Igor Lemos Moreira

Doutorando em História pelo programa de Pós-Graduação em História da Universidade do Estado de Santa Catarina (PPGH-UDESC), na linha de pesquisa Políticas de Memória e Narrativas Históricas. Foi Visiting Scholar na University of Miami (2021-2022). Mestre e Graduado em História (Licenciatura) pela mesma instituição. Bolsista CAPES-DS, integrante do Laboratório de Imagem e Som (LIS/UDESC), do GT de História e Arte (ANPUH/SC), do GT de Ensino de História (ANPUH/SC), do Núcleo de Estudos de Exílio e Migração da Universidade Federal de Minas Gerais (NEEM-UFMG), da Rede de Pesquisadores da História de Cuba e da Equipe de Apoio Editorial da Revista Tempo e Argumento. Associado a ANPUH, ANPHLAC, LASA e IASPM-AL. Tem experiência na área de História, com ênfase em História das Américas, Teoria da História, História Contemporânea. Atua principalmente nos seguintes temas: Relações e trânsitos entre Estados Unidos e Caribe; Biografias e Trajetórias Artísticas; Exílios; Representações; História das Expressões Artísticas; História de Cuba e identidades cubanas: Música Pop; Música Latino-americana; Audiovisual e Canção; História Pública e História do Tempo Presente.

Informações coletadas do Lattes em 25/04/2022

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em História

2019 - Atual

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: The Little Miss Havana: Gloria Estefan e as representações latino-americanas (1977-2011),
Orientador: em University of Miami ( Lillian Manzor)
com Ricardo Santhiago Corrêa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: História do Tempo Presente; Gloria Estefan; Identificações latino-americanas.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da América. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Caribe e dos Estados Unidos.

Mestrado em História

2017 - 2019

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: Half of my heart is in havana: uma análise da trajetória da cantora cubana Camila Cabello (2012-2018),Ano de Obtenção: 2019
Márcia Ramos de Oliveira.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: História do Tempo Presente; Camila Cabello; Música Pop; Narrativa; Identificação latina.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da América. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Caribe e dos Estados Unidos.

Graduação em História

2013 - 2017

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: Narrativas de Guerra: Imprensa, Acontecimento e Escrita no jornal O Estado (1915-1917)
Orientador: Ana Luíza Mello Santiago de Andrade

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

Colégio Estimoarte

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Formação complementar

2021 - 2021

Políticas Culturais na América Latina. (Carga horária: 12h). , CENTRO DE PESQUISA E FORMAÇÃO DO SESC SÃO PAULO, CPF-SESC, Brasil.

2020 - 2020

Radiodocumentário Histórico. (Carga horária: 12h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2019 - 2019

Modernidade e (de) colonialidade em música. (Carga horária: 16h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2017 - 2017

Politicas de la memoria y usos del pasado en Europa oriental y en Rusia. (Carga horária: 12h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2014 - 2014

Oficina de Avaliação Documental. (Carga horária: 20h). , Tribunal Regional do Trabalho da 12ª Região, TRT - 12, Brasil.

2014 - 2014

Minicurso: História e Pornografia. (Carga horária: 6h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2014 - 2014

Infâncias Brasileiras no Tempo Presente. (Carga horária: 6h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2013 - 2013

Relações de Conflitos nos quadrinhos. (Carga horária: 6h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2013 - 2013

Mídia e Conflito. (Carga horária: 6h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da América.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Caribe e dos Estados Unidos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Fundamentos e Crítica das Artes/Especialidade: História da Arte.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Música.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Pública.

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Organização de eventos

MOREIRA, I. L. ; NOLL, K. ; OLIVEIRA, C. E. P. ; WIT, C. W. V. P. ; RODRIGUES, R. R. ; CUBAS, C. J. ; JOFFILY, M. ; GONCALVES, J. ; ROSSATO, L. ; OLIVEIRA, G. A. . IV Seminário Internacional História do Tempo Presente. 2021. (Congresso).

MOREIRA, I. L. ; SIMAS, A. ; CARVALHO, C. L. ; SCHWARZWALD, D. F. ; ZACCHI, L. L. ; ANDRADE, L. T. M. ; WASSMANSDORF, M. L. ; LUZ, V. S. . III Intervenções Históricas. 2021. (Congresso).

MOREIRA, I. L. ; SIMAS, A. ; LEMES, L. B. ; RODRIGUES, P. E. ; CAMAREZ, H. . II Intervenções Históricas - Conexões na História do Tempo Presente. 2020. (Outro).

MOREIRA, I. L. ; NOLL, K. ; SIMAS, A. ; JOFFILY, M. . O Seminário de Auto-avaliação do PPGH-UDESC. 2020. (Outro).

MOREIRA, I. L. ; OLIVEIRA, M. R. ; HAGEMEYER, R. R. ; SARAIVA, D. ; ANDRADE, L. T. M. . I Jornada Catarinense de História e Audiovisual. 2018. (Outro).

MOREIRA, I. L. ; RODRIGUES, A. R. ; FALCAO, L. F. ; BONALDO, R. ; VARELLA, F. ; ARAUJO, M. C. . I Jornada História & Linguagens. 2017. (Outro).

OLIVEIRA, M. R. ; MOREIRA, I. L. . I Jornada de História, Ensino e Tecnologias: Diálogos no Tempo Presente. 2016. (Outro).

