Alessandro Carvalho Bica

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Produções bibliográficas

• SILVA, E. S. ; BICA, A. C. . A PROPOSAL FOR IN-SERVICE CONTINUOUS TRAINING HAVING INCLUSIVE EDUCATION AS THE THEME. Current Scientific Journal , v. 3, p. 112-121, 2023.

• SILVEIRA, RAISSA LAMADRIL DA SILVA ; BICA, ALESSANDRO CARVALHO ; SIMIONI, TAÍSE . -EDUCAR PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO-: UMA ANÁLISE DA EDIÇÃO N 140 DA REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL A PARTIR DA LEI 5692/71. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 18, p. 85-105, 2023.

• BICA, A. C. ; GERVASIO, S. C. M. ; RODRIGUES, T. M. . A materialidade dos acervos históricos e o trabalho de preservação digital: o caso do Repositório Digital Tatu. RESGATE - Revista Interdisciplinar de Cultura , v. 31, p. 1-21, 2023.

• BICA, A. C. ; OLIVEIRA, M. A. M. . Símbolos Pátrios:. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 25, p. 104-132, 2022.

• COLLARES DA SILVA, JULIANA ; CARVALHO BICA, ALESSANDRO . As representações sociais das professoras na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1969-1976). Revista de História e Historiografia da Educação , v. 5, p. 251, 2022.

• MARASCHIN, A. A. ; FUNARI, C. A. ; BICA, A. C. . QUÍMICA E A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A PRESENÇA DESSA CIÊNCIA NOS PERÍODOS COLONIAL (1500-1822) E IMPERIAL (1822-1889). REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 15, p. 1-19, 2021.

• BICA, A. C. ; GERVASIO, S. C. M. ; SANTOS, Daren C. S dos . AS ORIENTAÇÕES SOBRE O ENSINO PROFISSIONALIZANTE NA REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL EM 1972. História & Ensino , v. 26, p. 476-496, 2021.

• GERVASIO, S. C. M. ; RODRIGUES, T. M. ; BICA, A. C. . A constituição técnica e teórica do Repositório Digital Tatu. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 20, p. 1, 2021.

• STOLL, V. G. ; BICA, A. C. ; COUTINHO, C. ; OSORIO, T. R. . REVISTA DO ENSINO/RS (1951-1961): UM OLHAR HISTÓRICO SOBRE AS DIRETRIZES DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 1, p. 1, 2021.

• CAMPONOGARA, MARIA DO HORTO MACHADO ; BICA, A. C. ; STOLL, V. G. . O cenário da cultura e das práticas escolares na escola normal (1946-1971): Contribuições para a formação de professoras. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. e10210816985, 2021.

• SILVEIRA, R. L. S. ; Rêgo, Z. L. G. P. ; BICA, A. C. . A LITERATURA INFANTIL NA DÉCADA DE 50: UM OLHAR PARA ALGUMAS EDIÇÕES DA REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL. ESTUDIOS HISTÓRICOS (RIVERA) , v. III, p. 01, 2021.

• POSCHI, F. S. S. ; BICA, A. C. . O distanciamento em pensar uma Política Pública e a sua segmentação na prática: Programa um computador por aluno ?PROUCA. RBTI -Revista Brasileira em Tecnologia da Informação , v. 3, p. 33-40, 2021.

• GARCIA, V. S. ; BICA, A. C. ; OSORIO, T. R. ; COUTINHO, C. . A Experimentação no Ensino de Ciências: Um Estudo no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. RIS - Revista Insignare Scientia , v. 3, p. 292-310, 2020.

• STOLL, V. G. ; BICA, A. C. ; COUTINHO, C. . ENTRE DESCRIÇÕES E PRESCRIÇÕES: A REVISTA DO ENSINO DO RIO GRANDE DO SUL COMO FONTE PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. Sillóges , v. 3, p. 685-714, 2020.

• GERVASIO, S. C. M. ; RODRIGUES, T. M. ; BICA, A. C. . TATU MAGAZINE: OS MODOS DE SER E FAZER DO REPOSITÓRIO DIGITAL TATU. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 23, p. 1-18, 2019.

• GARCIA STOLL, VITOR ; BICA, A. C. ; COUTINHO, C. . Propostas didáticas de experimentação: uma análise prévia da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1959). RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01, 2019.

• BICA, A. C. . A organização da Instrução Pública Municipal na década de 1920 no Município de Bagé/RS. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 20, p. 91, 2018.

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• Gervasio, S.C.M. ; BICA, Alessandro C. . RETALHOS DE MEMÓRIAS: LEMBRANÇAS DOCENTES QUE RECONTAM O TRABALHO DE SALA DE AULA. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 13, p. 01-18, 2018.

• SILVA, J. L. C. ; BICA, A. C. . A Institucionalização da Educação Ambiental nos Sistemas de Ensino da Educação Formal do Brasil,. REVISTA DA JORNADA DA PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA-CONGREGA URCAMP , v. unico, p. 1, 2018.

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima ; OLIVEIRA, N. R. M. ; BRASIL, J. S. ; MACHADO, M. L. S. ; BRIZOLLA, Francéli . FORMAÇÃO DOCENTE: O CAMINHO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA TRAJETÓRIA DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA.. Revista da 15a Jornada de Pós-graduação e Pesquisa , v. 01, p. xx, 2018.

• BICA, A. C. ; DEWES, Helyna ; FERREIRA, Diogo . O desafio da preservação do patrimônio histórico e cultural de Bagé: uma experiência de extensão. EXPERIÊNCIA - REVISTA CIENTÍFICA DE EXTENSÃO , v. 3, p. 4-19, 2017.

