Paula Corrêa Henning
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica de Pelotas (2000), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2003 Bolsista CAPES), Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2008 Bolsista CAPES) e Pós-Doutorado em Filosofia pela Univeridad de Murcia/Espanha (2017 Estágio Sênior Capes). Atualmente é professora associada IV; pesquisadora do Instituto de Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental e do Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Ciências Humanas, Educação Ambiental, Estudos Foucaultianos e Filosofia da Ciência. É editora-chefe da Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (REMEA), líder do Grupo de Estudos em Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia (GEECAF/FURG) e membro do Comitê Científico do GT 22 (Educação Ambiental) da ANPED. Bolsista Produtividade 1D do CNPq.
Informações coletadas do Lattes em 24/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2004 - 2008
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: EFEITOS DE SENTIDO EM DISCURSOS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS: PRODUÇÃO DE SABER E MORAL NAS CIÊNCIAS HUMANAS
, Ano de obtenção: 2008. Attico Inácio Chassot. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ciências Humanas; educação; Episteme Moderna; Saber; Moral.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Mestrado em Educação
2001 - 2003
Universidade Federal de Pelotas
Título: Formação de Professores e Epistemologia: investigando o Curso de Pedagogia da Universidade Católica de Pelotas, Ano de Obtenção: 2003
Jarbas Santos Vieira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: epistemologia; currículo; formação de professores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Especialização em Metodologia do Ensino e Ação Docente
2001 - 2002
Universidade Católica de Pelotas
Título: Fundamentos Epistemológicos da formação de professores na década de 90
Orientador: Yeda da Silva Porto
Graduação em Supervisão Escolar
2001 - 2001
Universidade Católica de Pelotas
Título: A pesquisa em cursos de graduação e pós-graduação na Universidade Católica de Pelotas
Orientador: Yeda da Silva Porto
Graduação em Administração Escolar
2000 - 2001
Universidade Católica de Pelotas
Título: Projeto pedagógico numa Escola de Educação Infantil
Orientador: Yeda da Silva Porto
Pós-doutorado
2017 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade de Murcia, UM, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
Formação complementar
2017 - 2017
Culturas de Seguridad: nuevos desafios para Europa. (Carga horária: 60h). , Universidad de Murcia, UM, Espanha.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
Organização de eventos
VIEIRA, V. T. ; HENNING, Paula Corrêa ; CARVALHO, A. F. ; GALLO, S. ; FAGUNDES, M. C. F. . Vida como Força Criativa. 2021. (Congresso).
VIEIRA, V. T. ; HENNING, Paula Corrêa ; GALLO, S. ; PASSETTI, E. ; COLLING, A. M. ; RIBEIRO, Paula Regina Costa ; BARCHI, R. ; NARODOWSKI, M. ; HARA, T. ; GIACOIA JUNIOR, O. . I Seminário Instituto Racionalidades As Humanidades no Contemporâneo: uma aposta política nas diferenças. 2021. (Congresso).
HENNING, Paula Corrêa ; Silva, Gisele Ruiz ; AYRES, I. ; SCHLEE, J. C. P. ; OLIVEIRA, P. S. ; HENCKE, J. ; PUREZA, M. ; MAGALHAES, C. S. ; SILVA, T. L. ; SOUZA, C. M. ; ROCHA, F. . Experiências na Infância: uma aposta filosófica nas relações com o mundo. 2021. (Outro).
CHAIGAR, V. A. M. ; HENNING, Paula Corrêa . V Seminário Interfaces Pedagógicas: Licenciaturas em Diálogo (Comissão Organizadora). 2016. (Outro).
HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hees ; VIEIRA, V. T. ; SCHLEE, Renata Lobato ; CORREA, A. I. ; ANSELMO, L. H. ; VIANNA, J. M. C. ; SILVA, C. D. . Educação Ambiental e Mídias nos espaços escolares. 2012. (Outro).
HENNING, Paula Corrêa ; TAUCHEN, Gionara ; CAPORLINGUA, Vanessa . Colóquio Educação, Ciência e Ambiente. 2012. (Congresso).
HENNING, Paula Corrêa ; RIBEIRO, Paula Regina Costa ; SCHMIDT, Elisabeth . Seminário Perspectivas de Investigação no Campo da Educação Ambiental e Educação em Ciências. 2010. (Congresso).
HENNING, Paula Corrêa . XI Seminário Internacional de Educação. 2008. (Congresso).
DRUMM, Elisabeth ; HENNING, Paula Corrêa ; PEREIRA, D. . Feira de Inciação Científica Feevale. 2005. (Outro).
HENNING, Paula Corrêa . 8 Seminário Internacional de Educação - educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social (Comissão Organizadora). 2005. (Congresso).
Participação em eventos
Conversa Canal Agencimentos Contemporâneos. Grupo de Pesquisa em Filosofia, Ciências Humanas e outros sistemas de pensamento.Escola e Filosofia: potências de criação no contemporâneo. 2021. (Encontro).
Conversatório FINAFlor: InfânciaComNatureza.Desemparedar, Florestar... experimentar-se natureza. 2021. (Encontro).
Fórum Social Mundial. A emergência ambiental e a Urgência da Educação Ambiental. 2021. (Congresso).
I Congresso de Educação, Subjetividade e Psicanálise: Impasses Contemporâneos. Pandemia e escola: pertinências contemporâneas. 2021. (Congresso).
Vida como força criativa.Silêncio, Problematização e Criação: potências do pensamento. 2021. (Encontro).
1o Conferência Internacional de Educação Ambiental. A Educação Ambiental na Mídia Brasileira. 2019. (Congresso).
39a Reunião Anual da ANPED. Educação Ambiental e seus fundamentos epistemológicos: a produção científica do campo (Minicurso GT 22 ANPED). 2019. (Congresso).
17a Mostra de Produção Universitária Mostra de Extensão e Cultura.EducaçãoAmbientale Filosofia. 2018. (Outra).
3 Encontro de Ciências em Educação para a Sustentabilidade.Ensino, Sociedade e Ambiente. 2018. (Encontro).
Roda de Conversa PPG Educação Ambiental.ESTRATÉGIAS BIOPOLÍTICAS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: FORMANDO SUJEITOS ESCOLARES NO BRAIL E NA ESPANHA. 2018. (Encontro).
VII ENEBIO - Encontro Nacional de Ensino de Biologia.Sociedade e ambiente: para além do urbano x natural. 2018. (Encontro).
XI Colóquio Internacional Michel Foucault - Foucault e as práticas de liberdade. Educação Ambiental e estratégias bio/ecopolíticas em operação: modos de subjetividade verde. 2018. (Congresso).
II Congreso Internacional de la Red Espaola de Filosofia Las Fronteras de la Humanidad.Limites y Posibilidades de la Educación Ambiental. 2017. (Encontro).
II Congreso Internacional Michel Foucault: decir político, decir literário, filosófico. Resonancias Foucaultianas para el campo de la Educación Ambiental: la problematización como potencia de la vida. 2017. (Congresso).
III SEMINÁRIO INTERNACIONAL IMAGENS DA JUSTIÇA, CURRÍCULO E EDUCAÇÃO JURÍDICA.DIREITO AMBIENTAL E ENTRELAÇAMENTOS DISCURSIVOS. 2017. (Seminário).
IX Encontros e Diálogos com a Educação Ambiental.A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO GT 22 DA ANPED: VICISSITUDES DO PENSAMENTO MÚLTIPLO. 2017. (Encontro).
IX Encontros e Diálogos com a Educação Ambiental.Verdades Educacionais no Brasil e na Espanha: tensionamentos ambientais sob análise. 2017. (Encontro).
X Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. A formação de discursos ambientais e a Educação Ambiental. 2017. (Congresso).
XI ANPED Sul. DISPOSITIVO, MÍDIA E PEDAGOGIA CULTURAL: A PRODUTIVIDADE DE MICHEL FOUCAULT PARA O CAMPO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2016. (Congresso).
37a Reunião Anual da ANPED. URGÊNCIA HISTÓRICA DO DISPOSITIVO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: MAPEANDO ALGUMAS CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE PARA O APARECIMENTO DO CAMPO DE SABER AMBIENTAL. 2015. (Congresso).
III Jornada Gaúcha de História Ambiental.A constituição do sujeito pampeano e a fabricação de um discurso de natureza. 2015. (Outra).
V Colóquio Latino-Americano de Biopolítica III Colóquio Internacional de Biopolítica e Educação XVII Simpósio Internacional IHU.A Fabricação do discurso de Crise Ambiental na revista Veja: modos de vida, biopoder e estatística em evidência. 2015. (Simpósio).
1o Encontro Internacional de Estudos Foucaultianos: governamentalidade e segurança.Música e Cultura: modos de produzir sujeito em tempos contemporâneos. 2014. (Encontro).
IFSofia IFRS.A importância do pensamento de Michel Foucault, em seu 30o aniversário de morte. 2014. (Seminário).
VI Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental - VI EDEA.Contando, Capturando e Constituindo a Natureza no Pampa. 2014. (Encontro).
X ANPED SUL. A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM EXAME: MODOS MIDIÁTICOS NA CONSTITUIÇÃO DE UM SUJEITO AMBIENTAL. 2014. (Congresso).
36 RA ANPED. O ENUNCIADO DE TERROR E MEDO PELA PERDA DO PLANETA: MODOS DE CONSTITUIR O DISCURSO DE CRISE AMBIENTAL NA ATUALIDADE. 2013. (Congresso).
35 Reunião Anual da ANPED.Urgências Soócio-Ambientais contemporãneas: por uma ética do cuidado planetário ante a política do medo. 2012. (Outra).
Anped Sul 2012. ALGUNS DISCURSOS DA PEDAGOGIA EM ANÁLISE: CIÊNCIA MODERNA E REDUPLICAÇÃO DO HOMEM. 2012. (Congresso).
Colóquio Educação, Ciência e Ambiente.Ciências: Aspectos Sociais e Epistemológicos. 2012. (Outra).
III Congresso de Cultura e educação para a Integração da América Latina: semeando novos rumos - CEPIAL. A constituição do sujeito ecológico no cinema. 2012. (Congresso).
IV EDEA e V CPEASUL. CINEMA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PRODUZINDO SUJEITOS NA CONTEMPORANEIDADE. 2012. (Congresso).
VIII ENECULT.MÍDIA IMPRESSA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ALGUNS DISCURSOS EM ANÁLISE. 2012. (Encontro).
4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.Propagandas Midiáticas no campo da Educação Ambiental: governando sujeitos contemporâneos. 2011. (Seminário).
28ª Semana Acadêmica da graduação da Psicologia UCPel.Michel Foucault e as problematizações sobre o sujeito e o poder. 2010. (Seminário).
ANPED Sul. A FORMAÇÃO DE SUJEITOS AMBIENTAIS CONTEMPORÂNEOS: FORMAS DE SER E VIVER A ATUALIDADE. 2010. (Congresso).
Fazendo Gênero 9. Sexualidade e Travestilidade: uma maneira de segregar. 2010. (Congresso).
II EDEA Encontros e Diálogos da Educação Ambiental Furg.Nietzsche e malditos afins: provocações ao campo da Educação Ambiental. 2010. (Seminário).
IX Seminário de Pesquisa Qualitativa: vivências em metodologia.Michel Foucault: problematizações para o campo de saber da Educação. 2010. (Seminário).
VI CICLO DE ESTUDOS EDUCAÇÃO E FILOSOFIA: TEM JOGO NESSE CAMPO? Liberalismo, formação e políticas educacionais.PROBLEMATIZANDO ALGUNS DISCURSOS PEDAGÓGICOS A PARTIR DE MICHEL FOUCAULT. 2010. (Encontro).
XI Simpósio Internacional IHU: o (des)governo biopolítico da vida humana.?A GENTE QUE TÁ VELHO TEM QUE SE CUIDAR?: INVESTIMENTO BIOPOLÍTICO NO CORPO DO IDOSO. 2010. (Simpósio).
XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A Emergência e a centralidade do discurso das. 2010. (Encontro).
32ª Reunião Anual da ANPED: sociedade, cultura e educação: novas regulações?.OS LIMITES DA COMUNICABILIDADE E O DISCURSO DA TOLERÂNCIA NA EDUCAÇÃO. 2009. (Outra).
3 Encontro Juventude, Consumo e Educação.Analisando gordurars-trans nos rótulos: constituidores de sujeitos. 2009. (Encontro).
EDEA Encontros e Diálogos da Educação Ambiental.Projetos e Possibilidades nas Linhas de Pesquisa do PPGEA. 2009. (Seminário).
III Seminário Nacional de Filosofia e Educação: confluèncias.OS DISCURSOS DE LIBERDADE NO CAMPO EDUCACIONAL: REMONTANDO A PEDAGOGIA MODERNA NA ATUALIDADE. 2009. (Seminário).
III Simpósio Nacional de Tecnologia e Sociedade: desafios para a transformação social.Análise de discurso na mídia: nanotecnologia, uma nova revolução. 2009. (Simpósio).
