Alessandra da Costa Abreu

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; BAMPI, M. L. F. . A CRIANÇA E SEUS DIREITOS: CENAS DO COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM DIÁLOGO COM OS ESTUDOS DE WALTER BENJAMIN. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 10, p. 684-700, 2024.

• ABREU, A. C. ; MOREIRA, P. P. ; ARAUJO, Mairce da Silva . Desafios docentes latino-americanos em meio à pandemia: um diálogo de lutas e resistências. REVISTA DE EDUCACIÓN. FACULTAD DE HUMANIDADES - UNMD , v. 29, p. 53-73, 2023.

• ABREU, A. C. ; PESTANA, /. A. S. ; ARAUJO, M. S. . Crianças de seis anos no ensino fundamental: por onde caminham as práticas alfabetizadoras?. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 23, p. 1684-1708, 2021.

• OLIVEIRA, A. S. F. ; ABREU, A. C. ; OLIVEIRA, A. P. S. C. . EM TEMPOS DE PANDEMIA, LUZ, CÂMERA E AÇÃO PARA A EDUCAÇÃO ONLINE: DO DISCURSO À PRÁTICA DESEJADA. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 6, p. 430-446, 2020.

• OLIVEIRA, A. S. F. ; OLIVEIRA, A. P. S. C. ; ABREU, A. C. . Em tempos de pandemia, luz, câmera e ação para a educação online: do discurso à prática desejada. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 6, p. 459-475, 2020.

• 2020 OLIVEIRA, A. P. S. C. ; ABREU, A. C. . Em tempos de pandemia, luz, câmera e ação para a educação online: do discurso à prática desejada. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 6, p. 459-475, 2020.

• ABREU, A. C. . Textos Literários e Experiências na Pesquisa no Cotidiano: Questões para Pensar as Infâncias na Atualidade. Politizações e Estesias , v. 1, p. 180-187, 2019.

• ABREU, A. C. . 'Ouvindo os conselhos dos YouTubers, eu sinto que posso ser um leitor': os sentidos que os jovens das classes populares atribuem aos canais literários no YouTube. 39º Reunião da Anped. Educação Pública e Pesquisa: Ataques, Lutas e resistências , v. 1, p. 123-131, 2019.

• ABREU, A. C. ; BAMPI, M. L. F. ; DIAS, C. B. ; VIEIRA, D. S. M. ; PINTO, E. G. M. . O liame da Alfabetização: Escola e Universidade na luta pela democracia. In: MORAIS, Joelson de Souza; Brito, Antonia Edna; SOARES, Francisco Marcos Pereira Soares. (Org.). Escritas Autobiográficas sobre ensino, pesquisa e formação de professores(as). 1ed.Curitiba: Bagai/PR, 2024, v. 1, p. 63-74.

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; CANELA, A. ; DIAS, C. B. ; MAGDALENA, R. M. C. O. . Inspiração em Florestan Fernandes para uma Alfabetização Libertadora: bolinhas de gude na grande escola de Maricá. In: MORAIS, Joelson de Souza; Brito, Antonia Edna; SOARES, Francisco Marcos Pereira Soares. (Org.). Escritas Autobiográficas sobre ensino, pesquisa e formação de professores(as). 1ed.Curitiba: Bagai/PR, 2024, v. 1, p. 75-86.

• ABREU, A. C. ; DIAS, C. B. ; ARAUJO, Mairce da Silva . LIÇÕES DO COTIDIANO DA SALA DE AULA NO ENCONTRO COM O FUNK CARIOCA CEPT ? Campus de Educação Pública Transformadora Leonel Brizola ? conversas necessárias. In: Lucília Augusta Lino, Helena Amaral de Fontoura, Carlos Alberto Lima de Almeida, Eduardo Gomes Neto Lívia M. Barbosa Pereira e Glasiele L. de Carvalho Ribeiro. (Org.). EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM TEMPOS DE RECONSTRUÇÃO Desafios da Escola Pública na superação das desigualdades. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2024, v. 1, p. 147-157.

• ABREU, A. C. . O Despertar Docente. In: Cristiane Barroso Gomes; Elisangela Gomes. (Org.). Pequenos tesouros: contos da infância. 1ed.São Paulo: Mingos Editora, 2024, v. 1, p. 25-25.

