Eberson Paulo Trevisan

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Produções bibliográficas

• OLGADO, M. D. S. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . O USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: uma investigação a partir da formação de professores. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 15, p. 121-142, 2024.

• CASTILHO, E. C. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . O JOGO PIF RACIONAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA TEMÁTICA NÚMEROS. https://doi.org/10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.121 , v. 2, p. e24010-19, 2024.

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . PRODUTOS EDUCACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE VOLTADA PARA PROGRAMAS PERTENCENTES À REGIÃO DA AMAZÔNIA LEGAL. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 8, p. 247-264, 2024.

• WIELEWSKI, G. D. ; TREVISAN, E. P. . Entrevista: ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: contribuições da REAMEC. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 15, p. 204-211, 2024.

• KREFTA, SILVANA ; PAULO TREVISAN, EBERSON ; TREVISAN, ANDREIA . CENÃ?RIOS PARA INVESTIGAÃ?Ã?O E OS LIVROS DIDÃ?TICOS: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS REALIZADAS. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 12, p. 361-385, 2023.

• BOENIG, JUCILENE ; TREVISAN, ANDREIA CRISTINA RODRIGUES ; TREVISAN, EBERSON PAULO . Educação financeira e os ambientes de aprendizagem: uma análise em livros didáticos. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 21, p. 2431-2452, 2023.

• SANTOS, MARIA BEZERRA TEJADA ; TREVISAN, EBERSON PAULO ; TREVISAN, ANDREIA CRISTINA RODRIGUES . MALHAS GEOMÉTRICAS E LIVROS DIDÁTICOS: EM DESTAQUE OS OLHARES, AS APREENSÕES E A DESCONSTRUÇÃO DIMENSIONAL DAS FORMAS. REVISTA REAMEC , v. 10, p. e22026, 2022.

• TREVISAN, E. P. . Apreensões, olhares e desconstrução dimensional no processo de construção de provas empíricas e teóricas. Revista Eventos Pedagógicos , v. 13, p. 357-381, 2022.

• SANTOS, M. B. T. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . Desconstrução dimensional das formas e o uso de malhas: sugestão de atividades para os anos iniciais do Ensino Fundamental. Educação Matemática em Revista , v. 27, p. 21, 2022.

• DORNELLES, DEISE CRISTINA NORONHA ; FIGUEIREDO, JULIANA DACYELLES SANTOS ; TREVISAN, ANDREIA CRISTINA RODRIGUES ; TREVISAN, EBERSON PAULO . Jogo Corrida Geométrica: um relato de experiência sobre uma proposta para o ensino de geometria em uma turma de 6º ano. REVISTA PRÁTICA DOCENTE , v. 7, p. e22081, 2022.

• TREVISAN, ANDREIA CRISTINA RODRIGUES ; LETÍCIA ZOZ, DRIÉLE ; PAULO TREVISAN, EBERSON . Indisciplina escolar na visão de alunos e professores: investigando concepções. SCIENTIFIC ELECTRONIC ARCHIVES , v. 14, p. 50-63, 2021.

• TREVISAN, EBERSON PAULO . O que podemos afirmar sobre o quadrilátero formado pelos pontos médios dos lados de um quadrilátero qualquer? Em destaque, a relação entre as áreas. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática , v. 1, p. e2021008, 2021.

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . Students graduate of the degree course in Natural Sciences and Mathematics and the exercise of teaching profession: findings and implications for basic education. SCIENTIFIC ELECTRONIC ARCHIVES , v. 13, p. 51-57, 2020.

• ASSUNCAO, D. S. ; SAUER, T. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . JOGO ?EXPRESSÕES ALGÉBRICAS?: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS - RELVA , v. 7, p. 99-113, 2020.

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . A RELAÇÃO ENTRE O DISCURSO DEDUTIVO E ARGUMENTATIVO NA CONSTRUÇÃO DE PROVAS EMPÍRICAS E TEÓRICAS POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. REVISTA DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA , v. 9, p. 92-110, 2019.

• TREVISAN, EBERSON PAULO . O Caso Especial de Congruência de Triângulos Retângulos: explorando possibilidades. CoInspiração - Revista dos Professores que Ensinam Matemática , v. 2, p. e2019002, 2019.

• TREVISAN, ANDREIA CRISTINA RODRIGUES ; TREVISAN, EBERSON PAULO ; RIBEIRO, KÁTIA DIAS FERREIRA . A RELAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: O CASO DA ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA. Revista Prática Docente , v. 3, p. 352-365, 2018.

• TREVISAN, ANDREIA CRISTINA RODRIGUES ; TREVISAN, EBERSON PAULO . O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA: ENTRE IMAGENS E DISCURSOS. Poíesis Pedagógica , v. 15, p. 27-50, 2018.

• TREVISAN, E. P. ; Mello, I. C. . Entrevista: A formação de professores no Ensino de Ciências e Matemática, perspectivas e desafios. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 8, p. 574-581, 2017.

