Myllena Camargo de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, MYLLENA CAMARGO DE ; JAEGER, ANGELITA ALICE . Esportes coletivos e formação docente: relações de poder e resistências entre estudantes. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE) , v. 61, p. 1-23, 2023.

• CAMARGO DE OLIVEIRA, MYLLENA ; ALICE JAEGER, ANGELITA . Equidade de Gênero na Formação Docente em Educação Física. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. 37, p. e12725, 2022.

• VENTURINI, I. V. ; JAEGER, A. A. ; OLIVEIRA, M. C. ; SILVA, P. . Musas Fitness e a tríade corpo-consumo-felicidade. Movimento , v. 26, p. 01-20, 2020.

• PICOLOTTO, J. ; CARAMES, A. S. ; OLIVEIRA, M. C. de. . EMOÇÕES NO ENSINO DO VOLEIBOL A PARTIR DA PERSPECTIVA CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA. REVISTA BIOMOTRIZ , v. 14, p. 72-81, 2020.

• JAEGER, A. A. ; SANTIAGO, M. G. ; CARAMES, A. S. ; OLIVEIRA, M. C. de. . Cinema, relações de gênero e práticas corporais e esportivas. CADERNOS DE FORMAÇÃO RBCE , v. 11, p. 32-43, 2020.

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. ; ROTH, V. J. S. . Estereótipos de Gênero e Educação Física: diálogos com estudantes de ensino médio. ARQUIVOS EM MOVIMENTO (UFRJ. ONLINE) , v. 15, p. 75-96, 2019.

• CARAMES, A. S. ; OLIVEIRA, M. C. . Mídia e Educação Física: uma leitura com estudantes de Ensino Médio. revista digital efdeportes , v. 24, p. 2-10, 2019.

• JAEGER, A. A. ; VENTURINI, I. V. ; OLIVEIRA, M. C. ; VALDIVIA-MORAL, P. ; SILVA, P. . FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: HOMOFOBIA, HETEROSSEXISMO E AS POSSIBILIDADES DE MUDANÇAS NA PERCEPÇÃO DOS(AS) ESTUDANTES. Movimento , v. 25, p. e25040, 2019.

• CARAMES, A. S. ; OLIVEIRA, M. C. ; TELLES, C. . Dançando com o circo: a dança inserida nas atividades circenses na escola. REVISTA BIOMOTRIZ , v. 13, p. 130-139, 2019.

• HARTMANN, A. ; OLIVEIRA, M. C. de. ; JAEGER, A. A. . From the Stands to the Center of the Court: The Women in Futsal Refereeing in Brazil. In: Jorge Knijnik; Ana Costa. (Org.). Women?s Football in Latin America: Social Challenges and Historical Perspectives. 1ed.Londres: Palgrave Macmillan, 2022, v. 1, p. 1-296.

• JAEGER, A. A. ; OLIVEIRA, M. C. . Explorando o Instagram das Musas Fitness. In: Ileana Wenetz; Pedro Athayde; Larissa Lara. (Org.). Gênero e sexualidade no esporte e na educação física. 1ed.Rio Grande do Norte: EDUFRN - Editora da UFRN, 2020, v. 6, p. 155-170.

• JAEGER, A. A. ; OLIVEIRA, M. C. . Corpos, gêneros e sexualidades na docência: o que a Educação Física tem a ver com isso?. In: Juliana Lapa Rizza; Joanalira Corpes Magalhães; Paula Regina Costa Ribeiro; Ana Luiza Chaffe Costa. (Org.). Tecituras sobre corpos, gêneros e sexualidades no espaço escolar. 1ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2019, v. 1, p. 63-80.

• OLIVEIRA, M. C. de. ; ALICE JAEGER, ANGELITA . ALÉM DAS QUATRO LINHAS DA QUADRA ESPORTIVA: A ARQUIBANCADA COMO LÓCUS INVESTIGATIVO. In: VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade, 2022, Online. Anais do VIII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, IV Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e IV Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade, 2022.

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Sexualidades na formação continuada de professores/as. In: III Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade / VII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade / III Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Género, Saúde e Sustentabilidade, 2018, Rio Grande. Anais eletrônicos do III Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade / VII Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade / III Luso-Brasileiro Educação em Sexualidade, Género, Saúde e Sustentabilidade, 2018. p. 1-7.

• OLIVEIRA, M. C. ; CARAMES, A. S. . O CONTEÚDO GINÁSTICA A PARTIR DA ABORDAGEM CRÍTICOEMANCIPATÓRIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: 2º Compartilhando Saberes, 2018, Santa Maria. Compartilhando Saberes, 2018. v. 2.