I Semana Acadêmica do IMEF: a importância do aprender, saber, ensinar e fazer ciência.O Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências da Furg. 2009. (Encontro).
LECOMCIENCIA II Seminário LECOTEC de Comunicação e CIência.Propagandas Midiáticas e Educação Ambiental: previnir, proteger e controlar a população. 2009. (Seminário).
V Ciclo de Estudos Filosofia e Educação: tem jogo nesse campo?.Ordens instauradas pelos discursos da pedagogia moderna: provocações ao pensamento. 2009. (Outra).
VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental. Educação Ambiental, Cinema e Biopoder: uma conexão possível. 2009. (Congresso).
VI Congresso Internacional de Educação - educação e tecnologias: sujeitos (des) conectados?. Ciência, Igualdade e Inclusão Escolar: uma tríade da Episteme Moderna. 2009. (Congresso).
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências.POR UMA CIÊNCIA SEM AS MARCAS DA CIENTIFICIDADE MODERNA. 2009. (Encontro).
VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia.Provocações ao campo de saber da ciência: Nietzsche e Foucault como intercessores. 2009. (Seminário).
XIII Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Física da UFPEL.Educação e Contemporaneidade:articulações, desafios e perspectivas. 2009. (Encontro).
X Seminário internacional da Comunicação."A Hora do Planeta": poder sobre a vida e a comunicação. 2009. (Seminário).
XVIII CIC/XI ENPOS: evoluir sem extinguir. Por uma ciência do devir.Discursos da Educação na atualidade. 2009. (Seminário).
3 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.LEPRA, PESTE E VARÍOLA: TRÊS EXEMPLOS PARA PENSAR OS PROCESSOS DE IN/EXCLUSÃO NA ATUALIDADE.. 2008. (Seminário).
ANPED Sul 2008 VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.FRATERNIDADE COMO FIGURA DE MODERNIDADE: DISCURSOS. 2008. (Seminário).
IV Colóquio Luso brasileiro sobre questões curriculares.DE REFLEXÕES, PRÁTICAS CONFESSIONAIS E FORMAÇÃO CONTINUADA NOS DISCURSOS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS. 2008. (Outra).
VII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia.Pesquisas Pós-estruturalistas em Nietzsche e Foucault. 2008. (Seminário).
Xi Seminário Internacional de Educação.INCLUSÃO ESCOLAR: UM PROJETO DE DEFESA SOCIAL. 2008. (Seminário).
XIV ENDIPE Encontro Nacinal de Didática e Prática de Ensino. AS ?HUMANIDADES? DOS DISCURSOS EDUCACIONAIS ? NOTAS PARA UMA DISCUSSÃO ÉTICA E POLÍTICA e ALGUMAS POSIÇÕES DE SUJEITOS OCUPADAS PELOS PARTICIPANTES DAS CIÊNCIAS HUMANAS: DISCURSOS QUE SE PRODUZEM NA ATUALIDADE. 2008. (Congresso).
10 Seminário Internacional de Educação: Educação e Currículo debates contemporâneos..PROFANANDO A CIÊNCIA: O RISO E A SABEDORIA FAZENDO BRILHAR OUTRAS GALÁXIAS DE ALEGRIA. 2007. (Seminário).
V Congresso Internacional de Educação. Da não verdade da ciência ou de como fazer dela uma ciência alegre. 2007. (Congresso).
VI ANPed Sul.Didática X Ciência: aproximações, rupturas e dobras. 2006. (Seminário).
28ª Reunião anual da ANPED. 2005. (Outra).
4 Congresso Internacional em Educação. A disciplina de Didática - um campo de saber das Ciências Humnanas olhado por alunos e alunas das licenciaturas das Ciências Naturais. 2005. (Congresso).
8 seminário internacional de Educação.A Didática como campo de saber das Ciências Humanas: um saber científico?. 2005. (Seminário).
Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão Feevale.A prática pedagógica do diretor em Escolas Comunitárias de Novo Hamburgo na contemporaneidade. 2005. (Outra).
X Seminário Nacional Universitas - Educação Superior no Brasil em Mudança.Didática e Ciência: uma aproximação possível?. 2005. (Seminário).
1 seminário de estudos culturais e educação: poder identidade e diferença.1 seminário de estudos culturais e educação: poder identidade e diferença. 2004. (Seminário).
II Mostra de Pesquisas em Educação. Currículo: qual produção de idnetidade, qual produção de diferença neste espaço-tempo pós-moderno. 2003. (Congresso).
IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Pressuposto/desafio para formação do professor na contemporaneidade. 2002. (Seminário).
Mostra de Pesquisas em Educação.Formação do professor pesquisador? Formação do professor reprodutor?. 2002. (Outra).
Seminário Internacional da Região Sul. 2001. (Seminário).
I Seminário Interinstitucional, IV Seminário Internacional de Educação no Mercosul e IV Seminário Estadual de Educação Básica.Educação Infantil: assistencialismo ou espaço de aprendência?. 2000. (Seminário).
III Seminário Estadual de Educação Básica. 1999. (Seminário).
II Ciclo de Palestras sobre Alcoolismo. 1998. (Outra).
Simpósio Transdisciplinar do CONESUL. 1998. (Simpósio).
1 Seminário de Educação de Adultos. 1997. (Seminário).
Seminário Interinstitucional - LDB 9394/96. 1997. (Seminário).
Participação em bancas
MEDINA, A. M. C.; ALMEIDA, I. M. M. Z. P.;HENNING, Paula Corrêa. Saberes e Fazeres do Projeto ABCerrados: Potencialidades para Educação Ambiental na Região de Planaltina DF. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
HENNING, Paula Corrêa; SCHWANTES, L.; GARRE, B. H.; BERSCH, A. A. S.. VELHICE E BIOPOLÍTICA: GERENCIAMENTO DE MODOS DE VIDA NA CONTEMPORANEIDADE. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande.
SANTANA, L. C.; CARVALHO, M. B. S. S.;HENNING, Paula Corrêa. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ARTES: UM ESTUDO SOBRE DISSERTAÇÕES NO BRASIL (1981-2019). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
HENNING, Paula Corrêa; Magalhães, Joanalira Corpes; GARRE, B. H.. Educando através de livros infanto-juvenis do PNLD 2020: lições de Educação Ambiental na relação humano-natureza. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; SILVA, G. R.; NEVES, A. P.; CARVALHO, A. F.. Educação Ambiental e filosofia: infâncias como experiências de invenção de problemas. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
CAROLA, C. R.; RABELO, G.;HENNING, Paula Corrêa. A dimensão ambiental na formação do técnico em agropecuária do IFC ? Campus Santa Rosa do Sul. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
VIEIRA, V. T.HENNING, Paula Corrêa; GRAUPE, M. E.. Tensionando narrativas de professoras alfabetizadoras na constituição da infância escolarizada. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
VEIGA, I. S.;HENNING, Paula Corrêa; FARIAS, A. B.. PERSPECTIVAS BIOPOLÍTICAS: COMO A NOÇÃO DE PODER EM MICHEL FOUCAULT INFLUENCIOU OUTROS AUTORES. 2021. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.
WILLRICH, J. Q.; KANTORSKI, L. P.;HENNING, Paula Corrêa; COIMBRA, V. C. C.; ARGILES, C. T. L.. A relação entre a medicalização, a governamentalidade e os movimentos de resistências e contracondutas. 2020. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal de Pelotas.
DRESCH, J. F.;HENNING, Paula Corrêa; AMORIN, F. V.;VIEIRA, V. T.. Vestígios da música na história da Educação Infantil do município de Lages/SC. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
GARRE, B. H.; BICCA, A. D.; COELHO, Alberto D'Avila;HENNING, Paula Corrêa. Discursividades que versam sobre a estética capilar negra em estado na literatura infantojuvenil. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.
SANTOS, S. A.; BELLO, Samuel Edmundo Lopez; PINHEIRO, J. M.; DUARTE, Claudia Glavam;HENNING, Paula Corrêa. Educação Ambiental e o desdobramento do poder ubuesco: uma análise foucaultiana. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
KIRCHOF, E. R.; Wortmann, M. L. C.; RIPOLL, Daniela;HENNING, Paula Corrêa. Pedagogias da Natureza do Rincão Gaia: lições ecosustentáveis do legado de José Lutzenberger. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.
HENNING, Paula CorrêaRIBEIRO, Paula Regina Costa; SCHMIDT, Elisabeth;VIEIRA, V. T.; COLLING, A. M.; BICCA, A. D.. Mulheres, Pampa e Natureza: um olhar para a Educação Ambiental. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
WILLRICH, J. Q.; OLIVEIRA, M. M.;Henning, Paula Côrrea; COIMBRA, V. C. C.; FRANCHINI, B.. A trama biopolítica no cuidado em álcool e outras drogas: táticas e estratégias para governo de uma população. 2019. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Universidade Federal de Pelotas.
SCHWANTES, L.;HENNING, Paula Corrêa; VIEIRA, E.. Ciência e Método no Ensino Superior: investigações sobre as bases histórico-filosóficas na formação científica. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Schwantes, LavíniaHENNING, Paula Corrêa; BARCHI, R.; CHAIGAR, V. A. M.. As escolas não tradicionais e suas posibilidades dentro do currículo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; SEFNNER, F.. Trans(formar) o nome: a constituição dos sujeitos transgêneros a partir do nome. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GARRÉ, Bárbara Hees; ARAUJO, R. A.; BICCA, A. D.;HENNING, Paula Corrêa. O programa Aprendiz Legal em discussão: analisando algumas discursividades que auxiliam no gerenciamento da vida dos jovens na atualidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.
DIEZ, C. L. F.;HENNING, Paula Corrêa; OLIVEIRA, A. C. D. C.; GROSH, M. S.; AMORIN, F. V.. A Música e o Cuidado de Si na Educação Ambiental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
ALBERNAZ, R. M.;HENNING, Paula Corrêa; FARINA, C.. Cartografia das experimentações de um corpo em formação: natureza, ecosofia e suas ressingularizações. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.
GARRÉ, Bárbara HeesHENNING, Paula Corrêa; ALBERNAZ, R. M.; BICCA, A. D.. EFEITOS DE NORMALIZAÇÃO: estratégias que operam a partir do discurso pedagógico inclusivo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.
SILVA, Méri Rosane Santos da;HENNING, Paula Corrêa; ROCHA, E.; BRANDAO, L.; FREITAS, G. S.. Cenas Urbanas: skatistas, ocupação da cidade e produção de subjetividades. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.
Quadrado, Raquel Pereira; Longaray, Deise Azevedo;HENNING, Paula Corrêa; SILVA, Rose Méri Santos da. Entre prazeres, desprazeres e ambivalências: discussões sobre violências em relações afetivo-sexuais entre homens. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; CALLONI, Humberto; CORONEL, L. P.;GARRÉ, Bárbara Hees. A Literatura Infantil e o Discurso de Educação Ambiental escolarizada: lições de como cuidar do Planeta. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
ALBERNAZ, R. M.;HENNING, Paula CorrêaGARRÉ, Bárbara Hees. NATUREZA; cartografando saberes e suas conexões na escola e na vida. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.
ARAUJO, R. A.;HENNING, Paula Corrêa; CALIXTO, P. M.; ALBERNAZ, R. M.. Genealogia de um cuidado ambiental: um convite à experimentação de um pensamento do cotidiano. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.
HENNING, Paula Corrêa; ADOMILLI, G. K.; DUARTE, Claudia Glavam. O Discurso de Natureza nas HQs do Chico Bento:provocações ao campo de saber da Educação Ambiental. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
RODRIGUES, C. G.; GHIGGI, Gomercindo;HENNING, Paula Corrêa; MANZKE, V. H. B.. Ciências, Tecnologia e Sociedade na contemporaneidade: implicações educacionais tramadas ao pós-estruturalismo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
RIBEIRO, C. J.;HENNING, Paula Corrêa; MOURA, M. O.. Um diálogo entre Michel Foucault e a Economia Solidária relações entre as práticas de liberdade e autogestão: um estudo de caso da cooperativa de economia solidária Teia Ecológica. 2015. Dissertação (Mestrado em Política Social) - Universidade Católica de Pelotas.
FABRIS, E. T. H.; DALIGNA, M. C.;HENNING, Paula Corrêa. SUPERVISÃO ESCOLAR S/A: O ESTUDO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA NA PRODUÇÃO DE SUPERVISORAS GERENTES. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
BICCA, A. D.; BARREIRO, C. B.;HENNING, Paula Corrêa. O CINEMA BRASILEIRO PRODUZINDO SENTIDOS SOBRE A INCLUSÃO SOCIAL EM TEMPOS DE IMPERATIVO DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - INST FED DE EDUC, CIENC E TECNOL SUL RIO GRANDENSE.