• BICA, Alessandro C. . UMA MIRAGEM SOBRE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO MUNICÍPIO DE BAGÉ NO CONTEXTO RIOGRANDENSE E FRONTEIRIÇO. ESTUDIOS HISTÓRICOS (RIVERA) , v. 18, p. 01-23, 2017.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . REGULAMENTO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DO MUNICÍPIO DE BAGÉ/RS (1925). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 20, p. 313-319, 2016.

• BICA, A. C. ; DORNELLES, C. . Refletindo sobre a experiência docente do alunado no Pibid-Unipampa. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 531-536, 2016.

• BICA, A. C. ; HARTMANN, ANGELA MARIA ; MARRANGHELLO, Guilherme F. . Um Eclipse na História de Bagé. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 35-40, 2016.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . O município pedagógico e a constituição do sistema educacional municipal no período da intendência de Carlos Cavalcanti Mangabeira (1925 - 1929) , em Bagé/RS. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 15, p. 1055-1077, 2016.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . A Instrução Pública Republicana como Patrimônio Educacional no município de Bagé/RS. PATRIMÔNIO E MEMÓRIA (UNESP) , v. 11, p. 194-216, 2015.

• BICA, Alessandro C. . A Educação Positivista Republicana como uma herança cultural e patrimonial da Primeira República na Campanha Gaúcha. ÁGORA (UNISC. ONLINE) , v. 17, p. 83-95, 2015.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . O jornal como fonte de pesquisa para a história política: os discursos republicanos do ?O Dever? e as concepções federalistas do ?Correio do Sul. Revista Tempos Históricos , v. 18, p. 1-25, 2014.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . A IMPORTÂNCIA PEDAGÓGICA DO DIRETOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRIMEIRA REPÚBLICA NA PRAÇA DE DESPORTOS: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES, O CASO DE BAGÉ/RS. Estudios Históricos (Rivera) , v. 13, p. 01, 2014.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, Berenice . A GÊNESE DO UNIVERSO POLÍTICO-PARTIDÁRIO NO MUNICÍPIO DE BAGÉ/RS. Estudios Históricos (Rivera) , v. IV, p. 01-25, 2013.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . A sistematização da educação rio-grandense durante o Estado Novo: o caso do decreto n. 7.640, de 28 de dezembro de 1938. História da Educação (UFPel) , v. 16, p. 250-276, 2012.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, Berenice . A EDUCAÇÃO E O CIVISMO NA PRIMEIRA REPÚBLICA NO RIO GRANDE DO SUL: O CASO DA PRAÇA DE DESPORTOS DO MUNICÍPIO DE BAGÉ/RS. Revista HISTEDBR On-line , v. 41, p. 114-124, 2011.

• BICA, A. C. ; CORSETTI, B. . O Prelúdio das Campanhas de Alfabetização na Era Vargas: a Cruzada Nacional de Educação. História da Educação (UFPel) , v. 15, p. 170-180, 2011.

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• BICA, A. C. ; TAMBARA, Elomar . Um estudo de caso em história da Educação: o Colégio Diocesano Santa Margarida. Congresso da Asphe, 2006.

• BICA, A. C. ; TAMBARA, Elomar . Entre Marthas e Marias: Um olhar sobre a gênese da Educação Feminina de uma Instituição de Ensino Anglicana na cidade de Pelotas. Anais do Xxiii Simpósio Nacional de História Anpuh, 2005.

• BICA, A. C. ; TAMBARA, Elomar . Entre Marthas e Marias, um olhar sobre a gênese da Educação Feminina de uma Instituição de Ensino Anglicana na cidade de Pelotas. Anais da V Jornada da Histedbr , Sorocaba - SP, 2005.

• BICA, A. C. ; TAMBARA, Elomar . O Comitê Pró-Liberdade de Consciência e o Ensino Religioso em Pelotas na perspectiva do Jornal Estandarte Cristão (1925-1935). Congresso da Asphe , Gramado, 2004.

• BICA, A. C. ; TAMBARA, Elomar . O Ensino religioso em Pelotas na perspectiva do jornal Estandarte Cristão (1925-1935). III Congresso Brasileiro de História da Educação , Curitiba PR, v. 02, p. 01/, 2004.

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• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) . Tertúlias Pedagógicas: Curso de formação continuada de professores na perspectiva dialógica. 01. ed. Polimpressos - UNIPAMPA, 2016. v. 01. 256p .

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) . Tertúlias pedagógicas: curso de formação continuada de professores na perspectiva dialógica. 01. ed. UNIPAMPA, 2016. 256p .

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) . a travessia da 19ª CRE no contexto do PNEM / Volume 4. 01. ed. Erechim/RS: Gráfica Erechim, 2015. v. 150.

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) . Pactuando Conhecimento e Experiências na 13ª CRE / Volume 3. 01. ed. Erechim/RS: Gráfica Erechim, 2015. v. 150.

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) . O novo caminho se faz caminhando: O PNEM na 10ª CRE / Volume 2. 01. ed. Erechim-RS: Gráfica Erechim, 2015. v. 150.

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) . Fortalecendo a Educação e suas Relações nos Espaços Educacionais / Volume 1. 01. ed. Erechim: Gráfica Erechim, 2015.

• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima (Org.) ; MARINHO, J. C. B (Org.) ; PESSANO, Edward (Org.) . Pactuando ações & Fortalecendo a Educação na 35ª CRE / Volume 5. 01. ed. Erechim/RS: Gráfica Erechim, 2015. v. 150.