MOREIRA, I. L. ; ROCHA, S. K. ; FAGUNDES, M. ; PIVA, A. V. D. ; CUBAS, C. J. ; BRUGNAGO, J. M. ; VIEIRA, M. ; WIT, C. W. V. P. ; RIBOLI, E. K. ; PAREDES, J. E. ; BADALOTTI, S. ; ANDRADE, S. ; SIMAS, A. ; NOLL, K. ; THOMAZINI, C. . VII Semana Acadêmica de História. 2016. (Outro).

MOREIRA, I. L. ; RODRIGUES, A. R. ; OLIVEIRA, C. E. ; NUNES, J. ; GARCIA, K. P. ; SILVA, L. T. ; ANDRADE, M. P. ; FAGUNDES, M. ; CALLE, Paola ; ROCHA, S. K. ; FERREIRA, T. G. ; GOMES, V. ; COLTRE, G. D. ; FALCAO, L. F. . VI Semana Acadêmica de História - Visões de Mundo: História, Representações e Narrativas. 2015. (Outro).

MOREIRA, I. L. ; ANDRADE, M. P. ; GARCIA, K. P. ; GOMES, V. ; OLIVEIRA, C. E. ; ROCHA, S. K. ; FAGUNDES, M. ; RODRIGUES, A. R. ; MUNIZ, I. ; NUNES, J. ; CALLE, Paola ; SILVA, L. T. ; FERREIRA, T. G. ; COLTRE, G. D. . V Semana Acadêmica de História. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

IV Seminário História do Tempo Presente. 2021. (Seminário).

II Intervenções Históricas - Conexões na História do Tempo Presente. 2020. (Seminário).

Seminário Internacional 50 anos da Unidade Popular no Chile. 2020. (Seminário).

XIV Encontro Internacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Histórias das Américaas. 2020. (Congresso).

15 Encontro Internacional de Música e Mídia. 2019. (Encontro).

5 Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História. 2019. (Simpósio).

Caminhos do Contemporâneo: Artefatos de Memórias, Espaços de Narração e Fissuras no Tempo. 2019. (Encontro).

Intervenções Históricas. 2019. (Outra).

Seminário Internacional 60 anos da Revolução Cubana. 2019. (Seminário).

X Encontro Regional Sul de História Oral. 2019. (Encontro).

1968 e o Sul Global: História, Memória e acervos. 2018. (Seminário).

4 Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História. 2018. (Simpósio).

4 Simpósio Internacional da Rede Brasileira de História Pública & 5ª Conferência Anual da Federação Internacional de História Pública. 2018. (Simpósio).

A baiana Carmen e a cantadeira Rosa: Samba, Fado e lusofonia no cinema. 2018. (Outra).

Conversa com o Prof. Dr. David Dunaway. 2018. (Outra).

Experiências: doutorado sanduíche no exterior. 2018. (Outra).

Histórias globais, eurocentrismo e culturas de passado. 2018. (Outra).

Walter Benjamin e o estatuto da obra de arte, um percurso histórico: valor de culto, reprodutibilidade técnica e perda da aura. 2018. (Outra).

XIV Encontro Estadual de História.A história, a web e o post: Cultura Visual e Cultura Escrita no Instagram da cantora Camila Cabello. 2018. (Encontro).

?Uma História (Tele)Guiada: Internet, leitores e conteúdos de História do Brasil:Problemas e Desafios?. 2017. (Oficina).

3o Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História. 2017. (Simpósio).

Cultura Política e Cultura Visual. 2017. (Outra).

Ensino de História e Pós-Graduação. 2017. (Outra).

III Seminário Internacional História do Tempo Presente. 2017. (Seminário).

I Jornada História & Linguagens. 2017. (Outra).

O lugar do Patrimônio industrial em Santa Catarina. 2017. (Outra).

VI Jornada Catarinense de Estudos sobre Patrimônio Cultural. 2017. (Outra).

I Jornada de História, Ensino e Tecnologias: Diálogos no Tempo Presente. 2016. (Outra).

XVI Encontro Estadual de História: História e Movimentos Sociais. 2016. (Encontro).

IV Semana da Interatividade em Biblioteconomia. 2015. (Congresso).

Jornadas Antropológicas 2015 PPGAS/UFS: Antropologia Através das Antropologias. Imprensa e Fatos: notas para um estudo sobre a escrita de acontecimentos no século XX. 2015. (Congresso).

VI Semana Acadêmica de História - Visões de Mundo: História, Representações e Narrativas. 2015. (Outra).

XXVIII Simpósio Nacional de História - Lugares dos Historiadores: Novos e Velhos Desafios. 2015. (Simpósio).

IV Jornada Catarinense de Estudos Sobre Patrimônio Cultural. 2014. (Outra).

V Semana Acadêmica de História - História e Segredo: Dimensões entre o público e o privado. 2014. (Congresso).

9 Encontro de Extensão da UDESC. 2013. (Encontro).

III Jornada Catarinense de Patrimônio Cultural. 2013. (Outra).

I Jornada de Pesquisas sobre o movimento do Contestado. 2013. (Outra).

I Simpósio de Patrimônio Cultural de Santa Catarina II Encontro Estadual do GT de Patrimônio Cultural da ANPUH-SC: Patrimônio Cultural: saberes e fazeres partilhados?. 2013. (Simpósio).