RATTO, Cléber Gibon; CONTE, E.; MARTINI, R. M. F.;HENNING, Paula Corrêa. Juventudes e Escola na cultura contemporânea - análise do discurso de professores em weblogs. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
SCHULER, Betina; STECANELA, N.;HENNING, Paula Corrêa; LUCHESE, T. A.. A escrita como técnica e si: formação de professores e os modos de subjetivação. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
OLIVEIRA, M. A.; PASSOS, M. M.;HENNING, Paula Corrêa. Representações Modernas de Natureza nas Histórias em Quadrinhos do Papa-Capim. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
HENNING, Paula CorrêaRIBEIRO, Paula Regina Costa; MENEZES, Magali Mendes. Inclusão Escolar e Neoliberalismo: marcas contemporâneas na formação docente. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HENNING, Paula Corrêa; SCHMIDT, Elisabeth; RODRIGUES, C. G.. O Discurso da Crise Ambiental nas Letras de Rock and Roll: modos de ser sujeitos em tempos contemporâneos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
ROCHA, Ivan;HENNING, Paula Corrêa; AMARAL, Livio; CAMPOS, Rodrigo. Cooperação Acadêmica Internacional da CAPES na perspectiva do Programa Ciência sem Fronteiras. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Figueiredo, Márcio Xavier Bonorino; Rigo, Luiz Carlos;HENNING, Paula Corrêa. Infâncias em situação de acolhimento. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; FIGUEIRA, M. L. M.. Adolescências ?caprichadas?: produção da sexualidade feminina adolescente na seção sexo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
VERAS NETO, F. Q.;HENNING, Paula Corrêa; CORRÊA, E.K.. O olhar da Educação Ambiental sobre a participação dos conselhos municipais de meio ambiente na construção de políticas ambientais. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula CorrêaRIBEIRO, Paula Regina Costa; DUARTE, Claudia Glavam; RATTO, Cléber Gibon. PROVOCAÇÕES AO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E DA PEDAGOGIA: ANALISANDO OS ENUNCIADOS DE HUMANISMO, PODER E LIBERDADE EM PAULO FREIRE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; MAIA, A. C. B.. Corpos, gêneros e Sexualidades: um estudo com as equipes diretivas das escolas da região sul do RS. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GERACITANO, Laura Alicia;RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa. Hábitos Alimentares: gorduras-trans nas revistas de divulgação, livros didáticos e rótulos de produtos alimentícios. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
CALLONI, Humberto;HENNING, Paula Corrêa; TAKS, Javier. Sustentabilidade local e Educação Ambiental: um estudo etnográfico da ONG Casa Ambiental - Castilhos/Uruguai. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
MACAHDO, Carlos Roberto da Silva;HENNING, Paula Corrêa; PALUDO, Conceição; MANTELLI, Jussara. A natureza do/no MST. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
CALLONI, Humberto;HENNING, Paula Corrêa; GHIGGI, Gomercindo. O papel do profissional técnico em meio ambiente: um estudo de caso das interfaces da educação profissional técnica de nível médio com a Educação Ambiental. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
MACAHDO, Carlos Roberto da Silva;HENNING, Paula Corrêa; WURDIG, Rogério. Ambientes de lazer no bairro Castelo Branco II - Rio Grande: o que dizemas crianças. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
MACHADO, Carlos Roberto da Silva;HENNING, Paula Corrêa; MENEZES, Magali Mendes. História e Educação Ambiental na atualidade: emergência de novos campos de saberes. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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CAMARGO, T. S.; WITT, N. S. P.;HENNING, Paula Corrêa; SAMPAIO, S. M. V.. O DISPOSITIVO DO TRANSTORNO DO DÉFICIT DE NATUREZA: UM ESTUDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO CONTATO COM A ?NATUREZA? PARA A SAÚDE DOS SUJEITOS. 2022. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RODRIGUES, C. G.; GARCIA, Maria Manuela Alves; SCHULZ, R. M.;HENNING, Paula Corrêa; SEFNNER, F.. Por um feminismo pirata: cartografias de qualquer mulher no facebook. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
HENNING, Paula Corrêa; CAETANO, Márcio; HENNING, Ana Clara Corrêa; MOLET, C. D. G.; ALVES, M. C.. MULHERES NEGRAS ODARA: CORPOS CONTADORES DE HISTÓRIA. 2021. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MEDEIROS, R. S.;HENNING, Paula Corrêa; FACHINETTO, R. F.. ?SE EVITA ABORDAR AQUELE PESSOAL QUE PARECE QUE É DE ALTO NÍVEL?: uma discussão sobre governamentalidade e necropolítica no âmbito do Programa Paraíba Unida pela Paz. 2021. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal da Paraíba.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; COLLING, A. M.; Ribeiro, C.M.. "Foi ela, aquela que me deste por companheira: problematizações sobre 'a culpa da mulher'?. 2021. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande.
CAETANO, Márcio;HENNING, Paula Corrêa; LOGUERCIO, R.; CHAIGAR, V. A. M.; HAMMES, L. J.. Entre sentidos e prazeres: as artes da escola. 2021. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande.
Schwantes, LavíniaHENNING, Paula Corrêa; CHAVES, S. N.; SOUZA, Nádia Geisa de; RIOS, D. F.. A emergência do ensino de Biologia no Brasil. 2021. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande.
FERREIRA, E. A.;HENNING, Paula Corrêa; KITZMANN, D. I. S.; GESSER, V.. Inserção da Educação Ambiental nos currículos: possibilidades para tensionamentos e questionamentos frente a lógica neoliberal. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
LOPONTE, L. G.; Wortmann, M. L. C.;HENNING, Paula Corrêa; MOSSI, C. P.. As Destaladeiras de Fumo de Arapiraca: arte, cultura e educação ambiental. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HENNING, Paula Corrêa; FREITAS, G. S.; BARCHI, R.;GARRÉ, Bárbara Hees; Quadrado, Raquel Pereira. Subjetivações em meio as ocupações secundaristas no Sul do Brasil: juventudes, ação política e heterotopia. 2020. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
TRISTAO, M.; CARVALHO, J. M.; FERRACO, C. E.;HENNING, Paula Corrêa; SAMPAIO, S. M. V.. EducaçãoAmbiental na produção de diferenças em processos criativos da docência-ambiental. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
TRISTAO, M.; CARVALHO, J. M.; FERRACO, C. E.;HENNING, Paula Corrêa; SATO, M. T.. Ecosofias e Práticas de Sustentabilidade em escolas da Educação Básica no Brasil e na Austrália. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
HENNING, Paula Corrêa; SCHMIDT, Elisabeth; GARRE, B. H.; LEITE, M. C. L.;VIEIRA, V. T.. O Discurso Esverdeante como valor de verdade no campo da Educação Ambiental. 2020. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
TRISTAO, M.; CARVALHO, J. M.; FERRACO, C. E.;HENNING, Paula Corrêa; SAMPAIO, S. M. V.. Cartografia dos Movimentos de Reexistências na Universidade: possibilidades de agenciamentos da máquina desejanteambiental. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
SCHMIDT, Elisabeth;HENNING, Paula Corrêa; FREIRE, S. G.; DICKMANN, I.; AZEVEDO, C. T.. Sobre Presenças e Ausências na Educação Ambiental Crítica. 2019. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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FERRARO, J. L. S.; HARRES, J. B. S.; PEREIRA, Marcos Vilela.;Henning, Paula Côrrea; CAMARGO, T. S.. Evasão Escolar e Governamentalidade: uma analítica das tecnologias de governamento para a manutenção de todos na escola. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
OLIVEIRA, M. P. P.; AQUINO, J. G.; GURGEL, I.;HENNING, Paula Corrêa; AMORIM, A. C. R.. DO ENCONTRO ENTRE OS DISCURSOS CIENTÍFICO E PEDAGÓGICO: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE OS PERIÓDICOS BRASILEIROS DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (1994-2018). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
HENNING, Paula Corrêa; Magalhães, Joanalira Corpes; BERSCH, A. A. S.; DUARTE, Claudia Glavam. DISCURSOS DE VERDADE NAS PRÁTICAS DE ESCOLARIZAÇÃO COM CRIANÇAS PEQUENAS: UMA ARTE PEDAGÓGICA NA ATUALIDADE. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HENNING, Paula Corrêa; SCHMIDT, Elisabeth; FREITAS, J. V.; LOPONTE, L. G.; SAMPAIO, S. M. V.; VIEIRA, VIRGÍNIA TAVARES. FÁBULAS E FICÇÕES DE NATUREZA: ARTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DA 9ª BIENAL DO MERCOSUL/PORTO ALEGRE E DA 32ª BIENAL DE SÃO PAULO. 2019. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
RIBEIRO, Paula Regina Costa; Magalhães, Joanalira Corpes;HENNING, Paula Corrêa; PINHEIRO, E.; Ribeiro, C.M.. Heterotopias e resistências na formação em educação para a sexualidade. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; JUNQUEIRA, R.; VIANNA, C.. O dispositivo da família e a constituição de subjetividades em membros de famílias homoparentais. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, P. R. C.;HENNING, Paula Corrêa; FREITAS, J. V.; VILACA, T.; SATO, M. T.; SAMPAIO, S. M. V.. O gênero nas malhas discursivas do desenvolvimento sustentável: emergências eco/biopolíticas e dispositivos em ação. 2018. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula CorrêaRIBEIRO, Paula Regina CostaVIEIRA, V. T.; RATTO, Cléber Gibon; ALBERNAZ, R. M.. A vida, a arte e a Educação Ambiental nos atravessamentos de uma natureza pampeana. 2018. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
OLIVEIRA, M. A.; PRICINOTTO, G.; ALLAIN, L. R.; Wortmann, M. L. C.;HENNING, Paula Corrêa; REZZADORI, C. B. D. B.; CARVALHO, M.. O Antropoceno e as urgências de pensar possibilidades não-modernas para análise de questões ambientais: o caso da poluição dos oceanos por plásticos. 2018. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.
HENNING, Paula Corrêa; SCHMIDT, Elisabeth; PEREIRA, V. A.; RATTO, Cléber Gibon; RODRIGUES, C. G.. Naturalismo Poético na música Pampeana: uma potência do pensamento. 2017. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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HENNING, Paula Corrêa; DOLCI, L. N.; LAURINO, Débora Pereira; LOPONTE, L. G.; GUIMARÃES, Leandro Belinaso. ?Se essa praça, se essa praça fosse minha...? Espaços outros para pensar a Educação Ambiental, a partir da Filosofia e da Experiência Estética. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; SCHMIDT, Elisabeth;RIBEIRO, Paula Regina Costa; Wortmann, M. L. C.; PENSADO, S. X. G.. Por um devir ecosófico na Educação Ambiental: entrelaçamentos entre Arte e Filosofia no viver da fronteira (Brasil-Uruguai). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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RIBEIRO, Paula Regina Costa; Barros, Suzana Conceição de; Magalhães, Joanalira Corpes;HENNING, Paula Corrêa; NARVAZ, M. G.; MAIA, A. C. B.. Gênero e Sexualidade: discutindo a formação de psicólogos/as. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande.
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HENNING, Paula Corrêa; FREITAS, G. S.; Quadrado, Raquel Pereira;GARRÉ, Bárbara Hees; RODRIGUES, C. G.. Ocupações Secundaristas no Brasil e em Rio Grande/RS: subjetivações em curso. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
TRISTAO, M.;Henning, Paula Côrrea; FERRACO, C. E.; CARVALHO, J. M.. EducaçãoAmbiental na produção de diferenças em processos criativos da docência-ambiental. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
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HENNING, Paula Corrêa; CAETANO, M.R.V.; HENNING, Ana Clara Corrêa; NUNES, G. H. L.. Negras Mulheres - corpos Odara contadores de história. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HENNING, Paula Corrêa; Magalhães, Joanalira Corpes; BERSCH, A. A. S.; DUARTE, Claudia Glavam. Infância e Pedagogia: ecos de uma história moderna na compoição das práticas educativas na atualidade. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; JUNQUEIRA, R.; VIANNA, C.. O dispositivo da família: uma análise sobre a produção de discursos jurídicos e religiosos e a constituição de subjetividades em famílias homoparentais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HENNING, Paula Corrêa; ADOMILLI, G. K.;VIEIRA, V. T.GARRÉ, Bárbara Hees; LEITE, M. C. L.. O discurso esverdeante como valor de verdade no campo da Educação Ambiental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; SCHMIDT, Elisabeth;VIEIRA, V. T.; GUIMARÃES, Leandro Belinaso; LOPONTE, L. G.. Arte, Natureza e Educação Ambiental: 9a Bienal do Mercosul/Porto Alegre e 32a Bienal de São Paulo. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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OLIVEIRA, M. P. P.; AQUINO, J. G.;HENNING, Paula Corrêa; GURGEL, I.. Do encontro entre os discursos científicos e pedagógicos: investigações em periódicos brasileiros de ensino de ciências - (1994-2018). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.