• BICA, A. C. ; DORNELLES, C. (Org.) ; MARRANGHELLO, Guilherme F. (Org.) . Articulações Universidade-Escola: Perspectivas e Possibilidades. 1ª. ed. Itajaí-SC: Casa Aberta Editora, 2012. v. 1000. 432p .

• CAMARGO, R. S. ; BICA, A. C. . Instituição escolar como objetode pesquisa: aproximações e potenciais no caso da escola Carlos Kluwe. In: RALA, Valesca Brasil; DUARTE, Marcelo.. (Org.). Dilemas emergentes e transversais ao processo de ensino e aprendizagem. 1ed.São Paulo: Vercher, 2023, v. 1, p. 69-78.

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• CAMPONOGARA, M. H. M. ; BICA, A. C. . O cenário das práticas escolares na escola normal (1947-1971): contribuições para a escrita da formação de professoras. In: Lisete Funari Dias; Pedro Fernando Dorneles; Cristiano Corrêa Ferreira; Renata Hernandez Lindemann. (Org.). Pesquisa em Ensino: contribuições das produções do Mestrado Acadêmico em Ensino da UNIPAMPA. 03ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2023, v. 03, p. 176-196.

• BICA, Alessandro C. ; SILVEIRA, R. L. S. . AS APROXIMAÇÕES DA POLÍTICA DA REPÚBLICA POSITIVISTA COM O MUNICÍPIO PEDAGÓGICO DE BAGÉ/RS NA DÉCADA DE 1920. In: Carlos Henrique de Carvalho; Wenceslau Gonçalves Neto. (Org.). O MUNICÍPIO E A EDUCAÇÃO NO BRASIL REPUBLICANO. 01ed.Jundai: Paco Editorial, 2023, v. 01, p. 397-425.

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• ALVES, M. Q. S. ; BICA, Alessandro C. ; COLLMAN, D. G. . O Repositório Digital Tatu como inovação tecnológica e suas contribuições para a área da História da Educação. In: ISMÉRIO, Clarisse. (Org.). Educação Contemporânea: Reflexões e Experiências. 01ed.São Paulo: Vercher, 2022, v. , p. 67-74.

• SANTOS JUNIOR, L. B. ; SILVA, R. R. ; BICA, A. C. . O INSTITUTO MUNICIPAL DE BELAS ARTES: ESTADO DO CONHECIMENTO E PERSPECTIVAS PARA FUTURAS ABORDAGENS. In: Gustavo Andrade; Maria Medianeira Padoin; Clarisse Ismério (Org.). (Org.). História de Bagé: novos olhares. 01ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2021, v. 01, p. 146-167.

• BICA, A. C. . AS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX: UM BALANÇO SOBRE A EDUCAÇÃO REPUBLICANA NO MUNICÍPIO DE BAGÉ/RS. In: Gustavo Andrade; Maria Medianeira Padoin; Clarisse Ismério (Org.).. (Org.). História de Bagé: novos olhares. 01ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto, 2021, v. 01, p. 167-192.

• BICA, A. C. ; OLIVEIRA, M. A. M. . A gênese de uma Associação: entrevista com o Prof. Elomar Tambara sobre a fundação da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. In: Fernando Ripe. (Org.). História da educação no Rio Grande do Sul: 25 anos de ASPHE, entre memórias, trajetórias e perspectivas. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, 2021, v. I, p. 79-90.

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• BICA, A. C. ; SILVA, J. L. C. . Breve Histórico da educação ambiental na Legislação Brasileira. In: Andréa de Carvalho Peireira, Claudete da Silva Lima Martins, Pedro Fernando Teixeira Dorneles, Sonia Maria da Silva Junqueira. (Org.). Formação acadêmico profissional: contribuições do Mestrado em Ensino da Unipampa para a pesquisa em educação. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 1, p. 32-47.

• RODRIGUES, T. M. ; BICA, A. C. . Um encontro possível entre o Repositório Digital Tatu e as barreiras tecnológicas. In: Francéli Brizolla; Claudete da Silva Lima Martins; Nara Rosane Machado de Oliveira; Michela Lemos Silveira. (Org.). INCLUSIVE: experiências, pesquisas e vivências em educação inclusiva no Pampa Gaúcho. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. 01, p. 51-64.

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• FREITAS, M. R. S. ; BICA, A. C. . JORNADA AMPLIADA: UMA POSSIBILIDADE DE EDUCAÇÃO INTEGRAL, CASO DA EMEF PROFª ARESMI TAVARES NO MUNICÍPIO DE SANTA VITÓRIA DO PALMAR. In: SANTOS, Amanda Basilio; MACHADO, Juliana Porto; COLVERO, Ronaldo Bernardino. (Org.). Pesquisa e Sociedade: desafios e possibilidades. 01ed.Pelotas-RS: 978-85-54082-07-9, 2020, v. 01, p. 874-8836.

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• BICA, Alessandro C. ; RODRIGUES, T. M. ; GERVASIO, S. C. M. . A Imprensa de Educação e Ensino: O Caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. In: RIPE, Fernando; SOUZA, José Edimar de; OLIVEIRA, Maria Augusta Martiarena de. (Org.). História e Historiografia da Educação no Rio Grande do Sul: Instituições, Culturas e Práticas Educativas. 01ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2019, v. 01, p. 235-253.

