Raquel de Abreu

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ABREU, Raquel de ; Os Pedrinhos de Monteiro Lobato e Lourenço Filho: a criança e o Brasil em projetos de modernidade para a nação. In: Natália Gil; Matheus da Cruz e Zica; Luciano Mendes de Faria Filho.. (Org.). Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX vol.1. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2012, v. 1, p. 1-.

• ABREU, Raquel de ; Os homens cordiais na socialização dos Pedrinhos de Lobato e Lourenço Filho: o negro sabido, a excelente negra de estimação e o velho caboclo. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá. VII Congresso Brasileiro de História da Educação: circuitos e fronteiras da história da educação no Brasil. Cuiabá: UFMT, 2013. p. 1-15.

• ABREU, Raquel de ; DAROS, M. D. . A educação moral laica e científica de Émile Durkheim na obra didática para a criança brasileira: a Série de Leitura Graduada Pedrinho (1953-1970) de Lourenço Filho. In: IX CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação (Atas). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012.

• ABREU, Raquel de ; 'Não leia, é particular': os rituais educacionais nos diários de um estudante católico na Florianópolis (Brasil) da década de 1940. In: IX CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação (Atas). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012.

• ABREU, Raquel de ; Traços, linhas e cores na obra didática de Lourenço Filho: expressão e conteúdo nas imagens da Série de Leitura Graduada Pedrinho (1953-1970). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória - ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011.

• ABREU, Raquel de ; DAROS, Maria das Dores . Intelectuais e mercado editorial de livros didáticos: Lourenço Filho e a Companhia Melhoramentos. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória - ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011.

• ABREU, Raquel de ; ENTRE DURKHEIM E LOURENÇO FILHO: A SOLIDARIEDADE ORGÂNICA NA SÉRIE DE LEITURA GRADUADA PEDRINHO (1953-1970). In: ANPED SUL 2010, 2010, LONDRINA. ANAIS DO VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. LONDRINA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2010.

• ABREU, Raquel de ; A perspectiva de socialização da criança brasileira na obra didática de Lourenço Filho: a Série de leitura graduada Pedrinho (1953-1970). In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luís- Maranhão. Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação, 2010.

• ABREU, Raquel de ; 'Não leia, é particular': os rituais educacionais nos diários de um estudante católico na Florianópolis (Brasil) da década de 1940. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, Raquel de ; DAROS, Maria das Dores . A educação moral laica e científica de Émile Durkheim na obra didática para a criança brasileira: a Série de Leitura Graduada Pedrinho (1953-1970) de Lourenço Filho. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, Raquel de ; Traços, linhas e cores na obra didática de Lourenço Filho: expressão e conteúdo nas imagens da Série de Leitura Graduada Pedrinho (1953-1970). 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, Raquel de ; DAROS, Maria das Dores . Intelectuais e mercado editorial de livros didáticos: Lourenço Filho e a Companhia Melhoramentos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ABREU, Raquel de ; Harmonia, consenso e (in)visibilidade nas representações do negro no livro didático para a criança brasileira: o caso da séire Pedrinho (1953-1970). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, Raquel de ; A perspectiva de socialização da criança brasileira na obra didática de Lourenço Filho: a Série de leitura graduada Pedrinho (1953-1970). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ABREU, Raquel de ; Entre Durkheim e Lourenço Filho: a solidariedade orgaânica na Série de Leitura Graduada Pedrinho (1953-1970). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  MEMÓRIA DOCENTE: Os impactos do movimento de escolarização em Santa Catarina sobre a carreira docente, as identidades profissionais e o trabalho pedagógico de professores da rede estadual de ensino, Descrição: Este estudo se propõe a recuperar, registrar e analisar a memória docente, com ênfase aos impactos do movimento de escolarização em Santa Catarina sobre a constituição da carreira do magistério, a construção das identidades profissionais e o trabalho pedagógico. Para tanto, analisaremos as representações de professores da rede estadual de ensino de Santa Catarina que atuaram na educação básica e que se encontram na condição de aposentados. Interessa-nos estudar, primeiramente, a influência da ampliação das oportunidades de acesso a todos os níveis do ensino, da ideologia meritocrática, da laicização do ensino, do prolongamento da escolaridade obrigatória na trajetória profissional desses professores e recuperar aspectos relacionados à escolha, formação, profissionalização, sindicalização, identidade vocacional ou profissional. Em seguida, buscaremos compreender como esses professores se apropriaram ou resistiram às novas políticas educacionais, às tendências pedagógicas, às mudanças tecnológicas. Finalmente, procuraremos estudar suas representações sobre a qualidade do ensino, a relação pedagógica, a relação com a administração e com as famílias dos alunos, a relação com o saber. Estimamos que grande parte dos professores aposentados da rede estadual de ensino de Santa Catarina vivenciou os seguintes momentos históricos: 1954-1964, definido pelas campanhas em defesa da escola pública para todos e pela aprovação da primeira lei de educação nacional; 1964-1980, circunscrito às medidas de controle autoritário e de doutrinação ideológica impostas pelo Estado aos sistemas de ensino; e o período de democratização do país, dos anos l980 aos dias de hoje, quando foram elaborados, aprovados e implantados os dispositivos educacionais em vigor. Para tanto, nos apoiaremos em concepções teóricas produzidas, principalmente, no quadro da sociologia e da história da educação e em recursos metodológicos diversos, em razão da complexidade deste projeto e da diversidade de temas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Raquel de Abreu - Coordenador / Maria das Dores Daros - Integrante / VALLE, Ione Ribeiro - Integrante.

Prêmios