• SOARES, J. C. B. ; TREVISAN, E. P. . Ensino de Física e a Teoria dos Registros de Representação Semiótica: Identificando problemas de aprendizagem de conteúdos matemáticos. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 8, p. 424-442, 2017.

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . A VALORIZAÇÃO DE VALIDAÇÕES EMPÍRICAS EM ATIVIDADES GEOMÉTRICAS: UM REFLEXO DO CENÁRIO DESENHADO PARA O ENSINO DE GEOMETRIA. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO (UFPB) , v. v. 6, p. 01-29, 2017.

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . Articulação de registros de representações na construção de provas empíricas e teóricas por um grupo de professores de Matemática. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. V. 01, p. 17-32, 2017.

• TREVISAN, E. P. . Sólidos de Revolução e o Teorema de Pappus-Guldin: uma experiência em uma turma de Cálculo de Várias Variáveis. Educação Matemática em Revista , v. 22, p. 106-115, 2017.

• RYN, V. G. D. V. ; TREVISAN, E. P. . OS JOGOS MATEMÁTICOS COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA: uma experiência desenvolvida numa escola do município de Juruena. RELVA - Revista de Educação do Vale do Arinos , v. 3, p. 117-131, 2016.

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . Aspectos da Teoria dos Registros de Representações Semióticas Expressadas por Acadêmicos Formandos de Licenciatura em Matemática. Scientific Electronic Archives , v. 8, p. 45-52, 2015.

• CARDOSO, N. A. ; TREVISAN, E. P. ; ULIANA, M. R. . O que é Ciência na concepção de licenciandos de dois cursos de formação de professores da UFMT. Revista REAMEC , v. 1, p. 127-143, 2015.

• MENEGAZZO, N. S. ; TREVISAN, E. P. ; GUARIM NETO, G. ; HARDOIM, E. L. . O HORTO FLORESTAL TOTE GARCIA COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: REVELANDO POSSIBILIDADES E LIMITES. Areté (Manaus) , v. 7, p. 22-37, 2014.

• SYRYCZYK, E. F. ; TREVISAN, E. P. . Compreender o processo de acreditação do conhecimento e (re)conhecimento cientifico como forma de romper com a hegemonia da matemática escolar em comunidades indígenas. Latin American Journal Of Science Edication , v. 1, p. 69-79, 2014.

• TREVISAN, E. P. . CONTRIBUIÇÕES DA LÓGICA DO DESENVOLVIMENTO MATEMÁTICO DE IMRE LAKATOS AO TRABALHO COM PROVAS E DEMONSTRAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA. Revista Educação, Cultura e Sociedade , v. 3, p. 136-148, 2013.

• Wobeto, C. (Org.) ; TREVISAN, E. P. (Org.) ; PINHEIRO, J. R. (Org.) ; CAVALHEIRO, L. (Org.) . Ciências da Natureza e Matemática: Relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 1. ed. Cuiabá: Sustentável, 2019. v. 1. 433p .

• TREVISAN, A. C. R. (Org.) ; TREVISAN, E. P. (Org.) ; DAMACENO, E. L. J. (Org.) ; SANTOS, M. B. T. (Org.) ; SILVA, R. A. (Org.) . Entre Saberes e Experiências: Uma coletânea de práticas pedagógicas de uma escola pública. 1. ed. Cuiabá: Fundação Uniselva/MT Ciência, 2017. v. 1. 166p .

• GUIMARAES, G. D. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTATÍSTICA: uma experiência com abordagem em projetos e em tecnologias digitais no Ensino. In: Aline Fernandes Pontoes Pires; Éverton Botan; Fábio Nascimento Fagundes; Patrícia Rosinke. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: relatos de ensino, pesquisa e extensão - Volume 4. 1ed.Sinop: Fundação Uniselva, 2022, v. 4, p. 151-169.

• NARDI, W. T. ; KREFTA, S. T. ; TREVISAN, E. P. . CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: ilustrando com uma atividade advinda da construção civil. In: Andreia Cristina Rodrigues Trevisan; Eva Lúcia Cardoso Silveira; Marliton Rocha Barreto; Ricardo Robinson Campomanes Santana. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: relatos de ensino, pesquisa e extensão - Volume 3. 1ed.Sinop: Editora Uniselva, 2021, v. 1, p. 284-301.

• TREVISAN, E. P. ; MAFRA, H. F. . Uma breve discussão sobre os índices de reprovação nas disciplinas de cálculo na UFMT-Sinop. In: Débora Pedrotti Mansilla, Edna Lopes Hardoim, Irene Cristina de Mello. (Org.). Ciências Exatas e da Terra ? volume 1. 1ed.Cuiabá: EdUFMT Digital, 2020, v. 1, p. 12-25.

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. ; LAIER, S. S. S. ; BIANCHINI, A. F. P. ; SANTOS, J. R. F. ; REIS, J. O. ; SANTOS, M. B. T. ; FAGIOLI, M. F. M. ; ALMEIDA, S. A. . DMATE ? DIA DE MATEMÁTICA NA ESCOLA: experiências e atividades de um projeto de extensão. In: Elizabeth Quirino de Azevedo, Felicio Guilardi Junior, Hernani Luiz Azevedo, Rafaella Teles Arantes Felipe. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: Relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Cuiabá: Fundação Uniselva, 2020, v. 2, p. 130-148.