• BICA, A. C. ; RODRIGUES, T. M. ; GERVASIO, S. C. M. . Entre Impressos Pedagógicos e Repositórios Digitais: Contribuições Teórico-Metodológicas para a História da Educação. In: Berenice Corsetti; Julian Fontoura; Márcia Ecoten. (Org.). História e Políticas Educacionais: Contextos e Análises Contemporâneas. 1ed.São Leopoldo: Casa Leiria, 2019, v. 2, p. 23-42.

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• BICA, A. C. ; Martins, Claudete da Silva Lima . A EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DESENVOLVIDA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA NO PROGRAMA PACTO PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO: A PERSPECTIVA DA COORDENAÇÃO. In: BICA, Alessandro C; MARTINS, Claudete da Silva Lima; PESSANO, Edward; MARINHGO, J.B.C.. (Org.). Fortalecendo a Educação e suas Relações nos Espaços Educacionais / Volume 1. 01ed.Erechim: Gráfica Erechim, 2015, v. 01, p. 21-36.

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• BICA, A. C. ; DORNELLES, C. . O PIBID como catalisador do diálogo entre a Universidade e a Escola. In: BICA; DORNELLES; MARRANGHELLO. (Org.). Articulações Universidade-Escola: perspectivas e possibilidades. 1ªed.Itajaí-SC: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 23-30.

• BICA, A. C. ; DORNELLES, C. . Formação, reflexão e ação pedagógica: os impactos do PIBID nas relações entre a Universidade e a Escola. In: BICA; DORNELLES; MARRANGHELLO. (Org.). Articulações Universidade-Escola: perspectivas e possibilidades. 1ªed.Itajaí-SC: Casa Aberta Editora, 2012, v. 1, p. 411-425.

• BICA, A. C. . Música, realidade e cidadania: a reflexão do ser professor. In: Porto, Tânia Maria Esperon. (Org.). Práticas de Ensino: a pesquisa como reflexão na e sobre a ação docente. 01ed.Pelotas: Editora Seiva Publicações, 2008, v. 01, p. 153-165.

• BICA, A. C. ; TAMBARA, Elomar . Santa Margarida: o antigo educandário diocesano, uma narrativa e um último olhar sobre uma instituição escolar de Peltas. In: Berenice Corsetti, Elomar Tambara. (Org.). Instituições Formadoras de Professores no Rio Grande do Sul. 01ed.Pelotas: Editora da Universidade - UFPEL, 2008, v. 02, p. 15-40.

• BICA, A. C. . Santa Margarida: O Velho Eduncadário Diocesano. In: AMARAL, Giana Lange; AMARAL, Gladys Lange. (Org.). Colégio Santa Margarida: Entre a memória e a História 1934-2005. 01ed.Pelotas: Seiva Publicações, 2007, v. 01, p. 17-20.

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• BICA, A. C. ; BITTENCOURT, L. R. . O JORNAL ?O DEVER?: UM ESPAÇO DE MÚLTIPLOS OLHARES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DA CIDADE DE BAGÉ. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BICA, A. C. ; BITTENCOURT, L. R. ; FADEL, L. . O Antigo Ginásio Salesiano Nossa Senhora Auxiliadora: Narrativas e Contribuições Para a Escrita Da História das Instituições Escolares de Bagé. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BICA, A. C. ; CORREA, M. N. ; COUGO, J. ; FADEL, L. ; BITTENCOURT, L. R. ; RAMIRES, D. ; GUIMARAES, S. G. . O Jornal "O Dever": um espaço de múltiplos olhares para a História da Educação da cidade de Bagé. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BICA, A. C. ; BITTENCOURT, L. R. ; FADEL, L. . O Colégio Perseverança e o Colégio Auxiliadora: Narrativas e Contribuições para a escrita da História da Instituições Escolares de Bagé.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BICA, A. C. ; BITTENCOURT, L. R. ; COUGO, J. ; FADEL, L. ; RAMIRES, D. . Os Jornais "União Liberal" e o "O Dever": um espaço de múltiplos olhares para a História da Educação da cidade de Bagé. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BICA, A. C. . Fórum Municipal de Educação - Comissão do Ensino Superior. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BICA, A. C. ; COUGO, J. ; RAMIRES, D. . O Colégio Perseverança e o Colégio Auxiliadora: Narrativas e Contribuições para a Escrita da História das Instituições Escolares de Bagé. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BICA, A. C. . Ginásio Santa Margarida: Um olhar, uma análise sobre as práticas escolares de uma Instituição Escolar Anglicana de ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BICA, Alessandro C. ; GONCALVES, D. P. . 200 Anos de Educação do Brasil. Belo Hoizonte: Educação em Foco, 2022 (Dossiê).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  REPOSITÓRIO DIGITAL TATU INOVAÇÃO NA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O Projeto de InovaçãoTecnológica REPOSITÓRIO DIGITAL TATU INOVAÇÃO NA PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO surgiu no contexto do projeto de pesquisa "As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)", que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. Sendo assim, a partir de 2018, situado dentro de um projeto guarda-chuva de maior escopo, intitulado: Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa e com apoio nos esforços dos participantes do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN) da Universidade Federal do Pampa, campus Bagé, teve a proposta inicial ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e acriação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço virtual tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação e compor um acervo digital acessível para outros pesquisadores externos às instâncias da Universidade Federal do PAMPA, nesta lógica, entendemos que está ação de democratização de fontes de história da educação para além dos muros da Universidade, configura-se como uma nova alternativa e uma possibilidade de difundir informação e promover o conhecimento como forma de prática de pesquisa, ensino e extensão. Do ponto de vista teórico, o Repositório Digital apoia-se na ideia de que o ofício do pesquisador em história da educação está em constante transformação, assim como as possibilidades de pesquisa são infinitas e, se por muitos anos os esforços foram concentrados em buscar fontes e possibilidades para a pesquisa, hoje as oportunidades trazidas pela tecnologia lançam novos desafios aos pesquisadores da história da educação que precisam trabalhar para a preservação das fontes e seu compartilhamento, tendo nos repositórios digitais, que aliados à técnicas de preservação que resguardem a segurança dos arquivos originais, uma excelente alternativa para políticas de valorização do documento como fonte da história e da memória de um determinado período, lugar ou segmento. Ademais, projetos com Repositórios Digitais podem ser entendidos como bases de online que reúnem de maneira organizada a produção científica de uma instituição ou de uma área temática, nesta lógica, o projeto enquadra-se em projetos da área de inovação em informática, ciência e tecnológica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador.