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Discutindo corpos e gêneros com professores/as de Ensino Médio. In: IV Seminário Corpos, Gêneros, Sexualidades e Relações Étnico-Raciais na Educação: avanços e retrocessos nas práticas sociais e na produção de subjetividades, 2018, Uruguaiana. IV Seminário Corpos, Gêneros, Sexualidades e Relações Étnico-Raciais na Educação: avanços e retrocessos nas práticas sociais e na produção de subjetividades. Uruguaiana: Unipampa, 2017. p. 112-120.

• KINTSCHNER, L. ; OLIVEIRA, M. C. de. ; FARIAS, A. A. N. . Meninas no Esporte: relações de gênero em/no jogo. In: Mostra da Educação Profissional e Tecnológica, 2021, Santa Maria. Anais XII Mostra da Educação Profissional e Tecnológica - XII MEPT. Santa Maria: Instituto Federal Farroupilha, 2021. p. 91-92.

• FREITAS, T. R. ; OLIVEIRA, M. C. de. ; JAEGER, A. A. . A PANDEMIA E O USO DE TECNOLOGIAS PARA TENSIONAR AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. In: IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte e XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2021, Online. Anais do IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte e XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2021.

• CARAMES, A. S. ; OLIVEIRA, M. C. de. . Percepções e expectativas de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) acerca da Educação Física. In: XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte // VIII Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2019, Natal. Anais XXI COBRACE | VIII CONICE, 2019.

• OLIVEIRA, M. C. ; MORSCHBACHER, M. . Sexismo nas aulas de Educação Física: análise a partir da produção científica da área. In: VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte / XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2017, Goiânia. GTT 05 - Escola, 2017. p. 1297-1301.

• FREITAS, T. R. ; JAEGER, A. A. ; OLIVEIRA, M. C. de. . Desconstruindo estereótipos de gênero na Educação Física: adaptações em tempos de pandemia. In: 35ª Jornada Acadêmica Integrada, 2020, Santa Maria. Anais 35ª Jornada Acadêmica Integrada, 2020.

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Relações de gênero, poder e resistência entre estudantes na formação inicial de professores/as de Educação Física. In: 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019, SANTA MARIA. Anais 34ª Jornada Acadêmica Integrada, 2019.

• OLIVEIRA, M. C. de. ; JAEGER, A. A. . Representações de corpos e relações de gênero no ensino médio. In: XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte // VIII Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2019, Natal. Anais XXI COBRACE | VIII CONICE, 2019.

• CALLAI, A. N. ; SAWITZKI, R. L. ; OLIVEIRA, M. C. ; BECKER, E. P. ; KELLER, R. V. . Formação inicial e o exercício da docência: entrevistas com egressos licenciados em Educação Física. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• BECKER, E. P. ; SAWITZKI, R. L. ; OLIVEIRA, M. C. ; CALLAI, A. N. . Políticas de formação continuada para professores de Educação Física: a rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul em foco. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• OLIVEIRA, M. C. ; SAWITZKI, R. L. ; BECKER, E. P. ; CALLAI, A. N. . Construindo possibilidades didático-pedagógicas na formação continuada em Educação Física. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018, Santa Maria. Anais 33ª Jornada Acadêmica Integrada, 2018.

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . A Educação Física e os/as estudantes de Ensino Médio: diálogos que atravessam os corpos, os gêneros e as sexualidades. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• OLIVEIRA, M. C. ; VENTURINI, I. V. ; JAEGER, A. A. . A homofobia e o heterossexismo nas entrelinhas da educação física. In: 13º Women's Worlds / Fazendo Gênero 11, 2017, Florianópolis. Anais - Pôsteres, 2017.

• OLIVEIRA, M. C. ; CARAMES, A. S. . O esporte orientação enquanto um conteúdo da Educação Física Escolar. In: 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017, Santa Maria. Anais 32ª Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Corpos, gêneros e sexualidades: conversas com ensino médio. In: 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016.

• OLIVEIRA, M. C. ; SOUZA, M. S. ; SOUZA, L. P. E. ; CONCEICAO, M. V. . O que é Educação Física? Uma problemática inicial com alunos/as dos anos iniciais no PIBID - Educação Física. In: 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016, Santa Maria. Anais 31ª Jornada Acadêmica Integrada, 2016.

