Carolina Morais Ribeiro da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, Carolina Morais R. ; CASTRO FILHO, J. A. ; Freire, R. S . Instagram e educação: a aprendizagem significativa de língua estrangeira em contextos não-formais de ensino. Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação , v. vii, p. 906-915, 2018.

• BRITO, M. A de ; HITZSCHKY, R. A ; SILVA, Carolina Morais R. ; OSMUNDO, M. L. F. ; MEDEIROS, M. D ; José Aires de Castro Filho . PROCESSO DE CRIAÇÃO DE UM REPOSITÓRIO VIRTUAL ABERTO: IMPORTÂNCIA DA CATALOGAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS (RED).. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1, 2016.

• SILVA, Carolina Morais R. ; PELOGGIO, M. A. . JOSÉ DE ALENCAR E A PREOCUPAÇÃO SUBSTANCIAL NA RELAÇÃO HOMEM-NATUREZA. VI Encontro Interdisciplinar de Estudos Literários , v. 01, p. 91-96, 2009.

• SILVA, Carolina Morais R. ; Pedro Rogério ; José Aires de Castro Filho . Arte, Ciência e Educação. 1. ed. Fortaleza: Imprece, 2017. v. 1. 387p .

• SILVA, Carolina Morais R. ; Pedro Rogério ; José Aires de Castro Filho . APRENDIZAGEM E TECNOLOGIA: ANÁLISE DO PROCESSAMENTO DE TEXTO ESCRITO EM INGLÊS COM E SEM INSERÇÃO DE GLOSSÁRIOS MULTIMIDIÁTICOS. In: Carolina Morais; Pedro Rogério; José Aires. (Org.). Arte, Ciência e Educação. 1ed.Fortaleza: imprece, 2017, v. 1, p. 43-65.

• OSMUNDO, M. L. F. ; SILVA, Carolina Morais R. ; José Aires de Castro Filho . A Educomunicação através de práticas colaborativas na produção audiovisual. In: Francisco Ari de Andrade, Maria Aurea Albuquerque Guerra, Vera Lúcia Pontes Juvêncio, Munique de Souza Freitas. (Org.).. (Org.). Caminhos da Educação: Questões, debates e experiências. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 315-330.

• COSTA, Larissa T. da ; SILVA, Carolina Morais R. . AQUISIÇÃO VOCABULAR EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: TECNOLOGIAS DIGITAIS A SERVIÇO DA APRENDIZAGEM AUTÔNOMA. In: I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA), 2021, Campina Grande. Anais do I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA), 2021. v. I. p. 1127-1138.

• SILVA, Carolina Morais R. ; COSTA, P.M.V . O POTENCIAL PEDAGÓGICO DA REDE: AÇÃO CRÍTICO-REFLEXIVA DO PROJETO DE LIVES ?AGORA SÃO ELAS? NO INSTAGRAM.. In: I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA), 2021, Campina Grande. Anais do I Congresso Nordestino de Linguística Aplicada (I CONELA), 2020. v. I. p. 386-399.

• COSTA, P.M.V ; SILVA, Carolina Morais R. . Metodologias Ativas e o Uso do Instagram como Ferramenta Educacional: Trabalhando os sonetos de Camões no Ensino Médio por meio de Stories. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Fortaleza. Anais VII CONEDU, 2020.

• COSTA, Larissa T. da ; SILVA, Carolina Morais R. . Aquisição de Vocabulário em Língua Inglesa: O papel das tecnologias digitais na aprendizagem autônoma. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Fortaleza. Anais VII CONEDU, 2020.

• Freire, R. S ; SILVA, Carolina Morais R. ; Girão, A ; Brito, A ; HITZSCHKY, R. ; Arruda, C ; Santos, F.S ; Cavalcante, J.E . Quantium: um objeto de aprendizagem sobre o uso da linguagem em gêneros textuais emergentes. In: V Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2016), 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do V Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2016), 2016. v. V. p. 273-279.

• BRITO, M. A. F. ; HITZSCHKY, R. ; MARINHO, C. S. S. ; A, C. ; SANTOS JUNIOR, F. A. B. ; SILVA, Carolina Morais R. ; SOUZA, M. S. M. X. ; GIRAO, A. L. ; SOUZA, M. F. C. ; MEDEIROS, M. D. ; CASTRO FILHO, J. A. . Ambiente ATHENA: da concepção à utilização de recursos educacionais digitais granulares. In: Congresso Brasileirode Informática na Educação (CBIE), 2016, Uberlândia. Anais dos Workshops do CBIE 2016, 2016. v. V. p. 265-272.