• ZANCI, E. ; TREVISAN, E. P. . PROBLEMAS DE PROGRAMAÇÃO LINEAR EM LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO DE SINOP-MT: explorando atividades no GeoGebra. In: Elizabeth Quirino de Azevedo, Felicio Guilardi Junior, Hernani Luiz Azevedo, Rafaella Teles Arantes Felipe. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: Relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Cuiabá: Fundação Uniselva, 2020, v. 2, p. 170-186.

• SANTOS, M. B. T. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . ELEMENTOS DA TEORIA DOS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA RELACIONADOS À GEOMETRIA: EVIDENCIANDO ARTICULAÇÕES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Sidney Lopes Sanchez Junior; Patrícia Ferreira Concato de Souza, Márcia Ines Schabarum Mikuska. (Org.). ENSINO DA MATEMÁTICA: ressignificando o ensinar e o aprender na Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 100-112.

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . A NATUREZA DA CIÊNCIA E A MATEMÁTICA: aspectos históricos de constituição do conhecimento e reflexões concernentes à educação. In: Carmen Wobeto; Eberson Paulo Trevisan; Jean Reinildes Pinheiro; Larissa Cavalheiro. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: Relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Cuiabá: Sustentável, 2019, v. 1, p. 274-289.

• TREVISAN, E. P. . ELEMENTOS INICIAIS PARA UM TRABALHO MULTIRREGISTRO COM PROVAS E DEMONSTRAÇÕES NO ENSINO DE MATEMÁTICA. In: Carmen Wobeto; Eberson Paulo Trevisan; Jean Reinildes Pinheiro; Larissa Cavalheiro. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: Relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Cuiabá: Sustentável, 2019, v. 1, p. 317-329.

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: um olhar a validações teóricas e empíricas com enfoque na teoria dos registros de representação semiótica. In: Carmen Wobeto; Eberson Paulo Trevisan; Jean Reinildes Pinheiro; Larissa Cavalheiro. (Org.). Ciências da Natureza e Matemática: Relatos de Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Cuiabá: Sustentável, 2019, v. 1, p. 364-392.

• SANTOS, R. F. S. ; COSTA, K. K. E. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . METODOLOGIAS ATIVAS E MATEMÁTICA: UM ENFOQUE PARA GAMIFICAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IV Encontro Nacional Online de Professores que Ensino Matemática, 2023, ENOPEM. Anais do IV Encontro Nacional Online de Professores que Ensino Matemática, 2023. v. 1. p. 797-805.

• OLGADO, M. D. S. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . Jogos e Atividades Interativas com Auxílio de Plataformas Digitais: uma proposta para o ensino de Geometria. In: XIV Encontro Nacional de Educação Natemática, 2022, Edição online. Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. Recife: Even, 2022.

• KREFTA, S. T. ; TREVISAN, E. P. . CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO E A TEORIA DE REGISTRO DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA: BUSCANDO INTERSEÇÃO EM PESQUISAS REALIZADAS. In: II Enopem - Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2021, Barra do Bugres. Anais do II Enopem - Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2021. v. 1. p. 1-14.

• ZAMBIASI, G. A. M. ; SANTOS, M. B. T. ; TREVISAN, E. P. ; RIBEIRO, K. D. F. . Pirâmide do museu do Louvre: conexão de saberes. In: II Simpósio internacional e V Nacional de Tecnologias Digitais na Educação, 2020, São Luiz. II Simpósio internacional e V nacional de tecnologias digitais na educação. São Luiz: EDUFMA, 2020. v. 1. p. 2832-2842.

• LAIER, S. S. S. ; FAGIOLI, M. F. M. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . EQUAÇÕES DO SEGUNDO GRAU: Geogebra e Angry Birds em um estudo divertido. In: UFMT, 2019, Sinop. Anais do IV COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2019. v. 1. p. 1-12.

• TREVISAN, E. P. . O QUADRILÁTERO FORMADO PELOS PONTOS MÉDIOS DOS LADOS DE OUTRO QUADRILÁTERO QUALQUER: destacando a relação entre as áreas. In: VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2017, Canoas/RS. Anias do VII CIEM, 2017. v. 1. p. 1-10.

• TREVISAN, E. P. . O CASO ESPECIAL DE CONGRUÊNCIA DE TRIÂNGULOS RETÂNGULOS: um olhar a outras possibilidades. In: III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática: Aproximação Universidade-Escola Destacando Boas Práticas na Educação Básica, 2017, Sinop. Anais do III COCIN, 2017. v. 1. p. 1-11.

• RIBEIRO, K. D. F. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . TRATAMENTO DE UMA SITUAÇÃO PROBLEMA COM USO DE UMA METODOLOGIA MATRICIAL COMO FAVORECEDORA DA APRENDIZAGEM DE CONHECIMENTOS PARA A DOCÊNCIA. In: Encontro Internacional sobre a formação docente para Educação Básica, 2017, Palmas. Anais do II INTERFOR, 2017. v. 1. p. 727-740.

