - 2017

  PRÁTICAS CORPORAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: análise dos procedimentos metodológicos das professoras polivalentes de uma escola do município de Recife-PE., Descrição: Atualmente, no meio educativo, são cada vez mais frequentes a atenção e o interesse por todas aquelas atividades que influenciam de maneira substancial o desenvolvimento da criança desde os primeiros anos de vida, é neste campo que se encontra a educação infantil (RODRÍGUEZ, 2005, p. 03). Considerando esta questão nosso estudo objetiva analisar as estratégias metodológicas sugeridas nos documentos da secretaria municipal de educação do Recife, para o trato com o conhecimento da Educação Física na Educação Infantil. Para dar conta disto, faremos uma pesquisa de natureza aplicada e cunho qualitativo por meio de um estudo de caso, desembocando por fim na análise de conteúdo feita a partir dos dados coletados na observação participante e nas entrevistas aplicadas à professores e gestores de escolas municipais de Recife que incluam a Educação Física na Educação Infantil. Enquanto resultados preliminares esperamos identificar professores licenciados em Educação Física, vinculados à rede municipal de ensino, especificamente lidando com a Educação Infantil; ou ao menos professores polivalentes capacitados para lidar com o eixo movimento no referido nível de ensino; como também observar coerência entre a matriz, os planos de ensino dos professores e proposta para o ensino-aprendizagem e a concepção crítica de Educação Física na qual a cultura corporal é o objeto de conhecimento a ser tratado pelos docentes. Desta forma concluímos que , a Educação Física passa a ter grandes contribuições para a Educação Infantil, principalmente, ao compreendermos a necessidade de a criança se expressar e se relacionar com a sociedade por meio da Cultura Corporal de Movimento, constituindo o conhecimento de maneira integral, e não de maneira separada ou fragmentada a construção da personalidade da criança.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Rafaelle de Araujo Lima e Brito - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Paula Roberta Paschoal Boulitreau - Integrante / Karolina Ribeiro Brito - Integrante / Poliana Pessoa de Lima - Integrante.

• 2016 - 2017

  A LUDICIDADE EM PROGRAMAS FEDERAIS DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS: uma análise da prática pedagógica dos professores da rede estadual da cidade do Recife-PE., Descrição: A ação lúdica enquanto Esporte, Lazer, Promoção da Saúde e Lúdico, se faz presente enquanto eixo norteador nas diretrizes dos documentos oficiais de Programas Federais oriundos de Políticas Públicas Educacionais ? responsáveis pelo andamento de toda a comunidade escolar ?, tais como Programa Mais Educação, Programa Segundo Tempo e Programa Escola Aberta. Sendo assim, a principal inquietação deste projeto de pesquisa é: ?Como os professores dos Programas Federais oriundos de Políticas Públicas tratam o fenômeno lúdico no tempo pedagógico? Este estudo tem como objetivo analisar como os professores da rede estadual da cidade de Recife dos programas federais oriundos de Políticas Públicas tratam o fenômeno lúdico no tempo pedagógico. Metodologicamente se desenvolverá em uma abordagem qualitativa, na qual a opção metodológica escolhida será fundamentada em Minayo (2004), a hermenêutica-dialética. A comunicação será tratada neste estudo através de uma pesquisa participante por meio dos dados recolhidos em fontes bibliográficas, documentais, Marconi e Lakatos (2008) como também os planejamentos, planos de aulas e entrevistas semiestruturadas e observações das aulas, Lüdke e André (1986) com os professores da rede estadual da cidade do Recife participantes dos programas federais. Cada um destes dados caracterizará um momento/fase da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Sérgio Henrique Noblat de Andrade Júnior - Integrante / Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Gustavo josé Silva de Lira - Integrante / Brunelly Cândido Brito - Integrante / JORGE DE OLIVEIRA JÚNIOR - Integrante.

