Marcia Cristina Argenti

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Produções bibliográficas

• ARAUJO, C. S. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Infância, trabalho docente e relação escola-família: percepções sobre a valorização docente no contexto pandêmico e pós-pandêmico.. CADERNOS CAJUÍNA , v. 11, p. 1-22, 2026.

• MURER, G. M. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Sexualidade, infância e formação docente: uma análise da produção acadêmica do programa de pós-graduação em educação sexual da fcl/unesp (2015?2025). CADERNOS CAJUÍNA , v. 11, p. 01-15, 2026.

• Alduino, Camila Campos Vizzotto ; ARGENTI, Marcia Cristina . A subjetividade humana na educação infantil: uma análise possível sobre um levantamento de dados. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 18, p. e15550, 2025.

• Grimaldi, Stella ; ARGENTI, MÁRCIA CRISTINA . Projeto político-pedagógico: legitimidade, identidade e intencionalidade da creche. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 18, p. e19854, 2025.

• DOLCI, MÁRIO HENRIQUE ; GILENO, ROSANGELA SANCHES DA SILVEIRA ; ARGENTI, Marcia Cristina . Desafios da educação infantil para a aprendizagem das crianças no cenário da pandemia. TEMAS EM EDUCAÇÃO E SAÚDE (ARARAQUARA) , v. 20, p. 1-14, 2024.

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . LETRAMENTO LITERÁRIO E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: MAPEAMENTO DE PESQUISAS. REVISTA EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 46, p. 1-19, 2024.

• PERSICHETO, A. J. O. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Diálogos sobre alfabetização e letramento no universo da Educação Infantil. DIALOGIA (UNINOVE. IMPRESSO) , p. e23895-23905, 2023.

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Práticas de leitura nas ações docentes da educação infantil: um estudo comparativo. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE) , v. 1, p. 70, 2023.

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Alfabetização e ludicidade: como os pesquisadores relacionam os conceitos. Revista Científica Semana Acadêmica , v. 11, p. 1-14, 2023.

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . O desafio de ser um professor no contexto educacional inclusivo nos anos finais do ensino fundamental. Revista Científica Semana Acadêmica , v. 11, p. 1-24, 2023.

• ARAUJO, C. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Pré-escola: reflexões sobre sua atual função sob o olhar de educadores. REVISTA EDUCAÇÃO PÚBLICA (RIO DE JANEIRO) , v. 21, p. 01-05, 2021.

• ARAÚJO, CAROLINE DE SOUZA ; Perez, Marcia Cristina Argenti . EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTÓRICO E PERCEPÇÕES DE EDUCADORAS SOBRE A FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46, p. 1593-1604, 2021.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ARAUJO, C. S. . RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA NA PERCEPÇÃO DE EDUCADORES- FORMADORES E COORDENADORES PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO. REVISTA EDUCAÇÃO EM DEBATE , v. 85, p. 164-179, 2021.

• Alduino, Camila Campos Vizzotto ; ARGENTI, Marcia Cristina . Brincar, brinquedos e relações de gênero na prática docente da educação infantil. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento , v. 13, p. 47-64, 2021.

• SEIXAS, R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; FAVARO, D. M. M. ; BOTAN, K. I. . O SEXISMO E A EDUCAÇÃO INFATIL: APRENDIZAGEM, GÊNERO E INFÂNCIA COMO UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA SOCIAL. Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 16182-16195, 2020.

• PERSICHETO, A. J. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA DIÁLOGOS ENTRE OS REFERENCIAIS CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL, AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. MUIRAQUITÃ - REVISTA DE LETRAS E HUMANIDADES (ELETRÔNICO), ISSN: 2525-5924 , v. 8, p. 96-111, 2020.

• TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues ; Perez, Marcia Cristina Argenti ; SARZI, LUCAS . O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS ALUNOS?. REVISTA EXTENSÃO & CIDADANIA , v. 8, p. 201-210, 2020.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; SILVA, L. O. . A (IN)VISIBILIDADE DA CONSTRUÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA DAS INFÂNCIAS. REVISTA PEDAGÓGICA (CHAPECÓ. ONLINE) , v. 22, p. 1-16, 2020.

• ALVES, G. S. V. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ANÁLISES EM EDUCAÇÃO SEXUAL E GÊNERO NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. Revista Científica Semana Acadêmica , v. 1, p. 01-17, 2020.

• GIRALDI, L. P. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A Abrangência das Pesquisas Brasileiras sobre Práticas Pedagógicas e Práticas de Ensino: considerações e posicionamentos teóricos. EDUCAÇÃO EM REVISTA , v. 20, p. 25-38, 2019.

• CAMILO, V. C. S. ; ARGENTI, Marcia Cristina . GÊNERO E EDUCAÇÃO INFANTIL: AUSÊNCIAS E AÇÕES NA FORMAÇÃO DOS EDUCADORES. Revista Científica Semana Acadêmica , v. 1, p. 01-17, 2019.

• CROCIARI, A. ; Perez, Marcia Cristina Argenti . O que estamos estudando sobre gênero na educação infantil: as lacunas na formação docente. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 1556-1568, 2019.

• SCIOTTI, F. F. R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; BELLIDO, L. P. . Ser professor na educação infantil: gênero e docência. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 1569-1579, 2019.

• PIAGE, A. C. M. D. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; SOUZA, T. P. . REFLEXÕES ACERCA DA BONECA INDÍGENA: EDUCAÇÃO ESCOLAR, DIVERSIDADES E INFÂNCIAS. Revista Eletrônica da Educação , v. 2, p. 54-70, 2019.

• SANTOS, E. V. L. S. ; MILANI, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ?INFÂNCIA? DAS ?CRIANÇAS? NEGRAS E ESCRAVAS NO BRASIL: APROXIMAÇÕES COM REALIDADES CONTEMPORÂNEAS. EDUCAÇÃO EM DEBATE (UFC) , v. 41, p. 35-46, 2019.

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DE EDUCADORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL (0 A 5 ANOS) ACERCA DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE) , v. 13, p. 1248, 2019.

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Ouvindo meninos: relações de gênero na educação infantil. Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação , v. 19, p. 283-294, 2017.

• RODRIGUES, S. S. ; LEAO, A. M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . As contribuições do brinquedo de miriti na construção sócio-histórico cultural da criança: -artefato cultural-. Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação , v. 19, p. 308-320, 2017.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Intervenções Pedagógicas no contexto da Família, Educação Infantil e Ensino Fundamental: possibilidades de aproximação e de enfrentamentos. DOXA: REVISTA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO , v. 18, p. 101-114, 2014.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e escolarização: discutindo a relação família escola e as especificidades da infância na escola. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 8, p. 11-25, 2012.

• OJA, A. J. ; GIRALDI, Luciana Ponce Bellido ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A infância na escola: aprendizagem da leitura e escrita como determinante do desempenho escolar. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 8, p. 27-46, 2012.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PRÁTICAS EDUCATIVAS DA FAMÍLIA E DA ESCOLA. De Littera et Scientia , v. 01, p. 56-68, 2011.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e escola: desafios no ingresso da criança no Ensino fundamental. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 6, p. 36-45, 2011.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Família e escola na contemporaneidade: fenômeno social. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 4, p. 372-387, 2010.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Lei 11.274/2006: A infância brasileira e o primeiro ano do ensino fundamental. Educação & Sociedade (Impresso) , v. 30, p. 87-98, 2009.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Políticas públicas para a infância e adolescência: alcances e limites na realidade brasileira. A Página da Educação , v. XVII, p. 46-59, 2008.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Contradições na educação escolar brasileira de crianças das camadas populares.. A Página da Educação , v. XVI, p. 53-70, 2007.

• PEREZ¹, MARCIA CRISTINA ARGENTI . Encontros e desencontros da educação escolar: implicações para a democratização do ensino. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UNESP. MARÍLIA) , v. 8, p. 61-74, 2007.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Família, escola e desempenho escolar de crianças das camadas populares. Livro de artigos do VII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da FFCLRP-USP, Ribeirão Preto, 2004.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Família e escola na educação da criança: análise das representações presentes em relatos de alunos, pais e professores de uma escola pública de ensino fundamental. Livros de artigos do III Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da FFCLRP-USP, Ribeirão Preto, 2000.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Livro/Anais do I CONGEPIFE Congresso Nacional do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Família e Escolarização. 1. ed. , 2021. v. 1. 369p .

• CAMILO, V. C. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, gênero e educação infantil: percepções e ações na formação continuada dos educadores. 1. ed. Novas Edições Acadêmicas, 2020. v. 1. 117p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 3. 1. ed. PET UNESP MEC Sesu: Araraquara, SP, 2019. v. 3. 108p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 4. 1. ed. Araraquara, SP: PET UNESP MEC SESu, 2019. v. 4. 92p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 2. 1. ed. Araraquara SP: UNESP FClAr PET Pedagogia MEC Sesu, 2018. 120p .

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . VIOLAÇÕES DE DIREITOS E VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR EM TRÊS GERAÇÕES: ESTUDO DE CASO. 1. ed. São Paulo, SP: Cultura Acadêmica, 2018. v. 1. 102p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . LIVRO/ANAIS DO III CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PET PEDAGOGIA E XII AMOSTRA DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO. 1. ed. Araraquara: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2018. v. 1. 236p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . LIVRO/ANAIS DO II CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PET PEDAGOGIA E XI AMOSTRA DE PESQUISAS EM EDUCAÇÃO. 1. ed. Araraquara: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2017. v. 1. 276p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 1. 1. ed. Araraquara: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2017. v. 1. 93p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DOSSIÊ TEMÁTICO: INFÂNCIAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS. 19. ed. Araraquara: UNESP FCLAr, 2017.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Livro/Anais do I Congresso de Educação PET PEDAGOGIA e X Amostra de Pesquisas em Educação. 01. ed. Araraquara: UNESP FCLAr, 2016. v. 01. 342p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Anais da IX Amostra de Pesquisas em Educação PET Pedagogia UNESP MEC SESu. IX. ed. Araraquara SP: UNESP FCLAr PET Pedagogia MEC SESu, 2015. v. 01. 216p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; Pet Pedagogia FCLAr UNESP (Org.) . Anais da VIII Amostra de Pesquisas em Educação PET Pedagogia. 8a. ed. PET Pedagogia UNESP FCLAr: Araraquara SP, 2014. v. 1. 126p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Dossiê temático: Infância e Escolarização. 8. ed. Vitória da Conquista: Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), 2012.

• CAPELLINI, V. L. (Org.) ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti (Org.) . Livro/Anais do II Congresso Brasileiro de Educação: Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano. 1. ed. Bauru, SP: Faculdade de Ciências/UNESP Bauru, 2009. v. 1. 317p .

• NEME, C. M. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Ética profissional: (re) pensando conceitos e práticas. Bauru/SP: MEC- Ministério da Educação/FC/UNESP, 2008. v. 12.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; MARTINS, M. F. A. . Família-escola: discutindo finalidades, rupturas e desafios no processo educativo. Bauru/SP: MEC- Ministério da Educação/FC/UNESP, 2008. v. 12.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, Família e Escola: práticas educativas e seus efeitos no desempenho escolar de crianças das camadas populares. 01. ed. São Carlos: Suprema, 2007. v. 01. 182p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; BORGHI, R. F. (Org.) . Educação: polítcas e práticas. 01. ed. São Carlos/SP: Suprema Editora, 2007. v. 01. 124p .

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAPELLINI, V. L. (Org.) ; KOBAYASHI, Maria do Carmo Monteiro (Org.) ; LEPRE, R. M. (Org.) ; MAGNONI, M. G. M. (Org.) . Livro/Anais do I Congresso Brasileiro de Educação: políticas e práticas educativas na infância. 1. ed. Bauru: Faculda de Ciências/UNESP Bauru, 2007. v. 1. 1p .

• POLITO, S. G. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . POLITICAL-PEDAGOGICAL PROJECT: LEGITIMATENESS, IDENTITY AND INTENTIONALITY OF THE DAY CARE CENTER. In: Khalil Zeraik Abdalla. (Org.). Cultural relations and related knowledge. 01ed.: EDITORA CONTRIBUCIONES, 2026, v. , p. 148-158.

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESCASSEZ EDUCACIONAL. In: BARBOSA, Frederico Celestino. (Org.). Educação: processo contínuo de desenvolvimento. 6aed.Piracanjuba-GO: Editora Conhecimento Livre, 2022, v. 1, p. 198-211.

• ARAUJO, C. S. ; ARGENTI, Marcia Cristina . RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA: MUDANÇAS OCORRIDAS FRENTE AO CONTEXTO CONTEMPORÂNEO. In: Muzetti, L. e outros (Orgs.). (Org.). Pet Pedagogia. 1ed.Bauru, SP: Editora Ibero-Americana de Educação, 2022, v. 1, p. 25-36.

• CHICARELLI, E. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . A PERCEPTIBILIDADE DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A DOCÊNCIA E A CRIANÇA NA ÚLTIMA ETAPA. In: Muzetti, L. e outros (Orgs.). (Org.). Pet Pedagogia. 1ed.Bauru, SP: Editora Ibero-Americana de Educação, 2022, v. 1, p. 63-74.

• Chicarelli, Estefânia Coelho ; ARGENTI, Marcia Cristina . As atividades lúdicas no contexto da pandemia nos anos iniciais do ensino fundamental: apontamentos iniciais. In: Maria Geralda Miranda et. al.. (Org.). Educação, Tecnologia e problemas contemporâneos. 1ed.Rio de Janeiro/RJ: Epitaya Editora, 2022, v. 1, p. 75-78.