• OLIVEIRA, M. C. ; SILVA, C. S. C. M. ; LENCES, R. E. S. F. ; CONCARI, F. R. ; CHARAO, C. M. . PIBID Educação Física Anos Iniciais: propostas de planejamento na Escola de Ensino Médio Dom Antonio Reis. In: 30ª Jornada acadêmica integrada da UFSM, 2015, Santa Maria. 30ª Jornada acadêmica integrada, 2015.

• OLIVEIRA, M. C. de. ; JAEGER, A. A. . Além das quatro linhas da quadra esportiva: a arquibancada como lócus investigativo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, M. C. de. . Saúde integral e atividade física. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. de. . Saúde integral e atividade física. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. . Estereótipos de gênero e esportes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. . Esporte orientação e suas relações com as áreas do conhecimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Representações de corpos e relações de gênero no ensino médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARAMES, A. S. ; OLIVEIRA, M. C. . Percepções e expectativas de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) acerca da Educação Física. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, M. C. . Trabalhando com a Abordagem Crítico Emancipatória na Educação Física Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. ; CARAMES, A. S. . O conteúdo ginástica a partir da abordagem crítico-emancipatória: um relato de experiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. ; SAWITZKI, R. L. ; BECKER, E. P. ; CALLAI, A. N. . Construindo possibilidades didático-pedagógicas na formação continuada em Educação Física. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Sexualidades na formação continuada de professores/as. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, M. C. . Aprendendo as normas do Manual de Dissertações e Teses. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. . Esporte orientação em diálogo com a abordagem crítico-emancipatória. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. . Esporte orientação e a escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. ; MORSCHBACHER, M. . Sexismo nas aulas de Educação Física: análise a partir da produção científica da área. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Discutindo corpos e gêneros com professores/as de Ensino Médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, M. C. ; CARAMES, A. S. . O esporte orientação enquanto um conteúdo da Educação Física Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . A Educação Física e os/as estudantes de Ensino Médio: diálogos que atravessam os corpos, os gêneros e as sexualidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. . A diversidade dos corpos, gêneros e sexualidades no contexto escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. . O esporte 'orientação' como um conteúdo interdisciplinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, M. C. ; SOUZA, M. S. . A IMPORTÂNCIA DO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . Corpos, gêneros e sexualidades: conversas com ensino médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. ; JAEGER, A. A. . O que é Educação Física? Uma problemática inicial com alunos/as dos anos iniciais no PIBID - Educação Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. ; SOUZA, M. S. ; CONCARI, F. R. ; LENCES, R. E. S. F. ; CHARAO, C. M. ; SILVA, C. S. C. M. . PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA ANOS INICIAIS: PROPOSTAS DE PLANEJAMENTO NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DOM ANTÔNIO REIS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, M. C. de. . Padrões de beleza e gênero na Educação Física. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• OLIVEIRA, M. C. de. . Curso Livre Esporte Orientação. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• OLIVEIRA, M. C. ; CONCARI, F. R. ; LENCES, R. E. S. F. ; SCAPIN, G. J. . Orientação: um esporte interdisciplinar adaptado à escola. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Educação Física Escolar e Justiça Social: a autoetnografia como ferramenta de reflexão sobre as práticas pedagógicas, Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é analisar o trabalho deste professor-pesquisador em educação física em que os processos pedagógicos têm a justiça social como lócus de planejamento e implementação das atividades durante o ano letivo. Será realizada uma autoetnografia com ênfase nos registros realizados pelo professor-pesquisador nas aulas com turmas de médio integrado ao técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Os instrumentos metodológicos serão questionários, diário de campo com anotações das impressões e análises das atividades e a própria memória acerca as situações cotidianas. O planejamento participativo e a técnica de incidentes críticos são ferramentas importantes para a sistematização dos dados construídos. Como fundamentação teórica, serão considerados os estudos feministas, os estudos antirracistas e os estudos críticos da educação física escolar. Espera-se que por meio do princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, seja possível promover uma reflexão crítica acerca do próprio do processo de ensino e aprendizagem durante as aulas de educação física.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / Luciano Nascimento Corsino - Coordenador.