IV Semana Acadêmica de História. 2013. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: João Paulo de Araujo dos Santos

MOREIRA, I. L.; OLIVEIRA, M. R.; PINTO, O. L. V.. Canuto II, O Grande - O fundador do Império do Mar do Norte : um verbete na Wikipedia Lusófona. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Tâmyta Rosa Fávero

ANDRADE, A.L.M.S; CUNHA, M. T. S.;FAVERO, T. R.. NARRATIVAS DE GUERRA: IMPRENSA, ACONTECIMENTO E ESCRITA EM JORNAIS DURANTE A PRIMEIRA REPÚBLICA.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Márcia Ramos de Oliveira

MOREIRA, I. L.;OLIVEIRA, M. R.; COSTA, A.V.; ASSIS, G. O.; JOFFILY, M.. "Half of my heart is is Havana: trajetória e representações (latino) americanas na cantora Camila Cabello (2012 - 2018). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em História) - Programa de Pos Graduacao em Historia /UDESC.

Gláucia de Oliveira Assis

OLIVEIRA, Marcia R;ASSIS, GLAUCIA DE OLIVEIRA; EXTERNO, A. V. C. ( Membro externo).. Half of my heart is in Havana. 2019. Dissertação (Mestrado em Historia) - UDESC.

Mariana Rangel Joffily

Oliveira, Márcia Ramos de; VILLAÇA, Mariana Martins;JOFFILY, Mariana. "Asi es el canto que llevan las notas de mi guitarra?: A trajetoria artistica e as representacoes latinas de Gloria Estefan (1977- 2011). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Ana Luiza Mello Santiago de Andrade

ANDRADE, A. L. M. S.CUNHA, M.T.S.; FÁVERO, T. R.. Narrativas de Guerra: Imprensa, Acontecimento e Escrita em jornais durante a Primeira República. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Maria Teresa Santos Cunha

Andrade;CUNHA, MARIA TERESA SANTOS; FAVERO, T.R.. NARRATIVAS DE GUERRA: Imprensa, acontecimento e escrita em jornais durante a Primeira República. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Mariana Martins Villaça

OLIVEIRA, M. R.;VILLAÇA, Mariana.; JOFFILY, M.. ?ASÍ ES EL CANTO QUE LLEVAN LAS NOTAS DE MI GUITARRA?: A TRAJETÓRIA ARTÍSTICA E AS REPRESENTAÇÕES LATINAS DE GLORIA ESTEFAN (1977-2011). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Adriane Aparecida Vidal Costa

OLIVEIRA, M. R.;COSTA, A. A. V.. Half of my heart is in Havana: uma análise da trajetória da cantora cubana Camila Cabello (2012-2018). 2019. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Adriane Aparecida Vidal Costa

OLIVEIRA, M. R.;COSTA, A. A. V.; ASSIS, G. O.. Half of my heart is in Havana: trajetória e representações (latino)americanas na cantora Camila Cabello (2012-2018). 2018. Exame de qualificação (Mestrando em História) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

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Foi orientado por

Márcia Ramos de Oliveira

THE LITTLE MISS HAVANA: Gloria Estefan e as representações latino-americanas (1977-2011); Início: 2019; Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pos Graduacao em Historia /UDESC, Universidsde do Estado de Santa Catarina; (Orientador);

Márcia Ramos de Oliveira

Half of my heart is in Havana: Uma análise da trajetória da cantora cubana Camila Cabello; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em História) - Programa de Pos Graduacao em Historia /UDESC, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Ramos de Oliveira;

Márcia Ramos de Oliveira

Projeto de Pesquisa A Experiência dos Laboratórios de História Oral e Imagem e Som diante da História Pública : Estudos de Caso e Reflexões (2014/2015); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Graduação em História) - Centro de Ciências Humanas e da Educação / FAED - UDESC, Universidsde do Estado de Santa Catarina; Orientador: Márcia Ramos de Oliveira;

Márcia Ramos de Oliveira

Monitoria na disciplina de Prática Curricula Imagem e Som (áudio); 2016; Orientação de outra natureza; (Graduação em História) - Departamento de História / Centro de Ciências da Educação / FAED, Universidsde do Estado de Santa Catarina; Orientador: Márcia Ramos de Oliveira;

Caroline Jaques Cubas

Monitoria na disciplina "História da América II"; 2014; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Caroline Jaques Cubas;

Janice Gonçalves

SPECULA: informação de caráter histórico e mapas interativos; 2014; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Samta Catarina; Orientador: Janice Gonçalves;

Janice Gonçalves

SPECULA: patrimônio imaterial e populações afrodescendentes em Santa Catarina; 2013; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do Estado de Samta Catarina; Orientador: Janice Gonçalves;

Ana Luiza Mello Santiago de Andrade

Narrativas de Guerra: Imprensa, Acontecimento e Escrita em jornais durante a Primeira República; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História - Bacharelado e Licenciatura) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Ana Luíza Mello Santiago de Andrade;

Bibiana Werle

Imperialismo na virada do século XX: reflexões sobre a prática docente em história da África e Oriente Médio; 2016; Orientação de outra natureza; (Abi - História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Bibiana Werle;

Luciana Rossato

O pensamento histórico de crianças e adolescentes e o ensino de história na Educação Básica III; 2015; Orientação de outra natureza; (História) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Luciana Rossato;

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Produções bibliográficas

  • MOREIRA, I. L. . Entre canção e visual: Representações e Identificações latinas, em Camila Cabello, através da produção Hey Ma. MusiMid: Revista Brasileira de Estudos em Música e Mídia , v. 2, p. 131-147, 2021.