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . INFÂNCIA, GÊNERO E EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRELAÇANDO CONCEITOS. In: Maria Geralda Miranda et. al.. (Org.). Educação, Tecnologia e problemas contemporâneos. 1ed.Rio de Janeiro/RJ: Epitaya Editora, 2022, v. 1, p. 91-94.

• REBOLLA, B. M. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PEDAGOGIAS DA INFÂNCIA: VIVÊNCIAS EM UMA ESCOLA MONTESSORIANA. In: MUZETTI, L. e MENDES, J.. (Org.). E-book PESQUISA E EDUCAÇÃO. 1ed.Araraquara, SP.: FCL/UNESP, 2021, v. 5, p. 08-19.

• ARAUJO, C. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA: ENTRELAÇANDO PERCEPÇÕES DE EDUCADORES E PEDAGOGOS DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO. In: MUZETTI, L. e MENDES, J.. (Org.). E-book PESQUISA E EDUCAÇÃO. 1ed.Araraquara, SP: FCL/UNESP, 2021, v. 5, p. 29-44.

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A INFÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ENTRELAÇAMENTO ENTRE A SUA HISTORICIDADE, REPRESENTATIVIDADE E INVISIBILIDADE. In: MUZETTI, L. e MENDES, J.. (Org.). E-book PESQUISA E EDUCAÇÃO. 1ed.Araraquara, SP: FCL/UNESP, 2021, v. 5, p. 54-68.

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO EDUCADOR ATUANTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: MUZETTI, L. e MENDES, J.. (Org.). E-book PESQUISA E EDUCAÇÃO. 1ed.Araraquara, SP: FCL/UNESP, 2021, v. 5, p. 83-95.

• ALDUINO, C. C. V. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A (IN) VISIBILIDADE DA INFÂNCIA: A CRIANÇA E A PROPAGANDA MIDIÁTICA NO SÉCULO XXI. In: FREITAS, Patrícia Gonçalves de. (Org.). Debates sobre gênero e sexualidade na sociedade contemporânea. 1ed.Rio de Janeiro, RJ: Editora e-Publicar, 2021, v. 1, p. 132-143.

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DOCÊNCIA EM PAUTA: ESTRESSE E BURNOUT SOB O PONTO DE VISTA PSICOLÓGICO. In: Barbosa, Frederico Celestino. (Org.). Desafios da psicologia no Brasil. 1ed.Piracanjuba-GO: Editora Conhecimento Livre, 2020, v. , p. 841-855.

• DAMIANI, V. L. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . LUDICIDADE E ESCOLARIZAÇÃO: REFLEXÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. In: MATOS, Tallys Newton Fernandes de.. (Org.). A psicologia em suas diversas áreas de atuação. 1ed.Ponta Grossa, PR: Editora Atena, 2020, v. 3, p. 125-131.

• Alduino, Camila Campos Vizzotto ; ARGENTI, Marcia Cristina . Um olhar sobre a sexualidade infantil: a concepção de diretoras escolares do Ensino Fundamental I - anos iniciais. In: DESIDÉRIO, R; BASTOS, V.C.; MAISTRO, V. I A.. (Org.). Sexualidade e Educação Sexual. 01ed.Londrina, PR: Ed. dos Autores, 2020, v. , p. 500-519.

• Passos, Ludynnylla Paiva Botta dos ; Perez, Marcia Cristina Argenti . O CONCEITO DE MEDIAÇÃO NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL NA COMPREENSÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM. In: PICAGLIE, Gladys Batista; OLIVEIRA, Picaglie, Antonella Carvalho de. (Org.). Conhecimentos e saberes da psicopedagogia clínica e institucional. 1ed.Ponta Grossa, PR: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 151-156.

• Perez, Marcia Cristina Argenti ; Chicarelli, Estefânia Coelho . REFLEXÕES ACERCA DA (IN) VISIBILIDADE DA CRIANÇA NA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. In: MONTEIRO, Solange Aparecida de Souza. (Org.). Filosofia, Política, Educação, Direito e Sociedade 8. 1ed.Ponta Grossa (PR): Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. , p. 138-147.

• Colin, Andréa Simone de Andrade ; Perez, Marcia Cristina Argenti . ADULTIZAÇÃO DE CRIANÇAS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: ENTENDIMENTO E PERSPECTIVAS. In: GUILHERME, Willian Douglas. (Org.). A Produção do Conhecimento nas Ciências Sociais Aplicadas 3. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 52-57.

• Alduino, Camila Campos Vizzotto ; Perez, Marcia Cristina Argenti . A SEXUALIDADE INFANTIL NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA COM GESTORAS DE ENSINO. In: GUILHERME, Willian Douglas. (Org.). A Produção do Conhecimento nas Ciências Sociais Aplicadas. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 47-61.

• BOLZAN, A. L. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A RELAÇÃO FAMÍLIA -ESCOLA E OS PROCESSOS DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. In: Buzelli, José Luís e MUZZETI, Luci Regina. (Org.). Práticas pedagógicas em educação. 1ed.Edições Hipóteses: Itapetininga, SP, 2019, v. 1, p. 133-145.

• CALDERAN, A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO CULTURAL DOS CONCEITOS DE INFÂNCIA E CRIANÇA: APONTAMENTOS TEÓRICOS E IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.. In: Bizelli, J. L. e MUZETTI, L. R. (Org.). Práticas pedagógicas em educação. 1ed.Itapetininga, SP: Hipóteses Edições, 2019, v. 1, p. 13-19.

• COSTA, M. C. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA(S): CONSTRUÇÕES PASSADAS, DISCUSSÕES PRESENTES E PROJEÇÕES FUTURAS. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti. (Org.). E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 3. 1ed.Araraquara, SP: PET UNESP MEC SESu, 2019, v. 3, p. 79-88.

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . EDUCAÇÃO INFANTIL, FAMÍLIA E DOCÊNCIA: A PERCEPÇÃO DE EDUCADORES DE CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 3 ANOS. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti. (Org.). E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 4. 1ed.Araraquara, SP: PET UNESP MEC SESu, 2019, v. 4, p. 08-22.

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E CULTURA LÚDICA: A PERCEPÇÃO DO BRINCAR NAS RELAÇÕES FAMILIARES INTERGERACIONAIS. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti. (Org.). E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 4. 1ed.Araraquara, SP: PET UNESP MEC SESu, 2019, v. 4, p. 32-52.

• Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . MEDIAÇÃO DOCENTE NAS PRÁTICAS ESCOLARES EM UMA SALA DO 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DE CASO.. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti. (Org.). E-BOOK PESQUISA E EDUCAÇÃO VOLUME 4. 1ed.Araraquara, SP: PET UNESP MEC SESu, 2019, v. 4, p. 74-90.

• Alves, Guilherme de Souza Vieira ; Perez, Marcia Cristina Argenti . E AGORA EDUCADOR/A? O WILLIAM PEGOU MINHA BONECA PARA BRINCAR!. In: MONTEIRO, S. A. S.. (Org.). Sexualidade e Relações de Gênero 3. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 152-161.

• CROCIARI, A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E SEXUALIDADE NA PERSPECTIVA DA HISTÓRIA DA INFÂNCIA. Políticas Públicas na Educação Brasileira: avanços, linites e contradições. 1ed.Ponta Grossa PR: Atena Editora, 2018, v. 12, p. 147-155.

• Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A COMPREENSÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. In: Perez, Marcia Cristina Argenti Perez. (Org.). Pesquisa e Educação Volume 2. 1ed.Araraquara SP: Unesp FCLAr PET Pedagogia MEC Sesu, 2018, v. 2, p. 19-26.

• PIAGE, A. C. M. D. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIAS CONTEMPORÂNEAS: UM PROCESSO HISTÓRICO COM MUITAS SINGULARIDADES. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti. (Org.). Pesquisa e Educação Volume 2. 1ed.Araraquara SP: UNESP FCLAr PET Pedagogia MEC Sesu, 2018, v. 2, p. 90-101.

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . REVISITANDO A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL: UMA LEITURA PARA A COMPREENSÃO DO BRINCAR. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti Perez. (Org.). Pesquisa e Educação Volume 2. 1ed.Araraquara SP: UNESP FCLAr MEC SESu, 2018, v. 2, p. 43-52.

• COSTA, M. C. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DISSONÂNCIAS E RESSONÂNCIAS: A (IN)VISIBILIDADE DA CRIANÇA NO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e políticas públicas na educação 3. 1ed.Ponta Grossa PR: Atena Editora, 2018, v. 3, p. 61-76.

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E CULTURA LÚDICA NA PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e políticas públicas na educação 4. 1ed.Ponta Grossa PR: Atena Editora, 2018, v. 4, p. 58-63.

• BOLZAN, Ana Letícia Seller ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E OS PROCESSOS DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: PEREZ, Marcia Cristina Argenti Perez. (Org.). Pesquisa e Educação. 1ed.Araraquara: PET PEDAGOGIA/UNESP FCLAr MEC SESu, 2017, v. 1, p. 7-12.

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• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Possibilidades de aproximação: a relação família e escola. In: Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção familiar e desenvolvimento infantil, 2010, Bauru, SP. Caderno de resumos do Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção familiar e desenvolvimento infantil, 2010.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Direitos da criança: alcances e limites nas políticas públicas. In: Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção familiar e desenvolvimento infantil, 2010, Bauru, SP. Caderno de resumos do Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção familiar e desenvolvimento infantil, 2010.

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Práticas Educativas no contexto hospitalar: a infância em questão na atuação do pedagogo. In: Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção familiar e desenvolvimento infantil, 2010, Bauru, SP. Caderno de resumos do Simpósio de Cooperação Binacional: intervenção familiar e desenvolvimento infantil, 2010.

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• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência intrafamiliar na Educação Infantil: posicionamentos na família e na escola. In: II Amostra de Pesquisas em Educação, 2009, Araraquara, SP. Revista da II Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara, SP: FCLar UNESp, 2008. v. I. p. 12-13.