• SILVA, Carolina Morais R. ; PELOGGIO, M. A. . José de Alencar e a preocupação substancial na relação homem-natureza.. In: VI Encontro Interdisciplinar de Estudos Literários, 2009, Fortaleza. VI Encontro Interdisciplinar de Estudos Literários. Progr. de Pós-Graduação-Letras: Universidade Federal do Ceará, 2009. v. 1.

• COSTA, Larissa T. da ; SILVA, Carolina Morais R. . A PRODUÇÃO AUDIOVISUAL DE APRENDIZES DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: TECNOLOGIAS DIGITAIS A SERVIÇO DA AQUISIÇÃO VOCABULAR E AUTONOMIA DA APRENDIZAGEM. In: Encontros Universitários- Universidade Federal do Ceará (UFC), 2020, Fortaleza. EU 2020, 2020.

• COSTA, Larissa T. da ; SILVA, Carolina Morais R. . Vocabulary Acquisition in a Foreign Language: Digital Technologies and Autonomous Learning. Revista Brasileira de Informática na Educação (RBIE) , 2021.

• SILVA, Carolina Morais R. . A construção do Projeto de Pesquisa: Como delinear um processo investigativo na pós-graduação?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Carolina Morais R. . Estratégias para o uso do Google sala de aula como recurso pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Carolina Morais R. ; OSMUNDO, M. L. F. ; HITZSCHKY, R. A ; BRITO, M. A de ; MEDEIROS, M. D ; José Aires de Castro Filho . SELEÇÃO E CATEGORIZAÇÃO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS (RED): UM DESAFIO À INCLUSÃO DE RED EM SALA DE AULA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Morais R. . Brincando no Brasil: um diálogo entre culturas no ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Carolina Morais R. ; FERREIRA, C. D . Preparando Especialistas Multidisciplinares no Design e uso de objetos de aprendizagem com saliências culturais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Carolina Morais R. ; PELOGGIO, M. A. . A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE A POESIA BARROCA DE GREGÓRIO DE MATOS E A TEORIA DOS FRACTAIS.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Carolina Morais R. ; PELOGGIO, M. A. . José de Alencar e a preocupação substancial na relação homem-natureza.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Morais R. ; PELOGGIO, M. A. . José de Alencar e a preocupação substancial na relação homem-natureza.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Carolina Morais R. ; Pedro Rogério ; CASTRO FILHO, J. A. . Arte, Ciência e Educação. Fortaleza, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SILVA, Carolina Morais R. ; PELOGGIO, M. A. . José de Alencar e a preocupação substancial na relação homem-natureza.. VII Semana de Letras- UFC, 2008 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  A produção audiovisual de aprendizes de inglês como língua estrangeira: tecnologias digitais a serviço da aquisição vocabular e autonomia de aprendizagem., Descrição: A partir da produção audiovisual de alunos de nível básico, o projeto propõe-se a investigar a eficiência dos vídeos como uma ferramenta de avaliação para motivar o desempenho de falantes de inglês intermediário como língua estrangeira (EFL), analisando a frequência de características lingüísticas produzidas em seu desempenho de fala, ou seja, testando a hipótese de que a produção audiovisual autêntica contribui para a aquisição de vocabulário e feedback corretivo autossuificente, em que, os alunos, no momento de sua produção, assistem e a eles é dada a possibilidade de corrigir seus erros e regravar seu vídeo. O projeto propõe que uma parte da avaliação das habilidades orais dos aprendizes de inglês da Casa de cultura britânica seja realizada em forma de planejamento, produção e publicação de vídeos autênticos pelos aprendizes, sendo considerada formativa, não descartando a segunda avaliação, de caráter avaliativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / Larissa Teixeira da Costa - Integrante.

• 2020 - Atual

  Grupo de pesquisa em Práticas de Linguagens e Tecnologias Digitais na Ed. Básica e Ensino Superior (PRALIT), Descrição: O Grupo de Pesquisa em Práticas de Linguagens e Tecnologias Digitais na Educação Básica e Ensino Superior (PRALIT) almeja criar um vínculo entre escola e universidade, no qual professores, alunos, técnicos e comunidade podem estabelecer uma relação dialógica entre pesquisas na área de práticas de linguagem e tecnologias digitais. O grupo tem por objetivo principal reunir professores e alunos de escolas públicas e particulares e universidade. Este diálogo almeja a realização de pesquisas que envolvam a escola e a universidade, integrando estudantes e professores em ações de ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / Patrícia Maria Viana Costa - Integrante / Luiz Ferreira Gomes Júnior - Integrante.

