Rafael Iglesias Menezes da Silva

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Produções bibliográficas

• DJALO, M. ; BARROCO, S. M. S. ; LOUREIRO, A. B. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Constituição das Políticas de Educação e Atualização da Política de Estado e Governo: Considerações à compreensão do enfrentamento ao fracasso escolar no estado do Paraná.. In: Iracema Neno Cecílio Tada; Marilene Proença Rebello de Souza; Marilda Gonçalves Dias Facci. (Org.). Fracasso Escolar: História, Políticas Educacionais e Possibilidades de Enfrentamento. 01ed.Porto Velho: Edufro, 2020, v. , p. 216-264.

• TULESKI, S. C. ; VIEIRA, B. M. B. ; CASTRO, L. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da ; PENTEADO, V. O. B. . Apontamentos acerca da violência nos tempos atuais e suas reverberações no âmbito escolar. In: Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Silvia Maria Cintra da Silva; Zaira Fátima de Rezende Gonzalez Leal; Fauston Negreiros. (Org.). ): Temas atuais sobre a queixa escolar: em foco, aprendizagem e desenvolvimento. 01ed.Curitiba: CRV, 2020, v. , p. 115-132.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da ; BARROCO, S. M. S. . Psicologia, Ideologia e Políticas Públicas para Educação: Reflexões Necessárias. In: Marli Lúcia Tonatto Zibetti; Marilene Proença Rebello de Souza; Sonia Mari Shima Barroco. (Org.). Psicologia, Políticas Educacionais e Escolarização. 01ed.Florianópolis: Pandion, 2015, v. 01, p. 07-256.

• FRANCO, A. F. ; YNOUE, A. H. ; ALVES, A. C. ; VIEIRA, B. M. B. ; PEREIRA, B. H. A. ; COSTA, D. A. C. ; LOPES, F. F. ; LUCENA, J. E. E. ; FARIA, K. T. ; VECCHIATO, L. ; TREVISAN, M. F. ; SANTOS, S. F. ; ANDRADE, T. N. ; WONSOSKI, W. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . The Psychism of Cultural Man as Historical Constitution. In: Silvana Tuleski. (Org.). Liberation Psychology in Brazil. 01ed.Hauppauge - New York: Nova Publishers, 2015, v. 01, p. 177-190.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . LURIA E A CIÊNCIA ROMÂNTICA. In: VII CIPSI, 2018, MARINGÁ - PR. Anais VII CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia da UEM, 2018.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . A ideologia na obra de L.S. Vigotski. In: VI CIPSI, 2015, Maringá. ANAIS - VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE PSICOLOGIA DA UEM, 2015.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . II Evento de Método e Metodologia em Materialismo Histórico Dialético e Psicologia Histórico-Cultural Universidade Estadual de Maringá - 21 a 23 de Novembro de 2013 1 A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO: APONTAMENTOS METODOLÓGICOS. In: Evento do Método e Metodologia em Materialismo Histórico Dialético e Teoria Histórico-Cultural, 2013, Maringá. II Evento de Método e Metodologia em Materialismo Histórico Dialético e Psicologia Histórico-Cultural Universidade Estadual de Maringá - 21 a 23 de Novembro de 2013 1 A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E O DESENVOLVIMENTO DO PSIQUISMO: APONTAMENTOS METOD, 2013. p. 01-15.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Desenvolvimento da Percepção: Apontamentos a partir da Psicologia Histórico-Cultural. In: V CIPSI, 2012, Maringá - PR. ANAIS DO V CIPSI, 2012.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Prática Social, Políticas Públicas para Educação e Desenvolvimento do Psiquismo. In: V CIPSI, 2012, Maringá - PR. ANAIS DO V CIPSI, 2012.

• TORRES, A. C. P. L. G. C. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . O processo de desenvolvimento da imaginação e sua articulação com a arte teatral: configurações históricas da obra de Vigotski.. In: VIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, 2016, Buenos Aires. MEMORIAS: VIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología, 2016. v. Tomo 3. p. 1-124.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Psicologia e Ideologia: Do Materialismo Histórico à L.S. Vigotski. In: VIII Simpósio Brasileiro de Psicologia Política, 2014, Goiânia. Crise da Insurgência: Controle da Subversão e Subversão do Controle. Goiânia, 2014. p. 103-103.