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . A prática docente aliada a implementação de projetos: refletindo sobre seus benefícios a partir de experiencias de uma escola pública. In: Encontro Anula de Educação, 2016, Sinop. Anais do VI Encontro Anual de Educação, 2016. p. 1-9.

• TREVISAN, E. P. ; SOARES, J. C. B. . A teoria dos Registros de Representações semióticas e o ensino de Física: evidenciando proximidades. In: II Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2015, Sinop. Anais do II colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2015. p. 1-10.

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . A PROFISSÃO DOCENTE: UMA REFLEXÃO ACERCA DAS MOTIVAÇÕES INICIAIS PARA SUA ESCOLHA A PARTIR DO POSICIONAMENTO DE LICENCIANDOS E PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Seminário de Educação 2015 - SemiEdu, 2015, Cuiabá. Anais do SemiEdu 2015:Educação e seus sentidos no mundo digital, 2015. v. 1. p. 3987-3997.

• FIGUEIREDO, J. D. S. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . A CONTEXTUALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA A PARTIR DE CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA. In: Seminário de Educação 2014 - SEMIEDU 2014, 2014, Cuiabá. Anais do SEMIEDU 2014, 2014.

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . ESPECIFICIDADES DO DISCURSO DEDUTIVO E ARGUMENTATIVO DA TEORIA COGNITIVISTA DE DUVAL: UMA ANÁLISE DE ERROS DE UM GRUPO DE LICENCIANDOS. In: Seminário de Educação 2014 - SEMIEDU 2014, 2014, Cuiabá. Anais do SEMIEDU 2014, 2014.

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. ; MAFRA, H. F. . Índices de reprovação em cálculo: buscando a conscientização da influência da Matemática básica nesses números. In: Seminário de Educação 2013, 2013, Cuiabá. Anais do Seminário de Educação 2013, 2013.

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . TEOREMA DE PAPPUS-GULDIN COM AUXÍLIO DOS SOFTWARES MAXIMA E WINPLOT: ATIVIDADE APLICADA A UMA TURMA DE CÁLCULO II. In: 3º SIPEMAT - Simpósio Internacional de Pesquisas em Educação Matemática, 2012, Fortaleza. Anais 3º SIPEMAT, 2012.

• TREVISAN, E. P. ; PODESTA, V. A. . O uso da Programação Linear na separação de dois conjuntos de pontos (Padrões) por hiperplanos. In: I Congresso de Matemática aplicada e computacional da Região Sudeste, 2011, I CMAC Sudeste. Anais do I CMAC Sudeste, 2011. p. 31-34.

• FERNANDES, S. Q. C. ; TREVISAN, EBERSON PAULO ; ROSINKE, P. . Um Estudo Sobre as Teorias que norteiam as Práticas Educativas: em destaque a geração de conflitos cognitivos. In: V COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2024, Snop. Anais do V COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2024. v. 1. p. 3-3.

• COSTA, L. S. ; SILVA, V. H. S. ; TREVISAN, EBERSON PAULO ; ROSINKE, P. . CONFLITOS COGNITIVOS: Uma aula de Física sobre ligações em série e em paralelo. In: V COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2024, Sinop. Anais do V COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2024. v. 1. p. 6-6.

• CASTILHO, E. C. ; SANTOS, R. F. S. ; TREVISAN, E. P. ; ROSINKE, P. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PERSPECTIVA DE DAVID AUSUBEL: uma proposta de atividade de geometria para o 5º ano do ensino fundamental. In: V COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2024, Sinop. Anais do V COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2024. v. 1. p. 15-16.

• OLGADO, M. D. S. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TECNOLOGIAS DIGITAIS: O USO DE TECNOLOGIAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE SINOP - XII Mostra de Pós-graduação, 2022, Sinop. Anais da VII SEMANA ACADÊMICA DE SINOP - XII Mostra de Pós-graduação, 2022. v. 1. p. 88-88.

• KREFTA, S. T. ; TREVISAN, E. P. . APROXIMANDO EXERCÍCIOS A CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO: UMA PROPOSTA DE MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO AO PROFESSOR. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE SINOP - XII Mostra de Pós-graduação, 2022, Sinop. Anais da VII SEMANA ACADÊMICA DE SINOP - XII Mostra de Pós-graduação, 2022. v. 1. p. 99-99.

• SANTOS, M. B. T. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . PRODUTO EDUCACIONAL: SEQUÊNCIA DIDÁTICA KIT MALHAS DIMENSIONAL. In: VII SEMANA ACADÊMICA DE SINOP - XII Mostra de Pós-graduação, 2022, Sinop. Anais da VII SEMANA ACADÊMICA DE SINOP - XII Mostra de Pós-graduação, 2022. v. 1. p. 105-105.