• 2015 - 2020

  JUDÔ NO BRASIL: FUNDAMENTOS HISTÓRICOS ? FILOSÓFICOS PARA UMA METODOLOGIA CRÍTICA, Descrição: Sentindo a necessidade de ampliar compreensão sobre a constituição de uma metodologia crítica, a partir dos fundamentos histórico e filosófico do judô, no qual denominamos como objeto de estudo a priori. A tese tem como objetivo analisar a prática pedagógica do judô no Brasil a partir da sua base filosófica e histórica, na perspectiva de relaciona-lo na atualidade com uma metodologia crítica. Para tanto, como metodologia, realizaremos um estudo de caso com um professor que contribuiu e contribui para edificação do judô no Brasil. Fundamentado em Minayo (1994, p. 14), quando afirma que os seres humanos e a sociedade dão significados as suas ações, entendemos que esses elementos se encontram nas falas, nos documentos e em qualquer texto produzido por seres humanos. Para análise dos dados, tomaremos base os pressupostos teórico-metodológicos da análise categorial por temáticas, no qual subsidiamos dos estudos de Bardin (1988). Selecionamos os fundamentos filosóficos e históricos, fundamentos pedagógicos e metodologia crítica enquanto temáticas a serem consideradas tanto como categorias analíticas como categorias empíricas uma vez que nossa reflexão sobre a literatura (livros, artigos e outros instrumentos científicos), os documentos e da fala dos sujeitos devem ampliar a compreensão sobre a constituição desses fundamentos do judô no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Marco Aurélio Lauriano de Oliveira - Integrante.

• 2015 - 2020

  A SISTEMATIZAÇÃO DO PRIMEIRO LIVRO DIDÁTICO PÚBLICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE PERNAMBUCO, Descrição: Apesar de o livro didático fazer parte da história da nossa educação há tantos anos e apresentar várias contribuições para a prática pedagógica, a Educação Física, componente curricular obrigatório da Educação Básica desde o ano de 2001, se configura como uma disciplina que pouco dispõe desses recursos materiais. Diante dessa perceptível carência, algumas redes de ensino públicas brasileiras passaram a produzir os seus próprios livros didáticos de Educação Física. O primeiro deles foi lançado em 2006, trata-se do Livro Didático Público de Educação Física da Rede Estadual de Ensino do Paraná (LDPEF/PR). Os seus idealizadores afirmam que ele foi construído coletivamente, através do programa de formação continuada (Projeto Folhas) de professores dessa rede, com base na realidade concreta encontrada nas suas escolas. Em 2008 e em 2009, foram publicados os livros didáticos (Cadernos do Professor e Cadernos do Aluno, respectivamente) da Rede Estadual de Ensino de São Paulo. Contudo, os seus professores apresentam certa resistência ao utilizar esse material, pois alegam que, diferente do LDPEF/PR, a sua construção não se deu de forma coletiva. E em 2012, foi lançado o Livro Didático Público de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de João Pessoa, no Estado da Paraíba, construído coletivamente, por meio do programa de formação continuada dos professores de Educação Física dessa rede de ensino. Através do estudo de Amaral (2013), constata-se que, em Pernambuco, a sistematização de um livro didático público é uma das ações a serem materializadas por meio do programa de formação continuada dos professores de Educação Física da rede estadual de ensino, sendo esta uma das maiores solicitações e expectativas dos docentes. Diante do contexto apresentado, o presente projeto de pesquisa objetiva, por meio de uma pesquisa-ação, analisar o processo de sistematização do primeiro Livro Didático Público de Educação Física da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco (LDPEF/PE). Esperamos que, com a materialização do presente projeto de pesquisa, possamos contribuir com a prática pedagógica de muitos dos professores de Educação Física e, por consequência, com a aprendizagem de muitos dos alunos da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Lívia Santos das Chagas - Integrante / Gustavo josé Silva de Lira - Integrante / Kettily Barbosa de Souza Oliveira). - Integrante.