  • MOREIRA, I. L. . Susan Sontag e o 11 de Setembro: entre posicionamentos e impressões de tempo nos Estados Unidos. BOLETIM HISTORIAR , v. 08, p. 36-51, 2021.

  • MOREIRA, I. L. . Nostalgia, expectativas e temporalidades na canção Esperando (cuando Cuba sea libre). REVISTA ELETRÔNICA DA ANPHLAC , v. 20, p. 83-109, 2020.

  • MOREIRA, I. L. . Música pop, afetos e comunidades emocionais latino-americanas nos EUA em tempos sombrios: a canção Havana de Camila Cabello e os dreamers. TROPOS: COMUNICAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA , v. 9, p. 01-20, 2020.

  • MOREIRA, I. L. . Made in Miami: a (re)construção da trajetória da cantora Camila Cabello através de uma cinebiografia. REVISTA DE HISTÓRIA BILROS , v. 7, p. 278-301, 2019.

  • MOREIRA, I. L. . Temporalidade, interseccionalidade e latinidade em Camila Cabello: uma análise do videoclipe Havana. Revista Eletrônica História em Reflexão (UFGD) , v. 13, p. 200-228, 2019.

  • MOREIRA, I. L. . História do Tempo Presente e Indústria Fonográfica: Questões sobre música pop e temporalidades. EXPEDIÇÕES: TEORIA DA HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA , v. 10, p. 73-86, 2019.

  • MOREIRA, I. L. . A Havana de Camila Cabello: um estudo da canção, videoclipe e representações latino-americanas. ORFEU , v. 4, p. 143-168, 2019.

  • MOREIRA, I. L. ; COSTA, V. M. . Antínoo(s) e Antinous: da reinterpretação de Antínoo no poema homônimo de Fernando Pessoa. REVISTA VERNÁCULO , p. 130-163, 2018.

  • MOREIRA, I. L. . Um ano de carreira solo: A 'rememoração' nos meios digitais através do caso Camila Cabello. ESCRITAS: REVISTA DO CURSO DE HISTÓRIA DE ARAGUAÍNA , v. 10, p. 247-261, 2018.

  • MOREIRA, I. L. . My name is n: um ensaio sobre as desconstruções de um feminino em Meghan Trainor. Temática - Revista eletrônica de publicação mensal , v. 13, p. 226-234, 2017.

  • MOREIRA, I. L. . Sobre História Pública e Ensino de História: Algumas Considerações. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 3, p. 81-96, 2017.

  • MOREIRA, I. L. . Narrando conflitos, Construindo uma Guerra: A Primeira Guerra Mundial no jornal O Estado (1915-1917). Revista Santa Catarina em História , v. 11, p. 68-87, 2017.

  • MOREIRA, I. L. ; OLIVEIRA, M. R. ; FONCECA, L. T. . O fado na cibercultura: Identidade e memória luso-brasileira em plataformas digitais. REVISTA OBSERVATÓRIO , v. 3, p. 191-215, 2017.

  • MOREIRA, I. L. . Jornalismo internacional, imprensa e cobertura: O caso de um jornal Catarinense e a cobertura telegráfica sobre a Primeira Guerra Mundial (1915-1917). SEMINA (UPF) , v. 16, p. 130-154, 2017.

  • MOREIRA, I. L. . UMA ESTRELA EM ASCENSÃO: O PORTAL POPLINE E A RÁPIDA ASCENSÃO NA CARREIRA MULTIMÍDIA DA CANTORA CAMILA CABELLO. REVISTA TRANSVERSOS , v. 0, p. 81-91, 2017.

  • MOREIRA, I. L. . Reflexões acerca dos Telegramas na Imprensa Catarinense em tempos de conflitos mundiais (O Estado, 1915). Revista Anagrama (USP) , v. 10, p. 1-13, 2016.

  • MOREIRA, I. L. ; OLIVEIRA, M. R. . Impressos Virtuais: estudos de caso e reflexões sobre História Digital e História Pública. Percursos (Florianópolis. Online) , v. 34, p. 052-067, 2016.

  • MOREIRA, I. L. . Estudar o patrimônio imaterial de Santa Catarina. UDESC EM AÇÃO , v. 9, p. 130-137, 2015.

  • MOREIRA, I. L. ; OLIVEIRA, M. R. (Org.) ; GONCALVES, A. (Org.) ; MARTINS, C. P. (Org.) . Estudos sobre a Música Popular - aproximações de escuta. 1. ed. Florianópolis: UDESC, 2016. v. 1. 106p .

  • MOREIRA, I. L. ; MUCELIN, P. C. (Org.) ; MARTINS, C. P. (Org.) ; OLIVEIRA, M. R. (Org.) . História e Tecnologia: Diálogos em pesquisa e ensino.. 1. ed. Florianópolis: Editora UDESC, 2016. v. 1. 155p .

  • MOREIRA, I. L. . Gloria Estefan em Guantanamo: projetos políticos e representações em cena. In: SUZUKI, Júlio César; NEPOMUCENO, Maria Margarida Cintra; ARAÚJO, Gilvan Charles Cerqueira de.. (Org.). Organismos internacionais nas políticas culturais para a América Latina: arte, cultura, resistência. 1ed.São Paulo: PROLAM/USP, 2021, v. 1, p. 237-251.