• MARTINS, S. K. S. ; TREVISAN, E. P. . JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PROPONDO CLASSIFICAÇÃO PARA POSSIBILIDADES DE ENSINO. In: XXX Seminário de Iniciação Científica da UFMT, 2022, Cuiabá. Anais do XXX Seminário de Iniciação Científica da UFMT, 2022. v. 1. p. 529-529.

• SILVA, V. E. A. ; TREVISAN, E. P. . JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UM OLHAR AOS JOGOS DE MATRIZ AFRICANA. In: XXX Seminário de Iniciação Científica da UFMT, 2022, Cuiabá. anais do XXX Seminário de Iniciação Científica da UFMT, 2022. v. 1. p. 530-530.

• BIANCHINI, A. F. P. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . Projeto DMATE - Dia de Matemática na Escola: em destaque a resolução de problemas. In: IV COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2019, Sinop. Anais do IV COCIN, 2019. v. 1. p. 1-1.

• REIS, J. O. ; SANTOS, J. R. F. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . Projeto DMATE - Dia de matemática na Escola: a utilização de jogos pedagógicos. In: IV COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2019, Sinop. Anais do IV COCIN - Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2019. v. 1. p. 1-1.

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. ; RIBEIRO, K. D. F. . PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE E IDENTIDADE PROFISSIONAL: REFLETINDO SOBRE INFLUÊNCIAS DE PRÁTICAS VIVENCIADAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: Encontro Internacional sobre a formação docente para Educação Básica, 2017, Palmas. Anais do II INTERFOR, 2017. v. 1. p. 56-57.

• MULLER, L. ; TREVISAN, E. P. . PROJETOS PEDAGÓGICOS E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR: o caso da Escola Estadual Luiza Nunes Bezerra ? Juara/MT. In: III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática: Aproximação Universidade-Escola Destacando Boas Práticas na Educação Básica, 2017, Sinop. Anais do III COCIN, 2017. v. 1. p. 1-1.

• MULLER, L. ; TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . NARRATIVAS DOCENTES: identificando pontos favoráveis às boas práticas de uma Escola Pública. In: III Semana acadêmica da UFMT/Sinop, 2016, Sinop. Anais da III Semana acadêmica da UFMT/Sinop, 2016.

• TREVISAN, E. P. ; RYN, V. G. D. V. ; ABREU, V. G. D. . Uso de Jogos Matemáticos no ensino da EJA em Juruena/MT. In: II Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2015, Sinop. Anais do II colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2015.

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. ; LAIER, S. S. S. ; TARDIO, M. S. . Uma escola em destaque: os saberes, as experiencias e o desenvolvimento de práticas pedagógicas consideradas bem-sucedidas. In: II Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2015, Sinop. Anais do II colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2015.

• TREVISAN, E. P. . Validação no Ensino de Geometria: Um estudo sobre elementos para a aprendizagem matemática com professores da rede pública. In: VII Mostra de Pós-Graduação da UFMT, 2015, Cuiabá. Anais da VII Mostra de Pós-Graduação da UFMT, 2015. p. 1-1.

• BENHOSSI, G. ; TREVISAN, E. P. . CONTRIBUIÇÕES DA MONITORIA DE CÁLCULO II NA MELHORIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO CURSO DE ENGENHARIA AGRÍCOLA E AMBIENTAL UFMT/SINOP. In: Semana academica da UFMT campus de Sinop - 2014 - Mostra de Ensino e Extensão, 2014. Semana academica da UFMT campus de Sinop - 2014 - Mostra de Ensino e Extensão.

• OLIVEIRA, C. B. B. ; PEDROSO, F. A. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . O ENSINO DE GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REFLEXÃO A APRTIR DO OLHAR DE PROFESSORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SINOP/MT. In: 4º ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO - ENAED, 2014, SINOP. Anais do 4º encontro anual de educação - ENAED, 2014. p. 32-32.

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . Validação no ensino de geometria: considerações de professores acerca dos casos de congruência de triângulos. In: V Semana acadêmica - VI mostra de Pós-Graduação, 2014, Cuiabá. V Semana acadêmica - VI mostra de Pós-Graduação, 2014.

• TREVISAN, E. P. . Matemática e Arte: Construindo Mosaicos no software GeoGebra. In: V Seminário de Informática na Educação, 2013, Sinop. Anais do V Seminário de informática Educativa, 2013. v. II.

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . O uso do computador entre alunos ingressantes de um curso de Agronomia. In: V Seminário de Informática na Educação, 2013, Sinop. Anais do V Seminário de informática Educativa, 2013. v. II.

• SYRYCZYK, E. F. ; TREVISAN, E. P. . Compreender o processo de acreditação do conhecimento e (re)conhecimento cientifico como forma de romper com a hegemonia da matemática escolar em comunidades indígenas. In: Lasera 2013 - Latin American Science Education Research Association, 2013, Manaus. Anais do LASERA 2013, 2013.

• TREVISAN, E. P. ; ULIANA, M. R. ; CARDOSO, N. A. . O que é ciência na concepção de licenciandos de dois cursos de formação de professores de matemática da UFMT. In: Lasera 2013 - Latin American Science Education Research Association, 2013, Manaus. Anais do LASERA 2013, 2013.