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SCHMIDT, Elisabeth;HENNING, Paula Corrêa; PAIXAO, C. F.; SILVA, A. T. R.; SANTOS, R. C. G.. Sobre presenças e ausências na Educação Ambiental crítica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
RIBEIRO, Paula Regina Costa; Magalhães, Joanalira Corpes;HENNING, Paula Corrêa; PINHEIRO, E.; Ribeiro, C.M.. Videocurso Educação para a Sexualidade: suscitando acontecimentos e produzindo heterotopias. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
YUNES, M.A.M.;HENNING, Paula Corrêa; CAVALCANTE, L. I. C.; PIETRO, A. T.; VALERIO, M. P.. Resiliência profissional e a Educação Ambiental: promoção de ambientes de desenvolvimento em instituição de acolhimento.. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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KANTORSKI, L. P.;HENNING, Paula Corrêa; MARTINS, M. F. D.; COIMBRA, V. C. C.; OLIVEIRA, M. M.; ANDRADE, A. P. M.; JARDIM, V. M. R.; WILLRICH, J. Q.. A medicalização na educação: um estudo sobre a forma invisível de reinventar o controle social na escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal de Pelotas.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; FREITAS, J. V.; SATO, M. T.; SAMPAIO, S. M. V.. O gênero nas tramas discursivas do desenvolvimento sustentável: Analisando os programas globais da UICN e PNUD. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; RATTO, Cléber Gibon; SAMPAIO, S. M. V.; PEREIRA, V. A.; SCHMIDT, Elisabeth. O discurso de Natureza nas letras de música pampeana: modos de fabricação gaúcha. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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KANTORSKI, L. P.; ANDRADE, A. P. M.;HENNING, Paula Corrêa; SPEROTTO, Rosária Ilgenfritz; JARDIM, V. M. R.; COIMBRA, V. C. C.. Modos de subjetivação e os processos micropolíticos na perspectiva da desinstitucionalização da loucura. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal de Pelotas.
KANTORSKI, L. P.; ANDRADE, A. P. M.;HENNING, Paula Corrêa; COIMBRA, V. C. C.; JARDIM, V. M. R.; OLSCHOWSKY, A.. A Crise Psíquica no discurso de Atenção Psicossocial: um acontecimento de saber, poder e cuidado de si. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal de Pelotas.
HENNING, Paula CorrêaRIBEIRO, Paula Regina Costa; DAMICO, J. G. S.; SCHAEFER, O. M.; TOTORA, S. M. C.. O Dispositivo da Velhice operacionalizado na mídia impressa no cenário contemporâneo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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RIBEIRO, Paula Regina Costa; Quadrado, Raquel Pereira;HENNING, Paula Corrêa; TEIXEIRA, F.; PINHEIRO, E.. Sexting: analisando os discursos produzidos pela mídia. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; Ribeiro, C.M.; Xavier, M.L.; GOMES, Vanise dos Santos. Ser criança na sociedade de consumidores: outros tempos, outras infâncias. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; FERNANDES, F. B. M.; GIL, L. A.. A (re)invenção de si: investigando a constituição de sujeitos gays, travestis e transexuais. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; WOFCHUK, S. T.; COLLING, A. M.; SILVA, C. B.. As mulheres na ciência: vozes, tempos, lugares e trajetórias. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; COUTO, E.; SOUZA, D. O. G.; CAETANO, M.R.V.. Corpos transparentes, exame e outras tecnologias: a produção de saberes sobre o homossexual e transexual. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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LEVY, Maria Inés Copello de;RIBEIRO, Paula Regina CostaHENNING, Paula Corrêa; KLEIN, Madalena; PERLIN, Gladis Teresinha Taschetto. A Educação Ambeintal no silêncio 'cotidiano' dos surdos. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.
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Magalhães, Joanalira Corpes;HENNING, Paula Corrêa; Rizza, Juliana Lapa. Artefatos Culturais no Ensino de Ciências: Ressignificando Olhares a Partir do Filme Procurando Nemo. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
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HENNING, Paula Corrêa; SILVA, G. R.; SILVA, C. G.. Educação Ambiental e Teorização Pós-Crítica: os eventos científicos e suas contribuições para o campo de estudos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; Rizza, Juliana Lapa; HENCKE, J.. Educação Infantil e Mídias: as contribuições para a prática pedagógica. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
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HENNING, Paula Corrêa; SILVA, G. R.; SCHLEE, J. C. P.. Processos Pedagógicos e Inclusão Escolar: provocações sobre suas verdades e a Educação. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
FONTOURA, J. L.;HENNING, Paula Corrêa; DIAS, R. S. R.. A Educação Emancipatória em um bairro periférico da Cidade do Rio Grande. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; Rizza, Juliana Lapa; Silva, Gisele Ruiz. Tecnologias Digitais e os Processos Educativos na Contação de Histórias. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
BERSCH, A. A. S.;HENNING, Paula Corrêa; PINSKE, E. L.. Limites e Possibilidades do Pedagogo Hospitalar. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; LOCKMANN, Kamila.; Silva, Gisele Ruiz. Verdades Educacionais na Inclusão Escolar: provocações de sentido e tensionamentos atuais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; LOCKMANN, Kamila.; Silva, Gisele Ruiz. A Inclusão Escolar e suas relações de poder: verdades educacionais contemporâneas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
LOCKMANN, KamilaHENNING, Paula Corrêa; CORREA, C. B.. O Discurso da Inclusão Escolar na contemporaneidade: um olhar reflexivo sobre as narrativas docentes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; GONCALVES, A. C. G.; PINHO JUNIOR, S.. Educação Ambiental e Escola: criação de saberes e verdades no mundo contemporâneo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; Magalhães, Joanalira Corpes; SILVA, L. S.. Os Artefatos Culturais e a Educação Infantil: uma possibilidade de experiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; SANTOS, R. C. G.; Silva, Gisele Ruiz. Educação Ambiental e Infâncias: tensionando seus ditos em tempos atuais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; THUM, C.; BUENO, L. A.; SANTOS, R. C. G.. A Ludicidade na Educação Infantil e suas contribuições na Prática Docente. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; JOHN, Jaime; HENNING, Ana Clara Corrêa. O Direito e a Norma a favor da manutenção do status quo: a escolarização como imperativo na Modernidade. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; DIAS, R. D.; SILVEIRA, S. B. A. B.. Gênero e a categoria de sujeitos de direito: uma análise sobre a aplicabilidade da Lei Maria da Penha. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; AVILA, D. A.;VIEIRA, V. T.. Alfabetização, Livros Didáticos e Educação Ambiental: produção de sujeitos na contemporaneidade. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; Magalhães, Joanalira Corpes; MAGALHAES, C. S.. O Meio Ambiente/Natureza sob a perspectiva imagética da Infância. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
MOTA, M. R. A.;HENNING, Paula Corrêa; BROD, R. M.. A Educação dos Bebês e Crianças Bem Pequenas no Berçário de uma EMEI do Município de Rio Grande/RS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.
MOURA, Eliana Gonçalves de;HENNING, Paula Corrêa; SIMIONATO, Margareth Fadenelli. Efeitos de Poder produzidos a partir das relações de Supervisão e Docência Escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.
DUARTE, Claudia Glavam;HENNING, Paula Corrêa; EIDELWIEN, Monica. A pedagogia das imagens e textos: representações da matemática escolar na literatura infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Feevale.
DUARTE, Claudia Glavam;HENNING, Paula Corrêa; EIDELWIEN, Monica. Matemática da rua & Matemática escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Feevale.
DUARTE, Claudia Glavam;HENNING, Paula Corrêa. A produção dos sujeitos nas tramas da escola. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.
PAULA, Sandra Karina de; DUARTE, Claudia Glavam; SCHNEIDER, Eliane Cristina de Araujo;HENNING, Paula Corrêa. Um olhar sobre os diferentes sentidos atribuidos por professores à expressão "trabalhar com a realidade dos alunos" na disciplina de Matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.
CABRAL, S.;HENNING, Paula Corrêa. Pedagogia Empresarial: uma contribuição para a área varejista. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale.
HENNING, Paula Corrêa; SILVEIRA, Tatiana Teixeira; GOMES, Vanise dos Santos. Comissão Examinadora para Seleção de Professor Substituto para a área da Metodologia Científica da FURG. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.
SILVA, Méri Rosane Santos da;HENNING, Paula CorrêaMONSERRAT, Laura Alicia Geracitano. Comissão do Processo de Seleção do Programa de Pós-graduação Educação em Ciências FURG. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; FACIN, Helenara. VII Mostra da Produção Universitária FURG. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. Formação do professor de ciências: problematizando práticas pedagógicas em espaços educativos formais e não-formais. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. Feira de Iniciação Científica do Centro Universitário Feevale (Comissão Avaliadora). 2007. Universidade Feevale.
HENNING, Paula Corrêa. 22ª MOSTRATEC (Comissão Avaliadora). 2007. Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha.
HENNING, Paula Corrêa. Salão de Extensão do Centro Universitário Feevale. 2007. Universidade Feevale.
HENNING, Paula Corrêa. Salão de Extensão (Comissão de avaliação). 2006. Universidade Feevale.
HENNING, Paula Corrêa. 21 ª MOSTRATEC (Comissão avaliadora). 2006. Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha.
HENNING, Paula Corrêa. 8 Seminário Internacional de Educação - educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social (Comissão Avaliadora). 2005. Universidade Feevale.
HENNING, Paula Corrêa; GHIGGI, Gomercindo; SANTOS, R. C. G.. Banca Examinadora para Seleção de Professor Classe A (Concurso Público). 2019. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula CorrêaBECK, D. Q.; ANADON, Simone. Professor Substituto Didática, Metodologia de Ensino, Estágio Supervisionado e Metodologia Científica. 2016. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; Quadrado, Raquel Pereira;Schwantes, Lavínia. Professor Substituto Didática, Metodologia de Ensino, Estágio Supervisionado e Metodologia Científica. 2016. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; MACAHDO, Carlos Roberto da Silva; SCHEID, Neusa. Concurso Público Professor Assistente Unipampa Campus São Gabriel. 2010. Universidade Federal do Pampa.
HENNING, Paula Corrêa; ESPERANÇA, Joice; WYSE, R. M.. Comissão Eleitoral Coordenação curso de graduação em Pedagogia EaD. 2019. Universidade Federal do Rio Grande.
SANTOS, R. C. G.;HENNING, Paula Corrêa; PEREIRA, C. M. M.. Comissão Examinadora para Seleção de Tutor Bolsista, Pedagogia EaD. 2019. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; SILVA, J. A.; MACKEDANZ, L. F.. Comissão de Revalidação de Diploma de Pós-Graduação Estrangeiro. 2019. Universidade Federal do Rio Grande.
ZASSO, S. M. B.;HENNING, Paula Corrêa; CALLONI, Humberto; AVILA, L. T. G.; MACAHDO, Carlos Roberto da Silva. Comissão Interna Permanente de Estudos para Distribuição de Vagas futuras Instituto de Educação. 2019. Universidade Federal do Rio Grande.
TRISTAO, M.;HENNING, Paula Corrêa. 38a Reunião Nacional da ANPED Comitê Científico. 2017. Universidade Federal do Maranhão.
TAUCHEN, Gionara;HENNING, Paula CorrêaRIBEIRO, Paula Regina Costa. Comissão Processo Seletivo Doutorado PPGEC 2016. 2015. Universidade Federal do Rio Grande.
LOCKMANN, Kamila; GONCALVES, S. R. V.; MOTA, M. R. A.; RAMOS, F. B.;HENNING, Paula Corrêa. Processo de Avaliação Pedagógica dos Periódicos inscritos no Programa Nacional Biblioteca da Escola - PNBE. 2015. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. 37a Reunião Anual da ANPED Avaliadora Ad Hoc. 2015. Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.
HENNING, Paula Corrêa; CALLONI, Humberto; PEREIRA, V. A.; CAPORLINGUA, Vanessa. Comissão Processo Seletivo Doutorado PPGEA 2015. 2014. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; GARCIA, N. M.; PEREIRA, C. M. M.. Comissão Seleção de Tutor Bolsista a Distância UAB. 2014. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. X ANPED SUL Avaliadora Ad Hoc. 2014. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação RS.
HENNING, Paula Corrêa; ANADON, Simone;LOCKMANN, Kamila. Professor Substituto FURG. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.
SANTOS, R. C. G.;HENNING, Paula Corrêa; GONCALVES, S. R. V.. Processo de Seleção de Tutores/Bolsista a distâcnia para Curso de Pedagogia UAB/FURG. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. 36 Reunião Nacional da ANPED Avaliadora Ad Hoc. 2013. Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.
HENNING, Paula Corrêa; CALLONI, Humberto; PEREIRA, V. A.; CAPORLINGUA, Vanessa. Comissão do Processo de Seleção para o Programa Nacional de Pós-Graduação/PNPD/CAPES 2013 PPGEA. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.
CALLONI, Humberto;HENNING, Paula Corrêa; CAPORLINGUA, Vanessa; PEREIRA, V. A.. Comissão do Processo de Seleção do Doutorado 2014 PPGEA. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa; TAUCHEN, Gionara; BARROS, D.. Processo de Seleção de Doutorandos do PPG Educação em Ciências FURG. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. 4 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2011. Universidade Luterana do Brasil.