  • MOREIRA, I. L. . Nascidas em Cuba, artistas nos Estados Unidos: Representações, identificações e nostalgias em Gloria Estefan e Camila Cabello. In: CALEGARI, Ana Paula Cecon; GENEROSO, Lídia Maria de Abreu.. (Org.). Revolução Cubana - Perspectivas Históricas e desafios atuais. 1ed.Florianópolis: Initia Via, 2021, v. 1, p. 431-452.

  • MOREIRA, I. L. . História pública e os meios digitais: perspectivas e reflexões de uma pesquisa.. In: OLIVEIRA, M. R.; MOREIRA, I. L.; MUCELIN, P. C. ; MARTINS, C. P.. (Org.). História e Tecnologia: Diálogos em pesquisa e ensino. 1ed.Florianópolis: Editora UDESC, 2016, v. 1, p. 49-56.

  • MOREIRA, I. L. . Entre história e jornalismo: Uma leitura da biografia 5 Seconds Of Summer. HH Magazine - Humanidades em Rede, 25 set. 2019.

  • MOREIRA, I. L. . Pesquisar música/cultura pop em história: um relato de experiência. HH Magazine - Humanidades em Rede, 14 ago. 2019.

  • MOREIRA, I. L. . Madonna: Histórias, Temporalidades e Identificações. HH Magazine - Humanidades em Rede, 10 jul. 2019.

  • MOREIRA, I. L. . Por que os/as historiadores/as devem discutir o Artigo 13?. HH Magazine - Humanidades em Rede, 19 jun. 2019.

  • MOREIRA, I. L. . História do Tempo Presente, Crise do Tempo, Música Pop. HH Magazine - Humanidades em Rede, 24 abr. 2019.

  • MOREIRA, I. L. . Gloria Estefan na História do Tempo Presente: temporalidades e representações. In: IV Seminário Internacional História do Tempo Presente, 2021, Florianópolis. Anais do IV Seminário Internacional História do Tempo Presente. Florianópolis: UDESC, 2021. p. 1-15.

  • MOREIRA, I. L. . Siguen los pregones, la melancolia: o álbum Mi Iierra (1993) de gloria estefan entre colaborações, ressentimento e cubanidades. In: 17 Encontro Internacional de Música e Mídia, 2021, São Paulo. Anais/Atas do 17 Encontro Internacional de Música e Mídia. São Paulo: MUSIMID, 2021. p. 1-12.

  • MOREIRA, I. L. . Uma leitura interseccional do conceito de Diva na música pop a partir da trajetória artística de Gloria Estefan (1977-2011). In: Fazendo Gênero 12 - Lugares de fala: Direitos, Diversidades, Afetos, 2021, Florianópolis. Anais do Fazendo Gênero 12 - Lugares de fala: Direitos, Diversidades, Afetos. Florianopolis: Fazendo Gênero, 2021. p. 1-11.

  • MOREIRA, I. L. . Gloria Estefan entre mídias e canções: trajetória, indústria fonográfica e representações. In: IV Congresso Ibero-americano de Humanidades, Ciência e Educação, 2021, Criciúma. Anais do Congresso Ibero-americano de Humanidades, Ciência e Educação. Criciúma: Editora UNESC. p. 15-22.

  • MOREIRA, I. L. . Gloria Estefan e Camila Cabello: questões sobre a construção de cubanidades globais no tempo presente. In: 31° Simpósio Nacional de História, 2021, Rio de Janeiro. Anais do 31° Simpósio Nacional de História. Rio de Janeiro: ANPUH, 2021. p. 1-17.

  • MOREIRA, I. L. . Encontros entre Gloria Estefan e Célia Cruz: Aproximações, redes e colaborações. In: 16° Encontro Internacional de Música e Mídia, 2020, São Paulo. Anais do 16° Encontro Internacional de Música e Mídia. São Paulo: MUSIMID. p. 1-15.

  • MOREIRA, I. L. . O videoclipe como fonte na História do Tempo Presente: questões sobre as representações latino-americanas. In: XVIII Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, 2020, Criciúma/SC. Anais do XVIII Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, 2020. p. 1-13.

  • MOREIRA, I. L. . The Little Miss Havana: notas de pesquisa sobre a trajetória da cantora Gloria Estefan. In: XVII Encontro Regional de História da ANPUH-PR, 2020, Maringá. Anais do XVII Encontro Regional de História da ANPUH-PR, 2020. p. 1-13.

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  • MOREIRA, I. L. . Encontros entre Gloria Estefan e Célia Cruz: Aproximações, redes e colaborações. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • MOREIRA, I. L. . Resenha: A formação da coleção latino-americana do MoMA. Rio de Janeiro: Revista Maracanan, 2020 (Resenha).

  • MOREIRA, I. L. . Resenha: Mediações de exilados e expatriados em contextos globais. Florianópolis: Revista Esboços, 2020 (Resenha).

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  • MOREIRA, I. L. . Apresentação do Dossiê 60 anos da Revolução Cubana: As Américas contemporâneas em perspectiva. Curitiba: Revista Vernáculo, 2019 (Apresentação/Prefácio).

  • MOREIRA, I. L. . Resenha: Pensar a autobiografia entre história, identidade e narrativa. São Paulo: Revista Faces da História, 2019 (Resenha).

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  • MOREIRA, I. L. . Resenha: Desejos digitais: diálogos do tempo presente. Rio Grande - RS: Revista Brasileira de História e Ciências Sociais, 2018 (Resenha).