• ABREU, A. C. ; ARAÙJO, MAirce da Silva ; LIMA, G. O. . A ARTE DE NARRAR COMO EXERCÍCIO DE DESTERRAMENTO: LEITURA, ESCRITA E AUTORIA. In: MORAIS, Joelson de Souza; Brito, Antonia Edna; SOARES, Francisco Marcos Pereira Soares. (Org.). Desterramentos: por um ato humanamente amoroso. 1ed.São Carlos: Pedro & João, 2024, v. 1, p. 240-246.

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; MAGDALLENA, R. M. T. . Em diálogos com a cidade, as letras e a vida: pistas para compreender a alfabetização como u. In: Jader Luiz da Silveira. (Org.). Ciência e Tecnologia: Perspectiva Interdisciplinar. 1ed.Formiga - MG: Editora UNIESMERO, 2023, v. 02, p. 111-122.

• ABREU, A. C. . Processos formativos em Diálogos com a Vida: rodas de conversas entre professoras que atuam na Educação Infantil. Da indiferença à não indiferença: como viver a amorosidade. 1ed.São Carlos/ SP: Pedro e João editores, 2023, v. 01, p. 430-441.

• ABREU, A. C. . ENSINAR E APRENDER A LER E A ESCREVER: EXPERIÊNCIAS DE VIDA E FORMAÇÃO COM LEITURA DA PALAVRA E COM AS LEITURAS DA VIDA. In: GRUPO DE ESTUDOS DOS GÊNEROS DO DISCURSO. (Org.). PALAVRAS E CONTRAPALAVRAS - O INDIVIDUALISMO COMO ERRO FUNDANTE. 01ed.UFSCAR: PEDRO & JOÃO EDITORES, 2022, v. XIV, p. 21-36.

• ABREU, A. C. ; OLIVEIRA, A. P. S. C. ; OSWALD, M. L. M. B. . Os memes: O riso e a ironia presentes nos discursos neoliberais e a contrapalavra de estudantes das Classes Populares. In: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito. (Org.). O grotesco de nossos tempos: Vozes, ambientes, horizontes. VIII. Rodas de Conversas Bakhtiniana. 1ºed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. VIII, p. 1376-1384.

• ABREU, A. C. . AS Bolhas da Internet. "Eu furo a minha bolha cada vez que leio um livro assim". In: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito. (Org.). Esperançando. Palavras e Contrapalavras. 1ºed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. XIII, p. 45-56.

• ABREU, A. C. ; MOREIRA, P. P. ; SILVA, J. . Cartas, pedidos e relatos: imploicações do cenário pandêmico nos cotidianos docentes. In: Mairce da Silva Araújo; Maria Isabel Guterrez Chávez; Danusa Tederiche Borges de Faria; Isabele Cristina Fonseca Ramos. (Org.). EnREDando memórias e vivências: narrativas de coletivos docentes peruanos e brasileiros. 1ºed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2021, v. 1, p. 203-217.

• ABREU, A. C. . Reflexões sobre o processo de formação em Professora Alfabetizadora: Jacqueline presente!. In: ABREU, Ruttyê; OLIVEIRA, Daniel; TEDERICHE, DANUSA. (Org.). Encontros com Jacqueline Moraes e Mairce Araújo: tecituras de vidaformação. 1ºed.Rio de Janeiro: CIP, 2020, v. 01, p. 17-21.

• ABREU, A. C. ; OLIVEIRA, A. P. S. C. ; OLIVEIRA, A. S. F. . Do discurso à prática desejada: algumas contribuções para pensar a educação no contexto pandêmico. In: Grupo de Estudos do Gêneros do Discurso - GEGê/UFSCar. (Org.). RESISTÊNCIA - Palavras e Contrapalavras - Caderno de Estudos XII. 1ºed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. XII, p. 323-350.

• ABREU, A. C. ; OSWALD, M. L. M. B. . Os canais literários no Youtube nas narrativas de jovens sobre a leitura. In: Cristiane Porto. (Org.). Processos Formativos e Aprendizagens na Cibercultura: experiências com dispositivos móveis. 1ed.Aracajú: Editora Universitária Tiradentes, 2020, v. 1, p. 1-1.

• ABREU, A. C. . Produzindo com as crianças textos literários e experiências na pesquisa com o cotidiano. In: Silvana Malheiro do Nascimento Gama. (Org.). III Jornada de Alfabetização do Município de Niterói - Experiências Cotidianas de Alfabetização: aprofundando debates. 1ed.Niterói: FME, 2019, v. 1, p. 18-27.