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• BERGAMASCO, T. R. M. ; ARGENTI, Marcia Cristina . A transição da educação infantil para o ensino fundamental: Mapeamento dos estudos base de dados de 2014 a 2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DOLCI, MÁRIO HENRIQUE ; ARGENTI, Marcia Cristina . ENTRE A LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃO DE O A 3 ANOS E O LUGAR DO CUIDADO: ONDE FICA O EDUCADOR?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Benedicto, Vanessa Uliana ; Grimaldi, Stella ; ARGENTI, Marcia Cristina . PESQUISA COM CRIANÇAS INSTITUCIONALIZADAS EM IDADE DE CRECHE. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUCALON, G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: MAPEAMENTO DAS PESQUISAS EM BASE DE DADOS NO PERÍODO DE 2014 A 2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASQUES, L. F. ; ARGENTI, Marcia Cristina . TRAJETÓRIAS ESCOLARES DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA À LUZ DAS IDEIAS DE BOURDIEU: PESQUISAS EM BASE DE DADOS DE 2014 A 2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Grimaldi, Stella ; ARGENTI, Marcia Cristina . Construção identitária da creche: a importância do Projeto Político Pedagógico. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALDUINO, C. C. V. ; ARGENTI, Marcia Cristina . A subjetividade humana na educação infantil: uma análise possível sobre um levantamento de dados. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, J. P. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . O brincar e as relações de gênero na Educação Infantil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, P. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Formação docente para o atendimento de crianças vítimas de abuso sexual: levantamento de estudos em base de dados. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, R. B. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Educação Antirracista e a formação docente: um estudo em base de dados no período de 2014-2014. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, CAROLINE DE SOUZA ; ARGENTI, Marcia Cristina . Do aplauso ao esquecimento: a efemeridade do reconhecimento docente no pós pandemia. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENANCIO, Lillian Fernanda Suncin ; ARGENTI, Marcia Cristina . INFÂNCIA E ABUSO SEXUAL INFANTIL: UM ESTUDO EM BASE DE DADOS NO PERÍODO DE 2014 A 2024.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, CAROLINE DE SOUZA ; ARGENTI, Marcia Cristina . A COVID-19 E A (DES)VALORIZAÇÃO DOCENTE. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUCALON, G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: MAPEAMENTO DAS PESQUISAS EM BASE DE DADOS NO PERÍODO DE 2014 A 2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, A. C. D. M. ; ARGENTI, Marcia Cristina . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL VOLTADA À EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AS PESQUISAS NO PERÍODO DE 2020 A 2025. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POLITO, S. G. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NA CRECHE: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS NA EMEI FLOR. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, J. P. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . LUDICIDADE, GÊNERO E FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, J. B. ; POLITO, S. G. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . MULHERES: ENTRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O ASSISTENCIALISMO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . O QUE FORMAR PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO QUER DIZER?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERGAMASCO, T. R. M. ; ARGENTI, Marcia Cristina . OS PARADIGMAS DA ROTINA ESCOLAR DA INFÂNCIA: ENTRE RODÍZIOS, APRENDIZAGENS, VIVÊNCIAS E DESCOBERTAS.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Benedicto, Vanessa Uliana ; POLITO, S. G. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . PESQUISA COM CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS DE IDADE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: MAPEAMENTO EM BASE DE DADOS - 2014 A 2024. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALDUINO, C. C. V. ; ARGENTI, Marcia Cristina . UMA FORMAÇÃO CONTINUADA NO BERÇÁRIO: A SUBJETIVIDADE E O ATO DE MAMAR. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Platzer, M. B. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Práticas de leitura de estudantes de ciências biológicas: ênfase na formação docente. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAUJO, C. S. ; ARGENTI, Marcia Cristina . (Re)conhecimentos: o pós-pandemia Covid-19 no ambiente escolar. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALDUINO, C. C. V. ; ARGENTI, Marcia Cristina . A sexualidade infantil e as imagens sociais no contexto escolar: uma formação continuada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Letramento Literário na formação de professores: estudo bibliográfico. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Letramento Literário e Formação Inicial Docente: estudo de caso. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, J. P. G. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Gênero, sexualidade e ludicidade na educação infantil: resultados de um estudo em base de dados. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Letramento Literário no 1o ano do ensino fundamental: revisão bibliográfica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Platzer, M. B. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Práticas de leitura de licenciandos: enfoque nas publicações da Biblioteca Digital Brasileira de teses e dissertações (BDTD) - 2012 a 2022. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina ; RAGO, A. T. . LETRAMENTO LITERÁRIO E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: MAPEAMENTO DE PESQUISAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAVELISK, L. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Relação escola-família: mapeamento de pesquisas no campo da educação no período de 2013-2023. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARGENTI, Marcia Cristina ; SANTOS, V. C. . PRÁTICAS DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O PAPEL DA ESCUTA ATIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . ALFABETIZAÇÃO E LUDICIDADE: DESDOBRAMENTOS NA FORMAÇÃO DOCENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, LUDICIDADE E ESTUDOS CIENTÍFICOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARGENTI, Marcia Cristina . Estudos sociais da Infância e metodologias de pesquisas com crianças: desafios e perspectivas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARGENTI, Marcia Cristina . Diálogos: proposta de articulação dos saberes docentes e teorias pedagógicas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCONDES, K. H. B. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Crianças, famílias e profissionais da educação em tempos de pandemia (covid-19): análises preliminares das concepções e práticas educativas nas creches. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . BRINCAR DE IMAGINAR: PRÁTICAS DE LEITURA E O PAPEL DA ESCUTA ATIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . BRINCAR DE IMAGINAR: PRÁTICAS DE LEITURA E O PAPEL DA ESCUTA ATIVA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAVELISK, L. ; ARGENTI, Marcia Cristina . RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA: MAPEAMENTO DE ESTUDOS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO NO PERÍODO DE 2013-2023. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALDUINO, C. C. V. ; ARGENTI, Marcia Cristina . A SUBJETIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . PRÁTICAS DE LEITURA EM CONTRAPONTO: investigando as ações docentes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MARCONDES, K. H. B. ; ARGENTI, Marcia Cristina . CONCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DAS CRIANÇAS NA CRECHE EM TEMPOS DE PANDEMIA (COVID-19): A IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, R. B. ; ARGENTI, Marcia Cristina . FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DISCUTINDO AS RELAÇÔES ÉTNICO-RACIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALDUINO, C. C. V. ; ARGENTI, Marcia Cristina . A SEXUALIDADE INFANTIL E O COTIDIANO ESCOLAR: UMA FORMAÇÃO CONTINUADA E SEUS DESDOBRAMENTOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CROCIARI, A. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Como a alfabetização e a ludicidade se relacionam nas pesquisas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, V. C. ; ARGENTI, Marcia Cristina . Mapeamento de práticas de leitura na educação infantil: estudo bibliográfico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ESTUDO DAS TEMÁTICAS INFÂNCIA, DOCÊNCIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: uma proposta de formação continuada. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: PERCEPÇÕES NA ÚLTIMA ETAPA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRADIM, G. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA LINGUAGEM E DO SENTIDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SABERES DOCENTES E SABERES SOBRE A INFÂNCIA: A ESCUTA DA PROFESSORA E SEUS ALUNOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA SOB A PERCEPÇÃO DE EDUCADORAS DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A CRIANÇA NA PRÉ-ESCOLA E A FUNÇÃO DA INSTITUIÇÃO SOB AS PERCEPÇÕES DE PEDAGOGAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, G. S. V. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Processo formativo em Educação Sexual: análise das percepções de universitários em Pedagogia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A (Des) consideração do brincar da criança: na transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA ACERCA DE SUA FUNÇÃO E SUA VISÃO SOBRE A CRIANÇA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SEIXAS, R. ; BOTAN, K. I. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . APRENDIZAGEM, GÊNERO E INFÂNCIA COMO UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA SOCIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PERCEPÇÕES SOBRE AS FUNÇÕES DO EDUCADOR E DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SABERES DOCENTES: PERSPETIVA TEÓRICA DA IDENTIDADE PROFISSIONAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A função da pré-escola: discussões teóricas e percepções de educadoras da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Percepções de educadoras e professoras sobre a função da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA ACERCA DE SUA FUNÇÃO E SUA VISÃO SOBRE A CRIANÇA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REBOLLA, B. M. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e Docência na Educação Infantil bilíngue. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Da Educação infantil para o Ensino fundamental: representações e considerações de educadores acerca do Ensino Fundamental na última etapa da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Da Educação infantil para o Ensino fundamental: representações e considerações de educadores acerca do Ensino Fundamental na última etapa da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRADIM, G. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Um olhar para a concepção de mediação e de desenho e suas contribuições para o início do desenvolvimento da linguagem escrita. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A relação escola-família no Ensino fundamental: apontamentos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Práticas pedagógicas alicerçadas nos saberes docentes e saberes sobre a infância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEDEIROS, E. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Relação Escola-Família: o que dizem os estudos acadêmicos?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Multiplicidade e (in) visibilidade das infâncias e o processo de escolarização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PERCEPÇÕES DA RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA ATRAVÉS DE ESTUDOS TEÓRICOS EVIDENCIANDO A INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REBOLLA, B. M. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SABERES DOCENTES E A VISIBILIDADE DA INFÂNCIA: APONTAMENTOS INICIAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A INVISIBILIDADE DA INFÂNCIA: NA TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . IDENTIDADE PROFISSIONAL E SABERES DOCENTES NA PERSPECTIVA DE MAURICE TARDIF: APONTAMENTOS TEÓRICOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Percepções de agentes do desenvolvimento sobre o papel da família e da instituição de educação infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REBOLLA, B. M. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Saberes docentes e a visibilidade da Infância: a formação do educador na contemporaneidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CROCIARI, A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Docência, Gênero e Educação Infantil: sistematizando os poucos estudos encontrados. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALDUINO, C. C. V. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A sexualidade infantil no contexto escolar: concepções e intervenções em uma rede municipal de Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CROCIARI, A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e Educação Infantil: percepções na formação inicial do pedagogo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALDUINO, C. C. V. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, Gênero e Educação infantil: ausências e ações na formação continuada dos educadores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A invisibilidade da vítima. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, G. S. V. ; CAMILO, V. C. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A atuação do Pedagogo do gênero masculino na Educação Infantil: significados e desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEDEIROS, B. A. ; SOUZA, C. T. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . COMPARTILHANDO A EXPERIÊNCIA DO I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PET PEDAGOGIA UNESP ARARAQUARA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, C. T. ; PEREIRA, J. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DIFUSÃO E DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA COLETIVA NA ESTRUTURAÇÃO DO GRUPO PET PEDAGOGIA UNESP ARARAQUARA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, J. S. ; MEDEIROS, B. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INDISSOCIAÇÃO ENTRE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM ATIVIDADES DO PET PEDAGOGIA UNESP ARARAQUARA-SP.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Formação continuada e o estudo das temáticas infância, docência e práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E CULTURA LÚDICA NA PERSPECTIVA DE GILLES BROUGÈRE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O CONCEITO DE MEDIAÇÃO NA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL NA COMPREENSÃO DOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . APONTAMENTOS CONCEITUAIS SOBRE IDENTIDADE PROFISSIONAL E SABERES DOCENTES: SISTEMATIZAÇÃO TEÓRICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; PIAGE, A. C. M. D. ; MEDEIROS, B. A. ; SOUZA, C. T. ; PEREIRA, J. S. ; NOIS, L. J. ; ROCHA, A. C. D. ; GARCIA, A. ; MELAURO, B. S. ; ROMPA, C. D. ; PAULA, F. ; RODRIGUES, G. ; SOUZA, J. M. ; LOPES, L. E. ; TAROZZO, M. J. ; DIAS, N. M. ; MELO., N. A. . PEDAGOGIA FREINET: UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO VOLTADA PARA A VIDA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PIAGE, A. C. M. D. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIAS BRASILEIRA: UM PROCESSO HISTÓRICO-CULTURAL INFLUENCIADO POR HIERARQUIAS DE GÊNERO E RAÇA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAMIANI, V. L. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . LUDICIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A PERSPECTIVA DE ALGUMAS PESQUISAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRADIM, G. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . CONCEPÇÕES DE LETRAMENTO: APONTAMENTOS INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; PIAGE, A. C. M. D. ; MEDEIROS, B. A. ; SOUZA, C. T. ; PEREIRA, J. S. ; NOIS, L. J. ; ROCHA, A. C. D. ; GARCIA, A. ; MELAURO, B. S. ; ROMPA, C. D. ; PAULA, F. ; TAROZZO, M. J. ; LOPES, L. E. ; RODRIGUES, G. ; DIAS, N. M. ; MELO., N. A. ; SOUZA, J. M. . ALGUNS ENTENDIMENTOS ACERCA DO MÉTODO E ASPECTOS FUNDAMENTAIS DA PEDAGOGIA WALDORF. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REBOLLA, B. M. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ANÁLISE DE ALGUNS ESTUDOS SOBRE OS SABERES DOCENTES NA CONSTITUIÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; PIAGE, A. C. M. D. ; MEDEIROS, B. A. ; SOUZA, C. T. ; PEREIRA, J. S. ; NOIS, L. J. ; ROCHA, A. C. D. ; MELAURO, B. S. ; GARCIA, A. ; ROMPA, C. D. ; PAULA, F. ; RODRIGUES, G. ; SOUZA, J. M. ; LOPES, L. E. ; TAROZZO, M. J. ; DIAS, N. M. ; MELO., N. A. . TEORIAS PEDAGÓGIGAS: ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO NÃO FORMAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . MEDIAÇÃO NA DOCÊNCIA: ANÁLISE DO CONCEITO VIGOTSKIANO E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CROCIARI, A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . UM ESTUDO SOBRE A SEXUALIDADE E AS RELAÇÕES DE GÊNERO: QUESTÕES TEÓRICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SEXUALIDADE INFANTIL NAS RELAÇÕES DE GÊNERO E O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA EDUCATIVA: DISSERTAÇÃO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO SEXUAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Reflexões acerca da maternagem e ausência do amor materno. Quando a violência se instala.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMILO, V. C. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . EDUCAÇÃO E SEXUALIDADE INFANTIL: MAPEAMENTO DE ALGUNS ESTUDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BUENO, R. H. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . CADÊ O BRINCAR ? O CENÁRIO DA LUDICIDADE NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E CULTURA LÚDICA: A PERCEPÇÃO DO BRINCAR NO RELATO DE MÃE E FILHO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GRADIM, G. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . CONCEPÇÕES DE LETRAMENTO EM MAGDA SOARES: APONTAMENTOS INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REBOLLA, B. M. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SABERES DOCENTES NA CONSTITUIÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO: ANÁLISE DE ALGUNS ESTUDOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . IDENTIDADE PROFISSIONAL E SABERES DOCENTES: APONTAMENTOS CONCEITUAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CHICARELLI, E. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . EDUCAÇÃO E INFÂNCIA: A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAMIANI, V. L. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . LUDICIDADE NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A PERSPECTIVA DE ALGUMAS PESQUISAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PIAGE, A. C. M. D. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . HISTÓRIA DA INFÂNCIA BRASILEIRA NA PERSPECTIVA DO COTIDIANO DE MENINOS E MENINAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E CULTURA LÚDICA: APONTAMENTOS INICIAIS ACERCA DA ESCUTA DA CRIANÇA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Resultados de uma pesquisa qualitativa interventiva em sexualidade infantil: confecção de materiais lúdicos pedagógicos personalizados. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, Docência e Práticas Pedagógicas: proposta de formação continuada em serviço. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Discutindo a aprendizagem por meio do conceito de mediação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, S. R. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . BRINCADEIRA É COISA SÉRIA: A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DAMIANI, V. L. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e Ludicidade: mapeamento inicial de pesquisas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Mariana Cristina Talma Bozeja, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Relação família-escola: delimitando questões e vislumbrando possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Posicionamentos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural acerca dos processos de Aprendizagem e Desenvolvimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência simbólica: 'Não são mulheres para casar, são filhas do Dimas do cabelo ruim'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RAPATAO, A. S. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação sexual, saúde e sexualidade: (re) significando as relações entre pais e filhos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CROCIARI, A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e Sexualidade na perspectiva da História da Infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTONIO, L. C. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . As representações da infância e a sexualidade infantil : um olhar histórico-social sob o conceito de infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MANZINI, B. R. K. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; REINA, F. T. . ANÁLISE HISTÓRICO-CULTURAL DA INFÂNCIA: MANIFESTAÇÕES SEXUAIS E POSSÍVEIS INTERVENÇÕES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Representações sociais sobre gênero em educação: momento lúdico desenvolvido junto à meninos e meninas de uma sala do 1o ano do Ensino Fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, E. S. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; RIBEIRO, P. R. M. . EDUCAÇÃO SEXUAL: PROPOSTA PERTINENTE PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CONTI, L. O. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, gênero e mídia: reflexos na contemporaneidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NOIS, L. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e Cultura lúdica: Posicionamentos teóricos nas leituras de Gilles Brougère. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação: Proposta de Formação Continuada nas temáticas Infância, Docência e Práticas Pedagógicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A sexualidade infantil compreendida através de uma proposta lúdica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAMANTE, K. G. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Literatura Infantil e escola: um delineamento histórico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOLZAN, A. L. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A Relação família-escola durante os processos de adaptação escolar na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. C. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Concepções de desenvolvimento e aprendizagem e atuais problemáticas educacionais.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTONIO, L. C. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Desempenho escolar e contexto: análise preliminar de estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Entre o dito e o não dito: representações de gênero no discurso e práticas docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Entre o rosa e o azul, entre calcinhas e cuecas: relações de gênero na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Estudo de caso sobre violações de direitos e violência intrafamiliar em três gerações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O processo de compreensão da violência de gênero e violência intrafamiliar: apontamentos teóricos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Sexualidade e gênero na perspectiva de familiares de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Sexualidade infantil, relações de gênero: percepções de uma professora do 1º ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; Pet Pedagogia FCLAr UNESP . Teorias pedagógicas e práticas educativas: primeiras aproximações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, M. C. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE MIDIÁTICA.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DIÁLOGOS POSSÍVEIS NA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, M. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Estudo de caso sobre violações de direitos e violência intrafamiliar em três gerações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O (RE) DESPERTAR DE NOVAS E/OU CONHECIDAS DISCUSSÕES ACERCA DA INFÂNCIA E ESCOLARIZAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PONGELUPPE, M. A. B. ; MILANI, D. R. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO CULTURAL DO CONCEITO DE INFÂNCIA E A SEXUALIDADE INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LUCIFORA, C. A. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; REINA, F. T. . A IDENTIFICAÇÃO CULTURAL E HISTÓRICA DO CONCEITO MODERNO DE INFÂNCIA E CRIANÇA NOS CONTOS DE FADAS/MARAVILHOSOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOLZAN, A. L. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ENTENDENDO A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E OS PROCESSOS DE ADAPTAÇÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, M. C. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIAS VIVIDAS, MEMÓRIAS CONSTRUÍDAS: UM OLHAR SOBRE A INFÂNCIA DO PASSADO E DO PRESENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, I. V. P. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ESTIGMA E A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Práticas educativas no primeiro ano do Ensino Fundamental: entrelaçando significados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PROFESSOR OU TIO: GÊNERO E DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, I. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; LEAO, A. M. C. . RELATOS DA MEMÓRIA INDÍGENA KATXUYANA/TIRYÓ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SER MENINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O DESEJO E A NORMA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; Pet Pedagogia FCLAr UNESP . TEORIAS PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CALDERAN, A. ; CROCIARI, A. ; COSTA, M. C. B. . Infâncias: aprendizagem e ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; PINTO, R. B. ; NAZARO, D. E. ; PEREIRA, Débora Éllen . Infâncias e Docência: aprendizagem e ludicidade em salas do 1º ano do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e escolarização: significados das práticas educativas nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; BOLZAN, A. L. S. ; DAMETTO, Caroline Aparecida Henriquez ; BRAMANTE, K. G. ; ANTONIO, L. C. P. ; COSTA, M. C. B. ; SILVA, A. P. P. ; OLIVEIRA, D. C. ; CALCINONI, G. ; ELIAS, I. S. ; RODRIGUES, J. F. ; FERREIRA, L. K. ; COSTA, M. T. B. ; SILVA, M. C. ; BIASON, R. ; SANTOS, R. ; OLIVEIRA, R. S. ; RISARDI, V. C. . Teorias Pedagógicas e Práticas Educativas: primeiras aproximações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e Docência: A trajetória de um professor da Educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Estudos sobre Gênero e Educação infantil: uma pesquisa em uma base de dados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; BOLZAN, Ana Letícia Seller ; SILVA, A. P. P. ; DAMETTO, Caroline Aparecida Henriquez ; OLIVEIRA, D. C. ; CALCINONI, G. ; ELIAS, I. S. ; RODRIGUES, J. F. ; BRAMANTE, K. G. ; ANTONIO, L. C. P. ; FERREIRA, L. K. ; COSTA, M. C. B. ; COSTA, M. T. B. ; SILVA, M. C. ; BIASON, R. ; SANTOS, R. ; OLIVEIRA, R. S. ; RISARDI, V. C. . Teorias Pedagógicas e Práticas Educativas: primeiras aproximações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, M. C. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A construção social da infância frente a perspectiva histórica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTONIO, L. C. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A face interpessoal do fracasso escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAPATAO, A. S. C. ; MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A Ludicidade como ferramenta educativa na Educação Sexual.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, Débora Éllen ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Análise dos significados e das práticas educativas no primeiro ano do Ensino Fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, K. N. ; REINA, F. T. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Canções populares infantis, cantigas de roda: questões de gênero contidas nas letras das músicas e seus conceitos que abarcam a sexualidade.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação Escolar, Gênero e Bullyng: revisão literária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação Sexual: história, cultura e infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOLZAN, A. L. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Entendendo a relação família-escola no contexto da Educação Infantil: Questões preliminares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DAMETTO, Caroline Aparecida Henriquez ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, Arte e Educação: o que nos revelam alguns estudos e documentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CALDERAN, A. ; CROCIARI, A. . Infâncias: aprendizagem e ludicidade nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; PINTO, R. B. ; NAZARO, D. E. ; PEREIRA, Débora Éllen . Infâncias e Docência: aprendizagem e ludicidade em salas do 1º ano do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RAPATAO, A. S. C ; MOREIRA, Daniela Arroyo Fávero ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Sexualidade em questão: estudos em base de dados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Tem um homem na escola! A voz masculina na Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Linguagem corporal: ludicidade e sexualidade em educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MOREIRA, D. A. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Compreendendo a sexualidade infantil e a ludicidade: apontamentos teóricos do estudo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Pesquisas sobre gênero e Educação Infantil: uma análise das produções em uma base de dados. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BOLZAN, Ana Letícia Seller ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Desenvolvimento infantil e a relação Família-Escola no contexto da Educação Infantil: questões preliminares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RAPATAO, A. S. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação Sexual: comunicação e diálogo, e não simplesmente a mera transmissão de informações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DAMETTO, Caroline Aparecida Henriquez ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Arte e Educação: contribuições para a Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREIRA, Débora Éllen ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O 3o ano do Ensino Fundamental: análise de uma intervenção. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e Infância: um olhar para as relações de gênero no cotidiano de uma escola de educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANTONIO, L. C. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . As relações interpessoais na perpectiva do sucesso e fracasso escolar: apontamentos teóricos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SAMPAIO, Leticia Biruel ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Práticas educativas no primeiro ano do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MINARELLI, Marina Nascimento ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A criança de seis anos no ensino fundamental: do discurso oficial às práticas efetivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; MUZZETI, L. R. ; REINA, F. T. . A construção do feminino e do masculino na Educação Infantil: um olhar para os espaços e práticas escolares.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DAMETTO, Caroline Aparecida Henriquez ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ARTE E EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTONIO, L. C. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . As implicações das relações interpessoais no sucesso e fracasso escolar: estudos preliminares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RAPATAO, A. S. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Ação educativa: uma atividade necessária para promover a saúde sexual e reprodutiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, Daniela Arroyo Fávero ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Docência em pauta: estresse e burnout sob o ponto de vista psicológico.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: proximidade e/ou distanciamento nos discursos e estudos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMILA, A. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ENSINO FUNDAMENTAL: SER ALUNO, SER CRIANÇA NO 1º ANO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MINARELLI, Marina Nascimento ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . ESPECIFICIDADES DA INFÂNCIA: a criança no 1º ano do ensino fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e Educação Infantil: o que dizem os estudos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOREIRA, Daniela Arroyo Fávero ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; LEAO, A. M. C. . Ludicidade e corpo: qualidade de vida em educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, Débora Éllen ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PESQUISA-AÇÃO: PRÁTICAS ESCOLARES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RUIS, F. F. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e gênero: algumas tendências presentes em estudos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; SAMBRANO, Taciana Mirn ; ASSIS, M. S. . Infância e Educação: Múltiplos olhares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA E ESCOLARIZAÇÃO: A CRIANÇA NA ESCOLA,. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MINARELLI, Marina Nascimento ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCURSO OFICIAL E PESQUISAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIMENTO, Juliana Cristina do ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Prática docente no ensino fundamental de 9 anos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAMPAIO, Leticia Biruel ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Análise das práticas educativas no primeiro ano do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MINARELLI, Marina Nascimento ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Ensino fundamental de nove anos: o discurso oficial e as práticas escolares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Escola e infância: desafios no ingresso da criança no Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Família-Escola: diálogos possíveis e possibilidades de aproximação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e Escola: desafios no ingresso da criança no ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Discutindo a organização do trabalho na escola e no primeiro ano do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OJA, A. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O PROFESSOR COORDENADOR E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCÊNCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O INGRESSO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DANDO VOZ AS CRIANÇAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONCE, L. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . RENDIMENTO ESCOLAR E AVALIAÇÃO NA ESCOLA PRIMÁRIA NA DÉCADA DE 60 DO SÉC. XX: conhecendo a experiência vivida. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Miranda, Vanessa Bentes ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (RE) PENSANDO A INFÂNCIA: CONTINUIDADES E RUPTURAS NA TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Nathália Fernanda da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DESCOBRINDO A INFÂNCIA, COMPREENDENDO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lima, Aline G. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA, FAMÍLIA E ESCOLA: ANÁLISE DOS SIGNIFICADOS DOS DIREITOS DA CRIANÇA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Francisca R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . EXPECTATIVAS DE PAIS ACERCA DA ESCOLARIZAÇÃO NO CONTEXTO DAS CAMADAS POPULARES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Francisca R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . EXPECTATIVAS DE PROFESSORES ACERCA DA ESCOLARIZAÇÃO NO CONTEXTO DAS CAMADAS POPULARES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A Psicologia e suas relações com a Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A singularidade da infância e as práticas pedagógicas no início do Ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Localizando a ludicidade nas práticas pedagógicas no início do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DISCUTINDO A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA E NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A (in) visibilidade dos maus tratos na infância: concepções e posicionamentos na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues . ECA: resultados do projeto de extensão universitária: Direitos da criança e o ECA na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues . As tecnologias da informação e da comunicação presentes transverslamente no trabalho pedagógico com a infância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Direitos da criança: alcances e limites nas políticas públicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Enfrentamentos dos profissionais da educação infantil diante da violência intrafamiliar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, Francisca R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Expectativas de pais e professores acerca da escolarização no contexto das camadas populares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Práticas Educativas no contexto hospitalar: a infância em questão na atuação do pedagogo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues . Projeto de extensão universitária: Infâncias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues . Projeto de extensão universitária: Os Direitos da criança: o ECA na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Projeto de extensão universitária: A educação da criança na família: a formação de pais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, Carolina B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O 2o ano do Ensino Fundamental: as relações interpessoais e a ludicidade em seu contexto. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Família e Escola de Educação Infantil: possibilidades de aproximação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Possibilidades de Aproximação: a relação família e escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Possibilidades de aproximação na relação família-escola inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Carolina Biondo da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Ludicidade e relações interpessoais no contexto escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEODORO JR., José do Carmo ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Concepções e práticas relacionadas à questão de Gênero na Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MINARELLI, Marina Nascimento ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Ensino Fundamental de nove anos: o discurso oficial e as práticas escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONCE, L. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Expectativas e pré concepções de futuros professores sobre a relação família escola nas camadas populares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Família e Escola na contemporaneidade: fenômeno social. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Projeto de extensão universitária: Infâncias. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Projeto de extensão universitária: A educação da criança na família: a formação de pais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; TEZANI, Thaís Cristina Rodrigues . Projeto de extensão universitária: Os direitos da criança: o ECA na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Nathália Fernanda da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Descobrindo a infância, compreendendo a importância dos jogos e brincadeiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Carolina Biondo da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Discutindo as relações interpessoais na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, Antares Juliana da Costa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Familiares, professores e a criança no contexto de fissura labiopalatina. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TEODORO JR., José do Carmo ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e Educação Infantil: apontamentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SARTORI.Ariela Vanessa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Pensando a criança na contemporaneidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Miranda, Vanessa Bentes ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (Re) pensando a infância: continuidades e rupturas na transmissão intergeracional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Patricia Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Significados e expectativas de crianças das camadas populares em relação a escolarização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência intrafamiliar na educação infantil: apontamentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Francisca R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Expetativas de escolarização nas camadas populares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e Psicologia da Educação: localizando a compreensão da ludicidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Significados e Concepções presentes na relação Família escola: descontinuidade entre discurso e prática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A educação da criança na Família: a formação de pais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Yoshizawa, Elizabeth Keiko ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A prática docente no início da atuação profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Nathália Fernanda da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Descobrindo a infância, compreendendo a importância dos jogos e brincadeiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Direitos da criança: trabalhando os princípios do ECA na Escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Carolina Biondo da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Discutindo as relações interpessoais na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PONCE, L. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . EXPECTATIVAS E PRÉ-CONCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NAS CAMADAS POPULARES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, Antares Juliana da Costa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . FAMILIARES, PROFESSORES E CRIANÇA NO CONTEXTO DE FISSURA LABIOPALATINA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TEODORO JR., José do Carmo ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e Educação Infantil: apontamentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OJA, Aline Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e aprendizagem escolar: avanços, impasses e desafios na qualidade de ensino nos primeiros anos do Ensino Fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, Ludicidade e atuação do Pedagogo no contexto hospitalar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infâncias: o lúdico na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COUTINHO, J. L.José Luiz de Oliveira ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Musicalização e Alfabetização: relações estruturais entre a Forma sonata com a palavra. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental: olhares teóricos e empíricos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SARTORI.Ariela Vanessa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (Re) pensando a criança na contemporaneidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Miranda, Vanessa Bentes ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (Re) pensando a infância: continuiidades e rupturas na transmissão intergeracional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, Patricia Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Significados e expectativas de crianças das camadas populares em relação a escolarização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência intrafamiliar na Educação Infantil: concepções e posicionamentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Lei n. 11.274/2006: a infância brasileira e o primeiro ano do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Yoshizawa, Elizabeth Keiko ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A prática docente no início da atuação profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, Nathália Fernanda da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . DESCOBRINDO A INFÂNCIA, COMPREENDENDO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GOMES, Antares Juliana da Costa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . FAMILIARES, PROFESSORES E CRIANÇA NO CONTEXTO DE FISSURA LABIOPALATINA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . INFÂNCIA, LUDICIDADE E ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO CONTEXTO HOSPITALAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COUTINHO, J. L.José Luiz de Oliveira ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . MUSICALIZAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO: RELAÇÕES ESTRUTURAIS ENTRE A FORMA SONATA COM A PALAVRA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O INGRESSO DA CRIANÇA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: OLHARES TEÓRICOS E EMPÍRICOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SARTORI.Ariela Vanessa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . PENSANDO A CRIANÇA NA CONTEMPORANEIDADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Miranda, Vanessa Bentes ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (RE) PENSANDO A INFÂNCIA: CONTINUIDADES E RUPTURAS NA TRANSMISSÃO INTERGERACIONAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, Patricia Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . SIGNIFICADOS E EXPECTATIVAS DE CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES EM RELAÇÃO A ESCOLARIZAÇÃO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E POSICIONAMENTOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OJA, A. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Desafios na qualidade de ensino nos primeiros anos do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança de 6 anos no ensino fundamental: necessidades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Yoshizawa, Elizabeth Keiko ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança de 6 anos no ensino fundamental:reflexões acerca da atuação docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARTIM, Lyvia Paola Pereira ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A prática docente na atualidade: dificuldades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Pedagogia hospitalar: encontros e desencontros nas práticas educativas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência intrafamiliar na educação infantil: posicionamentos na família e na escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Miranda, Vanessa Bentes ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (Re) pensando a infância: continuidades e rupturas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CREPALDI, F. B. . Representações e práticas educativas na infância: dando voz às crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ARAGAO, C. P. ; GUIMARÃES, Aline Fernandes ; TERECIANi, Kéthlen Dayane Rodrigues . Relação família-escola no universo das camadas populares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OJA, Aline Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Desafios na qualidade de ensino nos primeiros anos do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, Antares Juliana da Costa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O universo de representações e práticas de familiares, professores e criança no contexto de fissura labiopalatina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAGÃO, Caroline Petit ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Representação e práticas proferidas pela criança das camadas populares nos anos iniciais do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAGAO, C. P. ; GUIMARÃES, Aline Fernandes ; TERECIANi, Kéthlen Dayane Rodrigues ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O resgate da infância na educação infantil: desafio contemporâneo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança de 6 anos no ensino fundamental: necessidades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIM, Lyvia Paola Pereira ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A prática docente na atualidade: dificuldades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Pedagogia hospitalar: encontros e desencontros nas práticas educativas.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Nathália Fernanda da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Descobrindo a infância, compreendendo a importância dos jogos e brincadeiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Patricia Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Significados e expectativas de crianças das camadas populares em relação a escolarização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência intrafamiliar na educação infantil: posicionamentos na família e na escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BASTOS, Regiane B. ; RODRIGUES, Luciane B. ; GODÓI, Adriana F. ; LIMA, André ; SOUZA, Hilton M. de ; ARIJI, Juliana E. ; Gálico, Danilo ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação, História e Arte: uma produção de material para o ensino de História aplicada ao Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAES, Fernanda G. de ; MOREIRA, Anauá ; Lima, Aline G. ; OLIVEIRA, Francisca R. ; COSTA, Nádia Ap. da ; SOARES, Sabrina P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Relação Família e Escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Miranda, Vanessa Bentes ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (Re) pensando a infância: continuidades e rupturas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Antares Juliana da Costa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O universo de representações e práticas de familiares, professores e criança no contexto de fissura labiopalatina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Políticas Públicas para a infância: alcances, desafios e limites. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; COSTA, Raquel Morato do Amaral ; FERREIRA, Patricia Juliana ; OLIVEIRA, Francisca R. ; FIRMINO, Silvana . A educação da criança na família: a formação de pais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Relação família-escola no contexto das camadas populares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OJA, A. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . As brincadeiras como fator de desenvolvimento e aprendizagem em crianças de seis anos no ensino fundamental.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SARTORI.Ariela Vanessa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . (Re) pensando a criança na contemporaneidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, Patricia Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Significados e expectativas de crianças das camadas populares em relação a escolarização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OJA, Aline Juliana ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância e aprendizagem escolar: avanços, impasses e desafios na qualidade de ensino nos primeiros anos do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Yoshizawa, Elizabeth Keiko ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O início da docência: desafios e dilemas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Nathália Fernanda da ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Descobrindo a infância, compreendendo a importância dos jogos e brincadeiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança de 6 anos no ensino fundamental: necessidades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Violência intrafamiliar na educação infantil: posicionamentos na família e na escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOMES, Antares Juliana da Costa ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O universo de representações e práticas de familiares, professores e criança no contexto de fissura labiopalatina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, Raquel Morato do Amaral ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSICIONAMENTOS NA FAMÍLIA E NA ESCOLA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTIM, Lyvia Paola Pereira ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A prática docente na atualidade: dificuldades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OJA, A. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Desafios na qualidade de ensino nos primeiros anos do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância, adolescência e políticas públicas: alcances e limites. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Prado, Daniele Cecilia Ramos Dotti ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O ingresso da criança de 6 anos no ensino fundamental: necessidades e desafios. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUIMARÃES, Aline Fernandes ; ARAGÃO, Caroline Petit ; TERECIANi, Kéthlen Dayane Rodrigues ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . O resgate da infância na educação infantil: desafio contemporâneo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANCHES, Maria Carolina Canale ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Pedagogia hospitalar: encontros e desencontros nas práticas educativas.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAGÃO, Caroline Petit ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Representação e práticas proferidas pela criança das camadas populares nos anos iniciais do ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ROMANELLI, G. ; SIGOLO, S. R. R. L. . Seminário Temático - Relação Família-Escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CREPALDI, F. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Conceito de infância: revisitando o passado, entendendo o presente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OJA, A. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Questionando a qualidade de ensino na educação escolar brasileira nos dias atuais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, A. T. ; COUTINHO, S. F. ; RODRIGUES, T. S. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Refletindo sobre a negação da infância no contexto de violência sexual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OJA, A. J. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Representações de professores do ensino fundamental acerca do sucesso e fracasso escolar dos alunos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância: a educação na família e na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PONCE, L. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . A escolarização da criança das camadas populares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAGAO, C. P. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação e infância: estudando o universo do conceito e das práticas educativas com a criança. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• REDICOPA JUNIOR, G. R. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Mídia e corpo: o alcance da influência no comportamento pessoal e interpessoal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CIAMPONE, C. H. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Discutindo a diversidade de gênero nas aulas de Educação Física. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Discutindo o conceito de infância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Democratização do Ensino: Encontros e Desencontros da Educação Escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Continuidades e rupturas na educação da criança na atualidade: refletindo sobre as finalidades da família e da escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CIAMPONE, C. H. C. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Gênero e corporeidade: uma questão de identidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Infância: a educação na família e na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Mesa temática: Reflexões acerca da escolarização das crianças das camadas populares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Relação Família-Escola: uma aproximação unidirecional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . Relação Família-escola: continuidades e descontinuidades no processo educativo?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ROMANELLI, G. . Famílias de classes populares face à educação escolar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ROMANELLI, G. . Os universos da educação familiar e escolar: alguns pontos para reflexão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ROMANELLI, G. . A relação da família e da escola no processo educativo: resultados preliminares. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; ROMANELLI, G. . A relação da Família e da Escola no processo educativo: resultados preliminares. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Platzer, M. B. ; PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Estudo de caso: o ensino de Filosofia para crianças no 1º grau. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Os universos da educação familiar e escolar: alguns pontos para reflexão. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . Representações da família e da escola em textos escritos por alunos da segunda série do primeiro grau. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . Os universos da educação familiar e escolar: alguns pontos para reflexão. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . A educação em creches nos primeiros anos de vida: a identidade da instituição e de seus educadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Educação, Família e Desenvolvimento Infantil: a figura pedagógica materna (subsídios para a definição de um perfil de orientações). 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . A educação em creches nos primeiros anos de vida: a identidade da instituição e de seus educadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; LUCIO, S. ; MIQUILINI, P. R. ; GRANDE, M. A. R. L. ; PEREIRA, L. A. ; TEIXEIRA, L. F. ; SOUZA, L. P. ; SEGURA, D. B. F. ; PEREIRA, S. M. C. ; BORGHI, R. F. ; ONOFRE, M. R. ; Platzer, M. B. . O conhecimento pedagógico na atualidade: um estudo da situação paradigmática do curso de Pedagogia de Araraquara-UNESP. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . A educação em creches nos primeiros anos de vida: a identidade da instituição e de seus educadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . A educação em creches nos primeiros anos de vida: a identidade da instituição e de seus educadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . A educação em creches nos primeiros anos de vida: a identidade da instituição e de seus educadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; CAVICCHIA, D. C. . Educação, família e desenvolvimento infantil: a figura pedagógica materna (subsídios para a definição de um perfil de orientações). 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-book Pesquisa e Educação PET PEDAGOGIA Volume 3. Araraquara, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-book Pesquisa e Educação PET PEDAGOGIA Volume 4. Araraquara, SP, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-book Pesquisa e Educação PET PEDAGOGIA Volume 2. Araraquara, SP, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Anais do III Congresso de Educação PET PEDAGOGIA e da XII Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara, SP, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . E-book Pesquisa e Educação PET PEDAGOGIA Volume 1. ARARAQUARA, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Anais do II Congresso de Educação PET PEDAGOGIA e da XI Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação. Araraquara, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Anais do I Congresso de Educação PET PEDAGOGIA e da X Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti . Anais da IX Amostra de Pesquisas em Educação PET Pedagogia UNESP MEC SESu. Araraquara, SP, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; Pet Pedagogia FCLAr UNESP . Anais da VIII Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara, SP, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PEREZ, Marcia Cristina Argenti ; LEIITE, Maria Iza Pinto de Amorim . Editorial do Dossiê Temático: Infância e Escolarização. Vitória da Conquista, BA, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2026 - Atual