• 2025 - Atual

  Gurias do Vale do Paranhana: relações de gênero nas lutas, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva analisar as relações de gênero que emergem nas lutas e, em específico no Taekwondo, no contexto do Instituto Federal do Rio Grande do Sul campus Rolante e do Vale do Paranhana a partir das experiências de meninas adolescentes e mulheres. A pesquisa será qualitativa do tipo exploratório em que meninas adolescentes e mulheres que vivenciaram ou praticam lutas participarão de entrevistas semiestruturadas,as quais serão gravadas em um dispositivo digital e transcritas na íntegra. Após, será realizada uma análise de conteúdo e construídas categorias de análise. Os resultados esperados caminham no sentido de conhecer as experiências das adolescentes e participantes de diferentes lutas e, em específico, do Taekwondo, a fim de compreender as diferenças e desigualdades que emergem nesse cenário, além de contribuir para o debate científico acerca dotema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Coordenador / Luciano Nascimento Corsino - Integrante.

• 2020 - 2020

  Análise visual das práticas corporais e esportivas no cinema: em tela corpos, gêneros e sexualidades, Descrição: Esta pesquisa emergiu ancorada no entendimento de que o cinema é um artefato cultural que educa, uma vez que as imagens extrapolam a tela e invadem as nossas vidas. Assim, objetivamos produzir análises visuais para perscrutar as representações que o cinema produz sobre as práticas corporais e esportivas, articuladas as noções de corpo, gênero e sexualidade e focalizando os seus efeitos na produção das identidades dos sujeitos. Ao mesmo tempo, pretendemos visibilizar o potencial pedagógico do cinema nas aulas de Educação Física. Nesta pesquisa qualitativa, escolhemos a plataforma de streaming Netflix para mapear os filmes disponibilizados e após serem selecionados em função do escopo, serão exibidos para estudantes de um grupo de estudos, alunos/as em formação profissional em educação física e estudantes da educação básica. Imediatamente após, esses estudantes serão convidados a responder um questionário e, em um segundo momento, a participar de grupos focais para discutir as diferentes representações produzidas a partir dos filmes. O material empírico será organizado e analisado com o auxílio do software NVIVO. Para produzir os resultados utilizaremos o ciclo de cinco fases analíticas propostas por YIN (2016), que consistem em: compilar, decompor, recompor, interpretar e concluir. Num primeiro momento, as respostas dos questionários e as transcrições das discussões promovidas nos grupos focais serão compiladas, considerando a formação de um banco de dados, na segunda fase serão organizados, na terceira separados por categorias temáticas, e na quarta e quinta etapa serão interpretados, discutidos ao serem cotejados com a literatura e concluídos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / ALICE JAEGER, ANGELITA - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física: Iniciação à docência e formação continuada, Descrição: Problematizar a formação inicial e a ressignificação dos professores docentes em EducaçãoFísica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / Rosalvo Luis Sawitzki - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Relações de gênero, poder e resistência entre estudantes na formação de professores/as de Educação Física, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Angelita Alice Jaeger em 31/07/2019., Descrição: As relações de gênero, poder e resistência constituem as diferentes instâncias em que o esporte é praticado, incluindo o curso de formação de professores/as de Educação Física. A partir disso, emerge o seguinte problema de pesquisa: que relações de gênero, de poder e resistência despontam entre estudantes em disciplinas de esportes coletivos em um curso de Educação Física Licenciatura? Esta pesquisa tem a sua importância na promoção de reflexões sobre as experiências de cada sujeito em aula, auxiliando os docentes das disciplinas e os futuros professores/as a analisarem as estratégias utilizadas no encontro pedagógico, estimulando a reflexão a fim de tornar as aulas mais equitativas, de modo a impulsionar oportunidades igualitárias de práticas esportivas para alunos e alunas. Nesse sentido, o objetivo geral da investigação é compreender as relações de gênero, de poder e resistência que despontam entre estudantes em disciplinas de esportes coletivos em um curso de Educação Física - Licenciatura. A pesquisa é qualitativa do tipo etnográfica. Os/As participantes da pesquisa serão os/as estudantes de um curso de Licenciatura em Educação Física matriculados/as nas disciplinas de esportes coletivos, a saber: basquetebol, futebol, handebol e voleibol. As fontes de pesquisa serão produzidas a partir da observação participante nas quatro disciplinas, cujo conteúdo será registrado em diário de campo e por grupos focais, formados com a participação entre três e oito estudantes, a serem realizados ao final das disciplinas, os quais serão gravados em um dispositivo digital e, posteriormente, transcritos. Para análise será realizada uma triangulação de dados e, após isso, as fontes de pesquisa serão submetidas a teoria fundamentada, com o auxílio do software Nvivo 12.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / Angelita Alice Jaeger - Coordenador.

