Mariana Roncarati de Souza Rocha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• RONCARATI, Mariana ; BARBOSA, S. N. F. . Processo seletivo na infância. Presença Pedagogica , v. 20, p. 78-80, 2014.

• RONCARATI, Mariana . Afetividade na creche: reflexões sobre as emoções. Presença Pedagogica , v. 19, p. 44-50, 2013.

• RONCARATI, Mariana . Um estudo sobre o desenvolvimento infantil. Presença Pedagogica , v. 19, p. 58-62, 2013.

• RONCARATI, Mariana ; BARBOSA, S. N. F. ; MAIA, M. N. V. G. . 'Ela aproveita para andar aqui': as crianças e as instituições de educação infantil. In: KRAMER, S.; NUNES, M.F. R.; CARVALHO, M.C. (orgs.). (Org.). Educação infantil: formação e responsabilidade. 1ed.São Paulo: Papirus editora, 2013, v. , p. 227-242.

• RONCARATI, Mariana ; TOLEDO, L. P. B. ; CAMOES, M. C. . Infâncias, tempos e espaços: tecendo ideias. In: KRAMER, S.; NUNES, M.F. R.; CARVALHO, M.C. (orgs.). (Org.). Educação infantil: formação e responsabilidade. 1ed.São Paulo: Papirus editora, 2013, v. , p. 259-277.

• RONCARATI, Mariana . O corpo na creche: linguagem em movimento. In: Carlos Alberto de Mattos Ferreira; Ana Maria Hensius; Darcymires do Rêgo Barros. (Org.). Psicomotricidade Escolar. 1ed.Rio de Janeiro: WAK editora, 2008, v. , p. 155-168.

• RONCARATI, Mariana . Educação dialógica na creche: o que revelam as crianças?. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DIÁLOGOS COM PAULO FREIRE, 2015, Natal. III Seminário Internacional Diálogos com Paulo Freire O pensamento político-pedagógico de Paulo Freire: Diálogos com a educação no século XXI 2015 ? 50 anos de Educação Popular no Brasil. Natal: SINTERN, 2015. p. 501-512.

• RONCARATI, Mariana . Sutilezas e desafios da pesquisa com crianças na creche (0 a 3 anos). In: II Simpósio Luso-Brasileiro em estudos da criança: pesquisa com crianças desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014.

• RONCARATI, Mariana . Diálogos entre o adulto e a criança na creche: emoção e responsividade. In: III Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2010, Niterói. III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2010.

• RONCARATI, Mariana . A psicomotricidade na creche. In: IV Congresso Internacional de Educação Infantil, 2004, Rio de Janeiro. ANAIS do IV Congresso Internacional de Educação Infantil. Rio de Janeiro, 2004. v. 1. p. 73-79.