  Os Estudos Sociais da Infância e a Cultura Escolar em perspectiva internacional: produção acadêmica, tendências teóricas e contribuições para a educação (20052025) - TRIENAL, Descrição: O projeto insere-se no campo dos Estudos Sociais da Infância em articulação com os Estudos da Cultura Escolar, considerando o contexto contemporâneo de expansão e diversificação da produção acadêmica sobre as infâncias. Parte-se da compreensão de que a infância constitui uma construção social, histórica e cultural, o que implica reconhecer as crianças como sujeitos ativos, produtores de cultura e participantes das dinâmicas sociais. Em diálogo com essa perspectiva, a cultura escolar é compreendida como um espaço de produção simbólica e social, no qual se organizam práticas, saberes, normas, tempos, espaços e relações de poder que estruturam a experiência educativa. Apesar dos avanços teóricos nesses campos, ainda são limitadas as análises que os articulam de forma sistemática, especialmente em estudos de caráter abrangente que permitam compreender as tendências e reconfigurações da produção acadêmica nas últimas duas décadas, o que justifica a relevância da investigação.O objetivo do projeto é analisar a produção acadêmica no campo dos Estudos Sociais da Infância em articulação com os Estudos da Cultura Escolar, em perspectiva internacional, no período de 2005 a 2025, buscando identificar fundamentos teóricos, tendências investigativas e contribuições para a educação. Pretende-se mapear e sistematizar a produção científica, analisar os referenciais teóricos mobilizados, os temas e objetos de investigação, bem como as abordagens metodológicas predominantes, com especial atenção às formas de compreensão das relações entre infância e cultura escolar e às inflexões observadas ao longo do período.A pesquisa será desenvolvida por meio de abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica sistemática e análise de conteúdo de artigos científicos, teses, dissertações e livros. Considerando a amplitude da produção, será realizada uma seleção inicial de contextos acadêmicos que se destacam pela densidade e impacto das pesquisas, a partir de critérios como volume de publicações, inserção em bases indexadas e relevância teórica, garantindo a constituição de um corpus analítico consistente. A análise será orientada pela construção de categorias que possibilitem identificar tendências, permanências e lacunas no campo.No que se refere às atividades, o projeto prevê o levantamento e organização do corpus, a definição de critérios e categorias analíticas, a análise sistemática da produção e a elaboração de sínteses críticas. Serão também produzidas publicações acadêmicas e comunicações científicas, visando à disseminação dos resultados e ao fortalecimento do diálogo no campo da infância e da educação.Espera-se que o estudo contribua para o aprofundamento teórico dos Estudos Sociais da Infância em diálogo com os Estudos da Cultura Escolar, oferecendo um panorama analítico das transformações do campo nas últimas duas décadas e produzindo subsídios para o desenvolvimento de novas pesquisas e para a qualificação das práticas pedagógicas comprometidas com a participação e os direitos das crianças.Palavras-chave: Estudos Sociais da Infância; Cultura Escolar; Produção Acadêmica; Educação; Revisão Bibliográfica; Infâncias.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2026 - Atual