• ABREU, A. C. . Cronotopo e as novas práticas divulgadas no YouTube: juventudes e novos saberes. In: Alexandra Garcia; Inês Barbosa de Oliveira; Mailsa Carla Pinto Passos. (Org.). X Seminário Internacional - As redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica Produção e Circulação de Conhecimentos. 1ed.Rio de Janeiro: Proped, 2019, v. 1, p. 1-5.

• ABREU, A. C. . YOUTUBE: O lugar do olhar e da palavra na compreensão de uma nova forma de compreensão. In: Maria Tereza Goudard Tavares; Mairce da Silva Araújo; Daniel de Oliveira; Letícia Pacheco de Mello Trotte. (Org.). Resistências Políticas e Poéticas na vida e na educação: Regina Leite Garcia, presente!. 1ed.São Gonçalo: UERJ, 2019, v. , p. 1549-1560.

• ABREU, A. C. . TIA, INDIO É GENTE?. In: Guilherme do Vla Toledo Prado, Heloísa Helena Dias Martins Proença, Liana Arrais Serodio, Ruy Braz da Silva Filho. (Org.). PIPOCAS PEDAGÓGICAS IV: NARRATIVAS OUTRAS DA ESCOLA. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2017, v. 1, p. 9-163.

• ABREU, A. C. . A JUVENTUDE E O YOUTUBE: Uma parceria de autoria na cibercultura. In: Alexandra Garcia; Inês Barbosa de Oliveira; Mailsa Carla Pinto Passos. (Org.). IX SEMINÀRIO Redes Educativas e Tecnologias: Educação e democracia aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. 1ed.Rio de Janeiro: Proped-UERJ, 2017, v. 1, p. 1-10.

• ABREU, A. C. . Reflexões de uma professora residente: Reconstruindo a minha prática. Residência pedagógica: Espaço de Formação Docente. 1ed.Niterói: Intertexto, 2016, v. 433, p. 7-144.

• ABREU, A. C. . PRÁTICAS DE LEITURAS: resenhas literárias no YouTube e a cultura juvenil. In: Alexandra Garcia; Inês Barbosa de Oliveira; Mailsa Carla Pinto Passos. (Org.). VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. 1ed.Rio de Janeiro: UERJ, 2015, v. 1, p. 1-10.

• ABREU, A. C. . A criança e a televisão: Pistas para ressignificar as práticas escolares. In: Helena Amaral Fontoura. (Org.). Residência Pedagógica: Percursos de Formação e Experiências docentes na faculdade de professores da UERJ. 1ºed.Niterói: Intertexto, 2011, v. 433, p. 9-195.

• ABREU, ALESSANDRA DA COSTA ; HARDUIM, BARBARA MARA PEREIRA ; ARAÚJO, MAIRCE DA SILVA . Entre verdes e queimadas: a potência das artes no imaginário das crianças na educação infantil. In: Congresso de Estudos da Infância, 2024, UERJ. Anais do(a) Congresso de Estudos da Infância. Recife: Even3, 2023.

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; SANTOS, R. A. . EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE PENSAM OS/AS DOCENTES A RESPEITO DESSA TRANSIÇÃO?. In: XII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Tessituras de Solidariedades e de Convivências nos diferentes espaçostempos educativos, 2024, Rio de Janeiro. XII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Tessituras de Solidariedades e de Convivências nos diferentes espaçostempos educativos. Rio de Janeiro: UERJ/Proped, 2024. v. 1. p. 234-243.

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; MAGDALLENA, R. M. T. . A CIDADE, AS LETRAS E A VIDA: questões para compreender a alfabetização como processo discursivo. In: VI CONBALF - Alfabetização e Democracia, Direito à Leitura e a escrita, 2023, Belém/Pará. Alfabetização e Democracia, Direito à Leitura e a escrita. Belém: ABALF, 2023. v. 01. p. 234-252.

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; DIAS, C. B. . LIÇÕES DO COTIDIANO DA SALA DE AULA NO ENCONTRO COM O FUNK CARIOCA. In: VI SEMINÁRIO PROCESSOS FORMATIVOS E DESIGUALDADES SOCIAIS, 2023, São Gonçalo. EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA EM TEMPOS DE RECONSTRUÇÃO: Desafios da Escola Pública na Superação das Desigualdades. São Gonçalo: EDITORA DA FFP, 2023. v. 1. p. 87-90.