HENNING, Paula Corrêa. IX ANEPD Sul Avaliadora Ad Hoc. 2010. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação RS.
HENNING, Paula Corrêa. IV Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental CPEA Sul. 2010. Universidade do Vale do Itajaí.
HENNING, Paula Corrêa. 1 Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel. 2010. Universidade Federal de Pelotas.
HENNING, Paula Corrêa. FAPERGS. 2010. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.
HENNING, Paula Corrêa; Bandeira, E.. IX Mostra da Produção Universitária. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.
PORTO, I.; GALIAZZI, Maria do Carmo; LAURINO, Débora Pereira;HENNING, Paula Corrêa. Seleção de Doutorandos do PPG Educação Ambiental FURG. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.
HENNING, Paula Corrêa. Avaliadora de Projetos de Pesquisa da UNEB (Universidade do Estado da Bahia). 2009. Universidade do Estado da Bahia.
HENNING, Paula Corrêa. Avaliadora de projetos de pesquisa UNESC/SC. 2005. Universidade do Extremo Sul Catarinense.
Orientou
Educação Ingantil, Escola e Invenções Cotidianas; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
Escola, Políticas Públicas e Avaliações em Larga Escala no Cenário Brasileiro; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
Ciência, Universidade e Joventudes; Início: 2022; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
Ecosofia, Escola e Literatura; Início: 2021; Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
Ensino de Ciências e Educação Ambiental nos documentos oficiais escolares em Rio Grande/RS; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Des-caminhos didáticos e artistagens ambientais: à busca de um porvir menor; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
Por um devir ecosófico na Educação Ambiental: entrelaçamentos entre Arte e Filosofia no viver da fronteira (Brasil-Uruguai); Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
"Se essa praça, essa praça fosse minha; ; ; " Espaços outros para pensar a Educação Ambiental, a partir da Filosofia e da Experiência Estética; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);
VELHICE E BIOPOLÍTICA: GERENCIAMENTO DE MODOS DE VIDA NA CONTEMPORANEIDADE; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e filosofia: infâncias como experiências de invenção de problemas; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educando através de livros infanto-juvenis do PNLD 2020: lições de Educação Ambiental na relação humano-natureza; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Mulheres, Pampa e Natureza: um olhar para a Educação Ambiental; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA PRODUÇÃO CIENTÍFICA: TENSIONAMENTOS, RELAÇÕES DE FORÇA E PRODUÇÃO DE VERDADES; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUAS ESTRATÉGIAS DE GOVERNAMENTO NO JOGO ELETRÔNICO MINECRAFT; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A Literatura Infantil e o discurso da Educação Ambiental Escolarizada: liçoes de como cuidar do Planeta; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O Discurso de Natureza nas HQs do Chico Bento:provocações ao campo de saber da Educação Ambiental; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Inclusão Escolar e Neoliberalismo: marcas contemporâneas na formação docente; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O Discurso da Crise Ambiental nas Letras de Rock and Roll: modos de ser sujeitos em tempos contemporâneos; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA: A CONSTITUIÇÃO DE UMA IDENTIDADE CULTURAL JAPONESA; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A Inclusão Escolar e a Pedagogia: modos de gerenciar o sujeito na contemporaneidade; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
PROVOCAÇÕES AO CAMPO DA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E DA PEDAGOGIA: ANALISANDO OS ENUNCIADOS DE HUMANISMO, PODER E LIBERDADE EM PAULO FREIRE; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CINEMA E BIOPODER: UMA DISCUSSÃO POSSÍVEL; ; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O campo de saber da História e a Educação Ambiental nos Livros Didáticos: provocações e perplexidades para uma história do presente; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
MULHERES NEGRAS ODARA: CORPOS CONTADORES DE HISTÓRIA; 2021; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O Discurso Esverdenante como valor de verdade no campo da Educação Ambiental; 2020; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
?Subjetivações em meio as ocupações secundaristas no Sul do Brasil: juventudes, ação política e heterotopia; 2020; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
FÁBULAS E FICÇÕES DE NATUREZA: ARTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL A PARTIR DA 9ª BIENAL DO MERCOSUL/PORTO ALEGRE E DA 32ª BIENAL DE SÃO PAULO; 2019; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
DISCURSOS DE VERDADE NAS PRÁTICAS DE ESCOLARIZAÇÃO COM CRIANÇAS PEQUENAS: UMA ARTE PEDAGÓGICA NA ATUALIDADE; 2019; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A vida, a arte e a Educação Ambiental nos atravessamentos de uma natureza pampeana; 2018; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O gênero nas tramas discursivas do desenvolvimento sustentável: emergências eco/biopolíticas e dispositivos em ação; 2018; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Coorientador: Paula Corrêa Henning;
NATURALISMO POÉTICO NA MÚSICA PAMPEANA: UMA POTÊNCIA DO PENSAMENTO; 2017; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O Ensino de Filosofia da Ciência: algumas contribuições de Thomas Kuhn; 2016; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O dispositivo da velhice na mídia impressa: verdades sobre saúde na contemporaneidade; 2015; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O discurso científico na rede Nacional de Educação e Ciência: modos de produzir a ciência na atualidade; 2015; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O Dispositivo da Educação Ambiental: modos de constituir-se sujeito na revista Veja; 2015; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Paisagem Sonora; 2020; Universidade Federal do Rio Grande,; Paula Corrêa Henning;
Ecologias e as Trevas; 2020; Universidade Federal do Rio Grande,; Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental, música e filosofia; 2018; Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Paula Corrêa Henning;
Por uma estética da existência queer?!; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO PARA A SEXUALIDADE: DOS CURRÍCULIAS ESC) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A atuação da Administração, Supervisão e Orientação no processo de Gestão Escolar; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
DIREÇÃO ADMINISTRATIVA E DIREÇÃO PEDAGÓGICA NUM CONTEXTO DE GESTÃO ARTICULADA; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Um Currículo para a Escola de Educação Infantil ? desafios e possibilidades; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação infantil) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A família e a escola: um espaço para a formação de subjetividades; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Associação Catarinense de Ensino; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O brincar na Educação Infantil; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Associação Catarinense de Ensino; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A formação do supervisor educacional; 2003; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Associação Catarinense de Ensino; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Infância: ensinando as crianças sobre as relações com o planeta e com a natureza; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Crianças na escola e suas potências de criação: Um suspiro para além do disciplinamento de corpos; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Teorização Pós-Crítica: os eventos científicos e suas contribuições para o campo de estudos; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Lições de Educação Ambiental nos vídeos do YouTube: o que se ensina na infância sobre meio ambiente?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Processos Pedagógicos e Inclusão Escolar: provocações sobre suas verdades e a Educação; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O processo de transição da Educação Infantil para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Uma pesquisa bibliográfica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Infantil e Mídias: as contribuições para a prática pedagógica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Tecnologias Digitais e os Processos Educativos na Contação de Histórias; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A Inclusão Escolar e suas relações de poder: verdades educacionais contemporâneas; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Prisão e Ressocialização: uma abordagem sob o viés dos conceitos foucaultianos de disciplina e biopolítica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
OS ARTEFATOS CULTURAIS E A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA POSSIBILIDADE DE EXPERIÊNCIA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E ESCOLA: CRIAÇÃO DE SABERES E VERDADES NO MUNDO CONTEMPORÂNEO; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Infâncias: tensionando seus ditos em tempos atuais; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O Direito e a Norma a favor da manutenção do status quo: a escolarização como imperativo na Modernidade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A Ludicidade na Educação Infantil e suas contribuições na prática docente; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A Natureza sob a perspectiva imagética da Infância; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A Educação Ambiental nos livros didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Gênero e a categoria de sujeitos de direito: uma análise sobre a aplicabilidade da Lei Maria da Penha na cidade do Rio Grande; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Supervisão escolar: tempos e contratempos de uma ação em desenvolvimento; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Supervisão escolar e estratégias de ação colocadas em funcionamento: discursos produzidos na contemporaneidade; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Currículo como estratégia na produção dos escolares; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Avaliação Escolar diante da ruptura paradigmática na contemporaneidade; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A formação continuada de professores como responsabilidade da Supervisão Escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A transição paradigmática e seus atravessamentos na Supervisão Escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Inclusão Escolar: dispositivo de normalização da alteridade surda; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A prática pedagógica do diretor em escolas comunitárias na contemporaneidade; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
A constituição cultural de gênero nos filmes infantis da Disney: Mulan, A Bela e a Fera e a Pequena Sereia; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Filosofia: potências do pensamento para a seara escolar; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação, Culturas e Naturezas; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Sistemas de Informação) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação, Culturas e Naturezas; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Sistemas de Informação) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
O discurso de Educação Ambiental em artefatos culturais: constituindo sujeitos escolares; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Mídias: problematizando discursos contemporâneos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Mídias: problematizando discursos contemporâneos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Mídias: problematizando discursos contemporâneos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Mídias; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Mídias; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
ENSINO DE CIÊNCIAS E FORMAÇÃO DOCENTE: PROVOCAÇÕES À AÇÃO DOCENTE EM TEMPOS CONTEMPORÂNEOS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Educação Ambiental e Mídias: problematizando discursos contemporâneos; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Direito) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Discursos da Educação na atualidade: epistemologias, ciências e produção de saberes; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Faculdade de Direito) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paula Corrêa Henning;
Identidade e Trabalho da Pedagogia: discursos que se produzem; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Feevale, Centro Universitário Feevale; Orientador: Paula Corrêa Henning;
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HENNING, Paula Corrêa . Didática X Ciência: aproximações, rupturas e dobras. In: VI ANPed Sul, 2006, Santa Maria/RS. VI Anped Sul - Seminário de Pesquisa em Educação na Região Sul. Santa Maria, 2006. v. 1. p. 01-01.