• 2015 - 2016

  A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA DA CIDADE DO RECIFE/PE, Descrição: Este projeto de pesquisa se justifica, em acréscimo, por sua intenção em contribuir com o debate acerca da construção da legitimidade da Educação Física na escola a partir da reflexão entre o que é viável construir coletivamente como conhecimento, e a compreensão de como uma avaliação de larga escala, como o ENEM, pode servir como instrumento regulador de currículos, negando por vezes conhecimentos de extrema valia para a comunidade escolar. Apropriando-se de reflexões como a que estamos a evidenciar, caminhamos para um salto qualitativo nas discussões acerca da prática pedagógica da Educação Física no Ensino Médio, aumentando o acervo de argumentação e qualificando o debate sobre a influência de avaliações externas como mecanismo de controle de currículos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Gustavo josé Silva de Lira - Integrante / Kettily Barbosa de Souza Oliveira). - Integrante.

• 2014 - 2017

  O Ensino do Esporte no Programa Inspiração Internacional: contribuições de um currículo ampliado a partir da Educação Intercultural., Descrição: Nosso projeto de doutorado tem como base um estudo comparativo em que buscaremos confrontar a materialização do Programa Inspiração Internacional (PII) em escolas Inglesas, analisando sua compreensão e contribuição pedagógica acerca do ensino do esporte a partir das parcerias com as escolas brasileiras. De forma mais específica procuraremos compreender e confrontar o sentido/significado do esporte ensinado nas escolas inglesas e brasileiras; Identificar e analisar as diferentes ações pedagógicas proposta pelo programa a partir das parcerias Inglaterra e Brasil; Reconhecer a educação intercultural como um aporte para o ensino do esporte na escola; Compreender o ensino do esporte no currículo ampliado do PII na Inglaterra. Nosso estudo comparativo terá como referência uma abordagem qualitativa descritiva tomando por base o método da hermenêutica dialética. Pesquisa essa de caráter bibliográfico e documental, com inserção no campo através de entrevista semiestruturada junto aos professores/tutores responsáveis e alunos/jovens líderes das escolas inglesas e brasileiras, além da observação participante das ações pedagógicas propostas em ambos os países. Para o tratamento e análise de dados, coletados na literatura, nos documentos e nas entrevistas, utilizaremos a análise de conteúdo do tipo categorial por temáticas e assim analisarmos a compreensão e contribuição pedagógica acerca do ensino do esporte a partir das parcerias com as escolas inglesas e brasileiras. De forma a cooperar para o incremento de ações referentes ao ensino e aprendizagem dos esportes no ambiente escolar, através do currículo ampliado. Assim também, refletirmos possibilidades de intervenções pedagógicas no sentido de abranger outros momentos além das aulas de Ed. Física ou treinamentos, para avançar com relação a monocultura do futebol, contribuindo com o debate acerca do esporte a partir da educação intercultural enquanto um fenômeno social e seus diferentes sentidos/significados de apropriação. Assim sendo de forma preliminar temos como tese que o esporte ensinado e praticado na escola a partir de um currículo ampliado com base na educação Intercultural, favorece a compreensão e apropriação crítica dos alunos acerca do fenômeno esportivo. Todavia as ações desenvolvidas precisam estar imbricadas entre si e ao PPP (Projeto político pedagógico) das Escolas, numa perspectiva que contribua para a formação humana dos alunos. Palavras Chaves:Esporte; Educação Física; Programa Inspiração Internacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2014 - 2015