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  • MOREIRA, I. L. . Resenha: Bon Voyage: Um Guia sobre o Período Moderno. Cachoeira-BA: REVISTA ELETRÔNICA DISCENTE HISTÓRIA.COM, 2014 (Resenha).

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Outras produções

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Art Research Journal / Revista de Pesquisa em Artes. 2022.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Bolsas de Incentivo à Criação Cultural (BICC) - UFPE. 2021.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc UFPE-PROEXC de Apoio à Pesquisa e Criação Artístico-Cultural. 2021.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Revista Brasileira de Estudos em Música e Mídia. 2021.

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MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Revista Temporalidades. 2021.

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MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Revista Brasileira de Estudos em Música e Mídia. 2021.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Edital PROEXC 09/2021 ? Edital de Apoio à Pesquisa em Ações de Preservação e Difusão dos Museus, Coleções Científicas Visitáveis e Galerias de Arte da UFPE. 2021.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Revista Brasileira de Estudos em Música e Mídia. 2021.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc Revista Orfeu. 2021.

MOREIRA, I. L. . Parecer Ad Hoc para a Revista Santa Catarina em História. 2018.

MOREIRA, I. L. . Coordenação de Divulgação da 'Semana de Música Popular: Gal Costa e Tropicalismo'. 2016.

MOREIRA, I. L. . Como a América Latina é retratada na música pop (Canal Historiar-se). 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MOREIRA, I. L. ; WITTMANN, Luisa T. ; SILVA, Cristiani Bereta da ; MALAVOTA, Claudia Mortari . Novos Caminhos para o Ensino de História: O Ensino de História Indígena e da África.. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

OLIVEIRA, M. R. ; MOREIRA, I. L. ; ANDRADE, L. T. M. . Portal do Laboratório de Imagem e Som da UDESC. 2018. (Site).

OLIVEIRA, M. R. ; MOREIRA, I. L. . Impressõessobre osnacionalismos no Brasil do século XX: O repertório musical das emissoras de rádio nas décadas de 20 a 30. 2017; Tema: O repertório musical das emissoras de rádio nas décadas de 20 a 30. (Site).

MOREIRA, I. L. . Coordenador de Sessão de Pôster 10 - 12 Seminário Internacional Fazendo Gênero. 2021. (Coordenador/a da Sessão de Pôster).

MOREIRA, I. L. . Culturas Visuais e Sonoras: Histórias, Expressões artísticas e Representações. 2021. (Coordenação de Simpósio Temático).

MOREIRA, I. L. . Visualidades, Sonoridades e Meios de Comunicação nos fluxos ibero-americanos (séculos XX e XXI). 2021. (Coordenação de Simpósio Temático).

MOREIRA, I. L. . Produtos da Indústria Fonográfica: música e videoclipes. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MOREIRA, I. L. . Música Pop, Ensino de História e História Pública. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MOREIRA, I. L. . Culturas visuais e sonoras: histórias, expressões artísticas e representações. 2019. (Coordenação de Simpósio Temático).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    The Little Miss Havana: Gloria Estefan e as representações latino-americanas (1977-2011), Descrição: O presente projeto pretende analisar a construção da cantora cubana Gloria Estefan, a partir de sua trajetória artística (1977-2011), refletindo sobre as representações produzidas nos Estados Unidos sobre Cuba e que vieram a influenciar na constituição de identificações de migrantes latinos. Procura-se compreender o papel da cantora como símbolo de referência a identificações e representações das populações latinas nos Estados Unidos, no contexto pós-Revolução Cubana (1959), inserida na indústria cultural e na relação política entre os dois países. A proposta aponta para a multiplicidade de aspectos que a artista Gloria Estefan integra como parte da relação mercadológica que preconiza a existência de ?nichos de mercado? relacionados as comunidades latinas nos EUA, com destaque a presença cubana. Como fontes serão utilizadas as produções da cantora, como canções, álbuns e videoclipes, juntamente ao material de imprensa, a exemplo da revista Billboard e do jornal The New York Times, ambos de produção e circulação estadunidense. Do ponto de vista metodológico, o corpus documental será analisado através da metodologia da análise de narrativas, com foco nos conceitos de linguagens e identificações em diálogo com os referenciais da História do Tempo Presente, articulados a discussão sobre indústria cultural e migrações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Ricardo Santhiago Côrrea - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2017 - 2019

    Half of my heart is in havana: uma análise da trajetória da cantora cubana Camila Cabello (2012-2018), Descrição: Este trabalho analisa, em perspectiva historiográfica, a trajetória artística da cantora pop cubana Camila Cabello entre os anos de 2012 e 2018, a partir das construções narrativas presentes em suas produções e na mídia internacional. O recorte temporal compreende a trajetória profissional da cantora entre sua audição para o reality show The X-Factor USA (2012) e o lançamento de seu primeiro álbum como artista solo. Como objetivo principal, a pesquisa que resultou nessa dissertação, pretendeu compreender de que maneira a trajetória artística de Camila Cabello é construída pelos veículos midiáticos e pela própria através de suas canções, videoclipes, entrevistas e performances, com ênfase a sua representação latina. Neste sentido, este trabalho parte de uma problemática maior da história do tempo presente que diz respeito ao estudo dos processos e os mecanismos de funcionamento da indústria cultural contemporânea, e como estes atravessam os múltiplos estratos de tempo e usos do passado. As fontes utilizadas para este trabalho possuem diferentes tipologias (canções, videoclipes, programas televisivos, performances, entrevistas, mídias digitais, periódicos e revistas impressas...), reunidas, analisadas e articuladas a partir da metodologia de estudos da narrativa em torno de categorias chave como: identificação, representação, canção, acontecimento, trajetória, interseccionalidade. Não se pretendendo a uma biografia, ou uma análise exaustiva sobre a cantora, a presente dissertação pretende contribuir para um melhor entendimento acerca da música pop no tempo presente ao desnaturalizar o cotidiano, historicizar o tempo vivido e problematizar uma trajetória.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Márcia Ramos de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2016 - 2020