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HENNING, Paula Corrêa . Discurso ?ambiental? para crianças e adolescentes: mídias e formação de cultura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa ; SCHLEE, Renata Lobato . Educação Ambiental para crianças e adolescentes: o que ensinam as mídias?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GARRÉ, Bárbara Hees ; HENNING, Paula Corrêa . A Fabricação do discurso de Crise Ambiental na revista Veja: modos de vida, biopoder e estatística em evidência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GIUSTI, Patricia H. ; HENNING, Paula Corrêa . Envelhecimento e Estudos Foucaultianos: o gerenciamento e o governo de uma população. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLEE, Renata Lobato ; TEIXEIRA, H. ; HENNING, Paula Corrêa . Contando, Capturando e Constituindo a Natureza no Pampa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . A EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM EXAME: MODOS MIDIÁTICOS NA CONSTITUIÇÃO DE UM SUJEITO AMBIENTAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VIEIRA, V. T. ; HENNING, Paula Corrêa . Os modos de fabricar a Natureza do Rio Grande do Sul na música pampeana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa . Ciência e Contemporaneidade: provocações ao tempo atual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Discutindo sobre Ciência e Projeto de Pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . O ENUNCIADO DE TERROR E MEDO PELA PERDA DO PLANETA: MODOS DE CONSTITUIR O DISCURSO DE CRISE AMBIENTAL NA ATUALIDADE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hess . ALGUNS DISCURSOS DA PEDAGOGIA EM ANÁLISE: CIÊNCIA MODERNA E REDUPLICAÇÃO DO HOMEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, P. O. ; VIEIRA, V. T. ; HENNING, Paula Corrêa . EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DISCURSOS MIDIÁTICOS: GERENCIANDO MODOS DE VIDA CONTEMPORÂNEOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RATTO, Cléber Gibon ; HENNING, Paula Corrêa . Urgências Sócio-ambientais contemporâneas: por uma ética do cuidado planetário ante a política do medo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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VIEIRA, V. T. ; HENNING, Clarissa Corrêa ; HENNING, Paula Corrêa . A constituição do sujeito ecológico no cinema. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . MÍDIA IMPRESSA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ALGUNS DISCURSOS EM ANÁLISE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa . A Crise Ambiental sob análise:articulações possíveis entre os campos de saber do Direito e da Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . A educação Ambiental nos atravessamentos midiáticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Educação Ambiental e os discursos midiáticos: uma possibilidade para o trabalho docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GARRÉ, Bárbara Hees ; HENNING, Paula Corrêa . Mídia Impressa e Educação Ambiental: alguns discursos em análise. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa ; HESS, Barbara ; VIEIRA, V. T. . Educação Ambiental nos atravessamentos midiáticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa ; NUNES, Elisandra Maria . Propagandas Midiáticas no campo da Educação Ambiental: governando sujeitos contemporâneos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa . Educação, Ciência e Contemporaneidade: articulações, desafios e perspectivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Desafios da Profissão Docente na Atualidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hees . Provocações à Educação e à Pedagogia na atualidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PEREIRA, Marcos Vilela. ; RATTO, Cléber Gibon ; HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hees . A Emergência e a centralidade do discurso das "práticas" na Educação Superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GARRÉ, Bárbara Hees ; HENNING, Paula Corrêa . O campo de saber da Pedagogia: ciência, discurso e poder. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hees . A FORMAÇÃO DE SUJEITOS AMBIENTAIS CONTEMPORÂNEOS: FORMAS DE SER E VIVER A ATUALIDADE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . O CAMPO DE SABER DA PEDAGOGIA: PROBLEMATIZANDO ALGUMAS VERDADES EDUCACIONAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Patrícia Giusti ; GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . ?A gente que tá velho tem que se cuidar?: Investimento biopolítico no corpo do idoso.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . PROBLEMATIZANDO ALGUNS DISCURSOS PEDAGÓGICOS A PARTIR DE MICHEL FOUCAULT. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, Rose Méri Santos da ; HENNING, Paula Corrêa ; SILVA, Méri Rosane Santos da . Esporte Moderno: engendramentos de poder em operação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hees . Ciência na atualidade: indagações, questionamentos e perplexidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Michel Foucault: problematizações para o campo de saber das Ciências Humanas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Ciência, Igualdade e Inclusão Escolar: uma tríade da Episteme Moderna. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LOCKMANN, Kamila ; HENNING, Paula Corrêa . Uma História do Presente: Nietzsche e Foucault provocando o pensamento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa . Desafios da Profissão Docente na contemporaneidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Cartografias do corpo e desafios metodológicos na pesquisa dos processos de subjetivação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GARRÉ, Bárbara Hees ; HENNING, Paula Corrêa . Ordens instauradas pelos discursos da pedagogia moderna: provocações ao pensamento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LUVIELMO, Marisa de Mello ; HENNING, Paula Corrêa . Educação Ambiental, Cinema e Biopoder: uma conexão possível. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa ; CHASSOT, Attico Inácio . POR UMA CIÊNCIA SEM AS MARCAS DA CIENTIFICIDADE MODERNA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BORGES, Elizandra Luçardo ; NOVO, Magda Suzana ; HENNING, Paula Corrêa ; MONSERRAT, Laura Alicia Geracitano . Analisando gordurars-trans nos rótulos: constituidores de sujeitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LUVIELMO, Marisa de Mello ; HENNING, Paula Corrêa . "A Hora do Planeta": poder sobre a vida e a comunicação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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NOVO, Magda Suzana ; BORGES, Elizandra Luçardo ; GERACITANO, Laura Alicia ; HENNING, Paula Corrêa . Análise de discurso na mídia: nanotecnologia, uma nova revolução. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Clarissa Corrêa ; HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hess . Propagandas Midiáticas e Educação Ambiental: previnir, proteger e controlar a população. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa . Educação e Contemporanei dade: articulações, desafios e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Educação, Ciência e Contemporaneidade: articulações, desafios e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Figuras emblemáticas de Modernidade: Igualdade e Liberdade nos discursos educacionais contemporâneos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Pesquisas Pós-estruturalistas a partir de Nietzsche e Foucault. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Um Convite para obviar do Óbvio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Currículo escolar: significados, intenções, produção de sujeitos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Avaliação: professores X alunos e o desempenho e desenvolvimento do aluno de acordo com a proposta e execução das atividades. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Paradigmas Científicos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Problematizações acerca do Currículo no Ensino Superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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HENNING, Paula Corrêa . Epistemologia: quais conceitos, quais histórias, quais implicações na prática docente?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GARRÉ, Bárbara Hess ; HENNING, Paula Corrêa . Formação do professor reprodutor - formação do professor pesquisador?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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HENNING, Paula Corrêa . Educação Infantil: assistencialismo ou espaço de aprendência?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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HENNING, Paula Corrêa . Educação Infantil: projeto pedagógico - uma construção desafiadora. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FERRARO, J. L. S. ; HENNING, Paula Corrêa . Prefácio. Santa Cruz do Sul/RS, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
Outras produções
HENNING, Paula Corrêa ; SAMPAIO, S. M. V. . Coordedora do GT 22 (Educação Ambiental) ANPED. 2020.
HENNING, Paula Corrêa ; SCHEID, Neusa . Coordenadora do Eixo 5 História, Filosofia e Sociologia da Ciência do IX Encontro Regional de Ensino de Biologia. 2019.
TRISTAO, M. ; HENNING, Paula Corrêa . Vice-Coordedora do Comitê Científico do GT 22 (Educação Ambiental) ANPED. 2015.
HENNING, Paula Corrêa . A relação do adolescente com o álcool. 1998.
HENNING, Paula Corrêa . Educação Ambinetal e Mídias nos Espaços Escolares. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
HENNING, Paula Corrêa ; Silva, Gisele Ruiz ; BONILHA, C. L. ; SCHLEE, J. C. P. ; TEIXEIRA, J. C. ; DIAS, R. S. R. ; MARQUES, I. R. . (Re)pensando imagens: o que a educação e a escola tem a ver com isso?. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hees ; BERSCH, A. A. S. ; SCHLEE, Renata Lobato ; VIEIRA, Virgínia ; Silva, Gisele Ruiz ; BONILHA, C. L. ; PINHO JUNIOR, S. ; SCHLEE, J. C. P. ; TEIXEIRA, J. C. ; DIAS, R. S. R. ; MADRUGA, E. B. ; MARQUES, I. R. . Interlocuções no campo da Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa ; SCHLEE, Renata Lobato ; VIEIRA, V. T. ; PINHO JUNIOR, S. ; Silva, Gisele Ruiz ; DIAS, Raquel Silveira ; SANTOS, L. ; MADRUGA, E. . Educação Ambiental e Filosofia para crianças. 2016. .
HENNING, Paula Corrêa ; VIEIRA, V. T. ; SCHLEE, Renata Lobato ; PINHO JUNIOR, S. ; ANSELMO, L. H. ; CORREA, A. I. ; MAGALHAES, C. S. ; SILVA, P. O. . Educação Ambiental e Mídias nos Espaços Escolares Turma 1. 2013. .
HENNING, Paula Corrêa ; VIEIRA, V. T. ; PINHO JUNIOR, S. ; SCHLEE, Renata Lobato ; MAGALHAES, C. S. ; CORREA, A. I. ; ANSELMO, L. H. ; BERNARDES, A. P. ; SILVA, P. O. . Educação Ambiental e Mídias nos Espaços Escolares Turma 2. 2013. .
HENNING, Paula Corrêa ; VIEIRA, V. T. ; PINHO JUNIOR, S. ; SCHLEE, Renata Lobato ; CORREA, A. I. ; ANSELMO, L. H. ; MAGALHAES, C. S. ; BERNARDES, A. P. ; SILVA, P. O. . Educação Ambiental e Mídias nos Espaços Escolares Turma 3. 2013. .
HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hess ; VIEIRA, V. T. ; SCHLEE, Renata Lobato ; CORREA, A. I. ; ANSELMO, L. H. ; VIANNA, J. M. C. . Educação Ambiental e Mídias nos Espaços Escolares. 2012. .
HENNING, Paula Corrêa . Discursos da Educação na atualidade: epistemologias, ciências e produção de saberes. 2011. (Relatório de pesquisa).
HENNING, Paula Corrêa . Estudos em Michel Foucault. 2008. .
HENNING, Paula Corrêa . Construir, Desconstruir e Reconstruir a profissão docente. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hess . Profissional da Educação Infantil: quais desafios? quais políticas? quais práticas?. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
HENNING, Paula Corrêa ; GARRÉ, Bárbara Hess . Projeto Pedagógico: na busca da ressignificação do currículo da Educação Infantil. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
HENNING, Paula Corrêa . Educação e contemporaneidade. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa . Educação Infantil e Formação de Professores. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa . Educação Infantil. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa . Curso de Capacitação de Alfabetizadores da Alfabetização Solidária. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa ; CHAVES, Leonice . Organização do espaço-tempo na escola infantil - planejamento: sim? não?. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa ; CHAVES, Leonice . Currículo na Educação Infantil: propósitos e práticas. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa . Grupo de Reflexão: Realidade do Aluno e a instituição-escola. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
HENNING, Paula Corrêa . A formação do professor-pesquisador na contemporaneidade. 2000 (Iniciação Científica) .
HENNING, Paula Corrêa . Levantamento de indicadores para ações educativas de prevenção do alcoolismo. 1998 (Iniciação Científica) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
A emergência do par Escola-Estado no Brasil e suas ressonâncias nas questões ambientais na atualidade, Descrição: O presente projeto de pesquisa coloca sob análise a consolidação do par Escola-Estado e sua correlata obrigatoriedade. Tomando a filosofia como potência do pensamento, assume-se os estudos de Friedrich Nietzsche e de Michel Foucault para estranhar o fortalecimento desse par já consolidado há pelo menos três séculos. Em decorrência dessa união, emerge, no Brasil, as questões ambientais nos currículos escolares nos anos de 1990 e diferentes desdobramentos políticos ocorrem até a nossa atualidade. Tem-se como objetivo central analisar o aparecimento da escolarização obrigatória no Brasil na união com o Estado e suas ressonâncias nas questões ambientais junto aos currículos escolares. A investigação se vale da pesquisa documental, considerando documentos oficiais do governo brasileiro, especialmente aqueles a respeito do aparecimento da união Escola-Estado e aqueles que instituem as questões ambientais como pertencentes ao currículo nacional. Busca-se, ainda, junto a uma pesquisa de campo, discutir com um grupo de professores da Educação Básica como é possível estranhar a consolidação do par Escola-Estado e criar possibilidades de respiro no que se refere as nossas relações com o ambiente por dentro da própria instituição escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Andresa da Costa Mutz - Integrante / Thalia Lopes da Silva - Integrante / Juliana Corrêa Pereira Schlee - Integrante / Jaira Picanço Duarte - Integrante / Cíntia Gruppelli da Silva - Integrante / Jésica Hencke - Integrante / RATTO, CLEBER GIBBON - Integrante / Isabel Ayres - Integrante / Mirian Pureza - Integrante / Josiane Gonçalves Gomes - Integrante / Ketlin Kroetz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2022 - Atual
Escola, Filosofia e relações com o mundo: inventividades no contemporâneo, Descrição: O presente projeto de pesquisa busca analisar os modos como as filosofias da diferença podem contribuir com a escola para pensarmos nossas relações com o mundo, com o planeta e com os espaços em que nos situamos. Para isso, toma como objeto teórico os estudos de Friedrich Nietzsche, Michel Foucault e autores da Educação que assentam seus estudos nessa perspectiva. Trata-se de uma investigação que aposta nas articulações entre educação, educação ambiental e a filosofia como modo de exercer criticamente o pensamento diante dos dilemas ambientais que acometem o contemporâneo. Para isso, o projeto prevê duas etapas: a) mapeamento bibliográfico a respeito das produções científicas sobre escola e filosofia no que se refere as possibilidades de criação no interior dessa instituição e b) entrevista com professores/as de um curso de formação dedicado à articulação entre educação, educação ambiental e filosofia. Esse estudo intenta mobilizar a escola para inventividades no contemporâneo, potencializando as relações com o mundo na articulação com a filosofia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / Andresa da Costa Mutz - Integrante / José Luís Schifino Ferraro - Integrante / Clarissa Corrêa Henning - Integrante / Thalia Lopes da Silva - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Juliana Corrêa Pereira Schlee - Integrante / Bárbara Hees Garré - Integrante / Jaira Picanço Duarte - Integrante / Cíntia Gruppelli da Silva - Integrante / Jésica Hencke - Integrante / Paola Silveira de Oliveira - Integrante / RATTO, CLEBER GIBBON - Integrante / Ana Karolina Flores Bibiano - Integrante / Anderson Miguel Pintanel - Integrante / Isabel Ayres - Integrante / Isabela Zacher Narciso - Integrante / Lia Nunes Santo - Integrante / Mirian Pureza - Integrante / Rosiane Orende da Silva - Integrante / Suélem do Sacramento Costa de Moraes - Integrante / Caroline Souza - Integrante / Fernanda Rocha - Integrante / Marília Zuchoski Neves - Integrante / Josiane Gonçalves Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2020 - 2023