• 2020 - Atual

  Grupo de pesquisa em Práticas de Linguagens e Tecnologias Digitais na Ed. Básica e Ensino Superior (PRALIT), Descrição: O Grupo de Pesquisa em Práticas de Linguagens e Tecnologias Digitais na Educação Básica e Ensino Superior (PRALIT) almeja a criação de um vínculo entre escola e universidade, no qual professores, alunos, técnicos e comunidade podem estabelecer uma relação dialógica entre pesquisas na área de práticas de linguagem e tecnologias digitais O Grupo tem por objetivo principal reunir professores e alunos de escolas públicas e particulares e universidade. Este diálogo almeja a realização de pesquisas que envolvam a escola e a universidade, integrando estudantes e professores em ações de ensino, pesquisa e extensão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / Patrícia Maria Viana Costa - Integrante / Luiz Ferreira Gomes Júnior - Integrante / Larissa Teixeira da Costa - Integrante / Virgínia de Fátima da Silva Ferreira - Integrante / Sâmela Rocha Barros Pereira - Integrante / Francisca Jamires Mendes de C. Lima - Integrante / Rejane Chaves Campos - Integrante.

• 2016 - 2017

  Objeto de Aprendizagem para ensino de gêneros textuais digitais, Descrição: Descrição: O seguinte projeto busca refletir sobre as formas atuais de utilização dos gêneros textuais emergentes e do internetês no contexto escolar, investigando as maneiras próprias do uso da linguagem em situações comunicacionais, que diferencia-se do uso formal de escrita. Desse modo, o Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA/UFC) iniciou o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem (OA) intitulado Quantium, visando proporcionar a professores de Língua Portuguesa a utilização deste recurso nos anos finais do Ensino Fundamental. O OA tem como objetivo trabalhar, através de um jogo de investigação, com as diversas possibilidades de comunicação em forma escrita, dependendo do contexto o qual o indivíduo se encontra... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Integrante / José Aires de Castro Filho - Coordenador / Raquel Santiago Freire - Integrante / Alinne Brito - Integrante / Rayssa Hitzschky - Integrante / Antônia Taticlé - Integrante / Amanda Lima Girão - Integrante / Antonio Nathan Serra Souza - Integrante.

• 2011 - 2011

  Grupo de estudos Informática Educativa e Diversidade Cultural, Descrição: A questão da relação entre diferentes culturas tanto no espaço escolar como através das ferramentas de comunicação presentes no meio virtual tem sido bastante discutida no contexto educacional. Algumas experiências realizadas em escolas públicas de Fortaleza utilizando as ferramentas computacionais para promover o contato entre alunos de culturas diversas têm mostrado que o interesse dos alunos em conhecer o diferente pode incentivar aprendizagens diversas do conteúdo curricular, bem como instigar pesquisas acerca de temas relacionados à outra cultura [Fernandes et al, 2009; Lima, 2010]. Esse tipo de experiência demonstra que é possível o trabalho com a diversidade cultural no contexto escolar e que as tecnologias digitais podem auxiliar esse tipo de atividade, como um recurso que possibilita o contato entre pessoas. Isso é inovador, no sentido de que os alunos não aprendem apenas informações acerca de outras culturas, mas também podem conhecer realmente outros modos de viver e pensar e usar a tecnologia para expressar esse conhecimento. Além disso, apontam para a necessidade de realizar debates entre alunos e professores no meio acadêmico, a fim de gerar reflexão sobre novas formas de se trabalhar o tema diversidade cultural no contexto escolar, com o objetivo de melhorar a qualidade da formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Integrante / José Aires de Castro Filho - Coordenador / Lavina Lima - Integrante.

• 2011 - 2011

  Projeto Brincando no Brasil, Descrição: O projeto Brincando no Brasil foi desenvolvido em uma escola da Rede Pública Municipal de Fortaleza juntamente com participantes de um projeto de intercâmbio dos EUA e República Dominicana, em convênio entre a Universidade Federal do Ceará (UFC) e a Utah State University (USU). As atividades do projeto foram desenvolvidas a partir do tema Brincadeiras, e durou dois meses, tendo englobado aproximadamente 20 alunos do 4 ano do Ensino Fundamental. Os encontros eram realizados duas vezes por semana no contra turno dos alunos e quando necessário no próprio turno. Num desses encontros os alunos brasileiros participaram numa Web-conferência na qual puderam entrar em contato com crianças americanas e conhecer um pouco mais sobre a sua cultura e brincadeiras. A comunicação entre as crianças brasileiras e americanas era intermediada pelos alunos do intercambio O projeto teve como objetivo construir um conto digital através das trocas culturais estabelecidas entre o trabalho colaborativo desenvolvido entre alunos brasileiros e dois alunos de diferentes nacionalidades participantes do intercambio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante.