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . A ciência romântica de Luria: Contribuições para a psicologia contemporânea. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . O conceito de drama em Politzer e Vigotski. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . A situação dos professores temporários: uma discussão político-pedagógica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . O desenvolvimento humano em períodos: o que tem a dizer a psicologia histórico-cultural?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Luria e a ciência romântica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Psicologia e ideologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Pós-modernidade. Ideologia e Psicologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, B. P. ; NETTO, N.B ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Psicologia, Ideologia e Antimarxismo: um debate. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COELHO, T. P. C. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . MESA REDONDA: IDEOLOGIA, ALIENAÇÃO E ANTIMARXISMO: O CASO DA PSICOLOGIA SOCIAL BRASILEIRA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Psicologia Histórico-Cultural e desenvolvimento do psiquismo: apontamentos metodológicos. (Mesa Redonda). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da ; FERREIRA, M. H. M. . ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL NO ENSINO MÉDIO: PRÁTICAS E REFLEXÕES DE UMA INTERVENÇÃO ESCOLAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FRANCO, A. F. ; VIEIRA, B. M. B. ; BRITO, C. M. T. M. B. ; ANJOS, D. A. ; GARCIA, L. A. E. ; FERREIRA, M. H. M. ; RICCI, P. S. P. ; BRITO, T. C. G. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . Desenvolvimento da percepção: apontamentos a partir da Psicologia Histórico-Cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOUREIRO, A. B. ; BARROCO, S. M. S. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . ALCOOLISMO, MEDICALIZAÇÃO E FRACASSO ESCOLAR: DO CONTROLE BIOQUÍMICO DA CONDUTA ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO HUMANA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, M. H. M. ; Silva, Rafael Iglesias Menezes da . MINI CURSO - A formação de conceitos na adolescência: - A constituição do pensamento lógico-linguístico a partir da formação de conceitos. - A Sistematização estratégias pedagógicas que possibilitem a formação de conceitos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . A Náusea de Sartre - Uma análise crítica por István Meszáros. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Silva, Rafael Iglesias Menezes da . CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA CONSELHEIROS DE DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE DO ESTADO DO PARANÁ - NÍVEL AVANÇADO. 2013. .

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  OS GRAUS DE (DES)HUMANIZAÇÃO NA SOCIEDADE CAPITALISTA E SEUS IMPACTOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO E SAÚDE MENTAL, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvana Calvo Tuleski em 14/05/2021., Descrição: O projeto em tela atende às demandas de profissionais da área de psicologia e estudantes, cujo interesse é ancorar suas práticas no referencial teórico-metodológico da Psicologia Histórico-Cultural. Parte da seguinte pergunta: é possível compreender o sofrimento psíquico apartado das relações sociais (des)humanas postas na sociedade capitalista? A Psicologia Histórico-Cultural, ancorada nos pressupostos do materialismo histórico e dialético considera o ser humano em sua essencialidade social, ou seja, cada indivíduo se torna humano no interior das relações sociais, em uma dada sociedade historicamente constituída. Disto decorre que, para conhecermos o ser que se desenvolve ou sofre, é necessário que abarquemos as complexas mediações que se dão nesta unidade indivíduo-sociedade. Isto ainda não é suficiente, pois, para além da relação singular-particular, faz-se necessário compreendê-las na relação com a universalidade, o gênero humano. Demarcamos a necessidade de investigar o psiquismo que se produz/reproduz, se forma e (de)forma nas relações capitalistas atuais, caracterizadas pela decadência ideológica burguesa e seus mecanismos complexos de conservação da ordem, que impactam as singularidades. Como objetivo mais amplo, buscaremos compreender como o psiquismo humano se desenvolve ou se desagrega no interior das relações sociais capitalistas vigentes. A este objetivo, outros mais específicos foram delineados, a saber: sistematizar os estudos dos autores clássicos marxistas para o delineamento das formas de trabalho no capitalismo tardio; sistematizar os autores clássicos da Psicologia Histórico-Cultural soviética em seus estudos sobre o desenvolvimento do psiquismo; correlacionar os estudos dos clássicos com os estudos contemporâneos de autores marxistas e da Psicologia Histórico-Cultural sobre o tema; sintetizar princípios norteadores teórico-práticos para o trabalho do psicólogo nas mais diversas áreas de atuação, com foco em processos emancipadores/transformadores; realizar a crítica e problematização das perspectivas que se dizem críticas, mas aderem ao discurso adaptacionista e/ou reformista em Psicologia, e; propor estratégias de intervenção psicológica superadoras no campo da saúde e educação, em conformidade com os princípios norteadores. Projeta-se como resultados a possibilidade de construção coletiva de uma práxis psicológica que se volte à transformação radical da sociedade e, neste sentido, não estaria apartada de seu aspecto sócio-político. Defende-se a superação das cisões operadas entre atuação profissional e militante, sem, contudo, dissolver uma na outra, mas ao contrário, estreitando seus laços e buscando a superação das contradições existentes em ambas. Em termos metodológicos, o projeto caracteriza-se por teórico-conceitual, pretende agregar e abarcar pesquisas e pesquisadores de diversas instituições, constituindo-se em um projeto multicêntrico, estabelecendo uma rede multidisciplinar de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Iglesias Menezes da Silva - Integrante / Silvana Calvo Tuleski - Coordenador / Rafael Iglesias - Integrante.