• RONCARATI, Mariana . Sinpro Rj - Afetividade na creche: acolhendo as emoções no cotidiano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RONCARATI, Mariana . Oficina: Afetividade na educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Desenvolvimento emocional na primeira infância: reflexões sobre atuação do docente de creche sobre a dimensão emocional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Oficina CECIP Emoções e afetividade na creche: reflexões e desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Sinpro RJ - Relações afetivas na creche e práticas educativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana ; MATTOS, M. N. S. S. . Seminário UFRJ Linguagem, Dialogia e Literatura: desafios da docência na creche. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RONCARATI, Mariana . Reflexões sobre as emoções no cotidiano da creche: implicações educativas.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Reflexões sobre a ampliação de vínculos entre a psicomotricidade e a educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RONCARATI, Mariana ; GUIMARÃES, Daniela . Os bebês e a creche: sutilezas e desafios da construção de um espaço dialógico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra Especialização PUC-Rio Henri Wallon: contribuições para a educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra Especialização PUC-Rio Perspectivas de uma educação dialógica na creche: a co-autoria da criança na construção da prática educativa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Educação dialógica na creche: o que revelam as crianças. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação PUC-Rio: Experiências afetivas na educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra Especialização Educação Infantil PUC-Rio, disciplina Iniciação à Pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra reunião técnica PROINFÂNCIA/RN: Perspectiva e o acolhimento do corpo no cotidiano das creches. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra Reunião Técnica PROINFÂNCIA/RJ- Educação dialógica na creche: o que revelam as crianças?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação pedagogia UFRJ Corpo, emoção, afetos: relações dialógicas na creche. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra PUC-Rio curso de extensão A creche e o trabalho cotidiano com crianças de 0 a 3 anos. Palestra: A constituição de si e do mundo nas interações: Corpo, movimento e afetividade na creche. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação Pedagogia UNIRIO - Afetividade na creche: a escuta do corpo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra mesa-redonda PROINFANTIL: Linguagens e educação infantil: literatura, artes visuais, corpo e movimento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Diálogos entre o adulto e a criança na creche: emoção e responsividade - III Congresso Internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação Pedagogia PUC-Rio: O corpo e movimento na educação infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra Especialização Educação Infantil - PUC-Rio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação Pedagogia UNIRIO - Corpo e movimento. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação Pedagogia UNIRIO - Afetividade, corpo e emoção: relações dialógicas na creche. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra Graduação UNIRIO: Contribuições de Wallon para a prática educativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra graduação de Pedagogia PUC-Rio: A psicomotricidade na educação infantil,. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Psicomotricidade na educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RONCARATI, Mariana . Curso teórico-prático: Diálogo corpo a corpo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Dialogando com o corpo no primeiro ano de vida - ASBREI. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Curso teórico-prático: Psicomotricidade na creche 10º CRE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Curso teórico-prático Psicomotricidade na creche 2ª CRE. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra: O corpo na creche. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Palestra: A psicomotricidade no berçário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RONCARATI, Mariana . Minicurso teórico-prático: A psicomotricidade na creche (0 a 3 anos). 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Pôster "Psicomotricidade na creche Curiosa Idade". 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RONCARATI, Mariana . "Psicomotricidade na educação infantil ? da creche à pré-escola". 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RONCARATI, Mariana . Mesa-Redonda: O papel da psicomotricidade na educação infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RONCARATI, Mariana . Minicurso teórico prático "Agressividade ? uma visão da Psicomotricidade",. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  Corpo, arte e natureza: a metodologia de formação de professores, Descrição: A proposta de pesquisa e extensão "Corpo, arte e natureza: a metodologia de formação de professores do Curso de Extensão em Educação Infantil da Unirio" foi iniciado em 2014 e teve como objetivo aprofundar os estudos e experiências no campo da formação docente a partir dos resultados do curso de extensão que dá título ao projeto. Integram essa pesquisa um grupo de professoras-cursistas oriundas desse curso, além de estudantes da graduação e pesquisadores/extensionistas voluntários. O projeto toma como referencial teórico central os estudos a respeito da Educação estética e das artes no diálogo com a educação. Sua dupla dimensão - pesquisa e extensão - justifica-se por trabalharmos com a metodologia de pesquisa-formação, que compreende as experiências formativas como elementos que fomentam as investigações do grupo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariana Roncarati de Souza Rocha - Integrante / Adrianne Ogêda Guedes - Coordenador / Michelle Dantas Ferreira - Integrante.