• TREVISAN, E. P. ; MAFRA, H. F. ; BARROS, L. L. . A RELAÇÃO ENTRE O BAIXO NÍVEL DE CONHECIMENTO DE MATEMÁTICA BÁSICA E OS ALTOS ÍNDICES DE REPROVAÇÃO EM CÁLCULO NA UFMT-SINOP. In: II SEA-SINOP- II Semana Acadêmica de Sinop, 2012, Sinop. Anais da II Semana Acadêmica de Sinop, 2012. p. 32-32.

• TREVISAN, E. P. ; Pereira, J. S. . Contribuições da Monitoria na Melhoria do Ensino e Aprendizagem da Disciplina de Cálculo do Curso de Licenciatura em Ciências Naturais e matemática UFMT/Sinop. In: II Semana acadêmica e III Mostra de Graduação, 2011, Cuiabá. Anais da II Semana Acadêmica da UFMT, 2011.

• TREVISAN, E. P. . Produtos, Processos e Pesquisas em Educação Matemática na Amazônia Legal: reflexos no ensinar e aprender. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KREFTA, S. T. ; TREVISAN, E. P. . APROXIMANDO EXERCÍCIOS A CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO: UMA PROPOSTA DE MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO AO PROFESSOR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M. B. T. ; TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . PRODUTO EDUCACIONAL: SEQUÊNCIA DIDÁTICA KIT MALHAS DIMENSIONAL. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KREFTA, S. T. ; TREVISAN, E. P. . CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO E A TEORIA DE REGISTRO DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA: BUSCANDO INTERSEÇÃO EM PESQUISAS REALIZADAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. . O QUADRILÁTERO FORMADO PELOS PONTOS MÉDIOS DOS LADOS DE OUTRO QUADRILÁTERO QUALQUER: destacando a relação entre as áreas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. . A profissão docente: Uma reflexão acerca das motivações iniciais para sua escolha a partir do posicionamento de licenciandos e professores da educação básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. ; SOARES, J. C. B. . A teoria dos Registros de Representações semióticas e o ensino de Física: evidenciando proximidades. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. ; FREITAS, J. L. M. . ESPECIFICIDADES DO DISCURSO DEDUTIVO E ARGUMENTATIVO DA TEORIA COGNITIVISTA DE DUVAL: UMA ANÁLISE DE ERROS DE UM GRUPO DE LICENCIANDOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. . Matemátia e Arte: Construindo mosaicos no software GeoGebra. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TREVISAN, A. C. R. ; TREVISAN, E. P. . O uso do computador entre alunos ingressantes de um curso de agromonia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TREVISAN, E. P. ; TREVISAN, A. C. R. ; MAFRA, H. F. . Índices de reprovação em cálculo: buscando a conscientização da influência da Matemática básica nesses números. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SYRYCZYK, E. F. ; TREVISAN, E. P. . Compreender o processo de acreditação do conhecimento e (re)conhecimento cientifico como forma de romper com a hegemonia da matemática escolar em comunidades indígenas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. ; ULIANA, M. R. ; CARDOSO, N. A. . O que é ciência na concepção de licenciandos de dois cursos de formação de professores de matemática da UFMT. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. ; PODESTA, V. A. . O uso da Programação Linear na separação de dois conjuntos de pontos (padrões) por hiperplanos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. . Geração de um Hiperplano para separação de padrões via Programação Linear: uma aplicação na investigação da Síndrome de Down. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TREVISAN, E. P. . A Importância do Processo Dedutivo e Indutivo na Construção do Conhecimento Geométrico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TREVISAN, E. P. . Geometria não Eucliciana e a Soma dos Ângulos internos de um Triângulo Esférico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TREVISAN, E. P. . Ciências da Natureza e Matemática: relatos de ensino, pesquisa e extensão - Volume 4. Sinop, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• ZANIN, C. R. ; MUNDEL, C. S. C. ; TOME, C. L. ; TREVISAN, E. P. ; CALEGARI, J. . Introdução Revista Eventos Pedagógicos, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Estudo e desenvolvimento de processos e produtos voltados para a formação continuada de professores em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática, Descrição: Este macroprojeto de pesquisa envolve as duas linhas de pesquisa do programa: Ensino de Ciências da Natureza e Ensino de Matemática. Nele, busca-se a propositura, desenvolvimento, avaliação e validação de pesquisas, processos e produtos educacionais de caráter inovador, disciplinares e/ou interdisciplinares, relacionados a formação inicial e continuada de professores de Ciências da Natureza, Química, Física, Biologia, Matemática e Pedagogia. Assim, este Macroprojeto se caracteriza especialmente pelo envolvimento direto de professores da Educação Básica na propositura, desenvolvimento e validação, de produtos e processos visando a melhoria do ensino em contextos formais e não formais. Objetiva-se assim desenvolver estudos a partir de cursos, oficinas, minicursos, wokshops, rodas de conversas, trabalho com projetos, visando a formação e desenvolvimento de/sobre protótipos educacionais e materiais para subsidiar trabalhos de intervenção de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Integrante / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante / Edson Pereira Barbosa - Integrante / Katia Dias Ferreira Ribeiro - Integrante / Roseli Adriana Blümke FEISTEL - Integrante / Carmen Wobeto - Integrante / Maicon Diego da Silva Olgado - Integrante / Marta Maria Pontin Darsie - Integrante / Felicio Guilardi Júnior - Coordenador / GIANE PORTALUPPI DOS SANTOS - Integrante / LIVRADA FERNANDES DE AQUINO - Integrante.