• 2020 - Atual

  REPOSITÓRIO DIGITAL TATU AÇÕES DE/PARA O FOMENTO À PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O Projeto de Pesquisa Repositório Digital Tatu Ações De/Para O Fomento À Pesquisa Em História Da Educação surgiu no contexto do projeto de pesquisa As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978), que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. Sendo assim, a partir de 2018, situado dentro de um projeto guarda-chuva de maior escopo, intitulado: Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa e com apoio nos esforços dos participantes do GGrupo de Pesquisa de História da Educação, Repositório Digitais e Acervos Históricos (PHERA-UNIPAMPA) da Universidade Federal do Pampa, campus Bagé, teve a proposta inicial ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço virtual tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação e compor um acervo digital acessível para outros pesquisadores externos às instâncias da Universidade Federal do PAMPA, nesta lógica, entendemos que está ação de democratização de fontes de história da educação para além dos muros da Universidade, configura-se como uma nova alternativa e uma possibilidade de difundir informação e promover o conhecimento como forma de prática de pesquisa, ensino e extensão. Assim, do ponto de vista teórico, o Repositório Digital apoia-se na ideia de que o ofício do pesquisador em história da educação está em constante transformação, assim como as possibilidades de pesquisa são infinitas e, se por muitos anos os esforços foram concentrados em buscar fontes e possibilidades para a pesquisa, hoje as oportunidades trazidas pela tecnologia lançam novos desafios aos pesquisadores da história da educação que precisam trabalhar para a preservação das fontes e seu compartilhamento, tendo nos repositórios digitais, que aliados à técnicas de preservação que resguardem a segurança dos arquivos originais, uma excelente alternativa para políticas de valorização do documento como fonte da história e da memória de um determinado período, lugar ou segmento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Vitor Stoll Garcia - Integrante / Drieli Gasso Collman - Integrante / Rebeca Aquino Barbosa - Integrante / Maurício Roque Silva de Freitas - Integrante / Mélanie de Quadro Soares Alves - Integrante / Vitoria Ribeiro Gonçalves - Integrante / Lucyenne Oliveira de Acunha Rodrigues - Integrante.

• 2018 - 2022

  Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa, Descrição: O projeto em questão trata de uma proposta de pesquisa a ser implementada e conduzida a longo prazo na Universidade Federal do Pampa. Este é um projeto guarda-chuva, com objetivos gerais no qual serão inseridos diversos projetos menores e com objetivos mais específicos. Esta proposta de pesquisa visa aprofundar os conhecimentos sobre os condicionantes da Educação, da História e das Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa, priorizando estudos sobre história da educação, formação de professores, memória escolar, cultura escolar, políticas educacionais, políticas públicas, estudos fronteiriços, história do tempo presente, história comparada e com foco nos processos vinculados à educação em diferentes configurações e tempos históricos. Neste ínterim, este projeto guarda-chuva visa abordar distintos níveis e modalidades de ensino, bem como processualidades educativas que transcendem espaços escolares, além de investigar questões relativas à história da educação, gestão e políticas educacionais em diálogo com o cenário internacional. Ademais, este projeto pretende dar continuidade aos estudos históricos da educação no Brasil e especificamente na região de abrangência da UNIPAMPA, Levantar e organizar fontes sobre educação no Brasil, notadamente na região da campanha e região sul e Rio Grande do Sul, Oportunizar a participação de alunos de graduação e pós-graduação da UNIPAMPA em atividades de pesquisa na área de Educação, História e Políticas, Produzir estudos e/ou narrativas sobre história, memória, cultura escolar e narrativas docentes, Investigar processos de formação de professores e suas articulações com o currículo e práticas pedagógicas, Para tanto, este projeto contemplará estudos bibliográficos, documentais e empíricos através do levantamento de dados/fontes junto às instituições (Bibliotecas Municipais, Arquivos Públicos, Instituições de Ensino e/ou Institucionais Formadoras) localizadas na região de abrangência da UNIPAMPA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Amanda Lemos Cougo - Integrante / Diênifer Alves Ramos da Rosa - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Vitor Stoll Garcia - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante / juliana da silva collares - Integrante / Maria do Horto Machado Camponogara - Integrante / Evelin Rezende Rolim - Integrante / Marcia Lopes Dutra - Integrante / Drieli Gasso Collman - Integrante / Rebeca Aquino Barbosa - Integrante / Gabriela von Frühauf Firme - Integrante / Maurício Roque Silva de Freitas - Integrante / Rafael Gonçalves Oliveira da Silva - Integrante / Mélanie de Quadro Soares Alves - Integrante / Lauren Rodrigues Cabrera - Integrante., Número de produções C, T & A: 18