  Observatório das Infâncias: participação infantil, práticas pedagógicas e formação docente, Descrição: O presente projeto tem como objetivo compreender as experiências, culturas e formas de participação das crianças em contextos educativos, especialmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tomando como referência os aportes dos Estudos Sociais da Infância. Parte-se da compreensão de que as crianças são sujeitos sociais, históricos e de direitos, capazes de produzir cultura, interpretar o mundo e participar ativamente dos processos de escolarização. Em contraposição a perspectivas adultocêntricas ainda predominantes nas instituições educativas, a pesquisa busca analisar como as vozes infantis são incorporadas ou silenciadas nas práticas pedagógicas.Como diferencial, propõe-se a implementação do Observatório das Infâncias, concebido como um espaço permanente de produção, sistematização e divulgação de dados e análises sobre as infâncias, articulando pesquisa, formação docente e incidência social. Com abordagem qualitativa e inspiração etnográfica, a investigação envolverá observação participante, escuta das crianças por meio de múltiplas linguagens e análise das práticas docentes. Estruturado como projeto guarda-chuva, o estudo abrigará diferentes investigações inter-relacionadas, contribuindo para o avanço teórico no campo dos Estudos da Infância, para a formação de pesquisadores e professores e para a construção de práticas pedagógicas comprometidas com os direitos das crianças.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2023 - 2025