• 2021 - Atual

  APROXIMANDO EXERCÍCIOS A CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO: uma abordagem teórico e prática para sala de aula, Descrição: O presente projeto de pesquisa traz como tema a Educação Matemática Crítica, mais precisamente os chamados Cenários para investigação apresentados por Ole Skovsmose. A intenção da pesquisa é aproximar a Matemática escolar da realidade, através de práticas de aprendizagem centralizadas no aluno, sendo ele o ator ativo deste processo. O objetivo central é desenvolver um produto educacional, em formato de guia didático, que possibilite ao professor o desenvolvimento de Cenários para Investigação a partir de diferentes atividades e exercícios presentes nos livros didáticos. A metodologia da pesquisa buscará utilizar elementos metodológicos advindos da tríade pesquisa bibliográfica, estudo de caso e técnica de grupo focal. O principal resultado pretendido é favorecer aos professores uma maior proximidade com a Educação Matemática Crítica a partir dos Cenários para Investigação, visando à autonomia do estudante e o desenvolvimento da matemacia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante / Silvana Teresinha Krefta - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - Atual

  Estudo e desenvolvimento de processos e produtos voltados ao ensino e aprendizagem de Ciências da Natureza e Matemática, Descrição: Este macroprojeto de pesquisa envolve as duas linhas de pesquisa do programa de pós-graduação em Ciências da Natureza e Matemática: Ensino de Ciências da Natureza e Ensino de Matemática. Nele, busca-se a propositura, desenvolvimento, avaliação e validação de pesquisas, processos e produtos educacionais de caráter inovador, disciplinares e/ou interdisciplinares, preocupados com a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem em Ciências da Natureza, Química, Física, Biologia e Matemática em diferentes níveis da Educação Básica, especialmente caracterizados pelo envolvimento direto de alunos no desenvolvimento das propostas em espaços educativos formais e não formais. Objetiva-se assim desenvolver estudos a partir da elaboração de propostas de ensino, explorando experimentos, atividades práticas, sequências didáticas, propostas de intervenção, protótipos educacionais, equipamentos, materiais interativos, jogos, kits entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / Edson Pereira Barbosa - Integrante / Katia Dias Ferreira Ribeiro - Integrante / Maria Bezerra Tejada Santos - Integrante / Patricia Rosinke - Integrante / Roseli Adriana Blümke FEISTEL - Integrante / Carmen Wobeto - Integrante / Jean Reinildes Pinheiro - Integrante / Silvana Teresinha Krefta - Integrante / DORNELLES, DEISE CRISTINA NORONHA - Integrante / Andreia Cristina Rodrigues Trevisan - Integrante / Elizabeth Quirino de Azevedo - Integrante / Geslane Figueredo da Silva Santana - Integrante / João Ricardo Viola dos Santos - Integrante / Marta Maria Pontin Darsie - Integrante / Felicio Guilardi Júnior - Integrante / Leandro Dênis Battirola - Integrante / Lorenna Cardoso Rezende - Integrante / Mauro André Dresch - Integrante / Ricardo Robinson Campomanes Santana - Integrante / CLAUDIA MARIA MORO - Integrante / LINNEY CHRISSIE KONNO PITON PEREIRA - Integrante / RITA YOLANDA KRAUSE - Integrante / TARCISIO RENAN PEREIRA SOUSA RESENDE - Integrante.

• 2020 - 2022

  Ensino e aprendizagem de figuras planas e espaciais nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar à desconstrução dimensional das formas, Descrição: Considerando a importância do ensino e aprendizagem da Geometria, em especial a necessidade de se desenvolver um olhar para as figuras geométricas, com destaque a particularidades próprias desta área, como é o caso da desconstrução dimensional das formas, este estudo se propõe a investigar como favorecer o processo de ensino e aprendizagem de figuras planas e espaciais destacando a desconstrução dimensional das formas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Busca-se compreender a importância da desconstrução dimensional das formas no processo de ensino e aprendizagem da geometria nos anos iniciais do ensino fundamental. Espera-se que a pesquisa possa favorecer a aprendizagem dos alunos envolvidos, bem como busca-se a produção de produto educacional que possa servir de material de apoio a outros professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante / Maria Bezerra Tejada Santos - Integrante / Kellyn Anair Tatsch - Integrante.