  A formação em Educação física numa universidade pública no contexto da Reestruturação produtiva do capital., Descrição: A pesquisa é oriunda de um estudo de dissertação de Mestrado em Educação Física UPE/UFPB, a qual se encontra em andamento e tem como objetivo analisar a formação em Educação Física numa Universidade pública no contexto de reestruturação capitalista. Partiremos da compreensão que a formação em Educação Física está em consonância com as demandas do capital, direcionando a formação do trabalhador, dotando-o de competências necessárias para a sua empregabilidade e com foco no empreendedorismo para a intervenção no mercado de trabalho. Soma-se a essa conjuntura o ideário neoliberal na formação de trabalhadores cada vez mais individualistas, com o propósito de disputar os espaços de trabalho na sociedade da livre concorrência. Neste sentido a formação da classe trabalhadora encontra-se cada vez mais voltada para a técnica, secundarizando os processos inerentes que compõem os conteúdos e a formação humana. Assim a pesquisa irá realizar tal análise com vistas a perceber de que forma essas características se aproximam ou se distanciam na realidade dos cursos de Educação Física numa Universidade pública. Palavras-Chave: Formação em Educação Física; Reestruturação capitalista. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Rafael Gomes de Souza Pompílio. - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2014 - 2015

  A PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: um estudo numa escola da rede particular de ensino de Recife, Descrição: A presente pesquisa se apresenta como um estudo de caso de cunho qualitativo de uma escola particular. Tem como objetivo analisar as práticas pedagógicas nas aulas de Educação Física de uma escola inclusiva da rede particular da cidade do Recife. Serão trabalhados conceitos como inclusão (MANTOAN,2003; Prieto 2006; Sassaki(2010), prática pedagógica (Sacristán 2000), ensino crítico (Saviani 2008), Pedagogia histórico-crítica (Saviani 2008; 2011; 2013). Utilizaremos como instrumentos de pesquisa a observação sistemática (Ludke,1986), a vide gravação (Belei,2006), análise documental (Severino, 1980) e entrevista semi-estruturada (Triviños,1994). A análise dos dados será feita a partir da análise categorial de Bardin (1977).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Anaís Suassuna Simões - Integrante / José Ânderson Silva - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2014 - 2015

  A Ludicidade presente nas Crianças com Câncer: Experiências para toda a vida., Descrição: Este projeto teve como intenção reconhecer as produções no campo da Ludicidade na medicina e na Educação Física referentes as crianças portadore(a)s de câncer. Com base nesta ludicidade promovemos uma maior independência das crianças, melhorando a autoestima, despertando e desenvolvendo os seus potenciais em diversos sentidos através de uma comunicação introspectiva. Os jogos e as brincadeiras estiveram presentes no decorrer do tratamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Sérgio Henrique Noblat de Andrade Júnior - Integrante / Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira - Integrante / Marcela Natalia Lima de Figueirêdo - Integrante / Tarciano Tavares da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Recortes, influências e perspectivas do campo curricular na educação física escolar: revelações dos cenários estaduais brasileiros, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcílio Souza Júnior em 08/09/2016., Descrição: Mapear e analisar a produção acadêmico-científica no Brasil, acerca de currículo, relacionada à educação física escolar entre os anos de 1990-2015; Identificar e analisar as propostas curriculares para educação física escolar nos estados brasileiros. Identificar e analisar as principais influências nacionais e internacionais nas produções mapeadas acerca do currículo, relacionadas à educação física escolar; Entrevistar pesquisadores nacionais e internacionais de expressiva produção acerca de currículo na educação física escolar no Brasil, analisando suas percepções a respeito dos recortes, influências e perspectivas neste campo;.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Andreá Carla de Paiva - Integrante / Kadja Michele Ramos Tenório - Integrante / Pierre Normando Gomes da Silva - Integrante / Lívia Tenório - Integrante / Suraya Darido - Integrante / Rodrigo Falcão Cabral de Oliveira - Integrante / Mayara Alves Brito da Rocha - Integrante / Lázaro Santana do Nascimento - Integrante / Vitória Fernanda Marinho Falcão - Integrante / Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida - Integrante / Marcos Garcia Neira - Integrante.

• 2013 - 2014

  A DANÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A sistematização do conteúdo nas escolas de referências do estado de Pernambuco., Descrição: O objeto de estudo desse projeto relacionado à sistematização da dança nas escolas de referencias do estado de Pernambuco especificamente na disciplina de educação física destaca o conteúdo dança como uma prática corporal essencial na vida do ser humano, pois a dança sempre esteve presente na sociedade desde os tempos mais remotos, como o período pré-histórico até hoje.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Michelle da Silva Alves - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.