• ABREU, A. C. ; OLIVEIRA, A. P. S. C. ; OLIVEIRA, A. S. F. . SIM, AS CRIANÇAS NOS FORMAM NAS COTIDIANIDADES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PENSARES E FAZERES DE UMA DOCÊNCIA QUE É DISCÊNCIA. In: XI SEMINÁRIO INTERNACIONAL: AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS, 2022, RIO DE JANEIRO. AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS. RIO DE JANEIRO: UERJ/PROPed, 2022. v. 01. p. 657-665.

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, I. B. ; MAGDALENA, R. M. C. O. . ESTUDANTES E SUAS EXPERIÊNCIAS COM A LEITURA: QUESTÕES PARA PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORAS. In: XXI ENDIPE, 2022, UBERLANDIA. Didática e as Práticas de Ensino no Contexto das Contrarreformas Neoliberais. UBERLANDIA: FACED/UFU, 2022. v. 01. p. 46-58.

• ABREU, ALESSANDRA DA COSTA ; AGUIAR, LARISSA DE ARAUJO ; FORTES, MARIA CLARA RODRIGUES ; MAGDALENA, ROSE MARY CASTRO DE OLIVEIR . AMBIENTE ALFABETIZADOR E PANDEMIA: CONSTRUINDO CAMINHOS PARA PENSAR LEITURA E ESCRITA EM TEMPOS DE INCERTEZA. In: Anais do Seminário Fala Outra Escola, 2021, UNICAMP. Anais do(a) Anais do Seminário Fala Outra Escola. Recife: Even3, 2021. v. 1.

• RAMOS, I. C. F. ; ABREU, A. C. ; LEITE, D. C. . Cenas do Cotidiano da Educação Infantil: reflexões sobre as múltiplas linguagens dos bebês. In: Seminário de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, 2021, Rio Grande do Norte. Pesquisa, Direitos Humanos e Justiça Social. Rio Grande do Norte: GRUPECI, 2021. v. 1. p. 1-12.

• ABREU, A. C. ; MOREIRA, P. P. ; TAVARES, P. C. . Páginas em branco não contam histórias negras: o lugar das narrativas afrodiaspóricas nos cotidianos escolares. In: 40º ANPED, 2021, Rio Grande do Norte. Educação como prática de Liberdade: Cartas da Amazônia para o mundo!. Rio Grande do Norte: ANPED, 2021. v. 1. p. 1-14.

• ABREU, A. C. . Os praticantes e suas táticas: narrativas de jovens sobre os canais literários no YOUTUBE. In: Endipe, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre educação, comunicação e tecnologias, 2020. v. 1. p. 113-122.

• ABREU, A. C. ; TRINDADE, R. A. C. . O que falam dos jovens não é sério: A experiência como chave compreensiva na atuação com jovens. In: Endipe, 2020, Rio de Janeiro. Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na Formação com a Formação de Docentes, 2020. v. 1. p. 1098-1109.

• ABREU, A. C. . CRONOTOPO E AS NOVAS PRÁTICAS DIVULGADAS NO YOUTUBE: JUVENTUDES E NOVOS SABERES. In: X SEMINÁRIO iNTERNACIONAL - AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS, 2019, Rio de Janeiro. LIBERDADE ACADÊMICA, PRODUÇÃO E CIRCULAÇÃO DE CONHECIMENTO. Rio de Janeiro: FAPERJ. v. 1. p. 6-345.

• ABREU, A. C. . A JUVENTUDE E O YOUTUBE: UMA PARCERIA DE AUTORIA NA CIBERCULTURA. In: IX SEMINÁRIO iNTERNACIONAL - AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS, 2018, Rio de Janeiro. EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA- APRENDERENSINAR PARA UM MUNDO PLURAL E IGUALITÁRIO. Rio de Janeiro: FAPERJ. v. 1. p. 6-345.

• ABREU, A. C. . A JUVENTUDE E O YOUtUBE: UMA PARCERIA DE AUTORIA NA CIBERCULTURA. In: IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL - REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS, 2017, Rio de Janeiro. EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA - APRENDERENSINAR PARA UM MUNDO PLURAL E IGUALITÁRIO. Rio de Janeiro: faperj, 2017. v. 1. p. 6-345.

• ABREU, A. C. . O You Tube e as resenhas literárias: artefato cultural dos jovens na atualidade. In: VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: Memórias, Políticas e Formação Docente, 2016, São Gonçalo. Memórias, Políticas e Formação Docente. Rio de Janeiro: Vozes, 2016. v. 5. p. 3-234.