• 2017 - 2020

  Retrato da medicalização da infância no estado do paraná (fase ii), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvana Calvo Tuleski em 01/10/2022., Descrição: A preocupação em se buscar dados quantitativos que possam ser analisados qualitativamente, com relação à medicalização de crianças que integram os Centros de Educação Infantil e o Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental origina-se da atuação dos pesquisadores participantes como supervisores de estágio em Psicologia Escolar no interior das escolas públicas, como ministrantes de cursos de formação de professores nas redes públicas de ensino e, ainda, como psicólogos e pedagogos que direta ou indiretamente atuam nestas unidades. De modo assistemático observamos nas últimas três décadas o aumento do número de crianças encaminhadas pelas escolas, desde a tenra idade, para diversos tipos de atendimento especializado como psicoterapia, fonoaudiologia, neurologia, psiquiatria, psicopedagogia, em virtude de supostos transtornos de aprendizagem, muitas delas recebendo diagnósticos de transtornos de aprendizagem com prescrição de medicação controlada. Por outro lado, dados governamentais demonstram o quanto a escola, cada vez mais, se defronta com o não aprender no interior das salas de aula. A Síntese de Indicadores Sociais divulgada pelo IBGE em setembro de 2008 demonstra que do total de alunos de 07 a 14 anos matriculadas em escolas brasileiras, 27,5% estavam atrasadas em relação à série recomendada e 7,4% foram denominados iletrados escolarizados . Outro dado que aponta para o fracasso na educação brasileira é o relatório da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE), que em 2007 realizou uma avaliação internacional envolvendo 400.000 estudantes, matriculados em escolas públicas e particulares de 57 países e os brasileiros aparecem na 52ª colocação. Verifica-se, portanto, que se por um lado, ainda hoje nem todas as crianças brasileiras têm acesso à escola, configurando um processo de exclusão da escola, por outro, com a implantação das políticas de progressão continuada como programa de governo em várias redes de ensino em 1990 deu continuidade ao processo de exclusão na escola, com altos índices de alunos analfabetos ou semi-alfabetizados em séries avançadas do ensino fundamental. Entende-se como fundamental o levantamento de dados quantitativos que resultem em uma análise qualitativa, que prime por uma perspectiva totalizante e não reducionista de como se dá o desenvolvimento e aprendizagem das crianças e que considere as políticas públicas no âmbito da educação e da saúde. Com este objetivo a pesquisa iniciará com o levantamento de dados sobre o número de crianças diagnosticadas e medicadas devido a transtorno de aprendizagem nas redes municipais Dos municípios que fizerem adesão ao mesmo mediante termos de compromisso firmado junto às Secretarias de Educação. Este projeto é continuidade de outro projeto de mesmo título, que fez a coleta e sistematização de dados nos Municípios de Maringá, Paiçandu, Mandaguari e Campo Mourão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Iglesias Menezes da Silva - Integrante / Silvana Calvo Tuleski - Coordenador.

• 2014 - 2017

  Configurações históricas da obra de Vigotski sobre o processo de desenvolvimento da imaginação e sua articulação com a arte teatral, Descrição: A busca em compreender o desenvolvimento humano em suas diferentes dimensões constitui desafio sempre inacabado e dinâmico. Neste sentido, os elementos que compõem o processo desse desenvolvimento, dentre esses, a imaginação, enquanto manifestação do psiquismo humano nos impulsiona a propor novos estudos e discussões que possibilitem a ampliação sobre tal temática. Portanto, o estudo em questão propõe o aprofundamento teórico sobre o processo de imaginação, como parte da atividade e da constituição humana. A imaginação, base da atividade criadora, manifesta-se nos campos da ciência, da arte e da tecnologia. De acordo com a abordagem histórico-cultural a imaginação tem como base a experiência vivida e elaborada pelo sujeito em sua realidade, sendo composta pela relação fantasia e realidade. Desta forma amplia as experiências vivenciadas pelo homem, pois combina experiência social com a experiência pessoal. A arte como atividade humana que constrói e representa o mundo por meio das diferentes formas de expressão, traz consigo significados importantes para a constituição do sujeito humano. As manifestações artísticas possibilitam provocações diferenciadas de relação do homem com o mundo, essa dimensão ampla da arte nos provoca a entender melhor esse campo de conhecimento e sua relação com os processos formativos vivenciados pelo homem hoje. Dentre as várias formas de expressão artística, a arte teatral como aquela que possibilita a interação e representação social, sendo espaço de imaginação e criação, enquanto recurso de humanização torna-se campo rico de investigação sobre o desenvolvimento humano. Atualmente é vista como adorno em nossa sociedade, sendo pouco valorizada, requerendo, portanto, maiores conhecimentos e reflexões sobre sua relação com aspectos primordiais do desenvolvimento. Assim, o presente projeto visa construir conhecimentos sobre o que Lev Semenovich Vigotski(1896-1934) em suas formulações teóricas, postula em relação ao processo de desenvolvimento da imaginação humana, estabelecendo articulações com a arte teatral. Para tanto, a metodologia adotada nesta pesquisa é bibliográfica, possui como fonte a consulta de livros e estudos do autor. Temos como perspectiva com este projeto trazer reflexões importantes ao processo de entendimento da obra de Vigotski, emergindo novos elementos que contribuem na consolidação de seu pensamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Iglesias Menezes da Silva - Integrante / Ana Cristina Paes Leme Gifonni Cilião Torres - Coordenador.

Prêmios