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E FILOSOFIA: POTÊNCIAS DO PENSAMENTO PARA SEARA ESCOLAR, Descrição: O presente projeto de pesquisa busca analisar as relações entre Educação Ambiental e Filosofia para pensar os espaços escolares e as possibilidades de criação dos modos como nos relacionamos com o ambiente em que vivemos. Para isso, toma como objeto teórico os estudos de Friedrich Nietzsche e Michel Foucault. A filosofia pensada por esses autores ainda é pouco explorada pelo campo da EA e nisso reside uma das originalidades dessa investigação. Articular esses dois campos trará relevância teórica, acadêmica e investigativa para a Educação tanto na academia quanto na Educação Básica. Toma-se como etapas desse estudo: o mapeamento do conceito de filosofia em Nietzsche e Foucault e a problematização de suas potências para o campo da EA em escolas públicas; a identificação das produções científicas que vêm contribuindo para o fortalecimento dos estudos desses dois autores no campo da EA, em especial aquelas endereçadas à escola; e a análise de materiais escolares produzidos a partir de encontros com professores de escolas públicas a respeito de Educação Ambiental e Filosofia na seara escolar. A pesquisa pretende pensar outros olhares possíveis para produção da EA, campo ainda carente da pulverização epistemológica das ciências humanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / RATTO, Cléber Gibon - Integrante / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / GARRÉ, Bárbara Hees - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Andresa da Costa Mutz - Integrante / Ângela Adriane Schmidt Bersch - Integrante / Thalia Lopes da Silva - Integrante / Juliana Corrêa Pereira Schlee - Integrante / Jaira Picanço Duarte - Integrante / Cíntia Gruppelli da Silva - Integrante / Jésica Hencke - Integrante / Paola Silveira de Oliveira - Integrante / Ana Karolina Flores Bibiano - Integrante / Isabel Ayres - Integrante / Mirian Pureza - Integrante / Caroline Machado de Souza - Integrante / Marília Zuchoski Neves - Integrante / Josiane Gonçalves Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 27 / Número de orientações: 5
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2019 - 2021
Educação, Culturas e Naturezas, Descrição: O presente estuda busca problematizar, junto a professores das escolas públicas do município de Rio Grande e região, o que ainda podemos na Educação Ambiental. A partir de pesquisas anteriores, verificou-se uma relação quase direta entre a EA e a solução para os problemas ambientais. Incomodados com tal achado, pretende-se, nesse estudo, criar espaços de discussão e problematização, junto a professores da Educação Básica no que se refere a possíveis caminhos para criar outros olhares para seara da Educação Ambiental: quais condições para criação e respiros de dissenso nesse campo de saber? Que práticas pedagógicas são possíveis para além da Educação Ambiental como solução dos problemas que vivemos? Que relações humano/natureza podem ser travados no interior de práticas pedagógicas escolares? Envolvidos com o campo dos estudos pós-estruturalistas, encontra-se em autores como Friedrich Nietzsche, Michel Foucault, Gilles Deleuze e Feliz Guattari alguns respiros possíveis para tensionar o pensamento, abrindo passagem a outros modos de existir e conviver com o tempo que vivemos e com as relações que estabelecemos com a natureza.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / Bárbara Hess Garré - Integrante / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Ângela Adriane Schmidt Bersch - Integrante., Número de produções C, T & A: 13
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2017 - 2020
Estratégias Biopolíticas e Educação Ambiental: formando sujeitos escolares, Descrição: O presente estuda busca investigar, através de materiais midiáticos que invadem as escolas, as estratégias biopolíticas na Educação Ambiental colocadas em operação para o governo da vida. Para isso, a investigação terá três frentes de atuação. A primeira pretende investigar uma das condições de possibilidade para emergência do conceito de natureza enquanto domínio do homem sobre a mesma: o projeto moderno ocidental. Para isso, analisar-se-á clássicos da filosofia da ciência como ?Novum Organum? de Francis Bacon (1620) e ?Discurso do Método? de René Descartes (1637). A segunda etapa, fará uma pesquisa minuciosa sobre o conceito de biopolítica em Michel Foucault. Estudar-se-á suas aulas no Collége de France, seus livros e suas entrevistas para compreender como essa tática de poder veio se imiscuindo na vida social, moldando nossos modos de existir e conviver em tempos contemporâneos. A partir desses estudos bibliográficos, pretende-se analisar os materiais midiáticos presentes em escolas públicas da cidade de Rio Grande/RS e região que tratem de Educação Ambiental. Na busca por responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos dos filósofos Michel Foucault, Friedrich Nietzsche, Félix Guattari e Gilles Deleuze utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo da filosofia e da educação ambiental. Nesta investigação interessa, especialmente, os efeitos políticos dos modos como convivemos com a natureza e como somos afetados pelos saberes modernos, produzindo nossa própria vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / GARRÉ, Bárbara Hees - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Sérgio Pinho Junior - Integrante / Andresa da Costa Mutz - Integrante / Raquel Silveira Dias - Integrante / Lorena Santos da Silva - Integrante / Caroline Leal Bonilha - Integrante / Elisângela Barbosa Madruga - Integrante / Isabel Ribeiro Marques - Integrante / Juliana Cotting Teixeira - Integrante / Juliana Corrêa Pereira Schlee - Integrante / Thalia Lopes da Silva - Integrante / Herson Alex Santos - Integrante / Waleska Costa Leite - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 51
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2017 - 2018
Estratégias Biopolíticas e Educação Ambiental: formando sujeitos escolares na Espanha, Descrição: O presente estuda busca investigar, através de materiais midiáticos que invadem as escolas na Espanha, as estratégias biopolíticas na Educação Ambiental colocadas em operação para o governo da vida. Para isso, a investigação terá três frentes de atuação. A primeira pretende investigar uma das condições de possibilidade para emergência do conceito de natureza enquanto domínio do homem sobre a mesma: o projeto moderno ocidental. Para isso, analisar-se-á clássicos da filosofia da ciência como ?Novum Organum? de Francis Bacon (1620) e ?Discurso do Método? de René Descartes (1637). A segunda etapa, fará uma pesquisa minuciosa sobre o conceito de biopolítica em Michel Foucault. Estudar-se-á suas aulas no Collége de France, seus livros e suas entrevistas para compreender como essa tática de poder veio se imiscuindo na vida social, moldando nossos modos de existir e conviver em tempos contemporâneos. A partir desses estudos bibliográficos, pretende-se analisar os materiais midiáticos presentes nas escolas da Espanha que tratem de Educação Ambiental. Para isso, a terceira etapa do estudo busca selecionar, junto com professores e/ou alunos, os extratos midiáticos mais utilizados dentro das escolas espanholas. Na busca por responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos dos filósofos Michel Foucault, Friedrich Nietzsche, Félix Guattari e Gilles Deleuze utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo da filosofia e da educação ambiental. Nesta investigação interessa, especialmente, os efeitos políticos dos modos como convivemos com a natureza e como somos afetados pelos saberes modernos, produzindo nossa própria vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / Antonio Campillo Meseguer - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2015 - 2018
O discurso de Educação Ambiental em artefatos culturais: constituindo sujeitos escolares, Descrição: O estudo visa analisar o discurso de Educação Ambiental a partir de enunciações presentes em diferentes artefatos culturais que invadem os espaços escolares. Entendendo esses artefatos como potentes ferramentas na fabricação do sujeito contemporâneo, a pesquisa busca problematizar como é narrado o meio ambiente, a natureza, a sustentabilidade, o consumo e as relações homem-natureza. Para isso, a investigação busca analisar histórias da literatura infanto-juvenil, histórias em quadrinhos, revistas de ampla circulação nacional e livros didáticos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que se inserem dentro dos espaços escolares e datam dos anos 2000 para cá. Tais materiais participam da escola e produzem efeitos e sentidos para crianças, jovens e adultos frente a crise ambiental vivida pelos habitantes do século XXI. Na busca por responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos do filósofo Michel Foucault, Friedrich Nietzsche, Félix Guattari e Gilles Deleuze utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo da educação e da educação ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / GARRÉ, Bárbara Hees - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Sérgio Pinho Junior - Integrante / Camila Silva Magalhães - Integrante / Onorato Jonas Fagherazzi - Integrante / Dárcia Amaro Ávila - Integrante / Lorena Santos - Integrante / Elisângela Madruga - Integrante / Andresa da Costa Mutz - Integrante / Raquel Lopes da Rosa Konowaluka - Integrante., Financiador(es): CNPq - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
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2010 - 2014
Educação Ambiental e Mídias: problematizando discursos contemporâneos, Descrição: O presente estudo visa a analisar quais discursos vêm constituindo o campo da Educação Ambiental a partir das mídias. Para isso, a investigação busca analisar propagandas midáticas recentemente divulgadas na rádio, na televisão e na internet no que se referem ao campo da Educação Ambiental e do Meio Ambiente. Pretende-se ainda analisar histórias em quadrinho e filmes de animação que recorrentemente vem produzindo efeitos e sentidos para crianças, jovens e adultos frente a crise ambiental vivida pelos habitantes do século XXI. Na busca de responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos do filósofo Michel Foucault, Friedrich Nietzsche, Félix Guattari e Gilles Deleuze utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo da educação e da educação ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / Bárbara Hess Garré - Integrante / RATTO, Cléber Gibon - Integrante / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / Clarissa Corrêa Henning - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Rosária Ilgenfritz Sperotto - Integrante / GIUSTI, Patrícia - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Sérgio Pinho Junior - Integrante / Camila Silva Magalhães - Integrante / Lorena Santos - Integrante / Elisângela Madruga - Integrante / Matheus Villela - Integrante / Andresa da Costa Mutz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 25
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2010 - 2014
Ensino de Ciências e Formação Docente: provocações à ação docente em temps contemporâneos, Descrição: Projeto Aprovado: Observatório da Educação 2010 Edital: 038/2010/ CAPES/INEP O objetivo deste projeto é promover a formação inicial e continuada de professores frente ao Ensino de Ciências, tanto nos anos inicias do Ensino Fundamental ? uma das áreas de atuação dos egressos do curso de Pedagogia, ? quanto nos anos finais deste nível de ensino, área de atuação dos egressos dos cursos de Biologia, Química e Física. Para isso, pretende-se discutir questões referentes aos conhecimentos a serem desenvolvidos por estes professores nas escolas de Educação Básica da cidade do Rio Grande e região sul do Rio Grande do Sul. Sendo assim, os Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Ambiental são parceiros fundamentais na realização deste projeto. Além disso, estaremos dando continuidade às ações de desenvolvimento do currículo das áreas acima mencionadas via ação conjunta com os professores em exercício na área de Ciências, mestrandos, doutorandos e licenciandos. O desenvolvimento curricular dessas áreas científicas será via planejamento de ações docentes e execução de projetos de pesquisa potentes para pensar temáticas importantes para formação continuada de professores do ensino de ciências da Educação Básica, contribuindo com a sua alfabetização científica. PROJETO I (Paula Henning): Educação em Ciências e Mídias: problematizando discursos de professores do Ensino de Ciências PROJETO II (Paula Ribeiro): Experimente!!! iInvestigando e discutindo atividades experimentais na Educação Básica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / SCHLEE, Renata Lobato - Integrante / GARRÉ, Bárbara Hees - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Raquel Pereira Quadrado - Integrante / Joanalira Corpes Magalhães - Integrante / Lavínia Schwantes - Integrante / Patrícia Haertel Giusti - Integrante / Gisele Ruiz Silva - Integrante / Deise Azevedo Longaray - Integrante / Benícia Oliveira Silva - Integrante / Juliana Lapa Rizza - Integrante / Virgínia Tavares Vieira - Integrante / Sérgio Pinho Junior - Integrante / Camila Silva Magalhães - Integrante / Dárcia Amaro Ávila - Integrante / Lorena Santos - Integrante / Elisângela Madruga - Integrante / Helston Teixeira - Integrante / Nathan Rolim - Integrante / Matheus Villela - Integrante / Andresa da Costa Mutz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
Pedagogia com Ciência da Educação? Discursos produzidos no campo de saber da Educação, Descrição: Projeto Aprovado CNPQ Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES n 02/2010 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas. O presente estudo visa a analisar quais discursos vêm legitimando e produzindo o campo de saber da Pedagogia que se pauta na legitimidade do saber científico. Busca-se investigar quais discursos vem constituindo a Pedagogia, um campo denominado como a Ciência da Educação. Para isso, a investigação divide-se em dois grandes momentos. Primeiramente, faz-se uma análise do discurso sobre três livros recorrentemente estudados nas licenciaturas em Pedagogia: Pedagogia: ciência da Educação?, de Selma Garrido Pimenta; Pedagogia como Ciência da Educação, de Maria Amélia Santoro Franco e Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. Em seguida, busca-se estudantes do Curso de Pedagogia em diferentes regiões do Estado do Rio Grande do Sul para problematizar os discursos que vem sendo produzidos nesse campo de saber. Na busca de responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos do filósofo Michel Foucault, Friedrich Nietzsche e Zygmunt Bauman utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / Bárbara Hess Garré - Integrante / RATTO, Cléber Gibon - Integrante / Marisa de Mello Luvielmo - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Priscila Aizawa - Integrante / Luciana do Espírito Santo Luzzardi - Integrante / Elisandra Maria Nunes - Integrante / Rosária Ilgenfritz Sperotto - Integrante / André Luiz Portanova Laborde - Integrante / Joice Esperança - Integrante / Luciane Albernáz de Araújo Freitas - Integrante / Renata Conceição de Barros - Integrante., Financiador(es): CNPq - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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2009 - 2010
Corpos adolescentes: investigando a normalidade e a anormalidade nos espaços escolares, Descrição: O Grupo de Pesquisa Sexualidade e Escola (GESE) tem buscado, nas suas diversas atividades, problematizar as desigualdades de corpo, gênero e sexuais, estimular o espírito investigativo, a curiosidade e a criatividade, valorizando o convívio social e o pluralismo. Frente aos discursos presentes nas escolas e em outras instituições sociais sobre o corpo, o gênero e a sexualidade, consideramos necessário refletir sobre essas temáticas na Educação Básica, de forma que possam discutir e questionar os diversos discursos e práticas sobre algumas questões centrais, como as identidades, a diversidade sexual, as configurações familiares, os prazeres, os desejos, as doenças sexualmente transmissíveis, a Aids, os usos dos corpos e outros. Este projeto de pesquisa terá como propósito investigar as estratégias que são produzidas nas escolas da Educação Básica para tornar ?normal? o corpo ?anormal?, a partir das narrativas dos/as adolescentes. O referencial teórico está baseado nos Estudos Culturais, em suas vertentes pós-estruturalistas, e em algumas contribuições de Foucault. Neste sentido, os estudos do Grupo de Pesquisa estão fundamentados em posicionamentos que utilizam o conceito de corpo e gênero como uma construção sócio-histórica das distinções baseadas no sexo, o que vale dizer que as corporeidades não são constituídas propriamente pelas características biológicas, mas são o resultado de tudo o que se diz ou se representa destas características. O que não significa uma negação à biologia, mas ao contrário, visa enfatizara sua construção de caráter social e histórico. Nesta pesquisa, estaremos utilizando a investigação narrativa como estratégia metodológica. Para tanto, aplicaremos questionários e constituiremos grupos focais com adolescentes da Educação Básica, durante os encontros dos mesmos, produziremos notas de campo da experiência compartilhada e anotações em diários dos registros das experiências significativas, feitos por todos/as os/as participantes da pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Integrante / Méri Rosane Santos da Silva - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Coordenador., Financiador(es): CNPq - Auxílio financeiro.