• 2012 - 2016

  Estudos comparativos de interações, práticas e modos de gestão em creches, pré-escolas e escolas, Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar estudos comparativos do material que se encontra organizado em 3 campos empíricos e que foi obtido em uma loga trajetória de pesquisa: (i) Banco de Dados da pesquisa feita em 22 creches, pré-escolas e escolas (Kramer, org, 2009); (ii) Banco de Dados de fotografias (419 fotos); (iii) teses e dissertações feitas, a partir de 2004, em creches, pré-escolas e escolas. Visa analisar criticamente este material e estabelecer outras relações dos resultados encontrados, problematizar, cotejar, comparar, identificar convergências e divergências, aproximações e afastamentos, compreender avanços e problemas nas políticas públicas e suas formas de implementação, em particular no que se refere às interações de e entre crianças e adultos, práticas e modos de gestão, a partir de outro olhar teórico. A fundamentação teóricometodológica está delineada com base em Benjamin, Bakhtin, Vigotski e Martin Buber. A partir da releitura e revisão do material pertinente a cada um dos três campos empíricos, pretendemos olhar de novo e problematizar os dados de campo em relação às concepções de infância e educação infantil e às práticas, rotinas e interações, no sentido de cotejar as seguintes indagações: 1. Como se dá a organização, gestão e funcionamento da Educação Infantil nos municípios? 2. Que relações as secretarias municipais de educação estabelecem com creches e escolas? 3. Quais as estratégias de contratação/formação dos profissionais que atuam com as crianças? 4. Que equipamentos existem e quais são as condições concretas das instituições pesquisadas? 5. Como creches, pré-escolas e escolas lidam com diferenças culturais? Há preconceitos? 6. Como são organizadas as creches, pré-escolas e escolas em termos de organização curricular? 7. Que transições (família-creche; creche-pré-escola; pré-escola-escola) foram observadas? 8. Acervos e artefatos culturais (livros, brinquedos e murais, em particular) influenciam práticas, rotinas e interações? Co.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Roncarati de Souza Rocha - Integrante / Maria Fernanda Rezende Nunes - Integrante / Gabriela Barreto da Silva Scramingnon - Integrante / Patricia Corsino - Integrante / Alexandra Pena - Integrante / Leonor Pio Borges Toledo - Integrante / Marina Castro - Integrante / Silvia Neli Falcão Barbosa - Integrante / Sonia Karmer - Coordenador / Marta Nídia Varella Gomes Maia - Integrante / Aline Ricci - Integrante / Alainaldo Cardoso - Integrante / Paula Lannes - Integrante / Alessandra Pacheco - Integrante.

• 2011 - 2013

  Repercussões das políticas de Educação infantil no Estado do Rio de Janeiro: o programa PROINFÂNCIA e as estratégias municipais de atendimento a crianças de 0 a 6 anos, Descrição: A presente pesquisa Repercussões das Políticas de Educação Infantil no Estado do Rio de Janeiro: o programa ProInfância e as estratégias municipais de atendimento a crianças de 0 a 6 anos busca identificar como os novos marcos regulatórios incidem na oferta e na qualidade do atendimento as crianças de 0 a 6 anos, bem como nas estratégias de organização desenvolvidas pelos sistemas municipais de ensino para atender à educação infantil. Levando-se em conta que as ações empreendidas pelos governos municipais na efetivação do direito das crianças à educação estão interligadas às disposições do governo federal, o objetivo da pesquisa é o de compreender as repercussões da política nacional de educação, a partir do Programa Nacional de Reestruturação e Aparelhagem da Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância), nos municípios do Estado do Rio de Janeiro. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 4) . Integrantes: Gabriela Barreto da Silva scramingnon - Integrante / Mariana Roncarati de Souza Rocha - Integrante / Priscila Basílio - Integrante / Maria Fernanda Rezende Nunes - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Roncarati de Souza Rocha - Integrante / Maria Fernanda Rezende Nunes - Coordenador / Gabriela Barreto da Silva Scramingnon - Integrante / Priscila de Melo Basílio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Institucionalização da infância: estratégias de atendimento a crianças de 0 a 3 anos na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, Descrição: Esta pesquisa pretende investigar, inicialmente, o universo que compõe a Educação Infantil no Estado do Rio de Janeiro, considerando o reflexo das transformações sociais na formulação das políticas de atendimento voltadas para as crianças pequenas em diferentes contextos. Apoiada no processo de institucionalização da infância no Brasil e nos conceitos de eqüidade, igualdade e os direitos das crianças de 0 a 6 anos, espera levantar em que medida os avanços legais e os desafios decorrentes de uma realidade de atendimento a crianças, em creches, geralmente construídas a reboque das necessidades da população, repercutem na oferta e na qualidade dos serviços prestados. A investigação abrange as secretarias municipais de educação e suas estratégias de gestão e conveniamento, enfocando as modificações decorrentes da implantação do FUNDEB. Este percurso pretende, ainda, revelar os arranjos presentes na educação infantil e no ensino fundamental e suas influências na estrutura e na organização dos sistemas municipais de ensino... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Roncarati de Souza Rocha - Integrante / Maria Fernanda Rezende Nunes - Coordenador / Gabriela Barreto da Silva Scramingnon - Integrante / Priscila de Melo Basílio - Integrante.

Prêmios