• 2013 - Atual

  Programa mais Educação: Impactos da educação integral e integrada, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcílio Souza Júnior em 19/08/2013., Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem como objetivo compreender como a educação integral se materializa nas práticas educativas do Programa Mais Educação, particularmente no macro campo do esporte e lazer. O projeto ganha relevância ao poder mapear a materialização das atividades pedagógicas do macrocampo esporte e lazer no Programa Mais Educação. Acreditamos também contribuir com a elaboração de políticas educacionais em instâncias governamentais e na formação continuada de educadores a lidar com as experiências educacionais de tempo integral. Incentivando ainda, a participação de estudantes de graduação e pós-graduação em projetos de pesquisa, almejamos contribuir com a formação de Professores do curso de Ed. Física da Universidade de Pernambuco (UPE) e de outros sujeitos da Instituição parceira (FUNDAJ).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Andreá Carla de Paiva - Integrante / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Kadja Michele Ramos Tenório - Integrante / Flávio Roberto Carneiro de Medeiros - Integrante / Rodrigo Falcão - Integrante / Michelle da Silva Alves - Integrante / Nádia Novena - Integrante / Lívia Tenório - Integrante / Patrícia Morgana - Integrante / marcela figueirego - Integrante / João Danilo Lima Cavalcanti - Integrante / Mônica Barbosa Silva - Integrante.

• 2012 - 2013

  Textos didáticos no ensino da Educação física na rede estadual de Pernambuco: limites, possibilidades e contribuições, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral investigar como os textos didáticos vêm se apresentando na prática pedagógica da Educação Física na rede estadual de Pernambuco. Este recorte de objeto de estudo (texto didático) se deu pela carência percebida nos encontros de formação continuada quanto à necessidade, revelada pelos professores, em dispor de recursos materiais de cunho bibliográfico para auxiliar a prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante.

• 2011 - Atual

  Didática no Ensino Superior: Uma análise da prática pedagógica no novo currículo em Educação Física da UPE, Descrição: O projeto se vincula à linha de pesquisa Prática Pedagógica e Formação Profissional em Educação Física da área de concentração Cultura, Educação e Movimento Humano do Mestrado Associado em Educação Física da UPE e UFPB e se articulará à disciplina de Didática do Ensino Superior. Esse estudo investigará a prática pedagógica dos professores da ESEF-UPE, na medida que buscará analisar, através das ações didáticas, dos planejamentos de ensino dos professores e da visão de alunos e docentes desses cursos, como esses professores tratam os seus conhecimentos para o processo de ensino e de aprendizagem e assim poderemos verificar como o currículo dessa Instituição vem sendo qualificado. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (14) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Coordenador.

• 2008 - 2014

  Dimensões pedagógicas das práticas em Educação Física e Saúde, Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem como objetivo analisar a dimensão pedagógica da atuação de profissionais da Educação Física no âmbito da saúde, considerando os elementos didático-pedagógicos, o planejamento e as concepções de professor, aluno e aula, subjacentes às práticas. O projeto destaca a dimensão pedagógica como elemento fundamental nas práticas desenvolvidas por profissionais de Educação Física, licenciados e bacharéis, nos espaços de intervenção em saúde, em diferentes espaços públicos e privados. O estudo considera a dimensão pedagógica como eixo da profissionalização na área da Educação Física, contribuindo com o debate sobre o processo de formação inicial e continuada nesta área do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Integrante / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Andreá Carla de Paiva - Coordenador / Gustavo de Oliveira Gama - Integrante.

• 2008 - 2008

  A Didática dos Professores da UPE: uma análise no processo de ensino e de aprendizagem, Descrição: A presente pesquisa analisou a didática dos professores da UPE com base nos planos de trabalho (ação e ensino) dos professores de cada curso de graduação das unidades de ensino, elaborados no semestre 2008.1, considerando o processo de ensino e de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Lucas Vieira do Amaral - Integrante / Robson Farias - Integrante., Financiador(es): Universidade de Pernambuco - Bolsa.