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2008 - 2010
Discurosos da Educação na Atualidade: ciência, epistemologia e Educação Ambiental, Descrição: Projeto Aprovado FAPERGS Edital n 01/2010 O presente estudo visa analisar quais alguns dos discursos que vem constituindo o campo de saber da Educação a partir de egressos do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental e Educação em Ciências da Universidade Federal do Rio Grande. Pretende-se mapear alunos formados por estes PPGs e torná-los sujeitos da pesquisa na intenção de estudar suas práticas e produções de saberes a respeito do campo da Educação e de sua identidade docente. Com isso, pretende-se problematizar os efeitos de sentido que vem compondo os saberes que produzem as práticas desses sujeitos e as epistemologias que vêm constituindo seus pensares e fazeres no campo da Educação. Com isso, pretende-se perceber como fazem, ou não, desse campo de saber ? a Educação ? como ciência na atualidade. Assim, traça-se como corpus discursivo da investigação alguns egressos desses Programas que estejam atuando como docentes na metade Sul do Rio Grande do Sul. Para isso, recorta-se temporalmente os sujeitos egressos entre os anos de 2005 e 2008, buscando aqueles mais recentemente formados. Na busca de responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos do filósofo Michel Foucault, utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo educacional. Financiamento: Fapergs. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / GARRÉ, Bárbara Hees - Integrante / Marisa de Mello Luvielmo - Integrante / Priscila Aizawa - Integrante / Luciana do Espírito Santo Luzzardi - Integrante / Elisandra Maria Nunes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
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2008 - 2009
Identidade e Trabalho da Pedagogia: discursos que se produzem, Descrição: A pesquisa visa a analisar quais alguns dos discursos que vem constituindo a identidade do pedagogo em seus campos de trabalho. Considerando as novas exigências legais presentes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, percebe-se uma mudança nas intencionalidades para formação do pedagogo, além de mudanças no campo de trabalho do cientista educacional. Percebe-se uma inserção institucional de grande valor para o Curso de Pedagogia, já que o estudo se propõe a problematizar o cenário desse campo de saber que atravessa a todos nós, que compomos esse espaço de estudo: a Pedagogia. Com as mudanças legais, o Curso da Feevale e todos os demais cursos de Pedagogia do Brasil reestruturam seus currículos e suas intenções para com a formação do futuro pedagogo. Frente a isso, organizou-se a presente pesquisa que traça como corpus discursivo da investigação alguns egressos do Curso de Pedagogia de 2004 a 2006 que atuam como pedagogos (as) no Vale do Rio dos Sinos, além da análise documental acerca das novas Diretrizes Curriculares para os Cursos de Pedagogia no Brasil. Na busca de responder a esse problema de pesquisa, utiliza-se o referencial pós-estruturalista, especialmente advindo dos estudos do filósofo Michel Foucault, utilizando também autores filiados a essa teorização que enveredam para o campo educacional.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador / MELLO, Tatiana de Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Feevale - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2005 - 2007
As produções da Didática ? um campo de saber advindo das Ciências Humanas ? na busca do estabelecimento de uma legitimidade cientifica., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paula Corrêa Henning - Coordenador., Financiador(es): Universidade Feevale - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9
Prêmios
2015
Professora Homenageada, Professora Homenageada Turma Pedagogia FURG 2015/1.
2012
Destaque na área de Educação PMPU Furg 2012 com Priscila Oliveira, Mostra de Produção Universitária FURG.
2009
Destaque Área Ciências Humanas na Mostra de Produção Universitário da FURG com o trabalho de GARRÉ, Bárbara Hees. DISCURSOS QUE CONSTITUEM A PEDAGOGIA COMO A CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO., Universidade Federal do Rio Grande.
2008
Professora Homenageada Curso de Pedagogia 2008/1, Centro Universitário Feevale.
2007
Paraninfa do Curso de Pedagogia 2007/2, Centro Universitário Feevale.
2007
Destaque da área de Educação no Salão de Extensão (trabalho de Juliana Souza orientado por Paula Henning), Centro Universitário Feevale.
2007
Destaque da área de educação na Feira de Iniciação Científica (trabalho de Aline Wilbert orientado por Paula Henning), Centro Universitário Feevale.
2006
Professora Homenageada - Turma Pedagogia Feevale 2006/1, Centro Universitário Feevale.
2005
Professora Homenageada - Turma Pedagogia Feevale 2005/1, Centro Universitário Feevale.
2005
Destaque da área de educação na Feira de Iniciação Científica (trabalho de Ana Paula Moura orientado por Paula Henning), Centro Universitário Feevale.
2000
Diploma Dom Antônio Zattera, Universidade Católica de Pelotas.
1997
Menção honrosa, Colégio Santa Margarida.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio Grande, Instituto de Educação. , Av. Itália, s/n, Km 08 Campus Carreiros, Carreiros, 96201900 - Rio Grande, RS - Brasil, Telefone: (53) 32336624, URL da Homepage:
Experiência profissional
2008 - Atual
Universidade Federal do Rio GrandeVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Porofessor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor responsável pela Área de Metodologia da Pesquisa.
2008 - Atual
Universidade Federal do Rio GrandeVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora Adjunta do Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental. Linha de Pesquisa: Fundamentos da Educação Ambiental.
Disciplinas ministradas 2009
Currículo, Cultura, Formação Docente e Educação Ambiental; Michel Foucault: Ciência, Epistemologia e Educação Ambiental; Introdução aos Estudos Culturais; Estratégias de Poder em Michel Foucault.
Disciplinas ministradas 2010
Currículo, Cultura, Formação Docente e Educação Ambiental;
Produções Científicas para o campo da Educação; Biopolítica e Governamentalidade; Foucault e Bauman: possíveis interlocuções.
Disciplinas Ministradas em 2011
Dialogos da Educação Ambiental;
Leitura Dirigida Michel Foucault;
Leitura Dirigida Educação Ambiental e Mídias.
Disciplinas Ministradas em 2012
Biopolítica e Governamentalidade;
Questões Metodológicas em Michel Foucault;
Currículo, Cultura, Formação Docente e Educação Ambiental
Disciplinas Ministradas em 2013
Produção e Análise de Dados em Pesquisas Educacionais
Educação Ambiental, Culturas e Pós-Estruturalismo
Disciplinas Ministrada em 2014
Dialogando com Michel Foucault
Disciplina Ministrada em 2015
História da Ideia de Natureza e de Educação na Modernidade
2008 - Atual
Universidade Federal do Rio GrandeVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Docente Permanente do Programa de Pós-graduação Educação em Ciências. Linha de Pesquisa: Educação Científica: implicações das práticas científicas na constituição dos sujeitos.
Atividades
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12/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Grupo de Estudos Educação, Cultura, Ambiente e Filosofia.,Linhas de pesquisa
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08/2009
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica I
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08/2009
Ensino, Engenharia Civil Costeira e Portuária, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica I
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08/2009
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica I
-
08/2009
Ensino, Engenharia Mecânica Naval, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica I
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08/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Educação
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03/2009
Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica
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09/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental.,Linhas de pesquisa
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09/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências.,Linhas de pesquisa
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10/2015 - 02/2017
Direção e administração, Programa de Pós-graduação em Educação Ambiental.,Cargo ou função, Coordenadora Adjunta.
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diálogos da Educação Ambiental I
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação em Ciências, História e Estudos Foucaultianos
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, História da Ideia de Natureza e de Educação na Modernidade
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03/2014 - 06/2014
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dialogando com Michel Foucault
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03/2014 - 06/2014
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Dialogando com Michel Foucault
-
03/2013 - 06/2013
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção e Análise de Dados em Pesquisas Educacionais
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01/2011 - 12/2012
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências.,Cargo ou função, Coordenadora.
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03/2012 - 06/2012
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Biopolítica e Governamentalidade
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03/2012 - 06/2012
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Questões Metodológicas em Michel Foucault
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03/2012 - 06/2012
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Questões Metodológicas em Michel Foucault
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produções Científicas para o campo da Educação; Biopolítica e Governamentalidade; Foucault e Bauman: possíveis interlocuções
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04/2010 - 12/2010
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação Educação em Ciências.,Cargo ou função, Coordenadora Adjunta.
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03/2010 - 06/2010
Ensino, Educação em Ciências, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo, Cultura, Formação Docente e Educação Ambiental
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03/2010 - 06/2010
Ensino, Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo, Cultura, Formação Docente e Educação Ambiental
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica
2009 - 2009
Centro Universitário FeevaleVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora do Pós-graduação, Carga horária: 10
Outras informações:
Professora da disciplina Concepções de currículo na modernidade e pós-modernidade do Curso de Especialização em Ensino de Filosofia e Sociologia.
2004 - 2008
Centro Universitário FeevaleVínculo: Professora titular, Enquadramento Funcional: Professora Titular, Carga horária: 40
2004 - 2008
Centro Universitário FeevaleVínculo: Professor adjunto, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Atividades
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08/2004 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia e Ciências da Educação, Infância, Cultura e Currículo, Seminário de Pesquisa em Administração Escolar I e II, Seminário de Pesquisa em Currículo na Educação Básica, Seminário de Pesquisa em Gestão Escolar, Seminário de Pesquisa em Supervisão Educacional I e II, Teoria e Identidade da Pedagogia, Teoria e Prática da Supervisão Escolar I e II
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10/2004 - 02/2006
Direção e administração, Professora titular.,Cargo ou função, Assessora da Pró-Reitoria de Pesquisa, Tecnologia e Inovação.
2002 - 2004
ESCOLA MARIO QUINTANAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora de Ensino, Carga horária: 30
Atividades
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03/2002 - 07/2004
Direção e administração, Departamento de Ensino.,Cargo ou função, Diretora do Ensino Fundamental.
2007 - 2007
Faculdades Atlântico SulVínculo: Professora coordenadora, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 4
Outras informações:
Organização do projeto pedagógico do Curso de Pedagogia e defesa junto ao MEC.
2004 - 2004
Faculdades Atlântico SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 20
Outras informações:
Organização das atividades de Pesquisa e Extensão da Faculdade Atlântico Sul de Pelotas. Cargo: Supervisora de Pesquisa e Extensão
2003 - 2004
Faculdades Atlântico SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Diretora Acadêmica, Carga horária: 20
Atividades
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03/2003 - 07/2004
Direção e administração, Direção Acadêmica.,Cargo ou função, Diretora Acadêmica.
2001 - 2003
Universidade Católica de PelotasVínculo: professor, Enquadramento Funcional: Professora-tutora, Carga horária: 2
Outras informações:
Professora responsável pelo Curso a Distância de Educação Infantil
Atividades
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09/2003 - 12/2003
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Epistemologia e Aprendizagem em Psicopedagogia
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01/2001 - 12/2003
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas e da Educação, Escola de Educação.,Serviço realizado, Professora-tutora de curso de Educação Infantil à distância.
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09/2002 - 12/2002
Ensino, Metodologia do Ensino e Ação Docente, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ciência e Educação
1997 - 2000
Instituto São BeneditoVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora responsável por turmas de alunos da 1a a 4a série.
Atividades
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04/1999 - 12/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, Alfabetização
2017 - Atual
Universidad de MurciaVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Visitante. Bolsista CAPES, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Realização de Estágio Sênior na Facultad de Filosofía junto ao Prof. Dr. Antonio Campillo
Atividades
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02/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Universidad de Murcia - Campus de Espinardo, Facultad de Filosofía.,Linhas de pesquisa
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