    Narrativas radiofônicas em Walter Benjamin, Descrição: O Projeto objetiva conhecer a contribuição de Walter Benjamin a área de linguagens, especialmente no que se refere a sua participação no desenvolvimento de programas de rádio (as radiopeças pedagógicas) destinados a crianças Berlim entre os anos 1920 e 30. A partir deste recorte pretende-se investigar sobre a contribuição do autor quanto aos estudos aplicados às mídias, neste caso a radiodifusão, junto ao seu interesse quanto a formação e o desenvolvimento infantil diante da cultura de massa. Neste sentido, a proposta pretende, no contato com os textos dos programas de rádio elaborados por Benjamin, compreender sua dimensão prática e aplicabilidade, através da adaptação de um texto original do autor, sua elaboração e desenvolvimento enquanto produção técnica em formato de podcast, estendendo a pesquisa ao âmbito da ambiência sonora e musical, buscando uma reconstituição histórica aproximada destas ações no tempo e na memória. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Márcia Ramos de Oliveira - Coordenador / Guilherme Antonio Sauerbronn de Barros - Integrante / Daiane Dordete Steckert Jacobs - Integrante / Nicolas Mastrocola Garcia - Integrante / CARLOS GREGORIO DOS SANTOS GIANELLI - Integrante.

  • 2016 - 2016

    A Experiência dos Laboratórios de História Oral e Imagem e Som diante da História Pública : Estudos de Caso e Reflexões (2014/2015), Descrição: Este Projeto de Pesquisa tem como proposta analisar as experiências dos diversos Laboratórios de História Oral e Imagem e Som, de diferentes instituições de ensino superior e regiões brasileiras, diante da conceituação e prática da noção de História Pública. Tem por parâmetro de observação as diferentes plataformas digitais e sites desenvolvidos em cada instituição observada. Restringe a análise qualitativa a apenas 10 sites/portais, tendo por primeira etapa observar, descrever e analisar as estratégias de divulgação de produção e acervo em cada experiência, durante o período de 2014/2 a 2015/1. Diante deste levantamento procura relacionar as iniciativas acadêmicas voltadas a dar maior visibilidade a produção histórica, no uso de novas linguagens para além do texto e da palavra escrita. O Projeto tem por objetivo analisar as evidências obtidas neste levantamento relacionando as iniciativas observadas com as variadas acepções atribuídas a história pública, no exercício da prática dos historiadores, relacionando ainda esta dimensão as noções de história digital e história do tempo presente. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Márcia Ramos de Oliveira - Coordenador.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2014 - Atual

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Coordenador / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Integrante / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

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    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

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    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

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    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

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    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA, Descrição: Esse projeto tem como objetivo contribuir para a formação docente dos graduandos do curso de história a partir da inserção dos mesmos em duas escolas públicas (EE Simão José Hess e EBM Henrique Veras) sob supervisão dos professores Renata Mibielli e Cesar Jungblut. O projeto conta com 12 bolsas de Iniciação a docência e tem como principais atividades o acompanhamento das atividades do professor supervisor, a elaboração e aplicação de sequências didáticas e o desenvolvimento de oficinas de história nas escolas. Com este projeto pretende-se investigar o pensamento histórico de crianças e adolescentes na Educação Básica e, ao mesmo tempo, enfrentar os desafios colocados à formação docente inicial, a partir dos pressupostos da Didática da História. É a Didática da História, principalmente a delimitada pela bibliografia alemã, que fornece os aportes teóricos, conceituais e metodológicos para a investigação do pensamento histórico no sentido de que possibilita entender que a formação histórica dos diferentes sujeitos não se restringe ao espaço escolar ou mesmo no a partir da Ciência de referência, mas que é elaborada e reelaborada no âmbito da cultura, em diferentes contextos. Essa perspectiva irredutivelmente impõe novos desafios ao ensino de História, e, por conseqüência, à formação docente inicial em História. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Igor Lemos Moreira - Integrante / Talita Garcia Ferreira - Integrante / Luciana Rossato - Integrante / Caroline Jaques Cubas - Integrante / César Augusto Jungblut - Integrante / Núcia Alexandra Silva de Oliveira - Coordenador / Renata Mibielli - Integrante / Christian Gonçalves Vidal da Fonseca - Integrante / Nathalia Joniane Hermann - Integrante / Larissa Canuto Dantas - Integrante / Vitor Gasparetto da Silveira - Integrante / Ana Carolina Brasil - Integrante / Eduardo Muller - Integrante / Mateus Vieira - Integrante / Lucas Wolff Schmidt - Integrante / Tatiana Melo - Integrante / Amanda Nicolet - Integrante / Giovanni Rocha - Integrante.

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Prêmios

2017

Aprovação em processo seletivo para Professor Substituto de História, Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina.

2016

Menção Honrosa pela apresentação do trabalho, UDESC.