• 2007 - 2011

  Pesquisa em Educação Física escolar, Descrição: Analisar epistemologicamente a produção científica acerca da Educação Física escolar presente no Programa de Pós-Graduação em Educação/UFPE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante / Fábio Cunha de Sousa - Integrante / Andreá Carla de Paiva - Integrante / Ana Lúcia Félix - Integrante / Ana carolina Barbosa Falcão - Integrante / Paula Roberta Paschoal - Integrante / Renata Gouveia Reis - Integrante / Eliene Lacerda Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2008

  Programa de ensino em educação física: uma ação coletiva da prática pedagógica na constituição dos saberes escolares, Descrição: Analisar o processo de construção de um programa de ensino em Educação Física numa escola de educação básica, buscando reconhecer a importância desse tipo de organização dos saberes escolares na qualificação da prática pedagógica do professores da referida disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante., Financiador(es): Colégio das Damas da Instrução Cristã - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2010

  Coletivo de Autores a Cultura Corporal em Questão, Descrição: Em 2002 serão comemorados 10 anos da publicação da primeira edição do livro Metodologia do Ensino da Educação Física assinado por um Coletivo de autores e editado pela Cortez. Tal obra se configurou, a partir da década de 90, como uma referência de fundamental importância para o âmbito da Educação Física escolar. O Coletivo de Autores, como é conhecida esta obra, tornou-se indicação constante nos concursos públicos para cargos de professores em redes oficiais de ensino público, subsidiou diretamente elaboração de propostas pedagógicas para redes de ensino municipais, estaduais e federais no Brasil e é referência em muitas das produções acerca da Educação Física escolar numa perspectiva progressista/crítica. Os autores desta obra deram continuidade às suas produções acadêmicas e poucas vezes voltaram a se unir em torno desta obra de maneira presencial e mais sistematizada. Alguns deles inclusive focalizaram seus estudos para outra dimensão da área da Educação Física. No entanto o livro continua sendo referência central para a formação inicial e continuada de profissionais de Educação Física, tornando-se, poderíamos dizer, uma leitura obrigatória para aqueles que atuam na Educação Física escolar. Assim nada mais justificável fazermos uma releitura desta obra, analisando criticamente seu conteúdo, suas proposições, seus limites e possibilidades. Com este estudo pretendemos oferecer à comunidade da Educação Física uma atualização dos conceitos contidos nesta obra. Objetivamos assim: Analisar criticamente os limites e possibilidades teórico-metodológicos da perspectiva crítico-superadora para Educação Física escolar, fundamentada no livro de Coletivo de Autores. Revisar conceitualmente o conteúdo do livro Coletivo de Autores, tanto por via de uma análise coletiva, quanto por via de uma releitura deste por parte de seus próprios autores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (8) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Coordenador / Marcílio Souza Júnior - Integrante / Ana Rita Lorenzini - Integrante.

• 2005 - 2005

  A prática pedagógica da Educação Física na escola de educação básica, Descrição: Pesquisa coletiva denominada "A prática pedagógica da Educação Física na escola de educação básica". Seu objetivo geral foi analisar criticamente os fundamentos teórico-metodológicos da prática pedagógica da Educação Física escolar reconhecidos, principalmente, no cotidiano dos estágios supervisionados, procurando sistematiza-los por via de procedimentos de uma pesquisa participante. Seus objetivos específicos foram identificar e analisar os problemas comuns ao ensino da Educação Física em cada segmento escolar; reconhecer e avaliar as possibilidades de superação dos problemas comuns ao ensino da Educação Física em cada segmento escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (54) . , Integrantes: Marcelo Soares Tavares de Melo - Integrante / Marcílio Souza Júnior - Coordenador / Ana Rita Lorenzini - Integrante.

Prêmios