• 2018 - 2019

  As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul e os Boletins do Centro de Pesquisas e Orientação Educacional - CPOE/RS (SEDUC), Descrição: Este projeto de pesquisa situa-se no campo dos estudos relacionados à História da Educação Brasileira, de forma mais específica vincula-se às investigações que problematizam as políticas públicas e educacionais de formação de professores. Neste sentido, vincula-se a uma perspectiva histórica de dialogar sobre a presença destas políticas na história da educação de nosso país. Nesta medida temos como escopo a identificação e a discussão das políticas públicas e educacionais de formação de professores presentes na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul e os Boletins do Centro de Pesquisas e Orientação Educacional - CPOE/RS - da Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Sul. Esta proposta, portanto, apresenta a intenção de investigar a veiculação de materiais, orientações, ideias, diretrizes pedagógicas e indicações metodológicas presentes nas edições da Revista do Ensino no período em estudo. Portanto, busca-se compreender o funcionamento da imprensa pedagógica impressa, bem como o potencial em transmitir ideais e o discurso oficial da Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul dirigido aos professores. O procedimento metodológico adotado por nosso trabalho fundamenta-se na perspectiva dialética. Nesta direção, escolhemos a vertente metodológica histórico-crítica, que busca compreender a questão educacional, a partir do desenvolvimento histórico objetivo. Isso significa compreender a educação no contexto da sociedade humana, e como ela está organizada e como ela pode contribuir para a transformação da sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Amanda Lemos Cougo - Integrante / Diênifer Alves Ramos da Rosa - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Helena Soares de Oliveira Jardim - Integrante / Rayane Pereira da Silva - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Pamela Soares Jardim - Integrante / Francieli de Carvalho Ferreira - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante.

• 2017 - 2018

  A configuração do Sistema Educacional Municipal da Educação Pública Primária entre as décadas de 1920 a 1960 no município de Bagé/RS, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver uma análise sobre as conjunturas políticas e sociais que desencadearam os processos de formação do Sistema Educacional Municipal da Educação Pública Primária entre as décadas de 1920 a 1960 no município de Bagé/RS entre as décadas de 1920 a 1960. Este processo inaugurou-se na gestão intendencial de Carlos Mangabeira, que possibilitou uma nova organização educacional, produzindo mudanças significativas de ordem administrativa, estrutural, educacional e pedagógica nas questões da Instrução e Educação Pública Municipal. Para iniciar este projeto de expansão do ensino primário e de mudanças no quadro educacional, a Intendência Municipal estabeleceu primeiramente o Regulamento das Escolas Municipais (1925), que tinha por intenção controlar as questões administrativas e pedagógicas da Educação Primária Pública no município de Bagé, cabe lembrar que estes princípios foram defendidos pelos positivistas gaúchos em todo período da Primeira República. A escolha desta temática tem como pressuposto teórico, em primeiro lugar, historicizar e relativizar as intenções pedagógicas da municipalidade em relação à Educação Municipal. Para tanto, esta pesquisa usará como metodologia a análise documental, considerando como documentos historiográficos: jornais, Relatórios Intendenciais/Prefeitura, Leis Orçamentárias, Regulamentos e Regimentos da Instrução/Educação Primária Municipal, encontrados no acervo do Museu Dom Diogo e no Arquivo Público Municipal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador.

• 2016 - 2018

  As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978), Descrição: Este projeto de pesquisa situa-se no campo dos estudos relacionados à História da Educação Brasileira, de forma mais específica vincula-se às investigações que problematizam as políticas públicas e educacionais de formação de professores. Neste sentido, vincula-se a uma perspectiva histórica de dialogar sobre a presença destas políticas na história da educação de nosso país. Nesta medida temos como escopo a identificação e a discussão das políticas públicas e educacionais de formação de professores presentes na Revista do Ensino no período de 1951 a 1978. Esta proposta, portanto, apresenta a intenção de investigar a veiculação de materiais, orientações, ideias, diretrizes pedagógicas e indicações metodológicas presentes nas edições da Revista do Ensino no período em estudo. Portanto, busca-se compreender o funcionamento da imprensa pedagógica impressa, bem como o potencial em transmitir ideais e o discurso oficial da Secretaria da Educação do Rio Grande do Sul dirigido aos professores. O procedimento metodológico adotado por nosso trabalho fundamenta-se na perspectiva dialética. Nesta direção, escolhemos a vertente metodológica histórico-crítica, que busca compreender a questão educacional, a partir do desenvolvimento histórico objetivo. Isso significa compreender a educação no contexto da sociedade humana, e como ela está organizada e como ela pode contribuir para a transformação da sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Simoni Costa Monteiro - Integrante / Amanda Lemos Cougo - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

• 2016 - 2018

  Os sentidos pedagógicos e políticos das greves do CPERS entre as décadas de 1980 e 1990 no jornal Correio do Sul do município de Bagé/RS, Descrição: Este projeto de pesquisa busca compreender os processos de conquistas e de avanços políticos e pedagógicos oriundos das greves realizadas pelos professores estaduais entre os anos de 1979 a 1996 no Estado do Rio Grande do Sul. Nesta pesquisa adotou-se como marco temporal inicial, o processo de Abertura Política em 1979 e a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN) em 20 de dezembro de 1996, como período de término da pesquisa empírica. Neste sentido, pretendemos estabelecer diálogos historiográficos entre os discursos presentes no jornal Correio do Sul do município de Bagé no referido período, bem como, possibilitar o uso desta fonte na construção de narrativas históricas do período da Redemocratização Brasileira e dos processos desencadeados pelas greves estaduais docentes, subsidiamos nossas análises pelo prisma da metodologia da analise documental, constituindo um arcabouço empírico capaz de articular as relações entre o escrito e o não escrito dos documentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Francieli de Carvalho Ferreira - Integrante / Pâmela Soares Jardim - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2015 - 2016