  Mapeamento de Estudos da Infância: análise de pesquisas brasileiras desenvolvidas no período de 2014-2024, Descrição: A pesquisa desenvolvida no período de 2023 a 2025, ancorada no mapeamento mais amplo da produção acadêmica brasileira sobre infância entre 2014 e 2024, alcançou resultados robustos que permitem compreender, com maior densidade analítica, a configuração contemporânea dos estudos da infância no Brasil. Em primeiro lugar, o estudo evidenciou a consolidação do campo como área de produção científica em expansão, marcada por crescente diversidade temática, pluralidade teórico-epistemológica e forte caráter interdisciplinar. A análise sistemática de teses e dissertações revelou que a infância vem sendo investigada a partir de múltiplos olhares, com predominância das áreas de Educação, Psicologia, Serviço Social, Saúde Coletiva e Ciências Sociais, o que reafirma o caráter transversal da temática. Embora as regiões Sudeste e Sul ainda concentrem maior volume de produção, observou-se, ao longo do triênio, um movimento consistente de ampliação nas regiões Nordeste e Centro-Oeste, indicando uma gradual descentralização do conhecimento.Do ponto de vista temático, os resultados apontam para um alargamento significativo das agendas de pesquisa, acompanhando as transformações sociais e políticas que atravessam as infâncias brasileiras. Destacam-se investigações sobre políticas públicas e direitos da criança, educação infantil e práticas pedagógicas, desenvolvimento infantil em perspectivas socioculturais, culturas infantis e ludicidade, bem como estudos sobre desigualdades sociais, interseccionalidades de raça, classe e gênero. Também ganham visibilidade pesquisas voltadas às infâncias em contextos específicos, como indígenas, quilombolas, ribeirinhas e amazônicas, além de temáticas emergentes relacionadas às tecnologias digitais, participação infantil e protagonismo das crianças. Esse conjunto evidencia a superação de concepções universalizantes, dando lugar a abordagens que reconhecem as infâncias como múltiplas, situadas e historicamente construídas.No que se refere aos marcos teóricos, a pesquisa identificou um campo em amadurecimento, com forte presença da Psicologia Histórico-Cultural, dos estudos críticos da infância e da Sociologia da Infância, articulados a contribuições da Psicologia Social, Antropologia e teorias dos direitos humanos. Essa diversidade teórica não apenas amplia as possibilidades interpretativas, mas também fortalece a densidade conceitual das investigações, indicando um movimento de sofisticação epistemológica.Em termos metodológicos, os resultados da pesquisa evidenciam avanços importantes, sobretudo no que diz respeito ao reconhecimento das crianças como sujeitos de pesquisa. Observou-se um crescimento, ainda que não hegemônico, de estudos conduzidos com crianças, e não apenas sobre elas, com o uso de metodologias participativas, etnográficas e sensíveis às linguagens infantis. Contudo, permanece como desafio a ampliação dessas abordagens, uma vez que parte significativa da produção ainda mantém as crianças em posições mais passivas no processo investigativo.Outro achado relevante refere-se à identificação de lacunas persistentes. Apesar da diversidade temática, ainda são menos exploradas questões relacionadas às infâncias em contextos rurais não tradicionais, às experiências de crianças em situações de migração, às interfaces entre infância e meio ambiente, bem como estudos longitudinais que acompanhem trajetórias infantis ao longo do tempo. Além disso, a concentração institucional em determinados programas de pós-graduação indica a necessidade de fortalecimento de redes de pesquisa em regiões menos contempladas. De modo geral, a pesquisa trienal reafirma que os estudos da infância no Brasil atravessam um momento de expansão e reconfiguração, marcado pela valorização das vozes infantis, pela incorporação de perspectivas críticas e pela crescente sensibilidade às desigualdades sociais e culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2021 - 2025

  Estudos das Infâncias e metodologias de pesquisas com crianças: desafios e perspectivas, Descrição: A pesquisa Estudos das Infâncias e metodologias de pesquisas com crianças: desafios e perspectivas configura-se como um estudo teórico de grande relevância para o campo dos estudos da infância, ao articular de maneira consistente a discussão conceitual sobre infância e criança com a problematização das abordagens metodológicas voltadas à pesquisa com crianças. Trata-se de uma investigação que contribui significativamente para o amadurecimento epistemológico do campo, ao enfrentar um de seus desafios centrais: a construção de referenciais teóricos e instrumentos metodológicos capazes de reconhecer as crianças como sujeitos sociais, produtores de cultura e participantes ativos na produção do conhecimento.Entre as principais características da pesquisa, destaca-se sua natureza analítica e sistematizadora, organizada em dois eixos complementares. No primeiro momento, o estudo desenvolve uma ampla revisão teórica sobre os Estudos Sociais das Infâncias, abordando diferentes áreas do conhecimento, como História, Filosofia, Geografia, Sociologia da Infância e Psicologia Histórico-Cultural, e evidenciando como cada uma delas contribui para a compreensão da infância como uma construção histórica, social e cultural. Essa abordagem interdisciplinar permite superar visões reducionistas e universalizantes, reafirmando a existência de infâncias plurais e contextualizadas. Nesse contexto, ganha centralidade a discussão sobre a participação infantil, compreendida não apenas como objeto de investigação, mas como princípio ético e político que orienta a pesquisa com crianças.No segundo momento, a pesquisa volta-se à dimensão metodológica, sistematizando e discutindo diferentes métodos e procedimentos que favorecem a realização de pesquisas com crianças. São exploradas estratégias que valorizam múltiplas linguagens e formas de expressão infantil, reconhecendo que as crianças se comunicam e significam o mundo por meio de diferentes registros, verbais, corporais, lúdicos, imagéticos e simbólicos. Ao reunir e problematizar essas abordagens, o estudo contribui para ampliar o repertório metodológico disponível aos pesquisadores, ao mesmo tempo em que evidencia a necessidade de sensibilidade, ética e rigor na condução de investigações que envolvem crianças.Entre as contribuições mais relevantes da pesquisa, destaca-se a sistematização do percurso histórico dos estudos sobre infância e das transformações nos modos de pesquisar com crianças. Ao evidenciar a passagem de perspectivas que tratavam a criança como objeto passivo para abordagens que a reconhecem como sujeito ativo, a pesquisa oferece subsídios teóricos e metodológicos fundamentais para orientar novas investigações. Além disso, contribui para o enfrentamento de desafios persistentes no campo, como a construção de instrumentos capazes de captar as experiências, percepções e produções infantis de forma mais fiel e respeitosa.Os resultados do estudo indicam que o avanço dos estudos da infância está diretamente relacionado à capacidade de desenvolver metodologias que efetivamente incluam as crianças no processo investigativo, respeitando suas especificidades e modos próprios de expressão. Nesse sentido, a pesquisa reforça a importância de abordagens que promovam a escuta sensível, a participação ativa e o protagonismo infantil, ao mesmo tempo em que chama atenção para os limites e tensões que ainda marcam esse campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Ariane Crociari - Integrante / Raíssa Botelho Pinto - Integrante / Letícia de Oliveira Silva - Integrante / Bianca Martins Rebôlla - Integrante / ESTEFÂNIA COELHO CHICARELLI - Integrante / Emilly Amorim Medeiros - Integrante / Alduino, Camila Campos Vizzotto - Integrante / Caroline de Souza Araújo - Integrante / Vitória Caroline dos Santos - Integrante / DOLCI, MÁRIO HENRIQUE - Integrante / Tatiane Ressati Mol Bergamasco - Integrante / Júlia Perozzi Gonçalves de Souza - Integrante / Alyne Cristine Domene Martins de Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2020 - 2024

  VEREDAS: (re) pensando as Infâncias no contexto da pandemia (Covid-19), Descrição: A pesquisa VEREDAS: (re) pensando as Infâncias no contexto da pandemia (Covid-19) constituiu-se como um esforço investigativo coletivo e articulado, desenvolvido no âmbito do GEPIFE-UNESP/CNPq, com o objetivo de compreender, de maneira aprofundada, os impactos das restrições de convívio social sobre as experiências das crianças e dos educadores nos contextos da família e da escola. Inserida em um cenário de profundas transformações nas rotinas sociais, educacionais e afetivas, a pesquisa buscou analisar como as infâncias foram vividas, significadas e (re)configuradas durante a pandemia, evidenciando tensões, reinvenções e desigualdades.Do ponto de vista temático, o estudo destacou-se por abordar a infância em sua complexidade, considerando múltiplas dimensões que atravessam a vida das crianças em tempos de crise sanitária. As investigações evidenciaram mudanças significativas nas relações entre família e escola, marcadas por uma intensificação da mediação familiar nos processos de escolarização, ao mesmo tempo em que revelaram sobrecargas, desigualdades de acesso e reconfigurações dos papéis educativos. No campo das práticas pedagógicas, os resultados apontaram para a necessidade de reinvenção docente diante dos desafios do ensino remoto e híbrido, especialmente na Educação Infantil, em que as interações, o brincar e o cuidado se mostram centrais e de difícil transposição para ambientes mediados por tecnologias. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, destacaram-se questões relacionadas à alfabetização, à ludicidade e às dificuldades de manutenção de vínculos pedagógicos. Ademais, a pesquisa trouxe à tona especificidades da Educação Especial, evidenciando limites e possibilidades das práticas inclusivas em contextos de distanciamento social.Em termos metodológicos, a pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa, sensível às vozes e experiências dos sujeitos envolvidos. Destaca-se a diversidade de procedimentos adotados, que permitiram a construção de um olhar multifacetado sobre o fenômeno investigado. Foram realizados acompanhamentos sistemáticos de atividades escolares em diferentes formatos (remoto, híbrido e presencial), entrevistas semiestruturadas com crianças, familiares e professores, além da coleta e análise de registros escolares e produções infantis. Esse conjunto metodológico possibilitou não apenas a triangulação de dados, mas também o reconhecimento das crianças como participantes ativas do processo investigativo, valorizando suas narrativas, expressões e modos de significar a experiência pandêmica. O universo empírico, composto por três instituições de Educação Infantil e sete de Ensino Fundamental, contribuiu para a análise de diferentes realidades institucionais e contextos socioculturais.Um dos aspectos mais relevantes da pesquisa VEREDAS foi sua organização em subprojetos temáticos robustos, que permitiram aprofundar dimensões específicas da experiência infantil durante a pandemia, ao mesmo tempo em que mantiveram unidade analítica no conjunto da investigação. Esses subprojetos contemplaram: (1) as relações entre infância e família-escola, evidenciando as dinâmicas de corresponsabilização e as tensões emergentes; (2) as práticas pedagógicas na Educação Infantil com crianças de 0 a 3 anos, com foco nos desafios do cuidado e da interação em contextos mediados; (3) as práticas pedagógicas com crianças de 4 a 5 anos, enfatizando o brincar e as linguagens expressivas; (4) as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, destacando processos de ensino e aprendizagem em condições adversas; (5) as relações entre alfabetização e ludicidade, problematizando a centralidade do brincar frente às exigências escolares; e (6) a ludicidade na Educação Especial, analisando estratégias inclusivas e suas limitações no contexto pandêmico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / DAMETTO, Caroline Aparecida Henriquez - Integrante / Ariane Crociari - Integrante / ESTEFÂNIA COELHO CHICARELLI - Integrante / Alduino, Camila Campos Vizzotto - Integrante / Caroline de Souza Araújo - Integrante / Aline Crociari - Integrante / MARCONDES, Keila Hellen Barbato - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2017 - 2021

  ELOS: A educação da criança na família e escola e a percepção da Relação Escola -Família, Descrição: A pesquisa ELOS, realizada no contexto das atividades do GEPIFE (Grupo de estudos e pesquisas sobre Infância, Família e Escolarização), objetivou o desenvolvimento de um conjunto de estudos que abordaram a educação da criança na família e na escola e, também, a relação Escola-Família em diferentes contextos e níveis de ensino. O projeto congregou a realização de cinco pesquisas, são elas: 1. Infância e Cultura Lúdica: a percepção do brincar nas relações familiares intergeracionais; 2.Infância, Escola e Família: entrelaçando as percepções de educadores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental; 3. A escuta de docentes sobre as mudanças escolares e familiares durante o isolamento social (Covid-19): questões preliminares; 4.Educação sexual, saúde e sexualidade: (re) significando as relações entre pais e filhos; 5.Violações de direitos e violência intrafamiliar em três gerações: estudo de caso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Andréia Serrano Cayres Rapatão - Integrante / Maria Cleonice Pereira - Integrante / Letícia Joia de Nois - Integrante / Emilly Amorim Medeiros - Integrante / Caroline de Souza Araújo - Integrante.

• 2017 - 2020

  MORADA DAS INFÂNCIAS: pesquisa-ação em formação continuada no contexto da Educação Infantil e Ensino fundamental, Descrição: pesquisa MORADA DAS INFÂNCIAS: pesquisa-ação em formação continuada no contexto da Educação Infantil e Ensino Fundamental constitui-se como uma investigação de ampla importância no campo educacional, especialmente por articular, de forma consistente, produção de conhecimento, formação docente e transformação das práticas pedagógicas no interior da escola pública. Desenvolvida em uma rede municipal de educação de uma cidade de médio porte do interior paulista, a pesquisa assume uma dimensão significativa tanto pela abrangência dos sujeitos envolvidos, gestores, coordenadores pedagógicos e formadores, quanto pelo seu caráter interventivo e formativo, orientado pelas temáticas centrais da infância, da docência e das práticas pedagógicas.Uma das principais características do estudo reside na adoção da pesquisa-ação como eixo metodológico, o que permitiu integrar investigação e formação em um movimento contínuo de reflexão e transformação. Ao tomar a escola e seus profissionais como protagonistas do processo formativo, a pesquisa rompe com modelos prescritivos de formação continuada, valorizando os saberes docentes já constituídos e promovendo sua (re)significação à luz de referenciais teóricos e das demandas concretas do cotidiano escolar. Os procedimentos metodológicos mobilizados, questionários, entrevistas, grupos de estudos, curso de extensão universitária, sistematização de pesquisas acadêmicas e registros de práticas evidenciam a densidade e a diversidade das estratégias adotadas, favorecendo uma compreensão aprofundada dos processos formativos e das mudanças desencadeadas.No plano temático, a pesquisa estruturou-se em três eixos articulados e complementares. O eixo da Infância possibilitou a problematização das concepções de criança e de infâncias a partir de uma perspectiva histórico-cultural, enfatizando o protagonismo infantil, o desenvolvimento psíquico e as culturas da infância. Já o eixo da Docência promoveu reflexões sobre os saberes docentes, a construção da identidade profissional e os desafios contemporâneos da atuação pedagógica, contribuindo para o fortalecimento da consciência crítica dos educadores sobre seu papel social. Por sua vez, o eixo das Práticas pedagógicas centrou-se na relação entre currículo e aprendizagem, destacando a necessidade de (re)pensar as práticas escolares, especialmente no que se refere à valorização da cultura lúdica, à organização dos tempos, espaços e materiais, e à intencionalidade educativa.Os resultados da pesquisa evidenciam que os processos formativos, quando ancorados na realidade dos sujeitos e desenvolvidos de forma colaborativa, favorecem a construção de novos conhecimentos e a transformação das práticas. Observou-se que os educadores não apenas incorporaram novos referenciais teóricos, mas os ressignificaram a partir de suas experiências, produzindo mudanças concretas em suas ações pedagógicas. Entre os desdobramentos mais significativos, destacam-se a reorganização do planejamento pedagógico, a revisão das atividades propostas às crianças, a reconfiguração dos espaços educativos e a ampliação do uso de materiais que valorizam o brincar e a participação infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2016 - 2017

  EDUCAÇÃO, EDUCADORES E INFÂNCIA, Descrição: Pesquisa coletiva de sistematização de estudos do GEPIFE. A pesquisa teve como resultado a elaboração de uma coletânea de artigos acerca de reflexões sobre e da infância desenvolvido no contexto das análises de pesquisa e de estudos desenvolvidos no GEPIFE (UNESP CNPq) ? Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, família e escolarização. O Dossiê foi publicada na edição de 2017 da DOXA ? Revista Brasileira de Psicologia e Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Maria Betanea Platzer - Integrante / Gessica Priscila Ramos - Integrante / Muriane Sirlene de Assis - Integrante / Aline Juliana Oja - Integrante / Luciana Bellido Ponce - Integrante / Filomena Elaine P. Assolini - Integrante / Denise Maria Margonari Favaro - Integrante.

• 2015 - 2026

  CALEIDOSCÓPIO: percepções e ações formativas nas Temáticas Infância, Sexualidade e Gênero na Educação Infantil e no Ensino Fundamental em diferentes contextos, Descrição: A pesquisa CALEIDOSCÓPIO: percepções e ações formativas nas temáticas Infância, Sexualidade e Gênero na Educação Infantil e no Ensino Fundamental em diferentes contextos configura-se como uma investigação de elevada relevância no campo educacional contemporâneo, ao enfrentar, de forma direta e articulada, questões historicamente silenciadas ou tratadas de maneira fragmentada na formação docente e nas práticas escolares. Desenvolvida no âmbito do GEPIFE, a pesquisa assume como eixo central a compreensão das relações entre infância, gênero e sexualidade, destacando seus atravessamentos nos processos educativos e na constituição de práticas pedagógicas mais críticas, inclusivas e comprometidas com os direitos das crianças.A temática investigada revela-se particularmente significativa ao considerar que as questões de gênero e sexualidade, embora presentes no cotidiano escolar desde a Educação Infantil, ainda são permeadas por tabus, inseguranças e lacunas formativas. Nesse sentido, o projeto CALEIDOSCÓPIO contribui para tensionar concepções naturalizadas, problematizar práticas excludentes e promover uma abordagem fundamentada na perspectiva histórico-social, reconhecendo a infância como construção cultural e as identidades de gênero como processos em constante formação. Ao articular essas dimensões, a pesquisa reafirma a escola como espaço privilegiado para o desenvolvimento de práticas educativas que valorizem a diversidade, o respeito e a equidade.Do ponto de vista das características investigativas, destaca-se o caráter coletivo, articulado e formativo da pesquisa, estruturada a partir de uma lógica de investigação em rede. Os estudos foram desenvolvidos por meio de diferentes recortes temáticos, mas mantiveram unidade em torno de uma perspectiva metodológica comum: a pesquisa-ação. Essa escolha metodológica foi fundamental para aproximar investigação e intervenção, permitindo que os processos de produção de conhecimento estivessem diretamente vinculados às práticas formativas, tanto na formação inicial quanto na formação continuada de professores. Assim, a pesquisa não se limitou à análise de concepções, mas implicou a construção, implementação e avaliação de ações formativas, promovendo transformações concretas nos contextos investigados.Outro aspecto relevante refere-se à diversidade de procedimentos metodológicos mobilizados, que incluíram práticas formativas, rodas de conversa, observações, registros reflexivos, análise de narrativas docentes e intervenções pedagógicas. Essa pluralidade metodológica possibilitou captar diferentes dimensões das percepções e práticas dos educadores, bem como acompanhar processos de mudança ao longo do desenvolvimento dos subprojetos. Além disso, a pesquisa valorizou o diálogo entre universidade e escola, fortalecendo a formação docente em contextos reais de atuação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (8) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Daniela Arroyo Fávero Moreira - Integrante / Ariane Crociari - Integrante / Vanessa Cristina Sossai Camilo - Integrante / Camila Campos Vizzotto Alduino - Integrante / Guilherme de Souza Vieira Alves - Integrante / Fernanda Ferrari Ruis Sciotti - Integrante / Roberta Seixas - Integrante / Gabriella Mariella Murer - Integrante / Patricia Gomes - Integrante / VENANCIO, Lillian Fernanda Suncin - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2015 - 2020

  CIRANDA: a percepção da infância em diferentes contextos e abordagens, Descrição: A pesquisa CIRANDA, realizada no contexto das atividades do GEPIFE (Grupo de estudos e pesquisas sobre infância, família e escolarização), objetivou o desenvolvimento de um conjunto de estudos que abordaram a (re)significação da percepção da infância em diferentes contextos e abordagens temáticas. O projeto reuniu o diálogo de diferentes pesquisas que destacaram as temáticas da Infância, Ludicidade, Docência e Práticas pedagógicas. Os sub projetos desenvolvidos nesta pesquisa são: 1) Infância e Cultura Lúdica: a percepção do brincar nas relações familiares intergeracionais; 2) A construção histórico cultural do conceito de criança e infância: apontamentos teóricos; 3) Infância e Ludicidade na perspectiva Histórico cultural: análise de concepções e representações da criança e do brincar; 4). Percepções da Infância na contemporaneidade: a escuta de educadores formadores de uma rede de ensino; 5) Estratégia para a aprendizagem da diversidade de arranjos familiares na infância; 6) Saberes docentes da Infância em diferentes contextos; 7) Infância e mídia: Desconstrução da relação interpessoal e construção virtual que invade a escola; 8) Estudos sobre Práticas de Letramento na contexto da Educação Infantil; 9) Estudos sobre Saberes docente e infância: o olhar da criança no contexto escolar; 10) Infância: estudos sobre a transição da Educação Infantil e Ensino fundamental;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Andrea Calderan - Integrante / Maria Carolina Branco Costa - Integrante / Sylvia Regina de Oliveira Rodrigues - Integrante / Vera Lucia Almeida Damiani - Integrante / Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, - Integrante / Letícia Joia de Nois - Integrante / Gabrielle Alves Gradim - Integrante / Bianca Martins Rebôlla - Integrante / ESTEFÂNIA COELHO CHICARELLI - Integrante / Colin, Andréa Simone de Andrade - Integrante., Número de produções C, T & A: 15

• 2015 - 2017

  O ESPAÇO DA CRIANÇA NAS PESQUISAS SOBRE A INFÂNCIA: mapeamento de teses e dissertações no período de 2005 a 2015, Descrição: O presente estudo teve como objetivo geral descrever, organizar e sistematizar as pesquisas acadêmicas (teses e dissertações) sobre a infância e, atentar para os contextos onde estão concentrados esses estudos, o investimento nestas pesquisas e quem as tem realizado, as temáticas estudas, o referencial teórico adotado e os procedimentos metodológicos, em especial focando a diferenciação das pesquisas realizadas com as crianças ou sobre as crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2014 - 2019

  TEORIAS PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS: entrelaçado discursos, referenciais teóricos e ação docente, Descrição: Investigação realizada no contexto dos estudos de atividades do grupo PET Pedagogia UNESP MEC Sesu, com o objetivo de promover um estudo teórico e empírico de diferentes teorias pedagógicas à luz dos desdobramentos na ação docente. O intuito da pesquisa foi analisar o impacto das teorias pedagógicas na prática educativa e em experiências docentes situadas em instituições que assumiram propostas diferenciadas e fundamentadas em posicionamentos teóricos específicos. A pesquisa foi realizada a partir da análise dos seguintes referenciais teóricos e respectivas instituições educativas: 1) Escola Cooperativa de Ensino: abordagem histórico cultural; 2) Escola Jardim do Sol: Pedagogia Waldorf 3) Escola Oca dos Curumins: Pedagogia Freinet. 4) Educação do Campo 5) Escola EJA: Educação Popular Paulo Freire; 6) Centro de Ciências UNESP: Ensino de Ciências 7) Escola Municipal de Dança Iracema Nogueira: Arte e Educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (23) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Ludynnylla Paiva Botta Dos Passos, - Integrante / Letícia Joia de Nois - Integrante / Ana Cláudia Magnani Delle Piage - Integrante / Bianca Aparecida Medeiros - Integrante / Carina Teles de Souza - Integrante / Jéssica da Silva Pereira - Integrante / Letícia de Oliveira Silva - Integrante / Ana Carolina Dutra Rocha - Integrante / Bruna Silva Melauro - Integrante / Carla Daniele Rompa - Integrante / Fabiana de Paula - Integrante / Gabriela Rodrigues - Integrante / Lara Esteve Lopes - Integrante / Natália Mazzilli Dias - Integrante / Nathalie Antonioli de Melo. - Integrante / Gabrielle Alves Gradim - Integrante / Bianca Martins Rebôlla - Integrante / ESTEFÂNIA COELHO CHICARELLI - Integrante / Caroline de Souza - Integrante / Jhennyfer Marques Gomes Mendes - Integrante / Renata Cristina de Freitas Branco - Integrante / Brenda Novaes de Araujo - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2013 - 2014

  EDUCAÇÃO E TRABALHO: fundamentos e análises empíricas em uma Cooperativa de Reciclagem, Descrição: Historicamente, o movimento cooperativo moderno está relacionado à luta pela valorização do trabalho de seus integrantes no contexto das relações de mercado. Além disso, no espaço da organização cooperativa, fazem-se presentes questões sociais, políticas e culturais que podem acolher processos educativos e de aprendizagem. Associados se educam e aprendem nas relações sociais e econômicas da cooperação. Existem diferentes práticas e ações de educação nas organizações cooperativas muitas vezes diluídas em suas práticas associativas. Neste artigo, especificamente, interessa a reflexão, que tem suas raízes em vivências e experiências, sobre a relação entre cooperação e educação com o objetivo de contribuir para a capacidade crítica dos associados de uma cooperativa para que, assim, possam se constituir como sujeitos de sua organização. A pesquisa é oriunda de reflexões teórico- críticas a partir das vivências e intervenções em uma cooperativa de reciclagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2011 - 2014

  INFÂNCIA E ESCOLARIZAÇÃO: significados e práticas no primeiro ano do ensino fundamental, Descrição: : Com o intuito de ampliar o atendimento educacional no país, foram aprovadas recentemente leis que alteraram a organização das escolas e a população por elas atendidas, como foi o caso da lei nº 11.274/2006 que estendeu o Ensino Fundamental de oito para nove anos, estabelecendo o ingresso da criança a este nível de ensino aos 6 anos de idade. Em virtude dessa determinação de ordem legal, sem o necessário preparo das redes de ensino, a presente investigação tem como proposta analisar a articulação entre o texto legal, as práticas vivenciadas na escola e os significados da escolarização e das especificidades da infância atribuídos por gestores, professores, familiares e as crianças, buscando identificar os pontos positivos e os vulneráveis na implantação/implementação do Ensino Fundamental com o ingresso das crianças aos seis anos de idade. Procedemos à realização de pesquisa empírica descritiva, com abordagem quanti-qualitativa, empregando como instrumentos para a coleta de dados: questionários aos professores e familiares da rede para a caracterização do universo do estudo; formulário, com itens previamente elencados, na observação participante, para a compreensão das práticas e discursos do cotidiano das instituições; entrevista com roteiro semiestruturado, para dirigente e gestores, como possibilidade de entendimento da proposta de adaptação da rede de ensino e, finalmente, coleta de registros e análise dos documentos escolares para a materialização das temáticas emergentes à investigação. Para análise e interpretação dos dados quantitativos estamos empregando a Estatística, utilizando-se como estimador a porcentagem. Já para a análise e interpretação dos dados qualitativos, empregamos a Análise de Conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2011 - 2012

  INFÂNCIA E ESCOLARIZAÇÃO, Descrição: Pesquisa coletiva do GEPIFE - grupo de estudos e pesquisas sobre infância, família e escolarização. O objetivo deste estudo foi o de sistematizar pesquisas de membros pesquisadores do GEPIFE no tocante a discussões que articulassem a temática infância com o processo de escolarização. A coletânea de estudos foi organizada e publicada no Dossiê "Infância e Escolarização" da Revista Práxis Educacional da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). O Dossiê incluiu um conjunto de temáticas que tratam de processos de escolarização, da apropriação do conhecimento e desenvolvimento de subjetividades em situações sociais e escolares. Reconhecemos as crianças e seus educadores como sujeitos do conhecimento e, portanto, em condições de atuar criticamente nos modos de pensar e de produzir lugares para (re)significar às práticas educativas da infância. Os textos se empenham em problematizar temas como: infância, família, escola, docência, alfabetização, desempenho escolar e práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (6) . , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Maria Betanea Platzer - Integrante / Gessica Priscila Ramos - Integrante / Muriane Sirlene de Assis - Integrante / Aline Juliana Oja - Integrante / Luciana Bellido Ponce - Integrante / Denise Maria Margonari Favaro - Integrante.