• 2011 - 2011

  Projeto Nossos Lugares no Mundo, Descrição: Realizado pelo Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Informatizados e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA), de 18 de maio a 30 de junho de 2011, o projeto envolveu duas escolas da rede pública do estado do Ceará: Escola Monteiro Lobato, de Fortaleza, e Escola Julião Neto, de Barreira. Ambas participam do Projeto UCA (Um Computador por Aluno). Como o foco do projeto era multiculturalismo e tecnologia, construímos então um blog em que os alunos interagiam com os colegas, os alunos brasileiros da outra cidade e os participantes do projeto. Além disso, recebemos dois alunos intercambistas dos EUA e eles desenvolveram atividades nas escolas enfocando as similaridades e diferenças entre Brasil (metrópole e interior) e América, além da história e cultura locais das crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2010

  Preparando Especialistas Multidisciplinares no Design e Uso de Objetos de Aprendizagem com Saliências Culturais, Descrição: O Projeto visa a investigação acerca do desenvolvimento e uso de objetos de aprendizagem com saliências culturais. O termo saliências culturais está sendo proposto para significar características específicas de um objeto ou artefato que realcem seus aspectos culturais. Por analogia, podemos nos referir a objetos livres de culturas como superfícies planas, ou seja, nas quais não é possível perceber nenhuma saliência ou reentrância. Já os objetos com saliências culturais são análogos a superfícies com leves rugas (ou saliências) que podem ser percebidas e que realcem determinadas características desses objetos. A escolha da palavra saliência originou-se da tentativa de traduzir affordance, um termo proposto por Gibson (1977, 1979) em um esforço de descrever uma estrutura ecológica de referência para objetos no ambiente de um organismo. Os designers e tecnólogos instrucionais têm adaptado esse termo para significar um aspecto de design de um objeto que sugere como ele deve ser utilizado (McGrenere & Ho, 2000). Uma caneta geralmente é segura de forma mais confortável quando suas características físicas de comprimento, largura, altura e textura estão relacionadas com o tamanho, a musculatura e a configuração da mão. Essas considerações ergonômicas são baseadas nas affordances (ou saliências) do objeto. Uma affordance (saliência) pode ser real ou legitima, percebida ou ancorada na história e cultura do usuário. O projeto visa permitir a adaptação de objetos de aprendizagem de acordo com a cultura local envolvida. O Projeto está sendo desenvolvido no âmbito do Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil - Estados Unidos (CAPES/FIPSE).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Integrante / José Aires de Castro Filho - Coordenador / Michael A. Orey - Integrante / Tel Amiel - Integrante / Richard West - Integrante., Financiador(es): Programa de Consórcios em Educação Superior Brasil - Estados Unidos - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante.Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1º ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1º ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1 ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1 ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1 ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1 ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Primeiro, Aprender! Pesquisa e desenvolvimento de material didático em formato digital para o Ensino Médio da Rede Pública Estadual, Descrição: Os resultados de Língua Portuguesa e Matemática do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica SPAECE, correspondente ao ano de 2006, revelaram a manutenção de uma preocupante situação a respeito dos níveis de competências e habilidades dos alunos das Escolas Públicas do Estado do Ceará tanto do Ensino Fundamental quanto do Ensino Médio. Diante desse quadro, constatou-se a necessidade de uma intervenção no primeiro semestre do 1 ano de EM com vistas ao desenvolvimento e à consolidação de habilidades e competências básicas imprescindíveis ao aprendizado das matrizes curriculares próprias a cada uma das disciplinas a serem cursadas. Sob o lema Ler bem para aprender pra valer , o projeto Primeiro, aprender! foi desenvolvido, numa primeira fase, em 2008, em 30% da carga horária, sendo, numa segunda fase, no ano de 2009, ampliado para 45% da carga horária anual de 1.000 h/a. O presente projeto visa a pesquisar, detectar e adequar objetos digitais capazes de permitir a tradução digital do material didático impresso do Primeiro, Aprender, mantendo o foco nas habilidades de: compreensão de textos, raciocínio, articulação lógico-abstrata de conteúdos e resolução de problemas. A partir do projeto, será desenvolvido material didático-pedagógico digital que viabilize a consolidação das competências e habilidades requeridas ao aluno do 1 ano do Ensino Médio da Rede Pública do Estado do Ceará.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Carolina Morais Ribeiro da Silva - Coordenador / José Aires de Castro Filho - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios