Ceres Chiarotto Ribeiros

Formação complementar

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RIBEIROS, C.C. ; KOIDE, A. ; FARIA, A. P. ; TORTELLA, J. C. B. . HISTÓRIAS E MEMÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ELO ENTRE LITERATURA INFANTIL, PNBE E PRÁTICA PEDAGÓGICA. NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE) , v. 27, p. 134-151-151, 2016.

• ZAPIO, C. C. ; TORTELLA, J. C. B. ; PEDERSEN, S. ; KOIDE, A. ; FARIA, A. P. . UM CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA: A AUTORREGULAÇÃO E A AGÊNCIA HUMANA NA INFÂNCIA PELA PERSPECTIVA DA TEORIA SOCIAL COGNITIVA. In: IV Seminário Internacional - Educação Infantil e Pós Estruturalismo, 2015, São Carlos. IV Seminário Internacional - Educação Infantil e Pós Estruturalismo, 2015.

• ZAPIO, C. C. ; TORTELLA, J. C. B. . ESTUDO SOBRE PROJETOS E PROGRAMAS QUE VISAM A MELHORIA DO DESEMPENHO ESCOLAR. In: IX SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: CONTEXTO E PERSPECTIVA, 2014, Campinas. IX SEMINÁRIO DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA: CONTEXTO E PERSPECTIVA. Campinas: Puc-Campinas, 2014. p. 60-61.

• KOIDE, A. ; FARIA, A. P. ; ZAPIO, C. C. . HISTÓRIAS E MEMÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ELO ENTRE LITERATURA INFANTIL, PNBE E PRÁTICA PEDAGÓGICA. Nuances (UNESP Presidente Prudente) , 2016.

• ZAPIO, C. C. ; TORTELLA, J. C. B. . Procedimentos e materiais que contribuem para a melhoria do clima da sala de aula: Um estudo em uma sala do 2 ano do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZAPIO, C. C. ; TORTELLA, J. C. B. . Estudo de Projetos e Programas que visam a melhoria do desempenho escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZAPIO, C. C. . A motivação dos alunos no Ensino Superior. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAPIO, C. C. . Plano de Desenvolvimento Turístico de Limeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAPIO, C. C. . Roteiro Turístico no Parque dos Lagos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS E PROGRAMAS EM SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO QUE VISAM A MELHORIA DO DESEMPENHO ESCOLAR, Descrição: O interesse pela qualidade do ensino, pelo sucesso acadêmico dos alunos do ensino fundamental pode ser evidenciado pelo interesse e implantação e implementação de projetos e/ou programas no âmbito público. Nas últimas décadas, temos acompanhado a preocupação das secretarias de educação em reorganizar as escolas trazendo projetos, ora pensados pelas próprias secretarias, ora impostos por órgãos estaduais ou federais. A tônica de tais projetos, de forma geral, é a melhorar os índices das avaliações externas e, consequentemente, o atendimento educacional à comunidade escolar. Há, nesse sentido, uma reestruturação constante das políticas públicas. A proposta deste estudo é a de mapear os Programas e Projetos realizados pelas Secretarias Municipais de Educação da Região Metropolitana que estejam relacionados com os resultados de avaliações e que visam a melhoria do desempenho escolar, com ênfase nas séries iniciais do ensino fundamental. Como objetivos secundários: realizar um levantamento do número de secretarias que desenvolvem projetos no turno ou contraturno que objetivam a melhoria do desempenho escolar; analisar a implementação dos programas e projetos a partir dos documentos oficiais tornados públicos; identificar as potencialidades e limites na implementação dos projetos identificados segundo os documentos oficiais; identificar as principais áreas disciplinares a que os projetos se relacionam; identificar e analisar a os projetos em relação à avaliação da aprendizagem com foco nos procedimentos de estudos dos alunos. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo e de caráter documental. As bases de dados a serem utilizadas nesse projeto de pesquisa são especificamente os documentos oficiais publicados pelas secretarias de educação da região metropolitana. Os resultados serão organizados a partir de critérios pré-estabelecidos (número de projetos, áreas de interesse, relação com avaliação da aprendizagem, procedimentos de estudo) e outros a serem construídos no decorrer do processo. Espera-se poder discutir os procedimentos de implementação dos projetos selecionados identificando seus limites e potencialidades para a consolidação da escola como um espaço fundamental de aprendizagem, destacando o processo formativo das informações coletadas.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ceres Chiarotto Ribeiros - Integrante / Jussara Cristina Barboza Tortella - Coordenador.

• 2015 - Atual

  PROCEDIMENTOS E MATERIAIS QUE CONTRIBUEM PARA A MELHORIA DO CLIMA ESCOLAR: UM ESTUDO EM UMA SALA DO 2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Moralidade pode ser compreendida como regras de conduta que caracterizam as imposições e proibições que uma pessoa coloca sobre si. Mas para que a pessoa possa definir quais as melhores formas de ser, de agir é preciso que ela se desenvolva moralmente. A moral necessita de um trabalho pessoal, cultural e social, não é construída de modo solitário, leva-se em conta elementos históricos e culturais. Assim, a escola é um ambiente favorável para se estudar e compreender a construção, evolução e inferência do desenvolvimento moral. As condições ideais para que haja o desenvolvimento moral é um bom clima escolar. Quando se define clima escolar pressupõe-se que as práticas realizadas dentro da escola serão favoráveis a um ambiente moralmente equilibrado que possa favorecer o desenvolvimento da autonomia. Uma boa estratégia a ser utilizada é considerar os conceitos da autorregulação da aprendizagem, a qual consiste basicamente em um processo no qual os sujeitos estabelecem objetivos que norteiam suas aprendizagens e tentam controlar e monitorar suas cognições, motivação e comportamentos. A presente pesquisa tem por objetivo investigar os procedimentos e materiais que contribuem para a melhoria do clima escolar e das práticas pedagógicas relacionadas com a construção da moralidade e autorregulação em uma sala do 2 ano do Ensino Fundamental. E por objetivos específicos: (a) identificar quais são os procedimentos e materiais propícios para a melhoria do clima escolar que a professora utiliza no cotidiano de uma turma 2 ano do ensino fundamental e como eles são utilizados no cotidiano pedagógico; (b) examinar, juntamente com a professora desta turma, os procedimentos e materiais disponibilizados e os modos pelos quais as crianças interagem com eles; (c) planejar conjuntamente com a professora, a construção de novas práticas morais, incluindo livros infantis, estimulando a participação ativa das crianças; (d) registrar a utilização destas novas práticas no cotidiano escolar; (e) verificar, juntamente com a professora, os modos pelos quais as crianças utilizam estes novos procedimentos e materiais, levando-os a construção da autonomia e autorregulação; e, (f) avaliar se há mudanças relativas à autorregulação durante o acompanhamento dos alunos. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de caráter qualitativo, sendo realizada em uma Escola de Ensino Fundamental de um município no interior do Estado de São Paulo. Participarão desta pesquisa uma professora da turma do 2 ano de uma Escola de Ensino Fundamental em uma cidade do interior do estado de São Paulo e seus alunos (crianças de 7 e 8 anos de idade). Os instrumentos utilizados serão: observação do cotidiano escolar; reuniões com a professora; narrativas da docente; Inventário de Processos de Auto-Regulação da Aprendizagem (IPAA). Os dados serão analisados a partir da análise de conteúdo e para a análise do o instrumento IPAA será utilizado o SPSS (Statistical Package for Social Sciences). É esperado que a pesquisa se converta em artigos que discutam o clima escolar, desenvolvimento moral, e suas implicações, atingindo principalmente os docentes para que reflitam sobre sua formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ceres Chiarotto Ribeiros - Integrante / Jussara Cristina Barboza Tortella - Coordenador.