• ABREU, A. C. . Reflexões de uma prática. In: VI Seminário Vozes da Educação 20 anos\\\\\; \memórias, Políticas e Formação Docente, 2016, São Gonçalo. Memórias, Políticas e Formação Docente. Niterói: Intertexto, 2016. v. 2. p. 7-144.

• ABREU, A. C. . Práticas de Leituras: Resenhas Literárias no you Tube e a Cultura Juvenil na atualidade. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e suas Tecnologias:Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e suas Tecnologias:Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus, 2015. v. 1. p. 3-368.

• ABREU, A. C. ; CONCEICAO, S. S. P. ; DIAS, L. M. ; FARIA, D. T. B. . Alfabetização e Cidadania: Experiências com Educação Ambiental e Sustentabilidade no Cotidiano Escolar. In: VII FALA outra Escola, 2015, Unicamp. VII Fala outra Escola: O teu olhar trans-forma o meu?. Campinas: GEPEC, 2015. v. 7. p. 8-398.

• ABREU, A. C. . Resenhas Literárias no You Tube: Práticas de Leituras da Cultura Juvenil na Atualidade. In: VII Fala outra Escola, 2015, Campinas. VII Fala outra Escola: O teu olhar trans-forma o meu?. Campinas: GEPEC, 2015. v. 7. p. 8-398.

• ABREU, A. C. ; FARIA, D. T. B. ; CONCEICAO, S. S. P. ; DIAS, L. M. . Educação Ambiental e Sustentabilidade: Experiências com Alfabetização e Cidadania. In: VI Seminário Interno da UMEI Rosalina de Araújo Costa, 2015, Niterói. VI Seminário Interno da Umei Rosalina de Araújo Costa. Niterói: FME, 2015. v. 1. p. 2-54.

• ABREU, A. C. . A criança e as novas tecnologias. In: VII Seminário Internacional: As Redes Educativas e as Tecnologias, 2014, Rio de Janeiro. VII Seminário Internacional: As Redes Educativas e as Tecnologias. Petrópolis: Petrus et Alii. v. 3. p. 3-345.

• ABREU, A. C. . As Tecnologias da Educação: O que pensam alunos, pais e professores?. In: VI Seminário Internacional As Redes Educativas e suas Tecnologias:Movimentos Sociais e Educação, 2013, Rio de Janeiro. VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e suas Tecnologias:Movimentos Sociais e Educação. Petrópolis: De Petrus, 2013. v. 6. p. 3-322.

• ABREU, A. C. . 'Ih! Na escola vai ter Lan House!' O que pensam alunos e professores acerca da presença da tecnologia na escola?. In: IV Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre Díálogos, 2012, Niterói. Diálogo sobre Diálogos. Niterói: Grupalfa, 2012. v. 1. p. 2-294.

• ABREU, A. C. . A presença das TIC nas escolas: O que pensam alunos e professores?. In: III Encontro Estadual da ANPAE- RJ, 2012, Niterói. III Encontro Estadual Da Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE). Niterói: UFF, 2012. v. 1. p. 5-345.

• ABREU, A. C. . O acesso à internet na escola: Direito à informação e ao conhecimento. In: Projeto Diálogo entre os Povos, 2012, Rio de Janeiro. Projeto Diálogo entre povos. Rio de Janeiro: HP Editora, 2012. v. 1. p. 4-156.

• ABREU, A. C. . O trabalho do Orientador Educacional numa escola de Periferia em São Gonçalo. In: III Seminário das Faculdades Integradas de Jacarepaguá, 2012, Rio de Janeiro. Faculdades Integradas de Jacarepaguá. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2012. v. 2. p. 5-134.

• ABREU, A. C. . A infância e o computador: reflexões sobre o brincar na atualidade. In: Infâncias e Brinquedos de Ontem e Hoje, 2011, Niterói. Portal do brinquedo. Rio de Janeiro: GEPEMC, 2011. v. 1. p. 6-125.

• ABREU, A. C. . Sobre o olhar que vê: as crianças e a televisão na UMEI Arca de Noé. In: III Colóquio Práticas de Ensino e Formação de Professores, 2010, São Gonçalo. Práticas de ensino e Formação de Professores. Rio de Janeiro: HP Comunicação. v. 1. p. 4-8.

• ABREU, A. C. . Como as crianças aprendem a escrever?. In: Seminário de Letras: Sonhos, Ilusões e realidades no ensino de língua, literatura e redação, 2009, São Gonçaqlo. Sonhos, Ilusões e realidades no ensino de língua, literatura e redação. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2009. v. 1. p. 4-230.