  Inventário de Fontes da Educação Pública entre a Primeira República (1889-1930) e Era Vargas (1930-1945) na região da Campanha Gaúcha, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe realizar um inventário, bem como um estudo acerca das políticas públicas educacionais (leis, decretos, atos e documentos oficiais) expedidas no período da Primeira República (1889-1930) e da Era Vargas (1930-1945) na região da campanha gaúcha. Neste sentido, tem-se como enfoque principal compreender os impactos e implicações do estabelecimento destas políticas educacionais ocorridas entre o início da Primeira República (1889) até o fim da Era Vargas (1945) na região da campanha gaúcha, notadamente nos municípios de Bagé, Dom Pedrito, São Gabriel, Lavras, Hulha Negra e Aceguá. A historiografia aponta que durante a Primeira República como também a chamada Era Vargas podem ser caracterizadas por muitas mudanças políticas, culturais, sociais e/ou pedagógicas. Neste sentido, ocorreram muitas transformações pedagógicas e políticas no campo da escolarização pública, neste sentido, muitos pesquisadores têm dedicado-se a pesquisas historiográficas acerca desta temática. Ademais, afirma-se que a preocupação com os rumos educacionais e os altos índices de analfabetismo da população brasileira, inflamaram os discursos políticos no limiar do início do século XX até fins da Era Vargas. Nesta ótica, compreender as dimensões políticas e educacionais torna-se necessário para compreender a história da educação brasileira, como também para mapear as mudanças ocorridas nas esferas mais regionais e locais. Esta investigação assenta-se na análise documental de documentos escritos, tais como, correspondências, jornais, leis, decretos e atos, dentre outros expedidos durante os anos de 1889 e 1940. Tais documentos serão abordados sob o prisma da metodologia histórico-crítica, como uma possibilidade de constituir um arcabouço empírico capaz de articular as relações entre o escrito e o não-escrito dos documentos oficiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / William Godinho de Moura Rodrigues - Integrante / Bruna Gaddi Gasparonni - Integrante / Amanda Lemos Cougo - Integrante / Diênifer Alves Ramos da Rosa - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2014 - 2014

  As legislações educacionais na Era Vargas (1930-1945) e seus reflexos na educação pública municipal da região da campanha, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe realizar um estudo acerca das políticas públicas educacionais (leis, decretos, atos e documentos oficiais) expedidas no período da Era Vargas (1930-1945) na região da campanha gaúcha. Neste sentido, tem como enfoque principal compreender os impactos do estabelecimento destas políticas educacionais ocorridas entre as décadas de 1930 e 1940 n na região da campanha gaúcha, notadamente nos municípios de Bagé, Dom Pedrito, São Gabriel, Lavras, Hulha Negra e Aceguá. A historiografia aponta que durante o período da chamada Era Vargas pode ser caracterizada por suas mudanças políticas, culturais, sociais ou pedagógicas. No que tange às transformações ou alterações no campo da escolarização, muitos pesquisadores tem se dedicado a pesquisas acerca dessa temática. Ademais, afirma-se que a preocupação com os rumos educacionais e os altos índices de analfabetismo da população brasileira, inflamaram os discursos políticos no limiar da década de 1930. Nesta ótica, compreender as dimensões politicas e educacionais tornam-se necessárias para compreender a história da educação brasileira, como também para nos apropriarmos das mudanças ocorridas em esferas mais regionais e locais. Esta investigação assenta-se na análise documental de documentos escritos, tais como, correspondências, jornais, leis, decretos e atos, dentre outros expedidos durante os anos de 1930 e 1940. Tais documentos serão abordados sob o prisma da metodologia histórico-crítica, como uma possibilidade de constituir um arcabouço empírico capaz de articular as relações entre o escrito e o não-escrito dos documentos oficiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Ana Paula Paz Godoy - Integrante / Simone Munhós de Freitas - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2012

  MEMÓRIAS E HISTORICIDADE ? Os Sujeitos e Suas Memórias em Face da História (Memórias, Correspondências, Diários, Testemunhos), Descrição: Pesquisa e levantamento de gêneros narrativos produzidos na Região da Campanha em face de ocorrências bélicas nos séculos XIX e XX. Trata-se de textos em forma de correspondências, diários, memórias e relatos testemunhais escritos, feitos por homens e mulheres próximos aos acontecimentos. Pretende-se resgatar esses textos a fim de estudá-los em sua especificidade e conhecer a chamada ?micro-história?, que dá conta das ressonâncias subjetivas na singularidade das vidas mais próximas dos fatos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Integrante / Miriam Kelm - Coordenador.