• 2020 - 2022

  O PROCESSO DE PESQUISA EM MESTRADOS PROFISSIONAIS: UMA ANÁLISE VOLTADA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA REGIÃO AMAZÔNICA, Descrição: Os mestrados profissionais na área de ensino têm se configurado como um lócus privilegiado de pesquisa na área educacional, possibilitando a inter-relação entre teoria e prática. Nesse sentido, a investigação quanto as metodologias de pesquisa utilizadas por pesquisadores em mestrados profissionais na Amazônia Legal, na área de ensino de ciências e matemática, se caracteriza como importante forma de compreender como as particularidades dessa região vêm sendo tratadas nas pesquisas desenvolvidas. Em busca de fazer uma reflexão crítica quanto ao papel das metodologias de pesquisa para o desenvolvimento sócio-educacional nesse contexto, faremos um levantamento dos programas de mestrado profissional na área de ensino de ciências e matemática na região amazônica, de forma a identificar as metodologias que vêm sendo utilizadas nos trabalhos defendidos nesses programas. Como forma de análise de dados utilizaremos a Análise de Conteúdo na perspectiva de Laurence Bardin. Esperamos com isso contribuir para o debate sobre a formação de professores nas áreas de ciências e matemática, bem como indicar caminhos viáveis para a pesquisa educacional nessas áreas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Integrante / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Representação figural em livros de Matemática: da passagem do reconhecimento discriminativo de formas a identificação de objetos matemáticos, Descrição: No projeto, propomos realizar um estudo relacionado ao ensino de Geometria, em especial buscamos compreender como as representações figurais presentes nos livros didáticos de matemática, adotados por escolas públicas de Sinop/MT, favorecem o desenvolvimento do ensino de geometria pautado no desenvolvimento das apreensões geométricas discutidas na Teoria dos Registros de Representação de Raymond Duval e na superação do reconhecimento discriminativo das formas em favor de uma real identificação dos objetos matemáticos, especialmente a partir das diferentes formas de olharmos para uma representação figural no cenário de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante / Maria Bezerra Tejada Santos - Integrante / Eduardo Zanci - Integrante.

• 2017 - 2019

  A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA POR ÁREA DE CONHECIMENTO: A PERCEPÇÃO DOS EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA DE SINOP-MT, Descrição: A discussão sobre interdisciplinaridade tem se intensificado, tanto na educação básica quanto no ensino superior. Temos visto o fortalecimento de discursos favoráveis a necessidade de articulação das disciplinas e o diálogo entre as várias áreas do saber. A educação está imersa a essas discussões, não podendo se isentar de refletir sobre o movimento interdisciplinar, encarando-o como possibilidade de compreensão de problemáticas complexas. A formação de professores numa perspectiva interdisciplinar pode ser encarada como uma possibilidade de integração e não como forma de destituição das especialidades. Nesse sentido apresenta-se como nova perspectiva de formação que tem sido almejada por muitas instituições de ensino superior no Brasil. Buscamos neste trabalho discutir sobre as Licenciaturas Interdisciplinares, voltando nosso olhar para a formação de professores de ciências e matemática. Nosso objetivo nesta proposta vai além de refletir sobre a formação de professores numa organização baseada na interdisciplinaridade, pois nos interessamos também em compreender como a formação de professores de ciências e matemática tem contribuído para a implementação de práticas interdisciplinares na educação básica, identificando os seus desafios e limites.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Integrante / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Coordenador / Andreia Dalcin - Integrante.

• 2014 - 2017

  Entre saberes e experiência: a prática pedagógica como meio de constituição docente, Descrição: Trata-se de um projeto voltado para a investigação de práticas pedagógicas desenvolvidas numa escola bem conceituada, em relação a gestão e ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, localizada no município de Juara/MT, bem como da compreensão do processo de construção dos saberes profissionais de membros desta escola. Procura-se refletir sobre o processo de formação e profissionalização docente, com vistas a compreender a relação entre teoria e prática, considerando o professor como autor de sua formação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante / Simone Simionato dos Santos Laier - Integrante / Katia Dias Ferreira Ribeiro - Integrante / Gresiela Ramos de Carvalho Souza - Integrante / Marli Solângela Tardio - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2015

  Provas e demonstrações no ensino de geometria: um estudo sobre os tipos de provas e discursos empregados por alunos de diferentes níveis de ensino, Descrição: Este projeto pretende investigar os tipos de provas e discursos empregados por alunos de diferentes níveis de ensino frente a necessidade de validar (provar ou demonstrar) alguns teoremas de geometria que compõem a matriz curricular nacional no que tange o ensino de geometria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante / José Luiz Magalhães de Freitas - Integrante.

• 2013 - 2015

  O livro didático de matemática e multiculturalismo: uma análise de imagens, Descrição: Realizaremos um estudo sobre concepções de multiculturalismo presentes em três coleções de livros didáticos de matemática utilizados nas escolas estaduais de Sinop. Buscamos através da análise de imagens referentes a questões étnico-raciais e gênero identificar a concepção de multiculturalismo veiculado, de forma a avançar numa discussão sobre educação matemática crítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eberson Paulo Trevisan - Coordenador / ANDREIA CRISTINA RODRIGUES TREVISAN - Integrante.