• ABREU, A. C. . "Catando Pérolas" Reflexões sobre o brincar na Educação Infantil. In: II cONGRESSO iNTERNACIONAL COTIDIANO DIÁLOGOS SOBRE DIÁLOGOS, 2008, Niterói. Diálogos sobre diálogos. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2008. v. 1. p. 5-367.

• ABREU, A. C. ; SILVA,adriana . 'catando pérolas': algumas reflexões sobre o cotidiano escolar de uma escola de educação infantil. In: II Congresso Internacional Cotidiano: Diálogos sobre diálofos, 2008, Niterói. II Congresso Internacional Diálogos sobre diálogos. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2008. v. 1. p. 5-367.

• ABREU, A. C. . Alfabetização das Classes Populares: Aprendendo com as crianças. In: II Colóquio Práticas de Ensino e Formação de Professores, 2008, São Gonçalo. Práticas em Formação: Tecendo Experiências e Saberes. São Gonçalo: UERJ, 2008. v. 1. p. 4-245.

• ABREU, A. C. ; SILVA,adriana . Catadoras de Pérolas: Indagações de Jovens professoras no cotidiano da Escola de Educação Infantil Arca de Noé. In: Vozes da Educação : Memória, Histórias e Formação de Professores, 2007, São Gonçalo. Vozes da Educação: Memórias, Histórias e Formação de Professores. Rio de Janeiro: HP Comunicação Associados, 2007. p. 6-191.

• TAVARES, M. T. G. ; ABREU, A. C. ; SILVA,adriana . Oficina da Memória e Formação de Professoras em São Gonçalo. In: 16º Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas-SP. No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las. São Paulo: Associação de Leitura do Brasil, 2007. p. 3-456.

• ABREU, A. C. . Catando Pérolas: Reflexões de jovens professoras. In: III Seminário de Educação : Memórias, Histórias e Formação de Professores, 2007, São Gonçalo. Vozes da Educação: Memórias, Histórias e Formação de Professores. Rio de Janeiro: HP Comunicação Associados, 2007. v. 1. p. 6-191.

• ABREU, A. C. ; SILVA,adriana . Catando pérolas: apontamentos de jovens professoras no cotidiano da escola de educação infantil Arca de Noé. In: III Seminário da Educação Vozes da Educação: Memórias, Histórias e Formação de Professores, 2007, São Gonçalo. Vozes da Educação: Memórias, Histórias e Formação de Professores. Rio de Janeiro: HP Comunicação, 2007. v. 1. p. 6-191.

• BAMPI, M. L. F. ; ABREU, ALESSANDRA DA COSTA ; CELESTINO, J. M. C. . O Desenho como modo de Registrar o Tempo do Agora: experiência formativa entre professoras e crianças. In: 8º GRUPECI, 2023, Curitiba. Infâncias e Justiça Social: perspectivas no contexto brasileiro. Curitiba: Galoá. v. 1. p. 320-239.

• BAMPI, M. L. F. ; ABREU, A. C. ; DIAS, C. B. ; VIEIRA, D. S. M. ; PINTO, E. G. M. . Trilogia dos Fazeres e Saberes nas Escolas em Diálogos com a Universidade. In: XI FALA outra escola, 2023, Unicampi. Professora, Presente! Resistindo a abismos, reafirmando coletivos. Campinas: Unicampi, 2023. v. 1. p. 345-253.

• ABREU, A. C. . Painel: Diálogos Formativos - crianças, jovens e professoras no encontro alteritário e responsivo com a escola e com a vida alteritário e responsivo com a. In: XXI Endipe, 2023, Uberlandia. Didática e as Práticas de Ensino no Contexto das Contrarreformas Neoliberais. Uberlandia: FACED/UFU, 2022. v. 01. p. 23-24.

• ABREU, A. C. . 'Ouvindo os conselhos dos YOUTUBERS, eu sinto que posso ser um leitor': Os sentidos que os jovens das classes populares atribuem aos canais de resenhas literárias no YouTube.. 39º Reunião da Anped - Educação Pública e Pesquisa: Ataques lutas e Resistências , 2019.

• ABREU, A. C. . Textos Literários e Experiências na Pesquisa no Cotidiano: Questões para Pensar as Infâncias na Atualidade. Anais do II Congresso de Estudos da Infância , 2019.