2013

Certificado de Mérito Acadêmico Pela Apresentação de Trabalho no 9 Encontro de Extensão da UDESC, UDESC.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Discente de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Doutorando, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Doutorando (Bolsista CAPES) em História, com área de concentração em História do Tempo Presente.

2020 - 2020

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio Docente realizado na disciplina de Prática Curricular Imagem e Som I (Áudio), no curso de História (Licenciatura) da Universidade do Estado de Santa Catarina.

2020 - 2020

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Estágio Docência, Enquadramento Funcional: Doutorando, Carga horária: 202

Outras informações:
Estágio Docente realizado na disciplina de História Antiga, no curso de História (Licenciatura) da Universidade do Estado de Santa Catarina.

2019 - 2020

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PROMOP, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Atuei como Bolsista Programa de Bolsas de Monitoria de Pós-Graduação (PROMOP, UDESC) de desenvolvendo atividades nas áreas de ensino, pesquisa e extensão. Na área de ensino atuou nas disciplina de História Antiga (2019.2) e Prática Curricular Imagem e Som I (Áudio) (2020.1), sob supervisão da Profa. Dra. Márcia Ramos de Oliveira, ministrando aulas, oficinas e orientando trabalhos/produções sonoras.

2017 - 2019

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Discente da Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Mestrando, Carga horária: 20

Outras informações:
Mestrando (Bolsista CAPES) em História, com área de concentração em História do Tempo Presente desenvolvendo o projeto de pesquisa intitulado Half of my heart is in havana: uma análise da trajetória da cantora cubana Camila Cabello (2012-2018), ligado a linha Linguagens e Identificações, tendo iniciado a pesquisa em 2017, e sob orientação da professora Márcia Ramos de Oliveira.

2017 - 2017

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Mestrando, Carga horária: 30

Outras informações:
Estágio Docente realizado na disciplina de História da América II, no curso de História (Licenciatura) da Universidade do Estado de Santa Catarina.

2016 - 2016

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor de História do Brasil III, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitor Voluntário na Disciplina de História do Brasil III ministrada pela Professora Ana Luíza Mello Santiago Andrade, para a turma da quarta fase do curso de História (Licenciatura) da UDESC em 2016/1.

2016 - 2016

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Monitor, Enquadramento Funcional: Monitor de Prática Curricula Imagem e Som I, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitor na Disciplina de Prática Curricular: Imagem e Som I ministrada pela Professora Márcia Ramos de Oliveira, para a turma da terceira fase do curso de História (Licenciatura) da UDESC em 2016/2.

2015 - 2016

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista no projeto PIBID/CAPES/UDESC - Subprojeto HISTÓRIA.

2015 - 2016

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Iniciação Científica no projeto: A Experiência dos Laboratórios de História Oral e Imagem e Som diante da História Pública : Estudos de Caso e Reflexões (2014/2015).

2013 - 2014

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Extensão, Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsista de Extensão no Laboratório de Patrimônio Cultural (LabPac/UDESC) vinculado aos projetos Arquivos Marginais: Crime e Loucura em SC (2013.1) e SPECULA - Sistema de Pesquisa e Referência sobre Patrimônio Cultural em Santa Catarina (2013.2 e 2014.1).

Atividades

  • 06/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Cargo ou função, Comissão de Divulgações do PPGH/UDESC. Portaria: 074/2021 (FAED/UDESC).

  • 08/2019

    Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Atividade realizada, Membro da Equipe de Apoio Editorial - Revista Tempo e Argumento..

  • 08/2015

    Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Linhas de pesquisa

  • 09/2020 - 04/2022

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Cargo ou função, Integrante da Comissão de Acompanhamento de Egressos do PPGH - Portaria 058/2020 (FAED/UDESC).

  • 08/2020 - 08/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Programa de Pós-graduação em História - PPGH/UDESC (Representante Discente - Doutorado) - Portaria 044/2020.

  • 08/2020 - 06/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsas do PPGH/UDESC. Portaria: No 042/2020.

  • 12/2019 - 03/2021

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Cargo ou função, Integrante da comissão organizadora do IV Seminário Internacional História do Tempo Presente. Portaria: No 163/2019 (FAED/UDESC)..

  • 06/2018 - 06/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Bolsas do PPGH/UDESC. Portaria: No 097/2018.

2014 - 2015

Tribunal Regional do Trabalho da 12ª Região

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário de História, Carga horária: 20

Outras informações:
Estagiário de História atuando na organização de processos trabalhistas para constituição do Arquivo História da Justiça do Trabalho.

2021 - 2022

University of Miami, UMiami

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Visiting Scholar, Carga horária: 44

Outras informações:
Visiting Scholar na University of Miami, com bolsa CAPES-PDSE (Doutorado-Sanduíche) sob a supervisão da Profa. Dra. Lillian Manzor.

Atividades

  • 09/2021 - 02/2022

    Pesquisa e desenvolvimento, College of Arts and Sciences, Department of Modern Languages and Literature.,Linhas de pesquisa

  • 09/2021 - 02/2022

    Outras atividades técnico-científicas , Frost School Of Music, Frost School Of Music.,Atividade realizada, Integrante do Musicology Forum.

  • 09/2021 - 02/2022

    Outras atividades técnico-científicas , College of Arts and Sciences, College of Arts and Sciences.,Atividade realizada, Integrante do Cuba Research Group.

2020 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Integrante de Núcleo de Pesquisa

Atividades

  • 09/2020

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Integrante do Núcleo de Estudos em Exílio e Migrações (NEEM).