• 2008 - 2010

  INFÂNCIA, FAMÍLIA, ESCOLA E A LEI N. 11.274/2006: investigando as representações e as expectativas acerca da educação escolar da criança, Descrição: O projeto intitulado ?Infância, Família, Escola e a Lei n. 11.274/2006: investigando as representações e as expectativas acerca da educação escolar da criança? teve como objetivo investigar como docentes, familiares e crianças representam e desenvolvem expectativas quanto a educação escolar no contexto do último ano da Educação Infantil e no primeiro ano do Ensino Fundamental, no contexto da legislação que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Situação: Concluído Natureza: Projetos de pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2006 - 2009

  RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO UNIVERSO DAS CAMADAS POPULARES: continuidades e rupturas no processo educativo da criança, Descrição: : Este estudo teve como objetivo investigar o processo educativo da criança, nos universos da família e da escola, a partir da análise de práticas e representações sociais presentes nos agentes desse processo (os pais/responsáveis, as crianças e os professores). A pesquisa tomou como referência uma escola pública de ensino fundamental da Rede de Ensino do Estado de São Paulo, que atende crianças provenientes de famílias das camadas populares urbanas. Os sujeitos foram professores, familiares e as crianças do 1o ao 4o ano do Ensino fundamental. A metodologia utilizada foi a observação participante no ambiente escolar, a coleta de registros escolares e a realização de entrevistas estruturada e semi- estruturadas, que contemplaram duas partes, uma referente ao questionamento da finalidade da instituição familiar e outra a respeito da instituição escolar, ambas respondidas por todos os sujeitos da pesquisa, embora formuladas de modo específico para cada uma das três categorias de sujeito. Além desses procedimentos foi realizado um projeto de extensão universitária, com o objetivo de desenvolver ações de aproximação entre família e escola. Os resultados desta pesquisa englobam análises relativas as finalidades atribuídas a cada instituição, bem como, discutem significações, continuidades, descontinuidades, ambigüidades, desafios e problemas presentes no processo educativo desenvolvido no interior dessas duas instituições: Família e Escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador.

• 2005 - 2007

  EDUCAÇÃO: POLÍTICAS E PRÁTICAS, Descrição: Este projeto fomentou a sistematização de abordagens teóricas e metodológicas em torno de questões educacionais no âmbito das políticas e práticas pedagógicas na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa envolveu a participação de pesquisadores de diferentes universidades, dentre elas, UNESP, USP, UEL, UNICAMP, UFSCAr, UNIARA e FSL.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Coordenador / Raquel Fontes Borghi - Integrante.

• 2000 - 2004

  PRÁTICAS EDUCATIVAS DA FAMÍLIA E DA ESCOLA E SEUS EFEITOS NO DESEMPENHO ESCOLAR DAS CRIANÇAS DAS CAMADAS POPULARES, Descrição: A tese de Doutorado intitulada ?Práticas educativas da família e da escola e seus efeitos no desempenho escolar de crianças das camadas populares? teve como objetivo investigar a influência das práticas educativas desenvolvidas por famílias das camadas populares e pela instituição escolar no desempenho escolar dos alunos. Para a realização de tal propósito, procurou-se analisar a dinâmica da relação família-escola; as representações de alunos, pais e professores sobre o processo de escolarização, a forma de organização do processo de ensino-aprendizagem e a avaliação do rendimento escolar; o enfrentamento das questões relacionadas à diversidade socioeconômica e cultural das crianças; as manifestações de acompanhamento dos educadores aos alunos com dificuldade de aprendizagem e aos alunos com bom rendimento escolar; as expectativas do educando sobre sua experiência escolar e as iniciativas de superação das dificuldades escolares da criança pela escola e pela família. A pesquisa foi realizada em uma escola pública de ensino fundamental que atende crianças provenientes de famílias das camadas populares. Como procedimento para a coleta de dados, fizemos o uso de três técnicas de pesquisa, questionário que possibilitou uma caracterização geral das famílias, a entrevista semi-estruturada que visou a obtenção de informações sobre o modo como as famílias e os professores organizam suas práticas educativas; a observação participante que contribuiu para o registro das ações dos participantes em diferentes momentos, como aulas, reuniões de pais e professores, eventos festivos, além de visitas ao ambiente escolar dos alunos. Para compor a amostra de participantes selecionamos em três classes do quarto ano do ensino fundamental, doze alunos (quatro com bom rendimento, quatro com dificuldades de aprendizagem e quatro com rendimentos insatisfatórios), doze famílias responsáveis pelo acompanhamento escolar desses alunos e as quatro professoras das turmas. A análise qualitativa dos dados indicou alguns fatores para a condição de sucesso ou fracasso escolar dos alunos das camadas populares, como por exemplo, a forma de envolvimento da família na trajetória escolar dos filhos, o papel dos professores no incentivo à aprendizagem ou o empenho do educando na superação das dificuldades para a concretização de seus projetos escolares. Concluiu-se que, dependendo do incentivo da escola e da família nas atividades escolares, os alunos modificam o desempenho de forma positiva quando há um intenso acompanhamento das duas instituições ou de modo insatisfatório quando o aluno não é incentivado a melhorar seu rendimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Geraldo Romanelli - Coordenador.

• 1998 - 2000

  FAMÍLIA E ESCOLA NA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA: ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES PRESENTES EM RELATOS DE ALUNOS, PAIS E PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: A dissertação de Mestrado intitulada? Família e escola na educação da criança: análise das representações presentes em relatos de alunos, pais e professores de uma escola de ensino fundamental?, defendida no ano de 2000, teve como objetivo investigar o processo educativo da criança, nos universos da família e da escola, a partir de representações sociais presentes no discurso dos envolvidos neste processo (os pais/responsáveis, as crianças e os professores). A pesquisa tomou como referência uma escola pública de ensino fundamental da Rede de Ensino do Estado de São Paulo, que atendia crianças provenientes de famílias das camadas populares urbanas. Os participantes foram duas professoras do 3º ano, dez famílias, e seus respectivos filhos. A metodologia utilizada foi a observação participante no ambiente escolar, a coleta de registros escolares e a realização de entrevistas semi-estruturadas que contemplaram duas partes, uma referente ao questionamento sobre a finalidade da instituição familiar e outra a respeito da instituição escolar, ambas respondidas por todos os participantes da pesquisa. Os resultados desta pesquisa englobam análises relativas as finalidades atribuídas a cada instituição, bem como discutem significações, ambigüidades, continuidades, descontinuidades, desafios e problemas presentes no processo educativo desenvolvido no interior dessas instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Geraldo Romanelli - Coordenador.

• 1997 - 1997

  POLÍTICA EDUCACIONAL PAULISTA: UM ESTUDO DAS NECESSIDADES E MEDIDAS DEMOCRATIZADORAS DA ESCOLA PÚBLICA DE PRIMEIRO GRAU NO PERÍODO DE 1995-1996, Descrição: Pesquisa coletiva do PET Pedagogia, realizada no ano de 1997 englobou análises documentais e uma pesquisa de campo na Secretaria Estadual de Educação do Estado de São, sob a orientação da Profa. Dra. Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande - Coordenador / PET PEDAGOGIA CAPES - Integrante.

• 1997 - 1997

  EDUCAÇÃO ESPECIAL DE DEFICIENTES MENTAIS: ORIGENS, TENDÊNCIAS E IMPASSES, Descrição: Envolveu um estudo empírico em três instituições de educação especial com atendimento a crianças com deficiências múltiplas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Maria Júlia Canazza Dall'acqua - Coordenador.

• 1996 - 1997

  FAMÍLIA E ESCOLA NA SOCIEDADE BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA: UM ESTUDO DE TENDÊNCIAS E IMPASSES, Descrição: Pesquisa, realizada nos anos de 1996 e 1997 contemplou um levantamento teórico multidisciplinar sobre os estudos da instituição familiar e escolar contemporânea brasileira, no contexto dos estudos do PET Pedagogia CAPES, sob a orientação da Profa. Dra. Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande - Coordenador / PET PEDAGOGIA CAPES - Integrante.

• 1996 - 1997

  REPRESENTAÇÕES DA FAMÍLIA E DA ESCOLA EM TEXTOS ESCRITOS POR ALUNOS DA SEGUNDA SÉRIE DO 1º GRAU, Descrição: Estudo empírico que envolveu a análise das representações sociais presentes em textos produzidos pelas crianças de uma turma da 2a série do Ensino Fundamental acerca da educação familiar e escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Durlei de Carvalho Cavicchia - Coordenador.

• 1996 - 1997

  OS UNIVERSOS DA EDUCAÇÃO FAMILIAR E ESCOLAR: ALGUNS PONTOS PARA A REFLEXÃO, Descrição: Estudo teórico e conceitual sobre Família e Escola em diferentes áreas do conhecimento (Psicologia, Sociologia, História da educação e Política Pública). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Durlei de Carvalho Cavicchia - Coordenador.

• 1996 - 1996

  A REALIDADE DO TRABALHO INFANTIL, Descrição: Pesquisa realizada no ano de 1996 pelas bolsistas do PET Pedagogia, sob a orientação das Professoras Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande e Mônica Amaral que contemplou no levantamento de dados e dos programas relacionados a erradicação do trabalho infantil no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande - Coordenador / PET PEDAGOGIA CAPES - Integrante / Mônica do Amaral - Integrante.

• 1996 - 1996

  ESTUDO DE CASO: O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS DO 1º GRAU, Descrição: Pesquisa realizada no ano de 1996, com a bolsista Maria Betanea Platzer do PET Pedagogia, envolvendo análises das práticas pedagógicas de uma instituição de ensino cooperativa na disciplina de Filosofia para crianças, sob a orientação da Profa. Dra. Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Maria Betanea Platzer - Integrante / Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande - Coordenador.

• 1995 - 1996

  EDUCAÇÃO, FAMÍLIA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: A FIGURA PEDAGÓGICA MATERNA (subsídios para a definição de um perfil de orientações), Descrição: Abordou um estudo acerca da figura materna na Teoria do apego do psicanalista John Bowlby e na tese do Mito do Amor Materno da filósofa e historiadora Elizabeth Badinter. Esta pesquisa foi realizada nos anos de 1995 e 1996, sob a orientação da Profa. Dra. Durlei de Carvalho Cavicchia, no contexto das atividades do PET PEDAGOGIA, UNESP CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Durlei de Carvalho Cavicchia - Coordenador.

• 1995 - 1996

  O CONHECIMENTO PEDAGÓGICO NA ATUALIDADE: UM ESTUDO DA SITUAÇÃO PARADIGMÁTICA DO CURSO DE PEDAGOGIA DE ARARAQUARA/UNESP, Descrição: Pesquisa coletiva do Grupo PET Pedagogia UNESP CAPES, realizada no ano de 1995-1996, com estudo do projeto pedagógico e entrevistas com os docentes do curso, sob a orientação da Profa. Dra. Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Maria Aparecida Rodrigues de Lima Grande - Coordenador / PET PEDAGOGIA CAPES - Integrante.

• 1995 - 1995

  A EDUCAÇÃO EM CRECHES NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA: A IDENTIDADE DA INSTITUIÇÃO E DE SEUS EDUCADORES, Descrição: trabalho monográfico da Disciplina Didática I do curso de Pedagogia, desenvolvido no contexto das atividades de iniciação científica do PET Pedagogia; também sob a orientação da Profa. Dra. Durlei de Carvalho Cavicchia. Nesta pesquisa foi desenvolvido um levantamento bibliográfico acerca das finalidades dos anos inicias da Educação Infantil, observação participante de uma instituição municipal de atendimento de 0 a 3 anos de idade, entrevistas com educadoras da creche e coleta de registros escolares da rotina escola com as crianças. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcia Cristina Argenti - Integrante / Durlei de Carvalho Cavicchia - Coordenador.

Prêmios