• ABREU, A. C. . A criança, a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: desafios, possibilidades e novas reflexões. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABREU, A. C. ; ROSARIO, A. C. ; MAGDALENA, R. M. C. O. ; DIAS, C. B. . Bolinhas de gude no cotidiano escolar: trocinhas das crianças no CEPT Leonel de Moura Brizola. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; PESTANA, A. S. . EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO: QUESTÕES PARA PENSAR A TRANSIÇÃO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, A. C. . DIÁLOGOS FORMATIVOS: CRIANÇAS, JOVENS E PROFESSORAS NO ENCONTRO ALTERITÁRIO E RESPONSIVO COM A ESCOLA E COM A VIDA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; MAGDALLENA, R. M. C. O. . A CIDADE, AS LETRAS E A VIDA: QUESTÕES PARA COMPREENDER A ALFABETIZAÇÃO COMO PROCESSO DISCURSIVO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABREU, A. C. ; OLIVEIRA, A. S. F. ; OLIVEIRA, A. P. S. C. . Educação e Cibercultura presentes: Traduções que revelam resistências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. ; ARAUJO, M. S. ; NICOLAU, G. ; OLIVEIRA, D. ; RAMOS, I. C. F. ; FARIAS, D. T. B. ; TRINDADE, R. A. C. . Construir Políticas de Formação Continuada desde a Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . CRONOTOPO E AS NOVAS PRÁTICAS DIVULGADAS NO YOUTUBE: JUVENTUDES E NOVOS SABERES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABREU, A. C. . YouTube: O lugar do olhar e da palavra na compreensão de uma nova forma de mediação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Textos Literários e Experiências na Pesquisa no Cotidiano: Questões para Pensar as Infâncias na Atualidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. . 'Ouvindo os conselhos dos YouTubers, eu sinto que posso ser um leitor': os sentidos que os jovens das classes populares atribuem aos canais literários no YouTube. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. . Produzindo com as crianças textos literários e experiências na pesquisa com o cotidiano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABREU, A. C. . Produzindo com as crianças textos literários e experiências na pesquisa com o cotidiano. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . PRODUZINDO TEXTOS LITERÁRIOS E EXPERIÊNCIAS NO TRABALHO COM PROJETOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, A. C. . A juventude e o YouTube: uma parceria de autoria na cibercultura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABREU, A. C. . O You Tube e as Resenhas Literárias: artefato cultural dos jovens na atualidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. ; CONCEICAO, S. S. P. ; DIAS, L. M. ; FARIA, D. T. B. . Educação Ambiental e Sustentabilidade: Experiências com Alfabetização e Cidadania. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, A. C. . Educação Ambiental e Sustentabilidade: Experiências com Alfabetização e Cidadania. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Práticas de leitura: Resenhas literárias no You Tube e a Cultura Juvenil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Resenhas Literárias no You Tube: Práticas de Leituras da Cultura Juvenil na atualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Alfabetização e Cidadania: Experiências com Educação Ambiental e Sutentabilidade no Cotidiano Escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Linguagens, leituras e tecnologias na escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABREU, A. C. . O computador e a criança: Novas construções e novas experiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. . Tecnologia e Infância: Questões presentes na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, A. C. . Linguagens, Tecnologia e Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABREU, A. C. . A criança e o computador: reflexões sobre o brincar na atualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. . 'Ih! Na escola vai ter uma lan house' O que pensam professores e alunos acercada presença das TIC na escola?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, A. C. . A criança e a televisão: Pistas para ressignificar as práticas escolares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Os desenhos animados e a subjetividade infantil: Questões para se pensar na escola da infância. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Histórias de vida e memoriais de formação: Reflexões sobreo o saber da experiência e projetos de pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ABREU, A. C. . Apontamentos de jovens professoras no cotidiano da Escola de Educação Infantil Arca de Noé. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Memórias que se entrelaçam. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ABREU, A. C. . "Catando pérolas": Reflexões sobre o cotidiano escolar de uma escola de educação infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. . A formação de professores de educação infantil em periferias urbanas: pesquisas em diálogo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Sobre o olhar que vê: as crianças e a televisão na UMEI Arca de Noé. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Memórias que se entrelaçam. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGANÇA, Inês ; ABREU, A. C. . A Formação Continuada de Professores Alfabetizadoras". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . A criança e a televisão: Refletindo sobre a subjetividade infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, A. C. . Discutindo narrativas no cotidiano da escola de Educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Trabalhando com projetos no Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Como as crianças aprendem a escrever?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . A experiência do trabalho por projetos na Escola Municipal Arca de Noé: A voz da criança em sua busca pelo saber. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . O lixo pode virar luxo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Primeiro Texto Alfabetizador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, A. C. . Conhecendo São Gonçalo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  ?Jovens em suas múltiplas redes educativas: subvertendo as relações entre conhecimento e poder ? FASE II?, Descrição: O Projeto ?Jovens em suas múltiplas redes educativas: subvertendo as relações entre conhecimento e poder ? FASE II?, dá continuidade ao anterior, como mostra o título, tendo por objetivo mais amplo conhecer como jovens, inseridos em classes economicamente menos privilegiadas, subvertem a relação entre conhecimento e poder nas múltiplas redes educativas em que atuam. No momento político atual, no Brasil, em que as forças conservadoras vêm não só impondo desgastes financeiros consideráveis à universidade e ao ensino médio públicos, além de vir restringindo a autonomia curricular e a de professores e alunos, procede a aproximação de jovens praticantes nestas redes que eles e elas formam, e em que se formam, - como cidadãos/cidadãs, trabalhadores/as, habitantes de espaçostempos diversos, criadores/as de conhecimentos e significações e de expressões artísticas, membros de coletivos vários (famílias, religiões, expressões nas mídias), usuários/as de processos midiáticos etc (Nilda Alves). Trata-se de continuar, nesta segunda fase, a procurar pistas para a transformação do ?conhecimento-regulação? em ?conhecimento-emancipação?, a partir do pressuposto da urgência da reinvenção de ações que coloquem em xeque a primazia do conhecimento científico sobre a experiência de vida dos sujeitos (Boaventura de Souza Santos). O Projeto será realizado por intermédio de procedimentos da pesquisa presencial (observações, conversas, oficinas) e online, orientados teórico-metodologicamente pelas contribuições que Walter Benjamin e Mikhail Bakhtin trouxeram à pesquisa em Ciências Humanas. No que se refere à especificidade do objeto, a construção do material em campo e sua análise serão orientadas pelos estudos sobre conhecimento e poder na sociedade em rede (Manuel Castells); pelo aprofundamento do papel da astúcia dos praticantes sociais na subversão da ordem social capitalista (Michel de Certeau e outros); e pelos estudos sobre os modos de constituição da subjetividade de crianças e jovens nos contextos híbridos da contemporaneidade e nas relações com os artefatos de seu tempo (José Machado Pais, Juarez Dayrell, Lucia Rabello de Castro; Paulo Carrano; Regina Novaes; Rosana Reguillo; Solange Jobim e Souza, entre outros).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Alessandra da Costa Abreu - Integrante / ADRIELE DA SILVA FREITAS OLIVEIRA - Integrante / Maria Luiza Magalhães Bastos Oswald - Coordenador / Pollyana Fernandes de Faria Machado - Integrante / Iacy Carvalho Ferreira dos Santos - Integrante / Leonardo Azevedo Pimentel - Integrante / Luana Pereira Pimentel - Integrante / Roberta de Jesus Fernandes Gonçalves - Integrante / Arnaldo Vianna e Vilhena de Carvalho - Integrante / André Willhiam de Novais da Costa - Integrante / Ana Paula da Silva Conceição Oliveira - Integrante.

• 2015 - Atual

  Alfabetização, Memória, Formação de docentes e Relações Étnicorraciais (ALMEFRE): ampliando os diálogos com professores/as e redes de docentes que fazem investigação a partir da escola e da comunidade, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa de trajetória anterior consolidada que aborda os diversos espaços de formação docente constituídos não apenas pelos cursos de formação, mas também nos locais, e suas especificidades, onde esse sujeito desenvolve sua prática. A tomada de depoimentos orais a partir de uma rede de entrevistados é a principal metodologia de análise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Alessandra da Costa Abreu - Integrante / Danusa Tederiche Borges de Faria - Integrante / Mairce Araújo da Silva - Coordenador / Rose Mary Triz Magdallena - Integrante / Bernadete Collares Barroso - Integrante / Daniel de Oliveira - Integrante - Integrante / Aline Benvinda Bastos - Integrante / Andre dos Santos Souza - - Integrante / / Amanda de Sousa Pestana - Integrante / RHAYANE ALVES GOMES - Integrante / LUIZA DOMINGOS BRITO - Integrante / ISABELA SANTIAGO FRANCA - - Integrante.