• 2018 - 2019

  Grupo de Estudos Diversidade, Corpo e Gênero, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Angelita Alice Jaeger em 06/11/2019., Descrição: Objetiva promover discussões e desenvolver pesquisas que focalizem astemáticas do corpo, das relações de gênero e das sexualidades nas práticas corporais eesportivas, produzidas em diferentes lugares e contextos históricos. Buscamos visibilizar essestemas, problematizar e analisar as representações construídas em torno deles, objetivandoapontar para a necessidade de privilegiar a diversidade de modos de pensar e viver os corpos,as masculinidades/feminilidades e as sexualidades em situações de práticas corporais eesportivas e no processo do envelhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / Angelita Alice Jaeger - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra.

• 2017 - 2017

  A Educação Física e os/as estudantes de Ensino Médio: diálogos que atravessam os corpos, os gêneros e as sexualidades, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Angelita Alice Jaeger em 06/04/2018., Descrição: Ações pedagógicas voltadas para a igualdade e a diversidade de sujeitos que constituem o ambiente escolar são imprescindíveis na conjuntura atual. Assim, objetivamos promover debates e analisar aprendizagens acerca das temáticas referentes aos corpos, gêneros, sexualidades e atravessamentos a partir de oficinas e debates com estudantes de ensino médio, buscando analisar o contexto sócio-econômico e étnico-cultural em que eles/as estão inseridos e incentivar a educação para a diversidade. A pesquisa será realizada em uma escola pública de Santa Maria com estudantes do Ensino Médio. Caracteriza-se como quali-quantitativa, sendo realizada em dois momentos. Primeiramente, vamos aplicar um questionário socio-econômico, étnico e cultural aos /as estudantes. Em um segundo momento, vamos ofertar 9 oficinas aos/as estudantes para debater os temas. Essas discussões serão registradas em um gravador digital, transcritas literalmente e, posteriormente, decodificadas em categorias com vistas a analisar o seu conteúdo. Por fim, as fontes de pesquisa obtidas via questionário e as oriundas das transcrições serão colocadas para dialogar com vistas a produzir os resultados da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / Angelita Alice Jaeger - Coordenador., Financiador(es): Programa de Licenciaturas - UFSM - Bolsa.

• 2016 - 2024

  Grupo de Estudos em Diversidade, Corpo e Gênero, Descrição: O Grupo de estudos objetiva promover discussões e desenvolver pesquisas que focalizem astemáticas do corpo, das relações de gênero e das sexualidades nas práticas corporais eesportivas, produzidas em diferentes lugares e contextos históricos. Buscamos visibilizar essestemas, problematizar e analisar as representações construídas em torno deles, objetivandoapontar para a necessidade de privilegiar a diversidade de modos de pensar e viver os corpos, asmasculinidades/feminilidades e as sexualidades em situações de práticas corporais e esportivas.Essas temáticas de pesquisa são investigadas a partir de metodologias com orientaçãoqualitativa, em particular, aquelas afetas às redes sociais que mobilizam análises de imagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / ALICE JAEGER, ANGELITA - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Corpos, gêneros e sexualidades: conversas com o ensino médio, Descrição: A educação dos corpos, dos gêneros e a produção das sexualidades despontam como temas centrais em debates que envolvem as tensões e os desafios educacionais contemporâneos. Nesse cenário, a Escola emerge como uma das instâncias privilegiadas na construção da igualdade nas relações de gênero e no respeito aos distintos modos de viver a sexualidade e se expressar corporalmente. Todavia, atualmente, mais do que educar corpos, inscrever gêneros e sexualidades, a sociedade está exigindo que a Escola tome para si a prerrogativa na geração de debates, estudos e elaboração de estratégias didático-pedagógicas que coloquem em cena as diferenças e a pluralidade humanas, produzindo e reafirmando conhecimentos e orientações que privilegiem a educação para a diversidade. Tal direcionamento ganha relevância na medida em que "reconhecer a diversidade significa que aceitar a ideia de que ser diferente não significa ser desigual" (GOELLNER, 2010, p. 72). Assim, essa tematização não é somente oportuna, senão uma contundente necessidade. Este projeto de pesquisa busca acompanhar a promoção de discussões e aprendizagens sobre corpos, gêneros e sexualidades no contexto escolar, especificamente no Ensino Médio, atentando para a atuação dos/s professores/as e em particular, aos de educação física na condução dessas tematizações. A ação caracteriza-se como uma formação continuada para professores/as, gestores/as e funcionários/as pertencentes à comunidade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Myllena Camargo de Oliveira - Integrante / Angelita Alice Jaeger - Coordenador., Financiador(es): Programa de Licenciaturas - UFSM - Bolsa.

Prêmios