• 2010 - 2015

  A Organização da Educação Pública Municipal no Governo de Carlos Cavalcanti Mangabeira (1925-1929) no município de Bagé/RS, Descrição: A tese de doutoramento teve como objetivo desenvolver uma análise sobre as circunstâncias que desencadearam os processos de formação das Escolas Públicas, bem como, da Instrução Pública Primária nas primeiras décadas do século XX na cidade de Bagé. A escolha desta temática tem como pressuposto teórico, em primeiro lugar, historicizar e relativizar as intenções pedagógicas da municipalidade em relação à Educação Municipal. Para tanto, esta pesquisa usará como metodologia a análise documental, considerando como documentos historiográficos: jornais, Relatórios Intendenciais, Leis Orçamentárias, Regulamentos e Regimentos da Instrução Primária Municipal, encontrados no acervo do Museu Dom Diogo e no Arquivo Público Municipal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador., Número de produções C, T & A: 35

• 2009 - 2010

  A Educação Pública no Município de Caçapava do Sul - RS, Descrição: Este projeto tem por objetivo desenvolver uma análise sobre as circunstâncias que desencaderaram os processos de formação das Escolas Públicas, bem como, da Instrução Pública Primária no município de Caçapava do Sul, entre o final do século XIX e primeiras décadas do século XX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / SOUZA, ALINE - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Outra., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - 2009

  Histórias e Memórias da Educação da cidade de Bagé entre os séculos XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa visa contribuir para o alargamento da pesquisa em História da Educação, visto que estes estudos possuem uma importante relevância histórica para a compreensão das práticas escolares, da organização dos currículos, das práticas discentes facilitando sem dúvida, a compreensão que, através do conhecimento destes ?cosmos? educacionais se faz possível a reflexão sobre a história e também sobre a história da pedagogia e/ou educação. Além disso, este projeto visa resgatar, recuperar, analisar e interpretar uma parcela do percurso da História da Educação em Bagé, RS, buscando perceber os sentidos das estruturas pedagógicas e políticas em que se estabeleceram os caminhos percorridos na Educação entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Lílian R. Bittencourt - Integrante / Luciano Fadel - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pampa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15

• 1995 - 1997

  Elementos da Arquitetura em Ferro na Cidade de Pelotas, Descrição: Pesquisa em jornal, catalogação de imagens, detalhamento de relatórios, analise da situação socio-economica da cidade Pelotas no final do século XIX, bem como a importância da introdução da arquitetura em ferro na zona urbana da cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Integrante / Mari Lucie da Silva Loreto - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Projetos de desenvolvimento

• 2015 - Atual

  Repositório Digital TATU, Descrição: Este repositório digital é fruto das iniciativas do projeto ?As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)?, que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. A partir de 2018, situado no contexto do projeto ?Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa? e como resultado dos esforços do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN), a proposta foi ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação, compondo um acervo digital acessível para outros pesquisadores. Além disso, imagina-se auxiliar na preservação e divulgação destes materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Pâmela Soares Jardim - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / Vitor Garcia Stoll - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante.

• 2015 - Atual

  Repositório Digital TATU, Descrição: Este repositório digital é fruto das iniciativas do projeto ?As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)?, que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. A partir de 2018, situado no contexto do projeto ?Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa? e como resultado dos esforços do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN), a proposta foi ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação, compondo um acervo digital acessível para outros pesquisadores. Além disso, imagina-se auxiliar na preservação e divulgação destes materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Pâmela Soares Jardim - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / Vitor Garcia Stoll - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante.

• 2015 - Atual

  Repositório Digital TATU, Descrição: Este repositório digital é fruto das iniciativas do projeto ?As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)?, que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. A partir de 2018, situado no contexto do projeto ?Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa? e como resultado dos esforços do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN), a proposta foi ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação, compondo um acervo digital acessível para outros pesquisadores. Além disso, imagina-se auxiliar na preservação e divulgação destes materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Pâmela Soares Jardim - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / Vitor Garcia Stoll - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante.

• 2015 - Atual

  Repositório Digital TATU, Descrição: Este repositório digital é fruto das iniciativas do projeto ?As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)?, que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. A partir de 2018, situado no contexto do projeto ?Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa? e como resultado dos esforços do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN), a proposta foi ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação, compondo um acervo digital acessível para outros pesquisadores. Além disso, imagina-se auxiliar na preservação e divulgação destes materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Pâmela Soares Jardim - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / Vitor Garcia Stoll - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante.

• 2015 - Atual

  Repositório Digital TATU, Descrição: Este repositório digital é fruto das iniciativas do projeto ?As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)?, que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. A partir de 2018, situado no contexto do projeto ?Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa? e como resultado dos esforços do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN), a proposta foi ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação, compondo um acervo digital acessível para outros pesquisadores. Além disso, imagina-se auxiliar na preservação e divulgação destes materiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Pâmela Soares Jardim - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / Vitor Garcia Stoll - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante.

• 2015 - 2022

  Repositório Digital TATU, Descrição: Este repositório digital é fruto das iniciativas do projeto ?As Políticas Públicas de Formação de Professores em impressos pedagógicos: O caso da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul (1951-1978)?, que desde 2015 tem desenvolvido ações que permitiram a digitalização e disponibilização online de algumas edições da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul. A partir de 2018, situado no contexto do projeto ?Educação, História e Políticas na região de abrangência da Universidade Federal do Pampa? e como resultado dos esforços do Grupo de Estudos em Educação, História e Narrativas (GEEHN), a proposta foi ampliada com a disponibilização de versões digitais de outros acervos e a criação do Repositório Digital Tatu. Assim, este espaço tem como objetivo inventariar fontes de pesquisa relacionadas à história da educação, compondo um acervo digital acessível para outros pesquisadores. Além disso, imagina-se auxiliar na preservação e divulgação destes materiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Alessandro Carvalho Bica - Coordenador / Pâmela Soares Jardim - Integrante / Simôni Costa Monteiro Gervasio - Integrante / Nathalia Stoll de Moraes Beles - Integrante / Tobias de Medeiros Rodrigues - Integrante / Raíssa Lamadril da Silva Silveira - Integrante / Luis Borges dos Santos - Integrante / Vitor Garcia Stoll - Integrante / William Viera Larruscahim - Integrante.